人音版二年级下册第7-8课教案

人音版二年级下册音乐第7、8课教案

第七课跳动的音符

教学目标

1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。

教学内容

聆听《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》

表演《音乐小屋》、《箫》

编创与活动

1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。

2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。

3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。

第一课时

时间课型序号

教学内容：聆听《单簧管波尔卡》演唱《音乐小屋》

教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

1、开始部分：

1、听音乐问好、入座！

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1.导入。

2.聆听《单簧管波尔卡》

组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

(1)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

(2)分声部读一读，再三声不同时读出。

(3)分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、学习表演歌曲《音乐小屋》

1.初听乐曲音乐小屋

2.这首歌中讲了什么内容？学生说说。

3.学唱音乐小屋

4.教学力度记号：f 强 p弱

用f和p的力度唱一唱歌曲的前两句。

四、最后结束部分：小结。

板书设计教学后记

第二课时

时间课型：活动课序号

一、教学内容：演唱《音乐小屋》

一、教学目标：

1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。

2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用简单律动为歌曲伴奏。

二、教学重点：

学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

三、教学难点：解决歌曲中附点音符的应用。

四、教具准备：电子琴、多媒体课件、动物头饰、

五、教学过程：

（一）律动热身师生全部佩戴动物头饰。

播放律动音乐《音乐小屋》旋律，师生共同律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。（设计意图：初步感受旋律，同时以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。）

（二）小动物音乐教室

这一环节我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生观看一幅美丽的外景图画。（翠绿的草坪中间一个美丽的小房子，便是小动物音乐教室外观图。）

师：今天呀、小动物合唱团又有活动啦，我们先去看看是什么活动吧！我们到排练室了，上课吧！（演唱师生问好歌，琴声提示坐好。）

师：同学们，昨天老师接到了森林“小小音乐屋”的一封邀请信，（课件出示画面）他说森林音乐屋即将召开春季艺术节，欢迎大家踊跃参加演出，老师想征求一下各位小动物的意见，你们想去参加么？

生：想去！……

师：好，为了迎合主席团的喜好，老师特意选了一首歌曲，保证小小音乐屋评委团喜欢！让我们先听一下吧！

（三）小动物开始排练

1.初步感知，多媒体播放《音乐小屋》旋律。

师：小动物们，老师选的这首歌你们喜欢吗？那我们抓紧时间排练吧，一会还要去音乐小屋审查节目呢！请跟老师一起用身体感受一下歌曲的旋律吧！

2.请小动物们边听旋律边用肢体体现旋律。拍手、拍手跺脚。

师：小动物们做的真好，下面我们再换一种方式来感受吧。拍腿、拍肩、手挽花。

3.教师范唱，学生轻声跟唱。

师：请小动物们用“嗯”来给老师伴唱好么？

4.学生用“啦”来模唱。

师：请小动物们用“啦”来感受音乐旋律好么？

5.师指导学生读歌词，跟琴试唱。

师：小动物们真聪明，歌词读得这么好，不知道能不能跟着老师的琴一起唱一次呢？

6.完整演唱歌曲。师指导边做律动边唱。

师：唱的真好，我们边做律动边唱好么？

（四）我来当领唱

师：小动物们唱的太好了！为了我们这次的演出可以我们的演唱优势，可以为我们的合唱团选几个领唱。那我们就以传话筒的方式来公平竞争一下吧！规则就是话筒传到谁那里谁就要自信、大胆的唱出来，最后选举的领唱不仅要声音甜美，而且还要有生动的表情。

师：你们唱的真好，老师真为你们骄傲，那为了让我们的节目形式更加丰富多彩我们还可以把歌曲用情景剧的形式表现出来。下面老师给大家一点时间，你们自己来创编情景剧，一会老师和你们一起，参与到情景剧中来。

（五）我来做主角（课件播放歌曲范唱）

1.学生自由创编。

2.请小动物上台表演。

3.老师伴奏，小动物进行表演。

（六）去《小小音乐屋》审查节目

教师小结：小动物们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去《小小音乐屋》审查节目吧！（播放《音乐小屋》歌曲背景音乐，小动物们拍手走出排练室。）

