Unit_6《高等学校研究生英语综合教程 上》熊海虹版

熊海虹主编研究生英语综合教程下-B翻译

Unit 1 To have a mind to do a thing is to foresee a future possibility; it is to have a plan for its accomplishment; it is to note the means which make the plan capable of execution and the obstructions in the way--or,if it is really a mind to do the thing and not a vague aspiration it is to have a plan which takes account of resources and difficulties. ——John Dewey 用心去做一件事，就是要预见未来的可能性，要为成功制定一个计划，要找到实施计划、避开障碍的方法——或者是一颗真正做事的心，而不是一个模糊的愿望，是考虑了所有资源和困难的计划。 ——约翰·杜威The Good Mind Is Flexible 优秀的头脑是灵活的 Edgar Dale埃德加?戴尔 1For many years we have talked about education in a changing society but have done little to educate for uncertainty. Perhaps the best insurance we can offer for this uncertainty is the presence of a good mind. To develop a good mind the student must learn how to learn and develop a taste for learning. The world of tomorrow needs flexible individuals, intellig ently mobile individuals, individuals who can land on their feet when their jobs become technologically obsolete, individuals who can cope with the unexpected. 1 多年来，我们一直在讨论日新月异的社会中的教育问题，却没有采取切实行动来教育人们如何应对变化。或许面对变化，我们的最佳保障是拥有优秀的头脑。要培养优秀的头脑，学生需要掌握学习方法，培养学习兴趣。未来的世界所需要的人才应该具备很强的适应能力，而且他们灵活而机敏，当其所从事的工作技术上落伍时，他们依然能够于逆境之中站稳脚跟，而且他们有能力应对突发的意外。 2To educate for flexibility we must distinguish between training and education. To train is to emphasize fixed responses, to stress immediate goals to the neglect of long-term growth . To educate, however, is to foster limitless growth, lifelong learning, to develop the good mind. 2 要培养灵活的头脑，我们需要区别什么是训练，什么是教育。训练就是加强固定的反应，重视即时目标，而忽略长远发展。教育则旨在促进无限的成长，鼓励终生的学习，培养优秀的头脑。 3Mark Twain's story about the cat is in order here. He said that a cat that jumps onto a hot stove will never jump on a hot stove again. Nor, he added, will she ever jump on a cold one. The cat can be trained but, contrary to what cat-lovers may say, cannot be educated.

熊海虹主编《高等学校研究生英语综合教程_上》句子翻译

1．The sum of $20 is due to you as a bonus(是你应得的奖金). 2. He had just received a doctorate in recognition of his contributions to psychology (以表彰他为心理学作出的贡献). 3. Insurance is only valuable if it serves a purpose (达到一种目的). 4. Don’t worry, everything will be attended to in due course (在适当的时候得到处理). 5. This problem should be discussed first, as it takes precedence over all the others (比其他问题都重要). 6. You’ve been promoted? Thi s calls for a celebration (需要庆祝一下). 7. The scholar’s mind thirsted for a few new books (渴望一些新书). 8. I am writing to you with reference to the job opening in your department (有关你们部门的工作机会). 9.Mary has a great diversity of interests (玛丽有广泛的兴趣爱好), she like sports, travel, photography and making radio sets. 10. The banks have committed themselves to boosting profits (承诺增加利润) by slashing costs. 1) Roger took painting up for a while (一时兴起喜欢上了画画), but soon lost interest. 2) A stroll round the garden (在花园里转转)hardly qualifies as exercise! 3) It seemed that he was extremely hungry because he tucked into the whole pizza quickly (狼吞虎咽地吃掉了一整个比萨饼). 4) I stumbled across/on/upon an extremely simple but very exact method(偶然发现了一种极为简单但准确的方法) for understanding where my money went. 5) It is a campaign both parties are waging with unprecedented zeal (以空前的热情). 6) We believe in the intrinsic value of every person/individual (个人的内在价值) and strive to provide opportunities to improve the lives of people in our community. 7) The formalists try to turn it into a stylistic game played off to one side of life, as if it were no different from chess (好像和国际象棋没有什么两样). 8) We’ll probably come to visit you next week, but in any event we’ll telephone you(不管怎样，我都会给你打电话). 9) This long pedestrianized street is packed with tourists (游人如织) with many others overlooking you from the fine restaurants and bars above. 10)He’s mulling over the proposals (他正在仔细考量这些提议) before making any changes. 1.When she left me, my world just fell apart (我的世界就跨了). 2.I was in a mess and there was no one to help me so I just had to make the best of it (所以我只好做得尽量好). 3. She’d married some Am erican and settled down over there (在那里安家了). 4. They are not divorced but they lead completely separated lives (他们过着完全分开的生活). 5. I was steeling myself to call round (我正准备打电话过去) when Simon arrived. 6.People often feel a sense of frustration (人们常常会有沮丧感) that they are not being promoted quickly enough. 7.With the benefit of hindsight (有了后见之明的好处), it’s easy to say it was the wrong decision.

