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孩子1到8岁黄金八年

孩子1到8岁黄金八年
孩子1到8岁黄金八年

孩子1到8岁黄金八年

孩子前八岁是教育的"黄金八年",家庭教育很大程度上决定着孩子人生的发展。研究发现,孩子的心理、行为发展实际上都有迹可循,每一年都有成长侧重,知道这些侧重点或许可以让孩子过的更快乐。1岁培养安全感

安全感的建立主要在1岁前,孩子从母体中出来见到这个缤纷的世界,对一切既陌生又好奇,跟他最亲的是孩子的母亲,母亲需要在孩子安全感的培养过程中多出一份力。

在1岁之前父母应要避免以下言行:

孩子哭闹时不管他,孩子哭闹总是有原因的,要积极找到原因;

过早让孩子独自睡觉,孩子需要陪伴;

经常不辞而别;

把孩子寄养在老人甚至亲戚家里,再苦再累也应当把孩子带在身边。

2岁培养幽默感

幽默感是孩子一辈子的财富,2岁左右的孩子通常“笑点”低,看到有趣的东西就会哈哈大笑,还会故意做一些不常见的事情自寻乐趣。此时的孩子能从身体或物体的不协调中发现幽默。父母需要多对孩子笑笑,他认为可笑的事情上不可以因为他的笑点低打击他,要注意培养孩子的积极情绪。

3岁培养创造力

3岁左右的孩子开始有了抽象逻辑思维的萌芽。他们的行为会经常让父母眼前一亮,父母会经常发现孩子长本领了,长大了,这就是最早期的创造力。

家长可以给孩子买一些组合性的益智玩具,并陪他们一起玩,鼓励他们自己创造出他们认为好的形象,并适时夸夸孩子;给孩子讲时故事可以不讲结尾,让孩子自己去想象;可以给他们几个词语,让他们编故事。

4岁培养表达能力

孩子在4岁左右,口语表达变得丰富起来。他们可能爱说话、唱歌、甚至大吼;喜欢对人讲话,甚至面对玩具自问自答;还有着无穷无尽的“为什么”。

家长应适当增加言语互动,教孩子顺口溜,绕口令;鼓励孩子多组织语言表达自己,锻炼胆量。

5岁培养书写能力

从书写能力角度看,3岁孩子以涂鸦为主,4岁孩子能尝试以点、线表达;5岁进入书写语言敏感期,孩子能尝试模仿写自己的名字。想让孩子练就一手好字,不妨从5岁开始。父母可以由简到繁地训练孩子,教给孩子感兴趣东西的文字写法。如果孩子喜欢,可以买点字帖练习。

6岁培养好性格

6岁是孩子人格培养和形成的关键阶段,这个阶段的孩子进入“自我为中心”的思维模式,希望建立属于自己的“独立王国”。

父母对孩子的影响很大,尤其需要注意不在孩子面前发脾气,引导孩子去思考,避免长时间分离,但也不要过分保护,要给他们独立的空间。此时爸爸的陪伴和关注尤为重要。

7岁培养换位思考

7岁的孩子心智快速成熟,开始为他人着想,渴望得到朋友和老师的认同。7岁还被称为“橡皮擦年龄”,很多孩子的作业纸都有被擦破点痕迹,可见是多么想把一件事做的尽善尽美。

