2016届高三物理一轮复习阶段验收评估 阶段验收评估(二)相互作用.doc

阶段验收评估(二) 相 互 作 用

(时间：60分钟 满分：100分)

一、单项选择题(本题共5小题，每小题6分，共30分，每小题只有一个选项正确)

1．(2014·哈尔滨三中月考)一根轻绳的上端悬挂在天花板上，下端挂一灯泡，则( )

A ．灯泡受的重力和灯泡对绳的拉力是一对平衡力

B ．灯泡受的重力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力

C ．灯泡对绳的拉力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力

D ．绳对天花板的拉力和天花板对绳的拉力是一对平衡力

2.如图1所示，用一根长为l 的细绳一端固定在O 点，另一端悬挂质量为m 的小球A ，为使细绳与竖直方向成30°角且绷紧，小球A 处于静止，对小球施加的最小的力是( )

图1 A.3mg B.32

mg C.12mg D.33mg 3. (2014·济宁模拟)如图2所示，两个光滑金属球a 、b 置于一个桶形容器中，两球的质量m a >m b ，对于图中的两种放置方式，下列说法正确的是( )

图2

A ．两种情况对于容器左壁的弹力大小相同

B ．两种情况对于容器右壁的弹力大小相同

C ．两种情况对于容器底部的弹力大小相同

D ．两种情况两球之间的弹力大小相同

4. (2013·新课标全国卷Ⅱ)如图3，在固定斜面上的一物块受到一外力F 的作用，F 平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静止，F 的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F 1和F 2(F 2＞0)。由此可求出( )

图3

A ．物块的质量

B ．斜面的倾角

C ．物块与斜面间的最大静摩擦力

D ．物块对斜面的正压力

5．(2014·衡水调研)如图4所示，质量为m 的物体置于倾角为θ的固定斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ，先用平行于斜面的推力F 1作用于物体上使其能沿斜面匀速上

滑，若改用水平推力F 2作用于物体上，也能使物体沿斜面匀速上滑，则两次的推力之比F 1F 2

为( )

图4

A ．cos θ＋μsin θ

B ．cos θ－μsin θ

C ．1＋μtan θ

D ．1－μtan θ

二、多项选择题(本题共3小题，每小题6分，共18分，每小题有多个选项正确，全选对得6分，选对但不全得3分，选错或不选得0分)

6. (2014·淄博模拟)如图5所示，小球C 置于光滑的半球形凹槽B 内，B 放在长木板A 上，整个装置处于静止状态，现缓慢减小木板的倾角θ过程中，下列说法正确的是( )

图5

A ．A 受到的压力逐渐变大

B ．A 受到的摩擦力逐渐变大

C ．C 对B 的压力逐渐变大

D ．C 受到两个力的作用

7. (2014·枣庄质检)如图6所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A ，A 的左端紧靠竖直墙，A 与竖直墙之间放一光滑圆球B ，整个装置处于静止状态。把A 向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则( )

图6

A ．

B 对墙的压力增大

B ．A 与B 之间的作用力减小

C ．地面对A 的摩擦力减小

D ．A 对地面的压力减小

8. (2014·哈尔滨三中月考)如图7所示，粗糙水平面上放置质量分别为m 和2m 的四个木块，其中两个质量为m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连。木块间的动摩擦因数均为μ，木块与水平面间的动摩擦因数相同，可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。现用水平拉力F 拉其中一个质量为2m 的木块，使四个木块一起匀速前进。则需要满足的条件是( )

图7

A ．木块与水平面间的动摩擦因数最大为μ3

B ．木块与水平面间的动摩擦因数最大为2μ3

C ．水平拉力F 最大为2μmg

D ．水平拉力F 最大为6μmg

三、非选择题(本题共4小题，共52分，按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和演算步骤)

9. (13分)(1)某物理兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候，测得弹力的大小F 和弹簧长度L 的关系如图8所示，则由图线可知：

图8

①弹簧的劲度系数为________。

②弹簧的弹力为5 N 时，弹簧的长度为________。

(2)“探究合力与分力的关系”的实验如图9甲所示，其中A 为固定橡皮条的图钉，P 为橡皮条与细绳的结点，用两把互成角度的弹簧秤把结点P 拉到位置O 。

图9

①从图甲可读得弹簧秤B 的示数为________N 。

②为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的________(填“图示”或“示意图”)来

表示分力与合力。

③图乙中与F1、F2效果相同的力是________(填“F”或“F′”)

④图乙中方向一定沿AO方向的力是________(填“F”或“F′”)。

10. (12分)如图10所示，在光滑的水平杆上穿两个重均为2 N的球A、B，在两球之间夹一弹簧，弹簧的劲度系数为10 N/m，用两条等长的线将球C与A、B相连，此时弹簧被压短了10 cm，两条线的夹角为60°，求：

