部编三年级语文下册第一单元1古诗三首作业设计新人教版2019083117

1古诗三首一、选择汉字正确的读音，打“√”。

ā

n （）

ì（）

yuàn（）ùn（）

óng（）ún（）

óng（）í（）

二、巧填同音字。

xī流饭

yàn 鲜子

lú山苇

三、照样子先组词，再换偏旁并组词。

例：

四、解释带点的词语。

1.迟日

．．江山丽。_____________

2.泥融

．．飞燕子。_____________

3.正是河豚欲．上时。_________

4.小溪泛尽却．山行。________

五、根据意思写诗句。

1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 _______________________________

________________________________

大喊

增减

喊

减

___

梅

___

融

___

芽

___

泛

2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添

了些幽趣。

_______________________________

________________________________

六、默写《绝句》一诗。

_______________________________

________________________________

_______________________________

________________________________

七、请你判断，对的打“√”，错的打“×”。

1.这三首古诗的作者都是唐代人。

（）

2.《惠崇春江晚景》写的是晚春的景色。

（）

3.“小溪泛尽却山行”中的“尽”和“白日依山尽”中的“尽”意思一样。（）

4.“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。（）

八、按课文内容填空。

1.《绝句》是 ___ 代诗人___写的。诗的前两句的意思是 __________________

__________________ 。这首诗表达了诗人__________________ 之情。

2.《惠崇春江晚景》是____朝诗人______为惠崇的画作《》所写的______诗。诗中写

到的植物有______、_____、______和_____,动物有_______ 和_______。

3.《三衢道中》描述了_______时（填季节）宁静的景色和诗人山行时______的心情。这首

诗的前两句是________________________________，

________________________________。

参考答案：

一、yuān √ huì√ chóng√ tún√

二、溪稀容艳燕庐芦

三、示例：梅花海（海洋）芦芽鸦（乌鸦）融化隔（隔壁）广泛眨（眨眼

四、1.春季太阳落山渐晚，所以说迟日。

2.泥土湿软。

3.想要。

4.再，又。

五、1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

六、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

七、1.× 2.× 3.× 4.√

八、1.唐杜甫江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香对春日的由衷喜爱2. 宋苏轼春江晚景题画竹桃花蒌蒿芦芽鸭子河豚 3.初夏轻松愉快梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行

部编三年级语文下册第三单元9古诗三首作业设计新人教版20190831116

9古诗三首 一、根据看拼音写字、词。 xi ōng zh ǎng d ú z ì 1. 一人在异乡工作。 m ù ch ǎng ji ù 2. 旁边有个 工厂。 ji ǔ f ú h é 3. 这些 标准。 二、比一比，再组词。 三、给加点字选择正确的解释。(填序号） 1.爆竹声中一岁除． （ ） A. 去掉。 B.授；拜（官职）。 2.路上行人欲． 断魂（ ） A. 想要；希望。 B. 将要。 C. 欲望。 D.需要。 3.独在异． 乡为异客 （） 魂 槐 （ ） （ ） 佳 挂 （ ） （ ） 异 导 （ ） （ ） 借 猎 （ ） （ ）

A.有分别；不相同。 B. 另外的；别的。 C.奇异；特别。 D.惊奇；奇怪。 四、先解释下面加点的字、词，再说说诗句的意思。 1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 ．．。 ____________________________________________________________________ 2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ____________________________________________________________________ 1.借问酒家何处有？牧童遥．指杏花村。 ____________________________________________________________________ 五、判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错的打“×”。 1.“元日”指的是大年三十。（） 2.“桃符”就是今天春联的前身。（） 3.清明节有扫墓、踏青的习俗。（） 4.《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人思念家乡的思想感情。（） 六、根据课文填空。 1. 本课的三首古诗所写的内容都与我国的__________有关。《元日》作者是_ _____朝诗人______,诗中描写的是我国的传统节日________。这个节日的习俗有______ 、________、____等。 2.《清明》的作者是_____朝诗人________。诗中描写是是我国的传统节日 _______，这个节日有______、______等习俗。这首诗的前两句是 ________________________________________________________________。3.《九月九日忆山东兄弟》的作者是_______朝诗人_______。诗句描写的是我国的传统节日__________，这个节日的习俗有______________。这首诗中流传千古的名句是 ___________________________________________________________________

