神经体液调节实例

激素调节及神经体液调节实例专题

一、激素调节

1.（2016浙江杭州余杭中学等四校期中联考）激素在

血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。下列关于激素分泌的调节的叙述正确

A．垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽

B．垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的

C．下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽

D．通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平

2.（2016浙江瑞安八校期中联考）正常人体内的激素、

酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质

A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质

C．与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性

3.（2016安徽皖江区域示范高中摸底联考）若甲、乙

两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信

息传递方式，则以下相关叙述中错误的是

A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息

B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快

C．与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液→组织液→血浆

D．乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞

二、血糖调节问题

4.（2016湖北省部分重点中学起点调研）下列各项中，

可能导致尿糖产生的因素有

①肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降②一

次性大量进食糖类

③病毒感染并破坏胰岛B细胞④胰岛A细胞分

泌旺盛，胰高血糖素含量过高⑤肥胖引发肌肉组织减少⑥长期心理压力大，精神紧张

A．①②④⑤ B．①②③⑤⑥ C．①②④

⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

5.（2016浙江温州八中期中考试）正常情况下，人的

血糖含量维持在80 ～120 mg/dL。在运动前后，人的血糖及相关激素的变化如下图所示。下列叙述正确的是

A．运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖进入细胞，通过呼吸产生乳酸、ATP造成的

B．在1.8～4.5 min内，血糖浓度上升，这种变化满

足了运动时机体对能量的需求

C．在4.5～5 min内，引起血糖变化的是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果

D．9 min后血糖逐渐恢复到运动前水平，这是体液

调节的结果

6.（2016浙江杭州余杭中学等四校期中联考）实验室

内有一群基因突变的小白鼠，这些小白鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常。当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个

恒定状态，然而只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变小白鼠出现上述状况的原因最可能是

A．胰岛B细胞受损

B．甲状腺被切除

C．无法将血糖转换成肝糖原

D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体

7.（2016山东齐鲁名校教科研协作体第一次调研）下

图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐，下列叙述正确的是。

A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加

B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加

C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节

D．C点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖8.（2016吉林省长春质检一）下列有关血糖调节的叙

述，错误的

A．胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的

B．胰岛素与胰高血糖素的作用相互拮抗

C．胰岛素能促进非糖物质转化为葡萄糖

D．在血糖调节的过程中存在反馈调节

9.（2016安徽皖江区域示范高中摸底联考）下图表示

人体内激素的分泌及作用机制，请回答下列问题

（1）人体的组织细胞有特异性受体与激素分子相结合，这样的细胞称为该激素分子的

____________________，激素能使细胞原有的生理活动发生变化，因此激素又称为____________。

（2）若乙是胰岛B细胞，则激素①对糖代谢的调节情况是：除了抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖外，特别是能促进

__________________________________；若乙是胰岛A细胞，则激素①的调节结果是______________。

（3）激素②进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响________________过程而调节生命活动。

（4）a、b过程表示激素②分泌的____________调节；

c、d的调节过程是：当激素②的含量增加到一定程

度时，对甲和垂体的分泌活动起____________作用。

三、体温调节问题

10.（2016鄂豫晋冀陕五省联考）人在饥饿时遇到寒冷

刺激，会出现面色苍白、全身颤抖的现象。下列对此分析错误的是

A．全身颤抖是由于骨骼肌收缩，有利于加快产热

B．面色苍白与皮肤毛细血管收缩有关

C．此时内环境发生变化，下丘脑冷觉感受器产生冷觉

D．肝胜、甲状腺等人体结构参与该过程的调节11.（2016河南顶级名校期中考试）天气变冷时，维持

体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量增多

①垂体②甲状腺③胰岛④肾上腺⑤卵巢

A．①②③ B．①②④ C．②④ D．③④12.（2016福建福州13中期中）右图示大鼠皮肤冷觉感

受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频

率（敏感程度），下列相关叙述不正确的是

A．不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围

B．当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大

C．环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感

D．大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度

四、甲状腺激素的分级调节问题

13.（2016安徽“江淮十校”联考）用一定量的甲状腺

激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为

A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低

B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低

D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强

14.（2016山东齐鲁名校教科研协作体第一次调研）下

图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述不正确的是

A．X除能分泌激素a外，还能分泌抗利尿激素以及其他促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽

B．寒冷会促使X分泌激素a

C．缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值

D．甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y 15.（2016广东百校质量分析12月联考）下图为人和高

等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。

甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。请据图回答下列问题：

（1）图中激素c是__________，其分泌受______（填器官名称）分泌的激素a直接调节。

（2）经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液会变紫色的是______；激素____作用的靶细胞在人体内分布最广。

（3）通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这利用了激素调节中____的特点。某单位组织体检，小王的体检结果出现异常，下图为其验血报告单的部分截图。由验血报告单可知小王体内，推测其可能病变的器官是________。

