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浅谈少儿舞蹈教育的重要性

浅谈少儿舞蹈教育的重要性
浅谈少儿舞蹈教育的重要性

本科生毕业论文浅谈少儿舞蹈教育的重要性

目录

摘要 .................................................................................................................................... I

1绪论 .................................................................................................. 错误!未定义书签。

2少儿舞蹈教育 .................................................................................. 错误!未定义书签。2.1 少儿舞蹈的概念和形成 ....................................................... 错误!未定义书签。2.2 少儿舞蹈的分类 ................................................................... 错误!未定义书签。2.3 少儿舞蹈的特点 ................................................................... 错误!未定义书签。2.4 少儿舞蹈在教育中的体现 ................................................... 错误!未定义书签。

3少儿舞蹈教育的作用 ...................................................................... 错误!未定义书签。3.1 造就少儿外在的体态美,提升少儿内在的气质美 ......... 错误!未定义书签。3.2 利用少儿舞蹈,激发少儿的脑动能力,促进少儿智力有效的开发错误!未定义书签。

3.3 磨练少儿坚强的意志,使其培养出面对困难时积极的心态错误!未定义书签。

3.4 舞蹈为少儿营造了浪漫的艺术美,激发了少儿丰富多彩的创造力错误!未定义书签。

4少儿舞蹈教育的建议与对策 ......................................................... 错误!未定义书签。

5结论 ................................................................................................. 错误!未定义书签。

鸣谢 ................................................................................................. 错误!未定义书签。

参考文献 ............................................................................................. 错误!未定义书签。

摘要

少儿舞蹈是少儿艺术教育中很重要的一种艺术形式。是通过肢体语言来表达内心的思想情感,具有生动的形象直观性,同时又生动活泼娱乐性强,所以深受孩子们的喜爱。通过舞蹈剧目的训练,可以陶冶少儿的性情,感受舞蹈的艺术美,同时还可以是他们受到潜移默化的教育,促使少儿身心健康和谐发展。通过舞蹈的训练使小朋友们之间相互配合,培养他们团结友爱文明礼貌的好习惯。从而使少儿德、智、体、美全方面发展。本文主要说明“少儿舞蹈”在少儿成长历程中的重要作用。

关键词:少儿舞蹈教育;作用;对策

II ABSTRACT

浅谈少儿舞蹈教育的重要性

1绪论

少儿舞蹈是一种专门学科的艺术,不仅具有它独特的艺术性质,还具有生动的形象性。少儿舞蹈是展示少儿心灵的窗口,不仅直接的表现了少儿的情感世界,同时把他们纯真稚嫩的性格特征展现的淋漓尽致。

随着社会的发展,少儿舞蹈也渐渐地发展起来了,越来越多的人去重视少儿舞蹈艺术的学习。少儿都是天真活泼、清新烂漫的、喜欢模仿、好学好问、兴趣广泛,他们喜欢花花草草、爱大自然中新奇的事物、喜欢童话中的故事,用他们独特的心灵来拥抱这个世界。因此我们要正确的利用少儿舞蹈来引导少儿健康的成长。在舞蹈教学过程中不只是要小朋友们掌握动作的基本技术技巧,更重要的是从多方面(身心、体态、情感等)培养他们的个性化,塑造他们完美的性格特征。

2少儿舞蹈

2.1少儿舞蹈的形成

少儿舞蹈是舞蹈艺术中的一种,它是贴近少儿生活和反应他们心理特征的一种艺术形式,处处散发着小朋友的童心和他们对美得事物的追求。少儿舞蹈教育让孩子们在轻松的氛围中做那些美的肢体动作,同时享受着音乐的美,充分的发挥想象力,表达自己内心的喜悦感,感受舞蹈给他们带来的快乐。这样就会让小朋友对舞蹈产生一种新奇感和亲近感,从而使他们自主来追求舞蹈美的共鸣。使舞蹈在少儿成长途中发挥最优势的特点。

少儿时期正是他们身体成长、性格形成的重要时期。因此少儿舞蹈的教育是十分重要的,在舞蹈教育的同时折射出少儿的个性特点、思想情感。这样就可以使用更加正确的方法引导少儿的成长。所以在全面推崇素质教育的今天,少儿舞蹈教育是全方面素质发展的重要手段。

2.2少儿舞蹈的分类

少儿舞蹈可以分为“自娱性舞蹈”和“表演性舞蹈”。“自娱性舞蹈”是以自我娱乐为主要目的。教师给出一个舞蹈的主题,结合少儿歌曲,让小朋友一起参加舞蹈练习,

让他们合上简单形象的舞蹈动作,甚至可以根据对音乐的理解进行即兴的自由发挥,自编自演。自娱性舞蹈主要是训练少儿肢体的协调性和节奏感,充分激发少儿的创造力和表现力,同时又可以使他们相互交流舞蹈动作和友谊情感的,增强他们的集体主义观和增进相互之间的团结。“表演性舞蹈”是由部分小朋友参加表演供人欣赏的舞蹈或者是比赛的舞蹈。这种少儿舞蹈题材比较的广泛、体裁丰富多样、动作稍微复杂,有特定的主题、内容、情节和所要表达的思想情感。这类舞蹈有利于培养少儿的上进心和对舞蹈的学习兴趣与爱好;还可以丰富小朋友们的课余生活和表演节目的内容,通过舞蹈的练习与舞蹈的观赏可以使小朋友得到一定的思想促进和情感的培养。

2﹒3少儿舞蹈的特点

少儿舞蹈是舞蹈艺术中一朵鲜艳的花朵儿,除了具有舞蹈艺术的特性外,同时又有自身的个性与特点。少儿舞蹈是少儿表演、少儿观看,因此,少儿舞蹈具有天真、活泼、开朗、夸张的个性特点。从少儿的心理和生理的角度来看,它的另一个特性是“小”,既要时间短,内容也不能复杂,而且结构要简单。其次是“浅”,太深了,悬念多了孩子们看不懂,这就要求舞蹈不要太长,要短小精悍,活泼有趣,有一定的简单情景。所以少儿舞蹈的显著特点是舞蹈情节简单明了,容易让小朋友理解和接受。

2﹒4少儿舞蹈在少儿素质教育中的体现

少儿舞蹈是给小朋友提供美的教育和身体上运动的一种艺术,通过科学的方法,培养小朋友的良好心理气质和身体素质,增强他们身体的协调能力和对音乐节奏的掌握与敏感性,用美的舞蹈熏陶小朋友的艺术细胞,激发他们的艺术才能。同时利用舞蹈增强少儿的思维能力、表演能力等,大大的提升了少儿的学习效果,培养他们的综合素质能力,为少儿全方面素质的发展奠定坚实的基础。

通过少儿舞蹈的练习,使小朋友获得基础的舞蹈技术技巧与表演的能力,锻炼身体的柔韧性、协调力等;使少儿的身体得到进一步的增强。同时让他们在学习其他课程知识也变得轻松、容易。调节学习的节奏,丰富小朋友的课余生活。

少儿舞蹈不仅可以让孩子认识美、展现美,而且还可以促进小朋友的智力的发展;塑造他们完美的性格特点。起到“健全体魄,完善心智”的作用。少儿舞蹈教育不仅有娱乐性,而且还有独特的育人功能,对少儿的全方面素质教育的发展具有促进作用。

3少儿舞蹈教育的作用

3﹒1 造就少儿外在的体态美,提升少儿内在的气质美

舞蹈是人肢体动作造型的一种艺术美的精华。少儿舞蹈训练会提高小朋友们肢体的协调性和动作的灵活性,增强他们的消化机能,促进他们骨骼发育正常的发育。

人在少儿的时候,身体骨骼是在渐渐形成的时候,可是有很多孩子会有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良的肢体习惯,这会影响骨骼,甚至是身高的正常发展。所以在舞

蹈教学中,教师就应当注意提醒他们改正这些不良的肢体习惯,慢慢的经过一段时间的训练,使他们可以完全纠正这些不良的习惯。而且有的孩子体弱多病、身体虚弱,通过一段时间的舞蹈训练能很好的促进少儿的身体健康发展,训练他们强壮的体魄!