研究生英语综合教程(上)熊海虹课文翻译

Unit One 核心员工的特征 大卫·G．詹森1核心员工究竟是什么样子的?几乎每次进行调查时，我都会从雇主们那里听到“核心员工”这个名词。我请一位客户——一位正参与研究的人事部经理，给我解释一下。“每家公司都有少数几个这样的员工，在某个专业领域，你可以指望他们把活儿干好。 在我的小组中，有七名化工流程工程师和生物学家，其中有那么两三个人是我赖以生存的，”他说，“他们对我的公司而言不可或缺。当请你们公司替我们招募新人的时候，我们期待你们会去其他公司找这样的人：其他公司经理不想失去的员工。我们只招募核心员工。” 2这是一段充满了鼓动性的谈话，目的是把猎头们派往竞争对手的公司去游说经验丰富的员工们做一次职业变更。他们想从另一家公司招募核心员工。然而，每家公司也从新人中招人。他们要寻找的是完全一样的东西。“我们把他们和公司顶级员工表现出的特质进行对照。假如他们看起来有同样特征的话，我们就在他们身上赌一把。”只是这样有点儿冒险。 3“这是一种有根据的猜测，”我的人事经理客户说。作为未来的一名员工，你的工作是帮助人事部经理降低这种风险，你需要帮助他们认定你有潜力成为一名核心员工。 4特征1：无私的合作者 职业顾问和化学家约翰·费策尔最早提出了这个特征。关于这个特征，人们已经写了大量的文章。它之所以值得被反复谈及，是因为这一特征是学术界和企业间最明显的差别。“这里需要合作，”费策尔说，“企业的环境并不需要单打独斗，争强好胜，所以表现出合作和无私精神的员工就脱颖而出了。在企业环境中，没有这样的思维方式就不可能成功。” 5许多博士后和研究生在进行这种过渡的过程中表现得相当费力。因为生命中有那么长一段时间他们都在扮演一个独立研究者的角色，并且要表现得比其他年轻的优秀人才更出色。你可以藉此提高在公司的吸引力：为追求一个共同的目标和来自其他实验室和学科的科学家们合作——并且为你的个人履历上的内容提供事迹证明。这个方法，加上你在描述业绩时开明地使用代词“我们”，而不是“我”，能使公司对你的看法从“单干户”转变成“合作者”。更为有利的是，要在你实验室内部，以及在和你们实验室合作的人们之间，培养一个良好声誉：一个鼓励并发动合作的人——还要保证让那些会接听调查电话的人们谈及你的这个品质。 6特征2：紧迫感 唐-豪特是一位给aaas.sciencecareers@org 网站论坛频繁写稿的撰稿人。他之前是一名科学家。许多年前他转向了企业，并一直做到高级管理的职位。他在3M公司一个部门负责策略和商业开发工作，这个部门每年上缴的税收高达24亿多美元。他就是一个重视紧迫感的人。 7“一年365天，一周7天，一天24小时，生意始终在进行，那意味着一年365天，一周7天，一天24小时，竞争也同样在进行，”豪特说，“公司取胜的方法之一就是要更快地到达‘目的地’。这就是说，你不仅要把所有能支持公司快速运转的功能都调动起来，而且还得知道如何决定‘目的地’是哪里。这样，不仅对那些行动快速的人们，也对那些思维敏捷，并有勇气按自己的想法行事的人们都提出了要求。这需要全公司各部门的运作，而不仅仅是管理部门的工作。” 8特征3：风险容忍度 企业要求员工能承受风险。“一名求职者需要表现出仅凭不准确、不完整的信息就做出决策的能力。他或她必须能接纳不确定因素并冒着风险做出结论，”一位客户在职业描述中写道。 9豪特赞同这一说法。“商业成功通常有这样一个特质：那就是能接受不确定因素和风险——个人的，组织上的和财务上的。这就让许多科学家感到不适应，因为学术上的成功其实是依靠认真而严谨的研究。更进一步说，伟大的科学常常是由找寻答案的过程和答案本身两者同时来定义的。因此科学家们往往沉迷于过程。在企业里，你需要了解过程，但最终你会迷上答案，然后根据你认为该答案对你的企业所具有的意义来冒风险。像这样敢冒风险是一套技能组合，是所有雇主在他们最好的员工身上所寻找的东西。”

