新形势下建立高职院校教学质量监控体系的探索与实践

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新形势下建立高职院校教学质量监控体系的探索与实践

作者：张玉芝李玲玲

来源：《商情》2013年第50期

【摘要】面对“深化教育领域综合改革、满足行业企业对高层次技术技能人才需求”新形势的机遇和挑战，保证高职院校教学质量是第一要务，教学质量监控体系需进一步调整和完善，跟上教育教学改革步伐。本文从教学质量监控体系的内容、方法、组织和保障等方面进行了探索与实践。

【关键词】高职院校，教学质量，监控体系

近几年，面对高职生源急剧下降、高职院校大量扩招的严峻形势，高职院校的教育质量问题再次凸显出来，这就需要我们重新审视和调整高职院校的教学质量监控体系，从而保障高职院校教育教学质量。

一、高职院校面临的现状

“《教育部关于印发〈国家教育事业发展第十二个五年规划〉的通知》强调：“完善高等职业教育层次，建立高级技术技能人才和专家级技术技能人才培养制度。”；党的十八界三中全会提出的“深化教育领域综合改革”要求；人才培养与社会需求脱节、与学生职业发展脱节......，” 新的形势和现状将高职教育改革推向了一个新的高潮。高职院校如何在新的改革浪

潮中抓住机遇、步入正确航线，需要高职院校在抓紧进行教育教学改革的同时，不能忽视对“质量”的监控。

二、明确高职院校教学质量监控体系目标

教学质量监控是教学质量管理的一个重要环节，它应紧跟教育教学改革的步伐，因此，教学质量监控应是一个不断改进和完善的持续、动态过程，应建立院、系两级教学质量监控体系，不断完善各教学环节质量标准，建立科学、合理、易操作的监控评价体系与相应的奖惩机制，形成教学质量动态管理，促进学校合理、高效地利用各种资源，全面提升学校的教学质量和整体教学水平。

三、高职院校教学质量监控体系的建立

高职院校教学质量监控体系的建立应注意它的系统性、协调性和全面性，应以全面质量管理为理念，以学生为本，以加强教学主要环节的质量监控为重点，以学院办学定位为依托，以