生态文明课题研究：关于生态文明学校建设的实践与思考

生态文明课题研究：关于生态文明学校建设的实践与思考

【摘要】生态文明学校建设已成为当前学校文化建设的一个重要方向,本文尝试阐述生态文明学校建设的重要意义、基本内涵、主要内容和实施策略。

【关键词】生态文明;学校;建设;实践;思考

1.生态文明理论的提出和重大意义

党的十七大报告提出要加强物质文明、精神文明、政治文明、生态文明建设,第一次把生态文明建设提到和物质文明、精神文明、政治文明建设同样的高度。生态文明建设无论从全球范围看,还是从中国的现状看,都具有十分重要的意义。从全球范围看,人类社会正在面临严峻的挑战。一是人口急剧膨胀与资源严重匮乏。人口数量的过快增长对自然资源构成巨大的压力,如淡水资源短缺、耕地日益减少,一些矿产资源濒临耗竭等。地球的环境人口是有限的。二是全球环境问题日趋严重,例如全球气候变暖,臭氧层遭到严重破坏,生物多样性锐减,土地退化严重,海洋污染严重,酸雨增多等。从中国的现状看,全球范围内存在的环境问题中国都存在,有的更为严重。中国的环境问题还有自身的特点:一是人口众多,人均资源严重不足。二是由于长期实行主要依赖投资和增加物质投入的粗放型经济增长方式,能源和其他资源的消耗增长过快,生态环境恶化问题日益突出。所以,环境和资源问题已成为制约中国经济可持续发展的瓶颈,生态文明建设刻不容缓、意义重大。

从学校的文化建设来说,生态文明建设更是一个重要的方向。建设生态文明学校当然可以建设环境优美、资源节约的校园,但从更重要层面来看,我们完全可以把生态文明学校建设和构建和谐教育生态系统紧密地结合起来,从培养现代人的文明意识、文明习惯、文明行为着手,追求一种新的教育思想的和谐,不仅实现人与自然的和谐,而且实现人与人的和谐、人与制度的和谐、人与课程的和谐。所以说,生态文明学校建设是构建和谐校园的重要组成部分,是一种教育思想的发展,涉及到培养什么素质的人的问题,是教育本身的应有之义,意义同样是十分重要的。

2.生态文化与生态文明的基本涵义

生态文明是和生态文化紧密地联系在一起的。生态文化是人与自然生态关系重塑的新的价值取向,它以人与人的和谐相处为核心观念,从过去人们试图统治、征服和掠夺自然,转向尊重自然,寻求人与自然的和谐发展。这种新的文化价值取向,与传统的人类中心主义价值观背道而驰,是对生态危机之所以会发生的最深刻的剖析。

生态文明是人类在发展物质文明的过程中保持和改善生态环境的成果,它表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明观念的增强。生态文化是生态文明的基础,生态文化的核心是生态文明观念的养成。生态文明是生态文化建设中积极和优秀的成果,是生态文化的核心和精髓。

生态文化和生态文明建设赋予教育十分重要的使命,一是培养具有现代文明观念、文明意识的人,养成良好的文明习惯和文明行为;二是保护人与自然和谐共

处的自然和生态环境,为孙子后代负责、为民族的未来发展负责,保证经济社会的可持续发展;三是培养学生关注社会、关注生活的良好意识和一种责任感、使命感。

3.生态文明学校建设的主要内容

3.1人与人的和谐——构建和谐校园

坚持公平正义,构建良好环境。公平公正是校园和谐的基石和核心,没有公平公正的良好环境,就不会有真正的和谐。要坚持公平正义的原则,营造平等友爱、融洽和谐的人际关系,构建民主尊重、积极向上的育人环境。要建立公平公正的良性运行机制和科学合理的业绩评价机制,形成一种正气和干事业的氛围。要强化民主监督和民主管理,实际阳光操作,让大家心齐、气顺、干劲足。

贯彻人本思想,促进校园和谐。以人为本的思想是教育的核心思想,教育的终极任务就是人的发展,包括教师的专业发展和学生的健康成长。必须牢固树立以人为本的教育思想,心中时刻装着教师和学生,民主、平等地对待教师和学生,关心、尊重教师和学生,促进校园和谐。

坚持班子团结,求得和谐发展。班子是构建和谐校园的首要因素,没有班子的团结,就不能形成凝聚力、亲和力,也就谈不上构建和谐校园,班子成员要树立全局意识、服务意识、责任意识和奉献意识,坚持民主集中制原则,建立良好的互信与合作关系。

3.2人与制度的和谐——建立科学民主、公平公正的运行机制

要以党的教育方针和科学发展观为指导,构建科学民主的学校管理体系,完善各项规章制度,将学校的各项工作纳入法制的轨道,以制度管人,以制度管事,将“以情感人”和“以章律人”有机地结合起来,从而构建法制、文明、规范、和谐的校园。

要在充分调动一切积极因素参与制度建设的基础上,强化规章制度的执行力,做到在制度面前一视同仁、人人平等、公平公正,让师生在公平公正的环境中竞争与合作,通过公平竞争获得自身的利益,实现自我发展。

要以抓好完全工作保障和谐学校建设。安全是一切工作的基础和前提,存在安全隐患是谈不上和谐的,安全工作要两手抓,一是坚持以人为本,抓好安全教育,突出生命教育,加强心理辅导,促进身心健康。二是从细节入手,抓好安全管理,建立健全安全管理网络,做好安全防范。

3.3人与自然的和谐——打造环境优美的校园

要倡导绿色文化,践行绿色行为,绿色校园文化是以“绿色”为核心的校园文化体系,要通过一系列、全方位的措施,将“绿色”理念贯穿于学校的办学、管理、育人等各项工作中。坚持绿色办公,实行绿色消费,开展绿色行动。

要加强环境保护和综合治理。要提高环境保护的意识,加强环境保护的工作。保护自然生态,加强绿化美化工作。要对学校的污水、废气、实验室废物排放和垃圾处理进行综合治理,加强校园卫生工作,打造环境优美、干净整洁的校园。

要建设资源节约型学校,增强节约意识。要建立全校性的资源节约管理目标,从加强教育、强化管理、完善设施等方面入手,开展节电、节水、节约办公用品、废物回收利用工作,这不仅是一种资源的节约问题,更是一种文明意识和节约意识的培养。

