有效课堂的策略研究调查问卷教师

《有效课堂教学策略研究》教师调查问卷亲爱的老师：

为了了解教师教学行为的现状，了解教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析我校教师教学行为的有效性，为我校省级课题《农村中学新课程理念下有效课堂教学策略研究》提供研究资料，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！

任教年级任教学科年龄教龄

一、选择题（可以多选）

1．您对课堂教学有效性的认识（）

A很了解B知道一些C一点儿也不了解

2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（）

A难度很大B有一些难度C没有难度

3、您认为提高课堂教学有效性需要（）

A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能

4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（）

A知道很多方法B了解一些C了解甚少

5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（）

A 优化教学目标

B 增加课堂教学容量

C 优化教学结构

D 优化课堂教学的思路

E 优化教师的个人素质和修养

F 优化使用多种教学手段

6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（）

A 仔细研究学生、搞好学情分析

B 认真钻研教材、把握教材

C 增强情境创设的有效性

D 强化学习过程的有效性

7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（）

A 是否是关注学生全面发展的教学

B 是否是关注所有学生发展的教学

C 是否是增强学生创新意识的教学D是否是能够很好的实现教育教学目标的教学

8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（）

A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率

B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率

C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系

D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率

9、影响课堂教学有效性的因素有（）的有效性

A教师教学行为B学生学习行为C教学目标D教学内容E教学方法F教学评价G教学反思

10、课堂教学有效性应以学生的（）为目的。

A个性发展B全面发展C终身发展

11、提高课堂教学有效性应从（）出发

A 课程需求

B 学生的兴趣爱好

C 学生的需要

12、设计有效的教学情境应遵循的原则是（）

A实用性原则B价值性原则 C 趣味性原则

13、您认为有效课堂最关键的是( )

A．学生自主B．以教为主C．以问为主

14、有效的提问应注意哪些问题( ) （可以多选）

A．围绕教学目标精心设计问题B．设计较多的问题促进学生思考

C．注意问题的启发性和预见性D．提问要难易适度并注意层次性

E．提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈

15、当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（）

A．立即指出是不当或错误的B．不表态再让其他学生回答

C．教师启发学生继续思考D．教师揭示正确答案

16、课堂上您对学生的质疑是( )

A．鼓励B．无所谓不评价C．小结、归纳、引导

17、您怎样引导学生开展自主学习？（）

A.让学生自由地学

B.让学生列出预习中遇到的问题而后集中讲解

C.随时巡视，随时指导

D.提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导

18、您认为课堂上安排小组讨论的依据是( )

A．根据教学设计的需要B．学生学习的需要C．上级的要求

19、您在教学中安排合作学习是( )

A．经常B．有时C．从不

20、您在组织合作学习时最关注的问题是（）（最多选４个）

A．合作学习问题的设计B．注意给学生充分的合作交流时间C．注意控制合作学习时的纪律D．关注差生参与合作学习的收获E．让学生明确合作学习的要求与组内的分工

21、您认为教学评价内容包括( )

A．教学目标、教学过程和教学效果B．教学过程和教学效果C．教学目标22、您进行教学评价时采用的是( )

A．用学生的成绩B．用教学观察分析C．通过对话式

23、您认为教学反思的作用是( )

A．可以促进教学质量提高B．有利于教师的专业成长

C．促进学生的学习和发展D．有利于班级的管理

24、课后反思您是( )

A．每课有B．每周一次C．每学期2-3次

25、您进行教学反思的内容有（）

A．教学方法B．学生的问题C．知识是否讲解

26、对于教学反思的困惑是( )

A．不知如何表述反思的内容B．没有人能指导，写不出来C．没有充分的时间整理、分析、撰写

27、您认为在课堂教学中运用现代教育技术手段( )

A．能提高教学质量B．不能提高教学质量C．反而使教学质量下降

28、您在课堂上对班班通多媒体的运用情况是（）

A．经常用B．没有用C．偶尔用D．没有此设备

29、您现有的教学资源是否满足有效教学的需要( )

A．能B．基本能C．不能

二、问答题

1．对于课堂教学有效性的研究，您有哪些认识？

2．您对课堂教学有效性的研究，有哪些意见和建议？

农村小学微小班额教师有效课堂调查问卷

农村小学微小班额高效率课堂教学研究数学教师调 查问卷 亲爱的老师： 本调查问卷目的在于了解数学教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析教师教学行为的有效性，问卷结果仅作为学术研究，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！ 性别（）教龄（）职称（）学历（）任教年级（） 1．您认为有效课堂最关键的是( ) A．学生自主 B．以教为主C．以问为主 D．合作学习 2．对教学目标的有效性，您的观点是( ) A．教学目标决定学生的学习结果 B．教学活动围绕教学目标展开 C．目标明确，有计划有组织 3．您制定教学目标一般考虑（） A．注重三维目标整合 B．只考虑知识目标 C．随便写上几点 4．课前是否告诉学生学习目标( ) A．会在每节课前把学习目标告诉学生 B．没有必要一定让学生了解学习的目标 5．教师和学生都始终围绕教学目标开展活动 A．是 B．否 6．向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求 A．是 B．否 7．下面哪些方面的工作有利于促进教学的有效性 ( ) （选3项） A.充分的教学准备 B. 突出教学重点、突破难点 C.高效地利用教学时间 D.课堂练习量大，教学容量大 E. 教学思路清晰，结构合理 8．有效的提问应注意哪些问题 ( ) （可以多选） A．围绕教学目标精心设计问题B．设计较多的问题促进学生思考 C．注意问题的启发性和预见性D．提问要难易适度并注意层次性 E．提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈 9．当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（）（选２项） A．立即指出是不当或错误的 B．不表态再让其他学生回答 C．教师启发学生继续思考 D．教师揭示正确答案 10．课堂上您对学生的质疑是( ) A．鼓励 B．无所谓不评价 C．小结、归纳、引导

