薄暮下的刀锋阅读答案

薄暮下的刀锋阅读答案

薄暮下的刀锋

凸凹

①一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙，放眼望去的人与事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人——

②酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”

③至楼口，我说：“你且等一等。”他笑笑：“好，不急。”

④我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。

⑤一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，心想，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。”一试，果然。

⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现，但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦：“干吗不用砂轮，不过是把切菜刀。”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀是论件数，还是论工时”他说：“论件，一把四块。”说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸红的应该是我，他却先红了，让我心生一丝惭愧。

⑦刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴上，因为温长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗

⑧这把刀好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇头：“还是一把合金做的。”我说：“这一把就不磨了，凑合着用吧。。”

他说：“那可不成，刀既然到了我手里，就属于我。”他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀和人遗弃在那里。

⑨不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。到了后来，余

晕晖收敛，

已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。”他坚决把两元毛币塞进我兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。”他表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句台词，情不自禁喊了一句：“磨剪子来戗菜刀——磨剪子来戗菜刀——”

⑾真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢”他说：“天黑，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗”他说：“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，便仓皇骑远，一如逃。

⑿最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“这就是小人物的可爱了——这叫什么，这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高’。”

（摘自《散文》2013年第2 期，有删改）

1. 标题“薄暮中的刀锋”中“刀锋”的含义是什么（3分）

2. 第⑨段中画线语句“余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸”写得非常传神，请加以赏析。（3分）

3. “我”对匠人的称呼由第③段的“你”到第⑾段变为“您”，根据文意，谈谈为何会有这样的变化。（2分）

4. 下面哪段文字更适合作为文章的结尾说说你的理由。（4分）

A．我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心。

B．我站在昏黄的路灯下，端详着匠人磨好的菜刀，那刀锋闪过一丝光芒，夺人心魄，竟让人不敢直视。

5．匠人拒绝多收两元的行为似乎难以理解，请结合文本内容和你阅读文本获得的启示，谈谈你的看法。（3分）

答案：

1. 3分①明指匠人在薄暮中为“我”磨的刀刃；（1分）

②暗含解剖自我，探求人和事的本质的寓意。（2分）。

2. 3分把匠人在夕照下的身姿比作剪纸（或：运用比喻的修辞手法），（1分）形象地表现了匠人磨刀时的专注，也映衬出匠人的纯朴，同时也能引发读者的思考（2分）。

评分说明：剪纸多把纸剪出物体的轮廓来展现事物的形象。文中作者把匠人工作的身姿定格，是有意突出其专注；又略去周围的种种繁杂的景象，用干净明晰的画面映衬匠人的纯朴；而这样纯净的画面也会进一步引发读者对匠人这个小人物形象的更多思考。比喻1分，专注、单纯朴实、引发思考，答对1点给1分，答对任意2点给2分。

3. 2分开始，“我”并不了解匠人，有所戒备、轻视，所以证据不够

尊敬，用一般性的称呼，称“你”。（1分）后来

，“我”对匠人有了较深的认识，对匠人产生了由衷的敬意，所以改称为“您”。（1分）。

评分说明：对用“你”的理解，答出“不了解”、“一般性称呼”即可给分。

4. 4分示例一：选A段。（1分）A段与开头“放眼望去的人与事，往往不是它的本质”相呼应，使文章的结构更完整。（1分）更有利于点明应该透过表面来体察人和事的本质的主旨。（1分）B段过于强调刀锋的锐利，“让人不敢直视”，显现出的敬而畏之，与作者所要表达的从匠人身上得到的认识和作者要进行的自我解剖不一致。（1分）

示例二：选B段。（1分）B段照应题目，与标题“薄暮中的刀锋”相呼应；（1分）很好地表达了“我”对匠人敬业、真诚等美好品质的敬意。（1分）文末已借张老师的话说出了匠人的品质，文章到此结束，会让读者更有回味的余地。所以不用补写A段。（1分）