高校教师如何上好一门课

高校教师如何上好一门课（上） 2014-12-24教师教学发展中心 爱是上好一门课的基因 苏联教育家苏霍姆林斯基认为： 没有爱就没有教育。 课堂教学作为教育教学的重要组成部分，爱在其中的作用和地位是不言而喻的。对高等学校而言，一门好课需要一个学校、

一个学科、一个专业数年甚至数十年、一代人甚至几代人长期积累与凝练、继承与发展，其关键是高素质的教师队伍。而上好一门课则需要教师从入职到整个教师生涯在其教学与科研的过程中潜心钻研、积极探索、用心体会、长期积累和统筹兼顾，其关键是教师个体。 如果说上好一门课这棵参天大树的土壤是学科和专业的话，教师个体就是这棵参天大树的种子，爱则是种子的基因。基因的好坏优劣取决于爱的三个方面： ?知晓爱什么 ?明晰为何要爱 ?践行好如何爱 知晓爱什么和为何爱是上好一门课的基础和原动力 无论是对学校、学科还是对教师个体来说，上好一门课都是一项系统工程，知晓爱的对象、明晰为什么要爱是该系统工程的起点，也是其努力的方向。爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学（四爱）既是上好一门课的基础，也是上好一门课不可或缺的四个方面。

爱教师职业 幸福的人生只有两类：爱自己从事的工作和从事自己所爱的工作。只有能从工作中获得乐趣和愉悦的人，才有可能将自己的显能和潜能发挥到极致。尽管条条道路通罗马，行行出状元，但人的喜好、知识、能力优势是不一样的。另一方面，作为选择了教师职业的高校学人，作为园丁和人类灵魂工程师的教师职业，在当今也是受人羡慕的。高校教师职业值得学人追求和终生热爱。在2013年公众眼中最具幸福感职业排行中，教师职业排行前三位。 教师职业承担着为人类、国家、社会、行业和家庭的未来培养人才的崇高使命。教师在从教过程中的言行举止和喜怒哀乐及其体现出的世界观、人生观和价值观，将对学生——未来社会的栋梁产生直接和潜移默化的重要影响，高校教师更是如此。因此，对教师而言，立其身、践其言、正其行是教师爱教师职业和爱岗敬业的不二选择。 爱学生