五、水盐调节问题

16.血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌，会引起抗利尿激

素分泌减少的是（）

A．大量饮水 B．血容量减少

C．食用过咸的菜肴 D．血浆电解质浓度增加17.运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆

相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被重吸收，下列叙述正确的是

A、出汗可使血浆渗透压降低

B、出汗不利于体温

维持稳定

C、汗腺导管重吸收Na+需要消耗ATP

D、下丘脑渗

透压感受器兴奋减弱

18.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的

生理现象是（）

A. 血浆渗透压降低

B. 抗利尿激素分泌增加

C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱

D. 肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱

19.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损.可

用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl溶液）对患者进行治疗.其原理是（）

A. 升高细胞外液的离子浓度

B. 促进抗利尿激素的分泌

C. 降低细胞内液的离子浓度

D. 减少细胞外液液体总量

20.已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本

相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。

回答下列问题：

（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到_________________系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的PH____________________。

（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压________________尿量____________，从而使渗透压恢复到原来水平。

（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压__________，（填“会”或“不会”）发生变化。

第2章第3节神经调节与体液调节的关系

第3节神经调节与体液调节的关系 学习导航明目标、知重点难点 简述神经调节和体液调节的特点。(重点) 描述水盐调节和体温调节。(重、难点) 说出神经调节和体液调节间的协调关系。 一、神经调节和体液调节的比较 1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过的方式对生命活动进行的调节。 是其主要内容。 2．神经调节和体液调节的比较 比较项目神经调节体液调节 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 点拨体液调节≠激素调节。体液调节的研究对象不仅包括激素，还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子，而激素调节的研究对象只有激素。 二、神经调节和体液调节的协调 1．体温恒定的调节 (1)体温平衡(来源和散失)

(2)体温调节的过程 ①体温低于正常体温 ②体温高于正常体温 (3)调节方式：神经—体液调节。 2．水盐平衡的调节 (1)水盐的来源及排出：从饮食中获得水和各种无机盐，通过多种途径排出一定的水和无机盐。 (2)调节过程(以细胞外液渗透压升高为例)： 细胞外液渗透压升高――→ （＋）下丘脑渗透压感受器 ?? ? ?? 垂体――→ 释放抗利尿激素――→ （＋） 肾小管、集合 管重吸收水 ――→ （－）尿量 大脑皮层→产生渴感→主动饮水，补充水分 细胞外 液渗透 压下降 三、神经调节和体液调节的关系和意义(阅读教材P33第1、2自然段)

1．关系：神经系统直接或间接调节 内分泌腺 影响发育和功能 2．意义：神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境的稳态，保证细胞的各项生命活动正常进行。 点拨机体的大多数生命活动既受神经调节，又受体液调节，一般神经调节占主导地位，是主要的调节方式。 连一连 判一判 (1)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃，由此可判断此人的产热量大于散热量。( ) (2)在炎热的环境下，建筑工人仍然能够维持正常体温，此时的散热途径几乎只有汗液蒸发这一条了。( ) (3)人体体温调节中枢在下丘脑和大脑皮层。( ) (4)当人体饮水不足或食物过咸时，由垂体分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收。( ) (5)生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主。( ) (6)在闷热的教室中学习时间久了，就会不由自主地打“哈欠”，呼出大量的二氧化碳，吸入大量氧气，该生理过程属于神经—体液调节。( ) 人的体温调节

神经调节与体液调节的关系知识点

. For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 袇 蚃 <第三节神经调节与体液调节的关系> 膃 一、神经调节和体液调节的比较虿 1.体液调节的概念：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传蚅送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】螃 等化学物质的调节。CO体液调节≠体液调节，体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过（1）薃2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体CO激素、2液调节。 ）激素调节是体液调节的主要内容。（2莁 ）单细胞动物（如草履虫）和一些多细胞低等动物（如水螅、珊瑚虫）只有体液调节，没有3（蚈神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系螃 1）区别（螀 体液调节神经调节比较项目袃蒇衿神经冲动、神经递薁激素、体液中物质信息分子膆膁质激素→特定的组织细罿调节方式反射薂芆胞 体液运输作用途径反射弧羃艿莆

. 较缓慢反应速度迅速蒆螁羈 准确、比较局限较广泛作用范围螇莄腿 作用时间比较长短暂袁蒁蒆 ）联系（2薆 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；薆 ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能；袂 ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的，但以神经调节为主。莈 二、神经调节和体液调节的协调薈 、人体体温恒定的调节1蚆 （1）人体的产热和散热节 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少，若产生热量与散热量保持平衡，则体温恒定。肀①人体热量的来源：体内有机物不断氧化分解，释放能量。莇 产热量最大，②产热器官：安静时——主要是由内脏器官产热，其中肝脏螆 骨骼肌成为主要的产热器官。运动时——蚃 其③散热器官：人体散热的主要部位是皮肤，主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热，蒈次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 ）体温调节模型：（2肆 袆 袀 芀 . . 袅