受过舞蹈训练的小朋友们,在气质方面都会有一些比较突出的特点。形象外貌、举止端庄、行为动作等都能受到很好的塑造。这些身体上所具有的气质,会让人充满自信乐观。通过舞蹈训练,会为他们在以后的社会交流上打下坚实的基础,能让人感受到我们民族的一代新人自信向上、大方活泼的性格和高贵的气质。同时又有助于提高民族的自信心,激发民族人的自豪感。

3﹒2利用少儿舞蹈,激发少儿的脑动能力,促进少儿智力有效的开发。

丰富多彩的少儿舞蹈剧目十分的符合小朋友们爱动、爱跳、爱模仿的特性,通过舞蹈动作、音乐节奏、和舞蹈所表达的情节内容,这样可以很好的激发他们的脑动能力,促进智力的有效开发。

学习舞蹈的小朋友通常是“眼睛看得更尖”“耳朵听得更灵”“脑子转得更快”。“眼睛看得更尖”是指少儿能快速的发现事物中所存在的问题,并且迅速而准确的抓住本质问题,例如,在舞蹈学习中,要训练少儿们学会自己去抓住舞蹈的风格特点和主要的律动,辨别动作之间的变化过程。“耳朵听得更灵”是指小朋友对音乐的节奏、音乐所表达的情感等这些方面的理解,而后在表演舞蹈时随着剧目一起表现出来。“脑子转得更快”是指一般舞蹈剧目是由不同的舞蹈动作所组成的,而这些动作又是变化多端的,小朋友就要利用记忆力把这些动作记住并连贯起来,这时就需要全身上下共同配合,左右脑一起配合并用。所以说采用科学的方法对少儿进行舞蹈训练,对开发少儿智力起到积极并特殊的作用。

3﹒3磨练少儿坚强的意志,使其培养出面对困难时积极的心态

舞蹈训练的过程是艰苦、残酷的。而现在的小朋友几乎都是独生子女,在性格方面会有一些“害羞、娇气、任性”等的内向性格。而舞蹈一般都会是当众表演,这种舞蹈表演的形式会让小朋友渐渐地形成一些外向的性格特征。通过参加舞蹈剧目排练、外出演出、集体活动,可以使小朋友克服内向的性格、胆小害羞等不健康的心理特征。同时在进行舞蹈基本功训练的过程时,是苦、累、疼的,有很多小朋友会因此而掉眼泪,而且在参加舞蹈训练刚开始的时候,小朋友一碰到下叉、下腰就害怕,有的不肯做,甚至是不用心做。所以在这个时候,教师在舞蹈教学的同时就要告诉他们从小就要正确的去面对学习生活中遇到困难,告诉他们“苦尽甘来”的道理,告诉他们只要努力拼搏,现在的努力都不会是白白的浪费的,总有一天会换来鲜花和掌声,和最后的成功。

在这个时候,可以选出动作做得较好的孩子出来作示范,然后让其他小朋友用掌声鼓励他。小朋友都会被这一举动激发好胜心、好强心,调动了孩子们的积极性,这样他们就都会刻苦努力和持之以恒的训练。因此,通过这些刻苦的舞蹈训练,他们的毅力得

到了充分的磨炼,锻炼了小朋友的意志,增强了他们吃苦耐劳的精神。同时也培养他们处理困难的方式方法,当他们在以后的人生道路中遇到困难的时候,用积极的心态去面对,自己去寻找解决困难的方法,锻炼少儿自己遇到困难时,运用积极心态的心态去解决问题。

3﹒4舞蹈为少儿营造浪漫的艺术美,激发了少儿丰富多彩的创造力

舞蹈艺术是人的肢体动作和内心情感相结合的一种美的艺术,为少儿们提供了构筑富有童心的审美创造空间,激发着少儿丰富多彩的创造力,同时提高他们的审美能力。

少儿舞蹈可以用它独特的艺术美,潜移默化的使小朋友习惯于热爱和向往世间一切美好的事物,不喜欢那些丑陋的事物。在少儿舞蹈中,有天真活泼可爱的少儿造型,有动听悦耳的音乐旋律,有丰富多彩的剧目情节……通过外在的形体姿态和内在的思想情感相结合,向观众表演着少儿优美的舞蹈姿态,展示着少儿多彩缤纷的浪漫世界,表达着少儿天真烂漫的思想情感。在这个过程中不仅向观众提供了美的享受,更是让小朋友体会着内外结合的一种美的形式,感受着舞蹈给自身带来的无限的艺术美。

舞蹈的创造力是通过舞蹈艺术形式和表演性,具有敏捷、开拓的思维,是在学习的实践过程与善于思考中,勇于探索学习和生活中所存在的现象,游戏于万象自然中天真无邪的小朋友们,有着丰富多姿的想象力,再通过教师引导,使他们进行简单的一些舞蹈小片段的创编,在学习创造舞蹈的过程中,给他们们以足够的创造性空间,使小朋友大胆的去发挥,尽情的表演,按照自己的想象捕捉舞蹈主题和音乐形象,创造出符合自己个性的舞蹈,通过具体的舞蹈剧目形象,使他们认识这个多彩缤纷的世界,认识美的事物给这个世间带来的美好的一切,从而更好的培养小朋友的感受美、欣赏美、追求美、创造美的能力。通过少儿舞蹈的教育,不仅为少儿们提供了艺术氛围的享受;同时,激发丰富多彩的创造力,使其受到舞蹈独特的艺术美的熏陶,塑造少儿完美的人格。

4少儿舞蹈教育的建议与对策

(1)教师首先应该要热爱自己的本职工作,在教课,排练时精神饱满、心情愉快、态度积极,以正面的形象来引导少儿进行舞蹈练习。而且在教学过程中,要以表扬为主,因为少儿也是一个好胜好强的群体,正确的表扬和鼓励会激发他们的上进心、自尊心、自信心。用激励的方法能达到事半功倍的效果。

(2)舞蹈教育基地要为少儿创造良好的舞蹈教育氛围,首先要编制相关的教材,规范教学,根据少儿的个性特点进行有针对性的舞蹈训练,使每个人都能很好的运用舞蹈来提高自己的能力。

(3)要加强基础设施建设,提高教师的素质水平,加强训练,着重推动少儿教师的综合素质的全面发展,以全面的提高少儿的舞蹈的教学计划,提高少儿舞蹈的教学水平。

(4)有关部门应该要切合实际,加强对少儿舞蹈教育基地进行规范的管理,对其

舞蹈培训基地制定统一的考核规范制度,逐渐淘汰不规范的舞蹈班,对于不同层次的舞蹈培训基地执行有条件则办,无条件的坚决停办的规定,切实将质量保障落到实处。

(5)在创编少儿舞蹈剧目的时候,要突出表现少儿活泼、天真、有趣、夸张的个性特征,舞蹈剧目要短小精悍,活泼有趣,情节简单。所以教师在创编少儿舞蹈时要将快乐、愉悦、诙谐、幽默、激情这些少儿舞蹈的基本个性色彩相结合,提炼他们平常生活学习中天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本素材,形成有趣的故事或舞蹈造型来启发少儿想象力,使舞蹈具有一定思想性。这样创作出的少儿舞蹈就适合幼儿身心发展。

(6)要加大经费的投入,一个成熟的舞蹈艺术作品要展现在人们面前,必须要有服装、灯光、音乐、道具等为其服务,因此,幼儿园、社会、家长都要为幼儿舞蹈教学给予经费支持。

(7)最后,教师要与时俱进,时代在不断的发展,教师在掌握舞蹈教材后,还要根据教材和社会想结合,不断的追求创新,创造出更多适合少儿舞蹈教学的作品。

5结论

综上所述,少儿舞蹈是舞蹈中具有独特特点的一种艺术形式,少儿舞蹈教育事业是充满活力与希望的事业。舞蹈是通过人的肢体动作、面部表情、形体姿态、情感内心等多方面的心理特征,来表现出丰富多彩的舞蹈剧目,而这正好为少儿创造着审美欣赏与审美的创造空间,潜移默化的使他们喜欢一切美好的事物,通过舞蹈的具体形象来认识这个缤纷多彩的世界。

少儿舞蹈反映着少儿的心理特征,少儿的情感世界,同时把他们纯真稚嫩的性格特征展现的淋漓尽致。同时陶冶少儿的性情,感受舞蹈的艺术美,同时还可以促进少儿身心健康和谐发展。通过舞蹈的训练使小朋友们之间相互配合,培养他们团结友爱文明礼貌的好习惯。

所以说,少儿舞蹈在少儿成长途中占有重要的地位,通过舞蹈的学习从而使少儿德、智、体、美全方面发展。

参考文献

参考文献

[1]黄式茂,幼儿舞蹈教学指导.上海音乐出版社,1999.