图10

(1)杆对A球的支持力为多大？

(2)C球的重力为多大？

11．(13分)(2014·甘肃名校质检)擦黑板也许同学们都经历过，手拿黑板擦在竖直的黑板面上，或上下或左右使黑板擦与黑板之间进行摩擦，将黑板上的粉笔字擦干净。已知黑板的规格是：4.5×1.5 m2，黑板的下边缘离地的高度为0.8 m。小黑板擦(可视为质点)的质量为0.1 kg，现假定某同学用力将小黑板擦在黑板表面缓慢竖直向上擦黑板，当手臂对小黑板擦的作用力F与黑板面成45°角时，F＝20 N，他能擦到的最大高度为2.05 m，g取10 m/s2。求：

(1)小黑板擦与黑板之间的动摩擦因数；

(2)若该同学擦到最高位置时意外让小黑板擦沿黑板面竖直向下滑落，求小黑板擦砸到黑板下边缘的速度大小；

(3)擦黑板时有这样的现象：粉笔字的位置越高或越远的地方，已经用力较大却还是不容易擦干净，请用物理知识简要解释。

12．(14分)如图11所示是一种研究劈的作用的装置，托盘A固定在细杆上，细杆放在固定的圆孔中，下端有滚轮，细杆只能在竖直方向上移动，在与托盘连接的滚轮正下面的底座上也固定一个滚轮，轻质劈放在两滚轮之间，劈背的宽度为a，侧面的长度为l，劈尖上固定的细线通过滑轮悬挂总质量为m的钩码，调整托盘上所放砝码的质量M，可以使劈在

任何位置时都不发生移动。忽略一切摩擦和劈、托盘、细杆与滚轮的重力，若a＝10

5l，试

求M是m的多少倍？

图11

答 案

1．选C 灯泡受的重力和绳对灯泡的拉力是一对平衡力，选项A 、B 错误；灯泡对绳的拉力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力，绳对天花板的拉力和天花板对绳的拉力是一对作用力和反作用力，选项C 正确，D 错误。

2．选C 当拉力F 与细绳垂直时，拉力最小，最小值为F min ＝mg sin 30°＝12

mg ，故C 正确。

3．选C 由几何知识可知，两种情况下两球球心的连线互相平行，也就是说，下面小球对上面小球弹力的方向相同。上面小球受到的弹力的竖直方向上的分力大小等于重力，水平方向上的分力等于对左壁的弹力，显然a 球在上面时对左壁的弹力大，两球之间的弹力也大，A 、D 错误；将两球看做整体分析可知，在同一容器里对左壁的弹力大小等于对右壁的弹力大小，所以是b 球在下面时对右壁作用力大，而对底部的作用力大小相同，B 项错误，C 项正确。

4．选C 本题考查受力分析、力的分解、摩擦力、平衡条件及其相关知识，意在考查考生分析解决问题的能力。设斜面倾角为θ，斜面对物块的最大静摩擦力为f 。平行于斜面的外力F 取最大值F 1时，最大静摩擦力f 方向沿斜面向下，由平衡条件可得：F 1＝f ＋mg sin θ；平行于斜面的外力F 取最小值F 2时，最大静摩擦力f 方向沿斜面向上，由平衡条件可得：f ＋F 2＝mg sin θ；联立解得物块与斜面间的最大静摩擦力f ＝(F 1－F 2)/2，选项C 正确。

5．选B 第一次推力F 1＝mg sin θ＋μmg cos θ，由F 2cos θ＝mg sin θ＋μ(mg cos θ＋F 2sin θ)，

解得第二次推力F 2＝(mg sin θ＋μmg cos θ)/(cos θ－μsin θ)，两次的推力之比F 1F 2

＝cos θ－μsin θ，选项B 正确。

6．选AD 缓慢减小木板的倾角θ的过程中，球C 只受重力和支持力作用，且二者等大反向，故D 正确，C 错误；取B 、C 为一整体，由平衡条件可得：f BA ＝(m B ＋m C )g sin θ，F N BA ＝(m B ＋m C )g cos θ，随θ减小，F N BA 增大，f BA 减小，故A 正确，B 错误。

7．选BC 对小球B 受力分析，作出平行四边形如图所示：A 滑动

前，B 球受墙壁及A 的弹力的合力与重力大小相等，方向相反；如图中

实线所示；而将A 向外平移后，B 受弹力的方向将上移，如虚线所示，

但B 仍受力平衡，由图可知A 对球B 的弹力及墙壁对球的弹力均减小；

故A 错误，B 正确；以AB 为整体分析，水平方向上受墙壁的弹力和地面的摩擦力而处于平衡状态，弹力减小，故摩擦力减小，故C 正确；竖直方向上受重力及地面的支持力，两物体的重力不变，故A 对地面的压力不变，故D 错误，故选B 、C 。

8．选AC 设木块与水平面间的动摩擦因数为μ′，把四个物体看作整体，分析受力，

由平衡条件，水平拉力F ＝6μ′mg 。隔离前面的2m ，则F ＝3μ′mg ＋μmg ，联立解得μ′＝μ3

，F ＝2μmg ，选项A 、C 正确，B 、D 错误。

9．解析：(1)由图可知，弹簧原长l 0＝10 cm ，当形变量x ＝5 cm 时，F ＝10 N ，由F ＝

kx 可得：k ＝200 N/m ，由F ＝kx 可得，弹簧弹力为5 N 时，弹簧的形变量x 1＝F k

＝2.5 cm ，故弹簧的长度为7.5 cm 或12.5 cm 。

(2)①弹簧秤B 的示数为3.8 N 。

②为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的图示来表示分力与合力。

③图乙中与F 1、F 2作用效果相同的力是用一个弹簧秤把结点P 拉到位置O 的力F ′。 ④图乙中方向一定沿AO 方向的力是F ′，用平行四边形定则求得的合力F 与F ′有所偏差。

