现代汉语课程考核说明
现代汉语课程考核说明
第一部分课程考核的有关说明和实施要求
考核对象
本课程的考核对象为中央广播电视大学开设的汉语言文学专业的学生。
考核说明的依据
本考核说明是依据现代汉语教学大纲和中央电大多种媒体教材编制的，是本课程考试命题的基本依据。本课程使用的教材是由张斌主编、中央广播电视大学出版社出版的《现代汉语》，与之配套的辅导教材是胡吉成编写、中央广播电视大学出版社出版的《现代汉语学习指导书》。学生同时可参考使用中央广播电视大学电大在线网上发布的教学辅导文本、IP电视等教学媒体进行复习。
考核内容的层次要求
考核的教学内容具体分重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次要求。重点掌握为教学重点内容，要求全面领会、吃透教学内容，并能灵活运用所学知识理论分析语言现象，着重于技能运用的考核；一般掌握为次重点内容，要求对所学内容作一般性认识，比如阐述定义、内容要点等；一般了解内容有所认识即可，不纳入考核范围。
考核方式
现代汉语的期末考试为闭卷考试，考试时间为120分钟。试题类型及分数比例分别为：现代汉语（1）：名词解释20分，填空题10分，单项选择题10分，分析题30分，问答题30分。
现代汉语（2）：填空10分、单项选择10分，综合分析题30分，问答题30分，评改病句20分。
计分方式
本课程的考核采取形成性考核与期末终结性考核相结合计分的方式。平时的形成性考核由中央电大统一布置，一共安排四次，取分数的平均值按30％的比例计入课程总成绩，期末考试按卷面成绩的70％计入课程总成绩。平时作业成绩与期末考试成绩相加为本课程考核的最后成绩，总分60分以上为及格。
第二部分考核内容和考核目标
绪论
重点掌握
一、口语和书面语
二、普通话和方言
1.普通话的概念，民族共同语与方言的辨证关系。
2.现代汉语有七大方言的基本情况。
三、现代汉语的规范化问题
现代汉语规范化的现实意义、标准以及推广。
一般掌握
一、语言和语言学
二、现代汉语的特点
通过与古代汉语和印欧语系比较来认识。
一般了解
现代汉语课程的任务、内容和学习方法。
第一章语音
第一节语音概说重点掌握
语音的性质
语音具有物理性质、生理性质和社会性质三种属性。语音的单位
注意区别声母与辅音、韵母与元音。
一般掌握
一、什么是语音
二、记音符号
一般了解：国际音标
第二节声母
重点掌握
一、声母的分类
熟悉声母的分类各个角度，认识声母的特点
一般掌握
声母的性质：对于声母的特性要有所认识。
第三节韵母
重点掌握
一、单元音韵母的发音
二、韵母的分类
按内部成分分类韵母可分单韵母、复韵母、鼻韵母三类。
按韵头情况分类，韵母分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。
三、押韵
对于押韵的作用要有所认识。
一般掌握
韵母的性质：韵母的特点和结构，从结构看可分韵头、韵腹和韵尾。
第四节声调
重点掌握
一、声调的性质和作用
二、调值和调类
三、平仄
第五节音节
重点掌握
一、音节的结构与特点
普通话音节由声母、韵母、声调构成，要求能够结合具体音节分析。
二、音节的拼写
熟悉音节的拼写规则，正确使用。
一般掌握
一、声韵调的配合关系
二、音节的拼读
第六节音变
一般掌握
一、什么是音变
二、常见的音变现象：轻声、儿化、变调、语气词“啊”的音变。
第七节方音辨正
一般掌握
本节着重在于结合个人所处方音实际辨正声母、韵母、声调。
第八节语调
一般掌握
一、语流的平曲升降
二、词语的轻重快慢
三、语句的停顿
第二章文字
第一节汉字的特点
重点掌握
一、汉字的特点
深入认识汉字的各种特点。
二、汉字音义之间的关系
汉字音义之间有多种复杂的关系，于是出现了多音字、多义字、同音字等。
一般掌握
一、文字的性质
文字符号包括能记和所记两个方面。
汉字和汉语的关系
第二节汉字的字体
重点掌握
一、汉字字体的演变
二、汉字的简化
一般了解
一、汉字的起源：汉字起源于原始社会末期。
二、现代汉字印刷体
第三节汉字的结构
重点掌握
一、汉字的结构单位
汉字的构成单位包括笔画、偏旁和部件三种。
二、独体字与合体字
独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，合体字是以偏旁为直接单位构成的汉字。
一般掌握
汉字的造字法：对于汉字造字法的古今差异要有所了解认识。
一般了解：笔顺
第四节形声字
重点掌握
二、形旁和声旁的作用
形旁表示字的类属意义，有助于区别同音字；声旁指示字的读音，有助于区别字形。
二、形旁和声旁的局限
形旁表义模糊；声旁表音不完全准确；形旁、声旁难以辨认。
一般掌握
什么是形声字：认识形声字的性质和构成特点。
第五节汉字的检字法
一般掌握
一、汉字检字法的作用
二、几种常用的检字法
第六节汉字的规范化
重点掌握
一、汉字的标准化
二、纠正错别字
第三章语汇
第一节语汇概说
一般掌握
一、什么是语汇
语汇就是一种语言中全部词和语的总汇。语汇是语言的建筑材料。
二、现代汉语语汇系统
现代汉语语汇系统由语素、词和熟语层次构成。
