网络直播课堂有哪些

网络直播课堂有哪些

网络直播课堂有哪些？有伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。与传统课程相比，网络直播课堂现今更受欢迎。网络直播课堂中老师学生可以互动，可以随着针对学习问题来解答。直播教学的形式随着教师教学模式的不断演变，不断地优化，所以说，在线教育直播的方向掌握在教师的手中。

伯索云课堂专注线上教学，下面介绍网络直播课堂的优点。

1.老师全程教学

在直播的教学方式中，老师可以全程的陪在学生身边，在学生要需求的时候，为学生及时解答疑难为题。跨越了时间和空间的限制，做到及时、高效。在直播教育中，学生的需求被无限的放大。

2.减少书写所浪费的时间

教师讲课并不是单纯的演讲，还需要写，往黑板上写一些重要的知识点。小学生在学习的时候是极少有可以自己完成总结的，而教师的板书叫成为了学生在上课时候必不可少的组成。通过直播，音频+视频+文档+文字，传输效果更加便捷，教学资料的传达更加详尽。

3.教学姿态更新

教师走进课堂时的姿态，决定着这节课整体的教学氛围。在学校教研活动中，如果不断地为教师和学生的自主、合作、探究学习方式提供机会和情境，使教学中的姿态更加新颖，在直播和录播的在线教育中，教师会展现自己更加优美的一

面，慢慢地会形成一种态度或习惯，使教学姿态更加高雅。

网络直播课堂推荐伯索云课堂

伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。

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南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。

网络直播教学心得体会5篇

网络直播教学心得体会5篇 【篇一】 或许我是唯一一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。 在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他

们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。 或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。 【篇二】 随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结：

学校网络直播课课堂行为规范

直播课堂 教师教学规范 为了建立稳定而正常的直播课堂秩序，保障在线课堂教学 应用更加常态化、规范化，特制定以下直播课堂教师课堂规范。 一、课前准备操作步骤 1.教师要提前5分钟进入钉钉APP，准备好上课的电子设备、手机支架、直播课所需要的教辅资料等物品；教师直播时要关闭社交软件，如：微信、QQ、网页浏览器等无关网页文件。 2. 课前2分钟教师进入钉钉在线课堂系统班级群，进行测试网速，重点检查主讲课堂的教师视频是否清晰、跟踪是否正常，音量是否适中。 3.教师根据室内光线情况，决定是否开灯或关闭窗帘，调节室内光线，直播时周围环境一定要干净整洁、安静的环境。 4.若遇到突发问题（如：断网、信号不好等情况），教师应该冷静进行处理，应该快速恢复正常的教学秩序，并对由教师自己造成的问题向学生解释、道歉，教师不可总出现类似的情况，如果被巡查领导遇见，同样的借口不可以说两遍。 二、备课

1．制定教学进度计划（进度表中的时间段必须划分到节次，至少2周的提前计划；教学内容、学习重难点按单元或章节安排，学习重难点的确立要呈现，上课期间做到提前一周的备课。 2．学习目标要呈现出课时三维目标，依据课时目标对实际学情（学生已有的学习基础、已具备的基本能力、心理、习惯，在达成课时各目标时学生可能欠缺的基础、学力、习惯等）进行分析，学习重难点则是依据学情确定。 3、学习过程以五栏式呈现（教学环节、教师活动、学生活动、预设效果、设置意图），五个栏目的每一个内容要一一对应，教师活动要具体细致到教师引导或出示自学、展示、议论要求时的每一句话、每一个动作、每一个神态，学生活动按照要求自学、展示，预设效果（根据不同学情体现对教学问题的预设）、设置意图，忌只有大条框，缺少具体操作的文字。 4．授课后都要进行每课时课后反思，即一课时一反思，能紧密结合五环，从教师教学效率、教学态度、教学基本功和学生的情绪状态、活动广度、活动时间、参与方式、参与品质、参与效果等角度进行反思，字数不少于100字。 三、上课 1．教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，需经年级组长和教导处批准。否则，按空岗处理。

