九年级语文上册第24课《出师表》校本作业本新人教版(可编辑修改word版)

第二十四课出师表

一、积累与运用。

1.给下列加点的字注音。

（1）中道崩殂（）（2）裨补阙漏（）

（3）行阵和睦（）（4）以彰其咎（）

（5）陟罚臧否（）（6）以遗陛下（）

（7）庶竭驽钝（）（8）猥自枉屈（）

（9）咨诹善道（）（10）夙夜忧叹（）

2.解释下列句中加点的词。

（1）以光先帝遗德（）（2）引喻失义（）

（3）猥自枉屈（）（4）斟酌损益（）

（5）咨诹善道（）（6）以彰其咎（）

3.根据课文内容填空：。（1）

诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：“，

，。”

（2）《诸葛亮集》中有这样的话：‘赏不可不平，罚不可不均'，这与《出师表》中的“，” 一致。

（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是“，。”

（4）《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是“，

”。

（5）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“，”。

（6）诸葛亮出师的战略目标是“，”。

4.下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( )

A.广故数言欲亡

B.河曲智叟亡以应

C.今亡亦死

D.出则无敌国外患者，国恒亡

5.下面四组句子中画线词意思或用法相同的是（）

A.帝感其诚此诚危急存亡之秋也

B.牡丹之爱,宜乎众矣诚宜开张圣听

C.以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下

D.先帝创业未半而中道崩殂弛然而卧

二、阅读理解。

（一）阅读下文，回答 6-9 题。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

6.解释下列句中加点的词。

以遗陛下( ) 悉以咨之( )

7.用现代汉语翻译下面句子。

(1)此皆良实，志虑忠纯.

(2)必能使行阵和睦，优劣得所。

8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．亲贤臣，远小人寡助之至，亲戚畔之

B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也公与之乘，战于长勺

C．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信愿陛下亲之信之

D．此悉贞良死节之臣悉以咨之

9.理解本文内容，然后填空。

（1）文中提到的“亲贤臣”，相当于今天我们选拔人才时常提到的“”这一成语。

（2）“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是。在中华民族的历史上，

就是一个贞良死节之臣。（举本文以外的例子）

（3）文中的“计日而待”，与今天的这个成语意义相近，字数相等。

（二）阅读甲乙两个文段，回答 10-14 题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（诸葛亮《出师表》节选）【乙】信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，

上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何?”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王

素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，

乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

[注释]①信：韩信。②萧何：刘邦的丞相。③上：帝王，这里指刘邦。

（司马迁《史记·淮阴侯列传》节选）

10.解释文中加点词语。

⑴臣本布衣（）⑵先帝不以臣卑鄙（）

⑶何闻信亡（）⑷王许之（）

11.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

⑵此乃信所以去也。

12.【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过?

13.【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处?

三、拓展延伸

14.名著填空。

（1）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”语段中，“我”的名字是，“你”的名字是。（人物）（2）语段中的“你”后来变成了残疾人，原因是什么？

15.综合性学习。

仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。

大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；，。

第二十四课出师表

一、积累与运用。

1．（1）cú （2）bì（3）háng（4）jiù（5）pǐ（6）wèi（7）shù

（8）wěi（9）zōu（10）sù 2．（1）发扬光大（2）适宜、恰当（3）辱，这里有降低身份的意思（4）兴办、增加

（5）询问（6）表明、显扬

3．(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。

（2）陟罚臧否，不宜异同。

（3）亲贤臣，远小人。

（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（5）受任于败军之际，奉命于危难之间。

4．D

5．B

二、阅读理解。

（一）阅读下文，回答6-9 题。

6．给予询问

7.（1）这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。

（2）必定能够让军队和谐，好的差的各得其所。

8.D

9.（1）任人唯贤；（2）坚贞可靠，能够以死报国岳飞;（3）指日可待；

（二）阅读甲乙两个文段，回答 10-14 题。

10.⑴平民⑵身份低微⑶听说⑷答应

11.⑴三次到草庐来拜访我，拿当代的大事来询问我

⑵这就是韩信离开的原因。

12.表明自己的忠心，启发刘禅明白创业的艰难，从而发愤图强，不负先帝遗愿，卖现出师的目标，完成先帝未完成的大业

13.爱惜人才，知人善任。

解析：此题为比较阅读。甲段中刘备对待人才的态度，从诸葛亮的追叙本志中可以看出；乙文中萧何对待人才的态度，从萧何与韩信的对话中可以看出。

【参考译文】韩信又多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。队伍到达南郑时，半路上跑

掉的军官就多达几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了、可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。隔了一两天，萧何

回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说：“你逃跑，是为什么？”萧何回答道：“我不敢

逃跑，我是追逃跑的人。” 汉王说：“你去追回来的是谁？”萧何说：“是韩信。”汉王又责备道：“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说；“那些军官是

容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。”……“汉王说：

“派他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉主说：“那么让他做大将。”萧何说：“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理、那才行啊！”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。等到任命大将的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。

三、拓展延伸

14.⑶简·爱罗切斯特原因：罗切斯特德的疯妻子放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为救人最后离开，却被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了。

15.示例 1 ：雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标。示例 2 ：落叶在风中飞舞，是为了

展示曼妙的姿态。