小学3--6年级美术测精彩试题(湘教版)

三年级美术上册测试题

一、填空

1、人物画从（五官）、（发型）、（衣着）、（习惯动作）、(神态特征)来表现。

2、鸟的基本特征是（卵生），有（身）、（颈）、（头）、（脚）、（翅）、（尾），能飞能立，羽翼好看。

3、民间艺术包括（剪纸）、（印染）、(织锦)、（刺绣）、（瓷）等。

4，旋转卡的画面容分为：(拆分式画面)（运动式画面）。

5，民间美术中有许多精美漂亮的（花样），是民间文化的宝贵结晶。

6、卡通即（活动的连环画），是用图画表现戏剧情节的一种美术影片，即动画片。

7、民间美术中有许多精美漂亮的（花样），是民族文化的宝贵结晶。

8、（白雪公主城堡）是德国的（慕尼黑）最有名的城堡。

9、记忆画又叫（默写画）经常进行（记忆画）的练习，可提高观察和创造力。

10、木偶剧可以分为（提线木偶）、(杖头木偶）、（布袋木偶）、（铁枝木偶）等。

二、选择题

1、秋天的色彩以（ D ）为基调，非常热烈艳丽。

A、红色、黄色

B、黄色、蓝色

C、橙色、绿色

D、橙色、黄色

2、每年的九月十日是我国的（ B ）。

A、国庆节

B、教师节

C、元旦

D、春节

3、“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”描写的是（ B ）季节的名句。

A、春天

B、秋天

C、夏天

D、冬天

4、中国的第一部动画片是（ C ）。

A、《三个和尚》

B、《迷人的图画》

C、《大闹天宫》

D、《牧笛》

5、下列不属于表演艺术的是（ D ）

A、戏剧

B、电影

C、舞蹈

D、平台

三、判断题

1、盘泥条的方法要领：搓泥条，盘泥条，装饰美化。（√）

2、旋转卡的正面和反面的容是没有关联的。（ X ）

3、在制作台历时，先制作台历的基座，再配上日期或画面。（√）

4、描画或粘贴花样时，可以随意进行，不必注意物品的形状。（ X ）

5、表现一种人物就一定要突出它的形象特征。（√）

四、简答题

1、制作旋转卡的步骤有哪些？

（1）绘制（2）剪贴 (3)钻洞（4）穿线

2、纸造型的基本技法？（1）折（2）卷（3）粘贴

3、吉祥物的特性有哪些？

吉祥物的特性独特性、象征性、说明性、夸性、幽默型、拟人性、流畅性。

4、你知道哪些卡通动画片，请说一说.

《白雪公主》、《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《西游记》《巴拉巴拉小魔仙》等。

五、造型与设计

1、根据鸟的基本特征，大胆想象组合，画出心中的鸟王。

2、观察秋天的特征，画一幅秋游的记忆画。

3、回忆自己刷牙、洗脸……和帮妈妈做家务的情景，画一画，做一个生活中的小主人。

4、把自己在少年宫活动的情景通过记忆、想象画出来。

三年级美术下册测试题

一、填空

1、运用（添加）、（简化）、（夸）等变形方法进行平面吉祥物设计。

2、水墨画的表现方法：运用（点）、（画）、（甩）、（洒）、（印）等不同的方法，体验墨色的干、湿、淡、浓等效果。

3，记忆画：又称（默写画），经常进行记忆画的练习，可提高观察和创造能力，是提高绘画技巧不可缺少的方法。

4、平面构成要素有（概念要素）、（视觉要素）、（关系要素）。

5、游戏棋盘的设计少不了（起点）、（重点）和（难关）的设置可不行。

6、生活中的杂乱物品可以由（“文具小管家”）来管理。

7、（）的人们总会戴着面具在节日里欢快地舞蹈。

8、吉祥物的特征：(独特性)、（说明性）、(夸性)、（幽默性）、（拟人性）、(流畅性)、（象征性）。

二、选择题

1、吉祥物的设计通常选择动物、植物和（ A ）。

A、童话人物

B、水果

C、卡通

D、鸟类

2、在彩墨游戏中，要注意线条的粗细和墨色的（ B ）变化。

A、干湿

B、浓淡

C、粗细

D、大小

3、制作游戏棋是首先要做的事情是（ D ）。

A、画路径

B、画关卡

C、画起点

D、确定主题

4、在画发式时应根据头发梳理（ A ）的走向来组织线条。

A、顺着

B、侧着

C、正着

D、背着

5、（ D ）是用刻刀等工具在不同材料的版面上进行刻画，然后转印到纸面上，可直接复印出好多画的画种。

A、素描

B、水粉

C、中国画

D、版画

6、2008年第29届奥运会吉祥物中（ B ）福娃是红色的。

A、贝贝

B、欢欢

C、妮妮

D、京京

三、判断题

1、线的粗细、长短、速度、质感以及线的组合形式能表现不同画面。

（√）

2、拓印时要在底版的正面用力摩压。（ X ）

3、通过对五官的夸、变形，能设计出许多造型各异的六面怪脸。（√）

4、构图在传统的绘画中成为“章法”或“布局”。（√）

5、构成是一种原始关系的解脱与破坏，分解则是一种新关系的建立。（ X ）

四、简答题

1、风的表现方法有哪些？

答：（1）通过线条来表现

（2）利用物体形态的变化来表现

2、什么是画面主体？

答：画面主体是画面构图的中心，也是表达作品主题的首要物体主题可以是单一的或成组的人物或景物。

3，纸版画儿童头像的制作步骤有哪几步?