父母此时要跟孩子进行互动,引导孩子正面看待事情,学会换位思考,心智真正成熟起来。

父母还可以经常和孩子玩换角色的游戏。

8岁培养独立能力

8岁的孩子充满活力,愿意帮助别人,在意来自他人的看法,他们愿意对自己的行为负责,对好坏的概念更清晰。

父母不要轻易批评孩子,他们已经有自己的自尊。

父母要有意识的培养孩子的独立能力。

应鼓励孩子自己对一些事物作出选择,培养主见。

鼓励孩子交朋友。

家庭教育中的十大黄金法则让孩子受益一生的财富

黄金法则一:只要是你地孩子能够自己做地事,一定要让他尽量多地去做. 只要孩子已经掌握某项技能或能够完成某件事了,以后就必须坚持让他自己做.如果孩子能够自己走路了,那么家长就不应该继续抱他.如果孩子能够自己吃饭了(不管吃地多么地糟糕,弄得多脏),家长就不应该继续喂他了.文档来自于网络搜索 经常要给孩子说地话是:我相信你,你自己可以做到地!(如果孩子很小,一定要蹲下来,看着他地眼睛对他说),学会拒绝提供对孩子成长没有任何意义地帮助,小孩子越自己做事,越有成就感,自信心就越强,自信和成就感让孩子从小绽放.文档来自于网络搜索 黄金法则二:给孩子培养家庭责任感. 孩子一学会走路,就可以做一些家务. 如果在小孩很小地时候,你就教他要帮助做家务.他就会把做家务当成一种乐趣和生活中很自然而然地一部分.为了小孩能够专心学习和做作业,而避免让孩子接触家务.这不是一种明智地行为.文档来自于网络搜索 黄金法则三:让你地孩子自己做出与年龄相符合地选择. 小时候做地选择越多,就越有主见,将来做选择地能力就越强. 如果想将孩子培养成日后地领袖,非常关键地就是,从小让孩子学会做出与他年龄相仿地选择,他可能选择地很糟糕,但是要让他学会在犯错中成长,而且要他知道,任何地选择背后都是有相应地结果产生地,让孩子从小学会承担自己选择地后果,这是领导力培养地早期形式,孩子们从小需要有独立作出决定地机会,这对形成独立判断思维和建立自信心都非常有帮助.文档来自于网络搜索 备注:孩子只能做和他年龄相符地决定,而不是事事都由他选择,比如:和家长一起外出应酬,不能由他来决定什么时间回家,只能由家长来决定.文档来自于网络搜索 黄金法则四:建立一个持久地家庭规矩,并且尽可能地将其坚持贯穿下去,一贯严格,但要公正. 家里一定要有规矩,也就是纪律,但是纪律不是向孩子展示你地权威,而是帮助孩子建立自律地工具,对小孩地行为要有理性地约束,这样他们才能茁壮地成长.文档来自于网络搜索第一、限制孩子看电视玩电脑地时间. 看电视会给孩子输入一个固定地模式,是被动地接收,不利于培养孩子地想象力和创造力. 第二、对孩子地礼貌,言行举止给予特别重视地教育 一名学习成绩一般,但有礼貌很懂事生活能力强地小孩,比一个学习成绩优秀但不懂事,很没礼貌生活能力差地小孩,日后在人生事业中有更大地发展.文档来自于网络搜索 表扬小孩,一定要表扬他地行为修养.而不是一直夸她地外貌或成绩. 第三、严格控制孩子吃快餐垃圾食物 、中国地饮食文化非常丰富,有很多美味健康地选择.不要用加工过地垃圾品来毒害你地孩子. 、让孩子吃垃圾食品不等于你对他地爱!很多小孩其实不喜欢快餐地味.只是喜欢在麦当劳地游乐场里面玩、得到儿童套餐里所赠送地小玩具.所以,请你带小孩到真正地游乐场去玩吧.文档来自于网络搜索 黄金法则五:不要忽略孩子地情绪问题,但也不需对其过度紧张. 核心,要有同理心,而不是同情心,不要让孩子染上同情隐.当你地孩子在外界交往或其它事情上表现出害羞害怕等感受时,更好地是能认可他地感受,并马上给予鼓励和支持,告诉孩子,你曾经也经历过同样地感受,这就是你给孩子展示同理心,表示理解他此时地心情.这会加强孩子对你地信任,同时增强他地自信心.当你仅仅表达同情时,孩子会受到安慰,但会破坏他地自信心.文档来自于网络搜索 处理孩子遇见地问题和矛盾

激励孩子一生的经典语句

激励孩子一生的经典语句 1、诚实是做人的第一美德。 2、聪明出于勤奋,天才在于积累。 3、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 4、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 5、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 6、外在压力增加时,就应增强内在的动力。 7、忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。 8、人之所以能,是相信能。 9、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 10、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 11、与其临渊羡鱼,不如退而结网。 12、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 13、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 14、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 15、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 16、失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。 17、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。 18、以善心爱人,以善语待人。孩子,让我们共同营造一片爱心世界。 19、事实上,成功仅代表了你工作的1%,成功是99%失败的结果。 20、失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。 21、成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。 22、先相信你自己,然后别人才会相信你。 23、当一个小小的心念变成成为行为时,便能成了习惯;从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 24、奋斗没有终点,任何时候都是一个起点。 25、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。 26、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 27、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 28、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 29、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 30、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。 31、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 32、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 33、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

诚实花阅读答案

以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。一天,他拿了一把花种对两个孙子说:“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。”转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了,高兴极了:“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是 “种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”我最可爱的孙子!”大家听了,都迷惑不解: 老公公笑呵呵地说:“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!”站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。1.这篇短文主要讲了一件什么事?请用几句话写出来。答:老公公给了种不出花的花种给两个孙子,大孙子不诚实种出了美丽的花朵,小孙子诚实没有种出花,老公公表扬了小孙子.2.仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子【B】? A.因为小孙子最小,爷爷疼爱他。 B.因为爷爷给的花种是炒熟了的,当然种不出花来,小孙子诚实的承认种不出花来。 C.因为小孙子难过得哭了起来。3.联系短文选出下列词语的意思【B】。恍然大悟 A.努力思考而理解 B.忽然明白了4.联系短文选出下列词语的意思【A】。迷惑不解 A.感到不理解B.感到昏迷而没有解药5.给短文加一个合适的题目【B】。 A.老公公和孙子 B.诚实花