最新人教版三年级语文上册第一单元测试卷及答案

人教版三年级语文上册第一单元测试卷及答案 班级姓名 一、读一读，连一连。 hē dǎi jì mǒu ánɡ jīn lù yǐ 呵傣昂鲫录某乙禁二、拼一拼，写一写。 pínɡ bà jìnɡ lǐ biàn zi shǐ jìn （）（）（）（） fan lì fēnɡ dǐnɡ shanɡ kāi diào yú （）（）（）（） 三、加点的字读什么？ （）（）（）（） ①好．问良好．②晃．动晃．眼 （）（）（）（） ③相．片相．信好似．似．的 四、你能让词语变得更美吗？

五、写反义词。 粗壮 —— 聚集 —— 黎明 —— 六、你能给词语分类吗？ 提问 植树 查字典 游黄山 烧饭 朗读 弹琴 写作业 划船 跳舞 七、阅读小能手。 （一） 我们扛着一捆捆的树苗，把它们栽到山上、路旁、花园里。我们栽下小树 地歌唱 的天气 地祝愿 的人家 学 习 干 活 活 动

苗，浇水培土，让它们整齐地排着队，欢迎春天。风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。 1．这段话共有句。主要写的事。 一朵朵红花 2，，你还能说吗？ 。 3．我们像，红领巾像。 （二）上课的铃声 “丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾（lěi）,像淙淙流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。 1.积累象声词。 从短文中找： 从课外书中找： 2.这段话共有（）句。它把上课的铃声比作（）、（）和 （）；“花蕾”和“幼苗”是指（）。 八、习作。 题目：有趣的课外活动。

部编版三年级语文上册第一单元备课

第一单元备课 一、教材分析 本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 二、学情分析 三年级学生有一定的识字能力和阅读经验，重点要从识字、写字，过渡到对词句的把握，要能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。本单元，要求孩子们关注有新鲜感的词语和句子，那就是要求他们通过自己的想象学会用独特的语言来表达自己内心的感受，这就需要孩子们学会积累这样的词句，进一步生成自己独特的表达方式。另外，要培养孩子写作的兴趣，激发他们的写作意愿，丰富他们的见闻和感受。 三、单元目标 学段目标 语文新课程标准第二学段(3-4年级)解码： (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。 3.有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。 5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

小学四年级数学下册第四单元作业设计Word版

四年级数学第四单元作业设计 1、小数的意义和读写法（2课时） 第一课时 1、在括号里分别填上相应的分数和小数。 4厘米=（）分米=（）分米 8角=（）元=（）元 600克=（）千克=（）千克 2、填空。 （1）、0.7里面有（）个十分之一。 （2）、0.04里面有（）个百分之一。 （3）、0.017里面有（）个千分之一。 （4）、3个（）是0.03。 （5）、0.8表示（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.50表示（），它的计数单位是（）。 （6）、1里面有（）个0.1，（）个0.01。 3、用6、8、9和小数点能组成多少个不同的两位小数？ 第二课时 1、填一填。 （1）、3.46读作（）；其中“3”在（）位上，表示3个（）；“4”在（）位上，表示4个（）；“6”在（）位上，表示6个（）。 （2）、零点零零七写作：。 （3）、小数的整数部分最低位是（）位，小数的整数部分最高位是

（）位，它们之间的进率是（）。

2、说一说下列各数中的“6”表示的意思。 6.01 7．068 691.71 901.306 3、有2个5，2个0和一个小数点，按下列要求写出小数。（1）、只读一个零。（） （2）、两个零都读出来。（） （3）、一个零都不读。（） 2、小数的性质与大小比较。（4课时） 第一课时 1、填空 (1)、小数的（）添上“0”或去掉“0”，小数的大小（）。 (2)、2.8和2.80这两个数大小（），计数单位（）。2.8的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；2.80的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； (3)、你能写出和0.9大小相等的小数吗？（至少写3个） 2、不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。 6= 3.6= 10.2= 1.50000= 1.2360= 200.1= 3、下面的价格中哪些“0”可以去掉？ 2.90元 4.00元 3.05元 0.65元 10.80元 5.20元

