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我与仙桃小学的故事

我与仙桃小学的故事

我与仙桃小学的故事

肖素娥

我与仙桃小学的故事,就是我学习成长的故事。这里有一群敬业的领导班子,有一群有经验的骨干教师,更有一群活力四射的同行。

在仙桃小学的一年半里,为了快速的适应小学的教学,为了与新课程共同成长,我相应学校领导的号召,积极参与教学教研,反复观看校内外名师教学实录,听专家点评,并将教研所得融入自己的课堂,充分利用学校教学资源上好每一节课,让学生在直观形象、生动有趣的课堂教学中学习知识、培养能力。在学校教改中,我坚持运用“问题—探索—交流”的课堂教学模式,让更多的学生参与课堂,试图让更多的学生在每堂课都能感受到成功的喜悦。这么小的孩子能提出问题吗?学生会小组合作吗?学生们会表达清楚吗?他们能行吗?一个又一个疑问从我头脑中冒出来,但是“追赶着喂养的孩子吃不好”,我一遍一遍说服我自己,慢慢放手,让学生一点一滴成为学习的主人。事实证明,学生是可以激发原动力的,只要舍得放手,孩子们会得到意想不到的收获,即便知识上领悟慢一些,走了一些弯路,领略沿途不一样的风景,也未必不是受益匪浅的事情。

教育好似一棵树动摇另一棵树,一朵花催动另一朵花,一颗心灵唤醒另一颗心灵。在以后的教学中我会多一点耐心,让孩子们在成长中感受到多一些的快乐。

2017人教版小学五年级上册数学期末测试卷及答案

人教版五年级上册教学质量检测 数学试卷 (全卷共6个大题,满分100分,80钟完卷) 一、认真读题,谨慎填空。 (1-5题每空1分,6、7题每题3分,8题4分,共23分) 1、250×0.38=25×___5.374÷0.34=___÷34 2、在括号里填上“>”、“<”、“=”。 1.5×0.5()1.5 1.5÷1()1.5 1.5÷0.8()1.5 3、()时=15分0.68吨=()千克 4、5.982保留一位小数约是__;保留两位小数约是__;保留整数约是_ 5、东方小学六年级有4个班,每班a人,五年级有b个班,每班45人。(1)4a+45b表示_____________________ (2)a-45表示_______________________ (3)4a÷45b表示______________________ 6、仓库里有货物96吨,又运来12车,每车a吨,用式子表示现在仓库里货物是____吨;当a=5时,现在的货物是____吨。 7、一个三角形的面积是12平方厘米,它的底边是4厘米,这个三角形的这条底上的高是____厘米。 8、(如右图)(1)在右图梯形内加一条线段, 使它成为一个平等四边形和一个三角形。 (2)量出相关数据(取整厘米)算出梯形面积是____平方厘米。 二、仔细推敲,认真辨析。 (你认为对的打∨,错的打×。共5分) 1、3.25×0.46的意义是求3.25的百分之四十六是多少。() 2、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。() 3、m×7.5可以简写成m7.5。() A D E 4、在右边两条平行线间,三角形ABC、

三角形DBC和三角形EBC面积相等。() 5、小数除法的意义与整数除法的意义相同。() B C 三、反复比较,慎重选择 (将正确答案的序号填在括号里,提示:个别不止一个答案。10分) 1、推导梯形面积的计算公式时,把两个完全一样的梯形转化成平行四边形, 其方法是() A、旋转 B、平移 C、旋转和平移 2、空调机厂原计划20天生产760台空调机,实际平均每天生产的台数是原 来的1.25倍,______?可以提出的问题是() A、这批空调一共有多少台? B、生产这批空调实际用了多少天? C、实际每天生产多少台? 3、34.5除以5的商减去8与0.2的积,得多少?正确列式是() A、(34.5÷5-8)×0.2 B、34.5÷5-8×0.2 C、34.5÷(5-8 ×0.2) 4、下面各数中,有限小数是(),无限小数是() A、0.3737 B、2.0525252…… C、0.618 5、下面各式中,是方程的是() A、5×3=15 B、x+5 C、3×2+x=22 四、注意审题,认真计算(共25分) 1、直接写出得数。(8分) 1.4-0.9=3.7+6.4=4.5÷0.9=2.5×2×0.8=9÷2=0.8×60=0÷3.7=9.5÷(2.5×2)= 2、脱式计算,能简算的要简算。(12分) (1)0.26×2.5+0.74×2.5+2.5 (2)18.09-7.5×(0.14+1.06)(3)9÷[(38.02+1.98)×0.5

【最新】人教版小学语文一年级期末考试试卷及参考答案

一年级语文质量监测卷 一、词c í 语y ǔ 碰p èng 碰p èng 车ch ē (读拼音,写词语,10分) hu ǒ b àn f ēi ch áng xu é x í ti án y ě l ǎo sh ī ku ài l è c ǎo yu án g āo x ìng 二、在z ài 加ji ā 点di ǎn 字z ì 的de 正zh èng 确qu è 音y īn 节ji é 上sh àng 面mi àn 画hu à“√”(6分) 1、音乐.( l è yu è )课上,我们快乐.( l è yu è )地唱歌。 2、小壁虎看着.( zhe zh áo )自己断了的尾巴,心里很着.( zhe zh áo )急。 3、小白兔长.( zh ǎng ch áng )着一对长长. (zh ǎng ch áng )的耳朵。 三、照zh ào 样y àng 子z ǐ 变bi àn 魔m ó 术sh ù 。(加偏旁变新字再组词,12分) 例:马+(虫)→(蚂)(蚂蚁) 青+( )→( ) ( ) 巴+( )→( ) ( ) 也+( )→( ) ( ) 主+( )→( ) ( ) 舌+( )→( ) ( ) 白+( )→( ) ( ) 四、读d ú 句j ù 子z ǐ ,写xi ě 出ch ū 句j ù 子z ǐ 中zh ōng 的de 反f ǎn 义y ì 词c í (8分) 1、学知识,一定要认真,不能马虎。 ( )——( ) 2、学校前面是一条马路,后面是一座小山。 ( )——( ) 3、做人要诚实,不能虚伪。 ( )——( ) 4、取人之长,补己之短。 ( )——( ) 五、我w ǒ 会hu ì 在z ài 括ku ò 号h ào 里l ǐ 填ti án 上sh àng 合h é 适sh ì 的de 词c í 。(9分) 快乐地( ) 雪白的( ) 一( )井 自由地( ) ( )的太阳 一( )桥 悄悄地( ) ( )的季节 一( )红旗 六、对du ì 号h ào 入r ù 座zu ò (选词填空,8分) 时刻 立刻 1、上课铃响了,我们( )走进教室。 2、吃水不忘挖井人,( )想念毛主席。 会心 专心 3、同学们( )地听李老师讲课。 4、王奶奶发出了( )的微笑。 七、小xi ǎo 猴h óu 学xu é 样y àng 。(照样子写句子,9分) 1、大象的身子像一堵墙。