3.4人与课程的和谐——培养具有文明意识的现代人

开展生态文明的学科教育,将生态文明教育纳入课程体系中,通过专题讲座、学科渗透、主题班(团)会等形式和丰富多彩的课外活动,广泛开展生态文明教育,

提高生态文明知识的知晓率和行为行成率。

开展校本研修和专题研究。在教师中开展生态文明建设的校本教研活动和课题研究,形成生态文明建设的科研成果。将生态文明建设纳入研究性学习中,在学生中开展环境保护、动植物保护、水资源保护、大气质量保护等课题研究,动员全校师生广泛参与。

加强文明礼仪教育,提高学生内在素质。生态文明的本质含义是文明观念和文明意识的养成,文明礼仪的教育是一个有效的途径。文明礼仪教育如文明行为规范、团结合作精神、文明礼仪习惯、集体荣誉观念等,通过这些潜移默化的影响,提高文明意识。

3.5教育思想的和谐——打造学校文化特色

生态文明建设完全可以成为学校文化建设的重要组成部分,完全可以为许多学校提供一个打造学校办学特色的基本方向。生态文明建设所包含的内容是十分丰富的。如上所述,生态文明建设绝不仅仅是人与自然的关系,更重要的是人与人的关系,是构建和谐校园的主要抓手。

广泛动员、全员参与是进行学校文化建设的重要特征。只有全员参与才能形成共识,共同践行,成为一所学校中所有成员共同的精神追求和价值追求。所以生态文明学校建设不是少数人的事,不仅是领导班子的事,而且是全校师生共同参与的大事。

4.生态文明学校建设的实施策略

从生态文明学校建设的实践中,经过认真思考,我们认为,应该着重从以下几个方面组织实施:

4.1保障机制。一是建立相应的组织机构并有明确的职责分工,有专人负责生态文明学校创建工作。二是建立相关制度,包括生态环境保护、绿化养护、卫生保洁、节能减排等相关制度。三是经费保障,有相应的生态文明学校建设和环境保护方面的专项经费。

4.2教育活动。一是开展学科教育,把生态文明教育纳入课程管理和学校教育中,提高生态文明知识的普及率和行为行成率。二是开展教育活动,开展丰富多彩的课外活动,运用固定宣传阵地进行生态文明、环境保护宣传教育。三是开展校本研修和专题研究,形成具有一定科研价值的课题研究成果。

4.3环境整治。一是加强校园生态环境整治,加强校园卫生工作,加强绿化美化工作,完善基础设施建设,打造环境优美、干净整洁、功能齐备的校园。二是开展资源节约工作,建立全校性的资源(水、电、气、纸、粮食等)节约管理目标,增强节约意识,提高节约效果。三是开展污染治理工作,实施雨污分流排放,有效控制油烟、废气的排放,及时处理生活垃圾和实验室废物,提高师生对生态文明学校创建的知晓率和环境状况满意率。

4.4长效机制。一是对生态文明学校建设形成制度化、规范化、科学化的工作机制和长效管理机制。二是抓好安全工作、安全教育经常化、制度化,安全管理责任化、规范化,使校内治安状况良好,工作纪律严明。三是开展风尚教育活动,构建和谐人际关系,使干群、师师、师生、生生之间关系融洽,精神面貌良好,促进校园文明建设。

学习生态文明建设心得体会

学习生态文明建设心得体会 如今，“绿色”成为时尚，绿色食品、绿色发展…。我们须意识到，全球恶化的生态环境形势已不是单纯的科学技术就可挽救的，要靠政策、靠政治，更要靠全社会觉悟的生态道德文化观。否则，如何拯救“濒临失衡的地球”。通过对十八大报告生态文明建设，绿色发展、循环发展、低碳发展，建设美丽中国的深入学习，结合保护区工作，就生态文明中的生态道德教育谈点体会。 加强生态道德教育，作为一名老师，我认为认为要以“绿色通道”中特殊先行的“绿”来为生态道德教育开道。 一是生态道德教育意识的“绿” 人类对社会的依赖性与其对自然的依赖性，构成了自己生存与发展的两个相辅相成的方面。生态的破坏、环境的污染、沙尘暴、雾霾天气、经济发展中的透支等现象，并非主要出自科学上的无知或技术上的缺失，而是与人们的道德水平直接相关。确立新型的人与自然的和谐关系，是生态道德这一触及人类的道德规范的必然要求。然而长期以来，我国的德育教育特别是学校德育教育的内容，主要是围绕如何处理自己与他人、集体、社会、国家的关系而展开，相对忽略了如何处理人与自然，包括人类与其他生命之间关系的教育，没有把生态道德教育作为其中的重点来进行。针对目前我国生态道德教育的现状，提高全民对生态道德教育重要性的认识很是必要。 二是生态道德教育制度的“绿”

学校在“生态教育”的统领下，用生态教育思想关注每一位孩子，关注孩子的每一个方面。学校通过建立并完善相关的制度将生态道德教育与学生的日常生活及管理结为一体，利用制度来约束学生的行为，促进学生形成节约资源、爱护环境的意识，从外部环境促进学生把接受的生态教育内化为自己所认可的价值观，再外化为学生的生态行为。 三是生态道德教育目标的“绿” 生态道德建设是一个复杂的社会系统工程，要使其目标得以实现，就必须选择和运用与科学发展观和构建社会主义和谐社会要求相适应的方法和途径。生态道德意识教育的目的，在于使生态道德思想转化为人们的生态道德实践，并且使其真正成为公民的一种素质，其中，开展自然价值和生态美意识的教育，进行绿色消费和适度消费意识的教育，以及实施生态保护和生态创造意识的教育，是相辅相成的几个方面。从生态道德规范教育的作用来看，主要在于使人们尊重生命、尊重生态系统和生态过程，正确处理控制人口与合理消费、适度发展与维护生态平衡、消除贫困与反对奢侈之间的相互关系。只有持续、有效地提高人的生态道德素质，才能使人拥有保护自然和生命的道德意识、道德能力与道德习惯，才能自觉遵循保护生态环境的行为准则和道德规范。 四是生态教育行动的“绿” 生态道德教育最根本的是帮助人们树立绿色的消费理念，倡导科学、文明、健康的生活方式和可持续的消费方式。学校要让同学们从