翻转课堂调查问卷报告(学生版)

会理县通安中学翻转课堂问卷调查(学生版)报告 第一部分：个人信息 1. 您的性别： A. 男132人占47.83% B. 女144人占5 2.17% 2. 您的年龄：12岁6人占2.17%；13岁121人占4 3.84%；14岁128人占46.38%；15岁18人占6.52%；16岁3人占1.09%。 3. 您的学习成绩：________ A. 优秀26人占9.42% B. 良好98人占35.51% C. 中等120人占43.48% D. 后进32人占11.59% 4. 您在读学校位置：_________A. 城镇16人占 5.8% B.城乡结合处 C. 乡镇260人占94.2% D. 农村 5. 您现在所在的中学性质：__________ A. 优质民办 B. 优质公办 C. 普通民办 D. 普通公办276人占100% 6. 您现在所在的班级性质：___A. 重点班 B. 普通班 C.平行班276人占100% 第二部分：调查问卷 1. 您赞同使用翻转课堂进行学习吗？ A．非常赞同6人占2.17% B. 比较赞同126人占45.65% C. 不赞同80人占28.99% D. 非常不赞同38人占13.77% 2. 您认为课前最能帮助您进行学习的是什么材料? A. 微视频96人占34.78% B. 前置学习材料86人占31.16% C. 课本70人占25.36% D. 海词网络资源24人占8.7% 3. 您认为微视频在翻转课堂的学习过程中重要吗？ A．非常重要56人占20.29% B. 比较重要123人占45.65% C. 一般90人占32.61% D. 不重要7人占2.54% 4. 如果没有微视频的帮助，您能够依靠课本完成相关的前置学习任务吗？A．能18人占6.52% B. 不能180人占6 5.22% C. 难说78人占28.26% 5. 您认为课前学习资源是否足够呢？ A．太多32人占11.59% B. 偏多46人占16.67% C. 合适98人占35.51% D. 偏少64人占23.19% E. 太少36人占13.04% 6. 您对课前学习的微视频的长短是否满意？ A．非常满意26人占9.42% B. 比较满意96人占34.78% C. 一般121人占43.84% D. 不满意33人占11.96% 不满意的原因是什么？（请写出) 时间太短，无法将知识消化。 7. 您能够通过课前的学习掌握本课的基本内容吗？ A．能够100人占36.23% B. 不能够106人占38.41% C. 难说70人占25.36% 8. 经过课前的学习，您是否更有信心，更有意愿参与课堂活动呢？ A．非常有信心36人占13.04% B. 比较有信心190人占68.84% C. 没信心30人占10.87% D. 非常没信心20人占7.25% 9. 您对课堂中课堂活动的安排是否满意？ A．非常满意36人占13.04% B. 比较满意149人占53.99% C. 一般87人占31.52% D. 不满意4人占1.45% 不满意的原因是什么？（请写出) 不知道如何参与。

小学数学课堂教学有效性的问卷调查

小学数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多 的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写. 1、你喜欢上数学课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗？（） A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（） A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（） A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（） A、经常会 B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（） A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（） A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？ （）

A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、稍微批评 D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？ A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（） A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成

数学教师高效课堂调查问卷

高效率课堂教学研究数学教师调查问卷 亲爱的老师： 本调查问卷目的在于了解数学教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析教师教学行为的有效性，问卷结果仅作为学术研究，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！ 性别（）教龄（）职称（）学历（）任教年级（） 1．您认为有效课堂最关键的是( ) A．学生自主 B．以教为主C．以问为主 D．合作学习 2．对教学目标的有效性，您的观点是( ) A．教学目标决定学生的学习结果 B．教学活动围绕教学目标展开 C．目标明确，有计划有组织 3．您制定教学目标一般考虑（） A．注重三维目标整合 B．只考虑知识目标 C．随便写上几点 4．课前是否告诉学生学习目标( ) A．会在每节课前把学习目标告诉学生 B．没有必要一定让学生了解学习的目标 5．教师和学生都始终围绕教学目标开展活动 A．是 B．否 6．向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求 A．是 B．否 7．下面哪些方面的工作有利于促进教学的有效性 ( ) （选3项） A.充分的教学准备 B. 突出教学重点、突破难点 C.高效地利用教学时间 D.课堂练习量大，教学容量大 E. 教学思路清晰，结构合理 8．有效的提问应注意哪些问题 ( ) （可以多选） A．围绕教学目标精心设计问题B．设计较多的问题促进学生思考 C．注意问题的启发性和预见性D．提问要难易适度并注意层次性 E．提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈 9．当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（）（选２项） A．立即指出是不当或错误的 B．不表态再让其他学生回答 C．教师启发学生继续思考 D．教师揭示正确答案 10．课堂上您对学生的质疑是( ) A．鼓励 B．无所谓不评价 C．小结、归纳、引导 11．您认为课堂上安排小组讨论的依据是( ) 高效率课堂教学研究数学教师调查问卷第 1 页共 2 页