重庆谢家湾小学课程整合纪实

重庆谢家湾小学课程整合纪实 重庆教育改革新冲击波重庆谢家湾小学课程整合纪实一所小学校的课程 改革正影响一个区域教育改革的进程,她的改革探索冲击着人们旧有的课堂教学观,她所面临的困惑正是基础教育阶段学 重庆教育改革“新冲击波”——重庆谢家湾小学课程整合纪实一所小学校的课程改革正影响一个区域教育改革的进程,她的改革探索冲击着人们旧有的课堂教学观,她所面临的困惑正是基础教育阶段学校共同的难题,她所立志改革的方向,纾解转型期应试教育评价与素质教育的矛盾,让课堂回归育人本质,让轻负高效不再只是口号……最重要的,让普通市民意识到教育改革原来离我们这么近。 2014年2月27日,教育部门基础教育课程教材发展中心负责人一行步履匆匆走进重庆谢家湾小学,短短半天行程里,专家们一刻也没消停,紧张地分头听课,

与教师座谈,与学生交流……而与此同时,重庆市2014年基础教育工作会选择在谢家湾小学举行,300多名重庆各区县教育部门领导、中小学校长观摩了谢家湾小学8堂整合课例,并聆听了校长刘希娅的发言。 是什么引发如此多教育专家和校长对谢家湾小学的高度关注?是课程整合——谢家湾小学正在探索推进的课程改革主题。 点开百度词典,课程整合狭义讲就是将两种或两种以上学科,融合在一堂课中进行教学。 课程整合并不是“新发明”,早在国家教育部门2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》中就指出:“要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。” 但关于课程整合的探索,国内步伐迈得比较大的目前只有北京十一学校及清华附小。而在重庆,谢家湾小学是第一个对此大胆探索并付诸实施的小学校。 按照谢小构建的小梅花课程体系,十几门国家、地方课程被分成阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五大类,推动课程形态、课程内容、课程与人的全面整合。 “我家孩子不是你们的小白鼠” 为什么要进行课程整合?观念观念还是观念考试与素质教育并不相悖人与课程的整合早餐桌上的思考期末典礼上的欢呼声尾声改革者说: 整合,首先意味着对原有教材体系的重组和融合,相应课堂教学方式、管理方式、备课方式等必须发生一系列转变,这是一次由内到外的改革探索,注定一开始充满艰险。 从去年年中开始,一场“地震”率先在家长中引发了。

《合数与质数》小学数学教学反思

《合数与质数》小学数学教学反思 《合数与质数》小学数学教学反思 《合数与质数》小学数学 教学 反思 在《合数与质数》的教学中,我跳出了教材的束缚,体现以以人发展为本的新课程教学理念,尊重学生,信任学生,敢于放手让学生自己去学习 。在整个教学过程中,学生能从已有的知识经验的实际状态出发,通过操作、讨论、归纳,经历了知识的发现和探究过程,从中体验了解决问题的喜悦或失败的情感。 一、学生参与面广,学习兴趣浓。 新课程教学标准要求我们教学中要让学生经历数学知识的形成与应用过程。因此,在教学中,我注重面向全体学生,使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望。如:让学生利用学具去摆拼,用 2、3、4 12个小正方形分别可以拼成几种长方形的方法去体验质数与合数的不同之处,以操作代替教师讲

解,激发了学生的学习兴趣和求知欲,使全体同学都参与到活动中来,课堂气氛愉快热烈,学生学得轻松、学得牢固,从而大大提高了课堂教学效率。 二、从学生的角度出发,把课堂的主动权还给学生。 课堂教学,学生是主角,教师只是配角,教学中应把大量时间和空间留给学生,使每个学生都有学习、讨论、观察,思考的机会。在教学中我除了给学生动手拼摆的机会,还让学生把几个数(如2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12等)进行分类。尽管学生可能分类标准不一样,但他们都能把只有两个因数的数分在一类,把含有2个以上的因数的数放在一起。这样教师就可以顺势引导学生说出什么叫质数,什么叫合数。再让学生用自己的语言归纳合数与质数。在这个过程中,引导学生参与知识的形成过程,有利于培养和提高学生获取知识的能力。 三、点燃学生智慧的火花,让学生真正活起来。 爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。在本节课的课后我设计了这样一个环节,你还想研究质数、合数有关哪些方面的知识。这个学习任务既是给学生在课堂上一个探究的任务,也是给学生在课外留下一个拓展的空