生态文明教育内容

生态文明教育内容 环保，对于世人来说，这已经不再是陌生的词语。保护环境。几十年来，伴随着中国经济的飞速发展，经济效益与环境保护之间的矛盾越来越尖锐。目前，气候变暖、沙尘暴、土地沙化、水土流失、干旱缺水、物种灭绝等生态危机已严重影响人类的生存发展，对人类文明的延续构成了严重威胁。建设生态文明，是实现人类文明永续发展的必然选择。 （一）敲响警钟，加强环保意识 良好的生存环境有利于地球上的每一个人，因而保护环境也是每个公民义不容辞的责任。当代大学生作为未来社会的中流砥柱，更是则无旁贷。从环保意识的普及度来看，虽然人人知环保，却大多只是泛泛知之，既不深刻，也不具体。造成这种原因是多方面的。 １.中学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常匮乏。 ２. 尽管我们学校绿树成阴，但在对中学生环保意识的教育方面力度还是不够。组织中学生环保的活动缺乏。 ３.社会媒体对环保的宣传不透彻。针对以上现状，学校应大力支持，高度重视，做宣传教育活动。并增加相关关于环保的选修课程等手段来增加大学生的环保知识。结合与环保有关的国内国际节日积极展开宣传，通过广播站、电视台等数字媒体以及学校报社、杂志专刊等纸质媒体，双管齐下，宣传环保知识。举办有关环境保护的讲座，帮助大家了解中国环境现状，认清基本事实，为提高中学生环保意识

打下坚实基础，同时鼓励更多的人参与到环境保护的行列中来。作为当代学生，只有首先在思想觉悟上提高自己，提高自己的环保意识，才能更好的“环保”。更重要的是，将环保的理念与知识传播给身边的每一个人，共建美好明亮的世界。 （二）落实点滴，从小事开始，从你我开始 环保不是作秀。学生的环保活动应该从自己做起，从小事情做起，不要过多的追求回报，只有自己拥有一颗积极向上，端正热忱的环保心，才能更多的去要求别人。学生首先要转换自己还比较传统的环保观念和意识，意识到环保不仅仅是不污染环境，还包括“不浪费资源”，包括“资源的循环利用”，包括“产品的清洁生产”等等，自觉的把环保习惯容入到现在和今后的生活和工作中去，从而去影响和带动更多身边的人来关注和参与环保让环保成为大家共同的生活工作习惯。作为当代学生，要从身边小事做起，提高自身环保意识，从点滴做起，将每一件与环保相关的事都落到实处，并非简单喊喊口号。比如不使用一次性塑料制品；不践踏草坪；节省用纸，废纸再利用；节约用水，随手关闭水龙头等。所谓“靡不有初，鲜克有终”，环保是日久天长的工夫，需要一点一滴的努力，更需要日复一日的坚持。环保就在我们身边，只要我们脚踏实地的干好每一件小事情，一步步的实现预定的小目标，最终，我们一定会有所收获。 （三）志愿服务，有你有我 积极参与环保志愿服务，成为一名光荣的环保志愿者。环保志愿者也是大学生可以实现环保工作的一个重要途径。成为一名环保志愿

生态文明校园建设演讲稿

生态文明校园 各位老师同学们，早上好。今天我讲话的主题是：关注自然环境，共建生态校园。 随着经济发展和社会进步，“生态文明”一词频繁地出现在人们的视野。资源消耗、环境污染、物种灭绝……。严酷的现实告诉我们，人与自然都是生态系统中不可或缺的重要组成部分。保护生态文明迫在眉睫！ 日前，我校正在创建生态文明校园。此次由常州市环保局和常州市教育局联合举办的活动，旨在在全市中小学倡导生态文明理念、普及生态文明知识、开展生态文明实践，加快学校环境改造，培育绿色、低碳、民主、和谐的校园文化。生态文明以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。这个看似概念很大的命题，却在我们一中校园内有着很好地体现。譬如我们现在脚下的草坪，清新舒适，让运动更贴近自然。目之所及的植物，如教学楼前挺立的松树，飘香的金桂，美化环境，舒缓学习的压力。对于较为不熟悉的植物，学校标注其学名和习性，寓教于乐、赏心悦目。同时，我校有着优越的地理位置，毗邻运河支流，身处椿桂坊，与繁华的市中心若即若离，隔绝喧嚣和污染，保持着自身的独立品格。宁静的校园，也是许多小动物的栖息场所。或三两只猫沿着石阶脚步轻移，或蝉鸣鸟啼，一切是那么的灵动。 生态文明强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。我们学校为一直为构建生态校园而努力着。如宣传爱惜节约、倡导光盘行动，开展捐废纸活动、建设生态厕所等。这一系列活动，无不体现着生态文明的理念。 环保节约意义重大，我们同学能做些什么呢？我想，我们可以从小事做起，节约每一度电，每一滴水，每一粒粮食，为校园的每一抹绿增光添彩。看到校园不文明的行为，我们要反思自己，同时及时制止；如果自己不经意间带有的不文明行为被同学指出时，要虚心接受、认真改正。 近几年来，我校同学也把环保选择为研究性学习课题，如青果巷的兴衰与保护、关刀河污水的排放、红梅公园绿化的树种选择以及旧电池的回收等，这也为参与生态文明行动贡献着自己的力量。 最后，祝我校创建生态文明校园活动取得圆满成功！

生态文明学校建设工作实施方案

永昌镇刘沛小学 生态文明建设工作计划 为深入贯彻落实上级部门生态文明工作的总体部署工作安排，结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，现制定实施方案如下： 一、指导思想 以创建生态文化校园、全面推进素质教育、培养学生实践能力为目标，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学观念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园，为创建生态文明学校贡献自己的力量。 二、工作目标 在我校普及生态文明知识，形成崇尚生态文明的良好风尚，培养学生热爱自然，保护生态，改善环境的思想观念，养成珍爱生灵，保持生态系统平衡；节约资源，反对铺张浪费；抵制污染，保护身边环境；植树护树，爱护花草的良好习惯。学校生态环境得到明显优化，校园生态文化特色逐步彰显，人民群众对学校的满意度进一步提高。 三、主要任务 1、加强教育。加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。把生态文明常识纳入我校校本课程。利用各种形式开展生态文明教育，引导学生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观。做生态文明教育的宣传者和促进者，争做生态文明小卫士、小天使。努力成为有责任感和社会实践能力的合格公民。经常性地开展生态文明主题黑板报、手抄报、知识竞赛、倡议书、“爱我校园”征文等活动。 2、充分实践。积极开展生态文明社会实践活动。倡导文明生活方式，自觉爱绿、植绿、护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，抵制污染，节约能源。组织成立爱花护草，卫生督查等生态文明社团。结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展生态文明宣传活动，让学生建言生态保护，献策节能减排，开展各类生态保护主题实践活动和公益活动。 3、优化设施。进一步做好美好、绿化和净化工作。扩大绿化面积，增设校园

