大班爱心树教案.doc

大班爱心树教案

【篇一：爱心树教学设计】

大班语言活动绘本《爱心树》

设计意图：

《爱心树》这一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹

果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故事

很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》

这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节

课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，

层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的

表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广

泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关

怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

活动重点难点：

理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：ppt 课件、《爱心树》故事节选mp3 、词语字卡、画笔、心形卡纸、《让爱住我家》音乐

活动过程：

一. 谈话导入部分：

以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件图片1：一棵树

教师：你觉得这是一棵什么树？大家猜猜看（教师引导幼儿观察图

片)

2.出示课件画面：小男孩

教师：这是谁呢？爱心树和小男孩之间会发生什么事呢？让我们一

起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)

二. 分段感受故事

（1）出示故事中的第一张ppt 图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）

（

2）出示p p t ：

瞧，来

了一个

小男孩？你

从哪里看出来的？着枝条，好像在向小男孩招手；大树 着枝条，好像是大人的手臂想把孩子里 ......）那小男孩喜 吗？，会对 些什么呢？，你好 ，我想和你玩。）

（3）猜一

猜

：

男

孩

会

这

来玩

什

么

呢？（先

幼儿

猜一

一 说。然述。） （4）出示小男孩的

p 片。（ 1、叶

皇冠、 2、 3、吃苹果、 秋千、 5、捉迷藏、 6、）

师

：

小男

孩

来

做了

哪些事

情

呢

一起来看一看。

幼讲述出大意，提醒幼儿要用完来回答）

幼

：

小

男

—

—叶用来干什么呀？（做王

冠：出片）时小男孩的表？（很神气）瞧，

他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王幼儿学一

学）

幼

：

小

男

孩

—

—

你

从

哪

里看出来的干上的小手小脚）

他爬上去干么呢秋千：小男孩在哪呢？上玩 什荡？？什？）（吃苹果：

你从哪里看出来的？做了什么？（捉迷藏：小男

孩在干什么在哪里）：小男时在干什 么？）捉节我采用跟幼儿— — 捉迷动 孩的气氛。 （5）在小

男

孩的

关？你从哪里

看出来的？（拥时小男孩会

说什么呢？，你真好你！）男孩非常非常

爱他。 师

：小

为

？男他，常去和 他玩，去陪他）

（

6和

小

男每天都在一起玩耍，

多么幸? ? 2.看

p

p t 1

1

-

1

5

男

孩

在

少

年

期

的

会再来？他生了什么事情一起

来听故事。 播放 ppt11-15 并配音听故事

（1）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）你们有过孤独寂寞的时候吗？感受怎么样？

（2）男孩来看大树了吗？

（3）男孩见到大树对大树说了什么？做了什么？

（4）男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（5）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原

来付出爱也是一种快乐呀！

幼儿讨论：在你们的身边有谁像爱心树一样关心、爱护、帮

助着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人

做什么......

四．制作爱心卡，表达感激之情

1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？

2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡

3.幼儿相互交流

4.在音乐让爱住我家中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，

让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）活动延伸：

在语言区为幼儿提供爱心树小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。

【篇二：爱心树教案】

姐姐：这个教案还是有点脱离图画啊，好像就是在讲故事，让孩子

自己从故事里找，行不行啊，二年级的孩子能认识那么多字吗？

有些地方过度的有点生硬，你明天有时间帮我看看吧！

开头的引入和结尾不知道行不行！

别嫌我麻烦啊，俺实在不会讲语文哦，嘻嘻

《爱心树》教案

教学目标：

1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

2、培养学生边读边思的阅读习惯。（这条怎么修改？）

3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。教学过程：一、整体感知，了解故事主人公

1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫——《爱心树》，指名读课题。看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。

让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！

（播放整本故事）

2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？

生：大树和小男孩

二、感受故事

（一）感受快乐

1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。

他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记

得要边看图，边读文字。谁找到了，来说说、

生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结

的苹果，同大树捉迷藏??

