英语教案what color is it

外国语学院

英语专业教育实习校内试讲教案

（一稿）

班级：20100312班

姓名：李娜

学号：2010031265

指导教师：刘玉

2013年5月

Unit 3 What color is it?

●Teaching objectives

1、the students can remember the words about color.

2、the students can describe the color of objects.

3、the students can use the words about color in life and learn about the beauty.

4、the students can learn to use the sentence structure “- what color is it? - It is

+adj (color) and “there +be (is, are) +其他”.

●Teaching aids

computer 、blackboard 、color pens、chalk

●Teaching procedures

Step 1: Greeting and Lead-in

（1）Greetings

T : Class begins

S : Good afternoon, Miss Li！

T : Good afternoon, everyone. Sit down, please！

S : Thank you！

（2）Writing th e capital letter “A” with a white chalk, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A．

T：What color is it?

The teacher answers herself：It’s white．

Step 2 : Pairwork

（1）The teacher teaches the other colors with the color pens. Learning new words:

red 红色的black 黑色的yellow 黄色的

white 白色的blue 蓝色的green 绿色的

The teacher reads, students read after the teacher. Then dictate the new words and call the Two students to the blackboard to write the words on the

blackboard. The other students write the words on the exercise book. Finally, check in pairs.

（2）showing the powerpoint and asking students to practice dialogue with their deskmate with their own objects like the following:

T：W hat’s this? S：It is a pen.

T：Can you spell it? S: Yes, P-E-N, pen.

T：Yes，you’re right．What color is it? S：It’s black．

Then, letting students show their dialogue.

（3）watching the powerpoint and finishing the match.

Step 3: Grammar

（1）a/ an + 颜色+ 物品

such as: 一支红色的钢笔 a red pen

一张蓝色的地图 a blue map

一个橙黄色的橙子an orange orange

（2）one的用法: 代词，带前面提到过的东西，注意只表示一个。

the one(指人) in the car, the one(指物) in the pencil-box

请看下列例句：

one (泛指)人，，一个人

One should wash one’s hair regularly.

One has to do one’s best.

One can’t work all the time, surely.

（4）There +be (is, are)用来引起一个句子，表示“有”“存在”等：

There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。

如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”“was”; 如

果句子的主语是复数名词，be动词就用“are” “were”。如果有两个或两个以上

的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们

常说的“就近原则”。例如：

There is an orange and some bananas in the basket.

There are some bananas and an orange in the basket.

There are pens and pencils in my pencil-box.

There are many books in my bag.

There is a clock on the desk.

There is a blackboard on the wall.

Step 4: Practice

（1）---________ is that quilt? —It’s black．

A. Which color B．How color C．What color D．What’s color

（2）一Who is that girl? 一The ______ in the blue jacket?

一Yes．-- It’s Zhang Lei．

A．one B．an C．a D．／

（3）What’s that _____ English?

A．at B．to C．in D．on．

（4）一What color is her jacket? 一It’s _______.

A．an orange B．orange C．the orange D．a orange

（5）There pens and pencils in my pencil-box.

A. is

B. are

C. /

D. a

（6）There a pen and two books on the desk.

A. are

B. is

C. a

D. /

参考答案：C A C B B B

Step 5: Summary

（1）r eview colors, dialogues and “one”“the one”“there+ be（is，are）”的用法

（2）h omework: 想出三个学过的表示物品的单词，用英语把它写出来，然后问颜色，然后组成对话。

What’s this in English?

It’s a … .

What color is it?

It’s … .

Spell it, please.

幼儿园英语教案：Colour

幼儿园小班英语活动：Colour 设计意图： 我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。 活动目标： 1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词 red green yellow orange blue，学习purple。 2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。 活动准备已学过单词 red green yellow orange blue ，玩过游 戏“Wolf,wolf,are you hungry?”彩色垫子16块 教学重难点：巩固对颜色单词的认识与发音 活动流程：复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动 活动过程： 一、复习颜色、学习purple 1、 Good morning boys and girls. I have some cards. Lo ok,what colour is it?