加强生态文明建设当前最重要的是从哪些方面做起

加强生态文明建设当前最重要的是从哪些方面做起？ 建设生态文明是一个系统工程。保护环境是全社会的共同责任，我们环保工作者更要以科学发展观为指导，充分认识建设生态文明的重要性，积极参加生态文明建设，做好宣传工作，认真履行职责，承担生态治理的责任，促进社会和谐，努力实现生态文明。 一、充分认识建设生态文明的重要性 生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。生态文明将促进社会的全面发展。 建设生态文明要求我们彻底消除发展中的不和谐因素，摈弃旧的观念，改变一些政府官员惟GDP增长论英雄的观念。在生态问题日益突出的今天，更需要我们转变发展模式、经济增长方式，转变生活观念、消费观念，正视人与自然的关系，使经济社会建设建立在可持续发展的基础上。抛弃高消耗、重污染、低效益的传统发展模式，坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化道路。这需要我们环保工作者在实际工作中认真坚持环境影响评价制度，并用好这一制度，从源头保护生态环境，使国家保护环境的意志在经济发展中真正得到体现，促进生态文明建设。 我们必须清醒地认识到，党中央对生态文明建设高度重视。建设生态文明，进一步丰富了社会主义社会理论的内涵。生态文明意识的提高，必将有力地促进包括政治文明在内的其他文明的进步，将对中国

未来的发展产生长远而深刻的影响。 二、积极宣传生态文明知识，提高全社会生态意识 生态文明意识的普及与提高需要全社会的广泛参与，生态文明的提出是社会物质文明进步的体现。在当前经济发展中，我们仍然存在高开采、高消耗、高排放、低利用的“三高一低”的线性经济发展模式，这种发展模式造成了严重的环境污染和水土流失、沙漠化、植被减少、水旱灾害等生态环境破坏问题，尤其是在一些矿产资源比较丰富的地区，生态环境破坏尤为严重。在人类社会进入到物质文明丰富的今天，需要的是人与自然和谐发展，要在发展中保护，在保护中发展，又好又快发展，这才是更高层次的发展。要在全社会确立这一思想和观念。 我们要在全社会积极倡导和宣传生态文明，要通过各种媒体，采取多种多样的宣传方式告诉广大民众，良好的生态环境是人们健康成长的物质条件和可靠保证，有益于人类的身心健康，能够陶冶人的情操，塑造人的品格，净化人的心灵，规约人们的行为，推动人的现代化和人类文明向更高层次进化。 我们环保工作者尤其是基层环保工作者，常年奋战在环保工作第一线，为贯彻执行国家环保法律、法规和政策，在全社会宣传环保，促进环保工作方面做出了巨大贡献。如今党中央高度重视生态文明建设，我们环保工作者更是责无旁贷。不仅要把生态文明建设变成我们自己的自觉行动，更要在全社会积极倡导生态文明，宣传生态文明，提高生态意识，继续发挥我们在宣传环保、贯彻落实环境保护方针政

建设生态文明校园的说明报告

建设生态文明校园的说明报告 党的十七大报告把“生态文明”作为全面建设小康社会目标的新要求。生态文明，是人类遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济和文化发展所取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。 建校3年来，我们茌山学校非常重视生态校园建设，走出了一条学校的可持续发展之路。下面把情况汇报如下： 一、创建生态校园，增强学校可持续发展能力 “一抹绿意、一片阳光、几缕清风、几声鸟鸣……”漫步茌山，你会发现茌山的校园是“路在树中，校在林中，人在景中”，你一定会被这“花园式的建筑、生态式的学校”所吸引。校园内芳草葱茏，绿树流云，生机盎然，到处洋溢着和谐、欢乐的气氛。生态校园的精心打造，让茌山更绿、更美，成为学校发展的一张闪亮的名片。 1、把创建与学校发展目标和办学特色有机结合 自新校开学以来，茌山就确立了和谐教育的发展特色。它是以学生的发展为根本，不断追求人各方面素质的协调、和谐发展。通过激活各个有效的教育因素，创设和谐的育人环境，促进学生的身心健康发展。学校以打造省、市绿色学校为目标，倡导建设绿色校园、环保校园、人文校园，努力营造“绿色育人”氛围。 2、充分利用校园，不断拓展生态校园建设

茌山校园之美，不单在于良好的布局，和谐的建筑格调，还在于整体优化的绿色环境，是绿色之美和建筑之美的有机结合。学校领导层并不满足于既成的现状，而是精心设计校园的每一处环境，营造良好的育人环境，努力把校园打造成“智慧、艺术、富教育化的高雅乐园”。学校不断加大投入，建设了护栏、弯曲的校园小径，补种了数十棵大树（榄树、凤凰树、大王椰子树、大叶榕树等）和十多种花卉，购置了环保垃圾桶。多年来，聘请专业员工进行管理。我们用一流的规划、一流的水准，打造出一流的育人环境。 3、深化主题教育活动，提高环保意识 在建设生态校园过程中，我们充分发掘人本因素。我们注意把爱护环境、珍惜资源作为养成教育的一项重要内容来抓。每逢植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日、无烟日，通过主题班会、环保课、国旗下讲话、红领巾广播、板报、绘画等，不断深化主题教育活动。提倡师生自己动手，美化校园。每天，面积达100亩的校园清洁卫生全部由学生完成，学生的环保意识得到增强，环保责任感也大大地提高。每年，学校都开展“我与小树共成长”活动，提高学生环保的责任心。六年级毕业班学生离校时所种的“毕业林”，让学生对母校一草一木都有了一份留恋。学校还设立废旧电池回收箱，开展环保时装设计及表演大赛、“环保小卫士”等评选活动，深化了学生的环保意识。现在，我们可以自豪地说，全校师生有绿色意识，懂绿色知识，过绿色生活，享绿色成果。 4、打造绿色校园文化，追求人与自然的和谐 一所好学校、一所成熟学校、一所优质学校，必须是“以底

学校生态文明建设年度工作总结

学校生态文明建设年度工作总结学校生态文明建设年度工作总结范文 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是我为大家收集的学校生态文明建设年度工作总结范文，欢迎阅读与收藏。 近几年，新政中心学校根据县教育局的要求，不断加大投入，积极推进各级各类绿色学校的创建过程，广大师生环境意识不断提升。现将20xx年的上半年我校生态文明建设工作情况总结如下： 一、深化理解，提高认识，建立健全我校生态文明建设领导机制 1.成立以龙仕川校长为组长，吉廷光、黄国理为副组长的学校生态文明建设领导小组，明确工作职责，分解落实目标任务。 2.学校均成立以校长为组长的绿色学校创建领导小组，把创建工作列入学校的年度工作中，制订工作计划，学校各个部门参与，层层抓落实，制订各部门、班的实施方案和具体措施。 二、全面动员，责任到人，营造生态文明建设良好氛围 （一）召开新政中心学校绿色学校创建动员大会，全面启动