[2]陈康荣,幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编.浙江大学出版社,2006 .

[3]黄明珠,中国舞蹈艺术鉴赏[M].上海音乐出版社,2003.

[4]隆荫培,徐尔充,欧建平.舞蹈知识手册[M].上海音乐出版社,1999.

[5]傅凤玲,幼儿舞蹈基本训练——童谣教学方法之浅谈.人民音乐出版社,2005.

[6]郭翠红,浅析少儿舞蹈创造的特性[J].艺术百家,1999.

浅谈少儿舞蹈教育对少儿成长的作用

本科生毕业论文浅谈少儿舞蹈教育对少儿成长的作用

目录 摘要 .................................................................................................................................... I 1前言 (1) 2少儿舞蹈教育对少儿成长的作用 (1) 2.1少儿舞蹈教育的美育功能 (1) 2.1.1感受美 (1) 2.1.2体现美 (2) 2.2舞蹈教育有助于少儿的品德培养 (2) 2.2.1少儿舞蹈可以挖掘少儿的童心童趣 (2) 2.2.2少儿舞蹈促进少儿的心灵美 (3) 2.3少儿舞蹈可使少儿形成匀称的优美体型 (3) 2.3.1舞蹈教育,可促进少儿身体发育,提高孩子们的基本素质 (3) 2.3.2少儿舞蹈可预防“少儿肥胖症” (3) 2.3.3少儿舞蹈练习能纠正不良的身体姿势 (4) 3结语 (4) 鸣谢 ................................................................................................. 错误!未定义书签。参考文献 . (5)

摘要 随着社会的发展,时代的进步,舞蹈在整个教育界的地位越来越高,影响也越来越大,很多家长都想让自己的子女通过舞蹈的练习从中得到锻炼,使他们各方面的潜能得到开发和培养,从而使他们各方面的基本素质得到了激发和培养。 少儿舞蹈教育对少儿的成长,尤其是对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,都具有课堂教育所无法代替的积极作用。本文主要阐述的是少儿舞蹈教育对少儿成长带来的积极作用。 关键词:舞蹈教育;少儿成长;积极作用

浅谈少儿舞蹈的创作(1).

浅谈少儿舞蹈的创作(1) 人类任何有意识的动作,都产生于心灵内在的启示。舞蹈动作是心灵深处之情感世界的形象表白;如古语所谓“心声”、“心华”,佛语所谓“心水”、“心波”所构成的心貌、心境,传介于艺术化了的形体动作,便成之为人类艺术思想及其情感内涵的载体——舞蹈。少年儿童成长发育日日更新的生理特征,以及其五色斑斓梦幻叠彩的心理状态,决定了他们对舞蹈独特的表现特征。作为一名少儿舞蹈的教育及创作工作者,笔者认为:儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处,但它却更难于成人舞蹈的创作,其主要原因在于儿童舞蹈的创作主体是成人。因此,受生理、心理、文化程度以及家庭社会的影响和制约,使成人与儿童的心理状态有着很大的差距,如何缩短这一差距,这就需要儿童舞蹈创作者熟悉儿童生理、心理特点,以及儿童情趣,爱好和生活习惯等,必须从“童心”出发并以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活,直至完成自己的艺术创造。只有这样才能创作出具有儿童特点,受孩子们欢迎的好作品,达到教育儿童,并陶冶其情操的目的。一、童心纯真,富于幻想唐代刘长卿有诗句云:“心镜万象生”;即人的思维与感情皆附丽于大千世界、万象自然;而生存游戏于这万象自然中天真无邪的孩子们,更有着丰富多姿的艺术想象力和创造力。天生的好奇会使他们看到原来空无所有的地方有某种美妙的图象出现,更喜欢模仿自己在某地方看到的景物。儿童清新烂漫,天真活泼,对世界充满清莹、甜柔的爱,爱野地上的小草,花,爱天上的月亮星星,爱天空中游弋飞翔的小鸟、白云,爱江河上跳跃闪映的小鱼、帆影,他们用心灵去拥抱自己喜爱的对象,他们具有求知欲强喜欢模仿,好奇好问,兴趣广泛等等特点。因此儿童舞蹈创作的特殊规律和特点是和儿童的生理、心理状态分不开的。了解儿童生理、心理特点,是创作儿童舞蹈的基本要素,只有努力把握儿童认识客观世界和反映客观世界的特点,洞析儿童微妙的心灵内涵,儿童舞蹈创作者便会得到无竭的启示,便会从在成人看来无足为奇的事物中,产生出无穷的情趣和丰富的想象,并从中捕捉到能用舞蹈形式来表达儿童情趣的舞蹈形象来。二、夸张与变形的舞蹈语言舞蹈艺术来源于生活的启迪,但它所提供的艺术图景却远比生活更突出,更鲜明、更感人。美学家朱彤说:“只有通过虚构进行夸张,才能创造艺术美。”在生活基础上的虚构与夸张,正是少年儿童的心理特征之一,基于这一特征,儿童舞蹈的创作,应该比实际生活更高、更强烈、更集中,显现出更美好、更浪漫的艺术境界。“夸张是创作的基本法则”(高尔基语)。只有创作者真正走进孩子们那极富感染力的内心世界,才会凝炼成在美好生活基础上夸张变形的属于少年儿童心花吐绽的少儿舞蹈语言。但夸张与变形不能忽略形象的准确性,这样才能更好的表现出所要达到的艺术形象。夸张与变形是儿童语言的特征,也是儿童舞蹈表演中的一个重要元素。因为是适应舞台表演和没有语言作为媒介交流的表演形式,只有运用夸张的表现手法才能让观众从视觉中获得清晰的表情信息。夸张是从生活中提炼与升华,将生活中形体感觉反应扩大化。如喜、惊、冷、痛、看等都需要夸大形体的动态感并予以停顿或强烈的夸张,有的则要将作扩大延伸,如哭笑都要将形体的某个部位动作放大,延长动作线,使形体表情更明确。变形,从对逻辑规定的质实的超越达到形象神

