中班语言教案耳朵上的绿星星

中班语言教案耳朵上的绿星星

活动目标：

1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。

2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的明白得能力。

3、引导幼儿认真倾听故事，关心幼儿明白得故事内容。

活动重点、难点：

关心幼儿明白得、感悟故事中所传达的友爱情感。

活动预备：

1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；

2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；

3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。

活动过程：

一、提出疑咨询，导入课题小孩们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上如何还有星星呀？星星不是在天上吗？这是如何回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就明白了！请听故事《耳朵上的绿星星》！

二、教师有感情的讲述第一遍故事。小孩们，你们讲那个故事名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）师：小松鼠，我们的小孩讲得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫什么缘故跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答那个咨询题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。

三、播放课件，请小朋友观赏，教师讲述第二遍故事。

1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想如何样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）什么缘故c、这件情况让谁看到了？（萤火虫）萤火虫如何讲的？它什么缘故讲小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是如何样去参加音乐会呢？

2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是如何样参加音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没装扮，但是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、小孩们，你们讲，什么缘故萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（关心小松鼠）什么缘故萤火虫要关心小松鼠呢？

3、假设提咨询：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参加音乐会，那是不是专门美呢？（专门美）但是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了不人。那我们小朋友如果来到花园里，会可不能用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，差不多上有爱心的好小孩！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好小孩，而且还差不多上小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：小孩们，好吗？（好）

四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。

五、终止活动

小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！

中班说课稿耳朵上的绿星

中班说课稿耳朵上的绿星 一、讲教材。 （一）讲设计意图： 《耳朵上的绿星》这一内容情节有味，形象鲜亮突出，语言诙谐有味，容易引起幼儿的学习爱好，又能够扩展小孩的词汇量；其二是现在的小孩由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的体会，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，因此这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合小孩的现实需要。 （二）讲活动目标： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜爱讲、有机会讲并能得到主动应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的方法和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力。”按照这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了此次活动的目标： 1、从能力上，a明白得故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清晰表达自己的方法和感受，乐意参与表演，大胆学讲角色对话。 2、从情感上，使幼儿明白得，做事要多为他人着想，要互有关怀，互有关心。 （三）讲活动重、难点： 此次活动的教学重点是明白得故情况节、内容，使幼儿明白得做事要替不人着想，教学难点是请幼儿大胆、清晰表达自己的方法和感受，乐意参与表演，大胆学讲角色对话。 二、讲活动预备。 为了更好地服务于此次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备： 小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、讲教法。 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地把握学习对象。”按照幼儿的学习情形，此次活动我运用了直观法、提咨询法、角色游戏等教学方法。 什么缘故要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是因为那个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则专门重要。以看图片、看课件的形式直截了当刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动爽朗，激发幼儿学习的爱好。 采纳提咨询法是因为提咨询能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿主动思维。我运用启发性提咨询让 幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 采纳角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，游戏能增强幼儿参与活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆讲话。 四、讲学法。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、讲讲、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、讨论谈话法等。 观看法是 幼儿通过视、听觉感官主动参与活动，幼儿通过观看情境表演直截了当获得印象。 讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中自由自在地讲出自己的明白得与看法，是幼儿练习讲话的好机会。 五、讲活动过程。