师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）

师：你知道大树为什么会这么快乐吗？

生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它

很快乐。

2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图）

孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像??

小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条??

小男孩爬上了树干，大树的枝条??

小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条??

小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条??

小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心

底流淌着的快乐。（板书：快乐）

（二）品味“给予”

师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上

只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条

底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然

而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。

1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么

了呢？(从故事中找一找画下来读一读)

生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）

生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。（板书树干）

2、师：那么强壮的大树，把所有的东西都给了小男孩，自己却变成了一截树桩，多可怜呀，可大树还是很快乐，这又是为什么？你知

道原因吗？

生：大树觉得能帮助小男孩就很快乐。

生：大树觉得能给小男孩这么多东西，所以很快乐。

师：可此时，大树的快乐和以前一样吗？这份快乐中还有些什么呢？生：伤心，心酸，难过??

师：为什么？（孩子每说完一种感情，马上追问他为什么，然后再问其他人你们又觉得大树现在的心情怎样？）

生：因为小男孩每次回来只是跟他要东西，不再跟它玩耍。

生：因为小男孩拿走了它那么多东西，也不感激，也不说谢谢。师：但大树却那么无私地宽容了男孩，尽自己所能去帮助男孩，他是那么爱男孩，所以看到男孩快乐，大树的心中也充满了快乐。

3、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”这句话是谁对谁说的，从故事里找一找。

师：大树为男孩做了那么多的事情，为什么还要说抱歉？

生：因为他什么都没有了，无法再给小男孩任何东西。

师：小男孩这时候也老了，不能吃苹果，不能荡秋千，不能爬树玩，只是想找个安静的地方休息，大树用他仅有的矮矮的身躯尽量的挺

高给孩子提供了一个休息的地方。这时的大树，依旧很快乐。为什么？

生：他觉得能让小男孩坐在他身上休息。

师：大树能为男孩做的唯一的一件事，就是让男孩坐在他的身上休息，他已经为了他深爱的男孩付出了一切，但他依然快乐着。

4、师：孩子们，读了这个故事，你觉得这是一棵怎样的大树？

生：很好，无私奉献的，很爱小男孩，给了小男孩那么多，也不图回报，它觉得给予就是一种快乐。

5、师：大树和小男孩比较你更喜欢谁？

生：大树

师：为什么不是小男孩？

生：因为他只知道跟大树要东西，却从来不关心大树

6、现在，男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，你们想男孩会想些什么呢？

生：??

三、领悟故事内涵

师：请问你身边有没有这样的一个人，像大树一样深爱着你呢？生：有，爸爸妈妈??

在书的封底，有这样一句话，（课件出示出示）看了这本书，孩子会更爱妈妈。现在，你理解这句话了吗？（生交流。）

师：我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，为我们奉献了一切，让我们感受到了幸福、温暖、快乐，却从来不图任何回报！师：现在你有什么话想对妈妈说吗？你又想为妈妈做些什么？

生：??

师：听着大家的交流，老师也很感动，让我们一起来祝福天下的妈妈，用我们心底最最真诚的心声祝福天下所有的妈妈幸福安康！四、总结读书方法

同学们这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一些读书的方法，读一个故事的时候，我们首先要知道故事的主人公是谁，了解他们之间发生的事情，也就是了解故事的内容，最后还要读懂故事的内涵，明白这个故事让我们懂得什么。课下同学们可以用我们学习的读书方法多读些书，相信你们能从这些动人的故事中感受到更多、更美好的情感。

【篇三：爱心树教案】

活动名称：爱心树

活动班级：大班

活动领域：语言

执教人：金未来幼儿园张美娜

设计意图：

这是一本经典的爱的绘本，文章开头恬静、淡然、轻松，和后面形成

了强烈的对比。对于文字与图画都非常简单的绘本，对于大班的孩子

来说，更重要让故事给孩子留下鲜明的形象，故事的形象有一种天然