南京工业职业技术学院2016人才质量报告

目 录
1
．学生成长与发展
1 . 1
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就业质量
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4
1
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1
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毕业生就业率 月收入 工作与专业相关度 毕业半年内的离职率 毕业生对就业现状满意度
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职业发展
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毕业三年后月收入明显增长 毕业三年内职位晋升者近七成 自主创业群体保持较高比例
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升学和 双证书
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注重学生升学，提高学历层次 践行“双证书”制度，提高学生综合素养
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创新创业和技能大赛
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创新创业教育凸显成效 技能大赛等各类竞赛屡创佳绩
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丰富学生在校体验，助力学生全面成长
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教学改革与成效
2 . 1
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教学资源充足，办学条件优越
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教师和在校生比例 “双师”教师培养 实践教学条件建设
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优化结构，增强专业服务区域经济发展能力
2 . 2 . 1 . . . . . . . . . . . . . .
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随动产业发展，优化专业布局 着力专业内涵建设，品牌专业申报全省第一
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8
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推进产教融合，创新人才培养模式
2 . 3 . 1
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深度推进校企合作，形成多种合作模式 积极开展现代学徒制试点，探索校企一体化育人新模式
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深化教学改革，创新教学模式
2 . 4 . 1 . . . . . . . . . . . . . . 2 . 4 . 2
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4
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深化学分制改革 开展课程的整体设计改革 利用信息化技术手段创新教学模式
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院校治理特色明显
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2
加速现代大学制度建设 党建思政工作示范全国
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2
3

2
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5
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3
2
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5
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4
深化人事分配制度改革 积极推进校院两级管理
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4
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深化对外合作交流，培养国际视野人才
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3
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政策保障 政策保障
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政策引导 专项实施
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7
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8
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质量监测与评价 3
. 3 . 3 . 1
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8
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构建校际联合听课机制 创新教育教学考核与评估体系
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8
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经费投入持续增长
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9
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服务贡献
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立足应用技术研发，服务区域、行业发展
4 . 1 . 1
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3
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2
4
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3
面向智能制造和现代服务业，助推地方区域经济发展 科技研发及科技成果丰硕 社会培训结硕果
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提升科研服务平台，创新校企合作体制
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3
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挑战与展望
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7
面临挑战 展望
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3
7
5
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2
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3
8
附表 ：计分卡
1
3
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附表 ：资源表
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附表 ：服务贡献表 附表 ：落实政策表
4
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附件 ：图表索引
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附件 ：案例索引
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南京工业职业技术学院（简称“南工院”） 是由江苏省政府举办、江苏省教 育厅主管的全日制公办专科层次的普通高校。学校秉承创始人黄炎培先生“手 脑并用、双手万能”的教育理念，坚持以服务发展为宗旨、以就业为导向，走 产教融合、校企合作的办学之路，立足南京、服务江苏、辐射长三角、面向世 界，培养主动适应区域经济社会发展需要的技术技能人才。根据江苏省和长三 角地区智能制造、航空机电、应用电子、轨道交通、智能通讯、现代物流等先 进制造业、现代服务产业和战略性新兴产业对高素质技术技能型人才的需求， 设置了机械工程学院、航空机电学院、能源与电气工程学院、城市轨道交通学 院、经济管理学院、计算机与软件学院、艺术设计学院、文理学院、社会科学 部、体育部、国际教育学院、继续教育学院等 10 院 2 部。目前在校专科生 12686 人，一年级 4265 人、二年级 4202 人、三年级 4219 人。2014 年是学校深 入推进“二次创业”，实现转型升级的重要年份，也是学校加快推进“十二 五”规划建设的关键一年。在内涵建设、质量提升、治理创新等方面都取得了 较大的突破，荣获全国职业教育先进单位、全国第一批节约型公共机构示范单 位、江苏省职业教育先进单位、江苏省高等学校和谐校园、江苏省高校毕业生 就业工作先进集体、江苏省国际合作交流先进学校、江苏省节能先进单位、江 苏省首批普通高校武装部规范化建设试点高校、江苏省档案工作四星级单位、 江苏省“2011 计划”协同创新中心项目——风力发电工程技术中心，当选为江 苏省中华职业教育社副主任单位等十余项国家级、省级荣誉，学校的办学实力 和社会影响力跃上了新的台阶。我校发起的全国高等职业院校创新创业教育联 盟正式成立，联盟秘书处挂靠学校。本报告以 《江苏省高等职业院校人才培养工 作状态数据采集平台 V2.15 版》 为主要依据，并参考相关的第三方评价数据，从 学生成长与发展、教学改革与成效、科技服务贡献、政策保障、挑战与展望等 五个部分对学校人才培养的总体情况做了介绍。
1