浅谈幼儿舞蹈教育

浅谈幼儿舞蹈教育 摘要: 舞蹈是美育的重要手段之一,在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。它直观、形象、生动、活泼,是幼儿极为喜爱的一项活动。作为幼儿教育工作着应积极主动地了解孩子们的内心世界,通过多种形式的舞蹈教学活动陶冶孩子的性情,使他们从小受到美的熏陶,得到潜移默化的启迪及教育,激发孩童对舞蹈艺术的兴趣,为他们营造轻松的学习氛围和快乐的舞蹈世界,让他们在舞蹈中得到快乐,享受美感。 关键词: 节奏感形象化教学启发式教学多看多练欣赏、感受主导作用 舞蹈是反映社会生活的一种艺术形式,以经过提炼和艺术加工的人体动作来表达人们的思想感情。幼儿舞蹈用幼儿身体动作,幼儿语言,戏剧表演和音乐相结合的综合手段,反映幼儿生活,表达幼儿的情绪。它是从多方面去让孩子们认识舞蹈中的“美”,它与其它教育不同,更注重孩子们美的感受。它直观、形象、生动、活泼,是幼儿极为喜爱的一项活动。它可以陶冶孩子的性情,使他们从小受到美的熏陶,得到潜移默化的启迪及教育,有利于身心健康成长。 一、节奏感训练,激发舞蹈学习兴趣。 二、形象化教学,促进舞蹈学习兴趣 三、启发式教学,强化舞蹈学习兴趣 四、多看多练方法,巩固舞蹈动作掌握。 五、欣赏感受舞蹈美,加深舞蹈学习情感 六、明确主体与主导,调动舞蹈学习情绪 在幼儿园开展舞蹈教育,是对幼儿进行美育的一种理想方式。在舞蹈教学中,注重培养幼儿的审美意识、使孩子们不仅能发展身体,得到动作的协调性和灵活性的训练,而且还能发展思维和情感,在意志、思想品德、个性等方面得以全面培养和拓展。幼儿舞蹈教学内容是幼儿园全方位教育工作的一个组成部分,是培养幼儿德、智、体、美全面发展的不可缺少的重要手段,因此,幼儿园把舞蹈教育放在了首位。少儿舞蹈最佳教学方法 幼儿舞蹈教学内容由于简单、短小、形式多样、比较实用,近年来愈来愈受到幼儿教育的重视,目前在世界各地幼儿教育领域内,幼儿舞蹈教育已成为幼儿成长、发育的重要教育手段和幼儿园教学的重要组成部分。由于它对各个不同年龄阶段幼儿的身体发育成长具有很大作用,尤其对幼儿的身心健康及智力发展有着不可怕量的作用,因此、在幼儿教育领域里,广大幼教专家、学者开始关

儿童舞蹈教育的重要性

儿童舞蹈教育的重要性 随着社会的发展,时代的进步,舞蹈教育在整个教育界的地位也越来越高,影响也越来越大。舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会、各大中小院校的文艺汇演,甚至各种茶话会、洽谈会,也要舞蹈助兴,可见舞蹈的盛行。看的多了,我们不难发现,众多的舞蹈绝大部分来自专业院校和专业演出团体,属于普通中小学生的屈指可数,而且也是出自舞蹈对或舞蹈小组等,那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳,而广大的喜欢舞蹈的学生却与之形同隔阂,只能暗叹自己不如别人。我国现推行素质教育,重视学生的个性发展和专业特长,有些省市甚至在高考中实行专业加试,其成绩加入高考总分,或择优录取,这对广大爱好舞蹈的学生来说,实在是件幸事。不过,如何接受舞蹈教育是个难题:上群艺馆、文化宫、青少年宫,只能解决少数人的要求,而且受家庭条件的限制。但如果学校本身就有这门课,那么不但能培养学生对艺术的兴趣,而且可能使其成为个专业院校的后备军,同时提升学生艺术欣赏水平,培养新世纪素质人才之道,是舞蹈教育事业的最终目的。 舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部份,是培养学生创新精神和实践水平的重要途径,是实施小学素质教育的有效载体。舞蹈教育属于艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分,它能够使儿童在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本水平,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提升完美水平,增强爱国主义情感,陶冶高尚的情操,对培养良好品行、意志及舞蹈艺术的素养有着十分重要的意义。在小学素质教育中,舞蹈艺术对促动学生全面发展具有不可替代的作用。 一、小学开设舞蹈课有助于综合素质发展的作用,说明小学舞蹈教学的重要性。 沃尔特.特里说:“通过舞蹈训练能使学生增强体质,改进动作协调性,提升动作的韵律感、节奏感,增强模仿水平,培养准确的基本姿

少儿舞蹈的启蒙教育意义

少儿舞蹈的启蒙教育意义 舞蹈是一门专门塑造美的艺术也是一门收集美的艺术。不少家长希望孩子学习舞蹈?但是家长们知道幼儿舞蹈在孩子启蒙教育中的意义吗?下面跟一起来看看吧! 1.能够促进幼儿的思维发展。 其实在幼儿园中不少孩子很喜欢跳舞,舞蹈很符合幼儿爱动爱跳的特点,幼儿能够结合音乐虽笨拙但准确的表现出舞蹈的内容。 孩子们在动作、节奏、娱乐中很自然的提高了自身的模仿能力,通过对舞蹈内容的了解,对舞蹈所描绘的美好世界的向往能够使幼儿加深对外界事物的认识和理解。舞蹈动作对于幼儿是无声的语言,孩子们常常依靠自身丰富的想象力去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪幼儿产生丰富的联想,开拓他们创造性的思路。 舞蹈能够培养幼儿的形象思维,提高幼儿的模仿能力,使他们的感知、联想、想象、幻想等充分的融合在一起,从而促进幼儿的智力发展。 2.能够培养幼儿良好的道德和意志 舞蹈还能够培养孩子们活泼开朗的个性和坚强的毅力。现在社会中的孩子,尤其是独生子女,爸爸妈妈爱,爷爷奶奶疼,外公外婆宠,在家中可谓是倍受宠爱,以及被家人保护的太好缺乏在社会中与人交流的经验所以在公众场合可能会比较内向啊,害羞啊,甚至于出现娇气任性的毛病。而舞蹈是一种对外表演形式的艺术活动,这种艺术活动有着能够体现即兴进行人际交流的特点。

在我们平时的教学过程中,教师可以鼓励和引导幼儿在舞蹈时适当的加入一些富有表情的动作。通过参加排练、集体训练、公开汇报演出,许多幼儿克服了性格内向、害羞胆小等一些缺点。而且哈动园游乐场是敞开式的一个学习娱乐的场所,有很多的小朋友和爸爸妈妈们,这么多的人在观看也增强了他们的自信心,激发了他们的表现欲望而且培养他们活泼开朗的个性。另一方面,舞蹈又是一门比较“痛苦”的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出很大的痛苦和艰辛才能完成,一开始时一些孩子怕疼怕苦就开始撒娇耍赖,但时间一长他们发现这招并不管用于是他们就开始乖乖练习,经过一段时间后有些孩子虽然眼泪在眼眶里打转但仍咬牙一声不吭!这时就能真正体会到舞蹈能够培养幼儿的坚强的意志和吃苦耐劳的精神。 因此,有些比较娇弱的孩子,经过刻苦的训练,和周围孩子对他们潜移默化的影响使他们的毅力也得到了充分的磨炼。 3.能够提高幼儿的身体素质 舞蹈是一门专门塑造美的艺术也是一门收集美的艺术。我们平时在幼儿园中必须对幼儿进行科学合理的舞蹈训练,而科学合理的训练能够提高幼儿身体的协调性、灵活性以及平衡能力,多多的运动对于幼儿来说是投其所好而平时多在阳光下训练会有利于促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,加快他们的新陈代谢,增进食欲,能够很好的提高幼儿的身体素质使他们一天比一天成长的好。 4.能够增强幼儿形体与气质的美感