小学一年级的美术下册的第一单元总结复习的作业设计.docx

一年级美术下册第一单元的作业设计 李恒 一、教材分析 本册教材体上有一个比明的特点： 1、含了美的画知和技能，但在的教学内容里，却以一种趣味的操作和活中体出来的。没 画的基本功但却促使学生去探索的方法，并且使学生了解到美的用性，也培养了学生的仔 地察事物的。 2、学生了解到美的目的是表自己身生活的事。 3、和想思是美中所需要的特，从小加以培养本册也有所重点体。 二、学生分析 学生通第一学期的学在美的造型和技能和方面都有所形成，但需加学生的仔察、致表、想象、手制作的能力。 三、教学目 1、不同工具，用以及身容易找到的各种媒材，通看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所 所、所感所想的事物表出来，体造型活的趣。（造型、表） 2、不同工具，用身容易找到的各种媒材，通看看、想想、画画、做做等方法行合和装， 体制作活的趣。（、用） 3、自然和各美作品的形与色，能用短的大胆表达自己的感受。（欣、述） 4、采用造型游的方式行无主或有主的想象、作、表演和展示。（合、探索） 四、第一元的作： 第一《船》的作 一、学生作性践活 1、宣布作要求：想象力画一艘乘破浪的大船。 2、学生作，巡。件出示下列几种常的船的画供生参考。 要点：不同的船有不同的表方法；行适当的背景添加。 3、展示部分学生作品，价交流。 4、析作品，是了更好的启作思，延趣，画言与叙述言的互助，一步培养学生 的合学能力 二、拓展延伸 1、最大的船有多大世界上什么船最先将来的船会是什么的 2、民有什么船 3、找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山、和下西洋??。 第二《呀》的作

一、体现表现创新 1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。 2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。 3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。 二、欣赏评价延伸。 1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。 2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子 第三课《出壳了》的作业 一、学生作业。 以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。 作业要求： 1、构图完整，能够突出主要内容。 2、注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。 3、画面中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导） 二、作业评价。 请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。三、拓展延伸： 用其它的方法表现小动物出壳的故事。 一年级下册美术第一单元测试卷 一、填空补缺。（48 分，每空 4 分） 1、 _____ 、_____和三角形是生活中常见的基本形状。 2、《长呀长》颜色怎样搭配才好看土黄与_____、柠檬黄与 ____、绿与 _____。 3、这个学期老师让你们带________、________为主的美术工具。 二、我是小小画家。（52 分） 1、运用点、线、面的方法来完成一幅画。要求：内容健康、自定。（20 分）

数学单元作业设计卡

现代学校高一**学科导学案课型：新授、复习、习题主备人：*** 审核 人：*** 班级：姓名：学习小组：日期：2014年月日星期 导学案2：Our body and healthy habits（2） 学习目标： 1.了解关于健康的单词及表 2. 增强营养饮食及保护自身健康的意识 3. 进一步培养学生概括段落大意及主旨大意的能力 重难点： 1.需掌握短语Diet；be crazy about；make sure；see sb. doing/do /done sth; That’s because/why）学习过程：导入学习： 小组活动--竞赛：将所查谚语展现在黑板上，让学生们猜汉语谚语 1) The first wealth is health . ______________________ 2) Health is over wealth. ______________________ 3) After dinner sit a while; after supper walk a mile. ______________________ 4) Carrots in winter and gingers in summer keep the doctor away. ______________________ 自己阅读课文后完成下列问题 1. The passage Zhou Kai (1) mainly tells us that _____. A. Zhou Kai wants to play football in the rain. B. Zhou Kai is fit enough to play football in all weathers. C. Zhou Kai’s mother cares about him very much. D. Zhou Kai dislikes his mother very much. 2. Number the main idea of each paragraph in Zhou Kai (2). ( ) My mother’s good diet satisfies my love for football. ( ) I take exercise, so I am healthy. ( ) My family eat healthily to keep fit. 自主学习：rare, adj, 罕见的；稀有的；rarely, adv, 很少；难得；rareness, n, 稀有；珍奇；（空气等的）稀薄拓展： 表示频率的副词：always总是，usually 通常，frequently/ often经常，sometimes 有时，occasionally 偶尔，seldom/ rarely 很少，never 从不 toothache n.[c, u] pain in a tooth or teeth. 牙痛 e.g. I’ve got a toothache.我牙痛。 He had a bad toothache.他的牙痛得厉害。构词解析： ache (n) 疼痛，和表示身体部位的单词结合构成复合词，例如： a headache头痛，(a) toothache 牙痛，(a) backache 背（腰）痛，(an) earache 耳痛，(a) stomachache 胃痛 anxious. (1)adj. feeling anxiety; worried; uneasy strongly wishing sth, eager for sth. 忧虑的，不安的；渴望的 e.g. She is very anxious about her mother’s health.她很担心母亲的健康状况。 We are anxious for your safe return. 我们盼望你平安归来。 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 现代学校高一**学科导学案课型：新授、复习、习题主备人：*** 审核人：*** 班级：姓名：学习小组：日期：2014年月日星期 (2)常用短语： be anxious about/for...为......担心 be anxious for sth/to do sth 渴望某事/做某事 be anxious for sb to do sth 渴望某人