答：（1）剪制头像（2）黏贴底版（3）滚涂油墨（4）拓印底版

4、垂直线、斜线会给人一种什么样的感觉？

答：不同的线给人的感觉不一样，垂直线给人庄严、挺拔、希望、正直等感觉；斜线则富有变化、运动、紧、不安的感觉。

五、造型与设计

1、抓住动物的威猛特征，用彩色给自己心目中的兽中王画个像。

2、你的生日是怎样度过的，请把你最快乐最有趣的场面画下来。

3、用线条设计坛坛罐罐，并进行装饰。

4、画一画风中的景物。

5、为班级或学校设计一个运动会吉祥物。

四年级美术上册测试题

一、填空

1、书籍的封面一般由（书名）、（图片）、（名称）等组成。

2、（扎染）、（蜡染）和（夹染）一起被称为“染缬”工艺，是我国传统的民间工艺。

3、画家吴金狮独创的（无笔油彩风景画）所具有的独特视觉效果与（玻璃水彩拓印）的画面具有异曲同工之妙。

4、中国的吉祥符号有（方胜）、(如意头）、（万字）、（禄）、（太极)等。

5、（《最后的晚餐》）是意大利画家达?芬奇尝试各种颜料的试验品。

6、盛产年画最有名的地方有：（柳青）、（桃花坞）、（潍坊）、（朱仙镇）。

7、（标志）是用最简练的图案或色彩、文字表明或指示某种意思的一种象征性符号。

8.在没有发明钟表以前，人们是依靠（日晷）和（沙漏）来记录时间。

9、课程图标可以借助学科活动的（工具材料)、(活动形式）、（学科特有的符号）、(象征性图形)等来进行设计，以突出各门课课程的特点。二、填空

1、中国画的颜料大都是从（ A ）和矿物中提取的。

A、植物 B 、矿物 C、动物

2、在学习《花手帕》一课时，扎染的制作步骤是（ C ）。

A 、扎、展开、染 B、染、展开、扎 C、扎、染、展开

3、在门墙上贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些容吉祥、画面喜庆的画叫（ B ）。

A、宣传画

B、年画

C、门神画

4、玻璃水彩的制作步骤是（ B ）。

A、点水、转印、画色、揭开补色

B、画色、点水、转印、揭开补色

C、画色、点水、揭开补色、转印

D、点水、画色、转印、揭开补色

5、被称为“天然颜料宝藏”的是（ A ）

A、敦煌石窟

B、龙门石窟

C、云冈石窟

D、麦积山石窟

三、判断题

1、剪纸是我国的民间装饰艺术，它的制作工艺的主要形式是用剪刀剪。（ X ）

2、在色彩处理上，要把握住水分、用笔、颜色三大要点。（ X ）

3、颜料石绿是从孔雀石中提取的。（√）

4、日晷是通过日光影的移动来记录时刻。（√）

5、制作手表时，为了便于大家看时间，钟面要简洁，指针要突出明确。（√）

四、简答题

1、扎染包括哪几步？其染然有哪些方法？

答：扎染的步骤：?扎?染?展开染包括点染和浸染。

2、蔬果联想的种类有哪些？

答：蔬果联想的种类可分为接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。

3、剪纸故事的制作步骤?