三、语汇的学习：注意规范、注意积累、正确运用。
第二节语素
重点掌握
语素的分类
语素可以从音节、位置、功能的角度分类。
一般掌握
一、语素及其同汉字、音节的关系
语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位。
二、语素的切分
第三节词的构造
重点掌握
一、单音节词和多音节词
对于不同音节的词在配合、表达方面的效果要有所理解认识。
二、单纯词与合成词
认识单纯词和合成词的区别，能进行辨别分析。
一般掌握
简称及其作用、特点。
第四节基本词和一般词
重点掌握
基本词及其特点：基本词具有普遍性、稳固性、能产性三个特点。一般掌握
一、一般词
二、一般词的来源：一般词包括新词、古语词、方言词、外来词等。
第五节词义
重点掌握
一、词义及其特点
词义就是一个词所代表的意义，具有客观性、概括性、模糊性特点二、词义的派生
对于本义和派生义、词义派生的方式、单义词与多义词要有所认识。一般了解
一、词义和语素义的关系
词义同语素义有一致和不一致两种情况。
二、词义的发展变化
词义的发展有扩大、缩小、转移几种情况。
第六节同义词和反义词
重点掌握
一、同义词
同义词、同义词的辨析与正确运用。
二、反义词
反义词的类别、特点与作用。
一般掌握
同义词形成原因。
第七节熟语
重点掌握
一、成语
1.成语的特点；
2.成语的正确运用。
一般掌握
二、惯用语、歇后语和谚语
一般了解
成语的来源；成语的构成形式。
第四章语法
第一节语法概说
一般掌握
一、什么是语法
二、语法系统
三、语法学习
学习语法要注意语法规范，正确运用语句表达思想。
第二节词的分类（上）
重点掌握
一、词类划分标准
二、现代汉语的词类
根据语法功能，现代汉语词类分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词七类；虚词包括介词、连词、助词、语气词、叹词、象声词六类。要求能运用词的语法功能进行分析说明。
三、名词、动词、形容词
掌握名词、动词、形容词的用法特点，与别的词类的区别。
一般掌握
一、数词和量词、副词、代词的运用。
二、划分词类应注意的几个问题。
第三节词的分类（下）
重点掌握
一、介词
注意介词的语法特点，和常见介词的用法特点。
二、连词
注意连词的语法特点，和常见连词的用法特点。
一般掌握
一、助词、语气词、叹词、象声词的特点。
二、词类的辨析和词性的辨识
三、几组词的用法分析
第四节短语
重点掌握
一、短语的类别
掌握短语从结构角度和功能角度的分类。
二、短语的层次分析
要求熟悉短语的切分原则，掌握直接成分分析法，能熟练地分析短语的结构层次关系。一般掌握
一、短语和合成词的分别
二、短语中的结构助词
第五节句子和句子的类别
重点掌握
一、什么是句子
认识句子的内涵，能阐释句子的特点。
二、句类
能结合实际例子辨认分析，说明表达作用。
三、句型
认识句型的内涵，能够逐层确定句子结构类型，说明句型与句类的关系。
四、句式
要注意把字句和被字句的句式特点并能正确运用。
第六节单句分析
重点掌握
一、主谓句的分析
认识主谓句下位句型的作用，能够结合实际例子进行分析。
二、句子中常见的语法问题
认识常见的语法错误类型，能够正确评改病句。
一般掌握
一、句子分析和句法分析
二、析句应注意的问题
三、句子的语义分析和语用分析
第七节复句分析
重点掌握
一、什么是复句
二、复句的类型
熟悉复句的基本类型、构成特点。
三、多重复句
掌握多重复句分析的步骤方法。
一般掌握
一、分句和分句之间的关系
二、关联词语
三、复句的紧缩
第八节描写与解释
一般了解
一、语法现象的描写
二、词义分析和语法解释
三、逻辑分析和语法解释
四、预设和语法分析
第九节语气和口气
一般掌握
一、什么是语气和口气
二、语气词
三、疑问句
四、口气种种
第十节标点符号
一般掌握：了解标点符号的类别和用法，对标点符号的规范性和灵活性有深入的认识。
第五章修辞
第一节修辞概说
一般掌握
一、什么是修辞
二、修辞的基本要求
第二节词语修辞
重点掌握
一、同义词语和反义词语
二、上义词语和下义词语
三、模糊词语的运用
四、列举和统括
第三节句子
重点掌握
一、句子的安排
二、句式的选择
第四节常用的修辞格
重点掌握
一、常用的修辞格
掌握比喻、比拟、借代、夸张、双关、反语、仿词、反复、换算、设问、对偶、排比、
层递等辞格的构成特点、类别、表达作用，并能正确运用。
二、修辞格的配合
一般掌握
辞格及其作用
第六章语言运用
第一节语言运用与交际重点掌握
一、交际角色
弄清交际角色及与运用语言的关系。
二、交际环境
语境包括语内环境和语外环境，对于语言运用有重大影响。
三、交际类型和语体
一般掌握：语言运用与言语交际
第二节语言与信息重点掌握
一、句子的解释因素
句子的解释因素包括句内因素和句外因素，着重理解句外因素。
二、句子的理解策略
一般掌握
一、语言运用与信息传递
二、句内因素
第三节语言与文化重点掌握
一、语言的文化内涵
二、言语的文化制约
1．文化制约着交际角色的言语
2．文化是构成语境的重要因素
一般了解
语言运用与文化渗透