高等学校研究生英语系列教材-综合教程(上)主编熊海虹何莲珍 1-6单元 练习参考答案

《研究生英语综合教程上》1-6单元练习参考答案 Unit One Planning Your Future Career Reading Focus Traits of the Key Players Text Exploration Task 2 1. B 2. A 3. D 4. B 5. D 6. B 7. C 8. B 9. B 10. B Vocabulary in Action Task 1 1. A 2. C 3. B 4. C 5. D 6. D 7. D 8. C 9. A 10. D 11. A 12. B Task 2 1. public (c) 2. discipline (b) 3. strength (a) 4. reference (a) 5. strength (d) 6. public (a) 7. demonstrated (b) 8. discipline (c) 9. reference (c) 10. personality (a) 11. disciplining (d) 12. demonstrates (a) 13. public (d) 14. reference (b) 15. personality (c) Task 3 1. employment 2. paid 3. adjust

4. setting 5. discouraged 6. credit 7. cite 8. demonstrate 9. teamwork 10. rules Translation Practice Paragraph One “一年365天，一周7天，一天24小时，生意始终在进行。这意味着一年365天，一周7天，一天24小时，竞争也同样在进行。”豪特说，“公司取胜的方法之一，就是要更快到达‘目的地’！这就是说，你不仅要把所有能支持公司快速运转的功能都调动起来，而且还得知道如何决定‘目的地’是哪里。这样，不仅对那些行动快速的人们，也对那些思维敏捷并有勇气按自己的想法行事的人们都提出了要求。这需要全公司各部门的运作，而不仅仅是管理部门的工作。” Paragraph Two 最后，职业地位包含对职业标准的遵守。很多律师通过在行业内外把自己塑造成一个具有良好职业道德的典范来找到自我价值。对那些在所有职业行为中都表现出极度正直和谦逊有礼的律师来说，当管理阶层对他们理应受到的特别尊重表示肯定时，便又获得了另一种形式的精神报酬。 Unit Two Arts of the Table Reading Focus Culinary Delights in China

熊海虹主编《高等学校研究生英语综合教程 下》课后习题答案

Unit One Task 1 1. provinces b. 2. woke a. 3.haunt b. 4.trouble a. 5.weathers d. 6.wakeb. 7.coined c. 8. trouble b. 9.weather c. 10. province c. 11. coin a. 12. value a. 13. haunts a. 14. has promised a. 15. trouble c. 16. coin b. 17. promise d, 18. values c. 19. refrain b. 20. valued e. Task 2 1. tranquil 2. ultimately 3. aftermath 4. cancel out 5.ordeal 6.drastic 7. legacy 8. deprivations 9. suicidal 10. anticipated 11. preoccupied 12. adversities 13. aspires 14. nostalgia 15, retrospect Task 3 1. a mind-blowing experience 2.built-in storage space 3.self-protection measures 4. short-term employment 5.distorted and negative self-perception 6. life-changing events 7. all-encompassing details 8.a good self-image Unit Two Task1 I. A. entertainment B. entertaining 2. A.attached B.attachment 3.A.historically B. historic 4. A. innovative B. Innovations 5. A. flawed B. flawless 6.A.controversy B. controversial 7. A. revise B. revisions 8. https://www.sodocs.net/doc/6c16545088.html,mentary B. commentator 9.A. restrictive B. restrictions 10.10. A.heroic B. heroics Task 2 1. ethnic 2.corporate 3.tragic 4. athletic 5. underlie 6. stack 7. intrinsic 8. revenue 9. engrossed 10. award Task 3 1) revenues 2)receipts 3) economic 4)rewards 5)athletes 6) sponsor 7)spectators 8) maintain 9) availability 10) stadiums 11) anticipated 12) publicity

熊海虹主编《高等学校研究生英语综合教程-上》Unit7-Unit10课文翻译及课后练习答案

熊海虹主编《高等学校研究生英 语综合教程-上》Unit7-UnitIO 课文翻译及课后练习答案 Unit Seve n ON HUMAN NATURE Frank and Lydia Hammer 我对人类的了解越多，对他们的期望就越低。和以前相比，我现在常常以较宽松的标准把一个人叫做好人。——塞缪尔?约翰逊博士 论人性 弗兰克，莉迪亚?汉默尔 1 Humamature is the basis of character, the temperament and disposition; it is that in destructible matrix upon which the character is built, and whose shape it must take