网络直播课教学反思

网络直播课教学反思 疫情期间,按照上级及学校要求,上了语文网络直播课,现在谈谈网课教学的几点认识: 1、网课便捷性的特点深受大家的喜欢。师生不受空间限制,只需要硬件设施许可,便可以面对面传授知识,在当前疫情限制情况下,解决了很大问题。 2、网课更加直观的特点,使得知识的获得更具趣味性。平时课堂上,受条件限制,很多视频资料无法展示,而网课解决了这个难题,网课展示知识的方式更加多样化,可观性更强,学生接受知识的视野更加开阔,课堂的画面更多彩。 3、网课共享减轻了教师的负担,平时多班级的课程可以通过网课的直播得到各班的共享,大大减轻了教师的负担,使得课堂更具高效性。 网课的优越性不止于此,但就是网课也凸显出一些问题: 1、网课时空分割造成教师对学生无法监管,致使课堂效力不高,部分学生不能认真听课,甚至缺位,教师不能很好地把控课堂情况。 2、网课师生互动效率不高,通过信息的传递,不能很好地达到课堂提问的效果,往往造成教师满堂灌,学生有疑问不能得到及时解决。 3、网课上批改作业效力低下。答案通过网络传送,清晰度不高,屏幕所限,教师不能高效的发现问题,花费更多时间,效果不就是很好。 以上这些仅仅就是我个人体会,通过网课的教学我个人也有了很多收获与成长。 首先就是教育理念的进步。教学理念直接影响教学行为,在以前的教学中,我的教育理念有的来自同事的言传身教,有的来自儿时教师的影响,有的来自自我的揣摩,有的来自十几年前的师范教育。通过此

次网课审视了自己的教学理念,明确了自己教学目标。 其次就是教学方法的改进。些教学中不仅要教给学生信息技术知识,还要揭示获取知识的思维过程。通过本次网课,我掌握了很多的教学方法,正所谓“工欲善其事,必先利其器。”这些教学方法就就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法,使我在进行教研中有了更多的内涵。 最后,网课让我受益匪浅,感触很深。多年的教学经验,也许只就是行为的改变、教学工作过程的重复,她永远只能停留在一个惯的改变、信息技术“经验型教师”的水准上,而无法成为对传统超越的的提高。 通过这段时间的网课教学,我对改进措施与工作建议有几点瞧法。 第一、在此过程,我也切身体会与时俱进,不断学习掌握新的教学手段与技能,给自己充电加油提升专业素养的必要性,唯有如此,才能适应工作之需,不被时代淘汰。 第二、通过这次网课,我也感受到学生们虽然不就是面对面的,但就是我也就是瞧到她们的积极性了,而且与教室相比,除了有新鲜之外,互动性更需要加强,可以借助微信群在课外进行交流。我发现,在直播间里面,文字的互动,她们的胆子更大了一些,极大的促进了学生的兴趣。今后的教学,我要改变教学措施,认识到不止就是一种方式,可以多种方式的去尝试。 第三、我也就是找到了我的问题,也就是在后面慢慢的改进,来更好的把学生们教好,而今再次回到教室,孩子们与我的距离似乎也就是随着直播上网课而拉近了,我也就是知道这次的上网课,真的与平时有了很大的不同,而且一些以前偏科的学生也就是喜欢上我的课堂,不再像之前那样,上课也就是认真多了。 第四、网课与平时课堂要结合起来,取长补短,互为补充,做到教与学的紧密结合,客服网课的不足,提高课堂效率。

远程网络课堂直播解决方案

随着应用层组播技术推广应用，将为远程网络课堂运营者大幅度降低服务器和带宽上支出成为可能，下面就是基于应用层组播技术应用而提出一种远程网络课堂直播解决方案。 1.应用场景 远程网络课堂由于不受地域、时间、师资水平等限制，能够以低成本、高质量向客户提供教学服务，市场发展十分迅速。目前，学生培优、成人技能培训是远程网络课堂主要客户，由于这些客户分散，一部分是通过上网在家里自学，另一部分是集中在教学点有辅导地学习。由于客户过于分散，远程网络课堂运营者只能利用互联网进行视频传输，而采用传统的单播方式，服务器和带宽投入都是随用户数增加而增加的，即使客户很多，利润也难以大幅度提高。应用层组播方案出现，使得服务器和带宽投入不会随用户数增加而增加，随着客户增加，利润就会大幅度增加。 下面就以某教育集团建立一个覆盖全国的远程网络课堂直播解决方案为例，说明应用层组播系统在远程网络教学中应用。 2.方案概述 系统拓扑图

秒开应用层组播系统是此方案中的核心，以它为中心来建立一个统一、可扩展的P2P 重叠网络架构，这一构架具有良好可扩展性和可维护性。 整个系统分为三层：直播源发布系统、种子节点和用户终端组成，他们共同构成基于P2P机制的内容分发及传输网络。其中直播发布系统主要功能是各种教学视频直播源采集与分发，种子节点服务器属于超级节点，一般部署在拥有大量用户群的网络边缘机房，负责直播源P2P种子提供以及直播回看和视频点播等分发，用户终端系统一般是安装有专用APP的组播机顶盒和安装专用电脑客户端的电脑，这些用户终端，通过P2P网络，即是内容获取者也是内容提供者。 3.内容加密 直播分发技术除了传输分发以外，还需要考虑内容防盗和授权，P2P系统中更加需要考虑系统安全性。本方案采用双重安全机制来确保内容分发和传输中的安全性，确保只有合