(统编版)部编版语文三年级下册第一单元古诗三首作业设计

1古诗三首一、选择汉字正确的读音，打“√”。 ā n （） ì（） yuàn（）ùn（） óng（）ún（） óng（）í（） 二、巧填同音字。 xī流饭 yàn 鲜子 lú山苇 三、照样子先组词，再换偏旁并组词。 例： 四、解释带点的词语。 1.迟日 ．．江山丽。_____________ 2.泥融 ．．飞燕子。_____________ 3.正是河豚欲．上时。_________ 4.小溪泛尽却．山行。________ 五、根据意思写诗句。 1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 _______________________________ ________________________________ 大喊 增减 喊 减 ___ 梅 ___ 融 ___ 芽 ___ 泛

2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添 了些幽趣。 _______________________________ ________________________________ 六、默写《绝句》一诗。 _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ 七、请你判断，对的打“√”，错的打“×”。 1.这三首古诗的作者都是唐代人。 （） 2.《惠崇春江晚景》写的是晚春的景色。 （） 3.“小溪泛尽却山行”中的“尽”和“白日依山尽”中的“尽”意思一样。（） 4.“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。（） 八、按课文内容填空。 1.《绝句》是 ___ 代诗人___写的。诗的前两句的意思是 __________________ __________________ 。这首诗表达了诗人__________________ 之情。 2.《惠崇春江晚景》是____朝诗人______为惠崇的画作《》所写的______诗。诗中写 到的植物有______、_____、______和_____,动物有_______ 和_______。 3.《三衢道中》描述了_______时（填季节）宁静的景色和诗人山行时______的心情。这首 诗的前两句是________________________________， ________________________________。 参考答案： 一、yuān √ huì√ chóng√ tún√ 二、溪稀容艳燕庐芦 三、示例：梅花海（海洋）芦芽鸦（乌鸦）融化隔（隔壁）广泛眨（眨眼 四、1.春季太阳落山渐晚，所以说迟日。 2.泥土湿软。 3.想要。 4.再，又。 五、1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 六、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【部编版】语文三年级上册第一单元测试题(含答案)

三年级上学期语文第一单元测试题 一、汉字积累屋。 1．看拼音，写词语。 (1)一阵kuáng fēng( )过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了。大家yáng qǐ shuāng bì( )，快乐地wǔ dòng( )起来。 (2)zǎo chén( )，同学们穿着xiān yàn( )的fú zhuāng( )来学校上学，把学校dǎ ban( )得非常美丽。2．选字填空。 【汉汗】【荒慌】【例列】【笛由】 ( )水 ( )野 ( )车口( ) ( )字 ( )忙 ( )如理( ) 二、词语游艺厅。 1．用“______”画出每组加点字注音错误的一个，在括号里改正。 (1)戒．尺(jèi）照例．(lì) 洁．白(jié） ( ) (2)语段．(duàn) 圈．出(qüān) 糊涂．(tu) ( ) (3)厉．声(lì) 挨．打(āi) 调．查(diào) ( ) (4)描述．(sù）衣裳．(shang) 吓呆．(dāi) ( ) 2．把下面的四字词语补充完整，并完成练习。 ①绚丽( )( ) ②急急( )( ) ③摇( )晃( ) ④糊( )糊( ) ⑤张牙( )( ) ⑥面( )耳( ) ⑦提( )吊( ) ⑧鸦( )( )声 (1)词语④通常用来形容___________________________________。像这样的ABAC式的词语我还知道：______________、_______________。 (2)词语⑥中所填的两个字的意思_________，像这样的词语我还知道：_________、_________。 (3)节日的广场被无数盆鲜花打扮得_________。（选词填空） 3．选词填空。 详细仔细 (1)做完作业后，我又( )地检查了一遍。 (2)先生讲得很( )，大家听得很认真。 三、句子训练营。 1．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）_______________________________________________ 2．他们想在放学以前出来游戏。他们的老师要罚他们站墙角的。（用