OK,you are very clever! Clap your hands! 2、Look,what colour is it?（紫色）Purple 3、开火车练习 二、盒子游戏 1、colour box Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help me.yellow,give me.What’s this? colour b ox. 2、(转动) What colour is it? 3、（抛落）What colour is it?（个别幼儿上来抛盒子） 三、跳垫游戏 1、拆开放地上What colour is it? 2、Let’s play a game. If I say red ，you （师踏上红色垫子） If I say blue，you （师踏上蓝色垫子）.Ok? 三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。 OK,you are very wonderful! 四、结束活动 1、游戏“Wolf,wolf,are you hungry?” 师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。 Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf,are you hungry?”If I say “no”, you say“Wolf,wolf

小学英语三年级Colors教案

互联网搜索教案设计colors 一、教案背景 1.面向学生：小学三年级 2.学科：英语 3.课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学英语三年级上册 Unit 3 Let's Paint，Lesson 1 Colors 三、教材分析 本节课是Unit 3的第一课时，主要讲“颜色”:1.复习常见颜色的单词；2.结合所学句型使用颜色表达句子，进行简单对话；3.感受丰富的色彩世界。对于三年级的学生来说，对颜色的掌握相对简单，重复的知识教学无异于“炒冷饭”。于是我对教材进行比较分析，把已学知识和新学知识有机结合起来，根据学生喜欢多媒体教学远胜于传统课堂教学的需求和对网络知识极之渴求的特点，借助互联网这个便捷的工具，充分调动其兴趣和积极性，达到学以致用、寓学于乐的效果。 四、教学目标 1.语言知识与技能目标： （1）颜色的复习与认读：red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, white, black （2）能使用颜色来表达句子： 1）Show me your _____ (颜色) crayon. 2）It’s a _____ (颜色) _____ （Toyota，BMW，Ford）. 3）The flag of ____ (China, America, Britain, Canada) （3）能灵活运用句型对话： A: What’s your favourite color? B: Can you guess? A: Is it ____? B: No, it isn’t. A: Is it ____? B: Yes, you are right. 2.学习策略目标：尝试自主学习、思考，学会利用网络来学习与课堂有关的知识。通过对生活知识的学以致用，了解知识的趣味性和重要性。 3.情感目标：感知美丽多彩的自然世界，珍惜和爱护自然之美。

七年级英语What color is it教案

Starter Unit 3 What color is it? No. 110 Middle School by Cao Yi 课程目标 一、知识和能力目标 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 二、过程和方法目标 本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。 三、情感态度和价值观目标 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 学情分析 “What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。 教学准备 A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔 课时参考 四课时 Period 1 Step l：Introduction (1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students

to tell a short story)one by one． (2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students： T：What’s this in English? Ss：It’s an A． T：What color is it? The teacher answers herself：It’s red． (3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them． Step 2：Lead—in Do the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words． Step 3：Practice Get students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a． Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors． step 4：Listening Do 1b，2a，2b and 2c in turn． (Do entering famous school) Period 2 Step 1：Lead—in Take turns to do the duty report． Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class． Step 2：Pairwork Do the guess game．Ask students to work in pairs to practise like the following： T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?

英语教案COLOR.doc

英语教案 color 1. The text of page seven. 2.Sentence pattern: What color is it? And its answer: It ’s? 3. New words and expressions: colour, sweater, like, yellow, green, red, black, white, brown, purple, blue, look at. Aim 1. To build a language context by means of video and recorder, let the pupils grasp the meaning of the text and read the text out. 2. To make the pupils master the functional sentence “ What Colour is it? ” and its answer “It ’s?”. To improve the pupils ’ abilities in listening, speaking and in reading, and also teach them how to use such sentences in simple language context.