答案：(1)①200 N/m ②7.5 cm 或12.5 cm (2)①3.8 ②图示 ③F ′ ④F ′

10．解析：(1)A 、C 球的受力情况如图所示

其中F ＝kx ＝1 N

对于A 球，由平衡条件得：

F ＝T sin 30°

F N ＝

G A ＋T cos 30°

解得：F N ＝(2＋3)N

(2)由(1)可得两线的张力为：

T ＝2 N

对于C 球，由平衡条件得：

2T cos 30°＝G C

解得：G C ＝2 3 N 。

答案：(1)(2＋3)N (2)2 3 N

11．解析：(1)小黑板擦向上缓慢移动，处于平衡状态，它的受力

如图所示。水平方向：F N ＝F sin θ

竖直方向：F cos θ＝mg ＋F f

又F f ＝μF N

所以μ＝F cos 45°－mg F sin 45°

≈0.93

(2)小黑板擦可看成质点，它向下滑落的过程与黑板间无摩擦，它做自由落体运动。 由运动学公式：v 2＝2gh

得v ＝2gh ＝5 m/s

(3)当手臂的用力大小相同时，由F f ＝μF sin θ可知：作用点的高度越高，手臂与黑板面的夹角越小，黑板擦与黑板间的摩擦力也就越小，所以手臂与黑板面夹角越小的地方越不容易擦干净。

答案：(1)0.93 (2)5 m/s (3)见解析

12．解析：分析托盘、细杆、滚轮构成的系统和劈的受力，如图甲、乙所示，托盘、细杆、滚轮构成的系统受向下的重力F 3＝Mg ，劈对滚轮的支持力F 1，圆孔的约束力F 2；劈受两个滚轮的作用力F 4、F 5，细线的拉力F 6＝mg 。

对托盘有：F 3＝Mg ＝F 1cos α，

则Mg ＝

l 2－a 2

4l F 1 对劈有：F 6＝mg ＝2F 5sin α，则mg ＝a l

F 5 因为F 1与F 5是作用力与反作用力，所以F 1＝F 5。

由上三式得：M ＝

l 2－a 2

4a m 代入数据得：M ＝1.5m 。

答案：1.5倍

工程竣工验收评估报告

襄樊市襄阳区烟草专卖局龙王镇烟草站改建工程竣工验收工程质量 评 估 报 告 编制： 审核： 监理单位：襄樊建达建设监理有限责任公司

襄樊市襄阳区烟草专卖局龙王镇烟站改建工程 工程质量评估报告 一、工程基本情况： 1、工程概况： 工程名称：襄樊市襄阳区烟草专卖局龙王镇烟站改建工程 工程地址：襄阳区龙王镇 建筑面积：约3600 ㎡ 结构类型：砖混结构 基础类型：砖基础 层高、层数：共三层，仓库层高9.6米，办公楼层高3.9米 开工日期：2009年07月18日 建设单位：襄樊市襄阳区烟草专卖局 设计单位：襄樊市第二建筑设计院 施工单位：武汉新建总建设集团有限公司襄樊分公司 监理单位：襄樊建达工程建设监理公司 本工程为改造工程，主要施工内容为场区地面硬化，瓦屋面翻新，屋面防水层更换，排水沟的翻新，院内围墙的砌筑，室内地面地砖、外墙饰面砖的铺贴，给、排水管道的敷设，电线、电缆敷设等。 1、场区地面硬化采用原路面破碎后浇筑C25混凝土，混凝土面层找平的方法进行施工，浇筑工作2009年8月16日开工；于2009年8月14日完工。 2、屋面翻新工程于2009年7月23日开始施工，于2009年9月27日所

有瓦屋面翻新完工。该屋面翻新工程采用设计要求的屋面翻新做法进行施工，原屋面上檩条给予更换，原屋面上的封檐板全部更换，总施工日历天数66天。 3、仓库二后排水沟采用水泥管敷设并设置检查井的方法进行施工，按照甲方规定尺寸的水泥管进行敷设，敷设前在开挖的沟底浇筑混凝土垫层。 4、院内旧（新）围墙、挡土墙修补后，砖面层抹灰。院内围墙粉刷白色乳胶漆涂料。 施工质量控制措施及执行标准、现行国家规范标准及相关规定：根据监理合同，本工程建设单位委托监理单位对施工阶段的工程资料进行监理，监理单位根据合同成立了以张银霞为总监理，陈会科、裴仁明为专业监理工程师，在施工中主要采用旁站、巡视、平行检验方式进行监理，对进场的原材料及半成品等不仅核查了出厂合格证、检验报告，而且还对工程上使用的原材料进行了随机抽样检测。对关键工序及隐蔽工程设置了质量控制点，严格按监理规划、监理实施细则监理，施工单位基本上按照工程规范和施工图纸进行施工。工程资料符合施工图纸和施工合同的要求。执行标准如下： 《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300—2001） 《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204—2002） 《给排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50242—2002） 《普通混凝土配合比设计规程》（JGJ55—2000） 《砌筑砂浆配合比设计规程》（JGJ98—2000） 《砌体工程施工质量验收规范》（GB502032—2002） 《建筑施工安全检查标准》（JGJ59—99） 《建筑机械使用安全技术规程》（JGJ33—2001）