1
．学生成长与发展
1.1 就业质量
学校始终坚持以就业为导向，通过积极推进人才培养模式改革，构建全程 化的创新创业、就业指导体系和多元化的就业管理服务体系，努力提高人才培 养质量，促进毕业生高质量就业。在人才培养质量、创新创业教育成效、就业 工作各项指标等方面均取得了较好的成绩。2014 届毕业生年终就业率和协议就 业率分别达到 99.20%和 97.23%，截止 2015 年 8 月 31 日学校 2015 届毕业生初次 就业率已达 98.18%。学校连续多次被江苏省教育厅评为“江苏省高校毕业生就 业工作先进集体”。
毕业生就业率
学校就业工作坚持“就业指导全程化、就业市场多样化、就业管理信息 化、就业反馈系统化，就业服务人性化”的原则，成效显著。2012-2014 届就 业率连续三届呈上升趋势。2014 届毕业生就业率达到了 99.2%。根据麦可思调 研报告，学校 2012-2014 届毕业半年后就业率均高于全国示范性高职院校。 （详 见表 1） 表 1 20122012-2014 届毕业生就业情况一览表
年份
2 0 1 2
毕业人数
3 8 3 0
就业人数
3 7 9 8 9
就业率
9 . 1 6 %
年 年 年
2
0
1
3
3
7
2
0
3
6
8
9
9
9
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1
7
%
2
0
1
4
4
1
1
5
4
0
8
2
9
9
.
2
%
数据来源：省教育厅公布的《江苏高校就业白皮书》
2

月收入
学校 2014 届毕业半年后的月收入为 3601 元，比本校 2013 届（3307 元）高 294 元，比全国示范性高职院校 2014 届（3335 元）高 266 元。（详见图 1）
本校2013 届 元 5000 4000 3307 3000 2000 1000 0 毕业半年后的月收入 3601 本校2014 届 全国示范性高职2014届
数据来源：麦可思-中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查
工作与专业相关度
学校 2014 届毕业生的工作与专业相关度为 56%。比本校 2013 届（55%）略 有提高。从毕业生的生源类型看，普高招生相关度最高，为 59%。从毕业生所学 专业来看，毕业生工作与专业相关度较高的专业是工程造价（注册造价师） （92%） 、软件技术 （.NET） （87%） 、房地产经营与估价 （开发项目经理） （82%） ， 2014 届毕业生选择专业无关工作的主要原因是“专业工作不符合自己的职业期 待”（30%），比 2013 届（32%）低 2 个百分点。（详见图 2）
普通招生 %
)
数据来源：麦可思-中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查
3
( )
3335
图 1 学校 2014 届毕业半年后的月收入
自主招生
对口招生
100 80 59 60 40 20 0 工作与专业相关度 49 42
(
图 2 学校 2014 2014 届毕业生工作与专业相关的人数

针对上述情况，学校一方面将对现已开设的专业进行科学合理的梳理，在 今后人才培养过程中进一步加强专业培养以提升毕业生专业水平，使专业教育 更好的满足工作需求；另一方面，在就业指导和教育过程中，加强职业前瞻教 育，修正学生不合理的职业期待。
毕业半年内的离职率
学校 2014 届毕业半年内的离职率为 37%，比本校 2013 届（47%）低 10 个百 分点，比全国示范性高职院校 2014 届（42%） 低 5 个百分点。其中，统一高考毕 业生的离职率为 36%，自主招生毕业生为 34%，对口招生毕业生为 43%。2014 届 毕业半年内发生过离职的毕业生中，有 100%有过主动离职，比本校 2013 届 （98%） 高 2 个百分点；主动离职的最主要原因是“个人发展空间不够” （50%） ， 其后是“追求更高薪资福利”（40%）、“想改变职业或行业”（28%），其中， 因“个人发展空间不够”而选择主动离职的比例比本校 2013 届（53%）有所下 降。（详见图 3）
本校2013 届 本校2014 届 全国示范性高职2014 届
数据来源：麦可思-中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查
学校始终高度关注学生的就业质量，把“就业质量”作为开展就业工作的 首要任务。同时，针对学生开展形式各样的就业指导和教育活动，努力使学生 更加关注“质量”问题，不再好高骛远，能够脚踏实地设计自己的职业生涯。
(
%
100 80 60 40 20 0 毕业半年内的离职率
)
47 37 42
图 3 学校 2014 届毕业半年内的离职率
4