翻转课堂调查问卷

翻转课堂VS传统课堂 传统教学模式是老师在课堂上传授知识，课后学生们做练习、做作业，巩固吸收知识。 而翻转课堂教学模式下，学生在课前通过网络学习老师提供的授课视频、课件、补充知识链接等，完成知识的学习，遇到困惑还能在网络上或者当面和小组同学讨论，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、小组活动、知识的运用等。 1.如果你可以选择，传统课堂和翻转课堂，你会选哪一个？ A.传统课堂 B.翻转课堂 C.无所谓，都可以 2.翻转课堂和传统课堂相比，在学习效果上： A.翻转课堂的学习效果比较好 B.传统课堂的学习效果比较好 C.两个差不多 3.翻转课堂和传统课堂相比，在学习积极主动性上： A.翻转课堂对学习的积极主动性促进较强 B.传统课堂对学习的积极主动性促进较强 C.两个差不多 4.翻转课堂的课前学习资源，你更喜欢哪一种？ A.教学视频 B.PPT或者其他形式的文档 C.都可以 5.目前的翻转课堂课前学习，你的学习态度和投入的精力是： A.很认真地完成了所有的学习活动 B.比较认真的完成了大部分学习活动 C.比较应付地浏览了一下 D.基本没怎么看 6.在课前学习阶段，你对知识的掌握情况是： A.完全掌握 B.基本掌握 C.一知半解 D.基本啥也不知道 7.在课前学习阶段，你是否和小组成员有交流学习？ A.经常 B.有时候 C.偶尔 D.几乎没有 8.在课前学习阶段，你是否能够主动通过网络寻求问题的答案？ A.能 B.有时候会这样做 C.基本上没这样做过 9.与传统课堂相比，目前每周花在英语学习上的时间： A.比以前明显增加 B.比以前略有增加

C.差不多 D.比以前少了 10.对于目前的课堂活动，你的看法是： A．能够吸引大家积极参与，在活动中思考学习 B．一般，和以前的教学差别不大 C．没有兴趣参加 11.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于自学能力的培养？ A．是的 B．感觉不明显 C．不利于能力的培养 12.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于培养分析问题、解决问题的能力？ A.是的 B.感觉不明显 C.不利于能力的培养 13.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于培养沟通协调能力？ A.是的 B.感觉不明显 C.不利于能力的培养 14.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于对自己的学习情况进行自我评价？ A．是的 B．感觉不明显 C．不利于 15.请谈谈你对翻转课堂的看法： 16.请对大学英语读写译授课方式提出宝贵的意见：

高效课堂教学现状调查问卷

高效课堂教学现状调查问卷 安阳县职业与成人教育教研室马庆云 亲爱的同学们： 你们是课堂的主人，为了了解你们对课堂的看法，以便师生共建高效课堂，提高你们的学习能力和学习效率，在本次问卷调查。请你们务必据实填写，相信你们一定能把真实想法表达出来。 1. 你认为老师课堂上的角色应该是（） A. 管理者、控制者 B.指导者 C. 促进者、合作者 2. 你认为老师的观念、教育思想属于（） A. 新课程改革理念 B.充满智慧、有激情 C.传统教育观念 D. 思想贫乏、缺乏激情 3.你喜欢课堂的哪种教学方式（） A.老师讲，我听 B.同学合作互助解决 C. 老师帮助下自己解决 4. 如果小组讨论某个问题，你会如何参与（） A. 倾听 B.别人在讲、我休息一下 C. 积极发表自己的看法 5. 下列学习方式，应该倡导的有（）可多选 A. 独立思考 B. 合作学习 C.自我探究 D. 等别人说 6. 你喜欢的课堂是（）可多选 A. 老师讲课有条理 B. 生动有趣、通俗易懂 C. 教学过程经常出现互动 D. 能学到实用的东西 7. 你通常怎样对待老师的课堂提问（） A.主动认真回答 B. 被动应付 C. 回答“不会” D. 根本不想回答并借机躲避

8. 请描述你主动回答问题的原因（）可多选 A. 问题简单有把握 B. 能展示自我的实力 C. 愿意配合老师的教学 D. 希望与老师、同学交流互动 9. 你上课会认真倾听其他同学的发言吗？（） A. 认真倾听 B. 有时倾听 C. 根本不 10. 你觉得老师用怎么样的方式关注你？（）可多选 A. 课堂上提问 B. 课后练习辅导 C. 眼神交流、目光关注 D. 关心生活、学习过程 E. 其它 11. 你老师除了教给你们书本上的内容之外，是否还补充其它现实生活中的材料（） A. 总是 B. 偶尔 C. 从不 12.你对现在老师的授课方式认可吗？( ) A. 还可以 B. 好难受，习惯不了 C. 无所谓，对我来说都一样 13.你有没有错题集锦或课堂笔记？ A. 没有，觉得没有必要，做了也不看 B. 有，将重点的知识点归纳，便于复习 14.你认为实行高效课堂模式后自己的成绩有提高吗？( ) A. 进步很大 B. 有进步 C. 和原来一样 D. 有退步情况 15.你班自从实施高效课堂之后，课堂教学有什么变化？( ) A. 变得更精彩了，很喜欢 B. 没有变化，仍是老样子 C. 有变化，但我不喜欢 16、你对待作业的态度是什么？( ) A. 老师布置的，一定要认真完成 B. 时间不够，有时只能应付 C. 随便抄一份或者干脆不交