(完整版)二年级语文下册第一单元第一课《找春天》作业设计

二年级语文下册第一单元 第一课《找春天》作业设计 预习作业： 一、我会认 1．词语 害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探头嫩草音符触到2．生字 羞遮掩躲探嫩符触鹊 二、我会读 课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。 探究作业： 一、找找说说，看看哪两个字组成词语。 野芽树草桃枝柳花嫩 _________ _________ __________ _________ _________ _________ __________ _________ 二、照样子，填一填。 遮掩遮遮掩掩认真 _________ 躲藏 _________ 开心 _________ 三、写一两句赞美春天的句子。 __________________________________ __________________________________ 课后拓展：选择适当的时机，和爸爸妈妈到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天。（可以画一幅画，可以写几句话，也可以和

同学演一演。） 第二课《古诗两首》作业设计 预习作业： 一、我会认 一岁一枯荣住宿徐公店篱落疏疏未成阴 二、我知道 通过查找资料，我知道白居易是________朝大诗人，除了《草》，我还会背他的《___________》。 探究作业： 1.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春天吹又生”两句的意思是：。 2.假如你就是《宿新市徐公店》的作者杨万里，请你为大家介绍一下这里美丽的景色吧! 3.填一填 离离， 。 野， 。 课后拓展： 1.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

2.以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。 第三课《笋芽儿》作业设计 预习作业： 一、我会认 笋芽呼唤揉眼睛轰隆隆漆黑扭动钻出来爱抚唠叨终于辫子滋润山冈自豪 二、我会读 课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。 探究作业： 一、找找抄抄，我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄写来了。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、照样子，填一填。 春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒，快醒醒， 春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“_____________________________！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“_____________________________！” 课后拓展： 1.词语积累，找一找关于描写春天的词语。 2.阅读主题学习丛书第一单元的课文，找出描写春天的句子或段落，

20xx~2020学年部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》教学设计及作业设计.doc

20xx~2020学年部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》教学设计及作业设计 1.古诗三首 教学目标： 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪” 5 个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.体会古诗表达的作者的思想感情。 教学重点： 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点： 理解古诗大意，体会作者的思想感情。 授课时间： 3 课时 第一课时 教学目标： 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供” 3 个生字；正确书写会写字“昼、耘”；正确读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。

2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 5.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。 教具准备 课件：作者简介、词语解释、有关图片 教学过程 一、创设情境，激情导入。 1.同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给家听。 2.学生自愿举手朗诵古诗。 3.教师评议。 4.【出示课件 2】谈话揭题：我国宋代有一位诗人，叫范成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。（板书：四时田园杂兴（其三十一）） 5.朗读诗题，理解题意：指名学生读课题。（引导学生理解：“兴”在这儿读第四声，在文中的意思是兴致；“杂兴”的意思是

人教版小学语文三年级上册第一单元主题单元备课

人教版小学语文三年级上册第一单元教学设计一【单元教材分析】 这一组有４篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 二【教学设计思路】 在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。 本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 人教版三年级上册第一单元备课

人教版小学二年级下册数学课堂作业设计第7单元 万以内数的认识

第1课时 1000以内数的认识（1） 一、填一填。 1.（）个一是十，10里面有（）个一。 2.（）个十是一百，一百里面有（）个十。 3.（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（） 个十，1000里面有（）个一。 二、数一数。 1.从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。 2.从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。 3.从一百四十起，一百一百地数到九百四十。 三、找一找，下面的笑脸分别表示多少？ 1. 995 996 997 2.990 980 970 3. 500 600 800 4. 390 395 415 四、连一连。

五、说一说。 还可以怎么数？说一说。

第2课时 1000以内数的认识（2）一、给四百七十八个小方格涂上颜色。 二、想一想，写一写。 三、读数、写数，并说说下面各数的组成。 1.一双轮滑鞋的价钱是五百二十八元。 写作： 组成： 2.运动场里的标准跑道全长400米。

读作： 组成： 3.一台吸尘器的价格是605元。 读作： 组成： 4.买一件抓绒上衣需要260元。 读作： 组成： 四、用3、5、0三个数字，按下列要求组成三位数。 1.最大的三位数 2.最小的三位数

