《快乐汉语》第三册 第4课

北京有一个很大的广场

一课型

初级汉语综合课

二使用教材

《快乐汉语》第三册第4课

（李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版）

三教学对象

本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。

四教学内容

1.生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。

2.语法：（1）A没有B 那么+形容词

（2）很+形容词+的

（3）数词+多+量词

（4）“……的时候”

3.课文：北京有一个很大的广场（一）（二）

五教学目标

1.认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。

2.技能领域：

（1）听：能够听懂语速较慢的课文内容。

（2）说：能说出本课重点句型。

（3）读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。

（4）写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。

3.情感领域

学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。

4.学习策略

引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六教学重点和难点

1.词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配

2.语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义

（2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。

七教学方法

1.课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。

2.从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

3.运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。

4.设计互动活动，展示学生主体性。

5.讲练结合，精讲多练，听说领先。

八教学时间

全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。每讲两课时，共110分钟。本教案为主讲课的110分钟。包括生词和语法部分。

九教具

图片、词卡、多媒体

十教学步骤

第一讲

（第一、二课时，110分钟）

教学内容教学行为教学说明

组织教学（1分钟）

师生问候，教师点名，环视全班。教师向学生

传达上课信

息，目的在

于提醒学生

将注意力放

到课堂上。

复习旧课（5分钟）

复习第三课生词以及重点句型。教师拿出生词卡片，没有拼音，请同学们认读。

PPT展示，教师将第三课重点句型例句列出，请学生读，并

让学生说出句型结构：

1.妈妈替孩子买衣服。

2.我替朋友寄信。

3.Mary 替弟弟做饭。

4.哥哥替一个饭馆送外卖。

句型结构：代词/名词+替+代词/名词+动词（pron./n+替

+pron./n.+v.）

1.我们给他打电话吧。

2.我跟你买中文书。

3.妈妈给孩子准备吃的东西。

4.小明给小红写信。

句型结构：代词/名词+给+代词/名词+动词（pron./n+给

+pron./n.+v.）

复习生词有

助于学生牢

记新词，为

准确运用提

供保障。

例句是上节

课接触过

的，学生会

有熟悉感，

能轻松想起

主要句型结

构，并能回

忆起课文中

的句型。

学习新课

导语（2分钟）大家说的都很棒，看来第三课大家学的都很好，今天我们

来学习新课，是关于北京的，大家去过北京吗？今天我们

看看新课里的北京是什么样的。

PPT展示课

文标题。

生词和重点词语：本课生词8个（47分钟）

1.读生词，正音。

2.讲练生词和重点词语。词汇教学部分分四步完成，听——读——讲——练。名词

讲解主要使用图片，帮助学生更好理解生词。

◆以PPT集中展示生词

1.教师领读两遍。

2.学生齐读一遍。

3.学生接龙式读一遍，每个人读两个生词。

4.教师随时正音。

◆城市：PPT展示著名“城市”图片，让大家猜城市名。分

别是：北京、香港、上海、哈尔滨、曼谷、伦敦

总结出这些我们都叫做城市。

教师：这是什么？

目的语：城市。

教师：我们可以说一……城市。

目的语：一个/座城市。（PPT展示文字）

◆广场：暹罗广场图片——天安门广场图片——广场

◆风筝：图片——一只风筝

◆博物馆：图片+英文

◆展览：图片

教师：在博物馆做什么？

目的语：看展览。

教师：这是什么？（风筝展览图片）

目的语：风筝展览。

教师：这是什么展览？（著名电影展览图片）

目的语：电影展览。

◆北边：示泰国地图，标出英文方位字母，复习南边，东

边，西边。

北边

N

西边W

E 东边

S

南边

◆那么：PPT展示两张图片：苹果足球

出示句子：这个苹果有足球那么大。（苹果很大很大）

◆多：十个——十多个（比十个多一些，不确定多多少）

个别正音时

有错即纠，

集体有误

时，纠正要

有普遍性。

通过图片加

深印象，快

速问答，注

意名量搭

配。

3.再读生词。

4.生词游戏。教师领读一遍：先单个读生词，再读由生词扩展出的以课

文内容为序的短语。如：风筝——展览——风筝展览。

学生齐读一遍。

结合以前的生词，进行猜词游戏。两人一组，一个人表演

一个人猜，时长一分钟，猜的词最多的一组获胜，可以领

到一枚小红旗贴。

猜词词语：城市、博物馆、风筝、展览、快餐、送外卖、

打电话、名片、菜单、兼职、训练........