板书设计教学后记

第三课时

时间课型序号

教学内容：欣赏《三只小猪》和演唱《箫》

教学目标：

1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《三只小猪》

（1）完整地聆听乐曲两次

（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

（3）听乐曲，分别学做动作表演。

2、演唱歌曲《箫》

完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动：歌曲《箫》

是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。

三、分组歌表演编创与活动

1、本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。

2、教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。

3、教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。

四、结束部分：小结。

板书设计教学后记

第八课新疆好

教学目标

1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。

2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教学内容

聆听《新疆好》、《新疆舞曲第一号》；演唱《新疆是个好地方》、歌曲《我爱雪莲花》；音乐知识：反复记号；编创与活动

第一课时

时间课型序号

教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。

教学重点：聆听音乐，感受音乐

教学难点：感受音乐，培养能力

教学准备：电子琴，录音机

教学过程：

一、开始部分：

1 听音乐问好，律动。

2 复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听歌曲《我爱雪莲花》

演唱《我爱雪莲花》，完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。

（1）、教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。

（2）、启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。

（3）、自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。

（4）、打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。

2、钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)

A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你仿佛看到什么?

C 听歌曲分小组编创动作。

D 随着复听歌曲的录音，分组表演。

三结束部分：小结。结束全课。

板书设计教学后记

第二课时

时间课型序号

教学目标：

１、通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

2、用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说出旋律相似的地方。

3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴

教学过程：

一开始部分：

１、听音乐问好！

２、复习歌曲。

３、复习柯尔文手势。

二基本部分：

１、歌曲《新疆是个好地方》

A 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演

A 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲《新疆是个好地方》

B再听范唱歌曲《新疆是个好地方》。

C尽快用听唱法学会歌曲《新疆是个好地方》，再试着轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：小结。结束全课。

板书设计教学后记

第三课时

时间课型表演课序号

一、教学目标：

1、知识目标：通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的音乐表现。

2、能力目标：通过歌曲演唱，初步掌握新疆音乐的基本节奏。通过歌曲表演，初步学习新疆舞蹈的基本动作，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创新性。

3、情感目标：通过歌曲的演唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和新疆音乐的特点。体验新疆人民的热情好客。了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。

二、教学重点：了解新疆歌曲的特点，能有感情的演唱。

三、教学难点：唱准切分节奏及歌曲三、四乐句。

四、教学过程：

（一）课前准备：出示课题，播放音乐伴奏《新疆是个好地方》。

（二）导入新课：

1、播放音乐视频《哇哈哈》，师带领学生边跳边唱欢快地进教室。

师：同学们，课前咱们听的音乐跳的舞蹈，你们知道它是我国哪个民族的舞蹈吗？学生自由回答(维吾尔族)

2、了解新疆。

维吾尔族主要生活在什么地方？你对新疆有哪些了解？学生说说。

同学们说的很好！今天老师就带同学们欣赏欣赏新疆的美丽风光。师播放课件《这里是新疆》片段。

新疆漂亮吗？新疆不仅风光秀丽而且非常富饶，有许多好看的，好吃的，好玩的，说起来要好长好长时间呢。老师想用一首歌来介绍心目中美丽的新疆，你们想不想听?(想听)

板书《新疆是个好地方》。请同学们跟着老师一起来欣赏。

（三）学习歌曲《新疆是个好地方》

1、初听歌曲，初步感受歌曲。（出示课件，播放录音）

这首歌好听吗？（好听）大家觉得心情怎么样？（欢快、高兴的）

2、再听歌曲：

师过渡：对，这首歌很欢快很活泼，所以给我们带来高兴、快乐的感觉，那就让我们带着欢快的心情再来听一听，仔细听：歌曲中介绍了新疆的哪些风景和特色？（新疆的天山、天池，果子沟风景美丽如画，肥沃的草原上，牛羊遍地都是，伊犁的苹果又大又甜，吐鲁番的葡萄，更是名满天下，盛夏，葡萄园里的葡萄多的随手可摘。民间传言“新疆阿勒泰七十二条沟，沟沟都有黄金”闪闪发光的金子，漂亮的玉石，美味的羊肉串和热情好客的维吾尔族朋友……）