答：（1）随意剪出人物的外形；（2）剪或刻出人物的细节；（3）剪刻出其他人；（4）组合在一起，可适当添加背景或道具。

五、造型与设计

1、早晨打开窗户，呼吸呼吸新鲜空气，看一看美丽的风景，试一试画一幅窗外的风景。

2、过年是一种传统习俗，请把你看到的人们过年的准备和活动画出来以表达人们的人们的欢乐之情。

3、收集、欣赏各种船舶的图片，画出自己最感兴趣的船来。

4、一天中你做了些什么，请将她表现出来。

四年级美术下册测试题

一、填空

1、在画我的理想时通过（衣着）、（工作环境）、（在群体中的状态）来表现人物的职业形象。

2、草丛中植物的排列有前有后，有弯有直，画面要表现出草叶之间的（前后）、（遮挡）、（穿插）关系。

3、水墨画的用笔包括（中锋）、（侧锋）、（顺锋）、（逆锋）。

4、静物画的主要物品摆放在合适的位置，以便(突出主体）。

5、（亨利卢梭）是一位以描绘神秘、奇特的、充满想象力的人物和景物而著称的画家。

6、我国出土恐龙有（30多）种。

7、（中国画）是用其所独有的毛笔、水墨、颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。

8、计划表装饰应根据计划容采用（描绘）、（剪制）、（压印）等方式进行。

9、走迷宫是一种非常有趣的游戏，其中德国的（向日葵迷宫）非常著名。

10、草丛中植物的排列有前有后，有弯有直，画面要表现出草叶之间的（前后）、（遮挡）、（穿插）关系。

二、选择题

1、下列不属于三原色的是（ C ）

A、红

B、蓝

C、橙

D、黄

2、下面哪幅画是齐白石的作品：（ D ）

A、《花篮图》

B、《出水芙蓉图》

C、《过道》

D、《虾》

3、恐龙生活在距今约（ A ）年前的中生时代。

A、2.5亿—6500万年前

B、1亿万年前

C、公元前2000年

D、远古时代

4、三原色相加所得的色叫（ B ）。

A、色相

B、复色

C、对比色

D、纯度色

5、黑白画是用（ A ）的疏密组织来来表现的。

A、点、线、面

B、纹理的变化

C、线的粗细

三、判断题

1、默写是单凭记忆描画事物的一种绘画方式。（√）

2、树的外形由树干、树枝、树冠三部分组成。（ X ）

3、恐龙的形体特征是体大、尾粗长。（√）

4、我们通常以粉色的香石竹作为母亲节的用花。（√）

5、素描画是以静止的物体为主要描绘题材的绘画。（ X ）

四、简答题

1、你知道叠绕纸花的制作步骤吗？

答：?以细长的小棍为茎；

?在花瓣下涂上浆糊并叠绕到花茎上；

?包花萼和花茎。

2、你平常用什么方法制作纸条工艺品？

答：我平常运用卷、折、压、扭等方法制作纸条工艺品。

3、什么是绝对对称？

答：以画面的中轴线为轴，画面左侧和右侧各有一个或几个物体，左侧和右侧的物体完全相同。

4、线描淡彩的特点是什么？

答：线与色的结合，以线的纤细、色的清丽，使画面形色独具韵致，其表现手法多变，或用线工整，设色严谨，似传统的工笔淡彩；或徒手画线，水色写意，求其简洁明快。不拘工写，均有朴素无华、清新悦目之功能。

5、色彩在使用时应注意什么？

答：（1）掌握画面色调；（2）画面色彩布局均衡；（3）作画时要先整体后部分；（4）防止脏、灰、哑。

五、连线

黄+蓝紫

红+黄橙

红+蓝绿

六、造型与设计

1、用绘画的形式表达自己未来的的理想。

2、走迷宫是一种非常有趣的游戏，试着设计一幅吧！

3、根据你对恐龙的了解，画一幅恐龙及生活环境的想象画。

4、运用点、线、面的组织来画一幅自己喜爱的黑白画。

5、根据记忆完整的将生活中的某件物品画下来。

五年级上册美术测试题

一、填空

1、画出色彩渐变可采用的方法有（烘染法）、（叠晕法）、（点绘法）等多种方法。

2、色与形的逐渐变化使画面产生了(起伏感)和(韵律感)。

3、(色彩)会使人产生冷暖的联想。(红色)、(橙)、(黄色)使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而(蓝色)、(紫色)又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。