学生加深记

忆。

课间休息

导入（3分

钟）

教师拿出生词卡，请学生认读，并说出相关短语。

语法和重点句型（30分钟）◆A没有B+那么+形容词

复习之前学过的比较句。

（1） A 跟 B 一样 + adj.

小红和晓梅一样漂亮。

（2） A 跟 B 一样 + v.

我跟爸爸一样喜欢京剧。

（2）A 比 B + adj.

他比我高。

（3）A 比 B + adj.+..........

这件衣服比那件衣服贵一点。

图片——句型转换

（1）小红没有晓梅那么漂亮。

（2）我没有爸爸那么喜欢京剧。

（3）我没有他那么高。

（4）那件衣服没有这件衣服那么贵。

◆很+adj.+的

很大的广场

很漂亮的花园

很流行的颜色

很有趣的展览

◆数词+多+量词

“多”一般用于十位以上的整数，如：二十、三十、四十……

我们班有二十多个学生。

图书馆有一百多本杂志。

我们的学校有一千多个学生。

◆……的时候

秋天的时候

国庆节的时候

教师：什么时候说老师好？

目的语：上课的时候。

教师：什么时候说老师再见。

每一目标句

的引出都先

从学生的集

体朗读开

始，然后请

学生单独

读。

复习以前的

比较句有助

于学生理解

本课新的比

较句，几组

比较句的转

换可以加深

学生的记

忆，达到快

速掌握的目

的。

重点语法点练习（15分钟）目的语：下课的时候。

爸爸、妈妈的房间大我的房间小

爸爸妈妈的房间比我的房间大。

我的房间没有爸爸妈妈的房间那么大。

我喜欢大房间。

我出生的城市大这个城市小

我出生的城市比............

这个城市没有.........大

我喜欢..........

我们的学校大他们的学校小

我们的学校比........

他们的学校没有.........大

我喜欢.........

这个电影那个电影有意思

这个电影比那个电影有意思。

那个电影没有这个电影有意思。

我喜欢这个电影。

这件衣服那件衣服漂亮

这件衣服比.........

那件衣服没有........

我喜欢........

先带领学生

转化看例

句，了解比

较句中前后

两者的关

系。

归纳总结（5分钟）请同学们回忆今天的生词，能说几个说几个。

生词：城市、广场、博物馆、风筝、展览、那么、多、北边

语法：（1）A没有B 那么+形容词

（2）很+形容词+的

（3）数词+多+量词

（4）“……的时候”

早上的时候，博物馆里有个很大的展览，有五百多只风筝。

看展览的人没有去广场的那么多。

两句话基本

概括了本课

的重点生词

和语法。

布置作业（2分钟）1.生词练习：课本p25页的笔顺练习。

2.完成练习册p18-20的练习题。

3.预习本课课文。

巩固新知，

在此基础上

预习课文会

更容易。

十一教学心得

通过课堂中的操作检验了我的大部分设计意图的可行性和效果，多媒体的使用很大程度上提高了课堂效率。同时，发现第一堂课学生积极性要高于第二节课，课堂上的游戏环节使学生减少了学习的焦虑感，第二课时的语法讲解时间略多，学生接收较困难。第二课时缺乏有趣的得以调动学生积极性的活动。