3、切分节奏练习

这是一首四二拍的歌曲，每一小节的第一拍强，第二拍弱。在学这首歌之前，老师给大家介绍一位新朋友——切分节奏（出示课件：切分节奏×××︱）。

切分节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，它的节奏型很特别，唱的时候两边短，中间长，这叫切分节奏。切分音的强拍在中间的音上，声音特点是弱、强、弱。

（1）听节奏。我们来听一听它的节奏是怎么拍的。

（2）拍节奏。集体练；个别练；

（3）再加上我们熟悉的八分音符，咱们听听节奏又是怎么拍的？

（出示节奏课件）×××︱××××︱

（4）听节奏，拍节奏。

4、教师范唱，学生感受切分节奏。

同学们节奏打得很好，下面老师把歌曲完整唱一遍，请同学们找一找，刚才我们学习的切分节奏在歌曲中什么地方出现了？

5、练习三、四乐句。

（1）、学生找出三、四乐句（课件出示）

2 2 2 ︱ 2 1 2 ︱ 2 5

3 ︱ 2 3 1 ︱

啦啦啦啦啦啦啦啦

5 3 3 ︱ 2 3 1 2 ︱ 1 –︱1 0∣

啦啦啦啦啦啦啦啦。

（2）跟着老师的琴模唱较难的乐句。

同学们找的很准确，试一试，咱们能不能把它用“啦”模唱出来呢？

6、教师弹琴，学生模唱歌曲旋律。

接下来，请大家看歌单我们把歌曲旋律完整模唱一遍，老师示范第一段。唱完一遍，师问：在模唱的过程中，你觉得那句比较难唱？（难点练唱）再完整模唱一遍。

7、有节奏读歌词。（出示歌词课件）

师：新疆的好东西真多呀，让我们怀着高兴、自豪的心情跟老师一起读一读歌词（老师领学生有节奏齐读。）

8、跟钢琴旋律填词。

新疆是这么美的地方！大家都想唱一唱吧？好，咱们把歌词加进去试一试，师生慢速齐唱第一段，纠正唱不准的地方，分男女生唱第一段，随机纠正。二、三两段各唱一遍，纠正唱不准的地方，请个别同学跟琴完整唱全曲。

9、跟音乐完整唱全曲。

你们学得真不错，我们再试着跟着音乐完整唱一遍，师生分段唱。唱完评价：大家把切分节奏和旋律都唱得很准确。

10、情绪演唱。教师伴奏，师生一起跟着音乐带着自豪、高兴的心情完整演唱《新疆是个好地方》。

同学们，新疆这么美，咱们在唱这首歌赞美咱们新疆时，要带着怎样的心情唱啊?（高兴、欢快）那好，让我们站起来带着高兴、欢快的心情演唱。唱完师问：你们觉得唱的怎么样?老师也觉得……

（四）赞新疆

同学们用自己最美的声音表达了对新疆的热爱，新疆不仅风景美丽，物产丰富，而且这儿的人民能歌善舞呢！让我们随着音乐也来编创一段舞蹈吧！请同学们全体起立，同学之间相互交流一下，跟着音乐跳起来吧（听歌曲伴奏编创）

（1）教师表演新疆舞。师过渡：跟着老师学，我们一起来跳一跳吧。

（2）学跳新疆舞蹈。基本动作：菊花手、翻手腕、移颈、敬礼。跟音乐集体跳。

（3）小小舞台：（播放录音）一边唱歌一边伴奏，一边唱歌一边跳舞。

（五）总结下课

1、师：同学们，这节课我们一起跟着音乐走进了新疆，了解了新疆，看到了我们祖国大家庭里有这样一个美丽、富饶的地方。学完这课，谁能说说对新疆有了哪些认识？学生自由发言。

