从感恩到激情敬业---体验式培训超级掘金---王长震
体验培训课程
团队协作之从感恩到激情敬业超级掘金方案
一、课程简介：
“沙漠掘金”是一项传世近百年的经典体验式培训课程，可以帮助企业员工理解并实践那些能让他们获得成功的行为模式和思维模式。该课程是强体验性和高参与性的体验式培训课程。学员亲身参与沙盘推演，情景呈现。自我触动团队反思，自己投射自己，自己教育自己，自己改变自己。成员不但反思自己，还会克隆优秀成员的特质，从而使所有学员在从感恩到激情敬业方面产生巨大的内驱力。
超级掘金有效吸取原有沙漠掘金的精髓,并在此基础上做了较
大改进。游戏规则得到进一步的简化，游戏趣味性得到了进一步的提升。游戏增加投融资以及兼并重组环节，发展良好的团队可以发展到N个驼队，也可以兼并破产团队。游戏新增若干创新盈利模式，除了传统掘金之外还会有额外收益。该游戏符合适合电商团队发展规律，是电商团队提升的最佳体验式培训课程。游戏中增加更多合理变量从而在课程效果方面比经典版课程更胜一筹。
二、课程导向：
1、课程名称：《从感恩到激情敬业——超级掘金》
2、课程适用：各类组织、企业的中高层管理者，特别是竞争
环境里的组织与企业。
3、课程工具：超级掘金
4、课程时间：两天一夜
5、课程检验的各项指标：
1）理论深度：★★★★★
2）挑战性：★★★★
3）参与度：★★★★
4）趣味性：★★★★
5）实用性：★★★★
6）效能持久：★★★★
三、课程目标
1、使全体参训学员深刻感知群体决策对组织发展的重要意
义，并转变决策观念与行为，以及认真学习群体决策的方法，技巧以及协作能力，提高工作积极性，懂得感恩。
1）什么是决策？什么是执行力？
2）执行力对公司运作的影响分析
3）员工工作态度与执行力
4）团队中每个个体的行为规范对公司的影响
2、使全体参训学员深刻理解执行力的重要，把执行的观念、
精神，及修正的行为贯彻到实际工作中的方方面面。
1）执行的根本来自切合实际的决策方案
2）执行是一种态度，是主动自发的行为
3）强调执行的文化是企业管理者义不容辞的责任
4）把执行的理念制度化
四、课程形式：体验式培训、团队竞赛
五、课程操作流程与时间安排：
第一天时间
实施流
程
活动内容目标
9：00—9：20 破冰
1、自我介绍
2、小游戏：《金钱帝国》
打破学员与培训
师之间的坚冰，
迅速进入学校状
态
9：20—10：课程介课程介绍课程目标、授课进入游戏情境，
00 绍方式、时间安排、课程要
求、获奖资格、奖品等级
等。使学员全身心地投入
10：00—10：30 团队建
设
将参训队员随机分成5—
7人一个小组，
任务：
1、每个小组都是一个掘
金队，每个掘金队都要选
出队长、副队长、秘书、
财务官、骆驼骑士各一
个。
2、创作一个队名、口号。
3、创作一个掘金宣言。
使所有人有了归
属感，以便于在
掘金过程中全力
以赴地争取最大
收益
10：30—11：
00
注：以每个的队用时3分钟为限。团队展
示
队长代表本队向大家介
绍本队的队名及任职情
况，发表掘金宣言，最后
代表所有队员把口号高
呼两遍。
调动大家参与的
热情，体现鲶鱼
效应，把活动前
的气氛最大限度
地推向高潮
11：00—11：30 培训师
介绍所
有掘金
队面临
培训师介绍任务、沙盘地
区的地理、气候、人文情
况，以及不同地理和气象
条件对生存物品的要求。
使所有人都清楚
地知道面临的形
势和条件。条件
对每个队来说都
的形势是一样的，关键
是哪个队可以运
用团队的智慧战
胜困难，取得最
好的成绩。
11：30—12：00 团队决
策
请所有掘金队进行充分
的群体决策，并就一下问
题达成一致意见:
1、目标设定：挖多少块
金子回来？
2、行动方案怎样制定？
3、团队决策的规则：全
体一致同意。
通过目标与方案
制定，引发学员
之间不同观点的
碰撞，或冲突，
暴露学员在决策
过程中的问题，
12：00—13：
30
午餐、午休调整状态
13：30—13：40 准备活
动
趣味游戏
将学员从疲倦中
导出，充满精神
地投入课程
13：40—16：00 掘金过
程
（0-15
天）
所有的队开始向金矿前
进
助教每天与各队
结算，结算完成
后告知主带培训
师，在地图上显
示各队的位置；
14：40—14：50 团队交
易
（0-15
天）
各队到交易中心购买所
需物品，培训师特别注意
时间控制，如果学员到时
而没有完成决策，可以认
定他们自愿留下一天，果
断指挥其他各队开始行
动。
交易过程控制，
不能有算帐失误
14：50—15：00 战绩
将各队在掘金过程中获
得的收益在屏幕上展示
所有的人知道结
果
15：00—15：30 各队讨
论
题目：1、目标是否适当?
不适当的原因？
2、执行过程中是否有调
整？为什么？
3、在讨论过程中是否有
观点冲突，如何达成一
致？
4、面对结果有何启发与
联想？
5、在我们自己的现实工
作中面对问题的解决是
否也有此种现象，我们是
引发学员的深入
思考，广泛的讨
论；
如何解决的？
15：30—16：00 各队代
表发言
各队的发言代表把自己
队在决策过程中发生的
问题、解决的办法，现实
的情境，最终的结果感悟
的道理进行分享！
各队分享，每位
学员都从中获得
更多启示；
培训师注意控制
每位学员发言的
时间，如果你发
现学员讲得话无
助于大家的提
高，时间一到及
时提醒结束，如
果学员提到的观
点有助于教学，
是大家关心的问
题，也是课程中
希望大家通用启
示观点，哪怕超
时也要让其充分
的表达。
16：00—16：30 点评与
讲授
培训师针对各队学员在
掘金过程中的表现以及
最后的成绩来点评各队
的优点与不足；
围绕各队普遍存在的问
题，感到困惑的问题，需
要大家在日常工作中注
意、改善、修正的问题展
开深入讲授。
深入的分析与讲
授，使全体参训
学员有深刻的理
解和观念的转
变，以及知识的
更新与收获
16：30—18：
00
晚餐；
18：00—21：00 团队拓展活动（团队游戏）
第二天时间
实施流
程
活动内容目标
9：00—9：团队热队长带领本队向大家呼调动大家参与的