and keep throughout life. This we call a pers on's n ature. 1人性是性格、气质和性情的基础，性格正是基于这种牢不可破的基质之上的，它必须以这种基质的形式存在，并将它保留终生，这种基质，我们称之为一个人的本性。 2 The basic n ature of huma n beings does not and cannot cha nge. It is only the surface that is capable of alterati on, improveme nt and refi neme nt; we can alter only people's customs, manners, dress and habits. A study of history reveals that the people who walked this earth in an tiquity were moved by the same fun dame ntal forces, were swayed by the same passi ons, and had the same aspirati ons as the men and wome n of today. The pursuit of happ in ess still en grosses mankind the world over. 2人类的本性不会也不能改变，只有一些表面特征才会变化、改善和进一步提升；我们可以改变人们的风格、举止、衣着和习惯。一项历史研究表明，曾经行走在地球上的古人们和今天的男男女女们受着同样的

高等学校研究生英语系列教材综合教程(下)熊海虹【打印版】1-6-9-10词汇

Unit 1 Task1 Task2 1. The __tranquil（安宁的）_ atmosphere of the inn allows guests to feel totally at home. 2. Technological advances might _ultimately（最终）_ lead to even more job losses. 3. In the __aftermath（余波）__ of the shootings, there were calls for tighter controls on gun ownership. 4. Her kindness and generosity __cancel out（抵消）__ her occasional flashes of temper. 5. He was beginning to wonder if he would survive the _ordeal（折磨）__. 6. Foreign food aid has led to a __drastic（猛烈的）_ reduction in the numbers of people dying of starvation. 7. Perhaps her most important __legacy（遗产）__ was her program of educational reform. 8. There were food shortages and other __deprivations（匮乏）_ during the Civil War. 9. The new economic policies could prove ___suicidal（自我毁灭）__ for the party. 10. The building will be completed around six months earlier than ____anticipated（预料的）__. 11. The experience was enough to keep him ____preoccupied_（心事重重）__ for some time. 12. The road to happiness is paved with __adversities（逆境）__. 13. She __aspires（渴望）____ to nothing no less than the chairmanship of the company. 14. He might be influenced by ___nostalgia（思乡情）__ for the surroundings of his happy youth. 15. In ___retrospect（回顾）_, I wish that I had thought about alternative courses of action. Task3 1. Watching your baby being born is __a mind-blowing experience___ (极其令人兴奋的经历). 2. There is _built-in storage space__ (内置储藏空间) in all bedrooms. 3. This handout focuses on ___self-protection measures__ (自我保护措施) under difficult climatic conditions. 4. I’m sure we could offer you some ___short-term employment__ (短期的工作). 5. So, how is it that we all, or at least many of us, have such a ___distorted and negative self-perception__ (歪曲的、否定的自我观念)? 6. Helen Hunt stars as a character undergoing _life-changing events_ (改变了生活的事件) in Then She Found Me. 7. She has written a book that is beautiful because of the honesty and the raw emotion that is portrayed in __all-encompassing details__ (无所不包的细节). 8. Having a decent job contributes to ___a good self-image__ (一个好的自我形象). Unit 6 Task1 1. Slavery was abolished（废除）in the United States in the 19th century. (Ended) 2. I’ll never be unfaithful again. I give you my solemn（严肃的）word. (Serious) 3. Do they observe Christmas Day in that country? (Celebrate) 4. Nothing will stop them in their quest for truth. (Search) 5. Management has given a pledge（保证）that there will be no job losses this year. (Promise) 6. These monuments are a vital part of the culture heritage（继承）of South America. (Inheritance) 7. Signing this form commits you to buying the goods. (Obligates)（使。。。承担责任） 8. The Social Departments are now in alliance with the Greens. (Union) 9. The hot sunny days were tempered（缓和的）by a light breeze. (Softened) 10. The room was converted from a kitchen to a lavatory. (Changed) 11. He was found guilty of subversion（颠覆，破坏）and imprisoned(颠覆和监禁). (Sabotage)