师：同学们说得真好，新疆真是个好地方，咱们现在好好学习，等长大了一起把新疆建设的更美好。

2、在《新疆是个好地方》音乐声中结束课程，做律动走出教室。

板书设计：教学后记

新疆是个好地方

四分之二拍欢快、活泼地

切分节奏：×××︱

第四课时

时间课型综合课序号

一、基本部分

1、师生问好

2、发声练习

3、复习歌曲《新疆是个好地方》和《我爱雪莲花》

二、学习音乐知识：反复记号

1、看教材上的图示和文字解释，知道记号在歌曲和乐曲演奏时的顺序。

2、看歌曲《我爱雪莲花》，让学生找找反复记号，说说歌曲中反复的意义。

3、按照反复记号的要求演唱歌曲。

4、找找本册教材中哪几首歌曲里有反复记号，学生说一说。

三、编创与活动

1、本课的编创与活动是一个开火车去游览新疆风光的练习。即三声部节奏练习。学生试着读、拍出节奏，为节奏填上象声词，还可以变化节奏，写在下面的空格里。再读一读、拍一拍。

2、教师可指导学生分小组进行讨论，每小组形成自己特色的组合，打击乐器任由各小组选用，然后一组组表演。可以构思：开着火车去新疆(一段节奏)，演唱《新疆是个好地方》，再开着火车回家了。

3、教师应鼓励各小组标新立异、与众不同的表现方式，使每个学生充分地活动起来，发挥每个学生的想像力、创造力。

4、教师指导学生跳跳新疆舞的几个基本动作

（1）跺地转腕：分4拍指导学生完成。

（2）单臂礼：分4拍指导学生完成。

（3）跺地拍手：分4拍指导学生完成。

（4）托冒式三步一抬：分4拍指导学生完成。

（5）双手提裙碎跑：分2拍指导学生完成。

（6）移项

（7）错步：分2拍指导学生完成。

（8）进退步：分4拍指导学生完成。

5、随音乐师生一起跳一跳。

四、全课小结。

板书设计教学后记

(完整版)人音版二年级下册音乐教案

最新资料推荐 人音版二年级下册音乐教案 人音版二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的： 1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3. 认识0并能准确地拍击带有0的节奏。 4. 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点： 指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。 教学难点： 按音高唱唱名。 教学方法： 综合音乐感教学法教学用具： 琴、打击乐器等。 课时安排： 三课时第一课时教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程： 一、组织教学： 1 / 3

师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古 诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2 、教师导入： 同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 3 、教师板书《春》，同时多媒体视频图象： 听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4 、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5 、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答： A 、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6 、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求： 听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8 、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9 、 设计提问： a 、春天在哪里呀？（学生回答： 春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的 最新资料推荐

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：

过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

小学二年级第三册音乐教案 课题:聆听《问声好》课时：１——１ 教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词，动作。 教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《小麻雀》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级音乐下册计划 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、任教年级基本情况 二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求 激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点 培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施 创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏 六、教学进度安排

1~2周第一单元春天来了 3~4周第二单元难忘的歌 5~6 周第三单元童趣 7~8 周第四单元快乐的舞蹈 9~10周第五单元兽王 10~11周第六单元愉快的劳动 11~12周第七单元小音乐家 12~13周第八单元静静的 13~14周第九单元飞呀飞 14~15周第十单元跳起舞 16周总复习、考试 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求

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人音版小学二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排： 2课时 第一课时 教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手） 第二课时 教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 三、编创与活动 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

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20xx—20xx年最新人音版小学二年级上册 教 案 任课老师：

第一课问声好 教学目标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学内容 聆听《森林水车》 编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。 编创与活动 教材分析 1．管弦乐《森林水车》 《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。 艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多 作品，只有这首《森林水车》流传最广。 2．歌曲《早上好》 《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅 上口。 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌 干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 3．歌曲《小麻雀》 《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小 朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

二年级下册音乐教案1《春风》 人音版

《春风》教案 教学目标： 1．情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 2．过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。 3．知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 重点难点： 重点：唱会歌曲《春风》，能有感情地歌唱。有感情地唱歌曲《郊游》。 难点： 1．学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。 2．歌曲《郊游》的三、四、五乐句。 教学用具：钢琴、自制沙锤、歌谱。 教学过程： （一）、组织教学，调整情绪。 （二）、聆听体验，学唱歌曲。 1．课件欣赏，导入新课。 2．出示歌单，揭示课题。 3．第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4．第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 5．师生在律动中学习歌曲A段。 6．学生随伴奏音乐表现A段。 7．歌曲B段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。 （2）引导学生体验情绪的变化。 （3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。