安徽省高一化学下学期期末考试试题

安徽省舒城干汊河中学2016-2017学年第二学期期末考试 高一年级化学试卷 满分:100分时间:90分钟 考生注意:1.请将答案填写在答题卷上,填写在试卷上不得分 2.可能用到的相对原子质量 H 1 C 12 O 16 N14 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意,每小题3分,共48分) 1.下列物质的分类正确的是 A.共价化合物——硫酸、纯碱、水 B.分散系——空气、水玻璃、盐酸 C.非电解质——液氯、乙醇、NH3 D.强氧化剂——盐酸、硫酸、硝酸 2.实验室配制1 mol·L-1盐酸250 mL,下列不需用的仪器是 A.250 mL容量瓶B.托盘天平 C.胶头滴管D.烧杯 3.下列与化学概念有关的说法正确的是 A.化合反应均为氧化还原反应 B.金属氧化物均为碱性氧化物 C.催化剂能改变可逆反应达到平衡的时间 D.石油是混合物,其分馏产品汽油为纯净物 4.下列实验装置不能达到实验目的的是 5.下列说法正确的是 ①标准状况下,6.02×1023个分子所占的体积约是22.4 L ②0.5 mol H2所占体积为11.2 L ③标准状况下,1 mol H2O的体积为22.4 L ④标准状况下,28 g CO与N2的混合气体的体积约为22.4 L ⑤各种气体的气体摩尔体积都约为22.4 L·mol-1⑥标准状况下,体积相同的气体的分子数相同 A.①③⑤B.④⑥ C.③④⑥D.①④⑥ 6.短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大,X原子的最外层电子数是其内层电子总数的3倍,Y原子的最外层只有2个电子,Z单质可制成半导体材料,W与X属于同一主族。下列叙述正确的是 A.元素X的简单气态氢化物的热稳定性比W的强

人教版小学上册数学期末测试卷及标准答案

人教版小学上册数学期末测试卷及标准答案

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小学数学四年级期末考试模拟卷 一、我会算:(共36分) 1、直接写得数:(每题1分) 400×70= 320÷40= 15×60= 63÷7×8= 15×40= 1600÷80= 7200÷9= 640÷80÷4= 634÷70= 25×40= 100-67= 12×4÷2= 2、用竖式计算:(每题2分) 507×46= 265×68= 840÷35= 762÷19= 3、简便计算: (每题2分) 8×72×125 102×36 49×99+49 900÷25 4、递等式计算::(每题2分) (160-48÷12)×4 336÷[(36-29)×6] 62×(300-145÷5) 二、我会填。(每题2分,共16分) 1、从个位起,第五位是 位,第 位亿位,最大的六位数是 ,比最小六位数大1的数是 。 2、297304851读作 ,其中7在 位上,表示 。把这个数四舍五入到万位大约是 。 3、三十二亿零五十万七千零一,写作 。改作以“亿”作单位时,写作 。 验 算

4、84×390的积是位数。 5、(480÷10)÷(120÷)=4 能填()。 6、()÷25=20 (15) 7、如下图: 如果汽车向东行驶50米记作+50米,那么汽车向西行驶20米记作( ),一辆汽车先向西行驶40米,又向东行驶10米,这时汽车的位置记作()。 8、元旦北京最高气温是零下3°C,还可以表示为()。 三、我会选。(每题1分,共6分。) 1、下面三个数中,一个0也不读出来的是:() A、 90000900 B、90090000 C、90009000 2、要使8 418≈8万,里不能填() A、5 B、3 C、2 D、1 3、下列四个数中,最接近8万的是:() A、80101 B、79989 C、79899 D、79979 4、下列线中,()是直线,()射线,()是线段。 A、 B、 C、D、 5、北京到天津的公路长120千米,货车要行2小时,货车的速度是()。 A、60时 B、60千米/分 C、60千米/时 D、240千米/时 6、下面图形中,有两组平行线的图形是()。 A、B、C、D、 四、我会判断。对的打“√”,错的打“×”。(每题2分,共10分。) 1、北京某一天的气温是-8℃~8℃,这一天的最高气温和最低气温是一样的。 () 2、过一点只能画一条直线。() 3、在乘法里,两个因数都扩大10倍,积也扩大10倍。() 4、要使□345÷45的商是两位数,□里最大能填3。() 5、手电筒的光线中有无数条射线。() 五、我会画。(第2题2分,其余每题4分,共10分。) 1、过A点作直线L的垂线,过B点作直线L的平行线。

谢家湾小学课程改革文字稿

【走基层·第一手调查】 谢家湾小学课改:一次艰难的探索 谢家湾小学是重庆的一所名校,新学期,这所学校实行了一项名为“小梅花”的课程改革,把原来十几门课程,整合成了五门。在新课程表上,专门的语文、数学、英语课,都不见了。这次改革,也引来了各方的关注。 去年年底,重庆谢家湾小学决定在新学期启用新的课程表。消息一出,立刻在家长中间炸开了锅。这是今年1月6日该小学监控录像拍到的画面,一些家长正在学校门口散发传单。 家长们为什么有这么大的反应课程究竟是怎么改的呢 这是谢家湾小学六年级二班上学期的课程表,有语文、数学、英语、科学等11门课。 刘校长说,小学生是以形象思维和直观思维为主,更适合触类旁通的“综合课程”。新学期,谢家湾小学推出“小梅花”课程改革,打碎了传统的十几门课,重新组合成“阅读与生活”、“数学与实践”等5门新课。同时,还鼓励一些老师跨学科来任教。这么大的变化,家长们一时难以接受。 为了让家长能投“赞成票”,学校做了不少工作,面对面沟通,请家长来听课。大家这才发现,课程整合和老师跨学科,在一些班级已经悄悄试点四五年了。

2009年,学校决定试点“课程整合”,音乐老师杨必亮主动请缨,改教起“数学”。他巧妙地把音乐当中的节奏和数学中的找规律,整合在了一起。 让家长们意外的是,“音乐老师教数学”的这个班,在全年级不仅合唱比赛总拿第一,数学测试居然也名列前茅。“课程整合”、“老师跨界”,看来还是行得通的。家长们终于同意让学校试一试。 对学校和老师来说,课程改革的挑战,这才刚刚开始。因为没有先例可以参考,教学计划必须反复研讨、重新编写。讨论中,数学特级教师赵晓岚提出,把原来五年级“综合实践”课中的“警察破案”和六年级数学中的“逻辑推理”整合到一块。这堂课也成了孩子们最喜爱的课之一。 其实,早在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》中就已经提出了要“课程整合”,但很少有小学推行,原因就是它涉及学科和师资的调整,是一项复杂的工程。正因为如此,谢家湾小学的改革越发引人关注,连教育部基础教育课程教材发展中心的负责人,也专程到学校调研。 谢家湾小学把十几门课整合成了5门,科目少了、课时少了,多出来的时间去哪了呢请您继续关注《走基层第一手调查》。