评分说明：只有选择，没有分析不给分；有选择，但分析不合理可酌情扣分；也可从其他角度进行分析，言之成理即可。

5. 3分这是可以理解的，这是他诚实纯朴的品性的体现。（1分）（正如作者说的，“放眼望去的人与事，往往不是它的本质”）评价一个人的行为，要分析支配他行为的思想、性格。（1分）文中，匠人不用砂轮而手工挫刀、不接因天晚无法按质完成的工作，这些表现都说明匠人具有敬业、诚实的品质。因此，匠人拒绝多收两元的行为是符合他诚实纯朴的品性的。（1分）

评分说明：看法1分；结合启示，1分；结合文本内容分析，1分。如果只有看法，没有分析，不给分，有看法，但分析不合理可酌情给分。

现代文阅读《枪口下的人格》附答案详细解析

现代文阅读答案详细解析 枪口下的人格 徐树建 这是1944年的8月,德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里,一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随即有人大声命令道：“霍夫曼少校,举起你的手来。” 霍夫曼大吃一惊,只得举起双手,一任挎在腰间的手枪被抽走,等转头一看顿时又气又羞,原来,刚才顶着自己的并不是枪,仅仅是一柄铲子,而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂自豪地说：“我们起义了,全城都解放了,现在,我要把你押送到战俘营里。” 于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来,冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰,然后傲慢地说：“先生,你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人,我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷,挥舞着拳头要上前揍他,更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳,用石块砸死这个德国佬。” 贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说：“他是一个俘虏,理应得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了,对贝尔蒂微微弯腰,说：“谢谢。” 贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言?” 霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时,这座城市又被德军重新占领,然后,大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救,他们趾高气扬地走到大伙面前,挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 只要他们一指认出谁,那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了,他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光,大家不得不低下头,只有一双眼睛避也不避,那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说：“你维护了我的尊严,现在,该是我回报的时候了!”说着,径直走过贝尔蒂的面前。 贝尔蒂得救了。虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高兴的事,他从心底里暗暗感谢

高考语文阅读理解：枪口下的人格

2020年高考语文阅读理解：枪口下的人格 阅读下面的作品，完成文后题目。(20分) 枪口下的人格 徐树建 ①这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” ②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 ③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。” ④于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。” ⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了。对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。” ⑥贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” ⑦霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 ⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 ⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 ⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人

《枪口下的人格》阅读训练

《枪口下的人格》阅读训练 1944年8月，巴黎。一名叫霍夫曼的德国少校被他的房东贝尔蒂俘虏了。 德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬!” 贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!”霍夫曼听了对贝尔蒂微微弯腰说：“谢谢!” 贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” 霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪

羊一样全被赶到广场上。 霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。 就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他!”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。 德国人举起了枪，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。

枪口下的人格阅读答案

枪口下的人格 （一）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(4分) 【审题要点】 围绕主人公贝尔蒂梳理小说的脉络 【解题思维】“围绕主人公贝尔蒂”梳理情节：主要事件是主人公在俘虏敌人和被敌人俘虏的局势转变中，维护敌人和自己的风度尊严，体现出高尚的人格。 开端(第1～3段)：贝尔蒂俘虏霍夫曼。 发展(第4～6段)：贝尔蒂保护霍夫曼，维护敌人的风度尊严。 再发展(第7段)：贝尔蒂被俘虏。 高潮(第8～12段)：贝尔蒂脱险。 结局(第13～结尾)：贝尔蒂赴死，维护自己的风度尊严。 【组织答案】基本情节：(贝尔蒂)俘敌——护俘的尊严——被俘——脱险——赴死维护自己的尊严。

(二)请简要概括小说的主要情节。[解析] 通读全文得知，本文是以“老张”翻修房顶为线索去组织材料的，明确后分层概括，即可得出本题答案。 [答案] 身为办公室普通科员的老张，因为六楼的房子漏雨想要翻修房顶。经过工人的检查，要先拆卸六楼的太阳能，而这太阳能是副局长家的。老实的老张多次谨慎地跟局长夫人沟通未果。最后，工人径直将太阳能拆下，进行房屋维修。副局长太太得知消息后挖苦老张，并电话通知副局长。因为副局长面临升迁的机遇，对此，并未责怪老张，老张最终也如释重负。 四. 方法总结 概括小说情节题“两步走” 第一步，熟悉情节运行模式 1．基本模式：发生——发展——高潮——结局。