作业的设计过于简单，可以考虑设计一些有创意的作业，比如信息收集类、实践类等。

十二板书设计

城市 1.A没有B那么+形容词

广场 2.很+形容词+的

风筝 3.数量+多+量词

博物馆多那么 4........的时候

展览

北边

法语综合教程第三册第八课练习答案

法语综合教程第三册第 八课练习答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

Leon 8 E xercices de grammaire I. écrivez le participe présent des verbes suivants. venant faisant craignant sachant voyant rangeant disant mettant prenant connaissant ayant comprenant croyant attendant étant voulant II. Soulignez le participe présent. 2. 3. 6. 8. 10 III. Faites des phrases sur le modèle suivant. 1.Prenant le train de 18h 53, nous devons partir plus tt. 2.Venant d’arriver, il se repose. 3.Ayant mal aux pieds, je change de chaussures. 4.Connaissant le dossier, vous pouvez prendre cette décision. 5.Partant en vacances, nous mettons les bagages dans la voiture. 6.Sachant où est la boulangerie, tu peux y aller seul. 7.Faisant du sport, j’entretiens ma silhouette. 8.Travaillant dans la communication, elle connat beaucoup de monde. IV. Remplacez les propositions relatives soulignées par un participe présent. 1.Cette jolie femme tenant un chien en laisse est l’actrice Sophie Marceau. 2.Vivant à Shanghai, Laurent vient rarement à Paris. 3.Etant d’origine américaine, Nicolas a beaucoup de facilités en anglais. 4.Prenant bientt leur retraite, ses parents pourront voyager autant qu’ils le souhaitent. 5.Le train partant pour Beijing entrera en gare dans quelques minutes. 6.Les parents désirant rencontrer les professeurs sont priés d’en faire la demande par écrit. 7.Les personnes se trouvant dans une situation difficile peuvent s’adresser au service social. 8.L’htesse accueillant les visiteurs répondra à v os demandes de 9 heures à 18 heures. V. Réécrivez les phrases suivantes en employant comme . https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me Lise est actuellement en province, je ne l’ai pas vue depuis plusieurs jours. https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me vous travaillez dans un centre de documentation, vous lisez la presse tous les jours. https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me l’économie reprend, la population semble moins inquiète. https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me ils sont retournés à l’école, les enfants ont retrouvé leurs copains. https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me Anne est absente, je peux lui transmettre un message. https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me je n’ai pas réussi mon bac, je dois redoubler ma terminale. https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me il ne suit pas le Paris-Dakar, comment connatrait-il le vainqueur https://www.sodocs.net/doc/6b6558783.html,me nous aimions la voile tous les deux, nous nous sommes très bien entendus.

新概念第三册第四课讲课稿

Lesson 4 The double life of Alfred Bloggs 阿尔弗雷德·布洛格斯的双重生活 Listen to the tape then answer the question below. 听录音，然后回答以下问题。 Why did Alf want a white-collar job? These days, people who do manual work often receive tar more money than people who work in offices. People who work in offices are frequently referred to as‘white-collar workers' for the simple reason that they usually wear a collar and tie to go to work. Such is human nature, that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers. This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation. When he got married, Alf was too embarrassed to say anything to his wife about his job. He simply told her that he worked for the Corporation. Every morning, he left home dressed in a smart black suit. He then changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman. Before returning home at night, he took a shower and changed back into his suit. Alf did this for over two years and his fellow dustmen kept his secret. Alf's wife has never discovered that she married a dustman and she never will, for Alf has just found another job. He will soon be working in an office. He will be earning only half as much as he used to, but he feels that him‘Mr. Bloggs’, not‘Alf’. New words and expressions生词和短语 manual(1. 1) /'m$nju+l/adj．体力的 corporation(1. 10)/?k&:p+'rei M+n/ n．公司 collar(1. 4) /'k&l+/ n．衣领 overalls(1. 11）/'+(v+r&:lz/ n．工作服 sacrifice(1. 5) /'s$kr+fais/ v．牺牲，献出 shower(1. 12) /'M au+/ n．淋浴

基础日语综合教程3第八课step3课文翻译

美丽的森林中生长着的高大的松树，一到秋天就会结出松果。松果中有很多的松子，而松子是松鼠们最喜欢吃的食物。很多的鸟类也喜欢吃松子。 不久就要入冬了，松鼠们手忙脚乱的采集储存松子。因为松鼠们需要吃掉这些松子来越冬。松鼠们每天一边忙着采集松子，一边把它们埋藏在森林的偏僻的地方。鸟类也是一样的。它们不断地采集松子，把并将其隐藏在各种各样的地方。入冬后，松鼠和小鸟们一饿肚子就会去各自藏食物的地方享用美食。为了不让其他的动物看见，必须这么做，因为可以防止自己的食物被夺走或者被偷走。 慢慢的，冬天走了，春天就要来了。虽然大部分的松鼠、小鸟们都顺利的动过了冬天，但是还是大约有1/3的小动物因为食物不足的原因死去了。那么被藏起来的松子变成什么样了呢？肯定不可能全部吃光。松鼠和小鸟们也不断的忘记隐藏松子的地方。这些幸存下来的松子并没有被冻伤，而是被土壤覆盖着、被像棉衣棉被那样厚的落叶保护着安全的度过了冬天。并在雪融化的水和春光的滋润下，在柔软的土壤中复苏并发芽。被小动物们隐藏在森林各处的松子纷纷发芽，慢慢的从地面冒出尖儿来，长成一棵棵幼小的松树。随着松树逐渐的成长，结出更多的松果。 下一个冬天一接近，松鼠和小鸟们又开始忙活起来了。但是他们突然停止了手中的动作，迅捷地爬上树干，不安地回望