人教版五年级下册数学质数和合数练习题

质数和合数练习题. 一、填空。 (1)20以内既是合数又是奇数的数有()。 (2)能同时是2、3、5倍数的最小两位数有()。 (3)18的因数有(),其中质数有(),合数有()。 (4)50以内11的倍数有()。 (5)一个自然数被3、4、5除都余2,这个数最小是()。 (6)三个连续偶数的和是54,这三个偶数分别是()、()、()。(7)50以内最大质数与最小合数的乘积是()。 (8)从1、0、8、5四个数字中选三个数字,组成一个有因数5的最小三位数是()。(9)一个三位数,能有因数2,又是5的倍数,百位上是最小的质数,十位上是10以内最大奇数,这个数是()。 (10)两个都是质数的连续自然数是()和()。 (11)用10以下的不同质数,组成一个是3、5倍数最大的三位数是()。(12)有两个数都是质数,这两个数的和是8,这两个数是()和()。(13)有两个数都是质数,两个数的积是26,这两个数是:()和()。(14)既不是质数,又不是偶数的最小自然数是( );既是质数;又是偶数的数是( );既是奇数又是质数的最小数是( );既是偶数,又是合数的最小数是( );既不是质数,又不是合数的是( );既是奇数,又是合数的最小的数是( )。 (15)个位上是()的数,既是2的倍数,也是5的倍数。 (16)□47□同时是2、3、5的倍数,这个四位数最小是(),这个四位数最大是()。 (17)两个质数的和是22,积是85,这两个质数是()和()。(18)24的因数中,质数有(),合数有()。 (19)一个三位数,它的个位上是最小的质数,十位上是最小的合数,百位上的最小

的奇数,这个三位数是(),它同时是质数()和()的倍数。(20)如果两个不同的质数相加还得到质数,其中一个质数必定()。(21)、一个四位数,千位上是最小的质数,百位上是最小的合数,十位上既不是质数也不是合数,个位上既是奇数又是合数,这个数是()。 二、判断对错: (1)任何一个自然数至少有两个因数。() (2)一个自然数不是奇数就是偶数。() (3)能被2和5整除的数,一定能被10整除。() (6)质数的倍数都是合数。() (4)所有的质数都是奇数,所有的合数都是偶数。() (5)一个质数的最大因数和最小倍数都是质数() (7)一个自然数不是质数就是合数。() (8)两个质数的积一定是合数。() (9)两个质数的和一定是偶数。() (10)质因数必须是质数,不能是合数。 ( ) 三、选择题. (1)一个数只有1和它本身两个因数,这样的数叫() A. 奇数 B. 质数 C. 质因数 D、合数 (2)一个合数至少有()个因数。 A. 1 B. 2 C. 3 D 、4 (3)10以内所有质数的和是() A. 18 B. 17 C. 26 D、19 (4)在100以内,能同时3和5的倍数的最大奇数是() A、 95 B 85 C、 75 D、99 (5)从323中至少减去()才能是3的倍数。 A、减去3 B、减去2 C、减去1 D、减去23 (6)20的质因数有()个。 A、 1 B、2 C、3 D、4

2010年安徽省第九届中学思想(品德)政治课教学论文获奖名单

附件: 2010年安徽省第九届中学思想(品德)政治课教学论文获奖名单 一等奖 篇目单位作者证书编号“学案导学问题驱动”教学模式初探蚌埠市第一中学刘春久 思想政治课教学中预设与生成的实践研究蚌埠市第二中学胡玉廷 创设有价值的教学情境芜湖市第一中学鲁玉莲 思品课堂如何实现学生已有经验的有效参与广德县励志中学丁进荣 培养学生积极心态,构建和谐政治教学枞阳县宏实中学殷传德 活动体验探究践行――例谈思想品德“主题探究课”的开展 马鞍山市第七中学陆飞 思想政治课实施素质教育的理念和实践滁州市第二中学奚福芹 思想政治课教学与中学生创新意识、创新能力的培养 亳州第一中学相娅 新课程下增强思想政治课德育功能的探究合肥市教研室卢庆生 构建生活化的思想政治课堂肥西中学黄静 让课堂“共鸣”奏响思想品德课教学的最强音庐江县教研室马春霖 浅谈提高思想政治课探究教学的有效性寿县二中梁修旭 新课程下情境教学的探索与反思宿州市萧城一中郭慧 从有效教学到优质教学――提高思想政治课教学有效性的理论思考与探索 黄山市教科所程文贵 对农村中学思想品德教学中校内课程资源的开发与利用的思考 淮北市相山区实验中学王进步 二等奖 篇目单位作者证书编号普通中学思想政治课教学现状及对策六安市教研室张初平 在思想品德课中开展研究性学习的尝试滁州市明光三中詹军 巧设教学主题营造魅力课堂――对主题探究教学模式构建与运用的思考 定远县第三中学王庆荣 精思巧设,尽得其妙――新编高中思想政治课教材《致同学们》教学小议 淮南市第一中学孙奇志 政治课堂多元化有效教学模式的探索与综合运用 合肥市三十八中学光善慧 提高课堂实效,让学生“心动”起来肥东县龙塘中学徐桂华 课堂提问有效性的探究与思考铜陵市教研室江一新 在新课标下,对政治课教学的探讨和反思铜陵市第一中学杨平 高中政治课教学在课程改革中的实践与思考铜陵市第一中学管婷婷 优化课堂提问创设“四度”空间铜陵市第二中学王士友