少儿舞蹈的教育作用正文

少儿舞蹈的教育作用 摘要:舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动,是培养人们审美兴趣、提高审美能力的有效途径和手段,是人类审美活动较集中的表现。舞蹈的最大特点就是通过肢体动作来表达人物、事物及其深刻的内在涵义;同时它对少儿的教育也起到一定的积极作用。少儿舞蹈得天独厚,是一门综合艺术,它具有推动少儿素质全面提高的优点,深受儿童的喜爱,也是实施少儿教育的良好手段。少儿舞蹈的教育作用不但能促进少儿智力的发展、体制的发展、骨骼的发育,对少儿道德的养成、意志的培养、身体素质的提高有一定的作用。总之少儿舞蹈可以让学生学到课堂教育所无法代替的知识,具有一定积极作用。 关键词:少儿舞蹈教育作用审美意识 Abstract: The human body movement dance as a performance material as the material of artistic activities is to develop people's aesthetic interest in an effective way to improve the aesthetic ability and means of human aesthetic activities more focused performance. Dance of the most prominent feature is through body language to express the characters, and its deep inner meaning of things; while its children's education also play a positive role. Children's unique dance, is an integrated arts, it has to promote the advantages of comprehensively improving the quality of children, deeply loved children, but also a good means to implement children's education. The role of children's dance education, not only can promote children's intellectual development, institutional development, bone development, pairs of children's moral develop, will the training improve physical fitness has a certain role. In short children's dance class can allow students to learn knowledge and education can not be replaced, has a certain positive effect Keywords:Children's Dance Educate Aesthetic consciousness 舞蹈是一种经过提炼、组织和美化的人体动作,通过肢体来表达人们的情感、思想和性格特点,是一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术。 少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的特点,它们都是以人体为工具,通过肢体的语汇,来表达一定的情感,但与成人舞蹈相比较,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,且更具有童心、童趣,少儿舞蹈同时也包含着少儿对“真善美”的感受和亲和力。少儿舞蹈是舞蹈中的一种,只要你仔细观察身边的事物我们就不难发现,几乎每个孩子在开心和哭闹时都会手舞足蹈来表现自己的情感。天真活泼,好动好奇,模仿性强等都是孩子们的天性,所以舞蹈也就成为大多数孩子喜爱的艺术活动之一。 大量教育实践的证明,正确的舞蹈教育可以使学生在繁忙的课业之外得到放松,得以劳逸结合,同时还可以提高学生形体上的健美和内在气质、使之精神焕发,素质得以全面发展;相反,错误的舞蹈教育会使学生韧带拉伤,甚至影响到骨骼的发育。其次,无法提高学生的欣赏、表演能力,完整、正确的表达一个剧目的内在思想感情。 少儿舞蹈作为一种美育形式,起到了非常积极的教育作用: 一、有利于促进少儿的智力发展。 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,同时也符合孩子依靠表象和感知来认识事物的特点,少儿有着奇特而丰富的想象力,甚至乍看起来不合乎常理的情趣,这都是儿童世界的“真理”。通过外在的指引,孩子们通过动作、节奏和游戏来提高模仿能力,加深了对事物的认识和理解。例如,在蒙古舞蹈“软手”组合中,孩子们就有可能将此动作理解为自己就是一只大雁,在蓝天中飞翔,这样就更容易有一种“远飞”之感和“大草原静悄悄”的优美意境。舞蹈是一种无声的语言,孩子依靠丰富的想象力和心灵的感悟去尽力的表现这些动作的涵义,而在这一过程中,又激发了他们产生了丰富的联想,开发了创造性的思维。 假期期间我去了少年宫实习,在此期间的教学过程中,我并不单一的满足于教一个技巧、一段组合,而是给他们一个创造的空间。例如,我曾以一段抒情的音乐为背景,以《雪花》为命题,让

舞蹈教育的重要性分析

舞蹈教育的重要性分析 摘要:中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起。我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要。舞蹈作为一种教育手段帮助我们更好地完成这一教学宗旨。 关键词:全面智能发展不可缺少作用意义 我们不难发现,随着社会的不断进步,教育问题愈来愈受到全社会的共同关注。对于如何促进青少年的全面智能发展,国家教委提出了一系列新的教育改革方针和教育理念,新的教育理念更是强调要以培养人的综合素质为目标,促进受教育者身心的全面发展。美国心理学家加德纳就曾在上世纪80年代提出过关于智能发展的重要理论。近20年来,不仅在心理学界产生了深远影响,也在教育领域里引起了强烈的反响,在各门的学科教学中也引发了许多新的探索。最重要的是,这些探索都强调本学科对促进其他学科能力的作用,同时注重通过与其他学科的渗透与结合使本学科的能力得到充分发展,其中就包括了舞蹈教育。加德纳认为,人的智能是多方面的,它包括各种不同领域,如:语言智能、空间智能、身体运动智能(包括舞蹈智能)、音乐智能、人际智能等。这些智能具有相当的独立性,而在人们的实践活动中常常是结合在一起发挥作用的。在这些智能的发展过程中,互相影响、互相渗透是非常广泛的。在教育上,一方面应当根据个人的能力发展的独特的优势领域和弱势领域进行有针对性的培养;另一方面应当改变以前的不同学科分别以特定的智能发展为目标的分工模式,转向各个学科都围绕发展多元智能的整体目标来设计和实施教学内容。最早的教育家之一柏拉图清楚地意识到全面教育的重要性。他说:“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力。”而舞蹈教育作为一种艺术形式更是这一实施过程中不可缺少的一部分。 一、优秀的舞蹈教育传统 首先就文化艺术的历史传承性而言,中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。有关中国上古时代的舞蹈教育记载已屡见史籍。《史记五帝记》言舜时“以夔为典乐教樨子……诗言意,歌长言,身依永,律和声,八音能谐,毋相夺论,神人以和。夔曰:於予击石拊石,百兽率舞。”此记载在《竹书纪年》中得以印证。《竹书纪年》载舜“十七年春二月入学初用万”即远在舜的时代,已经在官方学校里对贵族子弟实施万舞教育。万舞,乃是一种以干羽为舞具的宫廷乐舞。因此,至少在舜的时代,我国已经在学校中实施了乐舞教育。至周初时,舞蹈教育已成定制,且蔚为大观。当时,对不同年龄的学童,在教学内容方面,已有了明确的教学要求:“十有三年,学乐,诵歌,舞勺。”“成童舞象”(《礼记内则》)并且依周礼的规范,在不同时令阶段,对舞蹈教学的内容有相应的规定:“凡必学时,春夏学干戈,秋冬学羽,皆有序。”(《通典卷53》序)就是周代官办之学校。如果说,周代“学在官府”,只有贵族弟子才有机会“习舞”的话,则孔子在唇枪舌剑末所办之私学,在其所教弟子所习之“六艺”中,也同样充实有乐舞教育的内容。《晏子春秋》中载孔子“歌鼓舞以聚徒”,以歌舞形式聚众多门徒弟子,足见歌舞教育在其时社会下层民众中也是颇具影响力和感召力的。同时,也证实了即使在两千多年之前的古代文化氛围内,舞蹈教育也是普通平民教育中不可或缺的重要内容。

幼儿舞蹈论文

关 于 幼 儿 舞 蹈 教 育 的 意 义 河南省濮阳市范县实验幼儿园第二分园

关于幼儿舞蹈教育的意义 【摘要】随着经济的发展和人民生活水平的提高,幼儿舞蹈教育越来越受到社会的重视,但目前的幼儿舞蹈教育普遍存在重视舞蹈技能而忽视幼儿成长的问题。本文从幼儿舞蹈的特点出发,分析了幼儿舞蹈教育的现状,提出了加强幼儿舞蹈教育的意义。 【关键词】幼儿舞蹈特点教育意义 幼儿时期是人一生中心理和生理发展成熟的重要阶段,也是启蒙教育的关键时期,幼儿在这个时期接受必要的舞蹈教育对其智力开发和身体运动机能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各种艺术中历史最为悠久的类型之一,被人们称为“艺术之母”,是人们表达情感的一种直接而有效的方式,具有很强的感染力。总之,舞蹈教育在幼儿教育中有着不可低估的作用,教师需要通过正确系统的舞蹈教学来促进幼儿的全方面发展。 一、幼儿舞蹈的特点 关于幼儿舞蹈我们可以从两个方面来理解,一方面是为了提供幼儿自娱,爱玩是孩子的天下,幼儿通过舞蹈的学习能受到美的熏陶,另一方面能促进幼儿德、智、体、美的全面发展,只不过幼儿舞蹈是一种形象生动,更易被幼儿接受的艺术形式。幼儿舞蹈与成人舞蹈有共同点,但是也有其自身的特性,主要表现在以下三个方面。 第一,幼儿舞蹈具有直观性。幼儿各方面正处于生长发育阶段,大脑的神经发育尚未成熟,思维具有直观性,所能接受的事物必须是形象而具体的,所以幼儿舞蹈中的人物心理、情感必须利用具体的舞蹈动作表现出来。第二,幼儿舞蹈具有童趣性。这里的童趣性包括幼儿的情趣和兴趣两个方面,是幼儿对某种事物所产生的探究意识倾向。幼儿喜欢玩游戏,而游戏中的推、拉、跳、滚等行为是幼儿舞蹈动作编排中的借鉴因素,可以说幼儿舞蹈就是一种高级而有趣味的游戏,充满着幼儿的情趣。第三,幼儿舞蹈具有模仿性。模仿就是幼儿学习知识的主要手段,所以说幼儿对舞蹈的学习是具有模仿性的。幼儿的身心特点决定了幼儿舞蹈的特点,因而教师在进行幼儿舞蹈教育的时候要注意把握幼儿的心理特征、精神情趣,重视幼儿成长上的问题。 二、幼儿舞蹈教育的现状 幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比,具有得天独厚的优势,因为它属于一门综合艺术,是幼儿喜欢且乐于接受的一种娱乐活动,能够促进幼儿素质的全面发展。近年来,文艺性教学方式被越来越多的人接受,幼儿的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而,在教学过程中我们发现了一个较为普遍的问题,那就是长期以来幼儿舞蹈教育没有一个科学且系统的教学理论,通常只是作为音乐教学中的一个补充,它的重要性还没有被真正认识。下面我们通过对幼儿舞蹈教育意义的分析来说明加强幼儿舞蹈教育的必要性和重要性。 三、幼儿舞蹈教育的意义 1.幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容