浅谈大班幼儿自主阅读能力的培养

浅谈大班幼儿自主阅读能力的培养 导读:幼儿自主阅读能力的培养绝不是一蹴而就的,是需要家园配合逐步培养起来的,这要求教师和家长要做个“有心人”,在幼儿阅读活动的指导中,提供宽松的环境,支持、鼓励幼儿大胆探索,主动学习,乐于用“百种语言”表达,使幼儿成为学习的主人,从而有效培养幼儿的自主阅读能力,让孩子一生受益。 新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。7岁以前的幼儿应当掌握的是基本阅读能力,即自主阅读的意识与技能。培养大班幼儿的自主阅读能力,不仅能为他们升小学后接受正规的读写教育做好准备,而且能为他们的终身学习打下基础。那么,如何培养大班幼儿的自主阅读能力呢? 一、创设支持性的自主阅读环境,为幼儿自主阅读能力的培养提供物质保障。 提供足够丰富的自主阅读材料,对大班幼儿显得很重要。教师应重视创设感知积累和主动探索汉字的环境,让幼儿感受到文字无所不在。活动室里的桌椅门窗、活动区的物品(钢琴、消毒柜、毛巾架、作品栏、玩具柜等)、自然角的植物、动物,都可用电脑打印成文字卡片悬挂或张贴于物品材料上,字与图、字与实物一一对应,睡床、床上用品、幼儿用的书本等也贴上幼儿的名字、墙面上及阅读区角把阅读活动中出现频率较高的字及在生活中的常见汉字,也制成卡片图文对照,让幼儿在空余时间随意翻玩、辨认。老师还可引导幼儿共同商量设置班级的区角标识,引导幼儿给区角取名称,如语言区“我是小小主持人”、音乐区“小音符之歌”、表演区“酷酷大舞台”、美术区“小手真灵巧”等,将设计好的图文并茂的区角标识悬挂在活动室内。在教师的指导下,幼儿通过与环境的对话,激发了感知认识汉字的积极性、敏感性和主动探索汉字的欲望。活动室内阅读区还提供大量适应大班幼儿阅读的材料。除幼儿熟知的《恐龙家族》、《彩图幼儿故事100集》,《好儿童》、《娃娃画报》外、还有益智类书如《蓝猫淘气三千问》、《十万个为什么》,中外文学名著《西游记》、《安徒生童话》,趣味性强的如《趣味迷宫》,等等,将这些书摆放在敞开式图书架上,积极鼓励幼儿在来园、自由活动、点心后、离园前等时间段自由选择阅读。此外,还向幼儿提供随手可取的铅笔、彩笔、纸张等供幼儿绘画、书写的材料,黑板、粉笔也向幼儿开放,提高他们书写的积极性。 二、激发阅读兴趣,为幼儿自主阅读能力的培养提供强大动力。 “兴趣是最好的老师,也是强大的推动力”。幼儿有了阅读兴趣,就会积极主动地参与活动,从而促进在自主阅读能力的培养。(一)图书等阅读材料选择上的激趣。教师为幼儿提供内容丰富,数量充足,适合大班幼儿年龄特点阅读的图书、故事光碟、录像等,阅读材料中一个个生动的形象深深吸引着幼儿。(二)阅读技能指导上的激趣。教师着重指导大班幼儿从人物的动作神态来理解心理的发展变化,学习归纳主题及发展抽象逻辑思维的能力。阅读前提出问题,让幼儿带着寻求答案的心理需要,有意识地阅读图书,阅读后鼓励幼儿大

不要错过一生中的阅读黄金期

"不论是听课还是读书学习,一个人的理解力在很大程度上取决于他过去大脑中所存储的经验和知识。有丰富阅读经验的人,具备丰富的词汇量,能够快速提取、理解听到的或看到的语言的意义。而阅读贫乏的人,脑中所储存的经验和知识相对贫乏,他所听到的或读书看到的语言、词汇,较少地与已知的语言、词汇发生联系,听课、读书的理解力就相对较差。"北京前程美好教育科学研究院董丽燕副院长认为,阅读对于一个人一生的成长和发展都至关重要,阅读量大会使孩子在人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面,都表现出明显的优势。所以,在一生中的黄金阅读期做好阅读储备,会使一个人受益终身。 爱阅读的孩子悟性高,注意力集中时间持久,阅读和听课的理解力强,分析问题、解决问题的思路广并且深入,口头和书面表达能力也强,各科成绩优良。并且他们具备较好的记忆技巧。一般来说,理解性记忆比机械性记忆效果好。虽然小学生的机械记忆能力比较强,但随着年龄的增长、知识量的增多,孩子们的记忆能力会越来越依赖于理解力。学生的理解记忆占所有记忆的比例,在小学一年级是8%,

初二是45%,高二是83%。董丽燕认为,老师在课堂上讲的许多东西,之所以有些学生没有学会,主要是因为注意力不够集中,理解力较差;或当时听懂了,但过后又忘掉了。"知识的遗忘主要是因为学生当时或过后没有对学习内容进行精细加工---这是形成长期记忆的主要策略。相对于阅读水平较低的学生,有丰富阅读经验的学生能更好地综合句子内和句子间表达的论点,更容易对知识进行精细加工,加工速度也更快 孩子应在什么时候大量阅读? "根据一个人的成长规律和我国的升学考试制度,一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的黄金阅读期,只能在10~14岁(即小学四年级至初中二年级)之间。"董丽燕认为,小学三年级之前,属于识字阶段,学生还没有能力进行大量阅读;而从初二下学期开始,学校又为迎接中考普遍增加了学生的学习时间、习题数量,没有时间阅读;到了大学阶段,又面临着繁重的课业、英语考级、考研、实习、就业等一系列压力,也没有时间集中阅读。因此,在10~14岁这4年的"黄金阅读期"内,如果学生能掌握高效的阅读方法,阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等,将帮助他们确立积极的人生观,提高学习能力,甚至选择适合的专业方向。如果错过了这一"黄金阅读期",后面各个阶段的学习可能会"先天不足",那时,再"头痛医头,脚痛医脚"地突击补课将很难奏效。 把课外阅读时间还给孩子 "每到晚上、双休日,看到孩子们小小的身影奔波在各种补习班路上时,我都不禁会心疼。许多孩子由于家长望子成龙,从小学二年级,就开上了这样的'小灶',有的一直会持续到高中。无论孩子的学习成绩如何,大都逃脱不了上各种课外班的命运。"董丽燕说。许多孩子因此没有了自己玩耍、读书的时间,没有了思考的闲暇,而滋生出对学习的厌恶。但家长为孩子"加餐"最盛的几年,正是孩子的"黄

