人文教育在高职体育教学中的渗透研究

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人文教育在高职体育教学中的渗透研究

作者：陈玉红

来源：《体育时空》2015年第07期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01

摘要随着教学改革的发展，人文教育在教学中的作用越来越重要，人文教育是素质教育的重要内容，如何将人文教育更好地与学科教育相结合是非常重要的内容，本文分析了人文教育与高职体育教学的结合，对人文主义进行了介绍，旨在为体育教学工作提供相应的帮助。

关键词高职体育教学人文教育渗透研究

传统的高职体育教学过多注重学生的技巧学习和身体机能的状况，而在一定程度上忽视了学生的人文教育，这种传统的教学模式已经不能适应教学改革的发展。现在的体育教学不仅要注重学生的身体机能的锻炼，更要注重学生的人文教育，进而促进学生的全面发展。随着教学改革的发展，素质教育发展越来越迅速。人文教育作为素质教育的重要内容，在教学中有着很重要的意义，可以促进学生的全面发展。

一、人文教育的重要意义

人文教育是一种关于人性的教育，主要是对学生性格的塑造，对于学生观念的教育。人文教育主要是为了培养一批高素质的人才，帮助学生找到人生的意义，从而有更加完美的人生。它是对学生内心的教育，帮助学生树立正确的价值观，从而促进学生的全面发展。在当前的社会下，各种观念盛行，会对学生的发展造成很大的影响，功利主义、拜金主义盛行，在人文教育中要对这些观念进行正确的分析，从而使学生树立正确的观念，提升学生的素质，提升社会整体的素质水平。

人文教育不仅对学生的自身发展有很大的影响，而且对于高职体育教学也有很大的帮助。学生对于人文教育的了解较少，会对人文教学有很大的兴趣，可以在一定程度上调动学生的积极性，从而促进教学质量与效率的提高。

二、高职院校体育教学需求导向

（一）社会需求

体育教学是在校园进行的，会对学生未来的发展有很大的影响，对于学生的教育要以社会需求为导向，教学的目的是为社会提供一批高素质人才，为社会发展做贡献，学生的发展要以社会发展为依据，符合社会现状，另一方面作为社会发展的主力军，对社会会产生很大的影响，所以高职教学要以社会需求为导向。