第4课时练习课 一、填一填。 1. 123是由（）个百，（）个十，（）个一组成。 2. 5，0，2可以组成的最大的三位数是（），读作 （），组成的最小的三位数是（），读作（）。 3. 4个百加6个百是（）个百，也就是（）。 4. 543中的“4”表示（），896中的“6”表示（）。 二、请把表示相同的数用线连起来。 530 三百零五5个百和3个一 503 三百五十3个百和5个一 350 五百三十5个百和3个十 305 五百零三3个百和5个十 三、照样子，我会填。 435=400+30+5 1. 256=200+（）+6 2. 786=（）+（）+（） 3. 315=（）+（）+（） 4. 654=（）+（）+（） 四、找规律填数。 1. 303、（）、505、（）、（） 2. 195、（）、205、（）、215、（） 3. 872、（）、868、866、（）、（）

一下第一单元 课堂作业设计

一年级下册第一单元课堂作业设计 东孚中心小学杜娟 上下课堂作业设计 1、拍一拍 （1）教师发口令，上下拍手 （2）听反语，教师说上面，学生拍下面，反之亦然 （3）小组互相合作 2、写一写（数字宝宝） 在上面写比13大比20小的数 在下面写比7小的数 3、画一画 动手画一画能表示上下位置关系的图，并说一说 4、想一想 欢欢住在迎迎家的楼上，京京住在贝贝家的楼上，但在迎迎家的楼下，他们4个人中，住在最上面的是（），住在最下面的是（）。 前后课堂作业设计 1、数字宝宝排排站 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 填一填： 13的前面是（），后面是（）。 16在（）的前面，在（）的后面。 15的前面有（）个数，后面有（）个数，一共有（）个数。 2、找一找 在教室里，我的前面是（），我的后面是（）。我们组坐在最前面的是（），坐在最后面的是（）。 3、想一想 同学们排队做早操，小明站的一排，从前往后数他是第5个，从后往前数他是第3个，这一排一共有几个同学？

左右课堂作业设计 1、辨一辨，填一填 左手的号码是，右手的号码是。 2、连一连 3、小动物排排站 （1）、从左边数起，排第（）， 从右边数起，排第（）。 （2）、的左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。 （3）、圈出右边的3只小动物。 4、想一想 小朋友们排队玩游戏，小明的左边有6个人，右边有8个人，一共有（）人。

位置 1、按要求填一填 2、按要求在右边的方框中画 （1）． 苹果在正中间 （2）． 三角形在苹果的上面 （3）． 苹果的下面是香蕉 （4）． 圆形的右边是苹果 （5）． 正方形在香蕉的左边 3、想一想 （1）、☆的右边是（ ）。 （2）、■的上面是（ ）。 （3）、◎在第（ ）排第（ ）个位置上。 （4） 、把◇画在第四排第4个位置上。

【推荐】部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》教案及课后作业设计

课题 教学目标 教学重点教学难点 教学目标 教具准备 授课 3 课时 古诗三首课型讲读课文 时间 知识与技能：会认“屠、苏”等7 个字，会写“旧、符”等12 个字。 过程与方法： 1.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。 2.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的 个性。 情感、态度、价值观： 培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。 理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。 第一课时 1.会认“屠、苏”等 2 个字，会写“旧、符”等 2 个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。 4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度 佳节、辞旧迎新的美好愿望。 课件。 教学设计设计意图 一、走近生活，谈话导入【设计意图：“元日” 这 导入 1.（课件出示 2：出示一组春联和春节过年的画面）。个名词对学生来说比较（）分 2. 同学们，你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指陌生，而“春节”是人名并板书：正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”（板所共知的，以“春节” 钟 书：元日）“元”是开始的意思，“元日”就是一年的第一引入，不但学生感兴趣，

天。而且帮助了学生理解诗 3.今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日” ，请题。】 大家一起来读题。 4.简介作者。 （课件出示 3） 王安石，生于天禧五年（西元 1021 年），卒于元佑元 年（西元 1086 年），字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆 国公，世人又称王荆公，世称临川先生。宋临川人，汉族。 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八 大家之一。在北宋文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦 硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟 精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》，谥号“文”。 其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代 变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪最伟大的改革 家”。 二、初读感知，学习字词。 （一）初读课文，感知诗意。 1.同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平 时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字 音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂 的地方。 2.生自由朗读，小组交流。 新课 3.检查交流情况。 教学 （课件出示 4：生字） （）屠苏 （1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。 分钟 注意读准平舌音“苏” 。 （2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示 重点词语的注释。 （课件出示 5） 元日：农历的大年初一。 爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪， 后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，去。