高中物理个人教学工作总结

高中物理个人教学工作总结 高中物理个人教学工作总结（精选5篇） 高中物理个人教学工作总结1 开学已经过去了一段时间，在具体教学工作中高一初始阶段，我注重了初中、高中知识的衔接。现将我的实际工作反思如下。 一、教材及学法分析 在初中阶段只能经过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比较习惯于从自我的生活经验出发，对一些事物和现象构成必须的看法和观点，构成必须的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理知识所构成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识，造成学习上的思维障碍。 初中物理教学是以观察、实验为基础，教材资料多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生理解;教材编写形式主要是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议，小实验、小制作、阅读材料与知识小结，学生容易阅读。 高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生本事与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。

高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求经过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生理解难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不易读懂。 二、学生现状分析 学生由初中升到高中首先不适应自身主角的转变，教师已经把他们当成高中生对待，然而学生总是表现出心理年龄小于生理年龄的特征，比如时常犯“小性”，为了很不值得的事情和同学、教师冲突，无法正确理解教师的用意等等。 环境的不适应，升入高中学生大多数所处的学习环境改变很大，学生间由于不熟悉，再到我校的合作学习，这些无疑要求学生有较好的适应本事，要求学生尽快适应学习环境和氛围，尽快适应学校的课程改革的形式，尽快使学习走向正轨。 根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是构成拐点时;当学生对知识的理解，需要增加思维加工的梯度时，就会构成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会构成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步到达目标。 3.学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求

2019高考物理一轮复习-物理学史

物理学史 一、力学： 伽利略（意大利物理学家） ①1638年，伽利略用观察——假设——数学推理的方法研究了抛体运动，论证重物体和轻物体下落一样快，并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即质量大的小球下落快是错误的）。 ②伽利略的理想斜面实验：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去。得出结论（力是改变物体运动的原因），推翻了亚里士多德的观点（力是维持物体运动的原因）。 评价：将实验与逻辑推理相结合，标志着物理学的开端。 （在伽利略研究力与运动的关系时，是在斜面实验的基础上，成功地设计了理想斜面实验，理想实验是实际实验的延伸，而不是实际的实验，是建立在实际事实基础上的合乎逻辑的科学推断。） 奥托··格里克（德国马德堡市长） ①马德堡半球实验：证明大气压的存在。 胡克（英国物理学家） ①提出胡克定律：只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比。 笛卡儿（法国物理学家）①根据伽利略的理想斜面实验，提出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 牛顿（英国物理学家） ①将伽利略的理想斜面实验的结论归纳为牛顿第一定律（即惯性定律）。 卡文迪许（英国物理学家） ①利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量。（微小形变放大思想） 万有引力定律的应用 ①1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星。1930年，美国天文学家汤博用同样的计算方法发现冥王星。 经典力学的局限性 ①20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 二、电磁学：

高三物理教学计划附教学进度表新

高三物理教学计划(附教学进度表)新版

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3 高三 年级 物理 学科 2011——2012学年度第二学期教学计划 一、指导思想 面向新高考课标，针对新高考考纲要求，在诱思探究校本模式下集结备课组的智慧，打造高三物理复习的高效课堂。具体目标为：构建知识网络，提升学生的理解、推理、分析、综合数学应用和实验能力，从而应对新形势下的新高考。 （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养； （二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性； （三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 （四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式 多样化 （五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 物理课堂教学要有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。 二、教学内容及教材分析 1、教材版本 人教版 高考必考模块为必修一 必修二 选修3-1 、3-2 高考选考模块为3-4 2、教材内容的整体分析 高考考纲分析： （1）高考考纲明确说明考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 （2）新课标物理大纲具体变化内容如下（2011与2010年区别）

高一物理必修1进度表和教学计划

高一物理第一学期 教学计划 高一物理组 2015.9

高一物理第一学期教学计划 一、基本情况分析： ⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 ⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1．认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。 2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学

生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。 4．加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 ⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 ⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

房建竣工验收质量评估报告.doc

B9 工程 竣工预验收质量评估报告 建设单位： 设计单位： 施工单位： 监理单位（章）： 总监理工程师： 公司技术负责人： 预验收日期：

B9.1 目录 一：工程概况 二：竣工预验收经过 三：竣工预验收监理结论 附一：单位（子单位）工程质量控制资料核查记录表 附二：单位（子单位）工程分部和分项工程监理抽检情况汇总表附三：单位（子单位）工程安全和功能检验资料核验及主要功能抽查记录 附四：单位工程观感质量监理检查表 附五：单位（子单位）工程监理抽查/见证试验情况汇总及说明 附六：单位（子单位）竣工预验收遗留问题的整改结果 附七：单位（子单位）工程质量预验收记录表 附八：竣工预验收小组成员名单及分工表