着周围。 因为想在森林中采集松子的人们来了。只为想让松子卖个好价钱，这些人们为了尽可能的多采一些松果，使用了工具。他们在几天之内，采集了几十个麻袋那么多的松果。人类在四零的各处采集松果的同时，松鼠和小鸟们也将麻袋周围散落一地的松子不停地送回自己的食品仓库。 刚刚过了一周，平静下来的生活被再次打破了。一队马车来到了森林去运送全部的松子。松鼠小鸟们甚至跑到了水边儿上，眼睁睁地看着自己越冬的食物被拿走。

快乐学汉语第一课教案

《快乐汉语》第一册教案 第一单元第一课：你好 本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。 在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。I 是韵母(vowel/ final)。我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问

题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。 第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。第一课课时可以安排1-1.5小时。 教学内容: -课文 A: Nǐ hǎo。B: Nǐ hǎo。 你好。Hello. 你好。 Hello. A: Nǐ hǎo mɑ？ 你好吗？How are you? B: Ｗǒ hěn hǎo。 我很好。I'm fine.

-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调 （tones)，字符（character)； -介绍中文的字形：方形； -初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔 画顺序书写规则； -简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性； -听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼 音10%. 教学目的： -能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣； -通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、 词和句子； -通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使 学生获得成就感； -初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规 则；

《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计

《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》 一、课型： 对外汉语中级综合课 二、使用教材 《汉语教程（修订版）》第三册（上） （杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2006年6月第2版，2010年6月第8次印刷） 三、教学对象 学过一学年汉语，已学完现代汉语基本语法，属于中级上水平，已掌握的词语大约为1500个。 四、教学内容 1、生词： （1）课后生词：38个 （2）补充生词：6个 2、重点词语和结构： 不料、一+ 动词、竟然、只是、并、一……一…… 3、课文：《吃葡萄》 4、课后习题 五、教学目的和要求 1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。 2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。 六、教学重点和难点 1、掌握并运用重点词语和结构：不料、竟然、一+ 动词、只是、并、一……一…… 2、掌握课文。 七、教学方法 1、课堂教学按照“生词—课文—重点语汇—练习”的顺序。 2、从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 3、运用直观手段，合理借助实物和计算机多媒体辅助教学。 3、设计互动形式的小组活动，充分展现学生主体性和积极性。 4、讲练结合，精讲多练，听说领先，加强段落和表达和训练。 八、教学时间 全课共六课时，分为三讲。每部分两课时，每课时45分钟。具体安排如下： 1、第一讲：复习第五课 生词1—20 课文1、2段讲练 重点词语“不料、竟然、一+ 动词”讲练 表达练习 2、第二讲：复习上次课的生词、重点词语和课文 生词21—38 课文3—6段讲练 重点词语“只是、并、一……一……”讲练 成段表达练习

3、第三讲：复习课文、课后重点练习讲解、小测验 九、教具 实物类：葡萄、树叶、一盆花、笔、钥匙、小黑板、羽毛球 图片类：词卡 媒体类：图片 十、教学步骤 第一讲 （第一、二课时，90分钟） （一）组织教学 师生问候，教师点名，目光及至每个人。 （说明：教师铅学生传达上课信息，将学生注意力集中到课上。） （二）复习旧课 1、复习生词：猜词游戏 课前准备第五课的词卡 游戏规则：学生分为两组，比赛时，一组猜词（一人背对黑板猜词，小组其他人解释），另一组负责计时和计算正确的词数，词数多的一组为胜。每 组猜3分钟。 2、出示PPT图片，复述出两段话（两遍）。 我开始想，不是说……就让我去吗，怎么会……？在三次“……”之后，我终于……。他和太太都……，买菜做饭，准备了……让我……。临了，他还……。我粗粗……，要……呢，就说：“你给我……，我……。”他……说：“这些书……，至于钱，……。”之后我多次提起……，他都说：“……。” 在……，我经常听到“……”这句话。它让我感到的……，更多的是……。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我开始想，不是说有空儿就让我去吗，怎么会这样不实在？在三次“回头再说”之后，我终于去了他家。他和太太都十分热情，买菜做饭，准备了满满一桌的酒菜让我吃了个够。临了，他还送我好多书。我粗粗一看价钱，要五百多块钱呢，就说：“你给我这么贵的书，我一定要付钱。”他平淡地说：“这些书都是你用得着的，至于钱，回头再说吧。”之后我多次提起给他书钱的事，他都说：“回头再说。” 在北京的日子里，我经常听到“回头再说”这句话。它让我感到的不只是客气的推辞，更多的是温暖的等待。 （三）生词讲练 1、听写生词 2、改错 3、生词认读 葡萄来半死不活不料★竟然★许多叶子当熟串紫摘 分享收获喜悦生意手指捏 嘴白 4、生词讲练（这一段主要处理除重点词语外的生词） ◆葡萄：名（直接向学生展示实物） 同学们，请看老师手中拿的是什么？——葡萄