浅谈儿童舞蹈的创作

浅谈儿童舞蹈的创作 人类任何有意识的动作,都产生于心灵内在的启示。舞蹈动作是 心灵深处之情感世界的形象表白;如古语所谓“心声”、“心华”, 佛语所谓“心水”、“心波”所构成的心貌、心境,传介于艺术化了 的形体动作,便成之为人类艺术思想及其情感内涵的载体——舞蹈。 少年儿童成长发育日日更新的生理特征,以及其五色斑斓梦幻叠彩的 心理状态,决定了他们对舞蹈独特的表现特征。作为一名少儿舞蹈的 教育及创作工作者,作者认为:儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与 成人舞蹈创作有相通之处,但它却更难于成人舞蹈的创作,其主要原 因在于儿童舞蹈的创作主体是成人。所以,受生理、心理、文化水准 以及家庭社会的影响和制约,使成人与儿童的心理状态有着很大的差别,如何缩短这个差别,这就需要儿童舞蹈创作者熟悉儿童生理、心 理特点,以及儿童情趣,爱好和生活习惯等,必须从“童心”出发并 以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活,直至完成自己 的艺术创造。只有这样才能创作出具有儿童特点,受孩子们欢迎的好 作品,达到教育儿童,并陶冶其情操的目的。 一、童心纯真,富于幻想唐代刘长卿有诗句云:“心镜万象生”;即人的思维与感情皆附丽于大千世界、万象自然;而生存游戏于这万 象自然中天真无邪的孩子们,更有着丰富多姿的艺术想象力和创造力。天生的好奇会使他们看到原来空无所有的地方有某种美妙的图象出现,更喜欢模仿自己在某地方看到的景物。儿童清新烂漫,天真活泼,对 世界充满清莹、甜柔的爱,爱野地上的小草,花,爱天上的月亮星星,爱天空中游弋飞翔的小鸟、白云,爱江河上跳跃闪映的小鱼、帆影, 他们用心灵去拥抱自己喜爱的对象,他们具有求知欲强喜欢模仿,好 奇好问,兴趣广泛等等特点。所以儿童舞蹈创作的特殊规律和特点是 和儿童的生理、心理状态分不开的。了解儿童生理、心理特点,是创 作儿童舞蹈的基本要素,只有努力把握儿童理解客观世界和反映客观 世界的特点,洞析儿童微妙的心灵内涵,儿童舞蹈创作者便会得到无 竭的启示,便会从在成人看来无足为奇的事物中,产生出无穷的情趣

舞蹈教育的重要性

舞蹈教育的重要性 随着社会的发展,时代的进步,舞蹈教育在整个教育界的地位也越来越高,影响也越来越大。舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会、各大中小院校的文艺汇演,甚至各种茶话会、洽谈会,也要舞蹈助兴,可见舞蹈的盛行。看的多了,我们不难发现,众多的舞蹈绝大部分来自专业院校和专业演出团体,属于普通中小学生的屈指可数,而且也是出自舞蹈对或舞蹈小组等,那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳,而广大的喜欢舞蹈的学生却与之形同隔阂,只能暗叹自己不如别人。我国现推行素质教育,重视学生的个性发展和专业特长,有些省市甚至在高考中实行专业加试,其成绩加入高考总分,或择优录取,这对广大爱好舞蹈的学生来说,实在是件幸事。不过,如何接受舞蹈教育是个难题:上群艺馆、文化宫、青少年宫,只能解决少数人的要求,而且受家庭条件的限制。但如果学校本身就有这门课,那么不但能培养学生对艺术的兴趣,而且可能使其成为个专业院校的后备军,同时提升学生艺术欣赏水平,培养新世纪素质人才之道,是舞蹈教育事业的最终目的。 舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部份,是培养学生创新精神和实践水平的重要途径,是实施小学素质教育的有效载体。舞蹈教育属于艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分,它能够使儿童在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本水平,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提升完美水平,增强爱国主义情感,陶冶高尚的情操,对培养良好品行、意志及舞蹈艺术的素养有着十分重要的意义。在小学素质教育中,舞蹈艺术对促动学生全面发展具有不可替代的作用。 一、小学开设舞蹈课有助于综合素质发展的作用,说明小学舞蹈教学的重要性。 沃尔特.特里说:“通过舞蹈训练能使学生增强体质,改进动作协调性,提升动作的韵律感、节奏感,增强模仿水平,培养准确的基本姿

浅谈舞蹈教育的重要性

浅谈舞蹈教育的重要性 摘要:中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起。我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要。舞蹈作为一种教育手段帮助我们更好地完成这一教学宗旨。 关键词:全面智能发展不可缺少作用意义 我们不难发现,随着社会的不断进步,教育问题愈来愈受到全社会的共同关注。对于如何促进青少年的全面智能发展,国家教委提出了一系列新的教育改革方针和教育理念,新的教育理念更是强调要以培养人的综合素质为目标,促进受教育者身心的全面发展。美国心理学家加德纳就曾在上世纪80年代提出过关于智能发展的重要理论。近20年来,不仅在心理学界产生了深远影响,也在教育领域里引起了强烈的反响,在各门的学科教学中也引发了许多新的探索。最重要的是,这些探索都强调本学科对促进其他学科能力的作用,同时注重通过与其他学科的渗透与结合使本学科的能力得到充分发展,其中就包括了舞蹈教育。加德纳认为,人的智能是多方面的,它包括各种不同领域,如:语言智能、空间智能、身体运动智能(包括舞蹈智能)、音乐智能、人际智能等。这些智能具有相当的独立性,而在人们的实践活动中常常是结合在一起发挥作用的。在这些智能的发展过程中,互相影响、互相渗透是非常广泛的。在教育上,一方面应当根据个人的能力发展的独特的优势领域和弱势领域进行有针对性的培养;另一方面应当改变以前的不同学科分别以特定的智能发展为目标的分工模式,转向各个学科都围绕发展多元智能的整体目标来设计和实施教学内容。最早的教育家之一柏拉图清楚地意识到全面教育的重要性。他说:“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力。”而舞蹈教育作为一种艺术形式更是这一实施过程中不可缺少的一部分。 一、优秀的舞蹈教育传统 首先就文化艺术的历史传承性而言,中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。有关中国上古时代的舞蹈教育记载已屡见史籍。《史记五帝记》言舜时“以夔为典乐教樨子……诗言意,歌长言,身依永,律和声,八音能谐,毋相夺论,神人以和。夔曰:於予击石拊石,百兽率舞。”此记载在《竹书纪年》中得以印证。《竹书纪年》载舜“十七年春二月入学初用万”即远在舜的时代,已经在官方学校里对贵族子弟实施万舞教育。万舞,乃是一种以干羽为舞具的宫廷乐舞。因此,至少在舜的时代,我国已经在学校中实施了乐舞教育。至周初时,舞蹈教育已成