（4）学生演唱歌曲第一段。 （5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。 8．学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 （三）、唱奏表现，演绎歌曲。 1．学生明确各自分工，尝试合作表现。 2．学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。 3.师：同学们的耳朵可真灵敏，在刚才聆听的过程中，好多同学已经按捺不住内心的激动在跟着演唱了，下面请同学们跟随老师的琴声，我们再一次唱响这一首动听的歌曲。 4.唱会歌曲：根据刚才同学们演唱情况，及时发现问题，通过钢琴予以解决。比如：连音线地方时值的处理附点音符节奏的处理；圆滑线要唱得圆滑；歌词中关键字词的演唱处理（悠悠，柔柔等）轻声的，舒缓的 5.情绪处理： 师：老师也忍不住要歌唱我们美丽的春天，这是歌曲总共有三句，请同学们仔细聆听老师的演唱，在唱每一句的时候情绪一样吗？（教师跟伴奏演唱）生：自由回答（一三句轻松活泼，第二句优美抒情） 跟钢琴演唱，根据学生演唱过程中出现的问题，随钢琴予以解决，进一步细化演唱细节以及歌曲情绪。 不同乐曲表达不同情绪；一、三乐句欢快，第二乐句抒情，优美。（根据课堂生成而定）。 6.无伴奏清唱检验学习效果，然后跟伴奏演唱。 7.舞蹈律动： 师：春天如此美好，老师带领大家去郊游。 第一遍师生编排简单舞蹈动作，第二遍跟音乐表演唱。 8.乐器加入: A句：沙锤×× ︱× × × ︱ B句：× 0 ︱× 0 ︱A句：×× ︱× × × ︱× 0 ︱× 0 ︱

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第一课问声好 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排：4课时 第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手） 第二课时: 教学过程： 一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

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人音版二年级音乐下册教案设计 荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一体化设计型新授题《出发》、《放风筝》时1时设计教师教学目标设计1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。教学方法设计本我运用创设情境法、激趣法、游戏法 听唱法自主探究法教学程序设计教材处理设计师生活动设计导入题听乐曲《出发》，随音乐律动聆听河北民歌《放风筝》。 教材分析：《出发》 949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。

民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。教学重点：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。4、聆听中国风格的音乐 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月 — 姐妹穿着 —

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全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页） 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动

1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学：

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第一课春天来了 教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：示范法律动教学法 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招

呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） E、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……

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人音版二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式； G大调；2/4拍。乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点：

能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？ 学生自由说；教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ” 2、听录音；感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚

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人音版小学二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创与活动 1.认识“0”[以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍]，不告诉名称，只让学生通过节奏 拍击，掌握时值。 第一课时 内容； 1.歌曲；《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点； 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备； 琴录音机 过程； 一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，[听唱法]

4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1]齐唱 2]个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时 内容； 歌曲；《郊游》 重难点； 演唱中正确运用各种记号 准备； 琴录音机 过程； 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，[歌曲第二部分] 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时 内容； 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲 重难点；

体会不同体裁歌曲的不同风格 准备； 琴录音机 过程； 一、组织教学 1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程与内容设计。 第一课时

全新人音版二年级上册音乐教案(全册共50页)

第1 页共50 页全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页） 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 第2 页共50 页教学目标 1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程：

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计 《春风》教案

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计 《春风》教案 《春风》教案 教学目标 1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。 2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。 3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。 教学重点 通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。 教学难点 注意两声部的音准与和谐。 教学过程 一、体验春风

师：今天，我们一起来回顾一首歌。请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。 师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？ 生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。 师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？ 生：是模仿小黄莺的叫声。 师：那么，春天还有什么景色？ 生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。 师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。 生：模仿。 师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！ 师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快） 师：谁能用口哨把旋律模仿出来。（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。 师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？ 生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。 师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。(观看聆听课件音乐节奏) 师：谁能模击这一条节奏？ （学生一起模击，并加入歌词）

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

二年级 第一课问声好个性化备课 教学 内容： 听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 教学目标知识与技能： 1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。 教学重 难点 在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学 准备 收音机，打击乐器 教学过程第一课时 教学要求： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、复习歌曲 1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/ 或弹一段前奏问学生歌名。 2、唱一唱。 三、提出本学期要求 1、分组 2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法） 3、常规教育 四、新歌教学 1、导入： 听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。 听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。 听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。 用‘LU’哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │ 摇到外婆桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。 9、连唱 边唱边用动作表演（即兴表演）