北京部分小学校训

北京部分小学校训 德智兼修手腦並用 呕心育英才,播芳天下;立志做栋梁,振兴中华。 和平里一小团结、勤奋、活泼、创新 和平里二小文明、健美、求知、创新 和平里三小诚实、勤奋、团结、创新 和平里四小文明、勤奋、活泼、创新 和平里九小文明、勤奋、健美、活泼 安外三条小学勤奋、文明、求实、创新 和平北路学校勤学、苦练、立志成才 青年湖小学文明、守纪、求实、进取 东师附小诚信、创新、勤奋、健康 地坛小学团结、勤奋、求实、创新 分司厅小学勤奋、文明、健美、创新 北锣鼓巷小学团结、诚实、勤学、向上 方家小学尊师、爱校、奋发、进取 国学小学勤奋、文明、团结、健美 黑芝麻小学勤奋、文明、健美、创新 府学小学勤奋、诚实、文明、团结 帽儿小学团结、礼貌、进取、创造 北新桥三条小学文明、勤奋、团结、诚实 东四十四条小学团结、勤奋、文明、健美 史家分校学习与生命同行 北新桥小学团结、守纪、勤奋、创新 雍和宫小学勤奋、守纪、朴素、诚实 北官厅小学真诚待人,快乐生活 曙光小学文明、勤奋、自主、健美 西中街小学勤奋、健美、文明、活泼 艺美小学文明、诚实、勤劳、创新 东四七条小学勤奋、创造、文明、活泼 东四九条小学团结、勤奋、活泼、文雅 回民小学团结、诚实、勤奋、创新 育芳小学诚实、勤奋、团结、进取 美术馆后街小学勤奋、守纪、团结、向上

什锦花园小学敬业、爱生、进取、创新 东高房小学诚实、勤奋、团结、创新 织染校尉小学团结、勤奋、健美、创新 灯市口小学堂堂正正做人,踏踏实实做事 北池子小学团结、勤奋、求实、进取 东交民巷小学勤奋、礼貌、团结、活泼 礼士小学文明、勤奋、活泼、进取 春江小学勤奋、诚实、友爱、进取 新鲜小学团结、勤奋、文明、健康 史家小学勤勉、文雅、活泼、奋进 西总布小学团结、勤奋、文明、进取 东总布小学勤奋、诚实、团结、进取 新开路小学活泼、勇敢、团结、勤奋 遂安伯小学团结、勤奋、求实、创新 丁香小学团结、活泼、求知、奋进 特教学校自尊、自信、自立、自强 铁路一小文明、勤奋、团结、进取 景山学校小学部明礼、勤奋、严谨、创新 一中小学部勤奋、求实、和谐、创新 局小学团结、活泼、诚实、创新 景山分校明礼、勤奋、严谨、创新 部分中学校训 1.桂林中学:专心志、忧天下 2.从化中学: 严、勤、实、活 3.东源中学:立志勤学成才奉献 4.长沙市雅礼中学:公勤诚朴 5.从化市民乐中学:严谨求实文明进取 6.郑州正始中学:人生正始,伟业我待 7.广西南宁市武鸣高级中学:走*光明之路 8.莲花中学:说实话,办实事,做真人,求真理 9.燕郊开发区冶金中学:敢吃寒窗的苦,成德才兼备人 10.平冈中学:诚、信、勤、朴 11.天津市第一百中学:团结、勤奋、求实、创新 12.仙桃市沔州中学:没有借口没有不可能

(完整)人教版小学六年级数学期末试卷

人教版小学六年级数学期末试卷 (满分:100分 ,时间:90分钟) 一、认真细致,填一填。(20分) 1、小明每天睡眠时间大约是9小时,占一天时间的( )% 2、( )∶20 =) ( 8= 0.8 =( )÷ 15 =) ( 20 = ( )折。 3、把8 7 、0.85 、6 5 和 85.1% 按从小到大排列是 ( )。 4、3∶4 1的比值是( ),化成最简整数比是( )。 5、一台拖拉机6 5小时耕地8 7公顷,照这样计算,耕一公顷地要( )小时,一小时 可以耕地( )公顷。 6、 27 公顷的 49 是( ),( )的 4 5 是60米。 7、张师傅今天生产100个零件,出现3个废品,那么合格率约是( )%。 8、一件玩具打七五折出售,也就是比原价降低了( )%。 9、一个圆的半径是3cm ,直径是( ),它的周长是( ),面积是 ( )。 10、笼中共有鸡、兔50只,有124只脚。笼中有鸡( )只,兔( )只。二、火眼金睛,辨真假。(8分) 1、一个真分数的倒数一定比这个真分数小 ( ) 2、一种商品先提价10%,再降价10%,售价不变。 ( ) 3、某班男生比女生多20%,女生就比男生少20%。 ( ) 4、六月份的用电量是七月份的115%,七月份的用电量就比六月份的节约15%。 ( ) 三、对号入座,选一选。(12分) 1、下面错误的说法是( )。 A:一个比,它的前项乘以3,后项除以3 1,这个比的比值不变。 B: 非零自然数的倒数不一定比它本身小。 C:一个三角形三个内角度数的比是1∶2∶3,这个三角形一定是钝角三角形。 2、下面三个算式计算结果最大的是( )。 A:)3 1 4 3 ( ×85 B:)31+43(÷85 C:)31 43( ÷85 3、甲城绿化率是10%,乙城绿化率是8%,甲城绿化率与乙城相比,( )。 A:甲城绿化面积大 B:乙城绿化面积大 C:无法比较 4、在一次数学竞赛中,有100人及格,2人不及格,不及格率( )。 A:等于2% B:大于2% C:小于2% 5、一种花生仁的出油率是38%,1000千克花生仁可榨油( )千克。 A:380 B: 1380 C: 约2381 6、要统计一袋牛奶里的营养成分所占百分比情况,你会选用( )。 A:条形统计图 B:折线统计图 C: 扇形统计图 四、实践操作,显身手。(8分) (一)、按要求作图、填空(右图:O 为圆心。A 为圆周上一点)。(5分) 1、量一量已知圆的直径是( )cm 。 2、以A 点为圆心,画出一个与已知圆同样大小的圆。 3、画出这两个圆所组成的图形的所有对称轴。 (二)、请在下图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置(3分) 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 得 分 学校: 班级: 姓名: -------------------------------- 线 ------------------------- 订 ------------------------- 装 ------------------------------------ O A