附一：B9.2 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录

附一续表 填表说明： 1、对质量控制资料核查，应按项目分别进行，施工单位应先将资料分项目整理成册，项目顺序按本表顺序，每个项目按层次核查，并判断其能否满足规定要求； 2、核查由总监理工程师组织，有关专业监理工程师参加； 3、由施工（总包）单位项目经理和总监理工程师签字； 4、具体资料项目按专业验收规范的项目进行核查。

附二：B9.3单位（子单位）工程分部和分项工程监理抽检情况汇总表 核查人：总监理工程师：日期：

附三B9.4 单位（子单位）工程安全和功能检验 注：抽查项目由验收组协商确定。 填表说明： 1、按项目分别进行核查和检查，对在分部、子分部已抽查的项目，核查其结论是否符合设计要求；对在单位工程（子单位）抽查的项目，应进行全面检查，并核实其结论是否符合设计要求； 2、总监理工程师组织有关监理工程师核查、检查，有关施工单位项目经理、技术负责人参加； 3、由施工（总包）单位项目经理和总监理工程师签字。

最全面届高三人教版高中物理一轮复习基本知识点总结(精华版)

高中物理基本知识点总结 一.教学内容： 1.摩擦力方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反 静摩擦力：0 注意：若到最高点速度从零开始增加，杆对球的作用力先减小后变大。 ＝ 相同，，轮上边缘各点v 相同，v A ＝v B C 3.传动装置中，特点是：同轴上各点 A 4.同步地球卫星特点是：①，② ①卫星的运行周期与地球的自转周期相同，角速度也相同； ②卫星轨道平面必定与地球赤道平面重合，卫星定点在赤道上空36000km 处，运行速度 3.1km/s 。 m1 m2 2 r F ＝ G ，卡文迪许扭秤实验。 5.万有引力定律：万有引力常量首先由什么实验测出： g' ＝GM/r 2 6.重力加速度随高度变化关系： 7.地球表面物体受重力加速度随纬度变化关系：在赤道上重力加速度较小，在两极，重力加速度较大。

2 GM r GMm mv r GM 2 g' ＝ 2 r r 、 v ＝ 、 、 8.人造地球卫星环绕运动的环绕速度、周期、向心加速度 2 GMm mv 2 r ＝ m ω 2 2 r R ＝ m （ 2π /T ） R GM r gR gR 2 v 变小；当 r ＝R ，为第一宇宙速度 v 1＝ ＝GM 当 r 增大， ＝ 应用：地球同步通讯卫星、知道宇宙速度的概念 9.平抛运动特点： ①水平方向 ②竖直方向 ③合运动 ④应用：闪光照 ⑤建立空间关系即两个矢量三角形的分解：速度分解、位移分解 ⑥在任何两个时刻的速度变化量为△ v ＝ g △ t ，△ p ＝ mgt x x 轴上的 2 处，在电场中也有应用 ⑦ v 的反向延长线交于 v 0 平抛的小球，落到了斜面上的 B 点，求： S AB 10.从倾角为 α的斜面上 A 点以速度 1 2 2 gt s ＝ v 0 t ，可以发现它们之间的几何关系。 在图上标出从 A 到 B 小球落下的高度 h ＝ 和水平射程 v 0 抛出的小球，落到倾角为 α的斜面上的 B 点，此时速度与斜面成 90°角，求： 11.从 A 点以水平速度 S AB 在图上把小球在 B 点时的速度 v 分解为水平分速度 v 0 和竖直分速度 v y ＝ g t ，可得到几何关系： gt v 0 tg α，求出时间 t ，即可得到解。 12.匀变速直线运动公式： 2 R v 2 13.匀速圆周周期公式： T ＝ 角速度与转速的关系： ω ＝ 2π n 转速（ n ： r/s ） 14 水平弹簧振子为模型：对称性——在空间上以平衡位置为中心。掌握回复力、位移、速度、加

高三物理教学计划

高三物理教学计划 第二、三轮复习计划 高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握了物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。 一、复习策略： 1．深入研究近几年各地高考题和考试大纲，把握命题趋势。 2．精心设计复习专题，帮助学生建立完整的知识体系，落实基础知识，目标瞄准基础题和中等难度题。 3.站在高考命题的角度精选习题，选择近几年高考题及高考模拟题较为基础的题，让学生更加灵活运用知识。 4．注重心理指导，提高考练效率，形成良好心态。 5．认真分析学生情况，加强分类指导。注意体音美学生的知识漏洞，加强个别辅导。 二、专题计划安排： （一）、二轮专题突破 1、时间：3月20日-----5月20日 2、形式：按板块专题复习，打破章节顺序