《神经调节与体液调节的关系》知识点总结

生物（高三一轮复习）《神经调节与体液调节的关系》知识点总结】神经调节和体液调节的比较1【考点 ] 重要程度★★☆☆☆[ 体液调节的概念 1.等）通过CO激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如2 体液传送的方式对生命活动进行的调节。【特别提醒】等化学物质的CO还包括通过体液调节除了通过激素的调节外，）1（【特别提醒】2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送CO调节。激素、）体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。1（2 来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。因此，寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散）激素调节是体液调节的主要内容。2（刺激下丘脑中的渗透压→）神经调节过程：细胞外液渗透压升高1（热也少。神经调节的体液调节的区别和联系 2.产生→兴奋传至大脑皮层中的相关神经中枢→感受器产生兴奋）机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。2（）区别1（细胞外液渗透压降低。→渴感，增加饮水）人体的温度感受器包括冷觉感受器和温觉感受器，主要分布在3（体液调节神经调节比较项目）体液调节过程：下丘脑中的渗透压感受器受到刺激后，产生兴2（皮肤、粘膜和内脏器官中。激素、体液中物质神经递质神经冲动、信息分子下丘脑分泌抗利尿激素)或抑制(奋，促进调→垂体后叶释放→）甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增4（反射调节方式激素→特定的组织细胞保持细胞外液渗透压的→整肾小管和集合管对

水的重吸收作用加产热。体液运输反射弧作用途径平衡。二者指立毛肌收缩，”起鸡皮疙瘩“指骨骼肌不自主战栗，”寒颤“）5（【特别提醒】都是增加产热的途径。较缓慢迅速反应速度）渗透压感受器及水盐调节的中枢位于下丘脑；渴觉中枢位于大1（）体温感觉中枢和体温调节中枢不是一回事，因为前者位于大脑6（较广泛准确、比较局限作用范围脑皮层；参与水平衡调节的主要器官是肾脏。皮层，后者位于下丘脑。作用时间比较长短暂）抗利尿激素由下丘脑神经细胞合成并分泌、由垂体细胞释放，2（）当人发烧，并持续在一定高温时，此时的散热量等于发热量，7（）联系2（能提高肾小管、集合管对水的重吸收能力。否则体温会发生改变。高烧不退的病人不能加盖棉被。因为高体液调节①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反（体液调节。-）人体的水盐平衡的调节是神经3 可以看做是神经调节的一个环节。而影响了热量的散失。两者常②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，】下丘脑的功能1【归纳总结）当人处在寒冷环境时，依靠增加产热、减少散热，通过神经调8（常同时调节生命活动。节和体液调节共同调控体温平衡；当人处在炎热环境时，依靠，通增加散热（机体要满足基础代谢需要，此时不能减少产热）】神经调节和体液调节的协调实例一——体温平衡2【考点过神经调节调控体温平衡。的调节 ] 重要程度★★★★☆[ ．人体热量的来源和去路1】神经调节

神经调节与体液调节的关系

第二章第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 ⊙知识与技能： 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ⊙过程与方法： 1、描述体温调节、水盐调节。 2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⊙情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学过程 〖新课导入〗师：同学们好！在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片 图片1：玩过山车的图片 师：过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨： 1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢 2、这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗 生：（回答。很有可能学生无法回答，或者回答得不科学，教师先不要对回答下对或错的结论。） 师：按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。 〖板书〗第3节神经调节与体液调节的关系 【方法引导】师：大家注意到了，板书上显示的是“体液调节”，关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么 生：激素调节。 师：为什么有这样的联想呢这两者有什么关系 生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。 师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗 师：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢 生：这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。 师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢

神经调节与体液调节的关系(知识点)

<第三节神经调节与体液调节的关系> 一、神经调节和体液调节的比较 1.体液调节的概念：激素等化学物质（除激素以外,还有其他调节因子，如CＯ2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】 （１）体液调节≠体液调节，体液调节除了通过激素的调节外,还包括通过CO２等化学物质的调节。 激素、ＣO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。 （2）激素调节是体液调节的主要内容。 (3）单细胞动物（如草履虫）和一些多细胞低等动物（如水螅、珊瑚虫)只有体液调节，没有神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系 （１)区别 比较项目神经调节体液调节 信息分子神经冲动、神经递质激素、体液中物质 调节方式反射激素→特定的组织细胞 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 (2)联系 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节； ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能； ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的,但以神经调节为主。 二、神经调节和体液调节的协调 1、人体体温恒定的调节 （1)人体的产热和散热 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少，若产生热量与散热量保持平衡,则体温恒定。 ①人体热量的来源：体内有机物不断氧化分解,释放能量。 ②产热器官:安静时——主要是由内脏器官产热,其中肝脏产热量最大, 运动时——骨骼肌成为主要的产热器官。 ③散热器官:人体散热的主要部位是皮肤，主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热,其次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 (2)体温调节模型：

神经调节与体液调节的关系教案

第3节神经调节与体液调节的关系 一、知识结构 神经调节与体液调节的比较 神经调节与体液调节的关系 神经调节与体液调节的协调 二、教学目标 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 4、认同毒品危害健康，远离毒品。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 神经调节与体液调节的协调。 [解决方法] 通过体温调节的实例分析，阐明神经调节和体液调节的关系。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 人体的体温调节和水盐调节的分析。 [解决方法] ⑴设置相关问题讲解。 ⑵运用课件呈现图解归纳调节机制。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 启发式、讲解法。 六、教具准备 课件。 七、学生活动 1、引导学生讨论、分析、回答相关问题。 2、指导学生阅读教材。 八、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：神经调节和激素调节的机制是什么？神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧；激素调节则是通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官的调节方式。 神经调节与激素调节有什么区别呢？ 一、神经调节和体液调节的比较 教师引导学生分析、讨论，然后归纳：