主题课程培训心得体会

学本课程培训的心得体会_主题课程培训心得体会 20xx年4月11日至4月14日,本人有幸参加了学校组织的前 往四川的培训小组。在为期四天的培训中,无论是聆听龚雄飞院长 的以“学本式”课堂为主题的专题报告,还是去参观以“创造教育”为办学特色的重庆巴蜀小学,或者是参观“课程整合”改革进行的 比较彻底的重庆谢家湾小学等相关内容。我都感触颇深,不得不说 是受益匪浅。下面我就粗略地谈谈我的收获。 如果说去年的广州“升本教育”之行,让我树立了时时刻刻“以学生为中心“的教学理念,并注意在平时教学中实施”小组合作“、”少教多学“、”先学后教“、”以学定教”的课堂模式。那么,在本次的四川“学本教育”之行后,我进一步明确了“以学生 为中心”的教学理念,并知道关注在“小组合作学习”中容易出错 的许多具体细节问题。比如教师应该如何设置需要课堂问题,如何 去判定这个问题是否需要小组合作。以及在小组合作学习中,如何 让每个小组成员都发挥个体的积极性和能动性。以及通过小组合作,如何保证不同基础的学生全部学会。 由此,结合本人教学中相关问题,引出以下思考: 一、备课时,避免把“学案”备成“同步练习题“模式。 龚雄飞院长说,我们教师平时上公开课前,总是有种误区,也往往会下发三样 东西:教案、学案、同步习题。他建议“教案“之说法应该消失,我们教师只是需要备一份”教学设计“。备课的关键是,我们要备 学生怎么学,即把学生怎么去学每项内容的学习方法都背出来。比如,我们呈现一个数字问题,让每组学生找到不同的解题思路。如 果教师没有明确规定,那么基本上是每组的每位学生汇报下自己的 方法结束。但是,如果教师在备课过程中,备出细节,有明确指令,比如让小组长主持,询问三个问题:”每个人说说你们怎么找出来的?”、”我们小组的共同意见是。。。”、”还有什么不明白

小学数学因数与倍数、质数与合数练习题答案(教师版)

小学数学因数与倍数、质数与合数练习题 一、判断题 ( )1、任何自然数,它的最大因数和最小倍数都是它本身。 ( )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。 ( )3、个位上是0的数都是2和5的倍数。 ( )4、一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的。 ( )5、5是因数,10是倍数。 ( )6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18,共有7个。 ( )7、因为18÷9=2,所以18是倍数,9是因数。 ( )9、任何一个自然数最少有两个因数。 ( )10、一个数如果是24的倍数,则这个数一定是4和8的倍数。 ( )11、15的倍数有15、30、45。 ( )12、一个自然数越大,它的因数个数就越多。 ( )13、两个质数相乘的积还是质数。 ( )14、一个合数至少得有三个因数。 ( )15、在自然数列中,除2以外,所有的偶数都是合数。 ( )16、15的因数有3和5。 ( )17、在1—40的数中,36是4最大的倍数。 ( )18、16是16的因数,16是16的倍数。 ( )19、8的因数只有2,4。 ( )20、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身,也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。 ( )21、任何数都没有最大的倍数。 ( )22、1是所有非零自然数的因数。

( )23、所有的偶数都是合数。 ( )24、质数与质数的乘积还是质数。 ( )25、个位上是3、6、9的数都能被3整除。 ( )26、一个数的因数总是比这个数小。 ( )27、743的个位上是3,所以743是3的倍数。 ( )28、100以内的最大质数是99。 二、填空。 1、在50以内的自然数中,最大的质数是(),最小的合数是 ()。 2、既是质数又是奇数的最小的一位数是()。 3、在20以内的质数中,()加上2还是质数。 4、如果有两个质数的和等于24,可以是()+(),()+()或()+()。 5、一个数的最小倍数减去它的最大因数,差是()。 6、一个数的最小倍数除以它的最大因数,商是()。 7、一个自然数比20小,它既是2的倍数,又有因数7,这个自然数是 ()。 8、如果a的最大因数是17,b的最小倍数是1,则a+b的和的所有因数有()个;a-b的差的所有因数有()个;a×b的积的所有因数有()个。 9、比6小的自然数中,其中2既是( )的因数,又是( )的倍数。 10、个位上是( )的整数,都能被2整除;个位上是( )的整数,都能被5整除。 11、在自然数中,最小的奇数是( ),最小的偶数是( ),最小的质数是( ),最小的合数是( )。 12、同时是2和5倍数的数,最小两位数是( ),最大两位数是( )。 13、1024至少减去( )就是3的倍数,1708至少加上( )就是5的倍数。