熊海虹主编《高等学校研究生英语综合教程 上》1-10单元原文+翻译(个人整理方便学习)

Unit One TRAITS OF THE KEY PLAYERS David G. Jensen 核心员工的特征 大卫·G．詹森1 What exactly is a key player? A "Key Player" is a phrase that I've heard about from employers during just about every search I've conducted. I asked a client - a hiring manager involved in a recent search - to define it for me. "Every company has a handful of staff in a given area of expertise that you can count on to get the job done. On my team of seven process engineer and biologists, I've got two or three whom I just couldn't live without," he said. "Key players are essential to my organization. And when we hire your company to recruit for us, we expect that you'll be going into other companies and finding just that: the staff that another manager will not want to see leave. We recruit only key players." 1核心员工究竟是什么样子的?几乎每次进行调查时，我都会从雇主们那里听到“核心员工”这个名词。我请一位客户——一位正参与研究的人事部经理，给我解释一下。“每家公司都有少数几个这样的员工，在某个专业领域，你可以指望他们把活儿干好。 在我的小组中，有七名化工流程工程师和生物学家，其中有那么两三个人是我赖以生存的，”他说，“他们对我的公司而言不可或缺。当请你们公司替我们招募新人的时候，我们期待你们会去其他公司找这样的人：其他公司经理不想失去的员工。我们只招募核心员工。” 2 This is part of a pep talk intended to send headhunters into competitor's companies to talk to the most experienced staff about making a change. They want to hire a "key player" from another company. Every company also hires from the ranks of newbies, and what they're looking for is exactly the same. "We hold them up to the standards we see in our top people. If it looks like they have these same traits, we'll place a bet on them." It's just a bit riskier. 2这是一段充满了鼓动性的谈话，目的是把猎头们派往竞争对手的公司去游说经验丰富的员工们做一次职业变更。他们想从另一家公司招募核心员工。然而，每家公司也从新人中招人。他们要寻找的是完全一样的东西。“我们把他们和公司顶级员工表现出的特质进行对照。假如他们看起来有同样特征的话，我们就在他们身上赌一把。”只是这样有点儿冒险。 3 "It's an educated guess," says my hiring manager client. Your job as a future employee is to help the hiring manager mitigate that risk. You need to help them identify you as a prospective "key player". 3“这是一种有根据的猜测，”我的人事经理客户说。作为未来的一名员工，你的工作是帮助人事部经理降低这种风险，你需要帮助他们认定你有潜力成为一名核心员工。