中小学课堂有效教学调查问卷

中小学课堂有效教学调查问卷（教师卷） 答卷教师所在学校： 老师们： 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率， 进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。 本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢你们的支持！ 1.你学过自己所教学科的课程标准吗？………………………………………………（） A .认真学过 B .粗略看过C.培训时听过但自己没学过D.没有课程标准学习 2.上课时，你每节课向学生出示教学目标吗？………………………………………（） A.每节课都出示 B.多数课时出示 C.偶尔出示 D.不出示，我认为没必要 3.你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？…………………………（） A .教完应学的内容，不管学生有无反应 B.多讲多抄，学生完整记下应学内容 C.指导方法，学生对应学内容会学乐学 D.满堂提问，学生集体答完应学内容 4.讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？………………（） A .要求；经常指导 B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过 5.你在课堂中给时间学生看书自学吗？一般每节课给多少时间？…………………（） A .给；10分钟左右 B .给；5－6分钟 C.给；2－3分钟D.不给，课前已预习 6. 你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？……………（） A .经常；5分钟以上 B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间 7. 你在课堂中让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？………………（） A .给；10－15分钟 B .给；5－9分钟 C.给；5分钟左右D.不给，课后再训练 8.你喜欢学生在课堂上提出质疑吗？…………………………………………………（） A.喜欢 B.偶尔喜欢 C.不喜欢，担心影响进度 D.不喜欢，担心难以答疑 9.你在课堂上表扬学生吗？……………………………………………………………（） A .经常表扬 B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过 10.你会制作课件吗？使用过多媒体设备上课吗？…………………………………（） A 会；.经常使用B. 会；偶尔使用C.会；未曾使用过D.不会；从未使用过 11.你经常使用电脑上网或使用远教设备学习各地的先进教学经验吗？…………（） A. 两者经常使用 B. 用电脑上网学过 C. 用远教设备学过 D. 两者从未使用过 12.你认为课堂老师解讲与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较适宜？…（） A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三。 B.老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二。 C.老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一。 D.老师讲课累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一。 E.老师讲课累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、练累计时间不少于五分之一。 F.老师讲解可以用完整节课时间，学生不必用课堂时间开展学、思、议、练活动。

课堂教学评价调查问卷 (2)

课堂教学评价调查问卷 (说明：以下试题最好是分学科进行调查，因为学科不同，教学方法和教学评价的形式与方式都有所不同。 各位同学：你们好！为了了解教师的课堂教学及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据, 我们设计了这份课程教学评价问卷，请你协助填写。 一、选择题： 1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，工作中的自豪感深深地影响着班上的同学们（） A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到 2、在课堂教学过程中，老师们时刻关注着学生情绪的变化，不断地调整着自己的教学方式和方法，让学生充分地感受到了老师的关心和爱护（） A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到 3、老师把感情带入课堂，进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情如水乳交融，时常引发师生的共鸣。( ) A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．没有老师能做到 4、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（） A、老师们做得都很好

B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性，学生思维总处于积极状态（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 6、在课堂教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力培养的问题（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 7、在课堂教学中，教师们对于帮助学生形成完整的知识结构的问题（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 9、在课堂教学中，老师们是否经常渗透学科性的学法指导（） A、经常 B、有时 C、从没有 D、不知道 10、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择问题（）

初中化学课堂教学有效性研究(调查问卷)