毕业生对 毕业生对就业现状满意度
麦可思调研报告中的相关数据显示，学校 2014 届毕业生的就业现状满意度 为 65%，比本校 2013 届（59%）高 6 个百分点，比全国示范性高职院校 2014 届 （62%）高 3 个百分点。（详见图 4）
本校2013届
(
本校2014 届
全国示范性高职2014届
%
)
100 80 59 60 40 20 0 就业现状满意度 65 62
图 4 学校 2014 届毕业生的就业现状满意度 届毕业生的就业现状满意度
数据来源：麦可思-中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查
1.2 职业发展
毕业三年后月收入明显增长
学校通过对毕业生三年后的调查发现，2009 届至 2012 届学生毕业三年后月 收入比毕业生半年后均有明显增长，2012 届毕业生三年后（2015 年）月收入为 5910 元，比 2012 届半年后的月收入增加了 3004 元。（详见图 5）
图 5
学校近三年毕业生半年后与毕业生三年后月收入趋势图 学校近三年毕业生半年后与毕业生三年后月收入趋势图
数据来源：毕业生抽样问卷调查
5

毕业三年内职位晋升 毕业三年内职位晋升者 晋升者近七成
我校 2012 届毕业生三年内有过职位晋升的比例为 69%，比 2011 届高 2 个百 分点。（详见图 6）
图 6 学校近三年毕业生职位晋升趋势图 学校近三年毕业生职位晋升趋势图
数据来源：毕业生抽样问卷调查
自主创业群体保持较高比例
学校确立了“以创新创业教育为主线，以创业意识、创业素质和创业能力 培养为重点”的创业教育理念， 构建了“全方位、全过程、互动式”的创业教育 模式；搭建了“模拟-苗圃-孵化-转化”四位一体的创业实践平台。学校积极构 建学生创业帮扶体系。建立了 2800 平方米的校内大学生创业孵化基地，免费供 学生使用；聘任创业顾问团和创业项目指导老师；设立“南工院大学生创业基 金”，首批资金 200 万元；加大创业教育经费投入，累计投入 425 万元； 学校被 南京市遴选为“大学生创业贷款受理单位”，创业项目团队最高可获得 50 万元 政府贴息贷款，已为学生争取贷款 60 万元。学校先后获评“全国高校学生科技 创业实习基地”、“江苏省大学生创业教育示范校”、“江苏省大学生创业示 范基地”、“南京市大学生创业园”。（详见图 7）
6

图 7 学校学生创业帮扶系 学校积极鼓励学生参与创业实践，校内创业实践基地建立以来， 已入驻项目 83 个，入驻项目坚持“专业结合，团队创业，可孵化”的原则，80%以上项目与 所学专业相结合，参与创业实践学生数 600 余人，目前在孵中小微公司 30 个， 全部完成企业工商注册。半数以上创业项目团队通过实践实现成功创业。 据调查，学校 2013、2014 届毕业生自主创业比例分别为 4.3%和 4.2%，均高 于全国示范高职院平均值，相对于 2012 届增加 1 个百分点以上，增幅比达 35.5%。（详见图 8）
图 8
2012012 -2014 届毕业生自主创业比例
数据来源：2011-2014 年麦可思毕业生社会需求与培养质量调查报告和学校抽样调查数据
7