熊海虹主编《高等学校研究生英语综合教程_上》6-10单元参考译文

我对人类的了解越多，对他们的期望就越低。和以前相比，我现在常常以较宽松的标准把一个人叫做好人.——塞缪尔·约翰逊博士 论人性 1人性是性格、气质和性情的基础，性格正是基于这种牢不可破的基质之上的，它必须以这种基质的形式存在，并将它保留终生，这种基质，我们称之为一个人的本性。 2人类的本性不会也不能改变，只有一些表面特征才会变化、改善和进一步提升；我们可以改变人们的风格、举止、衣着和习惯。一项历史研究表明，曾经行走在地球上的古人们和今天的男男女女们受着同样的基本力量驱使，被同样的激情左右并有着同样的抱负，时至今日，对幸福的追求仍然是全世界人类全身心投入的事业。 3此外，没有人希望改变自己的本性，有人可能会觊觎总统或国王的职位，但不会和他们交换位置，除非那意味着他自己身份的继续。每个人都把自己看成是独特个体，而且，就他而言，他就是宇宙的中心，有别于其他任何人。如果有人把史密斯先生误认作琼斯先生，这人就该道歉。 4每个人都表现出一种与众不同的性格，而环境和教育对性格的影响都极其有限。两个人从相同的经历中也不会得出相同的结论，但是两个人会各自分析这些事件并将它们融合到自己丰富的生活模式中去。人性总是忠于它本身，而不受信仰或教育体制左右。一个人的个性和他独特的天性在出生时就已经形成了，而且不会改变。一个人与生俱来的品质，无论是否有机会发展，都保持为潜力。在遭受压力或兴趣变化的情况下，他们会部分或全部地消失相当一段时间，但是没有什么能永久地改变他们，也没有什么能把他们抹去。 5人性的恒定性是众所周知的，因为没有人相信一个人能够从根本上改变他的本性。这就是为什么一个恶名远扬的人很难重建公众对他的信心。人们凭经验知道某一年中表现出无赖性格的人不太可能在第二年有任何改观。小偷也不会变成值得信赖的员工。吝啬鬼也不可能变成慈善家。而且，一个人不会在五六十岁的时候变成谎话精、懦夫或叛徒，如果那时候他是，那么早在他性格形成的时候他就已经是了。大罪犯最初都是小罪犯，正如大橡树最初都是小橡果。 6尽管人类有完美的潜质，但事实上他远远没有达到完美。如果事实上他已经是完美的，那么那些神父、教师和人道主义者便会无事可做；那些教堂、学校、法庭和监狱便会无所用处。因此虽然人性是不可能改变的，但是人们可以研究它、控制它和引导它。而且这应该是我们的宗教机构、教育机构和社会机构的最高职能。 7人类在胚胎期是完美的，就好比一粒种子，在幼芽期是完美的一样。精神是完美的，但它栖居到人类肉体结构中后，便参与其中，表现出后者的不完美。在它与物质的联系过程中呈现出凡人的弱点、欲望和局限。但是精神，也就是人的内在，却仍能免遭邪恶的染指和玷污。只有外在的人——个性和躯体，由于无知、思想错误和违反自然规律而变得不完美。外在的人，原本也是完美的，但是由于人类如此的亵渎和滥用，今天，它已经与原型相去甚远。 8人们想当然地认为人类是伟大和高尚的，尽管他的过错和弱点不断地暴露在我们面前。只有当人类行为偏离常规时才会引起人们的注意。人们对好邻居、良民、慈父和贞夫视而不见，但杀人犯、抢劫犯或殴打妻子的人却成为公众瞩目的焦点。因为这些行为非同寻常。 9人类固有的优点还体现在不计其数的英雄主义行为、充满无私和牺牲精神的举

充分发挥高校专业课教师的优势切实做好教书育人工作

充分发挥高校专业课教师的优势切实做好教书育人工作 ［摘要］高校专业课教师在教书育人上负有神圣而艰巨的使命，特别是高校的教师具有得天独厚的优势。本文在研究高校专业课教师教书育人的必要性的基础上，找出了目前高校专业课教师在这方面存在的不足，分析了高校专业课教书育人的优势并对其措施进行了探讨。 ［关键词］教书育人；专业课教师；优势 “学高为师，身正为范”是对教师素质的概括，“师者，传道、授业、解惑也，”这里的“道”既是大自然的规律、法则，更是明事之理、为人之道。教师不仅仅是要传给学生一种思维方法、一种科学理论体系，更重要的是要为学生指明一条人生之路、正确的人生目标和方向。追溯古今中外上下几千年的历史，充分显示了教师“传道，授业，解惑”的职责与作用。今天，社会主义制度的建立，为教师发挥教书育人的作用开辟了广阔的空间。高校教师在教书育人上负有神圣而艰巨的使命，在培养合格的社会主义建设者中发挥着无可替代的作用，特别是高校的专业课教师具有得天独厚的优势。因此，高校专业课教师如何发挥自身的优势，做到既教书又育人，是一个值得深入研究的问题。 一、教书育人是高等学校专业课教师的责任和使命 高等学校教师在培养人才方面发挥了十分重要的作用，教书育人是高校各专业课教师的责任和使命。专业课教师在向学生传授知识的过程中，有意识地培养学生的高尚的品格和良好的道德修养，在教书的同时注意育人是十分重要的。 《中华人民共和国教育法》规定：“教师是履行教育教学职责的專业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”教育部部长袁贵仁去年在接受《党建》杂志记者关于大学生思想政治教育的专访中谈到：要在提高教育教学质量中加强思想政治教育，深入发掘各类课程的思想政治教育资源，把知识、能力的培育与价值观的培育紧密结合起来，使大学生在学习知识的同时，提升思想觉悟，坚定理想信念。这些都充分肯定了高校教师的育人的重要作用，同时，也给高校教师提出了新的更高的要求。2004下发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件），全面系统地阐述了我国高校加强和改进大学生思想政治教育的问题。不仅明确了加强和改进大学生思想政治教育的战略任务、指导思想和基本原则，而且在加强思想政治教育的途径中指出，高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责，而且特别指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。”这里的“所有教师”，是指高等学校思想政治理论课之外的各学科教师，本文称之为“专业课教师”。高等学校的人才培养目标、教育的任务以及教学活动的特点和规律赋予了教师教书育人的职责，在育人活动中专业课教师发挥着主导作用。专业课教师可以通过课堂教学、教学实习和实践环