8 耳朵上的绿星星

西师版小语第四册 8 耳朵上的绿星星 教学目标： 能用自己喜欢的识字方法，自主理解生字，会写8个字，做到书写规范、端正、整洁。 准确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。 教学重点： 掌握生字词，准确流利地朗读课文，并培养环保意识。 教学难点： 明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。 教学安排： 第一课时：检查预习情况，解决字词读音，积累词句，初步读懂课文内容，识记字形。 第二课时：复习词语，识记字形，理解词义，指导书写，进一步体会课文情感。教学过程（第一课时） 一、激趣导入，质疑引入。 1、师：小朋友们，今天我们来学习一个有趣的童话故事，来，一起读读课题—第8 课《耳朵上的绿星星》。（师事先板书课题）全班齐读。问：读了这个题目，你们有些什么问题？学生质疑。师板书：为什么（有绿星星）？谁的耳朵（有绿星星）？（绿星星）是什么？ 二、检查预习，初读课文。 1、（初读课文）师：老师也想知道这些问题，然我们一起来走进生字宝宝。请小朋友看到课文，借助汉语拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（一）检查预习的生字： 1、师：读完课文知道是谁的耳朵有绿星星了么？（贴图）看着生字宝宝们全都出来了，我们赶紧和同桌互相认读生字条的生字。 （检查预习）出示生字条的生字（有拼音），用小组抽读方式，每人读一个生字。

能给“玫”字找找词语朋友么？组词。能给“贺”字找找朋友么？组词。全班齐读词语。 2、让学生说说哪些字的读音需要注意，生说师标注生提出来需要注意的声母、前后鼻音。 3、生齐读重点标注的生字，带着提出来的重点读。 4、再找双组抽读（无拼音），随时正音。 （二）检查预习勾画的词语： 1、刚认完了生字宝宝，他们全部跑进词语里去了，小朋友赶紧和同桌一起读读课文里勾画的红帽子词语。 首先，老师找一位小朋友，按照顺序说一说你找到了哪些戴红帽子的词语娃娃，（抽一名学生说完，学生说一个词语，老师出示一个词语，直到红帽子生字的词语全部说完。） 2、师：都找对了么？孩子们真棒！那现在我们就知道后面两个答案了（绿星星是什么，为什么有绿星星）师：原来，小松鼠心地善良（词语：善良），舍不得用小草和玫瑰花编帽子、做胸花来打扮自己（词语：玫瑰、编帽子、胸花、打扮），于是，萤火虫变成了绿星星来祝贺小松鼠的生日（词语，萤火虫、祝贺），小动物们看着这么美丽的小松鼠都惊讶地说小松鼠你真美丽！（词语：惊讶）小松鼠听了心里甜滋滋的（词语：甜滋滋），这真是一只善良又美丽的小松鼠。 3、谁愿意为大家读一读，来当小老师。你教一遍，我们读两遍。找一位小朋友来教读第一排词语。（注意：瑰字在词语末尾读轻声）第二排的“打扮”扮字轻声。第三排的“萤火虫”萤字是后鼻音。（学生读完“甜滋滋”，师：老师没听出甜的感觉，美的感觉，师示范读，我们一起来试试：甜滋滋。） 4、全班齐读词语，每词两遍。 （三）检查预习的课文中自然段： 1、小朋友们真棒，你们知道这篇课文一共有几个自然段呢？（九个）请大家和同桌互相检查预习时勾画的自然段，看看是否勾对了。全部都勾对的小朋友举手。 2、（再读课文）现在我们来分小组读读自然段，比一比看谁读得好。要求读准字音，读通句子。（如果小组只有八组，那么最后一个自然段就全班一起读）

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿(精选3篇)

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3 篇） 中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图 《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。 二．说活动目标 1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。 2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。 三．活动重点，难点： 重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心， 难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。 四．说教法，学法: 根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的

思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。 五．说活动过程 结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。 1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。 兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论） 2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。 此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。 3.看课件完整欣赏故事，感受小袋鼠的善良美好，使幼儿做事要提他人着想。 此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过

2020年幼儿园中班语言活动说课稿：萝卜回来了教案.pdf

幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》 尊敬的各位领导、老师： 大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。 一、说教材： 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。 故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 二、说教学目标： （一）、根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：

1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”，因此，我把这句心理描述的关键语句提炼出来，语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，“关爱他人”、“与人分享”这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。（二）、重点、难点： 重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以我把“初步理解故事的内容”作为活动的教育重点。 难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。 因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只有孩子在理解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上，移情至自己的生活经验，才能激发起孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟，所以我把它作为我的活动难点。