2020年网络直播课程教学工作总结范文

2020年网络直播课程教学工作总结范文 网络直播课程教学工作总结1 网络学习还是个新生事物，如同罩着一层神秘的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间灵活，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演变成为大众的学习媒介。 本人于__年春季参加__网院的英语学习，迄今已一年有余，并荣获了北__网院__届优秀学员称号，对网络学习有了一定的了解。北外网院为学生提供了非常全面的学xxx台，每一位学员都可以根据自身要求，有选择的利用其中的部分资源，便可以顺利完成学业。 本人在网院学习期间能够按照网院的要求进行网络学习，积极参加面授辅导课，认真听讲，作笔记，在课堂上与同学进行充分交流。每次面授辅导之前基本做完两个单元的学习任务，做到有备而来。每天登录平台学习网络课件，做到听读互换。每学完一个单元，便及时填写学习记录卡，对一个单元的学xxx行即时的检验。认真完成作业并按时提交，这也是回顾已学知识点的很好的途径。经常上网浏览网院通知，掌握网院动态。登录学习论坛，浏览与所学课程有关的帖子，汲取所需。

此外，本人每学期初都会按照成功指南提供的学习策略做一个大概的学习计划，所有的学习活动尽量按计划进行。偶有调整，但是并不影响整个学习情况。本人认为网络学习与课堂学习最大的区别在于自我约束和自我管理，网院已经为网络学员提供了充分的学习策略和学习资源，只要按照网院要求，根据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。 网络直播课程教学工作总结2 今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。 一说是浪费时间精力、效果不明显，老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名学生，我对上网课并不抱排斥态度。 由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。 至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。 我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。 像我，我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低

网络直播上课学习心得体会最新范文精选5篇

单位名称：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_______年______月______日 网络直播上课学习心得体会最新范文 精选5篇 ——Summaring Experience, Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement。

网络直播上课学习心得体会 网络直播上课学习心得体会1 因这场疫情，我们延迟开学，因此我们采取了听课不停学的形式，学生在家，老师线上教学。第一天上网课，抱着好奇的心态，进入老师的直播课堂，听着老师的一小时语音方阵，让我们再次感受到了这个开学期的不平凡。 看呐，我们在学校辛勤的“园工”，摇身一变，化身成为“网络主播”。直播中，我们可以尽情与老师互动，回答问题，不懂就问，但每个人程度不同，有时遇到一个问题思考时就错过了许多内容，沉迷于其中不能自拔，但直播的好处就是可以反复去听回放。 课堂中，不断的截屏，不停的记笔记，始终保持的紧张状态，生怕错过一些重点，让我们的课堂更加高效，但有时的突发状况会让有些人手忙脚乱。网上在线学习对于我们来说有利有弊，但这更在于我们，有些同学善于利用网上直播来加强自己，而某些同学则利用在家上课的方式放弃学习，沉迷于游戏。我们的初三，我们的毕业季，终是不平凡的，但只要我们能管制住自己，控制住自己游戏人生的心态，侥幸的心理，终会有回报，人生的每一步路都不是白走的，每一步都算数。 “只要再给我一点时间，我能让别人看不到我的背影”这是一位不想开学的学霸的宣言，是啊，这个假期对于我们来说，自制力是一个重大挑战，对于学习成绩差的同学来说， 这正是一个大好机会，而对于学习好的同学来说，有的可以

网络直播授课的优点

网络直播授课的优点 网络直播授课的优点主要是强大的交互能力，学生有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣更高。还有学生在听取教师的网络直播授课，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习，这是非常方便的。目前网络直播授课的平台众多，老师学生要选择适合自己的。 伯索云学堂是专业的线上教学服务平台，下面介绍些网络直播授课的优点。 传统的教学方式是教师和学生面对面交流，是一种自上而下的“一言堂”教学，虽然从知识的传授角度来看，这样的教学方式无可厚非，但是从学习过程上来看却缺乏学生和教师的交流，教师和学生没有教和学的自由。随着信息网络的发展，网络凭借其优越的开放性和交互性，逐渐渗透到了社会的各个领域，而它作为教学工具越来越受到教育工作者的重视。 网络教学有着非常强大的交互能力，使得教师和学生有了更好的方式获取信息，近年来随着教学课堂的信息化，许多班级具备了终端信息显示的软硬件环境，于是利用网络，一种更为有效地的课堂教学模式发展起来，那就是网络教学视频。网络教学视频和录像课不同，录像课只是将教师上课的过程录制下来进行保存，而网络教学视频则是在保存的基础上，将其格式转换，上传至网络供更多人来点击观看，即教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以辅助现代化多媒体教学。教学视频可以帮助老师能够更加生动，形象的展现出在课堂上难以甚至无法实际操作的部分，同时又能真实的记载下教学内容，方便学生能够随时随地反复学习，是现代化教学的重要辅助工具。近来，各类别的部