(人音版)二年级音乐下册《第三课童趣》教案设计

第三课《童趣》 学习目的： 1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 学习重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》 学习难点：感受音乐情绪 学习方法：动感学习法 教具准备：钢琴，多媒体 课时安排：三课时 第一课时 学习内容： 1、聆听《玩具交响曲》 2、聆听《出发》。 学习过程： 一、聆听《玩具交响曲》 1 导入 师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐] 2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲

中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 二、聆听《出发》 1 导入 师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文] 2 初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？ 3 复听时，学生随乐曲进行表演。 三、课堂小结 第二课时 学习内容： 学唱《打花巴掌》 学习过程： 一、组织学习：师生问好 二、学习新课《打花巴掌》 1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│× 2、学生自由讨论后读出节奏。 3、学唱《打花巴掌》 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们

听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手游戏。 学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 三、课堂小结 第三课时 学习内容 1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。 3、创编活动。 学习过程： 一、故事导入 师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟 的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和

人音版小学二年级音乐教案

人音版小学二年级音乐 《哈里啰》《加伏特舞曲》教案第一稿 一、教材分析： 《哈里啰》是一首特立尼达民歌，具有浓郁的拉丁美洲音乐风、格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句，第二乐句都是第一乐句的模进，第三乐句则是第一乐句的重复，第四乐句又与第二乐句的节奏相同。歌曲所用音乐材料十分简洁，歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有兴趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。二、学情分析： 二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，在教学中要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏等相结合的手段，进行直观教学。 三、教学目标： 1、认识切分节奏，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。 2、用富有弹性的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲，感受特立尼达人民载 歌载舞的热烈场面。 3、聆听《加伏特舞曲》，用体态律动来感受欢乐的心情。 四、教学重点：用快乐的情绪表达歌曲 五、教学难点：能较好的把握歌曲音准、节奏。 六、教学过程： （一）、组织教学：学生在《哈里啰》的伴奏音乐下走进教室，准备上课。 （二）导入： 师：同学们，这里是音乐闯关类节目——闯关6+1，欢迎你们的 到来，我是主持人王老师，首先我来说一下我们的游戏规则，我 们一共要过2关，每关最先闯关成功的同学老师有小贴画的奖励， 最后要是大家都顺利的通过了关卡，老师就带大家一起去一个美 丽的地方的度假，好，下面进入我们的第一关。 （三）节奏练习 1、第一关：我来做你来学

师：请你跟我这样做 生：我就跟你这样做 <1>老师边拍手边读x x x x，学生跟着老师做 <2>老师接着边拍腿边读xx xx x x,学生跟着做 <3>师：小汽车来了x xx x 0 嘀嘀嘀刹车 边做摁喇叭的动作边读，学生跟做。 <4>师：小汽车上拉来了一车豆腐，x x x 卖豆腐 老师喊出节奏，学生跟做。 <5>师：这一关大家做的非常的棒！（奖励做的特别好的同学） 2、第二关：组合节奏 <1>师：同学们，这两种节奏大家都认识吧，把他们读出来x xx, 非常好！那如果老师把他们重新组合一下你们还能读吗？ <2>x x x x 0 找学生读出来，提示学生小汽车的声音。 奖励率先读出来的学生 <3>师:老师再给你们变换一下，看看你们还能不能读出来x x x 找学生读出来，提示学生卖豆腐叫喊声，奖励率先读出来的学生。 <4>师:如果老师把这些节奏组合在一起你们能把他们读出来吗？谁能来试 一下？ xx xx x x | x xx x 0| x x x x x| x xx x 0| 奖励率先读出的学生，教师讲解切分音，全班共同练习。 （四）学习歌曲 1、初听乐曲 师:同学们，你们表现的真出色，都顺利通过了关卡，闯关成功！那么接下来，老师就带你们去放松一下，我带你们到拉丁美洲的一个岛国——特立尼达和多巴哥，（出示图片）那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放，你们听，他们用音乐来欢迎我们了。播放歌曲《哈里啰》