《VR全景视频制作》课程标准
VR 全景视频制作课程标准
一、课程定位
本课程是虚拟现实应用技术专业的一门必修课程。
全景视频制作教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。帮助学生掌握影视制作的步骤，以浅显易懂的语言和直观的实操教学，结合影视制作的基本知识介绍，讲解Premiere的具体用法。并通过基本操作到与虚拟现实的景观设计实用案例，加深学生对Premiere在景观设计领域作用的理解，为后续专业课程学习和项目实施提供必要的技术保障。
二、课程基本目标
课程的总体目标是通过学习并通过基本操作到与虚拟现实的景观设计实用案例，加深用户对Premiere在景观设计领域作用的理解。掌握使用Premiere制作全景视频的方法，制作出精美的全景视频。
1．知识目标
（1）掌握普通视频编辑基础的相关概念
（2）逐步掌握Premiere制作影片的基本流程、
（3）掌握Premiere Pro CS6的基本操作、采集和导入素材、素材的编辑和管理（4）掌握为素材应用视频切换效果、为素材添加视频特效、为素材添加音的（5）掌握使用调音台进行音频的高级设置、创建字幕与图形对象、色彩校正与运动效果、合成影片、输出影片
（6）掌握Premiere中关键帧、视频转场、视频特效等相关操作
（7）了解视频制作的流程后，进行进一步知识拓展，以Premiere 为核心，与VR
虚拟现实、三维建模、景观设计知识结合
2．能力目标
学生能更好地熟悉制作流程，快速高效地学会Premiere的步骤。
1）Premiere的基本学习
2）Premiere Pro CS6的基本学习
3）将影视制作的操作和实际案例相结合
4）VR 在不同领域的运用以及如何和景观设计领域结合等
5）利用Premiere 完成VR 景观视频的剪辑与设计
6）培养学生对影视的艺术构思和鉴赏能力
3．素质目标
1）培养学生谦虚、好学的能力
2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风
3）培养学生的质量意识、安全意识及良好的职业道德
4）解决问题等可持续发展的综合能力
三、课程设计
1．设计思想
教学内容框架（见表1）。
表1 教学内容框架
总体设计思路：
VR 全景视频制作在教学过程中，贯彻以“学生为主体、教师为主导”的思想，采取任务驱动、小组学习及自主学习的方式，通过创设情境及教师的演示讲解，指导学生完成探究学习任务。使学生了解虚拟现实技术及全景视频的概念，掌握制作全景视频的方法。
经过分析，本课程最终确定了以下4 个学习项目：综合楼C202基础知识、视频编辑入门及色彩的应用、学习字幕设计、运动效果、音频特效、视频结合。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，以操作性知识为主，陈述性知识为辅，技能训练过程尽量按照企业工作过程要求展开。
课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：学习情境
表
建议本课程课时为70 课时，其中理论教学34 课时，实践教学36 课时
3．课程单元描述
表课程单元2
表课程单元3
四、课程评价
1．课程评价及方式说明
本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。
课程评价考核可以由2 个部分构成：第一部分为平时成绩，即学生对老师给出实例的完成情况的记载，一般不布置书面作业，根据绘制完成情况给定分数作为平时成绩。第二部分为期末考核成绩，即学生在最后学期考核中的成绩。（考核建议为上机考核或大作业方式）。
考试：总评成绩＝平时成绩（40%）+期末考核（60%）
考查：总评成绩＝平时成绩（50%）+期末考核（50%）
2．课程过程考核说明
（1）平时成绩包括课堂检查作业、课堂提问、纪律考勤；
（2）期末考核是指期末统考或项目考核，主要采用上机方式考核，主要考核学生的动手能力、图形绘制能力、熟练操作能力。
（3）为了更准确地体现学生掌握知识程度和能力，也可以采用大作业的形式进行期末考核。大作业的内容可以采用真实设计案例或企业实际项目。
表
考核标准
五、实施建议
1．授课资料编写建议
授课资料是实现教学目标的重要载体，在计划编写以工作过程为导线的项目化教材，本课程为新建课程，结合企业参与，教学参考书与实训指导书的编写应当充分考虑工学结合的需求，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。
2．教学方法改革及建议
在教学过程中采取工学结合、理论教学与实践教学并重的方式。在理论教学中，注重案例教学和多媒体辅助教学。所用案例应充分考虑工学结合的需求，并与专业所依托行业相应岗位的工作实际紧密结合。通过充分积累课程资源，有效拓展课堂信息量，适当增加课程的趣味性，努力激发学习兴趣和主动性，切实提高本课程的学习效果。在实践教学中，注重真案真做，实践内容与工作实际紧密结合，增强解决实际问题的能力，并增加对行业及岗位实际的应用。
实践指导个性化：教师在指导学生完成项目的时候，注意引导学生发挥个人的特长，培养学生适应不同职业岗位层次需求的个性化指导，逐步培养特色个体。
六、教材及其它教学资源教材
使用教材：《premiere/VR 景观视频剪辑与设计》，出版社：华中科技大学出版社
蔡文明、刘雪编、华中科技大学出版社，2017年10月1日出版。