分学校都开办了网络教学视频课，给同学们展示了其独特的教学过程，效果颇佳。笔者就目前网络教学视频的特点，谈谈它给实际教学带来的优势之处。 一、学生有了更为灵活的学习方式 和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方，还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。 这里，特别需要指出的是某些学科教学在上传至校园网供学生点击后，能够发挥更为重要的教学作用，比如体育和美术学科这些需要掌握实际技能的教学课程，学生可以通过反复观看，反复模仿练习，获得最大的教学效果，这是常规教学力所难及的。 二、教师可以更有效地提高自身的教学水平 教师的实际课堂教学方式，往往教师自己也不知道是否存在问题，因为不好的教学习惯一旦养成，就难以更正，特别是一些教学小动作，口头禅之类，如果有别的老师听课的情况下，还能在课后听取其他老师的意见，否则就只能通过最后的学生实际成绩，或其他途径来得知了，这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢。而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频，站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现，就能很快发现自己在教学中存在的问题，进而加以改进，促进自身的教学水平发展。 值得注意的是，网络视频教学有着优越的交互性能，学生在网络上观看完教学视频之后，还可以对自己未能理解的课堂问题，来给教师的视频进行留言及发送邮件，这可以很自然的形成对教师教学的课堂评价。教师可以针对学生的留言来反思自己在教学中存在的问题，并在下节课中加以改进。 三、教师可以更牢固的掌握本学科的教学体系 教学体系的把握是一个教师应具备的能力，是一个教师是否掌握本学科教学

网络直播课程的优点

网络直播课程的优点 网络直播课程的优点在于：没有地点与时间的约束，你什么时候有时间，就可以什么时候学习。而且选择余地大，网上共享的学习资料与教程很多很丰富。如今网络直播授课让老师授课更自由，也不受空间的限制。与传统课程相比，网络直播课程现今更受欢迎。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。 伯索云课堂专注线上教学，下面介绍网络直播课程的优点。 1.老师全程教学 在直播的教学方式中，老师可以全程的陪在学生身边，在学生要需求的时候，为学生及时解答疑难为题。跨越了时间和空间的限制，做到及时、高效。在直播教育中，学生的需求被无限的放大。 2.减少书写所浪费的时间 教师讲课并不是单纯的演讲，还需要写，往黑板上写一些重要的知识点。小学生在学习的时候是极少有可以自己完成总结的，而教师的板书叫成为了学生在上课时候必不可少的组成。通过直播，音频+视频+文档+文字，传输效果更加便捷，教学资料的传达更加详尽。 3.教学姿态更新 教师走进课堂时的姿态，决定着这节课整体的教学氛围。在学校教研活动中，

如果不断地为教师和学生的自主、合作、探究学习方式提供机会和情境，使教学中的姿态更加新颖，在直播和录播的在线教育中，教师会展现自己更加优美的一面，慢慢地会形成一种态度或习惯，使教学姿态更加高雅。 在线教育的未来，在教师姿态不断更改的情况下，直播教学的形式随着教师教学模式的不断演变，不断地优化，所以说，在线教育直播的方向掌握在教师的手中，科技只是一种辅助手段。在线直播教育的未来，由我们来打造。 网络直播课程可以选择伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志

网络直播课教学反思

网络直播课教学反思 疫情期间，按照上级及学校要求，上了语文网络直播课，现在谈谈网课教学的几点认识： 1、网课便捷性的特点深受大家的喜欢。师生不受空间限制，只需要硬件设施许可，便可以面对面传授知识，在当前疫情限制情况下，解决了很大问题。 2、网课更加直观的特点，使得知识的获得更具趣味性。平时课堂上，受条件限制，很多视频资料无法展示，而网课解决了这个难题，网课展示知识的方式更加多样化，可观性更强，学生接受知识的视野更加开阔，课堂的画面更多彩。 3、网课共享减轻了教师的负担，平时多班级的课程可以通过网课的直播得到各班的共享，大大减轻了教师的负担，使得课堂更具高效性。 网课的优越性不止于此，但是网课也凸显出一些问题： 1、网课时空分割造成教师对学生无法监管，致使课堂效力不高，部分学生不能认真听课，甚至缺位，教师不能很好地把控课堂情况。 2、网课师生互动效率不高，通过信息的传递，不能很好地达到课堂提问的效果，往往造成教师满堂灌，学生有疑问不能得到及时解决。 3、网课上批改作业效力低下。答案通过网络传送，清晰度不高，屏幕所限，教师不能高效的发现问题，花费更多时间，效果不是很好。 以上这些仅仅是我个人体会，通过网课的教学我个人也有了很多收获和成长。 首先是教育理念的进步。教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。通过此次网课审视了自己的教学理念，明确了自己教学目标。 其次是教学方法的改进。些教学中不仅要教给学生信息技术知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次网课，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是