学校的创建工作，营造浓厚的创建氛围。为配合我县创建全国生态文明校园，进一步推进省、市绿色学校（幼儿园）的创建工作，创建工作要以提高师生的环境素养为目标，以创设绿色课程、实施绿色管理、实践绿色生活、建设绿色校园、倡导绿色文化为主要内容，全员参与，全面行动。 （二）学校校制订专门的环境管理制度，重视生态文明教育，积极主动地开展工作；有生态文明教育工作计划及实施方案，并能按计划、方案认真组织实施；生态文明宣传教育普及率达90%以上。有专、兼职生态文明教育工作人员和相应的生态文明教育师资队伍；设立青少年环保监督岗；校园环境整洁优美，有良好的生态文明教育氛围，有固定的学校生态文明教育活动室、环境宣传板报、宣传栏或宣传橱窗，相应的环境保护配套设施。专题教育纳入课程、校本课程和综合实践活动中进行专题教育。学年生态环境教育课时比例已经大于10%。 三、加强培训，转变观念，建立一支高素质的生态文明教育师资队伍 学校采取请进来、走出去的办法，加强校本培训。与县教育局密切联系。特别加强对教师实施环境教育的基本技能训练，通过围绕环境教育的学科渗透、独立设课、课外活动等形式，提高教师制订教学和活动计划、调查和评价当地环境问题、开发和利

关于全面加强中小学生态文明教育的意见

关于全面加强中小学生态文明教育的意见 作者：校长办文章来源：本站原创点击数：358 更新时间：2014-10-11 ★★★【字体：小大】为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会 关于加强生态文明建设的决策部署，培育和践行社 会主义核心价值观，全面提升中小学生生态文明素 质，广泛宣传和彰显盐城天蓝、地绿、水清和“秀 美城市、田园乡村”的地域特色，培养具有强烈生 态环保意识和良好生态文明习惯的新一代盐城人， 为建设创业、开放、生态、幸福的美丽盐城作出积 极贡献，现就全面加强中小学(含职业学校和幼儿 园，下同)生态文明教育提出如下意见。 一、指导思想 以《全国环境宣传教育行动纲要（2011—2015 年）》和教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》、 《中小学环境教育实施指南》、《关于建设节约型

学校的通知》等文件为指导，以全市中小学生为对象，以建设绿色家园、倡导环保行为、普及低碳理念为内容，多层次、多形式、全方位开展生态文明教育，与全市开展的国家卫生城市、国家环保模范城市等创建有机结合，使广大中小学生成为绿色社会的播种者、建设者，低碳生活的倡导者、实践者，环境保护的宣传者、监督者。 二、目标任务 1.生态文明教育全面加强。将生态文明教育摆上中小学素质教育的突出位置，在教育教学过程中融入生态文明行为的培养与训练。全市中小学生态文明教育的普及率达90%以上，其中城区学校达100%；每学年生态文明教育不少于12课时。在校园布局、建筑设计以及各类设施的配备上充分体现生态文明理念和要求，打造各具特色的校园生态文

化，使绿色、环保、低碳、节能成为全市中小学校园文化的基色和城乡最靓丽的名片，充分彰显新一代盐城人的气质魅力。 2.生态文明课程体系加快完善。各地、各学校因地、因校制宜，组织编写并认真推行生态文明教育校本课程。积极探索并构建校本教材的循环使用模式，围绕绿色消费、低碳生活、保护耕地、节约资源、垃圾回收、控减噪音、净化空气等内容，分专题、按学段循序渐进开展宣传教育。 3.生态文明宣传活动丰富多彩。多样化、常态化、制度化开展以绿色、环保、低碳为主题的校内外生态文明宣传活动，促进生态文明理念入脑入心、生态文明行为习惯自然、生态文明风尚迅速形成。设立生态文明教育主题馆。坚持整体规划、共同参与、循序渐进、因地制宜的原则，扎实推进绿色学校创

学校生态文明建设创建方案DOC

生态文明教育示范学校 ——临澧县新安镇中心小学创建方案为深入贯彻落实党的十八大关于建设生态文明的要求，大力弘扬生态文明建设，提高校园绿化水平，现结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，特制定实施方案如下： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以优化育人环境、推进素质教育为核心，以“环境优美、生态优化、质量提升、关系融洽、服务高效、文明和谐”为目标，将生态文明理念贯穿于学校工作的各个方面、各个环节，贯穿于教育教学工作的全过程，努力打造绿色、生态、和谐的育人环境，促进教育内涵与质量提升。 二、目标任务 生态文明学校建设的总体目标是：在我校普及生态文明知识，倡导树立生态文明理念，提高广大师生的生态文明意识，尊重自然，保护环境，在我校形成崇尚生态文明的良好风尚。力争三年内学校办学条件显著改善，生态环境明显优化，校园文化特色逐步彰显，生态文明理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强，人民群众对教育的满意度进一步提高。 生态文明学校建设的主要任务是： （一）加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。 把生态文明常识纳入我校地方性课程，利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人

与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。 （二）开展社会实践活动，强化师生社会公德意识。 教育学生遵守《中小学生守则》，遵守社会公德，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题实践活动。 （三）加快学校改造建设，营造良好育人环境。 把生态文明理念渗透于学校建设，加强绿色生态校园建设工程，通过绿地、树林、雕塑等有机连接，彰显“校在林中，林在校中，三季有花，四季常绿”的特色。加强校园绿化美化，学校绿化覆盖率年内达到50%，绿地率达到36%。拓展校园文化内涵，突出特色，提升品位。活跃学校文化生活，实现文化育人。 （四）深入实施素质教育，促进学校内涵发展。 加强和改进德育工作，强化法制教育，培养学生良好的思想品德和遵纪守法的行为习惯。深入实施学生成长“五个一工程”、“亲子共成长”工程，关注“八类”特殊群体学生成长。进一步规范办学行为，加强学校体育、卫生工作，确保学生身心健康发展。深入推进基础教育课程改革、考试评价制度改革，全面提升教育内涵、教育质量