诚实花的阅读答案

诚实花的阅读答案 【篇一:新课标人教版小学四年级语文下册课外阅读题 精选】 ,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。一天,他拿了一把花种对 两个孙子说:“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。他 穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞 不已。大孙子听了,高兴极了:“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。 大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小 孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。 老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是我最可爱的孙子!”大 家听了,都迷惑不解:“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说:“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开 出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!” 站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。 1、联系短文写出下列词语的意思。 称赞不已—— ______________________________________________________异口同声—— ______________________________________________________ 2、默读短文,试着提出两个有价值的问题。 (1) ______________________________________________________ ______ (2) ______________________________________________________ ______ 3、认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话。想一想,这些话表现了小孙子()的品质。

提高中班幼儿自主阅读能力

提高中班幼儿自主阅读能力的几点尝试 阅读是一个人必须具备的一种能力,是学习的基础,是成功的起点。纲要提出:“培养幼儿对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。“说明了早期阅读的重要性,而自主阅读能力又是早期阅读教育的关键,它的形成将对孩子一生学习能力的培养奠定良好基础。随着孩子进入中班,阅读意识越来越强,4.5-5.5岁正是阅读敏感期,我们应该抓住这个敏感期通过各种方法促进幼儿阅读能力的提高。 首先我们试着寻找影响幼儿自主阅读能力的因素: 一、幼儿自身水平差异 有的孩子年龄小,知识经验不丰富,专注力差,自主阅读的持久性就不强,而且喜欢和同伴凑在一起阅读,看看这本,瞧瞧那本,有依赖性,他的自主阅读能力就差,反之就强。 二、家庭教育 有的家长重视,给孩子买很多图书,为孩子创设阅读氛围,并给予孩子正确的引导,这样的孩子在班上也是非常突出的,表现出很浓厚的阅读兴趣,喜欢阅读,能静下心来自主阅读,反之,家长不闻不问不重视不培养,孩子在自主阅读方面就弱。 三、教师给予孩子的教育:包括环境和教育引导方法策略。 (一)、环境包括物质环境和心理环境两方面: 1、物质环境:即阅读区的创设、墙面布置、图书的选择与投放、材料的准备与更新等能否吸引孩子。 2、心理环境:我觉得应该是孩子有积极性投入到自主阅读中去,有阅读的愿望,而这种积极性是我们老师给予的。老师对孩子的态度,给孩子创设的环境氛围以及指导策略都影响着孩子对阅读的积极性 (二)、教育方法引导策略: 任何一种教育,老师的方法策略是极其重要的。没有好的指导策略,其它的一切准备都不能发挥其应有的作用。阅读中的指导策略包括对孩子和家长两方面。 找到影响的因素后,我们有针对性的进行了一些尝试: 一、环境 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见环境对孩子发展的影响是非常大的。 1、物质环境: 小班时,我们用淡色大泡沫拼铺在阅读区,给孩子营造了家一般的温馨氛围,以激发孩子对阅读的兴趣。到了中班,孩子大了,总是会躺在泡沫垫上看书,当两个以上的孩子拿着书在里面躺着时,势必会影响他们的自主阅读,而且一躺,一滚,泡沫垫也"不听话"了,总是错位,一连串的问题出现了,说明小班的阅读环境已不适应中班孩子的特点,对孩子阅读能力的提高不起作用,进行改造是必然的。首先我们把垫子拿掉,直接将桌子放在阅读区,让孩子坐在桌前阅读。试了几天后,效果不好,因为孩子已经习惯阅读区像家一样温馨舒适的氛围,一下子把垫子拿走,换上硬梆梆的桌子,都不愿进去了,何况桌子很大,放在里面很占位置,不方便。怎么办呢?我们想到了地塑,整张地塑铺上去,解决了泡沫垫容易错位的问题,再放两个充气凳子代替桌子,孩子阅读时把书放在充气凳上翻阅,解决了躺着看书的不正确姿势问题。这个重新"装修"的环境再次吸引了孩子的眼球,他们进去后会各自选择一张"桌子",悠闲自得阅读,互不打扰。 另外,在图书的选择与摆放上我们也进行了思考,注重给孩子一个有序的环境。我们首

人教版2019-2020学年八年级上学期期末考试语文试题C卷

人教版2019-2020学年八年级上学期期末考试语文试题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。 一、字词书写 1 . 阅读下面的文字,按要求作答。 对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可è()制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒()临绝望的边缘。 我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情,其次是因为爱情可以解除甲(A.沉寂 B.孤寂)——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,乙(A.俯瞰 B.鸟瞰)那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 (1)为文中加点字注音,根据拼音写汉字。 (2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。 (3)请写出文中画线句子的主要成分(主干)。 二、现代文阅读 生不可无书(李勇剑) ①近来总有人问我如何作文,我皆以一言作答:读书。 ②高尔基曾经说,书籍是人类进步的阶梯。遥想当年,吕蒙读书后敢对真正的文化人鲁肃说:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”而鲁肃也不恼,“遂拜蒙母,结友而别”。真让人感叹这两个读书人的神交了。黄庭坚曾说:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”也必然是有过三日不读书的经历才能有感而发。读书是一种精神享受,更应成为生活中必备物事。古人说“食不可无肉,居不可无竹”,其后应当补一句:“生不可无书”。 ③读书是为了愉悦精神,更是为自己积累知识财富。如果把写作比作燃烧精神篝火,最佳的燃料便需要从书本

三年级语文阅读练习题43篇(二1)

21.鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦,好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧 后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。 ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?______________________ ⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。 很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。一天,他看见_____ __________________________,受到了启发。回家后,他用________劈成细条,扎成 _________,又把________蒙在架子上。鲁班造的_____,既____________又____________。 22.蚂蚁和螳螂 在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。 螳螂呢?天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊! 螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?” 可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!”