中班语言活动教案大全200篇

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《耳朵上的绿星星》说课稿

各位评委老师大家上午好，我是25号考生，今天我说课的题目是：耳朵上的绿星星。下面我将从活动内容、教法学法、活动过程、活动延伸这四个方面进行说课。 第一方面，说活动内容。 《耳朵上的绿星星》是中班语言领域里的一篇充满爱心的童话故事，这个故事主要讲了小松鼠为了参加音乐晚会，想摘一些花草打扮自己，听了花草的话后，她不忍心采摘花草，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠让观众都惊呆了。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：（1）知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 （2）能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的口语表达能力。 （3）情感目标：使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的内涵。 难点：乐意参与表演，大胆学说角色对话。 为了更好的服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：教学图片一套，多媒体课件一套，小松鼠、小草、玫瑰花、萤火虫头饰若干。第二方面，说教法学法。 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还采用直观法、角色转换法、启发提问法。 在整个活动中，我始终以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，从而丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。 第三方面，说活动过程。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在《纲要》新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体、教师为主导”，并设计了以下四个环环相扣的环节。具体过程为： 一、图片导入，引发兴趣 活动开始，我会出示一张小松鼠的图片，吸引小朋友的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说) 二、分段欣赏，理解故事 运用直观法，通过结合图片把故事进行分段讲述。讲述的过程中采用启发提问法，引导学生理解故事内容。 1、从故事开始到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c 它为什么不用花草打扮自己?d、这件事被谁看到了，它们怎么说?让幼儿理解故事情节。 2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、

幼儿园中班教案《耳朵上的绿星星》含反思

幼儿园中班教学计划《耳朵上的绿星 星》带反思 中班教学计划《耳朵上的绿星星》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以使孩子们可以丰富他们的语言，发展他们的思维能力和理解语言的能力。通过故事，教育孩子们照顾花草树木，发芽孩子们的环保意识，并感受故事。传达了感性的情感，理解了故事情节和理解了内容，让我们看一下幼儿园中班《耳朵上的绿星星》，对课程计划进行反思。 目标： 1.通过故事，教育幼儿照顾花草树木，幼儿的环保意识以及故事中传达的情感。 2.丰富幼儿的语言，发展幼儿的思维能力和理解语言的能力。 3.了解故事并了解内容。 4.理解故事的意义和哲学。 5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。 活动准备： 多媒体课件，森的背景图片，萤火虫图片上的许多贴纸。 繁重而艰巨的活动：

通过故事，教育幼儿照顾花草树木，幼儿的环保意识以及故事中传达的情感。 了解故事并了解内容。 活动程序： 首先，怀疑的开始部分，引出故事。 二，基础部分 （1）组合课件，分节讲讲故事，对其进行讨论，并初步了解故事的内容。 1.从头开始讲故事。小松鼠没有捡草。离开后，提出问题： （1）小松鼠如何到花园里打扮自己？ （2）小松鼠想用小草做帽子。它会捡草吗？草说什么？ 2.帮助孩子整理故事，然后继续播放故事，以……必须也很漂亮。题： （1）红玫瑰是如此美丽。您认为小松鼠会接它吗？为什么？ （2）猜猜玫瑰会说什么？ 3.根据孩子的猜想继续播放故事，然后再走开。 （1）为什么小松鼠不摘花草并打扮成草和玫瑰？ （2）“小松鼠知道如何照顾草和小花，孩子们喜欢吗？”（教学案例来自：明星教学案例。Net。）老师：小松鼠爱花草，值得学习，让

中班语言活动说课稿(精选4篇)

中班语言活动说课稿（精选4篇） 中班语言活动说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是整理的中班语言活动说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班语言活动说课稿1尊敬的各位领导、老师： 大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。 一、说教材： 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。 故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩

子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 二、说教学目标： 根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标： 1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”，因此，我把这句心理描述的关键语句提炼出来，语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，“关爱他

幼儿园语言领域试讲教案

幼儿园语言领域试讲教案 教学名称：小班语言活动“有趣的红、蓝、绿” 教学目标：1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学准备：知识准备：了解了很多红、蓝、绿颜色的物体 物质准备：字卡六张（红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄 的蓝蓝的）一张竞赛评分表、图片三张（小草、 大树、树叶）大图片两张 教学重点：培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 教学难点：提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学过程： 一、直接导入 今天老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那 三个颜色宝宝呢？ 二、基本部分 （一）（出示图片）它们是什么颜色呢？今天我们要玩一个 游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小 五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们 小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了就在评分 表里画上一朵小红花。最后那组小红花多，就是胜利者。

教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢？在回答问题前要举手（幼儿讨论）哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁，我们也一起来鼓励一下自己吧。 （二）用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒，所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画，想和我们小五班的小朋友一起分享，但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体，下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么，（出示大图片）现在老师来做示范，比如老师看到这幅画中有一棵树，我们可以这样说：“绿绿的大树”听明白了吗？还是刚刚哪三组，哪组说的多哪组就是胜利者，我们会有相应的奖品，老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。（幼儿讨论）小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢？ （三）活动延伸 今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西， 那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些 话，明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面 呢，老师说要给我们小朋友发一些奖品，下面请小组 长上来领奖品。

幼儿园小班教学说课稿一 《耳朵上的绿星》

说活动教材 《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟——美好的东西必定有美好的结局。 之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。(具体见下图) 说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的

发展等等。本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下： (1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。 (2)激发幼儿语言表达的能力，提高对文学作品的感受和表现能力。 故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融，这就是意境美。而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境，从而产生帮助别人的美好情感。 说活动准备 物质准备：

幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

幼儿园中班语言活动说课稿：三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图：各位老师好，今天我要说地是中班语言活动：三只小猪.现在地幼儿都是父母手里地宝贝，父母都会对自己地孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己地事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣地故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好地品德和性格.此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言地关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答地环境.因此.我还运用此故事，锻炼幼儿地语言发展能力.文档来自于网络搜索 活动目标： 活动地目标是教学活动地起点和归宿，对活动起着导向作用.根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面地目标，我定了以下三个目标：文档来自于网络搜索 、理解故事内容，知道砖房子最结实地道理. 、能简单复述故事内容，并进行角色表演. 、感知主要人物地不同特点，体验小黑猪地勤劳、聪明和勇敢. 活动重、难点：本次活动地重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好地道理.文档来自于网络搜索 （ 说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖 房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件. 四、说教法： 为了更好地达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我地教学活动.五、说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习地重难点.文档来自于网络搜索六、说活动过程： — 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》地故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》.文档来自于网络搜索 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣. 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖地吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案.、故事里面都有谁？、三只小猪都用什么盖地房子？、谁地房子最结实？文档来自于网络搜索 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》地故事. 、教师播放多媒体课件，并生动地讲述故事. 、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖地房子？谁地房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容.

中班语言：耳朵上的绿星星教学设计

中班语言：耳朵上的绿星星教学设计Middle class language: Green Star teaching de sign on the ear

中班语言：耳朵上的绿星星教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1、培养幼儿倾听能力，初步理解故事内容。 2、培养幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识 3、教育幼儿在别人遇到困难时，要去关心、帮助别人。活动准备： 1、制作课件《耳朵上的绿星星》； 2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰等；活动过程：一、出示图片，激发兴趣小朋友，今天陈老师带来了一位小动物，请小朋友猜猜这位小动物会是谁呢？好，下面我们就一起来看看它究竟是谁吧！出示图片（小松鼠） 小朋友我们一起说说这个小客人是谁呀？——小松鼠。今天啊，小松鼠还给我们小朋友带来了好看的动画片，下面我们就一起来看看吧! 二、观看、理解故事 （一）、播放第一部分课件