新概念英语第三册第4课及词语翻译

《新概念英语》第三册第4课 The Double Life of Alfred Bloggs 艾尔弗的双料生活 【课文】 The Double Life of Alfred Bloggs These days, people who do manual work often receive far more money than people who work in offices. People who work in offices are frequently referred to as ‘white-collar workers' for the simple reason that they usually wear a collar and tie to go to work. Such is human nature, that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers. This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation. When he got married, Alf was too embarrassed to say anything to his wife about his job. He simply told her that he worked for the Corporation. Every morning, he left home dressed in a smart black suit. He then changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman. Before returning home at night, he took a shower and changed back into his suit. Alf did this for over two years and his fellow dustmen kept his secret. AlF's

快乐汉语 第一册 第四课爸爸妈妈

快乐汉语第一册第四课、爸爸、妈妈 2014赴泰志愿者五班18号蒙志群 一、教学对象 泰国初中生 二、教学内容 ⒈生词：这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不； ⒉句型：这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人； ⒊声母：d、t、n、l； ⒋汉字：这、那、爸、妈的书写笔顺。 三、教学目标 ⒈掌握“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”亲属称谓，能够听说读写； ⒉学会句型“这是＋人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”的用法； ⒊掌握声母d、t、n、l的发音。 四、教学重点 学会运用句型“这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”介绍自己的家庭成员。 五、教学课时：两个课时 六、教学方法： 图示法、交际法、ppt辅助教学

七、教学工具 生词卡片、全家福照片、 八、教学步骤 ㈠课时一 课前准备：要求同学们每人带一张自家的全家福照片，或者画一张自家的全家福图画。 ㈠导入课堂 ⒈互相问好； ⒉展示事先准备好的全家福，或者自己画的一张全家福的图画，并向同学们介绍自己的家庭成员。引出生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”； ⒊板书生词。 ㈡生词学习 ⒈教念生词，每念到一个生词时，播放家庭单个成员ppt照片，如爸爸的单人照片，展示“爸爸”一词，生词“妈妈、哥哥、姐姐”也是如此； ⒉展示课文首页全家福的照片，进一步熟悉课文人物，并作课后练习1和练习2； ⒊学习生词“这、那” 这：指着前面的学生，说：这是…… 那：指着后面的学生，说：那是……

⒋随机提问，并纠正音。 ⒌全体读一遍生词。 ㈢句型“这是＋sb；这不是＋sb；那是＋sb；那不是＋sb”学习⒈这是＋sb；这不是＋sb： 让一同学拿着老师家的全家福，另一同学拿着自己的全家福站到讲台上，与老师站的很近，老师指着自己的全家福说“这是我爸爸”；指着另一同学手上的全家福说“这不是我爸爸”; ⒉那是＋某人；那不是＋某人 让拿着照片的两位同学走到讲台下面，改变距离，指着自己的全家福说“那是我爸爸”，指着另一位同学的照片说“那不是我爸爸”； ⒊领读课文练习三，目的使学生增加对课文生词和句型的熟悉度。 ⒋做课后练习4和练习5。 ㈣课堂活动 ⒈把学生带来的全家福都放在盒子里，让学生抽取，如果抽到自己的全家福，则要用句型“这是＋某人”介绍自己的家庭成员。如果抽到别人的全家福，则用“这不是＋某人”介绍别人的家庭成员。并询问全家福的主人“这是你爸爸／妈妈／哥哥／姐姐吗？ ⒉做课后练习6。 ⒊唱歌：改编歌曲《找朋友》巩固本课句型，以活跃课堂气氛，