反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 参与体液调节的化学物质除了激素以外，还有2和等，它们对机体的生理活动也有调节作用。2是调节呼吸的有效生理刺激。当吸入2含量较高的混合气时，会使肺泡气的2含量升高，动脉血中的2含量也随之升高，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量也增大，从而加快对2的清除，使肺泡气和动脉血中的2含量维持在正常水平。 神经调节与体液调节有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？ 二、神经调节和体液调节的协调 [资料分析]人体的体温调节和水盐调节，多媒体呈现教材P32体温调节图解，提出下列问题引导学生思考、讨论、回答： ⑴不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？ ⑵一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？ ⑶人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ ⑷寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？ ⑸人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？ ⑹在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？ ⑺人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？ 教师归纳： 多媒体呈现教材P32水盐平衡调节图解，提出下列问题引导学生思考、讨论、回答： 1、人体内水的摄入和排出途径有哪些？其主要途径是什么？ 2、当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，机体是如何调节的？当人饮水过 多或丢失盐过多时，机体又是如何调节的呢？ 3、肾脏排尿主要是排出体内多余的水分吗？ 4、无机盐的平衡又是怎样维持的呢？

神经调节和体液调节的关系

神经调节和体液调节的关系 神经调节与体液调节的关系第二章第三节神经调节与体液调节的关系一、教学目标 1 .知识与技能: ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.过程与方法: ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.情感态度与价值观: 认同毒品的危害,远离毒品。 二、教学中难点1 .教学重点神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排1 学时。 四、教学方法讲授法、对话法、演示法五、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图【讲述】同学们好! 在本章的前两节中,我们分别学习了神经调节和激素调节。 下面让我们先来看图片【展示图片1 】玩过山车的图片【讲述】过山车大家玩过吗。 在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。 如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。 这一现象我们姑且称之为过山车现象。

问题探讨: 1 、既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗〖留待学完新课后回答〗 1 .在重力加速度的影响下,全身的血液要进行重新分配,这是一个方面;另一方面,虽然知道坐过山车是安全的,但不免还是有点担心,在这种状态下,内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素,使心跳和呼吸加快,血压上升。 2.人由于紧张,会紧握双拳、发出叫喊等,这些反应与神经调节有关;心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。 在这种紧张的状态下,肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号,就分泌多种激素进行应急。 新课导入按现在同学们所掌握的知识,对过山车现象其中的奥妙还很难理解得很透彻。 那么,这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。 转折第 3 节神经调节与体液调节的关系体液调节:激素等化学物质(处激素以外,还有其他调节因子,如CO2 等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 什么是体液调节呢看到体液调节大家马上能联想到什么为什么有这样的联想呢这两者有什么关系所以我们可以说激素调节就属于体液调节。 但是,体液调节就完全等同于激素调节吗提示:兔子在CO2 浓

神经调节与体液调节的关系练习题

神经调节与体液调节的 关系练习题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

知识点一神经调节和体液调节的比较 1．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是 () A．调节较缓慢 B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛 答案 C 解析体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等，不是由腺体产生的。 2．下列关于神经调节与体液调节的特点，叙述错误的是 () A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等 D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主 答案 C 解析神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限。体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间比较持久。神经调节与体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主。 知识点二人体体温调节 3．当人处于炎热环境时，会引起 () A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 答案 D 解析当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌量应减少。 4．当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素的变化依次为() A．增加、增加、减少 B．减少、减少、增加 C．增加、减少、增加 D．增加、增加、增加

答案 A 解析人所处的环境温度降低，冷觉感受器兴奋，肾上腺素、甲状腺激素分泌增加，细胞代谢增强，产热增加，耗氧量增加。在寒冷环境中，排汗减少，尿量增加，抗利尿激素减少。 5．如图表示一段时间内，人体皮肤血流量变化曲线，下列相关叙述中，不正确的是() A．若①为25 ℃条件，则②可能为0 ℃环境 B．在时间②内人体耗氧量增加 C．在时间②内酶的活性比时间①、③低 D．在时间②内体温的恒定是神经—体液共同调节的结果 答案 C 解析寒冷环境中人体的皮肤血管收缩，血流量减少；人体的耗氧量增加，从而增加产热；人体内的温度是恒定的，酶活性不变；寒冷环境中人体体温受到神经调节和体液调节(肾上腺素和甲状腺激素的调节)共同维持。 知识点三水盐平衡的调节 6．某人因轻度食物中毒，引起呕吐、腹泻，但此人无明显口渴现象，尿量几乎正常，对此人的描述正确的是 () A．细胞外液渗透压升高 B．细胞外液渗透压降低 C．此人因无明显口渴现象，尿量几乎正常，所以没造成脱水 D．失水几乎等于失盐的程度 答案 D 解析此人无明显口渴现象，尿量几乎正常，说明此人的细胞外液渗透压几乎不变，失水和失盐的程度差不多，但由于呕吐、腹泻，导致细胞外液减少，属于脱水。7．图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述错误的是 () A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值 B．饮清水后 h，血液中的抗利尿激素浓度降低 C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠 答案 D 解析饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液产生量增多，排出大