3.To teach the pupils, through various activities, how to use the following words: yellow, green, red, black, white, brown, purple, blue. 4.To encourage the pupils to participate actively in the teaching-learning process by different forms of teaching methods. And to form their interest in English study. Main Points 1.Understanding of the text 2.Pronunciation and use of words 3.The use of the functional sentence “What color is it? ”and the answer pattern: It’s? Difficult Points 1. The tone and pronunciation of some words

英语人教版三年级上册《colours》

《colours》教学设计 一、教学内容 Unit2 A部分let’s learn 二、教学目标 1、知识目标： （1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和句型I see…. 的运用。 （2）能流利地完成let’s do部分的内容。 2、能力目标：学生能够熟练掌握所学颜色单词，并能对身边的事物颜色进行简单描述。 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，对五彩缤纷的生活充满热爱，调动学习积极性。 三、教学重难点 重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。 难点：单词green的发音。 四、学情分析 三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。 五、教学过程 1．Greeting 问候，师生相互问候 2. Warming up 边唱歌边拍手，sing “ABC song”，边唱边拍手 3、Leading in 幻灯片出示彩虹说T: Look at the screen! What’s this? 引导学生学习颜色的单词 Ss: 彩虹 4. Presentation—let’s learn （1）播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。 问： T: What colour do you see? 教师答：red ，引导学生拼读，贴单词卡片 用同样的方法学 yellow, green, blue 学生回答：红色 拼读单词，用同样的方法学习 yellow, green, blue （2）快速反应(play a game): 出示不同颜色的图片，让学生结合句型快速说出来， 教师放录音学生根据看到的颜色图片结合句型快速说出来：“I see red ” 让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。 5. Practice 教师指导学生读单词。开火车的方式，两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词： red yellow green blue

幼儿园小班英语《What color is it》教案设计

幼儿园小班英语《What color is it》教案设计 幼儿园小班英语教案 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 ⑴当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势反复大声练习几次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次 ⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.

三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one) 歌: let’s learn a tongue twister. Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes

一年级英语教案color

一年级英语教案color 【篇一：一年级英语colours教案5】 unit 4 colors 一、topic: unit 4 lesson one 二、teaching period: the first period. 三、teaching contents: 1、vocabulary blue ,red , yellow, green, brown 2、learn the sentences. what color is it? it’s (green). 四、teaching key points: learn the words and sentences. 五、teaching difficult points: match the dialogue. 六、properties: recorder, tape , pictures, tape, computer, tv the first period 一、organization. 1、sing the song. “ it’s a book.” 2、greetings. t: hello, boys and girls. ss: hello, miss luo. t: hi, i’m miss luo. ss: hello, miss luo 3、revision. warm-up. please stand up. sit down. open your book. close your book. show me a book. 二、presentation. 1、look at your book. listen and say. what color is it? it’s yellow. yellow, yellow. it’s yellow. 2、look at the picture. ask and answer. t: what can you see?

幼儿园英语教案《colours》

《colours》 一、活动内容：red,yellow,blue,green 二、活动目标： 1、让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2、学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 3、培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4、让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 三、活动准备：红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张，并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green. 四、活动过程： 1、开始部分： 用小音箱播放律动音乐 用口号（da da da da da beng ca ca beng ca ca ou lei lei ou lei lei）来稳定幼儿情绪 组织幼儿坐好 2、基本部分： （1）手执卡片，提出问题。 （小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法） （2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。 （3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋友把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来。以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。 3、游戏《跳圈找颜色》 （1）把贴纸圈圈贴在教室地上。 （2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 （3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“ready go”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 备注： *注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 *表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪） *学习英语儿歌《colours》。 歌词如下： Red yellow blue and green, blue and green,blue and green, Red yellow blue and green, colour colour beautiful. 4、提问 师：小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。 (答以奖励小贴画) 师：今天跟Cissy学了什么？学会了没有？ (重新读单词数遍) 5、课后延伸： 请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？ 告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？ (T:tell your mommy and daddy,OK? S:OK）