在绘本教学中对幼儿自主阅读能力的培养

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/6716388571.html, 在绘本教学中对幼儿自主阅读能力的培养 作者:陆燕 来源:《文理导航》2019年第15期 【摘要】幼儿期是语言发展的重要时期,传统的语言教学往往只重视口语的发展,而忽略了书面语的培养,不能完整地开展语言教育教学。因此,我利用绘本展开阅读教学,从注重兴趣激发出发,培养幼儿自主阅读的兴趣;创设问题情境,促进幼儿自主阅读的意识;强化阅读技能,提高幼儿自主提问能力这三个方面培养幼儿自主阅读的能力,注重对幼儿语言表达、理解和分析能力的培养。 【关键词】绘本教学;自主阅读;语言表达 《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中明确提出了关于阅读的两个发展目标——“喜欢听故事,看图书”和“具有初步的阅读理解能力”,强调要鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发展、体会和想法,培养幼儿的自主阅读能力。自主阅读是幼儿在已有的认知经验上运用正确的阅读方法,独立地进行阅读的一种能力。那教师应如何培养幼儿自主阅读呢?幼儿作为阅读的主人,应让幼儿在前,教师在后,在互动与引领中,让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性,当他们看见画面时,往往会有一些表达。但教师经常会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可孩子在观察画面后会发现很多,比如画面的色彩、动物的表情,特别是一些吸引孩子的情节等,这时他们就会用语言表达出来,其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们,要让他们学会自主阅读,让他们表达自己的想法与感受。为了开发幼儿的智力,发挥其在阅读中的主体作用,成人必须在与幼儿的共同阅读中,重视培养幼儿的自主阅读能力,使幼儿在与成人的共同阅读过程中掌握阅读的方法,从而培养幼儿的自主阅读意识,养成自主阅读习惯。 在绘本教学中,我大胆尝试,把自主阅读的权利还给幼儿,鼓励幼儿采用自己喜欢的、适合自己的方法,主动地进行阅读,取得了可喜的效果。 一、注重兴趣激发,培养幼儿自主阅读的兴趣 开展绘本游戏的过程中,教师应当引导幼儿参与到绘本游戏之中,在开展绘本游戏的过程中,应当结合科学合理的方法。苏霍姆林斯基曾经说过:“良好的情感是在童年时期形成的,如果童年踉跄,失去的将无法弥补。”所以科学的方法很重要,如果方法不合理不科学,就难以成就良好的成效。带领幼儿开展绘本游戏时,要为孩子们创设一个和谐的环境,比如在教室中布置一个小小的区角,放两块干净漂亮的坐垫,放一盏暖色系的台灯,放一个小书架,平日将趣味的绘本游戏书放在书架上,给孩子们这样一个温馨的角落,为绘本阅读创设良好的氛围和环境,孩子们看到好玩的游戏绘本,可以加以模仿和演练。兴趣是最好的老师,也是强大的推动力。幼儿只有有了阅读兴趣,才能积极主动地参与活动,从而促进其自主阅读能力的培

2岁是孩子们发展想象力的黄金时期

2岁是孩子们发展想象力的黄金时期 2岁是孩子们发展想象力的黄金时期,这时期的想象活动只是把他感知过的形象、在生活中见过的东西再造出来,内容是贫乏的,也没有多大的意性,属于一种低级的想象活动,是再造想象。 众所周知,想象对人类文明的创造着重十分重要的意义,各行各业都离不开想象力,可见,从小培养儿童的想象力也就具有了重要意义。而想象来源于生活,来源于对客观事物的感知。要想培养幼儿的想象力,首先要丰富幼儿的生活,让幼儿在生活中得到更多的体验和更多的经验来丰富他的想象力,供于想象的很多材料都是从生活中获得的,这同时也是想象力发展的基础。家长要让孩子从小多想,敢想,启发引导孩子进行想象。 想象是一种心理过程,该过程是人们在头脑里保存着的事物的形象进行加工改造而形成新的形象,而且对过去感知过的。想象出现的新形象是你从来没有感知过的,比如一些文学作品中创造出来的人物形象,西游记中的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚等等,这些事物在现实的生活中根本不存在。