网络直播上课软件用什么

受疫情影响，很多线下教育机构纷纷转型线上直播课程，对于做线上教育而言，重要的就是选择一款适合机构的线上授课工具，这样不仅可以增强老师和学生的课程体验，还可以更好的管理机构。网络直播软件的质量，直接影响到教学效果和续班率，尤其是现在很多廉价的网络直播软件普遍存在卡顿、延迟甚至掉线的现象，这会给线上教学带来巨大的负面影响，而这里给大家推荐的就是目前国内教育机构普遍使用的主流直播授课软件： 一款合格的网络直播上课软件必须具备以下核心功能： 直播互动课堂 真实还原线下教学场景，支持音频、视频直播；板书+语音实时同步、万人直播不卡顿、高效互动0延迟；自由组班灵活上课，直播课堂无限回看 微课（录播课） “语音+图文+板书”形式录制微课，图文并茂；支持插入音视频、动态PPT，让录播授课更生动；一键分享微信/ QQ，精准营销高效传播

在线答疑 “拍照+板书+语音”方式进行线上答疑辅导；问答过程高效便捷、可管可控，可反复观看 在线作业批改 “板书+图文+音视频”多样化的批改方式；高效讲解，便捷有序，作业归档，重复学习 线上商城 将线上课程上架教育商城，售卖增收、轻松变现；嵌入机构微信公众号，让招生更简易学习更便捷 教研备课 云端存储教学教研资料；沉淀机构本地化教学资源；教研管控，安全不丢失 目前可以实现线上直播上课的系统有很多，有公众平台，也有私有平台，如果培训机构想要选择一款直播授课专业的、功能丰富的直播系统，那么还是建议大家选择伯索云学堂之类的私有平台。伯索云学堂平台支持：直播互动课堂、微课录制（录播课）、在线答疑辅导、

在线作业批改、教研备课、教育商城功能。

有哪些网络直播讲课软件

有哪些网络直播讲课软件 有哪些网络直播讲课软件呢？推荐伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。目前的网络发展很快，许多教学机构采用网络直播教学，直播教学中老师学生可以沟通，也不受空间时间限制。很多人不知道怎么选网络直播讲课软件，主要是看软件的功能。网络直播讲课软件一般有屏幕共享、在线互动、课程录播功能。 判断网络直播讲课软件哪个好，也就是说我们首先要了解下网络直播讲课软件需要哪些基本的功能。 网络直播讲课软件首先要支持屏幕共享，而且是高清的屏幕共享功能，并且支持普通网络即可百分百流畅的。 其次网络直播讲课软件好不好需要看是否支持在线授课互动，这个功能决定着师生体验到的是否是现场一样的直观的课堂沟通效果。通过网络直播讲课软件，师生直播课堂互动，全程其他学生同步观看，就像现场教室一样直观。 网络直播讲课软件哪个好还需要看是否够直观。这里的直观既包含视频也包含屏幕。最理想的网络直播讲课软件应该是能模拟现场授课的效果，既可以看到人在讲什么也可以看到老师和某个同学的互动过程。这样才有身临其境，现场上课的真实感。的网络直播讲课软件让远程授课过程中师生可以互相看到对方同时

看到互动的内容，同时直播给所有的其他学生观看，这样是非常直观的。 最后，还需要录播等功能。我们可以将课堂录制好方便未能及时上课和未能一次性记得课堂内容的学生回看，旁听，这样老师可以高效的进行在线授课，不需要一讲二讲三讲的。也可以录制网上授课过程的音视频和语音互动，回看跟旁听一样的直观。 网络直播讲课软件，推荐伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。

教师网络直播课心得体会例文5篇

教师网络直播课心得体会例文5篇 都说计划赶不上变化，谁也想不到人类灵魂的工程师有一天需要上线“被迫营业”。刚开始听说要上网课的时候，内心的崩溃程度比学生好不到哪里去。说是崩溃，其实还有些隐隐的期待。 帮助到大家。 教师网络直播课心得体会例文一 2020年春季开学，疫情当前，根据上级文件“停课不停学”的指导思想，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为“希沃直播”、“钉钉直播”。回望这段直播历程，我们边探索，边实践，边改进，不断提升自己的直播技能。 克风不能收音，马上查找各种资料，现学现卖修电脑，第一天试 公修电脑的朋友打电话寻求隔空指导，终于发现问题，修复电脑，重装驱动，试用一下，一切正常，心里一阵激动，幸庆不是硬件出了问题，要不然可有的麻烦。