案例
1
学生自创公司，大赛成绩斐然
【学生自创公司 学生自创公司， 2015 届毕业生刘安，2014 年在南工 学生自创公司，大赛成绩斐然】我校 大赛成绩斐然 院大学生创业园注册成立科技服务型企业 “南京亚威斯三维科技有限公司” ，并 于 2015 年入住学校省级大学科技园， 主要从事 3D 打印技术开发和技术服务。 公 司分别与南工院高分子材料实验室、 南京工业大学 3D 打印实验室建立合作关系， 开展研发针对 FDM 型 3D 打印机新型复合高分子材料，并取得阶段性的进展。目 前公司发展态势良好，成立不到 2 年，已创造就业岗位 11 个，与国内外多家团 体、企、事业单位建立了长期稳定的合作关系，年销售额达到 600 万元。该创业 团队申报的“3D 打印智慧服务平台建设”项目获得全国首届互联网+大学生创新 创业大赛铜奖和江苏省首届互联网+大学生创新创业大赛金奖。（详见图 9）
图 9 学生公司产品展示及江苏首届互联网+大学生创新创业大赛获奖
1.3 升学和“ 升学和“双证书” 双证书”
注重学生升学， 注重学生升学，提高学历层次 提高学历层次
学校积极做好“专转本”工作，常年主动为学生开展咨询、培训、报名、 选拔、送考、档案办理等服务，坚持“公开、公平、公正”和竞争、择优的原 则，选拔推荐优秀学生，参加本科院校自主招生考试或江苏省“专转本”统一 考试，择优转入本科院校学习。我校是全省首批有资格向江苏指定的公办院校
8

直接推荐优秀学生免统考“专转本”入学的学校之一，本年度有 33 名同学经学 校推荐，公办院校自主招生进入苏州科技学院、晓庄师范学院等继续深造；此 外，全省专转本考试共有 948 人报名参考，568 人被录取，公办/民办高校分别 录取 296 人/272 人，其中公办录取学校包括南京工业大学、金陵科技学院等。 学校高度重视现代职业教育体系建设，与南京邮电大学合作开展软件技术 专业高职与本科“3+2”分段培养，在籍学生 73 人，与金陵科技学院合作开展 物流专业高职与本科“3+2”分段培养，在籍学生 47 人。 学校主动与南京理工大学、南京航空航天大学等 11 所本科高校合作开展 15 个专业的“专接本”教育，满足了各学院学生本科学历教育的需求，其中本科 毕业率和学位取得率比较高的专业为旅游管理 95.5%和 91%，动画设计 92.7%和 82.9%，会计 88.9%和 86.7%，计算机网络 83.3%和 80%。
践行“ 践行“双证书” 双证书”制度， 制度，提高学生综合素养 提高学生综合素养
学校职业技能培训鉴定项目包括维修电工、无线电调试、数控车工等近 40 个工种，鉴定等级有初级工、中级工、高级工、技师、高级技师。根据“双证 书”制度的要求，面向校内学生有计划地统一组织职业技能鉴定工作，2014 年 面向校内学生累计开展各类职业技能鉴定 5400 余人。
1.4 创新创业和技能大赛
创新创业教育凸显成效 创新创业教育凸显成效
学校以普惠式的创新教育推动学生高质量的创业活动，着力构建“理实一 体、师生互动、全面教育、重点扶持、着力转化”的“大众创业、万众创新” 格局，建立面向人人的“众创空间”服务体系，助力学生“创客”梦想。 （详见 图 10）全年有 15000 人次的学生参与到“众创空间”活动中，通过精英人才学 校，培养“三创”精英 126 名，支持学生创新实践项目 307 项 （获批省大学生实
9

践创新项目 23 项） ，支持学生申报专利 138 项；学生承接纵横向课题 21 项、学 生创新型创业孵化项目中，单项最高年产值已超 4000 万。学校全面助力学生创 客梦想，创新创业教育全国示范。（详见图 10、图 11）
图 10 20142014-2015 年学生申报专利数对比
图 11 校园众创空间构建图
案例
2
成立全国高等职业院校创新创业教育联盟，开启创新创业教育新篇章
【成立 成立全国高等职业院校创新创业教育联盟 成立全国高等职业院校创新创业教育联盟， 全国高等职业院校创新创业教育联盟，开启创新创业教育新篇章】 开启创新创业教育新篇章 2015 年，由我校发起的全国高等职业院校创新创业教育联盟正式成立。联盟的 成立不仅标志着研讨和引领高职院校创新创业教育的平台启动，而且标志着高 职院校的创新创业教育跨入“合作·创新·跨越”时代。作为由清华大学牵头 发起成立的中国高校创新创业教育联盟的唯一子联盟，本联盟的成立还保证了
1 0