3、指导思想：重点构建知识体系，注重学科内知识的综合应用，强调知识的系统把握类比迁移能力的培养，重视物理思想方法和结模能力的总结。 4、目标：梳理知识，建立模型，构建纵横相联的体系；习题归类一线串珠，以收到以点带面，以一当十的效果；加强第一轮复习中的薄弱环节，不留任何缺憾；加强方法和规律的总结，促使学生能力的飞跃。 5、专题设置： 专题一：力与物体的直线运动 专题二：力与物体的曲线运动 专题三：功能关系的应用 专题四：电场和磁场 专题五：电磁感应和电路 专题六：高中物理实验 专题七：机械振动、机械波、、光学 专题八：动量、原子物理 6.题型专题突破 形式：按题型专题复习：选择题专题复习、实验题专题突破、计算题专题突破、图像专题等 （二）第二阶段：进行综合（将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联）复习练习，时间与二轮专题复习同步进行，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重

工程竣工验收监理评估报告

工程竣工验收监理评估报告本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

天长市易居天韵小区一标段 竣工验收 评 估 报 告 编制： 审核： 天长市建设监理有限责任公司 二O一五年二月五日

天长市易居天韵小区一标段竣工验收评估报告 一、工程概况： 工程名称：天长市易居天韵小区一标段工程 建设地点：广陵路南侧平安路东侧 建设单位：天长市通和置业投资有限公司 设计单位：海口市城市规划设计研究院、安徽省天长市规划建筑设计院 勘察单位：冶金工业部华东勘察基础工程总公司 监理单位：天长市建设监理有限责任公司 施工单位：安徽省农垦建筑工程有限公司 2、工程规模： 该工程一标段共16栋楼，其中4#、5#、6#、10B#、11#、12#、18#、 19#、23A#、23B#、24#、25#楼为6层， 10A#、17A#楼为8层，17B#楼为7层，31#为楼18层。总建筑面积约为75647平方米，多层为框架结构，高层为框剪结构。框架柱、框架梁、剪力墙主筋大量采用HRB400Ⅲ级钢。 3、主要设计要求： ,建筑基础安全等级为二级，建筑抗震设防类别为丙类建筑,抗震设防烈度为6度,结构抗震等级为四级；结构设计使用年限为50年； 防火要求：耐火等级为二级； 屋面防水要求：采用SBS防水卷材，二级防水； 凝土强度：分为、C35、C30、C25、C15。 4、质量控制目标：合格 二、施工质量评价依据 1、工程勘察、设计文件 2、现行建筑工程质量验收标准与质量验收规范 3、试验、检测所遵循的技术标准、规程、规范 4、安徽省、滁州市现行的有关建筑工程质量管理办法、规定

高中物理教师工作总结

一、政治思想与师德表现 过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，遵守学校的各项规章制度。我尊敬领导，团结同事，以一名人民教师的要求来规范自己的言行。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。 二、本人对教育教学工作的认识 1、教师要正确处理好教书与育人的关系，培养学生健全的人格和高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。 2、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。物理课堂教学中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力、观察思考能力、综合概括能力、自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。 3、教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时、充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。此法突出了学生的主体地位，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。 4、教师要将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代，要适应社会的发展，学生就需要有健康的竞争心理。在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试题，题型包括基础必答、能力提高、智慧风险等。课堂上采用分组竞赛、分别记分、现场亮分的办法，最后加分排出名次，老师总结。此法吸引了学生的注意力，促使学生进入到积极投入的状态，提高了学生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。 5、教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维，提高学生的综合素质。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。 三、本人在教育教学中所做的具体工作 1、培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：首先，教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次，开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作，另外，在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更能激发学生学习兴趣。 2、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。物理是高一年级学生进入高中阶段必修的一门课程，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢物理，由差到好。

2016届高三物理一轮复习(知识点归纳与总结)功

功 第1课 一、功的概念 1、概念：一个物体受到力．的作用,并且在这个力．的方向上发生了一段位移,就说这个力．对物体做了功. (定义):力和力的作用点通过位移的乘积． 2.做功的两个必要因素：力和物体在力的方向上的位移 3、公式：W＝FScosα（α为F与s的夹角）． 说明：(1)公式只适用于恒力做功位移是指力的作用点通过位移 (2)要分清“谁做功，对谁做功”。即：哪个力对哪个物体做功。 (3)力和位移都是矢量：两种思路：可以分解力也可以分解位移。如：位移：沿力方向分解，与力垂直方向分解。 (4)功是标量，没有方向，但功有正、负值。 其正负表示力在做功过程中所起的作用。正功表示动力做功(此力对物体的运动有推动作用)，负功表示阻力做功， 功的正负表示还表示能的转移方向． (5)功大小只与F、s、α这三个量有关．与物体是否还受其他力、物体运动的速度、加速度等其他因素无关， 也与物体运动的路径无关．与物体的运动形式(无论是匀速或变速)无关，也与物体同时受到的其他力无关. 提到做功：一定要明确？力对？物体在？个过程中做功，正还是负，数值是多少。做功后能量如何转化。 (6)讨论： ①当α=00时，W＝FS表示力的方向与位移方向相同。力对物体做正功 ②当0≤a＜900时，W＞0，力对物体做正功； ③当α=900时，W＝0，力对物体不做功； ④当900＜α≤1800时，W＜0，力对物体做负功或说成物脚体克服这个力做功，从二个角度来描述同一个问题． ⑤当α=1800时，W＝-FS表示力的方向与位移方向相反。力对物体做负功 4、功正、负的三种判断方法：一个力对物体做不做功，是正功还是负功，判断的方法是： ①力与位移之间夹角：常用于判断恒力做功情况。