三年级语文上册第一单元知识点整理(人教版)

三年级语文上册第一单元知识点整理（人教版）三年级语上册第一单元知识点整理（人教版） 一、生字词 Píng bà óu xì zhā ǐn huān hàng zhā hū ìng lǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piā áng hú dié hà qí fèng ěi zhú huān dài dǎ bàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） á huàng tóng zhōng ū zhuàng ǒng què ǚ ié bái rè nà （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） iǎ zhuāng zhè xiē shèng āi róng á án shuǎ hé lǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） ìběn zhèng īng ǐn rén zhù ù shǐ ìn ǒu qù shǒu zhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huā bàn dià ú guān há bái fà āng āng sì hū zán èn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）ué xīn ū rán biàn zi ǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng ú pá shān áng qǐ （终于）（爬）（仰起）二、复习：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带了乐趣。 a) 写了哪两事？ （第一：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） ) 这篇主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美

五级(下)作业设计第一单元

1勤奋自学成大器 1.写出下列词的近义词。 惶恐（）琢磨（）坚实（）挥汗如雨（）2.思考：课题中的“成大器”是什么意思？课文写谁成大器？他是怎样“勤奋自学”成大器的？ 【课堂练习】 1.课文中哪些语句具体描写了华罗庚刻苦地、顽强地向命运挑战的？ 2.理解句子：找出文中的比喻句，并体会其作用。 （1）酷暑季节，屋子里热得（像蒸笼），他依旧（挥汗如雨地读书），不停地演算着。 （2）这篇著名论文，好比（一颗光彩夺目的明珠），突然闪现于中国数学界。 3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的” 这句话说具体。 【课后作业】 1.正确抄写词语。 鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月挥汗如雨光芒四射 2.照样子，写句子。 例：酷暑季节，屋子里热得（像蒸笼），他依旧（挥汗如雨地读书）， 不停地演算着。 寒冬季节，屋子里，他依旧，。 3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。 答案： 【课前预习】 1.近义词：惶惑思考扎实汗流浃背 【课堂练习】 2.理解句子。 （1）这句话，用蒸笼来比喻屋子，除了说明天气炎热，也写出了华罗庚刻苦自学的情景。 （2）这句话，把论文比作明珠，赞扬了华罗庚初显光芒。 【课后练习】 2. 寒冬季节，屋子里像冰窖，他依旧用冻僵的手演算着，不停地写着。

3.略 2 鲁迅与时间 【课前预习】 1.用学过的方法理解下列词语。、 勤勉—— 懒散—— 虚度年华—— 2.查阅资料，了解鲁迅其人及生平取得的成就，思考：鲁迅取得的这些成就和时间有什么关系，课文从那两方面来讲清了这个问题？ 【课堂练习】 1.课文中用了一系列的数据，读课文，用“·”画出这些数据，说说这对表达文章中心有什么作用？ 2.阅读文章第二小节概括第二小节的节意。 3.联系上下文思考为什么鲁迅休息像战士伏在战壕里一样？从这一节你对鲁迅有了哪些认识？ 【课后作业】 1.正确抄写下列词语。 遗产繁忙凌晨除夕勤勉懒散悔恨 2.读下面的句子，并试着模仿造句。 例：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。 一年到头，鲁迅很少休息，即使，鲁迅也。 3.整合课文信息，撰写鲁迅简介： 根据文中了解到的信息，我们试着为鲁迅先生做个简介。（100字） 【要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、他的人生格言等。】 4.积累一句鲁迅珍惜时间的名言。 答案：

三年级上册语文第一单元

我们的民族小学 学习目标 1．认识"坝、傣"等5个生字。会写"坪、坝"等12个字。能正确读写"坪坝、穿戴、打扮"等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．词语卡片。 第一课时 一.导入. 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二.揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师范读。 三.自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 四.分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五.巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导"戴、蝴、蝶、雀、舞"。并且黑板上田字格中示范。 "戴"，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 "蝴"左中右结构，相互要靠近些。 "蝶"字要注意右旁的构成。 "雀"字"小"字下边的撇（丿）要长些。 "舞"字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一.复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二.分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。 d.朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a．"当，当当！当，当当！"大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？