神经调节与体液调节的关系 教学设计

《神经调节与体液调节的关系》教学设计 高中生物必修3第2章第3节 【课型】新授课 【教材分析】 本节内容是学完神经调节与体液调节之后关于两者之间相互关系的一节课。本节课内容的综合性较强，关联到在一个正常的生理活动中，神经调节和体液调节的相互关系以及两者是怎样相互调节来维持一个正常的生理活动。本节内容对于神经调节和体液调节不仅是一个总结和延伸的过程，更是一个综合分析的过程，是本章的核心内容，对于下一节课免疫调节有着铺垫和引导的作用。 【学情分析】 1 学生在学完神经调节和体液调节之后，对于它们在人体正常活动中的调节过程有一个初步的认识。 2 学生对于日常生活中的一个生理活动所关联到的调节方式也有所了解。 3 学生很可能联想到在一个人体中，调节方式不可能是相互彼此分割，单一的方式进行调节，而是以相互联系的方式进行调节。 【教学目标】 1 知识与技能： （1）神经调节与体液调节的特点。 （2）人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。（3）在人体正常生理过程中神经调节对于体液调节的影响以及发育

过程中体液调节对于神经系统发育的影响。 （4）内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。 2 过程与方法 （1）学会利用比较的方法区别神经调节与体液调节。 （2）学会利用与实际生活相联系和联想的方法理解神经调节与体液调节的关系。 3 情感态度与价值观 （1）通过学习本节内容认识到神经调节和体液调节在人体正常生理活动中的重要性。 （2）明白毒品对人体的危害，树立原理毒品、热爱美好生活的意识。 【重点难点】 教学重点： 1 理解神经调节与体液调节的区别。 2 理解人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 教学难点： 1 人体体温调节与水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 2 体液调节可以看做神经调节的一个环节以及体液调节对于神经调节在神经系统发育中的作用。 3 内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。

高中生物 神经调节与体液调节的关系

神经调节与体液调节的关系 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 人体体温的相对稳定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是A．产热是神经调节，散热是体液调节 B．人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定 C．人处在炎热环境中，靠减少产热、增加散热维持体温恒定 D．产热来源于组织器官细胞呼吸 【参考答案】A D正确。 学霸推荐 1．下列有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是 A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗 B．下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压 C．细胞外液渗透压上升，抗利尿激素释放增加 D．炎热环境中，机体可通过少产热甚至不产热来降低机体的体温 2．人体通过多种调节来维持体温的相对稳定。下列叙述正确的是 A．安静时主要由骨骼肌产热 B．人体的蒸发散热主要通过呼吸道进行 C．高温时血管舒张是通过体液调节实现的 D．寒冷刺激下甲状腺激素分泌增加以利于产热 3．当人吃了过咸的食物时，有关机体水分调节的顺序正确的是 ①大脑皮层兴奋产生渴觉 ②下丘脑渗透压感受器兴奋 ③摄水量增加 ④垂体释放抗利尿激素增加 ⑤减少尿的排出

A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④→③→⑤ C． D． 4．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是 A．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动 B．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗 C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动 D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的 答案 1．【答案】C 【解析】寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起细胞代谢增强，产热增加，A项错误；下丘脑分泌的抗利尿激素能够促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，使细胞外液的渗透压降低，B项错误；当细胞外液渗透压上升时，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，导致抗利尿激素释放量增加，C项正确；炎热环境中，机体通过神经－体液调节，使得汗腺分泌增加、毛细血管舒张，以增加散热，同时产热减少，但不能通过不产热来降低机体的体温，D项错误。 2．【答案】D 3．【答案】D 【解析】当人吃了过咸的食物时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→一方面导致下丘脑合成、垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，导致尿量减少；另一方面导致大脑皮层产生渴觉，摄水量增加。因此，机体水分调 节的顺序正确的是，故选D。 4．【答案】D

神经体液调节关系、免疫调节练习题(详解)(精.选)