初中化学课堂教学有效性研究（教师卷） 答卷教师所在学校： 老师们： 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。 本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢你们的支持！ 请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。若您还有其它答案，请填在后面。 （一）课堂教学方面： 1、您认真研读过课程标准吗？备课时您会参照课程标准吗？复习时您参考过课程标准吗？ A认真学习过B读过一些C经常研究D很少看 E 2、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？ A .要求；经常指导 B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过 3、您认为情境创设对于新课的学习的意义何在？ A有没有都没关系；B很重要C不太清楚D 4、您在课堂中给学生看书自学的时间吗？一般每节课给多长时间？ A .给；10分钟左右 B .给；5－6分钟 C.给；2－3分钟 D.不给，课前已预习 E.根据教学内容安排，不是每节课都给 5、您在课堂上经常让学生展开讨论吗？一般每节课讨论多长时间？ A .经常；5分钟以上 B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟 D.不讨论，没时间 E.根据教学内容需要进行安排 6、您在课堂好让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？ A .给；10－15分钟 B .给；5－9分钟 C.给；5分钟左右 D.不给，课后再训练 7、您是否经常在课堂上就能处理相关的练习题？ A.能处理一些，但是大多数留到课后 B.能处理大部分，少数延伸训练留到课后 C.全部当堂训练，当堂处理，课后做其他的题 D. 8、您给学生布置过什么类型的作业（多选） A. 课后习题 B. 复习提纲 C. 调查报告 D. 家庭小实验 E. 配套的练习册 F. 其它形式 9、您给学生布置的课后作业，一般多长时间可以完成？（多选） A .30分钟以内 B .30分钟—1个小时 C.1小时以上 D.2小时以上 10、您认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？ A .教完了所教的内容，不管学生掌握的怎样 B.精讲精练，学生当堂反馈所学的内容 C.对学生进行方法指导，学生对应学内容会学乐学 D.学生活动占用大量的上课时间，老师很少讲话 11、您觉得您的课堂效率高吗？ A.效率不高 B.效率一般 C.效率较高 D.效率很高 原因是什么？您具体是怎么做的？您有什么好的想法？（必答题） 12、你认为为提高课堂教学有效性，课堂教学中的哪些环节很重要？为什么？（必答题） 13、对于“身边的化学物质”教学,在创设情境时，应注意哪些问题？（必答题） （二）有效性教学理念： 14、您对初中化学课堂教学中提高教学有效性的方法了解有多少？

翻转课堂 单元四 测验 答案

1 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： D 、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 。 2 下列活动步骤符合同伴教学法的是 正确答案： A 、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现 70% 以上的学生没有做对，则重新讲解，然后 再进行测试；如果发现 30%-70% 的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现 70% 的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 。 3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ ( 单选 0.5 分 ) 正确答案： B 、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现， 教师根据需要补充总结。 。 4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是

周老师，你 有什么建议来解决这样的问题呢？ 正确答案： A 、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 。 C 、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 。 D 、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 。 5 在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自 主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是： 正确答案： A 、让学生体验自主学习的成就感 。 B 、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 。 C 、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 。 D 、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处 。 6 下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： B

课堂有效教学调查问卷(学生卷)

课堂有效教学调查问卷（学生卷） 答卷学生所在学校和年级： 同学们： 为了更好地了解我们课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习成绩，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实意愿认真回答。谢谢你们的支持！ 1．化学课是你（）上的课 A．最喜欢 B 喜欢 C.一般 D.不喜欢，化学课程抽象、零散难记，难学懂。 2．你喜欢上这门课的主要原因是………………………………………………………（） A．喜欢教这门课的老师B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D. 3.你学化学的目的是………………………………………………………………………（） A想在升学考试中得最高分。B化学与人类生活息息相关，想了解化学重要性。C化学实验很神奇，但由于接触到的大多是有毒、有腐蚀性、有污染的物质，因此做实验有一定危险性。 4.你制订有总体奋斗目标和各学科的学习计划吗？……………………………………（） A.全有 B. 有总体奋斗目标 C. 有各学科的学习计划 D.全部没有 5.目前你对化学教师的课堂教学满意吗？………………………………………………（） A .很满意 B .满意 C.还可以 D. 6.老师指导过预习方法吗？………………………………………………………………（） A .经常指导 B .曾给全班同学指导过C. 给少数同学指导过D.全未指导过 7、在课堂上，化学教师是否要求你记笔记（） Ａ．每节课都必须记Ｂ．有时记，有时不记Ｃ．想记就记，不想记就不记 8、老师设计的课堂情境，你觉得…………………………………………………………（）A．能吸引你B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D. 9.你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？………………………………………（） A.喜欢 B.比较喜欢 C. 喜欢看书但不喜欢思考问题 D.不喜欢 10.你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？………………………………………………（） A .经常 B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过 11．课堂上，小组活动，你觉得（） A．对自己的学习有帮助、喜欢B．对自己的学习没有帮助、不喜欢C．只是少数人在活动 D．没自己什么事儿 E. 12.你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？………………………（） A.敢；很多 B.敢；很少 C.不敢；很多 D.不敢；很少 13.你比较喜欢哪一种课堂教学方式？……………………………………………………（） A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录 B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合

课堂教学评价调查问卷

课堂教学评价现状调查问卷（学生卷） 年级: 性别: 学生情况： 1．课堂上（）得到老师的关注。 A,希望 B，不希望 C非常希望 D,无所谓 2.你希望每节课老师都对你有一定的评价吗（） A，是 B不是 3平时的课堂中你受表扬的次数多吗? A很多 B很少 4课堂上听讲时你希望得到老师怎样的评价？（） A坐端正，认真听B 某某同学认真听，第一个举起了小手，请你回答C他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子D其它 5.你喜欢老师在课堂上对你和同学的评价、激励用语和方式 吗？（） A，喜欢 B，一般 C，不喜欢 D，很反感 一,单项选择 评价方式: 1.课堂上你最喜欢的评价方式是（） A，教师评价 B，同学评价 C自我评价 2怎样的评价方式会让你有再一次想发言的机会？ A赞扬B 鼓励C客观评价D其它 3.课堂上大家遇到共同的难题时，老师的做法是（） A，让学生独立思考 B，让学生共同探讨 C，老师直接讲解 D，老师会认为超出范围，置之不理 评价内容: 1一节课结束后，你喜欢的评价内容有（） B，知识掌握的好不好 B，课堂上表现好不好 C大家学得都很好