全国高校创新创业教育联盟的完整性和代表性， 实现了普通高等院校和高等职业 院校、高职院校与行业企业在创新创业教育工作的互通和交流，并建立适应互 联网+形势下的组织构建和发展模式。联盟将全面参与创新型国家战略的实施， 做好国家创新创业教育智库建设、搭建交流平台、促进合作发展。南京工业职 业技术学院当选全国高职院校创业创新教育联盟理事长单位和秘书处单位， 并作 为全国高职院校唯一代表当选为中国高校创新创业教育联盟副理事长。 （详见图 12）
图 12 我校 我校当选中国高校创新创业教育联盟副理事长 当选中国高校创新创业教育联盟副理事长， 当选中国高校创新创业教育联盟副理事长，牵头成立全国高职院 校创新创业教育联盟
案例
3
引领科创社团发展，做高职生的科创先锋
【引领科创社团发展， 我校张维同学是机械创新协会 引领科创社团发展，做高职生的科创先锋】 做高职生的科创先锋】 团支部的团支部书记，他带领机械创新团支部的小伙伴们以创新发明为专业社 团建设的重要抓手，引领社团走创新实践之路，仅 2014 年就有 33 名社员参与了 省级、校级创新实践项目或竞赛，共申报专利 30 项，获批 21 项，获得全国发明 杯等创新创业赛赛奖项 27 项，所在团支部 2014 年被评为江苏省“活力团支部” 和“人气团支部”，2015 年喜获全国高校践行社会主义核心价值观“示范团支 部”。张维个人也申报了 5 项发明专利，8 项实用新型专利，主持完成 1 项江苏 省大学生实践创新项目，获得“发明杯”一等奖等 6 项国家大奖，获得南工院 校长奖章、大学生年度人物、黄炎培特别奖学金，当选全国“百佳团支书”、
1 1

江苏省“魅力团支书”和江苏省高职院校第一个“十佳团支书”，被中央电视 台教科频道报道。
技能大赛等各类竞赛屡创佳绩 技能大赛等各类竞赛屡创佳绩
学校以学生高水平竞赛项目为引领，积极探索“教、学、做、赛”一体化 人才培育模式，支持各专业教师指导学生参加国家或省级各类技能大赛，同时 制定相关政策，包括奖励学分、免修专业技能综合实训课程等方式，鼓励学生 参加各级各类竞赛。我校连续 3 年成功承江苏省高职院校技能大赛现代物流作 业方案设计与实施及风光互补发电系统安装与调试两个赛项，并首次成功承办 国家级技能大赛风光互补发电系统安装与调试赛项，另外还牵头策划、承办了 国家电力职业教育教学指导委员会举办的“全国 2014 年风光互补发电系统安装 与调试技能大赛”赛项，通过承办各类技能大赛，扩大学校在行业和社会的影 响力和知名度。学生在全国挑战杯、全国发明杯、全国职业技能竞赛、全国首 届互联网+创新创业大赛、全国数学建模竞赛、全国电子竞赛等竞赛中屡创佳 绩，获奖数量和等级综合排名全国第一。（详见表 2） 表 2 2014 年度我校学生在国家部分 年度我校学生在国家部分重大竞赛获奖情况 部分重大竞赛获奖情况一览表 重大竞赛获奖情况一览表
1
2

1.5 丰富学生在校体验， 丰富学生在校体验，助力学生全面成长
学校人才培养工作坚持“立德树人”的根本任务，实践“育人为本、德育 为先、能力为重、全面发展”的工作理念，全面服务学生成长成才。学生成长 发展态势良好，学生心理健康状况高于全省均值；学生在校的归属感强，2014 年新生报到率达到 94.72%，学生对学校的满意度达 95%；学生奖助勤补体系完 整，奖助面达到 41%，全年奖助金总额达 2013.997 万元（详见表 3）；校园环境 优美，学生学习、生活基本条件好，今年投入 1300 万元用于学生宿舍 A 组团改 造工程， 我校是江苏省高职院校唯一的“全国志愿者协会个人会员单位”和“江 苏省志愿者协会理事单位”；2014 年入伍学生达 54 人，获“南京市征兵工作先 进单位”和“江苏省学生军训工作先进单位”； 学校是江苏省高职院校学生工作 研究会理事长单位，是江苏唯一同时获得“大学生年度人物“和”辅导员年度人 物的高职院校。（详见表 3、图 13） 表 3
级别 国家
20142014 -2015 学年学生奖助学金情况
项目名称 人数
4 5 2
金额（ 金额（万元） 万元）
2 2 9
国家奖（励志）学金 国家助学金等 黄炎培奖学金
3
2
8
4
1
3
3
6
.
0
2
2
1
7
6
5
0
.
3
学校
校内先进集体和个人 勤工俭学岗位报酬 其他补助
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1
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3
1
2
1
.
7
7
2
5
0
3
3
1
.
4
4
1
1
3
0
6
2
3
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.
5
6
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社会
新生生活用品资助 合计
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4
0
5
.
8
9
3
6
0
4
0
1
3
9
9
7
2
.
7
1
3