浅谈少儿舞蹈的编创

浅谈少儿舞蹈的编创Last revision on 21 December 2020

本科生毕业论文 浅谈少儿舞蹈的编创

目录

摘要 随着素质教育的普及和发展,社会越来越重视对一个人的终身培养以及全面培养。儿童教育是启蒙教育中的重要阶段,随着儿童艺术教育地位的逐步上升,儿童舞蹈教育开始规范化、系统化。本文从儿童身心发展特点着手,结合儿童舞蹈创作的艺术特性,初步尝试总结出有效进行儿童舞蹈创编的步骤跟方法。 关键词:儿童舞蹈;编创;艺术特征

浅谈少儿舞蹈的编创 前言 随着素质教育的普及与发展,儿童教育的形式、内容日趋丰富化。儿童艺术学习开始受到学校、家长、以及社会的高度重视。儿童舞蹈成为素质教育中艺术教育的一个重要组成部分。对于即将成为舞蹈老师的我们来说,掌握好儿童舞蹈的创编,了解儿童舞蹈创编的重要性,不仅是对专业知识的完善和丰富,也是对自己能力的一种考验,更是为以后我们工作打下基础。通过在大学四年的学习和在校外的实践我们初步了解和掌握了儿童舞蹈的创编技法和创编规律,认识到由于受生理和心理还有社会因素的影响,儿童舞蹈的创编和成人舞蹈创编是不同的,因此在创编儿童舞蹈时我们必须熟悉儿童的生理特征和心理特征,正确把握好儿童舞蹈创编的技术、要领跟注意事项,这样才能保证少儿舞蹈教育能行之有效地进行,发挥其在素质教育中的充分作用。 1 儿童的生理特点和心理特点 儿童的生理特点 一般来说,我们可以将0-14岁定义为我们常说的儿童时期。此时的儿童身体素质特点是骨的弹性较大,韧性较好,可塑性强,但是坚固性差,承受压力和张力的能力较弱,易发生弯曲跟变形;肌肉较柔软,富有弹性,但是肌肉收缩性小,力量较弱,耐力及协调性差,并且易疲劳;另外,由于此时儿童的神经系统发育不完善,大脑皮层兴奋过程占优势而抑制过程相对薄弱,做动作时,不够协调精准,且活泼好动,灵活性高,精力充沛,但注意力难以集中。此时进行科学适当的儿童舞蹈训练,能在锻炼身体的同时纠正不良姿态,起到塑造儿童良好的形体的基础作用。

浅谈舞蹈教学对幼儿教育的意义 精选教育文档

浅谈舞蹈教学对幼儿教育的意义 幼儿是祖国的未来,民族的希望。幼儿教师是幼儿的启蒙者,其自身素质的高低,将会潜移默化地影响幼儿的成长与发展。其中美育教育更是提高学前教育学生素质的一个重要环节。舞蹈作为美育教育的内容和手段,不仅可以使教育对象掌握舞蹈的基本理论,具有健美的身体姿态、动作的协调性与节奏感,而且可以给学生以真、善、美的联想和艺术的启迪。尤其在培养学生的品格、气质、志趣和情操等方面更有其深远的意义。 一、舞蹈有助于对幼儿进行灵魂的塑造 幼儿教育是基础教育,因为幼儿具有天真、纯洁的天性,有着极大的可塑性,所以幼儿教育就显得更为重要。由于幼儿教育的特点,教师除了用语言、文字来传递和表达思想外,还必须通过身体的语言――舞蹈来塑造幼儿的灵魂。舞蹈是通过人体外在的动态来透露和展示人的思想、感情、精神风貌、胸襟抱负、理想等丰富的内心世界。那么对于幼儿教师来说,若将舞蹈动作做得规范、优美、表现准确、表情恰当自然会有助于幼儿的模仿,激发幼儿的兴趣。反之,由于舞蹈动作的不到位、姿态不优美,使人看起来没有美感,既不利于幼儿的学习,也不利于调动幼儿的积极性,更谈不上对儿童灵魂的塑造作用。 二、舞蹈可以促进学识修养的提高 舞蹈在中国文化史上占有重要的地位,所涉及的学科众多,

诸如文学、历史、哲学、音乐、体育、美术、戏剧、美学等。同时,舞蹈和其他学科的艺术紧密关系,也丰富和发展了舞蹈艺术本身的表现力。舞蹈造诣愈高,作品的含韵愈广,其学识修养愈深。自古以来知识浅薄、孤陋寡闻的舞蹈家罕见。而学识渊博,多才多艺的舞蹈家甚多。如东晋时期的舞蹈家谢尚,既是政治家又是军事家;南宋的舞蹈家严蕊,博通古今,琴棋书画、丝竹弹唱样样精通;当代的舞蹈家赵青,不仅精通音乐,而且还是著名的演员。舞蹈作为人类艺术之母它的发展道路是漫长的。无论是原始人作为生命萌动的舞蹈,还是那堪称人类艺术宝库中璀璨明珠的舞蹈艺术精品,都无例外地以形体运动来表达人的思想感情。 就我们每个人来说,当然是想得到自身的完美,换句话就是求得心灵与身体两个方面的尽善尽美。心灵美是内在的美,指人的思想、精神、情操、品德、风度等方面。身体美是外在的,即人们形体、仪表、举止等方面。舞蹈是人的内在美与外在美达到有机统一的一种形式。正如现代舞之母“邓肯”所说:“舞蹈是身体对表现心灵的一种媒介,是心灵的反映。”当代青少年越来越注意自身的仪表美而舞蹈教育在塑造青少年学生的形体美,以及风度气质方面起着重要的作用。 舞蹈是一门感情艺术,我国古代《诗经•大序》中有“情动于中,而形于言;言之有足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也”之说。舞蹈.

少儿舞蹈教育作用论文

少儿舞蹈教育作用论文 8 摘要: 少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践,略谈几点体会。 一、有利于促进少儿智力的发展。 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。 在少儿舞蹈的教学过程中,我并不单一满足于教会孩子一个技巧、

一段组合,而是给孩子们留下一个创造性的空间。?例如,?我曾以一段抒情的音乐,配之以《雪花》的命题,让孩子们自编自演,让他们充分发挥自己的想象力和创造性。 结果,每个孩子都跳出了对雪花的不同感受,或赞美,或喜爱,或突出其寒冷,或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动,帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维,训练其敏锐的观察能力,使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥,从而促进学生的智力发展。 二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质 舞蹈是一门整体艺术,少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形,划一的动作,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。 少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿,特别是当代独生子女,在家中受到亲人的宠爱,在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛玻而舞蹈是当众表演的,这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点,在教学过程中,教师可以利用舞蹈的外向特征,激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动,许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动,开阔了学生的眼界,增强了他

浅谈舞蹈教育在中小学的发展现状 资料

浅谈舞蹈教育在中小学的发展现状 随着社会的发展、时代的进步,舞蹈在整个社会中的地位越来越高,影响也越来越大。舞蹈开始频繁地出现于各个电视台文艺晚会、各大中小院校的文艺会演,甚至各种名目的茶话会、洽谈会也要舞蹈助兴。由此可见舞蹈在当今社会的盛行。但是众多的舞蹈大多由专业的演出团队表演,来自普通学校的屈指可数,即使有,也只是舞蹈队或舞蹈小组中几个颇有舞蹈天分的学生在表演,广大喜欢舞蹈的学生却未能参与其中。 我国现在正推行素质教育,重视学生的个性发展和专业特长发展,有些省市甚至在高考中进行专业加试,其成绩加入高考总分,或择优录取,这对广大爱好舞蹈的学生来说实在是件幸事。然而如何实施舞蹈教育则是个难题。在群艺馆、文化宫、少年宫开展舞蹈教育,只能满足少数人的要求,而且对家庭条件有一定要求。而学校开展舞蹈教育,不仅能培养学生对艺术的兴趣,而且可能使其成为专业院校的后备人才,同时提高学生的艺术欣赏能力,培养出新世纪高素质人才。这也是舞蹈教育的最终目的。 一、舞蹈教育的兴起与发展 舞蹈教育自古就有。周王室设有“大乐司”对王室弟子进行舞蹈教育,规定“十有三年,享乐、诵歌、舞勺、成童舞象”,认为舞蹈作为乐舞、诗、道德修养三要素之一,同诗礼相融合,衷蛩担骸肮庞?用以陶冶人的性情,形成自己的美学思想。朱载