设备问题解决了，紧接着开始准备重头戏中的前期工作——备课，于是，开始写教案，做课件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到开始上课那一刻。 重头戏开始了，我的心突突的直跳，紧张的不行，害怕出现各种状况。可能是在假期吧，钉钉直播用的人少，第一次直播除了连麦接通的那一刹发出刺耳的声音外，其他还好，一切顺利。第二次直播正值开学第一天，家长的误操作，网络的卡，平台的拥挤，状况不断。在直播开始时就遇到问题，在点“多群联播”时，有些班级的家长不会操作自己也开直播了，一直添加不上，各种 络的卡也可能是平台的拥挤，直播中途我掉线了，心里慌死了，赶紧重头再来，不等我操作完，张主任的电话就打过来了，当时脑子一片空白，竟然把电话挂断了，继续我的直播，还好继续时没出问题。直播结束马上给张主任打电话问什么事，张主任说直播时电话要放在旁边，一有问题，她就会打电话，远程给予技术指导。后来，就越来越熟练...... 通过这段时间的直播，感觉自己的教学手段也更多样化了，教学思路也更开阔了，虽然网络直播没有真实的课堂那样师生互动性强，学生注意力持久，但网络教学却是我们传统教学模式的 更好的服务。

直播课堂心得体会

直播课堂心得体会 直播课堂心得体会例文一 xxxx年春季开学,疫情当前,根据上级文件“停课不停学”的指导思想,我们的教学工作不得已由三尺讲台转为“希沃直播”、“钉钉直播”。回望这段直播历程,我们边探索,边实践,边改进,不断提升自己的直播技能。 直播上课的信息一映入眼帘,我的心马上一紧,预感我的电脑不能用,麦克风好像坏了。果不其然,打开电脑试了一下,麦克风不能收音,马上查找各种资料,现学现卖修电脑,第一天试了各种办法,忙活了几个小时,以失败告终,第二天一大早给老公修电脑的朋友打电话寻求隔空指导,终于发现问题,修复电脑,重装驱动,试用一下,一切正常,心里一阵激动,幸庆不是硬件出了问题,要不然可有的麻烦。 设备问题解决了,紧接着开始准备重头戏中的前期工作——备课,于是,开始写教案,做课件,一遍一遍的改,一次一次的修,直到开始上课那一刻。 重头戏开始了,我的心突突的直跳,紧张的不行,害怕出现各种状况。可能是在假期吧,钉钉直播用的人少,第一次直播除了连麦接通的那一刹发出刺耳的声音外,其他还好,一切顺利。第二次直播正值开学第一天,家长的误操作,网络的卡,平台的拥挤,状况不断。在直播开始时就遇到问题,在点“多群联播”时,有些班级的家长不会操作自己也开直播了,一直添加不上,各种方式联系班主任让班主任通知家长关掉自己开的直播。可能是网络的卡也可能是平台的拥挤,直播中途我掉线了,心里慌死了,赶紧重头再来,不等我操作完,张主任的电话就打过来了,当时脑子一片空白,竟然把电话挂断了,继续我的直播,还好继续时没出问题。直播结束马上给张主任打电话问什么事,张主任说直播时电话要放在旁边,一有问题,她就会打电话,远程给予技术指导。后来,就越来越熟练...... 通过这段时间的直播,感觉自己的教学手段也更多样化了,教学思路也更开阔了,虽然网络直播没有真实的课堂那样师生互动性强,学生注意力持久,但网络教学却是我们传统教学模式的有力补充,我们应当在今后充分利用它,为我们的教育教学工作更好的服务。 例文二 由于疫情,我们不能正常返回学校上课,但是我们是停课不停学。上级要求老师们在电脑或手机上进行网络直播,一下子我们老师都转变了角色,当上了主播了。以前从来没有接触过,再加上自己笨手笨脚,对新鲜事物不敏感,自己觉得压力山大,但是在校长和马京轩老师的耐心指导下,有朦胧变得越来越清楚了,经过一周时间,现在感觉得心应手了许多,但每次上课总害怕出现小差错,使自己弄的措手不及。 于一年级的小学生来说,他们玩手机和电脑的能力还不高,这就需要家长们跟他们配合操作,在家长们的配合下,孩子们的学习积极性还是比较高的,大部分学生都能够坚持到直播结束,并认真的完成作业,但仍会出现一小部分的家长不太重视孩子的学习,观看一段时间就会离开。希望家长们都能积极的配合自己的孩子,使他们对直播学习更感兴趣。 不足之处就是作业不规范,由于家长的操作不熟练,导致作业提交不规范,使老师无法批改,希望家长们按照老师的要求,在打卡里完成作业,这样不混乱。 总之,通过直播,使自己又学会了一门新的技术,直播后能看回放,来查找自己的不足之处,并及时的改正,功夫不负有心人,只要我们肯努力,肯坚持,一定会得到更大的提升。 例文三 都说计划赶不上变化,谁也想不到人类灵魂的工程师有一天需要上线“被迫营业”。刚开始听说要上网课的时候,内心的崩溃程度比学生好不到哪里去。说是崩溃,其实还有些隐隐的期待。第一次以主播身份“营业”是在希沃白板上,上课之前试播过,一切正常。谁知课堂中由于用户数据大、电脑不给力导致最后一张PPT播放不出来,好在最后一张PPT是检测题,我口头和孩子们互动。经过留言板的答案能确定孩子们知识点已经掌握,可惜的是电脑死机造成了直播