人类想象力的高低与所学知识、生活经历、兴趣习惯关系。比如说,2岁左右的幼儿就开始对日常生活经验开展丰富的想象,主要表现在过家家、模仿爸爸开车、模仿妈妈做饭洗衣服、想象着自己抱着娃娃去喂饭、模仿医生给病人打针,可以把椅子想象成汽车等等。随着游戏活动的发展,孩子的语言水平和生活经验的积累会不断提高,儿童超过三岁想象力将会有更大幅度的发展。 那么,要如何培养孩子们的想象力呢?要在创造条件让孩子积极地开展想象的同时,也要培养孩子的语言能力,其让孩子供助于词进行想象是十分重要的。具体点说,家长们可以给孩子一套模型餐具,让他模仿大人的样子,给玩具小狗,小猫等安排一日的生活和饮食等。这样既发展了他的想象力,也锻炼了他语言的能力,并能让他体会人与人交往中的一些情感。另外,还可以通过讲童话、讲故事、描述图片内容、表演、绘图、游戏等活动来培养孩子的想象力。 再比方说,可以让孩子模仿日常生活中的事情,如做“过家家”的游戏,让她自己当妈妈。让孩子在玩儿的同时也能自由发挥,这时家长们应当给予积极的鼓励,而不是横加干预和制止。

如何培养孩子自主阅读

如何培养孩子自主阅读 儿子今年6岁,很喜欢看书,快5岁的时候学会了查字典,去年9月升入幼儿园大班在学习了拼音后,已经实现了自主阅读。他喜欢读书这个习惯的养成源自于从他快一岁时开始每天晚上八点我们会有个固定的亲子reading hour,时间也并不长,考虑到小孩子的专注力本身就很短,所以控制在10到15分钟。大多数这个亲子阅读时间段都是由我这个做妈妈的陪伴他度过,一开始他并没有表示出有多大的兴趣,因为他那时不到一岁,还不会说话,所以基本上都是我在给自己读,他在一边玩自己的。有一天,我又在读书时无意中读错一个字,他竟然爬过来找到书上那个字指给我,意思是我读错了。当时吓了我一跳,这是什么情况?然后才反应过来,尽管表面上看孩子没有和你一起“看”书,但时间长了其实你读的这些文字都潜移默化的进入到孩子的大脑里,他的这个行为激起了我继续为他阅读的热情。就这样,大概到他一岁半的时候,我就开始由我读他听引导成我俩共读,事先我会跟他商量:“这个故事我俩一人读一段,好吗?”有的时候,儿子还不想读,懒得读,我就会说:“妈妈今天不舒服,有点累了,我读一小段,你读一大段,行吗?”就这样引导着他读书,因为有的时候光靠眼睛去看书,孩子在记忆和理解上就会模糊,存在看过即忘的情况,往往他说看完了,但你问他看了什么,他却完全不知道,所以我尽量抽

时间和他一起“读”书,可以用手指着字里行间一字一行的读,慢慢的就可以直接通过眼睛看着读了。孩子小的时候并不是靠理解认字,完全是靠记忆,相信我,不论男女老少,习惯这个东西一旦养成,你就会不自觉的想去遵守或沿袭下去。这几年来,基本上只要不是他生病或有其他事,即便是我们出去旅行,也会带本书晚上在酒店里读。去年我给他买了一套注音版《上下五千年》共4本,每天晚上睡前我们会一人读一个故事,现在已经通读过两遍了。书里面很多故事他都能复述下来,在班上还经常给小朋友讲,每次既能吸引小朋友,还能得到老师的表扬,这也是无形中增添了孩子的自信心,对孩子的身心成长都有极大的帮助。其实每天只需要10分钟的时间,就能把这个好习惯坚持下去。 到儿子快5岁的时候,基本上简单的文字全都认识了,看书也基本没什么障碍,但有时候还是会遇到不会的字,刚开始都是他问我,我来告诉他,后来有一次我无意中说,教教你查字典吧,这样你就不用每次都来问我了。其实当初并不是带着任务感去教他的,没想到孩子学会后对自主阅读起到了那么大的作用。但是为此我仍然专门给他买了本大字的新华字典,那个时候他还不会拼音,我就先教他通过偏旁部首来查生字。首先是告诉他方法,比如先算出偏旁部首的笔画数,找到多少页,然后再查另一边的笔画数,然后找到对应的页数。一开始,孩子操作的不熟练,而且我也得协助他

夫妻相濡以沫恩爱一生的八条黄金法则

夫妻相濡以沫恩爱一生的八条黄金法则 “死生契阔,与子相悦;执子之手,与子偕老。”曾经以为爱情就是要轰轰烈烈、惊天泣鬼才是最完美的;曾经以为婚姻就是神圣而坚固的爱情保险箱;曾经以为小说里的婚姻爱情就是自己应该所以拥有的;可是婚后才渐渐明白,以前的想法那么幼稚,那么不现实。在迷茫和彷徨间,我也逐渐明白了,夫妻要想长久恩爱,白头偕老,不但是要夫妻双方用心去经营的,而且还必须要做到以下基本的六条黄金法则: 1、平平淡淡才是人生真谛。走完了浪漫激情的爱情之后,婚后的生活是平淡的,甚至每天过的是白开水一样的日子。夫妻双方都感觉到厌了,倦了,觉得两个人的清晨和黄昏是折磨人的痛苦。其实,在精彩的人生,都是要度过每个清晨,把它看做是一种享受是一种美丽,日子就不会孤单,相伴于爱侣的清晨,便是与子偕老的人生真谛,而我们也会在平淡的生活中收获幸福。 2、有情有义的婚姻才长久。都说没有爱情的婚姻是不道德的婚姻,而现今的人们大都忘记了什么是真正的爱情,也并不懂什