4、服装造型的三大要素是（款式）、（色彩）和（面料）。

5、写出制作布艺品的五种以上方法：（捆扎）（填充）（剪切）（缝纫）（装饰）。

6、利用废料制作的关键是(变废为宝)。

7、（点）、（线）、（面）是一切造型的基本条件。

8、人体的结构可理解为（头部）、（胸部）、（髋部）和（四肢）。

9、民间花灯从制作工艺上可以分为（彩扎类）和（刻纸类）。

10、古建筑多用（石）、（砖）、（木）等材质制造。

11、制作小人偶的方法：（填充）、（绕团）、（捆扎）、（包扎）、（编制）。

12、古建筑指清朝及以前的各类建筑，包括（城池）、（桥梁）、（工事）等，一般指年代较久远的（亭台楼阁）、（庙宇祠塔）。

二、选择

1.色彩的冷暖对比能使色彩明快、活泼。红颜色的对比色是（A ）

A、绿色

B、黄色

C、紫色

2、红色与蓝色混合渗化会变成（C ）,这种由两种颜色调和出来的颜色，我们又把它叫做间色。A、橙 B、绿 C、紫

3、（A ）是一种优质天然奇石，石质细腻，可以雕琢出多种不同的艺术形象，耐人寻味。A、玉 B、石膏 C、雨花石

4、1875年，（C ）人亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明了。

A、德国 C、英国 C、美国

5、在日常生活中，习惯地将气球、飞艇以外的航空器泛指（C ）。

A、飞艇

B、热气球

C、飞机

6、（C ）是我国传统的戏剧，称为“国粹”。A、黄梅戏 B、豫剧 C、京剧

三、判断

1.中国古代的编钟是一种具有极高观赏性的艺术瑰宝。（对）

2.每年农历的正月十五日为元宵节，又被称为“上元节”。（对）

3.亭一般由顶罩、亭壁、亭柱、基座及等部分组成。（对）

4.大多数飞机都由机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置五个主要部分组成。（对）

5.京剧人物扮演的角色分别叫生、旦、净、末、丑。（对）

四、简答题

1.小挂带创意分哪三类？答：一、原材料富有美感，只简单加工；二、在原材料基础上进行简单折叠、叠加、裁剪、缝合；三、先构思，再选择布材制作。

2.民间花灯的品种大致可以分为哪四类？答：座灯、挂灯、水灯和提灯。

3.说说你知道的中国古建筑。（最少说出3个）

答：应县木塔、乔家大院、平遥古城、芮城永乐宫、州桥、大雁塔、故宫。

4.花边的排列规律有哪四种？答：直立式、倾斜式、相对式、波浪式。

5.由哪三部分组成？答：由握筒、基座和线三部分组成。

五、绘画小能手

1.设计一件有花边或全身图案的单件上衣。

2.用线描的方法画一幅你喜欢的古建筑。

3.回忆自己周末生活的感受，将自己印象最深刻的事或人物画下来。

4.运用线描的形式画一部自己喜欢的。

五年级美术下册测试题

一、填空

1、写出两个家乡的名胜（历山舜王坪）、（佛爷山），两个家乡的特产（石头饼）、（隆化小米）。

2、画雨可以用（勾）、（刷）、（刮）等方法。

3、画中国画的工具有（笔）、（墨）、（纸）、（砚）即“文房四宝”。

4、色彩经常用到（水粉颜料）、（毛笔）、（调色盘）等工具。

5、黑文化的特点：（黑）、（薄）、（光）

6、荷兰画家凡·高著名代表作是（《向日葵》）。

二、连线

墨石水仙柳岸远山图杂技戏孩图书画团扇向日葵

梵高天寿王同愈（清）汉臣（宋）马远（南宋）

三、判断题

1、小花篮的制作步骤有：1、编底面；

2、编侧面；

3、整理。（对）

2、城市立交桥按跨越形式分为跨线桥和地道桥。（对）

3、黑。古代的黑色器。一般胎较薄，表面漆黑光亮。（对）

4、最薄的黑有蛋壳之称。（对）

四、简答题

1、将纸质产生立体感的诀窍有哪些？

答：1、折叠；2、剪刻；3、压折。

2、将纸质压折的方法有哪三点？

答：1、在纸的背面画草图；2、用刀背压划折线；3、在正面压折成型。

五、绘画小能手

1、画一幅自己喜欢的家乡美景。

2、用线描的方法画一画自己的旅行包及生活用品。

3、大胆设计造型独特的航天飞行器并画出来。

4、画一幅有奇异外星人和壮观的太空城市的图画。

5、描绘一幅未来人类飞往神秘的太空世界进行探索、旅行的图画。

6、用线描或色彩表现出一幅下雨情景的图画。

7、设计一幅保护水资源的招贴画。

8、展开想象，设计并画出一只机械手。

9、根据自己的记忆，画一画街头的小设施。

10、根据记忆想象画一幅逛大街的热闹场景。

六年级美术上册测试题

一、填空

1、1949年8月由（曾联松）设计的五星红旗图案被定为国旗图案。

2、黑板报一般由（刊头）、（标题）、（正文）、（插图）等几个重要部分组成。

3、一道上好的菜肴应同时具备（色）、（香）、（味）、（形）、（器）的美。

4、（盆景）被誉为“无声的诗，立体的画”。

5、脸谱以（黑）、（红）、（蓝）、( 白 )为基调。

二、选择

1、（ A ）是物体表面呈现出来的纹理。

A、肌理

B、花纹

C、纹样

2、拼贴是要注意（ B ）的对比。

A、虚、实

B、形、色

C、远、近

三、判断

1、中华人民国国旗长与高的比例为3:2. ( 对 )

2、黑板报应主题鲜明，版面美观、醒目，已达到吸引观众的宣传效

果。（对）

3、旗帜图案的设计应具有某种含义和规性。（对）

4、影响画面效果的因素有：色彩的深浅、运笔的轻重、线条的组织和物体的明暗等。（对）

5、画画就像写文章，要善于传达自己的意图。（对）

6、在画面中，人和物的位置、面积的大小及描绘的详略等，都要精心地考

虑。（对）

7、采访前，制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得好的采访效

果。（对）

8、中国传统菜肴与器皿在色彩纹饰上要和谐。 ( 对 )