高三物理上学期教学工作总结

高三物理上学期教学工作总结 一个学期转瞬即逝，我调入平山已两年半了，本学期我担任高三4、5班物理教师和高三物理备课组长，在这学期我结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。取得了如下成绩，总结如下： 一、切实做好备课组工作 俗话说：“众人拾材火焰高。”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。特别是组里每一位成员都能认真履行自己的职责，充分发挥自己的聪明智慧，把每项分配到的事做得有声有色，我也从物理组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多。 二、高三复习策略 1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。 2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。 3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三

复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。 4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。 三、积极认真备课 认真做好备课工作，是做好教学的前提条件。上课前，我一定要预先备好课。备课时，我坚持以下几点原则：1、扣大纲，抓重点；2、备教材、备学生、备教法；3、能围绕本课时教学三维目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行转变，取其精华，有取有舍；4、有反思等等。总之，要紧跟课改要求，备好每一节课。教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。 四、讲究教学方法 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是

新高三物理一轮复习方法总结及学习方法分享

新高三物理一轮复习方法总结及学习方法分享 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 高中物理学习方法分享 开学将近一个月了，大家对新的生活可否适应?在此佳节之际，对高中物理的学习方法进行分享，希望能对大家有点帮助。 首先，我们要建立起能学好的信心。高中物理没有想象的那么难，只要找的适合自己的学习方法就会很简单。我不知道适合你的方法是什么，但是我可以告诉大家学好物理的通用方法。相信自己能行，面对难题要勇于探索，这是学好物理的基础。 其次，每个学科都有自己特有的思维模式。高中物理学习不需要像英语一样记忆大量的单词，也不需要像数学一样大量的计算，它需要的是我们对物理模型的理解、总结、应用。对每个公式的理解是解题的基础，可能你会觉得公式挺简单，但是高中物理公式的变式比较多，我们需要掌握每个公式的适用条件。在物理的学习过程中课本是基础，但是只有课本上的知识显然是不够的，在上课时老师会给同学们讲一个又一个的模型，每个模型有独有的解题方法，我们需要对模型进行深入理解，自己总结，然后在解题时应用。难点在于题目是自己掌握的模型而自己不能快速准确的判别出来，这就需要我们平时多思考，用物理知识去思考解释生活中的一些现象，解决一些问题。做题的时候要抓住重点，找对我们有用的信息，不要被过长的题干给吓到，很多繁琐的描述其实对我们解题一点用都没有，快速找到重点，建立模型是解题的关键。 最后，对于高一新生来说如果你觉得高中物理简单，那继续坚持，高中的每一章节都是学好后面的基础和保障;如果你感到彷徨，不用紧张，把基础知识掌握好，等你适应高中学习思维方式后你会突飞猛进的。对于高二的同学来说，电学看似新知识，但是没有高一的累积支撑，学起来很困难，所以如果你学起来很困难，可能是你高一的基础不够扎实，温故而知新也不失为一种好的方法。高三的同学一轮基础一定要补起来才能在二轮起飞。 以上为我对高中物理学习的感悟分享，希望对大家有所帮助。

(完整版)高三下学期物理教学计划

2019年高三下学期物理教学计划高三下学期物理教学计划 高三下学期物理教学计划转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下： 一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平 三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点 物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。 运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。 力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。

工程竣工验收质量评估报告

B9江阴市山观实验小学金童校区工程工程质量评估报告 建设单位：江阴高新区投资开发有限公司 设计单位：扬州迪森建筑设计有限公司 施工单位：江阴市文明体育塑胶有限公司 监理单位（章）： 总监理工程师： 公司技术负责人： 日期： 江苏省建设厅监制

一、工程概况 建设单位：江阴高新区投资开发有限公司 设计单位：扬州迪森建筑设计有限公司 监理单位：江苏马洲项目管理有限公司 施工单位：江阴市文明体育塑胶有限公司 建设地点：延陵东路南侧 建设规模：250米塑胶跑道，长轴为南北方向，弯道半径25米，弯道和南北直道均为6条，每条跑道宽1.22米，东侧直道设置100米比赛场地，足球场草坪未48.84*45.5米。 建设工期：2个月 工程质量：合格，达到国家相关验收标准，满足招标文件技术要求，通过有关主管部门验收。 二、施工单位基本情况： 承包单位江阴市文明体育塑胶有限公司现场项目经理部全面负责江阴市山观实验小学金童校区250标准田径运动场工程的施工任务，各管理层人员配备齐全，资格符合要求。施工人员、