芯?子生而未尝不学舞者,燕而未尝不学舞者……噫,古人自天子至庶人,无有不能舞者。” 早在1989年,秦安强就发出了“舞蹈艺术待普及”的呼声,只是其普及途径仅限于传播,欣赏、学习舞蹈只是间接地提到一点。而张肖虎先生则“建议在高中设艺术必选课程……学生应从音乐、美术、戏剧、舞蹈中选一门必选课,使高中学生的美育不致中断”。现在各个学校都急需舞蹈教师或有舞蹈特长的音乐教师。广东省一项专题调查显示,对于现在的教育实践需要,有80%的学校在回答需要专业舞蹈毕业或音乐专业毕业具备舞蹈特长的教育人才做何用时,都说是为开设舞蹈课程,提高学生的整体素质。不可否认,时代需要舞蹈教育用来培养学生的情感个性及素质修养,时代在呼唤着舞蹈教育。 二、舞蹈教育的意义 (一)自成体系的教育意义 1.意志力的锻炼 舞蹈训练能使学生变被动为主动,从而培养其自制、自持的能力。少年儿童好奇心强,好动,爱模仿,表现欲强。舞蹈课正好能够满足学生的要求,而且在表演性舞蹈的学习中,学生出大力,流大汗,每个动作都要反复进行训练,付出辛勤的劳动。这在很大程度上能够培养学生勇于面对困难,克服困难,最终战胜困难的信心和勇气,在潜移默化中锻炼学生的意志品质。 集体荣誉感的增强2.

浅谈少儿舞蹈教育的重要性

本科生毕业论文浅谈少儿舞蹈教育的重要性

目录 摘要I 1绪论错误!未定义书签。 2少儿舞蹈教育错误!未定义书签。 2.1少儿舞蹈的概念和形成错误!未定义书签。 2.2少儿舞蹈的分类错误!未定义书签。 2.3少儿舞蹈的特点错误!未定义书签。 2.4少儿舞蹈在教育中的体现错误!未定义书签。 3少儿舞蹈教育的作用错误!未定义书签。 3.1造就少儿外在的体态美,提升少儿在的气质美错误!未定义书签。 3.2利用少儿舞蹈,激发少儿的脑动能力,促进少儿智力有效的开发错误!未定义书签。 3.3磨练少儿坚强的意志,使其培养出面对困难时积极的心态错误!未定义书签。 3.4舞蹈为少儿营造了浪漫的艺术美,激发了少儿丰富多彩的创造力错误!未定义书签。4少儿舞蹈教育的建议与对策错误!未定义书签。 5结论错误!未定义书签。 鸣错误!未定义书签。 参考文献错误!未定义书签。

摘要 少儿舞蹈是少儿艺术教育中很重要的一种艺术形式。是通过肢体语言来表达心的思想情感,具有生动的形象直观性,同时又生动活泼娱乐性强,所以深受孩子们的喜爱。通过舞蹈剧目的训练,可以冶少儿的性情,感受舞蹈的艺术美,同时还可以是他们受到潜移默化的教育,促使少儿身心健康和谐发展。通过舞蹈的训练使小朋友们之间相互配合,培养他们团结友爱文明礼貌的好习惯。从而使少儿德、智、体、美全方面发展。本文主要说明“少儿舞蹈”在少儿成长历程中的重要作用。 关键词:少儿舞蹈教育;作用;对策

浅谈少儿舞蹈教育的重要性 1绪论 少儿舞蹈是一种专门学科的艺术,不仅具有它独特的艺术性质,还具有生动的形象性。少儿舞蹈是展示少儿心灵的窗口,不仅直接的表现了少儿的情感世界,同时把他们纯真稚嫩的性格特征展现的淋漓尽致。 随着社会的发展,少儿舞蹈也渐渐地发展起来了,越来越多的人去重视少儿舞蹈艺术的学习。少儿都是天真活泼、清新烂漫的、喜欢模仿、好学好问、兴趣广泛,他们喜欢花花草草、爱大自然中新奇的事物、喜欢童话中的故事,用他们独特的心灵来拥抱这个世界。因此我们要正确的利用少儿舞蹈来引导少儿健康的成长。在舞蹈教学过程中不只是要小朋友们掌握动作的基本技术技巧,更重要的是从多方面(身心、体态、情感等)培养他们的个性化,塑造他们完美的性格特征。 2少儿舞蹈 2.1少儿舞蹈的形成 少儿舞蹈是舞蹈艺术中的一种,它是贴近少儿生活和反应他们心理特征的一种艺术形式,处处散发着小朋友的童心和他们对美得事物的追求。少儿舞蹈教育让孩子们在轻

浅谈儿童舞蹈创编

浅谈儿童舞蹈创编 摘要:由于儿童的身心特点决定了儿童舞蹈具有形象鲜明,天真活泼的特点。创编舞蹈应做到主题鲜明、准确、表现的内容简练不复杂,易于孩子理解和接受,舞蹈形式应多采用科学幻想、童话故事、儿童游戏等。在舞蹈构思中,要利用短小、形象生动、故事性强、情节简单、动作性强等特点去创编丰富多彩的儿童舞蹈。 关键词:儿童舞蹈创编选材结构语汇 舞蹈是一门与音乐、美术和文学融为一体的综合艺术。儿童舞蹈的创作植根于儿童生活,了解和熟悉孩子们的生活,知道他们爱什么,恨什么,喜欢什么和讨厌什么,懂得他们的追求和希望……这是创作儿童舞蹈的首要条件,在此基础上要搞成作品还需要掌握创编的一些方法和技巧,譬如选材、结构、语汇提炼等等。 一、选材 多彩的现实生活,飞速前进的时代决定儿童艺术兴趣和审美需求是多采多样的,而编导的生活道路和创作个性又是千差万别的这就决定了儿童舞蹈创作题材的多样化。选择儿童舞蹈的题材,首先必须充满童趣。(童趣即儿童的兴趣、情趣。)它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力,审美能力,启迪儿童参与愿望的重要因素。儿童舞蹈题材大致有以下几种: 1.题材:这类题材指的是直接反映当代儿童精神面貌的题材,如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律、助人为乐等,更主要的是放映当代儿童的现实意识,主体意识及参与意识。 2.寓言题材:这类题材最大特点是借儿童非常感兴趣的自然景物或动物的外形特点,性格来寄寓某种思想或说明某种道理,常用夸张拟人,幻想的手法塑造人物,将自然植物和动物人物化,性格化。几年前,我曾经为市福利会幼儿园编排了这类题材的舞蹈。舞蹈通过一群活泼可爱的小蚂蚁,齐心协力,团结合作搬运粮食的情景,说明了团结力量大的道理。舞蹈采用夸张拟人的手法,收到了很好的舞台效果,该节目获汕头市“六·一”少儿花会舞蹈比赛一等奖。 3.历史题材:这是指以历史人物和事件为特点的题材,它可以在真实的历史人物和事件的基础上,进行必要的集中概括和适当的虚构,再现一定历史时期的社会风貌和展示历史发展趋势,使儿童从舞蹈中受到一定的教育和启迪。如《司马光砸缸》、《花木兰》等等。

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