安徽省舒城县干汊河中学2017-2018学年度上学期期中测试卷

O 干汊河中学2017—2018学年度上学期期中测试 高二物理试题 一、选择题(12个小题,共48分,1~8题每小题给出的四个选项中,只有一个 选项正 确,9~12题有多个选项正确,全选对的得4分,选对但不全的得2分,选错的 得0分) 1.由库仑定律可知,真空中两个静止的点电荷,带电量分别为q 1、q 2,其间距为r 时,它们之间的相互作用力的大小为F =kq 1q 2/r 2,式中k 为静电力常量。若用国际单位制的单位表示,k 的单位应为 ( ) A .kg ?A 2?m 3 B .N 2?A -2?m 3?s -4 C .kg ?m 3?C -2 D .N ?m 2?A -2 2.探测放射线的计数管工作时,因为射线使内部气体电离,在时间t 内有n 个二价正 离子到达阴极,有2n 个电子到达阳极,则计数器中的电流I 为( ) A .4ne/t B .3ne/t C .2ne/t D .ne/t 3.如图所示,图线1表示的导体电阻为R 1,图线2表示的 导体的电阻为R 2,则下列说法正确的是( ) A .R 1:R 2 =1:3 B .R 1:R 2 =3:1 C .将R 1与R 2串联后接于电源上,则电流比I 1:I 2=1:3 D .将R 1与R 2并联后接于电源上,则电流比I 1:I 2=1:3 4.如图所示,两个不带电的导体A 和B ,用一对绝缘柱支持使它们彼此接触,把一带正电荷的物体C 置于A 附近,贴在A. B 下部的金属箔都张开,此时 ( ) A .A 带正电, B 带负电 B .A 电势低,B 电势高 C .A. B 电势相等,A. B 内部电场强度相等 D .若先把A 和B 分开,再移去C ,A. B 下部的金属箔都闭合 5.如图所示,一个带电粒子从粒子源飘入(初速度很小, 可忽略不计)电压为U 1的加速电场,经加速后从小孔S 沿 平行金属板A. B 的中心线射入,A 、B 板长为L ,相距为d , 电压为U 2,则带电粒子能从A. B 板间飞出应该满足的条 件是(不计粒子重力) ( ) A .U 2/U 1< 2d/L B .U 2/U 1< d/L C .U 2/U 1< 2d 2/L 2 D .U 2/U 1< d 2/L 2 6.宇航员在探测某星球时发现:①该星球带负电,而且带电均匀; ②该星球表面没有 大气;③在一次实验中,宇航员将一个带电小球(其带电量远远小于星球电量)

晋江第二实验小学

晋江第二实验小学 晋江第二实小创办于1993年8月,坐落在晋江市青阳曾井小区,由旅菲爱国华侨领袖陈永栽先生捐资550万元创建主体工程和配套设施,学校又多方筹资兴建一幢科技楼。校园占地面积13320m2,建筑面积11229m2,现有学生2036人,38个教学班,教职工97人,大专以上学历71人,其中本科学历8人,中学高级教师1人,小学高级教师52人,特级教师1人,省、市级学科带头人11人。 设施简介 学校有电脑室、电子备课室、图书室、电子阅览室、语音室、自然实验室、科技活动室、音乐室、美术室、舞蹈厅、体育室、风雨活动室、校史室、少先队部、学生作品展览室、多功能活动室等专用室配备齐全,实现普通教室班班配备多媒体,校园环境做到绿化、净化、美化、人文化,文化气氛浓厚,育人环境优臻。 师资力量 在编教师136人,过渡合同教师18人。在编教师严格按岗位设置方案设置岗位,中学高级教师职务4人,小学高级教师职务99人,小学初级教师职务26人,见习期与合同教师23人;学历全部达标,人人参加在职学历进修,其中本科学历100人;普通话全部达标,其中一级乙等2人,二级甲等74人,二级乙等76人;省市级骨干教师35人,学科带头人及培养对象省级5人、泉州市级9人、县级4人,特级教师1人,省市名师培养对象2人。[1] 学校文化 办学思路:整体优化、全面育人、面向未来、发展特长。 办学理念:以人为本,构建学习型学校;厚德博学,促进可持续发展。 发展理念:育人是根本,质量是生命,创新是灵魂,改革是动力,发展是核心。 办学目标:塑造高素质的师资,铸筑高品质的文化,配置高标准的设备,办成高品位的学校,培养高质量的人才。 办学宗旨:以人为本、培养兴趣、健全人格、和谐发展、为民服务。 管理目标:求质量、上规范、创特色、争一流。 课程特色:按照三级课程管理思路,注重“双基”,突出创新、实践、个性的和谐发展。 德育思路:德育为首,以德促智,以德健体,以德审美,以德辅劳,实践、体验、感悟,促进学生全面和谐地发展。 校训:勤毅守律求实进取 校风:团结勤业文明活泼 教风:敬业奉献求实创新 学风:勤奋乐业实践创造 编辑本段学校荣誉简介 几年来,育人环境、办学条件不断改善;师资结构、学校“三风”不断优化;管理水平、办学质量不断提高;教育信度、办学思想不断升华。学校先后荣获“少先队全国红旗大队”、“全国青少年艺术园地”、“全国雏鹰假日文明小队”、“全国农村学校艺术教育实验县实验基地”、“福建省文明学校”、“福建省示范小学”、

重庆九龙坡区谢家湾小学学习心得

重庆九龙坡区谢家湾小学学习心得 荣县荣新小学邹小辉 带着充满对谢家湾小学浓厚神秘的心情,和几位同事踏上了进军重庆九龙坡谢家湾的路程。一路上很兴奋,竟然没有了晕车的不良反应,只管和同事不停的聊着,设想着我们未来一周的学习、听课、交流、总结的种种……去之前听了但校长的专题讲座,看了同事们的学习总结,去之后也拿出来反复的看过,他们或许与我们接触的老师不完全一样,所以我们的感受既有共同的地方,也有不一样的地方,为了进步,现在把与他们不一样的感受与同伴们共勉。 我们这一批去的2个语文分别安排在二年级和四年级,数学:李老师安排在四年级,程主任说因为老校区一、二年级班级少,老师都很年轻,所以我和夏老师都安排在二年级杨老师班。不过我们这次运气很不错,赶上了两节与周末重庆市专家同课异构的试讲课,一节去天津参赛的试讲课,而且都有幸参与了他们的评课研讨。星期一、二主要跟随杨老师,星期三下午参加了他们学校举办的“少年向上,真善美伴我行”主题演讲比赛,星期三、四、五主要跟随上五年级和六年级的严主任,期间我们还有幸听了重庆市特级教师赵晓岚老师的随堂课,同时还与同伴们一起去听了李晓琼老师、黄主任、汤老师、杨媛老师的语文课,可以说每个人风格不一,但是都有各自的特点。课间与任课老师交流,与程主任交流,了解他们的学生、老师、领导,了解他们的课堂、课题研究、考试机制、评价体制,心中的迷惑与神秘渐渐被揭开……