图 13 20142014-2015 学生先进典型代表
案例
4
实施英才培养战略，助力高职学子实现出彩人生
【实施英才培养战略 实施英才培养战略， 实施英才培养战略，助力高职学子实现出彩人生】学校坚持“立德树人” 助力高职学子实现出彩人生 的根本任务，着力提升人才培养质量，学校全面实施英才培养战略， 深化普惠式 素质教育和个性化人才培养的协同， 成立精英人才学校，助力学生实现人生出彩 的梦想。精英人才学校打破班级、年级、专业等常规建制，按照科学性、创新 性和实效性原则，开设“创新精英班、创业先锋班、创优示范班”三个类别的 班次，通过规划课程与专业实践相结合、校外专家和校内导师双培养、柔性管 理和刚性考核同落实、团队项目与个人项目共实施等举措，全面提升学生的综 合素质、职业精神和专业技能，积极探索具有鲜明高职教育特色的英才培养模 式。（详见图 14）
1
4

图 14 成立精英人才学校
案例 5 做顾家暖男， 做顾家暖男，在生活的困境中追求梦想
【做顾家暖男， 做顾家暖男，在生活的困境中追求梦想】 在生活的困境中追求梦想】我校物联 1311 班的周培政每天 清晨准备好弟弟早餐和午餐，布置好弟弟的功课，8 点前赶到学校实训室，完 成一天的训练任务后再赶回去为弟弟做晚饭、辅导功课，这就是周培政暑期在 学校备战全国大学生电子设计竞赛期间的常态。因母亲早逝，父亲常年在异地 打工，他身兼母职，用百折不挠的毅力挑战生活的艰辛，在备战竞赛的同时， 还承担起照顾 10 岁弟弟生活、辅导弟弟学习的重担，被新闻媒体誉为“顾家暖 男”。在学校的资助和帮扶下，他以持之以恒的精神将学习融入实践，以创新 憧憬未来，收获全国大学生电子设计竞赛一等奖等 5 项国家级创新赛事大奖， 并获得国家奖学金、江苏省三好学生、南工院校长奖章获得者、大学生年度人 物等荣誉称号。
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5

2
.
教学改革与成效
2.1 教学资源充足 教学资源充足， 资源充足，办学条件优越
教师和在校生比例
学校目前专任教师 575 人，兼职教师 319 人，生师比达到 15.33。专任教师 中高级职称人数 245 人，占专任教师的比例为 42.6%；具有博士和硕士学位人数 446 人，占专任教师比例为 77.6%，形成一支数量充足、结构合理、师德高尚、 业务精湛的“教练型”师资团队，在江苏高职院校人才综合竞争力 30 强中荣居 榜首。（详见表 4） 表 4 校内专任教师专业技术职务、 校内专任教师专业技术职务、学位、 学位、年龄结构表
专 任 教 师 数 575 专业技术职务结构 高级 人 数 中级 比 例% 51% 初级 人 数 37 比例% 比例% 6.4 博士 人 数 45 比 例 % 7.8% 人 数 401 学位结构 硕士 比例% 比例% 69.7% 学士 人 数
129
年龄结构 ≤ 45 岁 >45 岁
比例% 比例% 人数 293
比 例 %
245 42.6%
22.5% 396
179
“双师” 双师”教师培养
学校以优化“双师”结构专业教师队伍建设为重点，修订完善学校“双师 素质”教师培养管理办法。拓宽并严格培养渠道，依托校省级大学科技园和学 校战略合作企业，分期分批地对专业骨干教师进行“双师素质”培养。同时， 注重政策的互相呼应与配合，在职称评审、绩效分配、岗位聘任等政策的制订
1
6