9、制作一件好的盆景艺术品，一选材要合适，二要注意搭配组织，三要突出意境。（对）

湘教版六年级美术下册全册教案

第一课：请到绿色商店来 计。 感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。 教学重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。 教学难点：广告设计的方法。 教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。 过程： 1．情境导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。图片展示并介绍：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析，认识绿色商品。 3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。 3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状，图形和象征意义。 4．举例欣赏一些绿色食品和物品。 5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。欣赏书中图片：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。 1．基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。 2．包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

湘教版美术六年级上册(全)

第一课我们去旅行 教学目标 能用绘画的方式记录下自己旅途生活中的所见所闻、所思所想。 重点难点 引导学生将旅行中的故事转换成画面。 教学过程 （一）谈话导入 ,勾起美好回忆。 1回忆你旅行过哪些地方? 2旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事、或景物? （二）播放课件,引导学生欣赏范画,了解表现方法。 1欣赏、观察教学范画,明确学习任务,讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。 a绘画日记的方式。 b摄影日记的方式。 2小组讨论:探究留住旅行记忆的多种表现。 a单一的绘画、摄影表现。 b图文并茂的方式表现:即在绘画和摄影作品中配以简洁的文字记录,可直接插 入日记。 c绘画即可以通过记忆完成,也可以参考照片资料创作完成,如教材范画中照片 和学生作业的对照。 （三）选取题材,进行创作表现。 1先构思,在选择合适的表现方式。 2播放一组完整的绘画日记的课件,供学生欣赏、参考。 （四）作业要求:把自己旅行中印象最深的情景用绘画日记的方式记录下来。 1所选题材内容应该是自己旅途中喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。 2绘画作品要主体人物突出,注意内容的取舍,要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字,使作品更生动、文字更简洁,以画为主字为辅。 （五）作业展评,小结全课。 作业赏析:分享用绘画日记记录旅行体验的喜悦,在赏析交流中获取旅行的经验,增长见识。

第二课光影变幻 教学目标 1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力,探索光影下的各种美妙效果。 2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验。 3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。 重点难点 重点:认识光影产生的基本原理 难点:掌握明暗画法表现物体的空间、体积 教学过程 一.激趣导入 1、看幻灯片,了解生活中的光影变幻。 2、白色的小鹿身上为什么有的地方暗,有的地方亮呢? 3、小结:光的照射,使物体产生明暗的变化 (板书)--------光影变幻 二、自主探究 课件出示:同一个球体,他们的明暗为什么不同?(光照的方向不一样) 顺光、侧光、顶光、逆光 课件:侧光球体 讲解-----亮部、暗部、投影、明暗交界线、反光 素描中用铅笔画画如何在纸上呈现出亮部、灰部、暗部。 三、直观演示 怎样画球体?实物观察 绘画步骤:勾画轮廓 画出暗部和投影------视频,尝试画一画 描绘细节明暗变化------视频,对比观察 四、学生练习 1、用明暗表现事物(球体、圆柱、圆锥) 2、练习讲评:如何画出球体和柱体的明暗交界线 五、实物练习 看视频学画生活中的实物:苹果、梨、桔子

湘教版三年级美术

湘教版三年级美术（下册）教学计划 一、学情分析： 本年级有1个教学班、54名同学们，基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、本期教学的目标和要求： 1、知识教育要点 （1）对各种自然平面形进行认识和感受。 （2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。 （3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。 （4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。 （5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。 （6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。 2、能力培养要点 （1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 （2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。 （3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。 （4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3、审美教育要点 （1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。 （2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。三、教材的重点、难点 （一）重点： 1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 （二）难点： 1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

(完整word版)湘教版美术六年级下册教案

第一课形色协奏曲 一、教学目标 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 二、教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 四、教学程序 第一课时 （一）情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 （二）形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 （三）提炼元素 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面…… 第二课时 （四）形式探讨 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。 （五）主观表达 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？课件出示同一画 面不同颜色的两 2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。 板书：主观设计 第三课时 （六）欣赏提升 1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 （七）学生作业 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。

湘教版小学美术三年级上册全册教案

备课修改 第一课老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟 悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重点： 学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点： 能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时： 一、激趣： １、同学们，你们知道９月１０日是个什么节日吗？ ２、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意 思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 ３、你们每个人的生命中至少有１２年的时光是在学校，老师成了 与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ ４、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之 间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 ５、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （１）学生自由回答。 （２）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我 一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 ６、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好 不好？

备课修改７、板书课题。 二、体验、探索： １、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你 印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 ２、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （１）学生尝试作画。 （２）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （３）为什么他们画得不那么好呢？ ３、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 ４、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了 吗？ ５、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上 稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评，总结下课。 第二课时 教学要求： １、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。 ２、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。 ３、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重点： 表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 教学难点： 把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

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课目第1课请到绿色商店来(活动一) 一|欣赏导入，了解包装重要性。 1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以 及与其他物品的区别。 课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析，认识绿色商品。 1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。 2．学生观察回答。 3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。 4．举例欣赏一些绿色食品和物品。 5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。 课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。 课件展示：六到八种绿色食品和物品。 自主探究，掌握设计、制作方法。 1．基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。 2．包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