最新中小学生态文明教育工作意见

中小学生态文明教育工作意见 为进一步深入贯彻落实党的十八大和十八届三中四中五中全会关于加强生态文明建设的决策部署,培育和践行社会主义核心价值观,全面提升中小学生生态文明素养,广泛宣传和彰显“大湖湿地、水韵”的城市名片,培养具有强烈生态环保意识和良好文明习惯的人,为建设和谐、生态、幸福的美丽作出积极贡献,现就全面加强全县中小学（园）生态文明教育提出如下意见。 一、指导思想 以《全国环境宣传教育行动纲要（2011—2015年）》和教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》、《中小学环境教育实施指南》、《关于建设节约型学校的通知》、《市全民生态文明教育规划（2013—2023）》等文件为指导,结合我县创建省级生态文明县的实际情况,以全县中小学生为对象,以建设绿色家园、倡导环保行为、普及低碳理念为内容,多层次、多形式、全方位开展生态文明教育,与国家卫生城市、国家环保模范城市、生态文明示范县等创建有机结合,使广大中小学生成为绿色社会的播种者、建设者,低碳生活的倡导者、实践者,环境保

护的宣传者、监督者。 二、目标任务 1.生态文明教育全面加强。将生态文明教育摆上素质教育的突出位置,在教育教学过程中融入生态文明行为的培养与训练。积极按照市全民生态文明教育规划要求,实现中小学生态文明教育的普及率达90%以上,其中城区学校要达100%;每学年生态文明教育不少于12课时。在校园布局、建筑设计以及各类设施的配备上充分体现生态文明理念和要求,打造各具特色的校园生态文化,使绿色、环保、低碳、节能成为校园文化的基色,深度宣传“游大湿地,做深呼吸”生态旅游名片。 2.生态文明课程体系加快完善。各校要因地、因校制宜,组织编写并认真推行生态文明教育校本课程。要积极探索并构建校本教材的循环使用模式,围绕绿色消费、低碳生活、保护耕地、节约资源、垃圾

生态文明进校园活动实施方案

生态文明进校园活动实施方案

东沟小学“生态教育进校园”活动 实施方案 为了加强我校师生的生态宣传教育，营造良好的舆论氛围，为广大师生营造一种和谐、自然、宽松的工作和学习环境，再掀石羊河流域重点治理新高潮，根据梁子湖区教育局《关于在全区中小学开展“生态文明进校园”活动的通知》的精神，引导我校有效落实“生态文明进校园”的目标任务，让我校师生正确认识家乡生态，进一步明确石羊河流域重点治理工作的重大意义和美好前景，教育我校师生增强节水意识、环保意识和生态意识，在全社会形成人人参与生态和环境保护的浓厚氛围，特制定东沟小学“生态教育进校园”活动实施方案： 一、指导思想 全面深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬生态文明，促进师生参与生态文明建设，提高广大师生生态文明意识，树立生态文明观念，形成广大师生植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚；加强校园绿化建设，加强校园文化建设，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色校园。 二、活动要求。 1、创立绿色学校活动规范化、制度化。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。 2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保

教育融于各学科教育之中。 3、创立活动多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创立活动。 4、以校园环境绿化、美化、亮化与校园文化建设相结合，加强校园的整体规划，搞好学校的美化、净化、绿化工作，环境育人，力争使我校在校园环境建设方面取得好的成绩。 三、主要措施： （一）加强领导机构 1、成立以校长为组长的“生态文明进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、总务处和少先队紧密配合，将校园文化环境建设与绿色学校创立纳入到教育教学的各项活动中去。 2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的管理机制。 3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。 4、定期召开专题会议，推动学校生态环保工作。 （二）加强学校生态环境建设，充分发挥环境的育人功能。 1、加强校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。 2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，由值日领导、值日教师、学生每天对校园卫生进行检

生态文明学校建设工作实施方案

生态文明学校建设工作 实施方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

永昌镇刘沛小学 生态文明建设工作计划 为深入贯彻落实上级部门生态文明工作的总体部署工作安排，结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，现制定实施方案如下： 一、指导思想 以创建生态文化校园、全面推进素质教育、培养学生实践能力为目标，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学观念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园，为创建生态文明学校贡献自己的力量。 二、工作目标 在我校普及生态文明知识，形成崇尚生态文明的良好风尚，培养学生热爱自然，保护生态，改善环境的思想观念，养成珍爱生灵，保持生态系统平衡；，反对铺张浪费；抵制污染，保护身边环境；植树护树，爱护花草的良好习惯。学校生态环境得到明显优化，校园生态文化特色逐步彰显，人民群众对学校的满意度进一步提高。 三、主要任务 1、加强教育。加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。把生态文明常识纳入我校校本课程。利用各种形式开展生态文明教育，引导学生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观。做生态文明教育的宣传者和促进者，争做生态文明小卫士、小天使。努力成为有责任感和社会实践能力的合格公民。经常性地开展生态文明主题黑板报、手抄报、知识竞赛、倡议书、“爱我校园”征文等活动。 2、充分实践。积极开展生态文明社会实践活动。倡导文明生活方式，自觉爱绿、植绿、护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，抵制污染，节约能源。组织成立爱花护草，卫生督查等生态文明社团。结合世界环境日、植树节、爱鸟日等

学校生态文明建设工作实施方案

学校生态文明建设工作实施方案

XX县XX小学开展生态文明建设工作 实施方案 为了响应XX委、政府“开展生态文明建设打造最美生态田园宜居城市”的号召，我校将按照XX教体科局关于开展生态文明建设工作的工作部署和工作要求，认真开展并扎实有效推进全县生态文明建设，建立完善治理学校环境卫生管理的长效机制，努力营造师生全员参与、全社会共同监督的良好氛围，改进人居环境，优化育人环境，充分发挥教科系统在创立中的重要作用，结合我校工作实际，特制定本方案。 一、总体要求 按照XX教体科局关于开展生态文明建设工作的工作部署和工作要求。认真开展并扎实有效推进全县生态文明建设。进一步完善学校卫生基础设施建设，广泛深入地开展校园环境整治行动，全面落实健康教育任务，不断加强学校食品卫生工作，建立完善学校卫生长效管理机制，广泛宣传、切实提高广大师生的环保意识、卫生意识和健康意识。努力创造一个整洁、优美、舒适的学习、工作和生活环境， 二、领导机构 学校成立开展生态文明建设工作领导小组，对全校开展生态文明建设工作统一领导、组织、协调、实施。领导小组组成人员如下：