2.课堂上你遇到知识难题时，你希望（） A,老师给你留思考的时间B，老师告诉你答案C。老师启发你D，同学帮助你 3老师在同学们回答问题后，一般会怎样评价？ A马上评价 B不评价，继续上课 C几位同学回答后，一起评价 4.你认为老师在课堂教学中能够照顾到每一个同学的学习和反应，平等对待每一位同学吗？（） A，做得很好 B，做得较好 C一般 D做的不好 评价的效果: 1.你觉得老师在课堂上对你或同学的学习和自信心有激励 吗？（） A,很有激励 B，激励很大 C，一般 D，没有激励 2.老师能鼓励你去发现和提出问题，能以你的回答为出发点 开展教学吗？（） A，很经常 B，一般 C，不经常 D，没有 3.当你认真完成一项老师布置的任务后希望老师怎样表扬 你（） A，没有表示 B，当场肯定你的努力 C，你做的还可以D夸大表扬 4老师在课堂上提出的简单问题有学生答错时，老师会（） A，鼓励 B，讽刺 C，视而不见 D罚 评价的针对性:。 1.教师是否能够根据不同学生对知识的掌握情况做出不同 的评价（）

语文教师有效课堂调查问卷 (2)

皖西中学高效率课堂教学研究语文教师调查问卷 亲爱的老师： 本调查问卷目的在于了解语文教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析教师教学行为的有效性，问卷结果仅作为学术研究，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！ 性别（）教龄（）职称（）学历（）任教年级（） 1．您认为有效课堂最关键的是( ) A．学生自主 B．以教为主C．以问为主 D．合作学习 2．对教学目标的有效性，您的观点是( ) A．教学目标决定学生的学习结果 B．教学活动围绕教学目标展开 C．目标明确，有计划有组织 3．您制定教学目标一般考虑（） A．注重三维目标整合 B．只考虑知识目标 C．随便写上几点 4．课前是否告诉学生学习目标( ) A．会在每节课前把学习目标告诉学生 B．没有必要一定让学生了解学习的目标 5．教师和学生都始终围绕教学目标开展活动（） A．是 B．否 6．向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求（） A．是 B．否 7．下面哪些方面的工作有利于促进教学的有效性 ( ) （选3项） A.充分的教学准备 B. 突出教学重点、突破难点 C.高效地利用教学时间 D.课堂练习量大，教学容量大 E. 教学思路清晰，结构合理 8．有效的提问应注意哪些问题 ( ) （可以多选） A．围绕教学目标精心设计问题B．设计较多的问题促进学生思考 C．注意问题的启发性和预见性D．提问要难易适度并注意层次性 E．提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈 9．当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（）（选２项） A．立即指出是不当或错误的 B．不表态再让其他学生回答 C．教师启发学生继续思考 D．教师揭示正确答案 10．课堂上您对学生的质疑是( ) A．鼓励 B．无所谓不评价 C．小结、归纳、引导 11．您认为课堂上安排小组讨论的依据是( )

翻转课堂问卷调查完成

“翻转课堂”实施效果调查问卷 亲爱的同学: 你好! 为了解“翻转课堂”在我校语文教学中的实施效果及实施过程中存在的问题，以更好的改进教学方式，特向你发放此问卷，该问卷不涉及任何成绩及课堂表现，请根据实际情况作答。谢谢! 1.你所在的年级是__________________ 2.在你的语文科课堂学习中经常使用翻转课堂吗？ A .经常使用 B.有时使用 C.从来不用 3.你赞同使用翻转课堂进行学习吗？ A .非常赞同 B. 比较赞同 C. 不赞同 4. 与传统课堂相比,你对翻转课堂能够提升自己的综合素质同意吗？ A .非常同意 B. 比较同意 C. 不同意 D. 非常不同意 5.请问你是在语文课前什么时间开始学习上传资源的？ A .正式上课前一天晚上 B.上传资源后立即学习 C.上传资源后到上课中间某一天 D.始终没有学习 6.你提前利用学习资源进行学习了吗？ A .很好的学习了 B.学习了一部分 C.完全没有学习 7.你在课前学习的时候看了哪些资源？[多选题] A .学习目标 B.教师手册 C. ppt课件 D.操作视频 8.你认为哪些学习材料对你的帮助最大？[多选题] A. 微视频 B. 预习材料 C. 课本 D. 网络资源 9. 你认为微视频在翻转课堂的学习过程中重要吗？ A．非常重要 B. 比较重要 C. 一般 D. 不重要 10. 你认为课前学习资源是否足够呢？ A．太多 B. 偏多 C. 合适 D. 偏少 11. 你对语文课堂中的课堂活动的安排是否满意？ A．非常满意 B. 比较满意 C. 一般 D. 不满意 12.通过课堂中的讨论和小组合作环节，你对所学知识的掌握是否更全面和深入？ A．很全面深入 B. 较全面深入 C. 一般 D. 较差 13. 在翻转课堂教学模式开展后，你认为学习负担是加重了还是减轻了？ A．加重 B. 减轻 C. 其他（请说明）__________________ 14. 在翻转课堂教学模式开展后，你对语文科的学习兴趣是提高了还是降低了？ A．提高 B. 降低 C. 其他(请说明)___________________ 15. 你是否喜欢翻转课堂，请在选项后写出原因。 A．非常喜欢________________________________ B. 比较喜欢________________________________ C. 一般_________________________________ D. 不喜欢________________________________ 本问卷到此结束，谢谢你的参与！