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湘教版三年级美术教案 【篇一：小学三年级下册美术教案湘教版湖南版(新)】 三年级下册美术教案 课题美化教室一角 学习目标： 1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及 表现形式。 2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。 3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习重点： 书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法 学习难点： 初步的美术设计与组合应用 学习过程： 一、激趣导入 1、猜字谜 师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书） 小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言 都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的 知识。 2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。 小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭 题板题：美化教室一角活动——好书推介 二、探讨方法 1、引导赏析 观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推 介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题） 小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好 书推介的版试图。 2、尝试与指导

3、尝试设计好书推介的版试图 4、学生互评，教师指导修改。 小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性 的表现形式能使作品更加出彩。 5、范式分析 师示范《十万个为什么》的版式设计 强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大， 且临摹性较强： 宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。 简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿） 三、深入探究 1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地 排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。 2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。 3、创作表现 提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一 段推介文字。学生作业，教室行间巡视 4、展示评价 自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？ 师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有 艺术性？ 四、总结拓展 除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主 题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。 学习目标： 1、学习人物画的表现方法。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表 现能力。 3、培养学生热爱生活的情感。 学习重难点：营造愉快的学习氛围，表现生日开心的场面。 学习课时：一课时 学习过程： 一、组织学习检查学生带相片情况

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第1课：美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、画 学具准备：上色工具、剪刀 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时（好书推介设计） 一、导入新课 1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。 ２．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。 ３．导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 １．交流看过的好书的封面 ２．探讨临摹的注意事项。 ３．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。 ４．辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 １．同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 ２．小组选代表全班交流。 ３．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。 ４．辅导修改。 四、作品展评 1. 小组展评。 ２.集体展评。 ３.表彰优秀。 第二课时（课程表图标设计） 一、导入新课 上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？ 老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。

湘教版小学美术六年级上册美丽家园

一、课题：美丽家园 二、教学目标 1.知识与技能目标：学生初步了解对周围景物的观察、记忆和想象，讨论、创作的方式画出自己美丽的家园的基本方法与技能。 2.过程与方法目标：学生通过自己动手动脑动手创作自己的美丽家园，培养学生的想象力和创造才能，提高审美情趣和创造性思维能力。 3.情感态度与价值观：加强合作的群体意识，增强热爱家乡的思想感情。 三、教学重难点 1.重点：集体创作，相互合作完成绘画作业。 2.难点：集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。 四、教学方法：讲授法，直观演示法，讨论法，练习法 五、教学过程 （一）导入 什么是家园？家园这个大空间里有什么？老师提问。引导学生欣赏作品，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣，引出课题。 （二）新课讲授 1.展示图片，（游乐园，小区，学校，花园,等等）引导学生观察，总结构图的方法，和取景的方式。 2.前后分组讨论，选取一个自己最喜欢的场景进行创作，创作一幅家乡画。 3.巡视指导，注意取景构图和空间关系。 4.小组展示，小组互评和老师点评总结。 （三）课堂总结 回顾本课内容，学会爱护环境，保卫我们美丽的家园。 六、作业 选取自己最喜爱的一个场景进行创作。 七、板书设计 美丽家园 1.构思 2.取景 3.构图 4.创作

逐字稿 同学们上课，同学们请坐。 导入：上课前老师先问问大家什么是家园？家园这个大空间里有什么？(同学举手） 好，那个手举得最高的男生你起来回答一下。（同学回答）嗯，你说的很好，家园就是我们生活的空间，有游乐园，学校，花园等等。好，你请坐。 下面我们来欣赏几幅图，多媒体出示图片（学生欣赏作品）家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。今天我们就来学习这一课，《美丽家园》。 新授：1.出示一幅游乐园的照片。谁能告诉我，我们要画哪儿呢？（同学举手) 好，那个穿粉色条纹的女生你起来回答一下。（同学回答）好，你说，把最有特色的物体作为视觉中心对吗？你说的非常正确。你请坐。我们的取景的原则就是把最有特色的物体作为视觉中心。 2.接下来我们学习如何将美丽花园表现在画纸上，大家欣赏下面的作品，看看它们运用的什么构图手法？出示油画《干草车》，下面我找同学起来回答，（同学举手）好，第一排的女生你起来回答一下。（同学回答）嗯，你说这幅画的构图像s型构图，说的很不错，你请坐。这幅画的构图就是运用了S型的构图，这样可以给人优美抒情的感觉。出示第二幅画《村口》同学们请看第二幅，谁来告诉我它运用了什么构图方法？（同学举手）好，第二排的男生，你来说。（同学回答）对，这幅图运用的就是水平线的构图方法。你请坐。水平线的构图方式给人宁静开阔的感觉。 3.下面，我们就来总结一下绘画的步骤，谁来说？（同学举手）课代表你来说，（同学回答）对，第一步就是先构思，板书：构思。那么第二步呢？（回答）你很棒，第二步就是要取景。板书：取景。那接下来第三步是什么呢？（回答）回答正确，第三步就是要构图了。板书：构图。那么最后一步呢？（回答）对，我们的最后一步就要进行创作啦。板书：创作。好，课代表你请坐。说的非常完整。 4.下面我们前后分小组，大家讨论选取自己最喜爱的一个场景来进行绘画吧。 5.（下台指导）同学，你的这幅画的构图是不是有点偏呀？你把中间的建筑再往右边移动一下会更好看。你继续。这位同学，你的这幅画整体构图没问题，你再把小细节刻画一下就更好啦。 6.我看大家都画的差不多了，下面有谁愿意上台展示的吗？好，第二小组的同学，大家看看他们的画画的怎么样啊？（同学点评）对，他们的画整体构图很完整就是有些小细节刻画不到位，你们画的不错，继续努力。还有谁愿意展示的吗？好，第五组的同学，大家看看他们的画怎么样呀？（同学点评）是的，他们的画整体很完整，同样也是要注意细节上的表现。不错，继续努力。 7.今天大家的表现都非常不错，老师给大家布置一个作业，大家课后每人选取一个自己最喜爱的场景来进行创作，下周我们来开一个小小的画展。大家同样经过这节课后也要学会保护环境，这样我们的家园才会更美丽。好，这节课就上到这里，同学们下课。