小学三年级英语课文《Colour》的教学评课稿

小学三年级英语课文《Colour》的教学评课稿 一、活动的设计有趣味性 1、陈老师能根据小学生的年龄特点，准备了很多五彩缤纷的实物，有黄的、红的、蓝的、紫的、绿的等，都是学生喜闻乐见的玩具，并设计生动活泼的课堂活动，如：通过图片猜颜色、听音涂色等游戏，特别在教授单词时，运用了多种形式，如：“大小声”、“火车接龙”等，避免了枯燥、机械重复的操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。激发学生兴趣！ 2、关注教学方法，体现了一个活字.教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样.应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的.教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景.季老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程. 二、活动的设计有层次性 本课中，陈老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如:This is red.My pencil is red.What colour is it? What colour do you like?最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。 三、活动设计有实用性 陈老师在培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫，积极践行“学中用，用中学”。新授完颜色单词之后，敖老师因势引导，过渡到句型“I like…What colour is it? What colour do you like?”然后设计了让学生给小丑涂色的任务，通过此项任务让学生动手与动口相结合，既强化了课堂所学，又给学生营造了一个轻松，愉悦的学习英语的氛围，教学效果很好。 需探讨的地方： 1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。 2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。

小学英语colors教案

https://www.sodocs.net/doc/6614076297.html,/tresearch/a/83740115cid00001 课题名称 Colours 教学内容词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s… 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备

1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……) Step2 Introduce T:What’s this? CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.

小学三年级英语课文《Colour》的教

小学三年级英语课文《Colour》的教 学评课稿 一、活动的设计有趣味性 1、陈老师能根据小学生的年龄特点，准备了很多五彩缤纷的实物，有黄的、红的、蓝的、紫的、绿的等，都是学生喜闻乐见的玩具，并设计生动活泼的课堂活动，如：通过图片猜颜色、听音涂色等游戏，特别在教授单词时，运用了多种形式，如：“大小声”、“火车接龙”等，避免了没趣、机械重复的操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。激发学生兴趣！ 2、关注教学方法，体现了一个活字.教师的教学方法灵敏，新单词呈现形式多样.应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新奇而又自然，而且具有生活化的.教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景.季老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不烂熟到烂熟的过程. 二、活动的设计有层次性 本课中，陈老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如:Thisis red.My pencil is red.What colour is it? What colour do you like?最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。 三、活动设计有实用性 陈老师在培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫，积极践行“学中用，用中学”。新授完颜色单词之后，敖老师因势引导，过渡到句型“Ilike…What colour is it?What colour do you

小学英语教案-colors

英语教案－colors 一年级英语教案 Topic Colors Teaching materials: words of colors: It’s red, blue, yellow, green, black. Teaching aims: Encourage them say the words of colors inEnglish. Importances: It’s red… and the other words of colors. Difficulties: Make an environment of using these words of colors. Teacing processions: Step 1.Greeting and warming-up. 1. Sing a song which named “Hello! How are you?” 2. --Hello! How are you? --I’m fine. How are you? --I’m fine. What’s your name? --I’m _____. Step 2. New materials and practise. 1. While greeting the child, tell the children that “How beautiful your coat is!” and so on. Then tell them the reason is the coat’s color is very nice. By this way lead out the new materials.

幼儿英语教案color

幼儿英语教案color 通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。以下是精心整理的幼儿英语教案color的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿英语教案color篇一What Colour is it[它是什么颜色的] 【活动内容】 1、单词： blue red yellow green orange 2、基本表达式： (1)Which is the red flower? (2)Put the dog in the red house. 【活动目标】 通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。 【活动准备】 春天背景图一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各一张、五色小房子各一座、迪士尼英语影碟一盘。 活动过程： 1、组织幼儿坐汽车去春游：(以游戏的方式激发幼儿学习英语的兴趣)

Hello, everyone! Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Let’s set out. 儿歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Di;;di;; di. Ch;; 幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下。 2、出示春天风景图，教师用英语。 描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。 The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they? 学习单词：blue red yellow green orange 3、出示小动物图片(复习) Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now let’s see what are they? 复习：dog cat bird rabbit butterfly 4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家; Put the dog in the red house. 5、观看Pluto一家。 通过选点停放的方式，引导幼儿复习有关颜色的单词：blue red yellow green orange 6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。

小学英语《colors》教学设计

Colors教学设计 教学内容词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orange 句型 A：What color is it? B：It’s… 教学目标 1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orange和句型What color is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、CAI课件； 2、单词卡片和句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Color Song录音、投影器；

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛， 同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……) Step2 Introduce T: What’s this? CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹，引出rainbow 。 T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colors of the rainbow.