神经体液免疫调节 1、与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（） ①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛 ④作用的部位准确⑤作用的时间短暂⑥作用的时间比较长 A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥ D ．①④⑤ 2、决定反射时间长短的主要因素是（） A ．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性 C ．中枢突触数目的多少 D．效应器的兴奋性 3、下列关于人体体温调节的叙述，正确的是() A ．温觉感受器只分布在皮肤 B．体表温度一定与体内温度相同 C．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解 D ．人体散热主要通过体液调节实现 4、天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量会增多（） ①垂体②甲状腺③胰岛④肾上腺⑤卵巢 A ．①②③ B. ①②④C．②④ D. ③④ 5．下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是（） A ．喝水多，抗利尿素分泌多 B. 喝水少，抗利尿素分泌多 C. 喝水少，抗利尿激素分泌少 D. 出汗多，抗利尿素分泌少 6、有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： D.在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放 d 激素的作用 8.下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛 A 细胞的分泌活动⑤内环境渗透压的升高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤ 9 下列叙述，错误的是（） A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液 10.人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上，这是通过下列哪项 实现的（） A.激素间的协同作用 C.神经 --- 体液调节 11．下列各项中属于特异性免疫的是 A．皮肤表皮细 胞排列紧密 C．吞噬细胞的吞噬作用 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲－－－ 乙＋－－ 丙＋＋－ 12．由造血干细胞在骨髓中直接发育成的淋巴细胞是 A．T细胞B．B细胞C．效应 T 细胞D．效应 B细胞13．流感是一种由流感病毒引起的常见病。有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感， 注：“＋”代表增加，“－”代表减少则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（） A ．垂体、下丘脑、甲状腺 B．垂体、甲状腺、下丘脑但流感再次流行时，却患了流感。下列说法错误的是A．流感病毒可能发生了突变 C．甲状腺、垂体、下丘脑D．下丘脑、垂体、甲状腺B．抗体在体内存留的时间短 C．流行的流感病毒与注射的流感疫苗可能不是同种类型D．流感病毒使人的免疫系统受损 7．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（ A.当受到寒冷刺激时， a、b、c 激素的分泌均会增加 B.c 激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C.下丘脑有体温调节中枢14．受抗原刺激后的淋巴细胞 A．细胞周期变长，核糖体活动增加 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱 15．关于对抗体的描述中，错误的是 A．属于免疫球蛋白 C．主要分布在血清中 16．参与过 敏反应的是： A．抗体 B ．淋巴因子 C ．效应 T 细胞 17．自身免疫 病产生的原因： （） B．细 胞周期变长，核糖体活动减弱 D．细胞周期变短，核 糖体活动增加 B．受抗原刺激后产生的 D．其参与的免疫是 细胞免疫 D ．干扰素 A．人体免疫系统对病原菌的免疫反应 B ．人体免疫系统对过敏原的反应 B.激素间的拮抗作用 D.反馈调节 B．呼吸道粘膜分泌粘液 D．感冒病毒刺激人体产生抗体

神经体液调节实例

激素调节及神经体液调节实例专题 一、激素调节 1.（2016浙江杭州余杭中学等四校期中联考）激素在 血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。下列关于激素分泌的调节的叙述正确 A．垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽 B．垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的 C．下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽 D．通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平 2.（2016浙江瑞安八校期中联考）正常人体内的激素、 酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质 A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质 C．与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性 3.（2016安徽皖江区域示范高中摸底联考）若甲、乙 两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信 息传递方式，则以下相关叙述中错误的是 A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息 B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快 C．与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液→组织液→血浆 D．乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞 二、血糖调节问题 4.（2016湖北省部分重点中学起点调研）下列各项中， 可能导致尿糖产生的因素有 ①肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降②一 次性大量进食糖类 ③病毒感染并破坏胰岛B细胞④胰岛A细胞分 泌旺盛，胰高血糖素含量过高⑤肥胖引发肌肉组织减少⑥长期心理压力大，精神紧张 A．①②④⑤ B．①②③⑤⑥ C．①②④ ⑤⑥ D．①②③④⑤⑥ 5.（2016浙江温州八中期中考试）正常情况下，人的 血糖含量维持在80 ～120 mg/dL。在运动前后，人的血糖及相关激素的变化如下图所示。下列叙述正确的是 A．运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖进入细胞，通过呼吸产生乳酸、ATP造成的 B．在1.8～4.5 min内，血糖浓度上升，这种变化满 足了运动时机体对能量的需求 C．在4.5～5 min内，引起血糖变化的是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果 D．9 min后血糖逐渐恢复到运动前水平，这是体液 调节的结果 6.（2016浙江杭州余杭中学等四校期中联考）实验室 内有一群基因突变的小白鼠，这些小白鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常。当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个 恒定状态，然而只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变小白鼠出现上述状况的原因最可能是 A．胰岛B细胞受损 B．甲状腺被切除 C．无法将血糖转换成肝糖原 D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 7.（2016山东齐鲁名校教科研协作体第一次调研）下 图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐，下列叙述正确的是。 A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节 D．C点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖8.（2016吉林省长春质检一）下列有关血糖调节的叙 述，错误的 A．胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的 B．胰岛素与胰高血糖素的作用相互拮抗 C．胰岛素能促进非糖物质转化为葡萄糖 D．在血糖调节的过程中存在反馈调节 9.（2016安徽皖江区域示范高中摸底联考）下图表示