网络课程直播的好处

网络课程直播的好处 网络课程直播的好处主要是学生在听取教师的网络直播授课，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习，这是非常方便的。同时网络课程直播有交互能力，学生有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣更高。网络课程直播可以选择伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。 伯索云学堂是专业的线上教学服务平台，下面介绍些网络课程直播的好处。 一. 利用Internet网络课程直播，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为Internet网络课程直播表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。 二. 突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。 三. 取代了19，20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。 四. Internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。"班级里"没有"前排"，"后排"之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。

五. 不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络网络课程直播就给这些人提供了绝好的机会。其实所谓的这些人应该是我们每一个人，只要有条件，人人都应该"活到老，学到老"。"终身学习"是现代社会的需要，也是21世纪教育的理念。 六. 教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。 七. 交互操作好。使交流师生有"天涯若比邻"的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。 八. 对学生学习有帮助。例如，某一学校的网络课程直播系统，让学生网上完成作业，而教师在网上批改作业。同学们也可以通过网站阅读其他同学的文章并作评论。提高了教师批改作业的效率和学生的学习兴趣。有学生说可以从别人给他的文章评语中学到不少东西，还可以了解其他人的写作经验和感受，使他的写作水平提高很快。 九. 即时性。教学传输十分快捷。 十. 经济实惠。学校不用建设教室，但照旧收取学费，办学成本、费用降低，

热门-网络直播课的心得体会网络直播教学心得体会合集

网络直播课的心得体会 [网络直播教学心得体会 合集] 【篇一】 或许我是唯一一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。 据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。 在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的

孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！ 最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是 在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。 或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经 过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。 【篇二】 随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重 大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结： 一、教学准备 课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识 精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。 二、签到情况

网络直播课堂有哪些

网络直播课堂有哪些 网络直播课堂有哪些？有伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。与传统课程相比，网络直播课堂现今更受欢迎。网络直播课堂中老师学生可以互动，可以随着针对学习问题来解答。直播教学的形式随着教师教学模式的不断演变，不断地优化，所以说，在线教育直播的方向掌握在教师的手中。 伯索云课堂专注线上教学，下面介绍网络直播课堂的优点。 1.老师全程教学 在直播的教学方式中，老师可以全程的陪在学生身边，在学生要需求的时候，为学生及时解答疑难为题。跨越了时间和空间的限制，做到及时、高效。在直播教育中，学生的需求被无限的放大。 2.减少书写所浪费的时间 教师讲课并不是单纯的演讲，还需要写，往黑板上写一些重要的知识点。小学生在学习的时候是极少有可以自己完成总结的，而教师的板书叫成为了学生在上课时候必不可少的组成。通过直播，音频+视频+文档+文字，传输效果更加便捷，教学资料的传达更加详尽。 3.教学姿态更新 教师走进课堂时的姿态，决定着这节课整体的教学氛围。在学校教研活动中，如果不断地为教师和学生的自主、合作、探究学习方式提供机会和情境，使教学中的姿态更加新颖，在直播和录播的在线教育中，教师会展现自己更加优美的一

面，慢慢地会形成一种态度或习惯，使教学姿态更加高雅。 网络直播课堂推荐伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。

教师网络教学直播心得

教师网络教学直播心得 对于一线教师来说，这个寒假又被动地学会了一项新技能——网络直播。虽然已经有一年半的授课经验，但是直播中上日常课，还是第一次。这当然不同于在其它直播那些主播们，他们直播是为了营生，作为十八线主播的一线教师们主播是为了学生。 废话不多说，今天这篇就结合从试课，到正式开播这两周以来关于网络直播课的一些心得和收获，整理了一下几点，分享给大家，供大家参考！ 一时间与效率 网络直播课我们学校是40分钟，本着不提前开始，不拖堂的原则，40分钟能做什么，怎么做，就显得很关键。这就要求直播课的效率一定要高，这里讲的效率并不是我们日常以为的单位时间内完成的任务多，而是在短时间内要高质量地完成教学任务，哪怕这一节课只完成一个任务，那也一定得充分，彻底。 二目标和任务 以往的常规课，一节课40分钟，老师们在写教学目标的时候往往会设定两三个目标，基本上都能在四十分钟内完成。可是网络课却大相同，即使给足四十分钟，可能一个目标也会完成的有些不尽如人意。 这是为什么呢？ 这就是网络授课的局限性，没有因为人员的集中而形成一个心理场，缺少面对面除了声音之外的肢体、眼神、心灵上的交流，造成无论是学生还是老师都缺少一个在这个场中的需要意会就能解决的问题，从而更像是在走目标的流程，互动性比平时的课堂要差很多，再加上一些个体不适的因素，网络直播课堂的时效性就大打折扣。 所以网络直播的目标一定要精而少。以40分钟的直播课堂为例，只选一个或两个目标即可。 三课前的预习