一、见闻及思考 (一)升旗仪式选题极好 升旗仪式在一个小女孩的主持声中开始,看到孩子们坚定的步伐和自信的神情,不禁让我对他们投去赞许的眼神。“课间大声说话好,还是不好?”这是他们辩论的主题,当听到这个题目时,我立刻想到的是:课间说话肯定不能大声啊。可是马上听到正方同学说道:课间大声说话好,因为下课后就是我们放松的时候,如果说话还要注意不能大声,那我们的心灵如何能够得以释放?我们没有得以释放上课又如何能够做到用心学习……顿时,场内掌声呼声响起,辩论进行的非常激烈,当时我就在想:这是小学生吗?他们要做这样的辩论得查阅多少资料?他们的大胆、自信与坚定难道就靠几天的训练就能做到吗?我陷入了深深的思考中…… (二)老师上课轻言细语 听了那么多个老师的课,每个老师给我的感觉都是轻声细语,一点都不费力,就像我们平时和朋友聊天一样,至始至终都是面带微笑,认真倾听学生的心声。 (三)学生自信有主见 不管是升旗仪式上的主持人、升旗手、表演者,还是课堂上每一位孩子的发言,或者课间老师与我们的交流,都能看着孩子们的那种自信,没有唯唯诺诺,没有扭扭捏捏。 (四)学生的语言表达非常好 我听过的数学课,孩子们都能把自己的想法表达得很流利,语文

六安市2010年中学高级教师专业技术职务评审合格人员名单公示

六安市2010年中学高级教师专业技术职务评审合格人员名单公示

六安市2010年中学高级教师专业技术职务评审合 格人员名单公示 序 姓名单位专业资格名称号 1 付小锋安徽省六安二中语文中高 2 程明春安徽省六安二中语文中高 3 刘自美金安区施桥镇埠塔寺初中语文中高 4 崔有兵六安市徐集中学语文中高 5 张维保裕安区丁集镇华祖初中语文中高 6 李传忠裕安区石板冲乡初中语文中高 7 许建胜裕安区马巷学校语文中高 8 周平六安市叶集区桥店中学语文中学 9 张增军六安市叶集区观山初中语文中学 10 王志友六安市叶集区三元初中语文中学 11 黄金星舒城千人桥中学语文中高 12 吴琼舒城县舒茶职高语文中高 13 潘灏舒城县舒茶职高语文中高 14 饶玉娟霍山县教师学习与资源中心语文中高 15 何家宗霍山县太阳中心学校语文中高 16 刘志诚霍山县迎驾厂初中语文中高 17 杨厚俊霍山县迎驾厂初中语文中高

18 吴钧本寿县安丰镇杨仙中学语文中高 19 张应阔寿县安丰中学语文中高 20 营佩寿县安丰中学语文中高 21 徐仁淀寿县安丰中学语文中高 22 汪家国寿县安丰中学语文中高 23 刘元东寿县安丰中学语文中高 24 杨开根寿县长青初级中学语文中高 25 郭坤寿县长青初级中学语文中高 26 张夕付寿县双庙集镇邢铺初中语文中高 27 陈多新寿县苏王初中语文中高 28 刘杰寿县一中语文中高 29 李春鸣寿县一中语文中高 30 时召悦寿县张李中心校语文中高 31 刘玉玲寿县正阳中学语文中高 32 贾庆好寿县炎刘镇谢墩初级中学语文中高 33 朱明君霍邱县范桥乡代店初级中学语文中高 34 付德俊霍邱县范桥乡代店初级中学语文中高 35 陈定涛霍邱县霍邱中学语文中高 36 刘家宝霍邱县霍邱中学语文中高 37 侯金玉霍邱二中语文中高 38 王厚敏霍邱二中语文中高 39 王家礼霍邱县花园镇刘李初中语文中高

第二实验小学写字节活动总结

端端正正写字堂堂正正做人 胶州市第二实验小学 笔笔飘香,字字花开;一手好字,伴我一生。书法艺术是我国灿烂文化的重要组成部分,也是我国的宝贵遗产。为弘扬中华民族优秀文化传统,培养与提高汉字书写能力,深入贯彻落实《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生对书写规范汉字重要意义的认识,营造重视书写规范汉字的人文环境,我校开展了“端端正正写字,堂堂正正做人”写字节活动。 启动仪式上,刘蕾老师宣读了《第二实验小学写字节活动方案》,对本届写字节的任务、要求作了具体阐述;教师代表给同学们进行了《写好汉字好处多》的讲话,使学生认识到规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终生学习能力的基础;养成良好的书写习惯,具备熟练的书写技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。最引人注目的是我校6位小书法家展示了各自的书法作品,他们用线条的美,结体的美,章法的美,意境的美,展现书法的艺术与魅力,给全校师生以美的享受,同时还介绍了自己的习字方法和体会,他们勤学苦练、坚持不懈的精神激励着全校同学把每一次作业都当作练字。 一直以来,我校高度重视汉字的教学,教师率先垂范,苦练粉笔字、钢笔字、毛笔字,大练写字教学基本功;学生积极学习,认真练习,每天的晨起习字、午写已成习惯,学生们在一笔一画中感悟汉字的魅力;“字品如人品”,写字教育也是一项“植心”的工程。本届写

字节以“端端正正写字,堂堂正正做人”为主题,设计了丰富多彩的活动,举行了“小小书法家”写字比赛活动、优秀书法展览、板报宣传等,进一步激起了全校学生练好字、习好字的积极性。我们还邀请了学校爱好书法的家长和山东省书法协会的会员走进课堂,为学生们上书法课,增强了学生对祖国书法艺术的了解和喜爱,提高学生的审美能力,培养学生一丝不苟的习惯,陶冶学生的情操,提高学生的文化素养。 “端端正正写字,堂堂正正做人”。通过开展“写字节“活动,进一步提高师生的汉字书写和欣赏能力,同时增强师生写好汉字的信心和决心,对提高全校师学生整体书写水平起到了很好的促进作用,有效推动学校的校园文化建设。 2018.6

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