新概念三第4课详解

NCE3 Lesson4 editor. n. 编辑 edition n. 版本 editor-in-chief = Chief editor 主编 edit. v.编辑 editorial n. 社论 an editorial on education 一篇关于教育的社论 eg. to edit a Shakespeare play for use in schools 编辑一本莎士比亚剧本以供学校使用 补充：compile v. 汇编（不作改动的编辑） compiler n. 汇编者 A guidebook compiled from variety of sources 利用各种资料汇编的导游手册 compose v. 创作，作曲 composer n. （尤指）作曲家 eg. She began to compose songs at an early age. extreme. n. 极端adj. 极端的 go to extremes to do sth. 走极端做某事 eg. 1. Sometimes he eats too much and sometimes he eats nothing. He goes from one extreme to the other. 2. He went to extremes to steal because of poverty. In the extreme 极其 extremely adv. 极端地，极其地，非常 eg. He has been generous in the extreme. 他极其慷慨大方。 eg. Personally, I’m extremely well satisfied. 补充：go so far as to do sth. 甚至于…; 竟然做… Eg. 1. I won’t go so far as to say that he is dishonest. 我不至于说他不诚实。 2. I may go as far to say that I have not lived wholly in vain. If my record were closed tonight, I could still survey it with equanimity（平静，镇定）。 (福尔摩斯语录）我甚至可以说，我完全没有虚度此生。如果我的生命旅程到今夜为止，我也可以问心无愧地视死如归。 without so much as doing 甚至于不…，连…都没… Eg. He left the job without so much as saying goodbye. statistics n. 统计数字；统计学 statistician. n. 统计员 补充：accountant 会计师，会计员；auditor 审计员； assessor 审核员； inspector 稽查员 journalist n. 新闻记者（指采访、撰稿、编辑等记者） reporter n. （on camera) (上镜作报导的）记者 press(报刊）/ TV / radio reporters correspondent (驻远地的）记者；通讯记者；驻外记者

汉语教程第三册上第八课恋爱故事

第八课恋爱故事 我们班的赵霞xiá聪明漂亮，大方开朗，是个人见人爱的女孩儿。我当然也很喜欢她。但我从没有跟别人说过，也没有向她做个任何表示，这是我心中的一个秘密，因为我知道，我的好朋友余晖也很喜欢她。 余晖huī和赵霞的家离得很近，他每次来找我玩都带着赵霞，看着心爱的女孩儿跟自己的好朋友有说有笑的情景，我心里有一种说不出的滋味，常常表现的很不自然，所以我总是尽量不跟他们一起。 那是一个冬天的上午，天很冷，我病了，没去上课，一个人无聊的呆在家里。忽然有人敲门，我开门一看，是赵霞。她手捧一束鲜花站在门口，脸懂的红红的，笑着问：“我可以进去吗”我请她进来，亲切的问候，浅浅的微笑，再加上这束鲜花，我感动得眼泪都快要流出来了。整个上午我都很开心。第一次和自己心爱的姑娘说了那么多花，我想，我已经不知不觉的表示了对她的感情。 一天，我突然发现电子信箱里有一封信，打开一看，是赵霞写的。信中说，她和余晖只是普通朋友，她真正喜欢的是我。我立刻高兴得跳了起来。但是兴奋中也带着淡淡的忧愁。一连好几个晚上，我都翻来覆去睡不着。我想了很多，心理很矛盾。一个是自己爱恋已久的女孩儿，一个是自己最好的朋友，失去谁我都觉得是很大的遗憾。该怎么办呢 我给赵霞会了一封信，把自己的矛盾的心情告诉了她。 一个星期六晚上，余晖打电话要我去他家。当我赶到时，他已经