1、小朋友，小松鼠它要去干什么呀？参加音乐会要打扮的很美才行呀？那么小松鼠它为什么没有打扮自己呢？ 幼儿回答 谁知道这一幕被两只萤火虫看见了。它们又是怎么说得呢？ 幼儿回答 小松鼠没有戴草编成的帽子，也没有戴花变成的项链，那它有没有去参加音乐会呢？ 下面就请小朋友继续往下看吧！ （二）、播放第二部分课件 1、晚上，小松鼠有没有去参加音乐会呢？（有） 晚上小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，为什么台下的观众都惊呆了呢？ 小朋友你们知道萤火虫为什么要跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠，让它变漂亮）或（咦！星星不是在天上吗？怎么跑到小松鼠耳朵上了呢？） 如果一开始小松鼠戴上草编成的帽子，玫瑰花编成的项链一定很美，但我们的花园还漂亮吗？（不漂亮）

中班语言教案及说课稿知识分享

幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟 一、说活动设计思想 幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。 二、说活动教材 这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。 整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。 三、说活动目标 1、活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： （1）理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 （2）引导幼儿创造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等），并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 （3）体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。 2、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 3、难点：引导幼儿创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。

耳朵上的绿星星第二课时说课稿

耳朵上的绿星星第二课时说课稿 各位领导，各位老师： 大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（西师大版）二年级下册的第三单元第八课《耳朵上的绿星星》的第二课时。下面我从教材的特点、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等方面作简要的说明。一、说教材： 《耳朵上的绿星星》是一篇情节生动的童话故事：小松鼠为了过生日，想摘一些花草把自己打扮得漂亮些，听了花草的话后，他不忍心采摘花草，决定爱护花木，最后在火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。这篇课文借动物、植物之口，说明了一个道理：一个为他人着想心底善良的人才是最美丽的人。整篇故事语言通俗易懂，故事内容非常符合二年级学生的年龄特点有利于学生从朗读中感悟故事所展现的道理，有利于老师创造性的理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习。通过本课的学习使学生在潜移默化中受到了善良和爱的熏陶，从中领悟到只有你给别人一份爱，你才会有更多的爱，才会快乐。 我们年级的片断教学针对本文的1—6自然段，让学生在反复朗读中了解不同角色的不同语气。 我们片断有两个目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的理解能力和朗读能力。 2、体会人物的美好心灵。 本文的教学重点是：有感情的朗读课文，懂得只有你给别人一份爱，你才会有更多的爱。同时学会保护环境。 对本课的教具准备：我是用多媒体课件来辅助完成本课教学的。 二、说教法学法： 3、说教法：本文内容情节有趣，形象鲜明突出，语气和谐幽默，容易引起学生的学习兴趣，内容也符合低年级学生的年龄特点，再加上现在的学生由于学习生活环境限制，缺乏感情的行为，这一课内容又符合学生的现实需要，学生在学习的过程中，我们就让学生采用多种形式朗读，并根据角色的不同读出相应的语气，体会人物的美好心灵——善良。 说学法： 我们遵循儿童学习规律和儿童的年龄特点，整个学习活动始终以儿童为主体，以兴趣为载体，由过去“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，孩子在读、听、想、说的轻松气氛中掌握教学目的。 三、教学流程 首先通过复习进入课文，用课件展示本课生字，让学生用多种方式读生字。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，为了学生能做学习的主人，在对教材进行仔细分析解读后，依据课文特点，及学生的实际情况，制定以下教学思路：在当前的教学工作中我比较重视让孩子预习，让学生提前把课文都预习好，这样会给课堂留下足够的时间让学生来接触新的知识。 解决一部分疑难问题教师适当进行点拨 1 、课件出示小松鼠和小草、玫瑰的对话指导朗读 （应该用小孩子特有的童音来读）