预习是为了更高效的上课，这和日常的预习没有太大差别，唯一要注意的是，可以把原本日常课在课堂上需要学生独立完成的部分任务提前布置让学生自主完成，这样就节省了网络直播课的时间，从而提高了效率，因为网络课不可能给学生大块的沉默的时间去思考，所以这块时间里的任务需要提前完成，而预习任务就需要明确，有指向性，当然，也要少而精。四互动和交流 直播课的互动不比常规课，所以最好的方式就是将学生分组，把任务布置到具体的小组，提前沟通好，这节课你们组来主要参与问题的互动和交流，这样学生就会有提前的准备，不至于现场点到的学生没有心理准备出现空场的现象，而耽误了时间。 小组的讨论交流结束后也可以根据上课时间穿插其他同学的即时参与，这可以根据上课的具体情况和学生在讨论区和举手区随机选择，没有参与的同学做好相关笔记，这样就会形成在有局限性的网络环境里最大范围的交流和互动。 五学生分组 与很多机构的在线课程不同，我们的网络直播课面对的学生数量远远大于在线课程，那么如何最大程度的做到对学生有效甚至是高效呢？分组是一个很好的方法。 以我们班为例，我们班有53个人，分成了每组7人，一共八组，其中三组6人，每天的作业组长负责检查，老师只负责随机抽查一个组的作业并及时给予反馈即可。而在直播过程中，可以提前安排小组准备课堂交流，很显然，面对这样的任务，学生既紧张又兴奋，准备地都很充分，在分享和交流时的效率就很高。 六评价和表扬 直播课上的即时评价和表扬与日常课也有不同的。但是无论任何时候的表扬，走过场的表扬都是不可取的。日常课的课堂评价有实体对象，有针对性，也许老师不说话，一个眼神或者肢体语言学生就能够体会到。而网络授课没有实体对象，这就要求表扬一定要有生发的依据，而这个依据就是学生的回答，回答中的语气、语调、语速、内容的完整度、与问题的契合度等等都能够作为

总结范文-网络直播上课学习心得体会最新范文精选5篇

网络直播上课学习心得体会最新范文精选5篇课堂里，人数未变，声音未变，信念未变。我们都在默默攀登，默默挥泪，默默 坚守，默默进步。特殊的课堂，特殊的竞争方式。我们都在走向高中的路上!一起来看看网络直播上课学习心得体会最新范文精选5篇，欢迎查阅! 网络直播上课学习心得体会1 因这场疫情，我们延迟开学，因此我们采取了听课不停学的形式，学生在家，老 师线上教学。第一天上网课，抱着好奇的心态，进入老师的直播课堂，听着老师的一 小时语音方阵，让我们再次感受到了这个开学期的不平凡。 看呐，我们在学校辛勤的“园工”，摇身一变，化身成为“网络主播”。直播中，我们可以尽情与老师互动，回答问题，不懂就问，但每个人程度不同，有时遇到一个 问题思考时就错过了许多内容，沉迷于其中不能自拔，但直播的好处就是可以反复去 听回放。 课堂中，不断的截屏，不停的记笔记，始终保持的紧张状态，生怕错过一些重点，让我们的课堂更加高效，但有时的突发状况会让有些人手忙脚乱。网上在线学习对于 我们来说有利有弊，但这更在于我们，有些同学善于利用网上直播来加强自己，而某 些同学则利用在家上课的方式放弃学习，沉迷于游戏。我们的初三，我们的毕业季， 终是不平凡的，但只要我们能管制住自己，控制住自己游戏人生的心态，侥幸的心理，终会有回报，人生的每一步路都不是白走的，每一步都算数。 “只要再给我一点时间，我能让别人看不到我的背影”这是一位不想开学的学霸 的宣言，是啊，这个假期对于我们来说，自制力是一个重大挑战，对于学习成绩差的 同学来说，这正是一个大好机会，而对于学习好的同学来说，有的可以自我提升，而 有的则是一落千丈，我们这些都明白，只是懒惰让我们变得不理性，一遍遍的告诉自己，却总是三分钟热度。对于他们来说，这无疑是一项重大挑战，敢于突破，是他们 目前最大的问题 对于网络直播上课总不能比学校上课效率高，但也让我们并不轻松，我们没有了 十分钟课间，被作业霸占，每天的闹钟总是听起来让人提心吊胆，平常六点起床，九 点结束今天的课程，但总是12点才睡觉，因为晚上还要写作业，听没听懂的回放，记没跟上的笔记，总是要熬到很晚，但我们坚持下来了，希望我们的努力不会白费，中 考在即，望我们不负韶华，不留遗憾，朝自己的目标更进一步。