北京市高等学校师资培训中心文件

北京市高等学校师资培训中心文件 高师培[2010]007号 关于选派2010年国外访问学者的通知 为贯彻落实北京市属高等学校“人才强教深化计划”，推进北京市属高校师资队伍建设，提高教师教学科研水平和国际竞争能力，促进市属高校与国外院校的交流与合作，经北京市教育委员会批准，北京市高等学校师资培训中心(以下简称“高师中心”)2010年计划选派60人赴美国、加拿大、澳大利亚、日本和韩国等国家访学研修，其中6个月访学项目40人，12个月访学项目20人。 一、申请条件 1、热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的路线、方针、政策，具有良好的思想政治素质； 2、热爱本职工作，具有良好的职业道德和行为规范，遵纪守法，教书育人，为人师表；组织观念强，团结协作，顾全大局，身心健康； 3、北京市属高校正式教学科研人员，从事教学科研工作五年以上，工作表现突出，具有学成回国为祖国教育事业服务的事业心和责任感；具有副高及以上专业技术职称，或具有博士学位，年龄不超过45岁（1965年1月1日以后出生）； 4、具有扎实的专业理论，掌握本学科前沿知识及发展动态；担任主干

课程讲授任务，曾独立主持或参与过省部级课题研究，并取得较好成果，是选派学校学科带头人、学科带头人后备力量或青年骨干教师； 5、赴英语国家的访问学者，英语基础扎实，具有较强的听说读写能力和良好的英语沟通能力；赴韩国和日本的访问学者，必须具有相应国家的语言沟通能力。 二、拟接受学校和人数 1、拟接受学校和接收人数如下： 注:⑴澳大利亚接受访问学者须具备博士学位。

⑵除以下学校指定访学接受专业/院系外,其他学校专业/院系导师情况请登陆各校网站查询。 University of Washington：见附件五 Nazareth College:教育学院 University of the Pacific:人文社会科学专业 University of North Carolina at Chapel Hill：生物化学专业Simon Fraser University: 教育学院 ⑶各校最终录取人数及访学期限根据访学接受学校专业、导师及申请访学教师专业情况确定，高师中心将根据实际情况予以调剂。 2、访学时间安排： ⑴计划派出时间：2010年8月-9月； ⑵国内语言培训时间：1个月（具体日期另行通知）； ⑶国外访学研修时间：6个月或12个月。 三、派遣办法 1、各高校根据本校师资队伍培养规划、学科布局及发展需要，结合访学接受学校的专业设置情况择优推荐访学教师，高师中心不具体规定各校推荐人员的数量； 2、曾经享受北京市教委人才强教项目专项经费资助出国进行“双语教学能力培训”,完成培训课程、回国工作满3年及以上且成绩突出,或参加并完成高师中心组织的国内访问学者研修项目，成绩突出的教师，各学校优先推荐，同等条件下优先录取； 3、被推荐教师参加由高师中心组织的英语水平考试；