(完整版)有效课堂的策略研究调查问卷教师

《有效课堂教学策略研究》教师调查问卷亲爱的老师： 为了了解教师教学行为的现状，了解教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析我校教师教学行为的有效性，为我校省级课题《农村中学新课程理念下有效课堂教学策略研究》提供研究资料，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！ 任教年级____ 任教学科_____ 年龄_____ 教龄______ 一、选择题（可以多选） 1 ?您对课堂教学有效性的认识（） A很了解B知道一些C一点儿也不了解 2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（） A难度很大B有一些难度C没有难度 3、您认为提高课堂教学有效性需要（） A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能 4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（） A知道很多方法 B 了解一些 C 了解甚少 5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（） A优化教学目标B增加课堂教学容量C优化教学结构 D优化课堂教学的思路E优化教师的个人素质和修养 F优化使用多种教学手段 6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（） A仔细研究学生、搞好学情分析B认真钻研教材、把握教材C增强情境创设 的有效性D强化学习过程的有效性

7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（ ） A 是否是关注学生全面发展的教学 B 是否是关注所有学生发展的教学 C 是否是增强学生创新意识的教学 D 是否是能够很好的实现教育教学目标的 教学 8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（ ） A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率 B 只要利用信息技术就能提高课堂 教学效率 C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系 D 合理利用信息技术才能提高 课堂教学效率 9、影响课堂教学有效性的因素有（ ）的有效性 A 教师教学行为 B 学生学习行为 C 教学目标 D 教学内容 E 教学方法 F 教学评 价 G 教学反思 10 、课堂教学有效性应以学生的（ ）为目的。 A 个性发展 B 全面发展 C 终身发展 11 、提高课堂教学有效性应从（ ）出发 A 课程需求 B 学生的兴趣爱好 C 学生的需要 12 、设计有效的教学情境应遵循的原则是（ ） E .提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈 15、当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（ A 实用性原则 B 价值性原则 13 、您认为有效课堂最关键的是 （ A ?学生自主 B ?以教为主 14 、有效的提问应注意哪些问题 （ A ?围绕教学目标精心设计问题 C .注意问题的启发性和预见性 C 趣味性原则 ） C ?以问为主 ） （可以多选） B ?设计较多的问题促进学生思考 D ?提问要难易适度并注意层次性

课堂教学质量评价问卷调查

课堂教学质量评价问卷调查 说明：该问卷每项都分为5分，按照非常好、很好、较好、一般、较差由高到低给分。 教学准备： 1.教师在课前准备充分，上课内容丰富充实。（） 2.有明确的教学目标与计划，教学进度安排得当。（） 课堂效果：课堂气氛活跃，同学们积极配合课堂活动。（） 教学态度： 1.教是上课不迟到、不早退。（） 2.态度认真负责，精神饱满、仪表端庄、声音宏亮，教学亲和力强。（） 教学技巧： 1.讲授主题清晰，概念准确，讲授详略得当。（） 2.授课突出重点，难点处理得当。（） 3.板书工整、简要、布局合理，脉络清教，以学生为楚、适度。（） 4.教法灵活，注意启发引导，注意因材施中心，调动学生学习积极性，学生思维处于积极状态。（） 5.课堂活动（实验探究等）丰富多样，注意培养学生的动手实践能力。（） 6.本课程作业、测试能配合教学内容，有助于学习。（） 教学组织安排：精心设计教学环节，课堂时间安排、利用充分，抓住知识主线，层次分明，有讲有练，组织严密。（） 教学方法改进：积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学。（） 师生课堂交流活动： 1.教师鼓励同学讨论与发问。（） 2.学生有疑问时，能得到教师的确切的指导。（） 教学质量： 1.教态与语言表达：语言准确、清晰、规范，使用普通话，逻辑性强，形象生动；教态亲切、庄重自然。（） 2.教师能以各种方式评价学生的努力程度及学习成效。（） 3.浅显易懂，新知识巩固率高，有启发，学习能力有明显提高。（） 4.教师对试卷和作业的批阅仔细认真。（） 整体感受：本科目教师的整体教学表现值得赞许。（） 对本门课程及教师教学的建议： （说明：按照得分将教师的教学效果分为一级五个等级：90分以上优秀、80至90 良好、70至80 一般、60至70 较差、60以下很差）

有效教学调查问卷

有效教学调查问卷 1、你认为以下教学方法中最有效的是（） A.教师讲授，突破教学重难点 B.学生讨论，使用所学知识解决问题 2、你对教师推行“学在教前”的态度是（） A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习 B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习 C.我一般都在新课前预习，能提升听课效果 D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、你认为什么样的课堂最能吸引你（） A.教师讲授多、知识容量大的课堂 B.纪律要求严格的课堂 C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、学生讨论多的课堂 4、你对老师用多媒体课件上课的观点是（）