喝了很多酒，哭着对我说：“我失恋了，赵霞不喜欢我。而且她告诉我，她早就有男朋友了。”我默默地看着余晖，除了陪他喝酒以外，我还能做什么呢 赵霞有男朋友的消息很快就在班上传开了。有人说她的男朋友是外交大学的研究生，长得很帅，学习也很好，正准备出国留学呢。说得跟真的一样，同学们都相信了。 后来，余晖有了新的女朋友。赵霞跟我谈恋爱的消息才慢慢公开。余晖问我：“你们是怎么走到一起的”我说：“赵霞的男朋友出国后就把她给甩了，于是我们就走到了一起。” “我早料到那家伙不是好东西。”余晖说。 现在赵霞已经成了我的妻子，余晖仍然是我最好的朋友。 问题： 1、赵霞是一个什么样的女孩儿你遇到过这样的女孩儿吗 2、为什么“我”看到余晖和赵霞在一起，心里就会有一种说不出的滋味你尝过这种滋味吗 3、“我”为什么尽量不跟他们在一起 4、“我”病了，为什么还觉得很开心 5、赵霞到底喜欢谁 6、当知道赵霞喜欢自己的时候，“我”是什么感觉 7、“我”的心里为什么很矛盾如果是你，你会怎么办 8、赵霞跟“我”好的消息是什么时候公开的 9、“我”处理问题的方法你赞成吗为什么

新概念英语第三册第四课全文句子成分分析

These days, people who do manual work定语often receive far more money than people who work in offices定语. People who work in offices are frequently referred to as "white-collar workers' for the simple reason that they usually wear a collar and tie to go to work同位语.Such is human nature 倒装, that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers同位语. This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation定语. When he got married, Alf was too状语embarrassed to say anything to his wife about his job状语. He simply told her间接宾语that he worked for the Corporation直接宾语. Every morning, he left home dressed in a smart black suit状语. He then changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman. Before returning home at night，he took a shower and changed back into his suit. Alf did this for over two定语years and his fellow dustmen kept his secret. Alf's wife has never discovered that

中职德育3教案

教学授课计划 授课题目：第一课职业与成功 第一节职业是人生的基石 目的要求：1、理解职业的人生功能。 2、掌握职业的概念、特征及其作用。 重点难点：能够分析职业的基本内涵。能够掌握职业的基本特征 培养对职业活动的积极心态。 组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课： 梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。 本课，我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。 教学方法: 讲授

一、职业来自社会分工 职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。 职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。 资料链接 职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基

新视野大学英语读写教程第三册第八单元课后解答

Unit 8 II. 1. mount 2. resembles 3. implication 4. prohibits 5. deliberate 6. debate 7. classified 8. guidelines 9. split 10. generated IV. 1. within reach 2. fall into 3. in terms of 4. get around 5 . regardless of 6. referred to 7. What if 8. in the first place 9. concerned about 10. identical to V. 1. K 2. E 3. M 4. O 5. F 6. H 7. N 8. A 9. I 10. B VI. 1. Duties 2. emotions 3. interests 4. experience 5. responsibility 6.love 7. characteristics 8. memories 9. information 10. belief Word Building VII. 1. transposition 2. transatlantic 3. transmigrants 4. transformed 5. transnational 6. transoceanic 7. transshipped 8. transported VIII. 1.non-existent 2. non-stop 3. non-art 4. non-college 5. non-productive 6. non-profit 7. non-fiction 8. non-violent Sentence Structure IX. 1. What if I say no 2. What if they don’t know 3. What if we can’t finish it on time 4. What if this happens to us someday 5. What if he has lied to us X. 1. The Bosnian peace talks are continuing in Geneva today with the new proposals at the top of the agenda. 2.All of Southern Africa is suffering from a severe drought with Mozambique and Zimbabwe among the worse-hit countries. 3. The Europe Summit in Paris is drawing to an end with the US in danger of being completely isolated. 4.With the King in prison, the chief commander came to power and ruled the country. 5. With stability itself under threat, the reforms deserve all the support they can get. Translation XI. 1.It sounds like a good idea, but what if it’s a trick? 2.Cities and towns in this area suffered a lot from the earthquake with Jiujiang and Ruichang among the worst-hit. 3.He complained that they should not have got involved in it in the first place. 4.For Mary’s sake, I can lend you my car to get around your transport problem. 5.In theory it’s feasible to clone a child to harvest organs, but in practice it would be psychologically harmful to the child. 6.He published an article under the name of Braver which stresses the idea that the process of cloning animals would work for humans as well. XII. 1.你说你不会把时间浪费在约会上，但如果遇到吸引你的男子，你会怎么办呢？ 2.为了帮助艾滋病患者，需要有新的措施，地方社团、非政府机构、政府和国际组织之间要建立密切的合作关系。 3.上周，该国际传出消息说，他们正密切关注该地区的情况。 4.在导致数百人死亡的污染事件发生之后，政府开始起草环境保护指导方针。 5.正如这篇文章的作者所警告的，克隆人类可能是一件使人更加悲伤而非更加高兴的事。 6.在一些西方国家，有些父母准备克隆孩子，目的是进行非致使非致命器官的移植。 XIII. 1. A 2. B 3. D 4. B 5. C 6. A 7. C 8. C 9. A 10. C 11. C 12. B 13. B 14. C 15. A