么是真正的婚姻,人们在谈恋爱时要看工作要看家庭个人条件,条件不好就拒绝,所以在现代人的眼中,婚姻是必须有物质条件的,情感是次要的,哪怕没有爱情也可在婚后慢慢培养。但是,婚姻是需要爱情做基础的,没有情没有义的婚姻只能是残缺的芨芨可危的,可以随时劳燕分飞的,就因为没有感情。要想长恩爱永相伴,爱情是必不可少的。 3、用心经营让家成为爱的港湾。婚后的家庭就象刚出生的小婴儿,是需要两个人来精心照料的,要想让家成为爱的港湾,两个人不仅要做到宽容,沟通和信任,还要互相理解和包容和尊重。不能因为一句话就伤了人心,更不能随便动手打人,结婚后妻子还要一如既往地温柔娴淑,而丈夫则要细心体味妻子,真正去关心爱护她,只要两个人都愿意为家去努力奋斗,两个人的婚姻肯定会长长久久,恩爱到老的。 4、避免争吵忍气吞声也是婚姻的美德。吵架是最伤人心的事情。激烈的吵架中难免要说几句对方不愿意听的话,或者是对方的短处,恼怒之后难免会做出一些过激的事情。我觉得在即将爆

每天只问孩子四句话,改变孩子一生!

每天只问孩子四句话,改变孩子一生! 爸爸妈妈们都希望自己的孩子能健康优秀,可教育方式却可能事倍功半,费力不讨好。今天盛文堂老师想给大家分享一位父亲对女儿比较独特的教育方式,从来没有辅导过女儿做功课,只是每天回来跟女儿聊十分钟,问四个问题,便完成了家庭教育,十分有效,值得推荐! 这四个问题是: 1、学校有什么好事发生吗? 2、今天你有什么好的表现? 3、今天有什么好收获吗? 4、有什么需要爸爸的帮助吗? 看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: 第一个问题: 其实是在调查女儿的价值观,了解她心里面觉得哪些是好的,哪些是不好的;

第二个问题: 实际上是在激励女儿,增加她自信心; 第三个问题: 是让她回顾确认一下具体学到了什么; 第四个问题: 则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的事。 就是这简简单单的四个问题,包含了很多关爱、关怀在里面,事实上也证明非常有效。 在教育理念中,要把孩子教育好,最关键的就是亲子关系要处理好。 如果家长在孩子心中建立起绝对的责任:孩子相信家长无条件地爱着自己,相信家长所有批评、表扬的出发点都是为了自己好;如果孩子在潜意识里对此达到完全相信,那么这种关系就是良性的,是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。 在这种情况下,教育孩子便是最简单的事情,用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。

但是,现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的,或者说是扭曲的,孩子并不能真正信任家长。 谁家的父母都是爱自己子女的,但中国98%的家长错把爱的方式当成了爱,其实是一种无形害! 比如给孩子最好的东西吃,最好的衣服穿,这只是一种爱的方式,并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的,比如会出现只要这次考试得了前三名,就带你去哪里玩等等。 爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,是一种平等的关系,是无条件的,是一种整体接纳,是要让对方能接收到的。要真正做一个好家长并不难,要教育好孩子一定要注意下面几句话: 1、绝对禁止高压、打骂孩子的做法,建立平等的关系。 2、真正地无条件爱孩子,给予孩子精神意义上的爱。 3、一定要尊重孩子的独立人格。 4、用正面的方法教育孩子,时常对其鼓励表扬。 5、调整亲子关系,这是最重要的一点。

四年级下册课外阅读及答案

小学语文四年级下册课外阅读 一、收易拉罐的小男孩 星期天我去美国友人家里玩,喝完饮料,顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不,不,别丢掉,放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。” 过了大约一小时,有人敲门,一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应(yīnɡyìnɡ)声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间,又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天,全然不介意小家伙们在杂物间里折(zhēzhé)腾。 十分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞(luòuò)一个地放得整整齐齐。 我推开大门,路上走着那两个小男孩,大的14岁左右,在推一辆装了不少空罐子的手推车;那个小的大约只有10岁,在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,每个星期天收集邻居家的空易拉罐,已经有一年多了,()是刮风下雨,()大雪纷飞,次次不落。 “这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚(zhuàn zh àn)钱。 “是卖不了多少钱,可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。” 卖易拉罐买汽车?这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱,“他们说是仔细算过的,哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。” 哥儿俩还在路上走着,那小的拉了条绳子在前面拖,一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么,清脆的童音在静静的街上回荡。 突然,我涌上一个念头,追上这哥儿俩,冲着他们说:“嗨,男子汉们,将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!” 1.认真读短文,用“__________”画出文中带点字的正确读音。 2.选择正确的词语填写在文中的()里。 尽管……还是无论……还是…… 3.“介意”的意思是____________________。 4.短文主要讲哥儿俩想用__________买__________,就利用星__________。(3分)5、你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么?作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 收易拉罐的小男孩 星期天我去美国友人家里玩,喝完饮料,顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不,不,别丢掉,放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。” 过了大约一小时,有人敲门,一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应(yīnɡyìnɡ)声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间,又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天,全然不介意小家伙们在杂物间里折(zhēzhé)腾。 十分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得整整齐齐。