六年级下册美术教学总结(湘教版)

六年级下册美术教学总结 本学期，我继续担任六年级美术教学工作。在教学中引导学生从身边的事物去细致观察、回忆、想象中提练创作题材。如家庭趣事、校园生活、家乡风光、民俗风情、家乡的人、家乡的特产、家乡名胜古迹等。我本着美术教育以人为本，面向全体学生，而不是针对少数尖子的“英才教育”。我给学生扎扎实实地上，为全体学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观念。我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下： 我认真遵照新课程标准的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生

形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

湘教版小学三年级下美术教学工作计划

湘教版小学三年级下美术教学工作计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 湘教版小学三年级下册美术教学工作计划 一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等） 三年级下学期采用湘版义务教育课程标准实验教材第六册。该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为13课时，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓

展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生兴趣的培养。 本册教材是在原有基础上根据美术大纲的基本精神进行修订的。在结构上，始终贯穿审美性和情景性，兼顾学生个性的发展和知识技能的创新，在实践活动中使学生体验美术与实际生活的密切联系。 本册教材编写的主要特点是: 1．题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。 2．本册提供的图例色彩鲜艳,线条变化多样,生动活泼。 3．本册教材既体现了美育功能,有体现了德育功能。 本册教材包括美术设计、绘画、手工制作、美术欣赏，共13课。其中绘画是本册的重点，手工制作是学习的难点。通过欣赏画家、雕塑家的有关作品，从中体会大自然的美与爱，享受生活，提高对生活的追求和热爱程度。通过绘画来培养热爱大自然、热爱生活的情感，

提高学生的审美意识，通过手工制作培养学生的动手操作能力。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生通过前两年半的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。 通过前两年半的学习和实践，他们已经掌握了不少绘画知识与技能，不少同学能独立运用绘画材料勾画出多姿多彩的画面，有生动的人物素描，雕刻、捏制、木刻、剪贴，还有怡人的风景画，如山川、河流，还有栩栩如生的小动物，都十分逼真形象。由此可见，他们已具备了一定的绘画技巧，有了一定的绘画

湘美版小学美术六年级上册教案

湘美版小学美术六年级上册教案 黄银霞2010年九月 第1课祖国在我心中(活动一) 目的：认识国旗的图案和设计方法，培养同学们的民族爱国的精神，用自己的亲身经历，画出对祖国的热爱和升旗时的场景。 重点：国旗的设计方法和构图、色彩。 难点：图案、标志性强能突出，国家民族特点和传统文化。 工具材料：教师范画一幅，国旗、水彩笔、铅笔、白纸、灯片（国旗） 教学过程 一、欣赏 1、欣赏灯片国旗。 2、学生观察，教师提示。 3、学生讨论、互相交流。 4、（1）国旗颜色；（2）五星颜色 5、图案的组合，位置 6、教师小结、讲叙国旗 二、方法 1、铅笔画草图，确定图案内容（学校、班级） 2、构图、色彩、图案协调 3、画出升旗的场景感受 4、人物、红旗、背景、突出 5、通过绘画的形式表达对祖国的热爱 6、特点：红旗、五星 7、教师范画展示，音乐国歌，讲叙。 三、学生练习，教师巡视指导。 四、总结、下课 第1课祖国在我心中(活动二) 目的：培养同学们构图设计、制作、排版能力，掌握版面的整体，设计方法，提高自己的审美能力。 重点：版面活，有变化，有特点，突出版面的整体较果。 工具材料：白笔、彩笔、铅笔 教学过程： 一、欣赏 1、本班黑板报 2、教师范作一幅 3、学生、观察图片、灯片 4、学生、讨论，互相交流，讲叙 5、教师小结 方法： 1、版面突出主题 2、图文拼盛，标准醒目，外形有变化 3、色彩鲜艳 4、构图设计，版面协调 5、组织文章内容，插图，吸引观众 6、年月日，分组合作 7、教师范品展示 8、学生文字规范，艺术字体醒目 9、四面留有边框10、为国庆设计一幅小报 三、学生练习，教师巡视指导 四、课堂作业讲评 五、总结下课 第2课社区即景(活动一) 一、课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍

新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打印)

新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打 印) 第一、教学目标 1课形色协奏曲 1. 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2. 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四、教学准备铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本五、课时计划 2课时教学过程第1课时总序第1课时一、情境导入 1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了

什么变化？ 2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式写实变得抽象。 三、提炼元素 1.感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2.尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面四、形式探讨 1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 1 2.小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

2018年湘教版小学美术三年级上册全册教案

湘教版 小学美术三年级上册教案

第一课老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重难点： 1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备： 教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 第一课时： 导学： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

湘教版小学六年级上册美术教案全册

湘教版小学六年级上册美术教案全册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湘教版高年级美术上册教案 第1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包

3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背 包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

新湘教版美术六年级下册12、《走向明天》教学设计

六年级下册美术教学设计 六年级1-6 班美术学科第12 单元第1 课时总18 课时 课题12、走向明天课型 综合.探索主备人赵成伟 教学目标情感目标：感受美术字的形态美和意韵美。 能力目标：认识了解美术字的变化规律和设计方法，并设计出自己的名字。知识目标：了解美术字的艺术特性和造型特点。 教学 重点、难点教学重点：学习字体设计的基本方法。 教学难点：运用所学的美术知识，把自己的名字设计成具有一定特点的字体。 教具、学具准备教具：课件、字体范作。 学具：卡纸、折纸、剪刀、双面胶、勾边笔、彩笔等。 教学过程 一、签名广告视频导入： 采用视觉独特的手机短信签名广告导入，唤起学生的注意力，广告中提到 名字有多种写法，有艺术签，有练笔签，今天我们就来学习设计我们的名字， 让我们的名字以一个崭新的面貌陪伴着我们走向明天。 引出课题。 二、练——练练眼： 通过让学生辨认明星的直观方式让学生主动学习，课件展出明星的姓名。 引导学生观察这些独特，美观的姓名，激发学生的学习兴趣。 师：你认识这些人物吗？能说出他们的名字吗？他们的名字和你们的有什 么不同吗？（学生讨论思考） 这些名字是怎么写出来的？你们想知道吗？ 只要学会老师的四个方法你们也可以写出这么好看的名字。激发学习欲望。 三、探——自主学习，探究方法： 通过魔法游戏连连看，让学生自己发现问题，解决问题，教师引导。 四、学——字体的表现技法（四个魔法）： 小结：今天主要学习字体设计的夸张变形、笔画连接、装饰描绘、剪贴制 作四个表现方法。 五、巩——巩固学习： 通过爱心魔法直通车游戏，让学生巩固字体设计的四个技法，加深记忆。 六、范——师生合作： 师生共同设计两个名字，学生说自己的创意，老师示范。引导学生同一个 名字有不同的设计方法。 师边示范边讲授字体设计的制作流程。 七、赏——取长补短： 课件展示优秀学生作业，让学生欣赏交流，拓展学生的视野，激发创作欲 望。 八、做——大显身手，激情创作： 学生根据所学的美术知识和技法，灵活运用创作自己的名字。教师巡回辅 导，适时启发、引导、点拨。 二次备课

湘教版小学三年级美术上册教案

湘教版小学三年级美术 上册教案

第一课老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重点： 学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点： 能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与

你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

湘教版小学美术六年级上册备课

六年级美术上册教案 第1课《祖国在我心中》 (活动一) 一、引导记忆 1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 二、放国歌，烘托气氛。 1、了解常识。 抢答有关国旗的知识。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要注意什么? 2．教师小结： 升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 （课件出示所提问题） 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 课件展示各种升国旗仪式的录像。 四、指导表现 1．小组内合作交流： 学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 2．帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态： 看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 (2)人物神态： 看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3．选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4．考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

5．简述绘画步骤。 帮助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘托、情绪表达的重要作用。 六、绘画表现 学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 七、欣赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。 八、课堂小结 (活动二) 教学程序: 一、欣赏导入： 欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。 二、知识传授 1、学生小组内讨论黑板报的用途。 师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。 2、了解常识 （1）、看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 （2）、师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成 刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。 （3）、栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。 （4）、每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。 三、欣赏评论： 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。 四、设计表现： 1、提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。 2、选择方案以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，