2．摇摆式，即“一波三折”。 大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径，一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 3.出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加了小说情节的生动性。 第二步，“理→抓→寻”三方面梳理情节 1．理——理清小说的结构。 可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。如《枪口下的人格》一文就可以从这个角度进行梳理。 2．抓——抓住场面。

高中语文小说阅读方法3《小说主题意蕴的探究》教学参考

【题文】 从近几年高考的题目看，小说是各省市考核的重点，但总体上看这类文体的阅读得分率不高，不少考生见到小说阅读题就心里没底，实际小说阅读也有一定的方法规律，掌握了这些规律对小说阅读题的解答还是很有帮助的。 小说不仅仅是为了叙述故事，还为了表达某种思想感情，揭示一定的主旨。小说的主题到底该如何把握，其内在意蕴又该如何探究呢？ 一、考点解读 小说的主题意主要是指小说的思想意蕴和情感意蕴。所谓小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬。思想意蕴探究重在探究小说的思想性、认识性，情感意蕴探究重在探究作者的倾向性。 【常见设问方式】 (1)读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。 (2)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。 (3)读完作品后对你有什么样的启示？ 二、思考角度 （一）从标题上考虑 标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括。尤其标题所所蕴含的象征义、双关义、引申义等往往与主旨紧密相关，所以首先我们要先关注标题。 如《枪口下的人格》，标题本身就隐含着尊严问题。 （二）从情节和人物上考虑 从故事情节的发展、人物性格的变化中挖掘作品所蕴含的社会意义。 如《枪口下的人格》从情节的发展变化以及人物的对比中理解作者所倡导的风度和尊严。 （三）从思想倾向上考虑 抓住小说中的关键性词语或语句。

如《枪口下的人格》“一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过”。 （四）从环境上考虑 小说中的环境描写（尤其是社会环境描写）有时能揭示主题，深化主旨。 三、答题参考模板 （一）思路：先表明观点，然后结合文本（社会现实）说明理由，最后总结点题。 （二）注意层次：从不同角度或层面思考，注意答案也要分点作答。 （三）切忌脱离文本，主观臆断；不要与材料、观点脱节。 四、典例剖析 （2012高考福建卷） 阅读下面的文字，完成问题。 双琴祭 梁晓声 （1）那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。 （2）琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。 （3）但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……” （4）后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。” （5）有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取

初中语文名著阅读练习题

一、《朝花夕拾》 1．(2018·连云港)阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。 2．(2018·杭州节选)名著阅读。 《》：记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。 3．(2018·衡阳)名著阅读。 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 (1)这段文字选自鲁迅的散文集《》，文中描写的人物是。 (2)关于这部文集，下列说法不正确的一项是( ) A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书时的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁 迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 4．判断下列表述的正误，对的打“√”，错的打“”。 (1)《五猖会》中，记叙了这样的情节：父亲在“我”盼着去看五猖会时让“我”背书，背不出就不许去看，等“我”背完书再去看时，已经没有了原来的兴致。( ) (2)《阿长与〈山海经〉》中阿长是我们家保姆，她姓长，又高又瘦，她迷信唠叨，令人厌烦，但她为我买来了《山海经》，让我对她产生了新的敬意。( ) (3)《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集，《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》都选自这部作品。( ) (4)范爱农因为想看光复的绍兴，便从日本回到故乡。但受到排挤迫害，生活潦倒，无奈又躲到乡下，教几个小学生糊口。( ) (5)《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《五猖会》《藤野先生》等都是其中的作品。( ) (6)鲁迅在《朝花夕拾》中描写了迷信啰嗦却善良真诚的“长妈妈”，表达了对她的深切怀念之情。( )

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《枪口下的人格》阅读答案 枪口下的人格 徐树建 这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。” 于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！” 贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！” 贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” 霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领。然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头。只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了！”说着，径直走过贝尔蒂的面前。 贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。 就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他！”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔 德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。 就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是我！”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。 霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？” 贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？” 霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……” 贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起