小学三年级Whatcolorisit教案

Whatcolorisit教学设计 一、Teaching Content: Whatcolorisit 二、Teachingobjectives: 1、Knowledge objectives 学会用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\white 和句型Whatcolorisit--It’s…,并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、Ability objectives：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 3、Emotional objectives 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 三、Teaching key points 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识表达事物颜色。四、Teaching difficult points 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

五、Teaching material （一）、材料准备 1、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange、black、white”单词卡片及“WhatcolorisitIt’s…”句型卡片； 3、彩虹、熊猫、哆啦A梦、HelloKitty、葡萄等彩笔画若干及一些带颜色的实物； 4、写有颜色的名牌； 5、比赛的纸 6、歌曲ColorSong录音 (二)学情分析 三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、认真唱！ 六、Teaching Procedure 1、T：Goodmorning,boysand’m very happy to have lesson with you,are you happy too

英语人教版三年级上册colour

小学三年级英语教学案例(Colours) 指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。 教学内容：red 、blue 、green、 yellow、 purple . 句型：What colour is it ? It is… 教学目标： 1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、blue 、green、yellow、 purple。和句型What colour is it ? It is…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。3)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。 4）德育目标：培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品德。 教学重点： 创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。教学难点： 激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。 教具准备： 1. 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3. 教师准备颜色的教学课件。 4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 学生情况分析：三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。

一年级英语Colors教案2

Unit 4 Colors 一、Topic: Unit 4 Lesson One 二、Teaching period: The first period. 三、Teaching contents: 1、V ocabulary blue ,red , yellow, green, brown 2、Learn the sentences. What color is it? It’s (green). 四、Teaching key points: Learn the words and sentences. 五、Teaching difficult points: Match the dialogue. 六、Properties: recorder, tape , pictures, tape, computer, TV The first period 一、Organization. 1、Sing the song. “It’s a book.” 2、Greetings. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Luo. T: Hi, I’m Miss Luo. Ss: Hello, Miss Luo 3、Revision. Warm-up. Please stand up.

Sit down. Open your book. Close your book. Show me a book. 二、Presentation. 1、Look at your book. Listen and say. What color is it? It’s yellow. Y ellow, yellow. It’s yellow. 2、Look at the picture. Ask and answer. T: What can you see? S:I can see Ken, Ann, Mocky and duck. Point to a yellow duck. T: What color is it? S: It’s yellow. 3、Talk about the picture. 4、Repeat the produce to elicit the other colors Learn the words. blue ,red , yellow, green, brown What color is it?(Point to the tree, Ann’s coat, Ken’s trousers…) It’s green/ red, blue/ brown. 5、Practice.

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英语教案－color Unit 2: What Color is it? Beijing Publishing House English Book Three of Class New Lesson Content 1。 The text of page seven。 2。 Sentence pattern: What color is it? And its answer: It’s … 3。 New words and expressions: colour， sweater，like， yellow， green， red， black， white， brown，purple， blue， look at。 Aim 1。 To build a language context by means of video and recorder， let the pupils grasp the meaning of the text and read the text out。 2。To make the pupils master the functional sentence “ What Colour is it?” and its answer “ It’s…”。 To improve the pupils’ abilities in listening，

speaking and in reading， and also teach them how to use such sentences in simple language context。 3。 To teach the pupils， through various activities，how to use the following words: yellow， green， red，black， white， brown， purple， blue。 4。 To encourage the pupils to participate actively in the teaching-learning process by different forms of teaching methods。 And to form their interest in English study。 Main Points 1。 Understanding of the text 2。 Pronunciation and use of words 3。 The use of the functional sentence “What color is it?” and the answer pattern: It’s … Difficult Points 1。 The tone and pronunciation of some words 2。 How to understand and use the sentence pattern “I like…” Teaching