各专业人员岗位证书齐全，符合要求。劳务人员数量满足施工工期要求。施工各类设备规格、型号、数量满足施工要求。工程原材料、构配件、设备能按使用计划落实。 三、工程施工内容特点： （1）田径场除足球场地为人工草皮、铅球落地区为天然草皮，跳远为砂坑，铅球、铁饼场地为砼结构外，其余根据不同要求铺筑不同厚度的塑胶结构。 （2）田径场跑道设计：250米塑胶标准跑道，半径25米，一周分6道，道宽1.22米。其结构：原土夯实，250厚三七灰石灰土、200后碎石垫层、150厚水泥砼层、13厚复合型自结纹塑胶。 （3）足球场结构：人工草坪:原土夯实、250厚三七石灰土、150厚碎石层、100厚水泥砼层、50后人造草坪。 （4）排水沟结构：沟净宽320，最低处深度为1000深，向市政下水道处以0.3%放坡，240厚砖砌完全能够满足足球场地排水要求。 四、监理合同履行情况 （一）监理合同目标完成情况

高中物理工作总结

高中物理工作总结 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。 一、教学工作 在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。 备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。 3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。 4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。 二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。

高三物理一轮复习的回顾与总结

高三物理一轮复习的回顾与总结 周海云 一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。高三一轮复习目标是使学生扎实掌握物理学基础知识和基本原理，形成较熟练的物理学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用物理学知识分析问题和解决问题的能力。 针对这样的目标，我采取的复习策略有以下三个方面： 一、加强研究，把握高考方向，发挥整体优势。 我认真研究教学大纲、教材、高考考试大纲，只有吃透大纲，才能把握教学的方向。《考试大纲》是命题的依据，只有吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。并在开学一周内拿出全学期的教学计划，这种计划能具体细化到每一章、每一节，具体到重点、难点，做到人人心中有数。 二、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力。 双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。一轮复习我立足课本、教参，以大多学生已有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容细而全。根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角，不放过任何一个学生，对重点性的基础知识，逐人、逐章、逐节地过关。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。

基础知识是能力形成的基础，高中物理学知识多而零乱，一轮复习中我们以主干知识为主线，以知识交汇点为纽带，把高中物理书融为一体，前后贯通。将分散的知识点连成串、结成线、形成网。这样有利于学生对知识整合和记忆，有利于学生对物理学知识的检查。一轮复习中我们注重抓好学生三个方面能力的培养： 1、审题能力，在平时的授课中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要学生划出、圈出、点出，明确运用范围，使学生形成遇到问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。 2、分析综合能力，通过一定量的解题训练，让学生熟悉各种题型，教会学生对各种题型的解题技巧，解题方法，提高学生分析综合能力。 三、推中补差拔尖步步到位。 一轮复习面广、量大，通过教学互动，让学生在课堂上多做、多讲、多练，提倡民主，充分体现探究式教学观念，培养学生学会学习，善于创新的意识，充分调动每一位学生学习的积极性。临界生是否得到推进是高三一轮复习的重要工作，我们结合几次考试成绩，综合分析，圈定物理教学的重点人头，分析他们的具体情况，使这些学生首先树立起学习信心，鼓励他们学有所长，学有进步，提高后进生的物理成绩是高三一轮复习的重要目标，是稳定班级学生管理，提高高考物理均分的重要增长点。针对这些后进生，我们强调以本为本，抓课本抓基础，拿基础分。首先在课堂上不放松，经常在课堂上提问，让

高三物理教学计划附教学进度表新版.doc

高三年级物理学科 2011 —— 2012学年度第二学期教学计划 一、指导思想 面向新高考课标，针对新高考考纲要求，在诱思探究校本模式下集结备课组的智慧，打造高三物理复习的高效课堂。具体目标为：构建知识网络，提升学生的理 解、推理、分析、综合数学应用和实验能力，从而应对新形势下的新高考。 （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养； （二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性； （三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 （四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 （五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 物理课堂教学要有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴 趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成 科学世界观和科学价值观打下基础。 二、教学内容及教材分析 1、教材版本 人教版高考必考模块为必修一必修二选修3-1、3-2 高考选考模块为3-4 2、教材内容的整体分析 高考考纲分析：

（1）高考考纲明确说明考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力 进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处 理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生 发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 （ 2）新课标物理大纲具体变化内容如下（2011 与 2010 年区别） ① 考试大纲在个别地方的叙述作了文字修改，与内容无关。

高三物理教师下学期教学工作计划

范文：________ 高三物理教师下学期教学工作计划 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共18 页

高三物理教师下学期教学工作计划 高三物理教师下学期教学工作计划1 上学期我执教高三xx班物理课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期教学计划如下： 一、学科教学要求背景分析： （1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。 （2）培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。 二、所教班级现状分析： 高三（14）、（15）班属于普通班，学生基础薄弱，理解力较低，不学习者较多。教学中主要以基础知识练习为主，讲一个练一个，勤督促多检查。 三、教学复习指导思想 1、精讲精练 第 2 页共 18 页

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意： ①明确概念引入的必要性和事实依据。 ②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。 ③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。 ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。 ⑤定义语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。 ⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。 第 3 页共 18 页