2020年临沂市中考语文试题预测之名著阅读

2019年中考已经考查了《儒林外史》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》四部作品，预测会考查《水浒传》《西游记》《红星照耀中国》《海底两万里》等作品。 【真题回顾】 【2019临沂中考】（五）名著阅读，完成20--22题。（8分） 20.《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节，众多故事由第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”开宗明义，用大义“提领全书的意旨，借名流的话隐喻人物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请问这被评为”一篇之骨”的“大义”是________（限4个字以内），这能隐括全文的名流是________。【答案】20.功名富贵王冕 【解析】20.本题考查名著内容的了解与识记。《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说，它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。根据其中记述的人物，可以看出他们有心艳功名富贵而媚人下人者，有倚仗功名富贵而骄人者，有假托功名富贵而自以为高，被人看破耻笑者等等，所以说“一篇之骨“的“大义”指的是功名富贵。“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”意思就是通过楔子铺叙创作大意，塑造名流王冕的示例用来隐喻全书的中心思想。所以名流指的就是王冕。 【考点解析】《儒林外史》中的王冕形象 外貌描写 他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。(选自《第一回》)人物简介 王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约;朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。 性格特点 懂事孝顺，勤奋好学①体谅母亲的苦衷，顺从母亲的决定，辍学给人放牛;②把好吃的拿荷叶包了带给母亲吃;③把每日的点心钱攒下来买书看，买颜料画荷花;④用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲;⑤不满二十岁，就天文、地理、经史上的大学问，无不贯通;⑥靠自学，画得一手好荷花。 性情孤傲，蔑视权贵①既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书;②模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍，对别人的取笑不以为意;③京官危素想约会王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避;④朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老;⑤指出八股取士之法会让读书人看轻文行出处，预言一代文人有厄。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。 21.课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，请写出课文部分范进中举这个故事之前（前因）或之后（后果）的情节。（任选一个作答，限20字以内。） 【答案】21.前因：周进任广东学道，因可怜范进而录取了他。 后果：范进母亲忽然得到阔绰兴奋而亡，范进服丧。

2016年湖北省农村义务教师招聘考试小学语文真题试卷及答案解析

2016年湖北省农村义务教师招聘考试《小学语文》真题试卷及答案解析 全卷共100分,考试用时150分钟。 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)每小题给出的四个备选项中只有一项符合题目要求的,请将其选出,并用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。未涂、错涂、多涂或填涂不规范均不得分。 1、下列加点字注音全正确的一组是 A 、桎梏(Kù) 畸形(J ī) B 、塑(suò)造发酵(jiào) C 、炽(zhì)热愤懑(mèn) D 、潜(qián)伏筵(yán)席 2、下列词语全部书写正确的一组是 A 、辐射披星带月 B 、委婉迥然不同 C 、提炼怡笑大方 D 、帐蓬名列前矛 3、下列属单纯词的一项是 A 、蹒跚 B 、消息 C 、发明 D 、偏袒 4、下列都是形声词的一项是 A 、遍/炙/群 B 、流/引/赠 C 、挑/歧/吓 D 、旁/坻/殷 5、下列表述错误的是 A 、《史记》“世家”这种体例是记叙历代帝王的兴衰改革 B 、《汉书》与《史记》对项羽态度有明显的不同 C 、《战国策》是按各诸国分编的断代史书 D 、《春秋》是编年体史书 6、下列不属于明代四大奇书的是 A 、《三国演义》 B 、《水浒传》 C 、《西游记》 D 、《红楼梦》