神经与体液调节的关系

第25讲激素调节神经与体液调节的关 系 考点一人体主要的激素和激素调节的特点

1．促胰液素的发现 （1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 （2）斯他林 和贝利斯 ?? ? ? ?假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了 能促进胰腺分泌胰液的化学物质 实验： ? ? ? 稀盐酸 小肠黏膜 ――→ 混合 研磨提取液――→ 注入 静脉―→促 进胰腺分泌胰液 （3）结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 2．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合 ? ? ? （5）睾丸：雄激素 靶细胞 主要是睾丸细胞 卵巢：雌激素 靶细胞 主要是卵巢细胞 — 促进生殖器官发育 及生殖细胞生成 3．激素调节的概念及特点 （1）概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。 （2）特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。 1．（2018·海南卷，12）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起下列哪种生物学效应？ ①糖的分解代谢降低②碘的需要量增加③饥饿感增强④TSH分泌增加 提示③ 2．人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此做的归纳，其

中哪个是错误的？理由是什么？ 提示①。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非糖物质，而没有促进生长发育的功能。 3．如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。请思考： （1）图中显示生命活动的哪种调节方式？该“分泌物”可能是什么调节分子？在大脑组织周围的毛细血管中能否检测到该分泌物？ （2）若为内分泌细胞产生的分泌物，为何只作用于“靶细胞”？ （3）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？ （4）如果靶细胞是垂体细胞，那么此时的分泌细胞是否一定是下丘脑细胞？为什么？ 提示（1）体液调节；激素、CO2、H＋等化学物质；能 （2）只有靶细胞上才有与该分泌物结合的特异性受体 （3）几乎全身细胞 （4）若靶细胞是垂体，则分泌细胞不一定是下丘脑细胞，如促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能对垂体进行调节，则分泌细胞可能是下丘脑细胞，也可能是甲状腺细胞等。 围绕动物激素的种类、化学本质、作用及特点考查生命观念1．（2018·全国卷Ⅱ，3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

《神经调节与体液调节的关系》教案

《神经调节与体液调节的关系》教学设计 授课人：五华县安流中学张奕栋 2018年11月14日高二8班 一、教材分析： 本节内容包括“神经调节和体液调节的比较”、“神经调节和体液调节的协调”。本节一方面是对前两节所学内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种调节方式之间的关系。 “神经调节与体液调节的比较”这部分内容包括两个要点：一是体液调节和激素调节的关系，二是神经调节和体液调节的特点的比较。先复习神经调节和激素调节，着重引导学生回顾神经调节和激素调节的机制。“神经调节和体液调节的协调”是本节的重点内容，通过人体的体温调节和水盐调节两个实例的分析，总结出神经调节和体液调节的关系。其中人体的体温调节和水盐调节两个实例是个教学难点。“人的体温调节”采用教师引导学生进行分析和推论的教学策略，侧重训练的是学生的思维能力。用一系列的问题把学生的思维引向深入。“水盐调节”的教学是让学生阅读教材提供的资料结合准备的多媒体课件，由他们自己来分析调节机制,最后拓展教材提供讨论题供学生探讨。 最后留几分钟时间让学生阅读课后的“拒绝毒品，慎用心理药物”，对学生进行与禁毒有关的宣传教育。 二、学情分析： 本节内容的授课对象是高二的学生。在学习本节内容前，学生已经学习了《通过神经的调节》和《通过激素的调节》的内容，并且对神经调节和体液调节的机制和特点都有了初步的认识，但对于两种调节方式的联系仍有欠缺。同时，高二学生自主学习、主动学习能力较强，在课堂上较为积极主动，质疑能力强，并能很好地将生物知识和生活实际相联系;但是学生容易忽略细节，关于高考考点要求教师还需要给予必要的强调和总结。 三、教学目标： 1、知识与技能： （1）简述神经调节和体液调节的特点 （2）说出神经调节与体液调节间的协调关系 2、过程与方法：

神经调节和体液调节的关系知识点

神经调节和体液调节的关系 晨背 1、体液调节：是指某些化学物质（如激素、CO2等）通过体液运输，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。激素调节是主要内容。 2、方式：单细胞动物和一些多细胞低等动物体液调节；人和高等动物体内神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。 3 4二者协调调节的实例 4、体温调节实例 ①热量的来源：有机物的氧化分解。尤其是骨骼和 肝脏产热多， ②体温恒定的原理：产热量=散热量 ③体温调节中枢：下丘脑 ④体温调节方式：神经—体液调节(神经调节占主导 神经调节： ①温度感受器：人的皮肤、黏膜和脏器官中分布 者感受器，感受器分为温觉感受器和冷觉感受器 ②体温感觉中枢：大脑皮层 效应器：传出神经末梢支配的肌肉和腺体 体液调节 ①激素名称：甲状腺激素、肾上腺激素 ②内分泌器官：甲状腺肾上腺 ③作用的靶器官：全身所有的细胞 ④作用; 甲：;加快新陈代谢；促进体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。肾：促进肝糖原和非糖物质的转化 ⑤结果：产热量增加