A.图文并茂，提升了教学效果 B.容量大，提升了教学速度 C.要根据教学内容选用，不能滥用 D.缺点比优点更多，不支持教师使用 5、你对月考的看法是（） A.对我起到了很好的反馈作用，即时调整学习状态 B.频率太低，应该半月考一次 C.考的太勤了，有期中期末考试就行了 D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、你认为当前最常见的无效教学方式是（） A.只布置题目，不检查就讲评 B.教师一言堂，满堂灌 C.组织学生实行的讨论没有实效 D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况 7、你认为教师在学习中的首要作用是（）

A.督促者，监督学生不能偷懒 B.引领我们抓住课程的核心 C.指导我们改善学习方法 D. 其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、你认为教师最重要的素质是（） A.本专业知识扎实，对考试的研究深入 B.指导学生学习方法，注重学生心理状况 C.对学生严格要求，督促到位 D.热爱学生，对教学充满热情 9、你采取的学习方法是（） A.上课听课、回家做作业，如果有时间就复习 B.预习、听课、复习、作业 C.也没有什么方法，凭感觉学 D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10、学习的目的是什么（）

翻转课堂测验第五单元

单元五测验（一） 1 单选(0.5分) 对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？ 得分/总分 A. 权威人士、专家 0.50 /0.50 B. 促进员、协调员 C. 推销者、兴趣激发者 D. 授权者、指导、顾问 2 单选(0.5分) 翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了 得分/总分 A. 学会问题引导 B. 课上安排展示 C. 课上完成大量书写类作业 0.50 /0.50 D. 保证协作探究 3 单选(0.5分) 期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了得分/总分 A. 总结反思 B. 告之家长翻转课堂是什么 C.

达成理念统一 D. 翻转实施效果反馈 0.50 /0.50 4 多选(0.5分) 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂 研究？ 得分/总分 A. 教学研究是教学发展的重要抓手 0.13 /0.50 B. 帮助教师出教学成果 0.13 /0.50 C. 想检验翻转课堂的有效性 0.13 /0.50 D. 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 0.13 /0.50 5 多选(0.5分) 中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 得分/总分 A. 致家长的一封信 0.13 /0.50 B. 电子邮件 0.13 /0.50 C. 家长满意度调查问卷 0.13 /0.50 D. 就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频 0.13 /0.50 6

多选(0.5分) Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条 建议，包括： 得分/总分 A. 让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。 0.17 /0.50 B. 告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。 0.17 /0.50 C. 指定课程、指定内容实施翻转课堂，想得太多只会阻碍前进的步伐。 D. 对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。 0.17 /0.50 7 多选(0.5分) 以下哪些方式属于形成性评价： 得分/总分 A. 建立学生学习档案 0.13 /0.50 B. 学生课上活动参与记录 0.13 /0.50 C. 平时成绩 0.13 /0.50 D. 收集学生常问问题 0.13 /0.50 8 判断(0.5分) 总结性评价更倾向“一考定乾坤”

有效课堂教学调查问卷 (3)

“教师课堂教学现状”调查问卷（教师问卷） 职称教龄学科性别 尊敬的老师： 您好！非常感谢您参与这次问卷调查。本调查问卷为匿名形式，旨在了解一线教师的课堂教学情况，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项，若选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。真诚地感谢您的支持！ 1、您在备课时花费时间最多的是在（） A. 研读课程标准和教材,寻找课外相关资料 B.策划学生活动 C.制作教学课件 D. 书写教学设计文稿（教案） 2、备课时，您最经常考虑和反思的问题是（） A.学生的兴趣和经验 B.每节课的教学任务必须完成 C.课堂活动的内容及形式设计 D.落实新理念于教学中 3、您认为现在急需改变自己的（） A.知识结构 B.教学观念 C.课堂教学模式 D.以上都要 4、您认为提高课堂教学质量的有效措施是（） A.充分调动学生积极参与课堂活动 B.增加单元检测的次数 C.在教学中注重细节的研究 D.提高驾驭课堂的能力 5、您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣？（） A.全部考虑了 B.部分考虑了 C.个别考虑了 D.没有考虑 6、在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？（） A.完全按照教材进行教学 B.结合实际增加或删减教材内容 C.变动教材顺序后进行教学 D.利用教参、教辅充实教材内容 7、您在上课过程中,是否会以适当方式让学生明确这节课的教学目标（） A.经常 B.偶尔 C.从不 8、每节课结束时,您是否告诉学生下节课的学习内容并要求学生预习（） A.一般不 B.偶尔 C.经常 9、您课前是否写教案？写教案的主要目的是（） A.写，为教学做准备 B.写，为应付检查 C.不写，没有太大作用 D.不写，因为不检查 10、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是（） A. 教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度 B. 善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容 C. 有效调控教学过程和进行学习指导 D. 创设学习情境，让学生主动参与 11、您是否有过准备不太充分就去上课的情况? （） A.从未有过 B.有过,但很少 C.因为教材熟了,不存在准备不充分的问题 12、您进入教室上课时的精神状态是（） A．精力充沛，富有热情 B．有时感觉没精神 C．时常感到不愿走进教室 D.走进教室前都会调整好自己的精神状态