组长：XX 副组长：XX 成员：XX XX XX及各班班主任 领导小组下设办公室 办公室主任：XX(兼) 办公室设在保卫科，主要负责与上级部门联系，部署学校开展全民卫生工作。办公室下分设宣传、大环境治理、健康教育、校园环境卫生食品卫生安全四个小组。 宣传组由教导处牵头，XX、XX负责。主要职责：负责全校开展生态文明建设的宣传动员及“小手拉大手”活动，报道开展全民卫生工作中好的做法及涌现出的先进事迹，营造浓厚的创卫氛围。 大环境治理组由后勤处牵头，XX负责。主要职责：搞好学校环境的绿化、美化，负责各办公室、各功能室的打扫及保洁工作。 健康教育组由学校团支部、少先队大队部牵头，XX负责。主要职责：负责学校健康教育、强化校园周边环境卫生的治理等督导、检查工作。 校园环境卫生食品卫生安全组由保卫科牵头，XX负责。主要职责：搞好学校校园环境的打扫及保洁工作。负责学生常见病、传染病的防控，学生食品、饮用水安全等监督、检查工作。 各组要明确工作职责，把工作做实做细，同时要安排专人做好本组创卫建档工作。

2020年专业技术继续教育生态文明建设试题及答案

1.（）年，联合国委托以布伦特兰夫人为主席的世界环境与发展委员会提交了一篇著名的报告——《我们共同的未来》（《布伦特兰报告》）。（1.0分） A.1986 B.1987 C.1988 D.1989 2.（）是公民的环境权益受到侵害以后向有关部门请求保护的权利，既包括向国家环境行政机关主张权利，又包括向司法机关要求权利保护。（1.0分） A.环境资源使用权 B.环境状况知情权 C.环境参与权 D.环境侵害请求权 3.1992年，全球环境领域发生的重大事件是（）。（1.0分） A.提出全球治理理论 B.“全球治理委员会”成立 C.发表了《天涯成比邻》研究报告 D.中国首次明确提出全球治理理念：“共商共建共享”与“公正合理”

4.下列选项中，不属于环境痕量污染物的是（）。（1.0分） A.持久性有机污染物 B.内分泌干扰物 C.持久性毒害污染物 D.常规污染物 5.首次在国家正式文件中出现“生态文明”一词的是（）。（1.0分） A.《关于加快推进生态文明建设的意见》 B.《中共中央国务院关于加快林业发展的决定》 C.《中国共产党章程（修正案）》 D.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 6.截至2019年9月，工业和信息化部一共公布了（）批绿色制造名单。（1.0分） A.2 B.3 C.4 D.5

7.2007年10月，党的十七大报告指出，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、（）型社会。（1.0分） A.节水排污 B.节能减排 C.环境友好 D.人口协调 8.国际社会在1997年制定了一项非常重要的生态环境类公约，它是（）。（1.0分） A.《巴黎协定》 B.《京都议定书》 C.《联合国海洋法公约》 D.《国际重要湿地公约》 9.（）通过了推动世界和平与繁荣、促进人类可持续发展的新议程——《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》。（1.0分） A.联合国可持续发展大会 B.哥本哈根世界气候大会 C.第一届联合国环境大会 D.联合国可持续发展峰会

创建生态文明学校工作总结

创建生态文明学校工作总结 根据《庄河市教育局关于印发2017年度生态文明工作计划的通知》（庄教发〔2017〕48号）精神及素质教育要求，我校积极推动生态文明校园建设想纵深发展，打造生态文明校园环境，倡导以人为本、和谐统一的生态文明校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化生态文化文明文化不断提高学生的综合素质，促进学校良性持续发展。 一、建立机制、多层管理 强化管理，学校成立了以校长为组长，政教、班主任、学生代表为成员的“创建生态文明校园”领导小组，领导小组根据学校发展规划，对创建生态文明校园工作定出远期和近期工作目标，提出创建生态文明的工作要求，在学生中宣传生态文明校园的意义及作用，直到学生掌握“建设生态文明校园的知识，增强学生环保意识，规范学生环保行为及文明行为，逐步提高了学生的“建设生态文明校园”水平。 二、营造生态文明氛围打造绿色校园文化 为更好地创设生态文明教育氛围，学校增加了相关礼仪、文明教育的内容，以此来规范学生的日常行为，营造健康向上、积极进取的生态文明校园氛围。 学校美化教学楼楼道、大厅、食堂、教室、洗手池的布置。楼道整洁美观，有宣传内容，食堂内外布置了教育学生

从小勤俭节约、文明用餐的生态文明宣传标语和图片。洗手间里布置了教育学生节约用水的标语。 精心打造绿色校园文化。学校走廊、教室由室内盆花装点。学校操场及周边种植了大量的花草树木。使师生置身于四季有绿色的工作学习环境中。 三、整合学科内容，树立环保意识 在学科教学中渗透生态文明理念。课堂教学是生态文明教育的主阵地，只有思想上牢固地树立环保意识，才能在日常的行为中保护大自然，自觉地成为环境保护的参与者。学校不但要求在国家课程里渗透生态文明环保教育，还在地方课程里开设了文明礼仪、环保、节约用水、巧手制作变废为宝等教育，更开展“爱我石城”环保实践活动。。了通过教育，自觉地渗透生态文明教育，让学生在欣赏大自然的美景中，学会关注，学会关心，关心物种，关心大自然。 四、开展生态文明行动，根植生态文明理念 1、大力开展环保宣传活动。 通过校宣传栏、黑板报等，营造绿色环保氛围，提高环保意识。活动中坚持学生自主教育的原则，充分发挥他们的小主人翁作用。召开“爱护环境、从我做起”、“节纸总动员”、“水——生命之源”等主题班会活动，让学生讨论生活中不文明的行为给环境带来的污染，对自然所造成的破坏。强化学生对环保的了解和认识。结合植树节、世界环境

建设绿色校园倡导生态文明

建设绿色校园倡导特色发展 ——金桥小学“绿色学校创建”巩固提高工作汇报材料金桥小学小学现有学生303人，教职工15人，学校占地面积平方米，建筑面积10000平方米，其中，绿化面积6370平方米。学校坐落在金桥坝区东侧，交通便利，环境优美，是孩子们学习生活的理想场所。2009年11月，我校被黔南州政府授予“绿色文明校园”称号，之后继续狠抓学生的环保意识培养，着力建设“绿色校园”，取得了一定的成绩，现将“绿色学校创建”巩固提高工作汇报如下： 一、领导高度重视，制订实施计划 我校领导班子以务实的工作作风开展绿色学校创建工作。在确定了“环保、和谐、科技、创新”这一主题后，我们把生态教育与文化校园紧密地、和谐地结合在一起，把创建绿色学校的硬件建设与软件建设有机结合起来。成立领导小组，保证组织到位。学校成立了以祝代军校长为组长、祝代虎副校长为副组长，教导处、少先队大队部、教研组长为成员的环境教育领导小组，指导并实施学校环境教育工作。各部门按计划要求分工协作，把各项工作落到实处。 二、建造生态化的绿色校园 我们根据“环保、和谐、科技、创新”这一主题思想，努力建造“生态化绿色校园”。在县教育局领导和通州镇中心学校的关怀