晚背 5、水盐平衡调节 ①、水盐平衡调节主要通过肾脏来完成的。 ②、水盐平衡的原理：摄入量=排出量 ③、调节方式：神经—体液调节 （2）神经调节： ①感受器:下丘脑渗透压感受器 ②调节中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层 ③效应器：垂体和传出神经末梢支配的肌肉 （2）体液调节： ①激素名称：抗利尿激素； 分泌部位：下丘脑：释放部位：垂体。 ②作用部位（靶器官）：肾小管、集合管。 ③作用：加强肾小管集合管对水分重吸收。 ④结果：降低细胞外液渗透压。 （1）下丘脑地位和功能 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： ①感受器：渗透压感受器感受渗透压升降，（水盐平衡调节） ②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 ③内分泌腺：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素。 ④调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。

神经体液调节

课时达标训练(六)神经调节与体液调节的关系 【基础题组】 1．下列都属于体液调节的是() ①血液中CO2浓度升高，呼吸加快、加强 ②下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，影响尿量 ③看到酸梅，唾液腺分泌唾液增多 A．①②B．②③ C．①③D．①②③ 2．健康人处于低温环境中感到冷，此时，人体最可能发生的是() A．皮肤内毛细血管收缩B．皮肤产生冷觉 C．肝脏产热减少D．分泌甲状腺激素减少 3．下列关于人体内环境的叙述，正确的是() A．饮水不足，抗利尿激素增加会导致内环境稳态失调 B．内环境的pH主要靠蛋白质和无机盐调节 C．细胞内外Na＋、K＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 D．只要内环境中的血浆、淋巴、组织液等成分稳定，人就不会患病 4.如图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是() A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛 B．如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管和集合管细胞 C．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞 D．如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞 5．哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是() A．血浆渗透压降低 B．抗利尿激素分泌增加 C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 6．一位在南极科学考察站工作的科学家，由温暖的室内来到寒冷的户外时，会发生相应的生理变化，其中与图示变化趋势相符的是() A．汗腺的分泌量B．皮肤血管血流量 C．身体的体温变化D．甲状腺激素的分泌量 7．下面为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列叙述错误的是() A．当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠D、E和F散热

神经体液调节关系、免疫调节练习题(详解)汇总

神经体液免疫调节 1、与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是 （ ） ①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用的范围广泛 ④作用的部位准确 ⑤作用的时间短暂 ⑥作用的时间比较长 A ．①③⑤ B ．②④⑥ C ．①③⑥ D ．①④⑤ 2、决定反射时间长短的主要因素是（ ） A ．刺激强度的大小 B ．感受器的兴奋性 C ．中枢突触数目的多少 D ．效应器的兴奋性 3、下列关于人体体温调节的叙述，正确的是 ( ) A ．温觉感受器只分布在皮肤 B ．体表温度一定与体内温度相同 C ．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解 D ．人体散热主要通过体液调节实现 4、天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量会增多( ) ①垂体 ②甲状腺 ③胰岛 ④肾上腺 ⑤卵巢 A ．①②③ B. ①②④ C ．②④ D. ③④ 5．下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是( ) A ． 喝水多，抗利尿素分泌多 B.喝水少，抗利尿素分泌多 C. 喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿素分泌少 6、有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲 － － － 乙 ＋ － － 丙 ＋ ＋ － 注：“＋”代表增加，“－”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是 ( ) A ．垂体、下丘脑、甲状腺 B ．垂体、甲状腺、下丘脑 C ．甲状腺、垂体、下丘脑 D ．下丘脑、垂体、甲状腺 7．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（ ） A.当受到寒冷刺激时，a 、b 、c 激素的分泌均会增加 B.c 激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C.下丘脑有体温调节中枢 D.在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d 激素的作用 8.下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（ ） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A 细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的升高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤ 9下列叙述，错误的是（ ） A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液 10.人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上，这是通过下列哪项实现的 ( ) A.激素间的协同作用 B.激素间的拮抗作用 C.神经---体液调节 D.反馈调节 11．下列各项中属于特异性免疫的是 A ．皮肤表皮细胞排列紧密 B ．呼吸道粘膜分泌粘液 C ．吞噬细胞的吞噬作用 D ．感冒病毒刺激人体产生抗体 12．由造血干细胞在骨髓中直接发育成的淋巴细胞是 A ．T 细胞 B ．B 细胞 C ．效应T 细胞 D ．效应B 细胞 13．流感是一种由流感病毒引起的常见病。有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。下列说法错误的是 （ ） A ．流感病毒可能发生了突变 B ．抗体在体内存留的时间短 C ．流行的流感病毒与注射的流感疫苗可能不是同种类型 D ．流感病毒使人的免疫系统受损 14．受抗原刺激后的淋巴细胞 （ ） A ．细胞周期变长，核糖体活动增加 B ．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C ．细胞周期变短，核糖体活动减弱 D ．细胞周期变短，核糖体活动增加 15．关于对抗体的描述中，错误的是 A ．属于免疫球蛋白 B ．受抗原刺激后产生的 C ．主要分布在血清中 D ．其参与的免疫是细胞免疫 16．参与过敏反应的是： A ．抗体 B ．淋巴因子 C ．效应T 细胞 D ．干扰素 17．自身免疫病产生的原因： A ．人体免疫系统对病原菌的免疫反应 B ．人体免疫系统对过敏原的反应