最新新概念第三册第四课笔记

复习1 Lesson 1. A puma at large The story is about a puma that is wandering around the countryside .You know received by London Zoo that a puma had been spotted forty-five miles south of London were similar in nature .A woman picking blackberries saw it first ,but the puma moved from place to place ,leaving a trail of dead deer and small animals .Paw prints and puma for were found as well.‘cat like noises’ were heard at night and the animals were seen up a tree .Now experts were convinced that the animals really was a puma. In the story ,you should remember the new words and phrases puma. 美洲狮使走投无路：corner 发现，看见：spot=see 一串：trail/a trail of 证据: evidence 印痕：print 积累:accumulate 粘：cling cling to 使.....感到必须：oblige 使.....信服：convince=sure 必须做某事：oblige to do sth 不知怎么搞的：somehow 某人感到必须做某事：be obliged to do sth 一点点：somewhat feel obliged to do sth 追猎：hunt 某个地方：somewhere 黑莓:blackberry 令人不安的：disturb 人类：human being =mankind.

课后练习答案 全新版大学英语 第三册UNIT 8综合教程第二版

Unit 8 Cloning Text A Human Cloing: A Scientist’s Story Language Sense Enhancement 1. in some way make the most of individual replicated roadmap in place result from dissuade Quite honestly legislate Language Focus I. 1. 1)complications 2)tremendous 3)brilliant 4)analysis 5)transplant transplant 6)In a sense 7)consented 8)In some ways 9)eyesight 10)in reality 11)implanted 12)procedures 2. 1) focus on 2)come forward 3)result from 4)go through 5)carry out 6)work on 7)feed on 8)settled over

3. 1)resulted from a childhood illness. 2)was condemned by the trade unions as endangering jobs. 3)in place, even those with persistent, long-term mental illnesses can usually learn to manage their symptoms and live productive lives. 4)but apparently showed disapproval of his behavior. 5)you should make the most of any advice which you can get from the interviewer. 4. 1)misconceptions potential make the most of 2)donated contentious issue and opponents 3)a fraud in some ways condemn him II. 1)permission to adopt her 2)a willingness to restart peace talks 3)failure to find meaning in life 4)his determination to realize his ideals 5)attempt to blow up the bridge

《德育》第三册教学大纲

《德育》第三册教学大纲 一、课程说明 参考学时：40 适用专业：所有专业 二、教学性质和任务 1、课程的性质和内容 本课程针对学生的发展目标，从理想教育入手，树立自强自立的意识，突出道德品质与法制教育，提高自我约束能力，加强对学生的人生观、世界观的教育，学会正确认识事物的方法。主要内容有：职业与成功，职业支点，职业与企业，职业的法律保障，职业生涯发展等。 2、课程的主要任务和要求 本课程以职业道德基本规范，职业道德的养成为主要内容，指导学生了解职业道德的基本要求，理解提高职业道德素养的重要性，掌握职业道德养成的途径和方法，从而帮助学生从适应岗位要求入手，奠定良好的职业道德基础。3、教学中应注意的问题 本课程重在理解其本质内涵，掌握学生的思想和心理特点，重视他们的学习要求和心理反馈，发掘、激发学生的学习兴趣。进而通过各种社会实践、校园活动和专业实习培养学生良好的道德情感，并将其转化成为自己的思想作风和职业信仰。 三、课程教学的基本要求 1、理解职业的人生功能，能够分析职业的基本内涵，培养对职业活动的积极心态；掌握职业道德的概念、特征及其作用，能够进道德认知，体会良好的职业情操对个人及社会的积极意义；了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识，能够正确认知自己的职业定位；掌握进行职业规划的基本方法，进行正确的职业定向，能够进行职业规划；理解职业成功的标准和要素。 2、理解职业道德规范的基本内涵，能够体会职业道德规范对社会和个人发展的重要意义；能对现实社会各种职业行为进行正确的分析和评价，能按照职业道德规范要求自己；理解职业道德行为的内涵，掌握职业道德行为养成的途径和方法，能对生活中的职业道德行为进行分析，自觉加强训练，培养良好的职业道德行为习惯。