中班语言说课稿《耳朵上的绿星》2篇

中班语言说课稿《耳朵上的绿星》2篇The green star on the ear

中班语言说课稿《耳朵上的绿星》2篇 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班语言说课稿《耳朵上的绿星》 2、篇章2：《耳朵上的绿星》中班说课材料教学设计 篇章1:中班语言说课稿《耳朵上的绿星》 大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》。 （一）说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： 1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。 2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。 （三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。 二、说活动准备。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： 小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

耳朵上的绿星星

活动内容：《耳朵上的绿星星》 活动目标： 1、理解小松鼠耳朵上"绿星星"的秘密，尝试复述故 事。 2、知道爱护环境，不乱采乱摘花草。 活动准备： 课件《耳朵上的绿星星》。 活动过程： 一、创编故事《耳朵上的绿星星》 1.教师：耳朵上怎么会有绿色的星星？想想看，这会是一个什么样的故事？ 2.请几位幼儿讲述自己创编的故事《耳朵上的绿星星》。 二、欣赏、理解故事《耳朵上的绿星》 1.教师点击课件中的【故事欣赏】，让幼儿欣赏。 2.播放【故事教学】，一起讨论问题、理解故事。 3.讨论：小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花？萤火虫为什么飞在小松鼠的耳朵上，给小松鼠做装饰？ 4.教师点击课件中的【复述故事】，幼儿看图片复述故事，注意故事中的"摘""采"动词和"绿绿的""红红的"形容词的使用。 5.点击课件【打扮小松鼠】，给小松鼠装扮。 三、讨论 1.教师：如果小松鼠带上小草制成的绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇

涂得红红的，是不是很美呢？ 2.教师小结：小松鼠爱花爱草，不乱采乱摘，我们要向她学习，做个爱护环境的好孩子。 3.讨论：在生活中，发现有哪些不爱护环境的行为？我们该如何做？ 附录： 故事：耳朵上的绿星星 今天晚上森林里要开个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌。小松鼠想：上台表演一定要打扮得很美才行啊！我怎么打扮才好呢？ 小松鼠来到了花园里，它看到了绿绿的小草，小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。小松鼠刚要去摘小草，小草说："别摘我，别摘找，我会疼的呀！"小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣儿把嘴唇涂得红红的，一定也很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说："别采我，别采我，我会疼的呀！"小松鼠没有采玫瑰 花，又走开了。 这时候，躲在一片树叶下的两个萤火虫看到了这一切，他们说："绿绿的小草是我们玩的地方，红红的玫瑰花是我们睡觉的地方，小松鼠不摘草也不采花，它真好。" 小松鼠回到了家，心里很难过，心想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会显得漂亮了。 晚上，月亮出来了，小松鼠去参加音乐会，要路过花园，小松鼠走过

幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三

xxxx有趣的语言活动说课稿三 篇 培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三篇，希望能帮助到大家！ 一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法

幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸 联系实际，教育幼儿。费时3分。 一、说教材 《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是

幼儿园说课稿耳朵上的绿星

幼儿园说课稿耳朵上的绿星 说活动教材 《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。小松鼠 想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯 洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧 伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱 的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄 悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟——美好的东 西必定有美好的结局。 之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童 话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象， 善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容 易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。同时，在该童话故 事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。(具体见 下图) 说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发 点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定 位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身 心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动以这一理念为指导， 制定活动的目标如下：

(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。 (2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和 表现能力。 故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景 的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融，这就是意境美。而 这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离 不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容， 感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的 事情”。对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决， 是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出 的美好意境，从而产生帮助别人的美好情感。 说活动准备 物质准备： 1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。 2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。 3.故事形象的胸饰。 说话动过程说活动特色 1.注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也 在不停地发生着变化，从安静平缓到伤感，再到感动和喜悦。幼 儿如果能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和