7、下列属“中国现代戏剧三大奠基人”之一的是 A 、欧阳予情 B 、郭沫若 C 、曹禺 D 、巴金 8、下列作家与作品配错的为 A 、胡适之《两个黄蝴蝶》 B 、戴望舒之《我用残损的手掌》 C 、冯至《时间开始了》 D 、闻一多《红烛》 9、《双城记》中“双城”指 A 、巴黎,伦敦 B 、伦敦,纽约 C 、巴黎,都柏林 D 、曼彻斯特,柏林10、王国维最具代表性的文学理论批评著作是 A 、《宋元戏曲史》 B 、《人间诗话》 C 、《人间词话》 D 、《蕙风词话》11、下列表述不正确是 A 、使学生产生身临其境的逼真感的小学语文教学方法是“情境教学法” B 、由于董仲舒创立理学才导致了科举考试中“八股文”盛行 C 、黎錦熙既是我过现代语法理论的奠基人,也是著名的语文教育家 D 、叶圣陶曾说“教是为了达到不需要教” 12、根据汉字,汉语特点和语文教学规律,语文教学必须注重() A 、传授知识 B 、提升能力 C 、培养语感 D 、陶冶人格 13、下列不属于语文教育特点的是 A 、经典性 B 、人文性 C 、实践性 D 、名族性 14、下列不属于我国古代著名蒙学教材的是 A 、《三字经》 B 、《百家姓》 C 、《千字文》 D 、《昭明文选》 15、不属于义务教育阶段语文课程要求的是

枪口下的人格(徐树建)阅读及答案

枪口下的人格（徐树建）阅读及答案 阅读下文，完成第１4～１８题。 枪口下的人格徐树建 这是1944年的8月，德国人占领下巴黎，在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来!” 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来刚才顶着自个的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 帝国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家，他对贝尔蒂一家还算客气。不过那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在我要把你押送到战俘营里。” 于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面走过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色擦去脸上的痰迹，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了，作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你!”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬!” 贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!”霍夫曼听了。对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢!” 贝尔蒂呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” 霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市就又被德军重新占领，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。 贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。 就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他!”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。 德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。 就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是我!”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。 霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？”贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私

2020届河南省郑州市中考二模语文试题(已纠错)

初中中招适应性测试语文试题卷 一、积累与运用(共27分) 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(2分)( ) A．应．届／应．聘暴露．／锋芒毕露．参差．不齐／差．强人意 B．烟蒂．／取缔．玷．污／如坐针毡．孜孜不倦．／胜券．在握 C．停泊．／湖泊．处．理／处．心积虑相形见绌．／咄．咄逼人 D．洁癖．／开辟．负荷．／一丘之貉．供．过于求／共．商国是 2.下列词语中没有错别字的一项是(2分) ( ) A．迟钝压岁钱莫衷一是按步就班 B．企盼元宵节迫不急待吹毛求疵 C．安详打牙祭一反既往一鼓作气 D．锻炼里程碑截然不同责无旁待 3.古诗文默写。(8分) (1)伤心秦汉经行处，__________________。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (2)__________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (3)刘禹锡《陋室铭》中描写陋室环境优美的对偶句是：________ _____________， ______________________。 (4)乡愁，是我们的民族记忆。范仲淹《渔家傲。秋思》中“_______ _____________，________________” 两句表现了戍边将士们思乡心切但又因功业未成而有家难归的矛盾心理；李商隐《夜雨寄北》中 “__________________，__________________”两句写出了诗人身在异乡时展读家书、夜雨难眠的惆怅。 4.学校准备举办一次中国古典诗词朗诵活动，你认为下面四种字体哪一种最适合作宣传海报的标题用字？ 请先指出你所选的是一种什么书法字体，然后简要说明你选择它的理由。(3分 ) 我选__________，这是__________字体，我选择它的理由是： _____________________________________________________ _____________________________________________________ 5.名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)《朝花夕拾》为我们展示了鲁迅先生思想变化的轨迹。请你根据作品内容，概括鲁迅先生在南京矿路 学堂毕业后和在日本仙台学习时，分别作出了怎样的人生选择，并分别简述其原因。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 文段人物 (他)拍掌笑道：“俺师父智真长老， 曾嘱咐与我四句偈言，道是‘逢夏而擒’，俺在万松林里厮杀，活捉了个夏侯成；‘遇腊而执’，俺生擒方腊。今日正应了‘听潮而圆’，见信而寂？’。俺想既逢潮信，合当圆寂。”①文中“俺”是______________ 文段人物现在，他身体彻底垮了……活着还 有什么用呢？……他慢慢掏出手枪……枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄？纯粹是冒牌货，老弟！”①文中“他”是______________ “我同你说过我独立了，先生，而 且很有钱，我自己可以作主。”“那你愿意同我呆在一起?”“当然——除非你反对。我愿当你的邻居，你的护士，你的管家……侍候你，成为你的眼睛和双手。”①文中“我”是______________