下，师生共同努力，加强环境建设，逐步改造校园生态环境，打造生态化的绿色学校，创造美好的学习、工作和生活环境。多年来，我校十分重视学校的绿化工作，把校园每一块空地种上花草树木，目前，除了运动场以外，学校对每一个地方都作了精心规划，使校园常年保持郁郁葱葱、五彩缤纷的景象。 三、开展环境保护系列主题教育活动 环境保护是国际性的课题，它关系到人类的健康和社会的可持续发展的大事，所以，我们结合学校所在地和学校实际开展了一系列的环境保护主题教育活动。 1、开展主题演讲活动 我们利用班会、队会、和校会这“三会”的形式在全体师生中开展环保主题演讲活动，参加人数达2000多人次，除了低年级有老师组织以外，高年级同学都是自发组织演讲活动，并搜集了同学们大量的演讲稿。 2、举办环保专题板报 每学期全校各班都举办了以“绿色环保”为主题的板报和手抄报，同时利用学校的宣传橱窗和标语宣传环境保护方面的知识。在全校范围内实现人人讲环保，人人做环保的主人，并通过红领巾监督岗评价体系建立环保奖惩制度。 3、开展以“环保”为主题的社会实践活动 环保教育课题已经纳入我校综合实践活动的重要组织部分，在近三年的时间里，我校先后开展了20多个小专题探究，取得了显

学校生态文明建设创建方案DOC

生态文明教育示范学校 ――临澧县新安镇中心小学创建方案为深入贯彻落实党的十八大关于建设生态文明的要求，大力弘扬生态文明建设，提高校园绿化水平，现结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，特制定实施方案如下： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以优化育人环境、推进素质教育为核心，以“环境优美、生态优化、质量提升、关系融洽、服务高效、文明和谐”为目标，将生态文明理念贯穿于学校工作的各个方面、各个环节，贯穿于教育教学工作的全过程，努力打造绿色、生态、和谐的育人环境，促进教育内涵与质量提升。 二、目标任务 生态文明学校建设的总体目标是：在我校普及生态文明知识，倡导树立生态文明理念，提高广大师生的生态文明意识，尊重自然，保护环境，在我校形成崇尚生态文明的良好风尚。力争三年内学校办学条件显著改善，生态环境明显优化，校园文化特色逐步彰显，生态文明理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强，人民群众对教育的满意度进一步提高。 生态文明学校建设的主要任务是： （一）加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。 把生态文明常识纳入我校地方性课程，利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐

相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。 （二）开展社会实践活动，强化师生社会公德意识。 教育学生遵守《中小学生守则》，遵守社会公德，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题实践活动。 （三）加快学校改造建设，营造良好育人环境。 把生态文明理念渗透于学校建设，加强绿色生态校园建设工程，通过绿地、树林、雕塑等有机连接，彰显“校在林中，林在校中，三季有花，四季常绿”的特色。加强校园绿化美化，学校绿化覆盖率年内达到50%，绿地率达到36%。拓展校园文化内涵，突出特色，提升品位。活跃学校文化生活，实现文化育人。 （四）深入实施素质教育，促进学校内涵发展。 加强和改进德育工作，强化法制教育，培养学生良好的思想品德和遵纪守法的行为习惯。深入实施学生成长“五个一工程”、“亲子共成长”工程，关注“八类”特殊群体学生成长。进一步规范办学行为，加强学校体育、卫生工作，确保学生身心健康发展。深入推进基础教育课程改革、考试评价制度改革，全面提升教育内涵、教育质量和育人效益。健全学

校园生态文明建设的现状调查及对策研究

校园生态文明建设的现状调查及对策研究生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。为了推动校园的生态文明建设，改善校园内的生态环境，发现在生态文明建设过程中出现的不足和问题，志愿者总队调研部开展了此次调研。本次调研发现了一系列生态文明建设的问题，问题主要分为两块：学生方面的问题和学校方面的问题。本文就这些问题提供了相应的意见和建议，为校内生态环境的改善奠基。 一、高校生态文明建设的现状 1、学生的主体生态意识较为薄弱。 目前大学生的生态认知水平较差，生态责任意识还不够强，对生态文明的理解仅仅浮于表象，并没有落实到具体的实际行动中。当前大学校园废旧书籍循环利用率较低的现状就是大学生生态文明意识薄弱的一个缩影。通过调查分析发现，多数高校学生在期末时期和毕业季面，对大量的有利用价值的废旧书籍选择直接丢弃或把其当废纸低价出售，在这种状况下:一方面大量有利用价值的废弃书籍被当做废纸直接丢弃对生态环境造成了极其严重的污染，对环保构成了严峻的挑战。另一方面，高校的废旧书籍(如:专业课书籍、考研书籍等)有较高的循环利用价值，它们被直接丢弃造成了书本知识循环的中断，使文化得不到较好的传承，造成资源的极大浪费。 2、内外部客观环境的非生态化构建。 21世纪的高校校园内部客观环境的建设，着重体现现代化、科技化、个性化，重视硬件设施的建设，行走在大学校园我们会发现校园绿地率较低。大学校园是对外相对开放型的场所，因此，学校周边外部环境对学生日常行为习惯和生态意识的确立有密切影响。而高校的建立与扩张势必带动周边各个经济体的发展，但面对一些经济行为存在没有相关制度约束和执法力度较弱的情况，使得大学生成为了一些没有营业执照的路边商贩的主要消费群体，导致在校园周边随处可见大量的塑料、食品等类型的废弃物，缺乏监管的外部环境导致高校学生消费观念、生活习惯和生态文明理念偏差。 生态文明建设运行体制尚不完善。目前高校对生态文明建设重视程度不够，生态建设运行机制不完善。缺乏对学生较为成熟的、全面的生态教育机制和对其相关行为进行考核评价和奖惩的机制。多数大学生在高校内外部非生态化理论构建的环境中长期生活，对生态环境问题缺乏实质性的认知，没有认识到自己的一些日常行为对环境保护和资源利用有着极大的破坏