分析高中物理教学存在的问题及对策

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分析高中物理教学存在的问题及对策

作者：周伟坚

来源：《商情》2013年第13期

【摘要】高中物理是一门相对而言比较独立的学科，在整个高中的教学中有重要的教学地位和作用。然而由于受各种因素的影响，教学中仍存在这样或那样的问题，以至于高中物理教学效率低下。本文分析了高中物理教学中存在的问题，探讨了解决高中物理教学问题的对策。

【关键词】高中物理；教学；对策

当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国力的强弱越来越取决于国民的素质和各类人才的质量及数量。以提高民族素质为宗旨，素质教育依据《教育法》规定的教育方针，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。物理教育是素质教育的重要组成部分，其目的是使得物理知识、观念、思维能力在全面发展的创新型人才培养中发挥更大的作用。

一、高中物理教学中存在的问题

1、教师存在的问题

（1）教师在实际的教学过程中运用传统的“满堂灌”的教学方式，这种教学方式只能使学生被动地接受物理知识，使学生机械性地模仿和记忆，不能够使学生将物理知识真正地理解和消化，当然，学生对于物理学习的兴趣也会逐渐消失。

（2）教学中不能使学生真正做学习的主人。新课标明确要求：高中物理的教学必须以学生的自主学习为本。我们教师在整个教学中起着引导学生学习的作用，是学生学习物理知识的合作者和交流者。

（3）教师对于教材的处理以及对于教学过程中的难易程度把握不准，这就使得我们的教学结果偏离了教学目标。其次，不能很好地运用物理实验来锻炼学生的实际操作能力，而将学生动手实验变成了教师的演示实验。

（4）不能和学生建立融洽的师生关系。在物理教学中总是放不下教师的架子，学生一旦出错，就会非打即骂，给学生的学习造成一定的心理压力，使学生的学习情绪越来越差，甚至产生厌学的心理。

2、学生存在的问题