高考小说阅读题解题指导第8讲

高考文学类文本阅读 小说阅读题解题指导8讲 目录 一、高考小说阅读题解题指导 高考小说阅读题型（01）|概括故事情节试题 高考小说阅读题型（02）|分析情节的作用题 高考小说阅读题型（03）|分析情节设计技巧题 高考小说阅读题型（04）|分析人物形象特点题 高考小说阅读题型（05）|分析人物的描写手法题 高考小说阅读题型（06）|分析人物形象的作用题 高考小说阅读题型（07）|分析环境描写题 高考小说阅读题型（08）|分析主题思想题 二、高考小说阅读模拟题精选 高考小说阅读题精选（01）|李忠元《神秘纸条》 高考小说阅读题精选（02）｜张爱玲《牛》 高考小说阅读题精选（03）｜宗璞《西征记（节选)）》 高考小说阅读题精选（04）｜陆涛声《玉》 高考小说阅读题精选（05）｜王春迪《走正门》

高考小说阅读题精选（06）｜马德《一个温暖世界的方向》

高考小说阅读题精选（07）｜志贺直哉《清兵卫与葫芦》 高考小说阅读题精选（08）｜铁凝《哦，香雪》 高考小说阅读题型（01）梳理概括情节和线索 一、知识梳理 情节是构成小说的三要素之一，情节是指小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。小说中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。如鲁迅《祝福》中祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突就是构成情节的主要线索。 线索、细节和场面是构成小说故事情节的三要素。线索是小说中连接和推动情节的具体的物、景、人和事，是情节发展的脉络，线索有主线和副线、明线和暗线之分，小说按线索数量分为单线小说、双线小说和多线小说等。如莫泊桑小说《项链》中的线索就是项链。 细节描写是对生活中细微具体的典型情节加以生动细致的描绘，它是构成小说情节的最小单位，细节描写是场面中的一个个点，由若干个细节描写构成一个场面。场面描写是对一定时间与地点内众多人物活动情景的描写，由一个或几个场面构成一个情节。 故事情节的展开过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声，完整的故事情节显示了生活中矛盾的发展过程。情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。 二、题型分析 1．（2011年安徽卷）请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分） 2．（2011年江西卷）简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（5分） 概括小说故事情节试题的题干中一般有“主要情节”“脉络”“过程”等要求语。此类试题主要有两种：一是对小说全篇情节结构脉络的梳理概括，如第1题；第二种是对小说局部情节进行梳理概括，如第2题。 三、解题技法

统编版八下语文名著阅读含答案

【名著阅读】 一、《傅雷家书》 1．《傅雷家书》是我国著名的翻译家傅雷及夫人朱梅馥写给 __ __等的家信摘编，写信时间为1954年至1966年。 2．《傅雷家书》是一本_ __，也是___ _ __，更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。 3．《傅雷家书》中首先强调了一个年轻人__ _、 ___ __的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要 __ ，做事要___ __，礼仪要___ __；遇困境 __ _，获大奖___ ；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个___ _ __。 4．[原创]下列有关《傅雷家书》的说法，不正确的一项是( )A．《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是苦心孤诣的教子篇。B．《傅雷家书》中的傅雷先生以自己深厚的学养、真挚的父爱，对儿子进行谆谆教导，让我们感受到了那份动人的舐犊之情。C．傅雷教导儿子“感之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然不够味儿；越是不够味儿，越是因为不起兴趣”时，是以听肖邦的音乐为例。D．傅雷在家书中告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。 5．阅读下面的名著选段，回答问题。假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子___ 的信，信中他希望儿子达到“艺术与人生最高的境界”指的是 ___ _ _ _ _ _ _ _ __。 6．阅读下面的名著选段，回答问题。你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！(1)傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？_ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。 _ _ _ _ _ _ _