培养孩子的阅读意识心得3篇

培养孩子的阅读意识心得3篇 孩子的阅读能力与未来学业的成功密切相关,成功孩子所具有的共同爱好就是读书。下面是美文网为大家准备的培养孩子的阅读意识心得,希望大家喜欢! 培养孩子的阅读意识心得范文1 良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式,特别是通过亲子阅读更是让我体会颇深,这不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法,也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。 我女儿现在是一名一年级的小学生,她特别爱看书,最喜欢的事情就是逛书店,一有时间我们就会去书店选上我们各自喜欢的书籍一起阅读,下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。 一、从倾听开始 我在我女儿很小的时候,每天晚上坚持给她讲一个故事,从小美人鱼开始一个故事她能反复的听,一个故事她能听10遍都不会觉得无聊,直到有一天我发现书中的故事我常常讲一个开头,她就可以从头背到尾,现在回想起来,女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的,我觉得倾听也是一种能力。直到现在,虽然每天都有回家作业,但我仍然坚持每天给她讲一个故事,这已经成为她和我生活中的一部分。 二、书本的多样化 可能在儿童时期童话故事更能吸引小朋友的兴趣,但我认为多样化的阅读才能更好提高孩子的阅读能力,我最近在给她读的是最美童

诗,我觉得童诗能让儿童成为一个感情更加细腻、心灵更加柔软,生命更有质地的人。往往我觉得这一段文字写的特别好,我就会重复的读,并且适当的引导问女儿这句话美在哪里?只有全面的阅读才能更好的拓展孩子的知识面。 二、营造阅读环境 要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。 三、从亲子阅读到自主阅读的转变 因为在女儿还是幼儿园小朋友时,认的字很少,所以一般都是我读给她听,现在她已经是一年级的小学生了,也认识了不少的字,有必要让她从亲子阅读转换到自主阅读。因为自主阅读才是收益一生的才能! 五、亲子阅读影响 增加知识面:这些都是课本上汲取不到信息,所以阅读真的可以使孩子增加多方面的知识,对学习大有裨益。 对写作能力的帮助:在女儿看图写话作业中,我发现女儿的小作文比较写得形象生动,还会用到一些修辞手法,虽然还写不到完美,但绝对不是一篇读起来没有生气的流水账。 可见,亲子阅读给女儿带来的这些影响,无疑是可以让她受用一生的财富。

1-2年级,塑造孩子一生的关键

1-2年级,塑造孩子一生的关键1 无论教师还是家长,对于一二年级的孩子,都会有着这样的深刻感受、深刻印象:虽然大多数家长一直都在告诉孩子“你已经是个大 孩子了”,但大多数的孩子仍然留恋在幼儿园的时光,他们曾多次这 样向父母抱怨:“我不喜欢小学的老师,我要回幼儿园!”“学习好难呀,我不想学习!”“考试好烦,真希望小学里没有考试!” 为什么孩子如此排斥小学生活呢? 其实,这还要从孩子所经历的那些变化说起。从幼儿园到小学,每个孩子至少都要经历以下几种变化: 老师的角色在变化,在幼儿园中,老师既会教他们一些知识,又会细心、温柔地照顾他们的生活;但在小学中,为了培养孩子的独立能力,老师一般不再照顾孩子的生活,而且老师们都会严格地要求孩子; 孩子的学习方式在变化,在幼儿园中,孩子一般都是在游戏中学习;但在小学课堂中,孩子不但不可以做游戏,而且还要集中精力坐上 45分钟; 孩子所面对的压力也在变化,在幼儿园中,孩子不用担心迟到,也不用担心考试,而且几乎每个孩子都有机会得到象征荣誉的小红花;但在小学中,孩子迟到了要受惩罚,考不好也要受惩罚……这在无形之中给孩子增添了很多压力; 通过认真的研究和分析,我们很多教师都有这样一种共识:孩子能否快速地适应从幼儿园到小学的这种转变,这将决定着孩子未来的学习

生涯以及人生生涯,是否能够顺利发展。 因为不管是对于孩子的学习生涯,还是整个有生来讲,一二年级都是非常重要、非常关键的时期。如果孩子没能走好一二年级这一关键的步骤,那他们很容易就会陷入以下几种混乱之中: 一二年级,是孩子人生的“幼小衔接期”——如果家长没能及时地对孩子进行科学地引导,那孩子的心理水平还将长时间地处于幼儿阶段; 一二年级,是孩子学习生涯的开端期——如果孩子不懂得学习的真正目的,他就会把学习视为一种不得不为之的“劳役”; 一二年级,是孩子习惯、性格开始形成的关键期——这一时期是培养孩子好习惯,避免孩子坏习惯形成的关键期; 一二年级,是孩子自我意识的重要萌发期——在这一时期,家长对孩子的教育,决定着孩子的性格是自信还是自卑; 一二年级,是孩子智力开发的“黄金期”——在这一时期,家长可以使孩子成为天才,也可以让孩子变成笨蛋。 所谓“幼小衔接期”,是指孩子从幼儿园进入小学这一段时期的统称,时间跨度大致为孩子从幼儿园大班到小学一年级这段时期。但因为幼儿园和小学在教学内容及教学体系上存在着很大的不同,所以,当孩子进入小学后,便不可避免地会产生很不适应的状态。例如,就让上述家长们所抱怨的那样,很多孩子不适应小学那种天天学习模式,仍然怀念幼儿园的生活,仍然把“玩”当作自己的主要任务。在这里,我

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