EEC小学英语五年下册重点

根据期末考试的需要，我们五年级听力占35分，笔试题占65分。其中包括以下几种题型，结合具体实例与大家一起分享。

1、单词。考试多采用a)看图，补全单词如：图片飞行员p_l_t.

b)看图排列字母，组成单词。如:ugalgeg排成luggage. C)圈单词：bu animals t

2、常用词组：a)词组连线：snack a picture

take bar

turn left

b)给词组选图。如：给runny nose, see a doctor, go hiking 等词组，并给出一些图片，

请学生选图。

C)给汉语，只给部分英语，再补充完整。如：游乐场________ park,

感觉很好feel ___________

2、单项选择。（至少10个）注意时态、介词、物主代词、宾格、

固定搭配、动词的第三人称变化等语法。

以句子时态变化为例：

1)如现在进行时表达：( ) I’m ________a snack bar.

A look for B. looking for C. looks for

2)过去时( )How did you go to Wonder Land? We __there by airplane.

A. go

B. went

C. going

3)将来时：Do you have good plan？Yes, ___________Wonder Land.

A. I go to visit

B. I’m going to visit.

C. I visit

4)一般现在时，第三人称单数变化：（）She _________of the animals.

A. take care

B. Take care

C. takes care

4、句子练习：

1）排序，注意句子第一个单词的第一个字母大写，专有名词大写，句末加上相应的标点符号。（有时让学生并将句子翻译成汉语）

如：like I’d hot dog a a Coke and .

2）句子排序组成短文。

( ) The sun is coming out.

( ) Yes, it does.

( ) Does it rain in Ellia?

( )We have lots of rain in the winter.

() I like summer best.

( )Which season do you like best?

3)阅读短文.

A.判断正误，正确的写T, 错误的写F

B.根据短文，填空，从文中找答案。

最后，预祝学生期末取得好成绩，每位老师都心想事成，天天有个好心情。

EEC版五年级英语重点知识点+常见考点

一、英语短语

1 snack bar 快餐店

2 apple pie苹果派

3 orange juice 桔子汁

4 on the corner 在拐角处

5 look for 寻找

6 go to school 去学校

7 get some sleep 睡觉8 sit here 坐在这9 take a rest 休息一下

10 have a bad cold 得了重感冒11 see a doctor 看医生12 ice cream 冰激凌

13 hot dog 热狗14 go hiking 去徒步旅行15 study English学英语

16 practice the violin 练习小提琴17 practice the piano练习钢琴

18 do my homework 做家庭作业19 fly planes 开飞机

20 design spaceships设计宇宙飞船21 help sick people 帮助病人

22 stay home呆在家23 explore the moon 探索月球24 police station 警察局

25 boarding pass登记卡26 take care of 照顾27 go to the airport 去飞机场

28 pen pel 笔友29 during the holidays 在假期期间30 take a picture 照相

31 gift shop礼品店32 turn left 向左转33 turn right向右转34 next to 下一个

35 in the picture 在照片里36 in the movie 在电影里37 in front of 在……前面

38 between…and…在…之间39 drop of rain 雨滴40 come out 从…出来

41 too far太远42 fly kites 放风筝43 be good for 对…有好处

44 feel well 感觉很好45 runny nose 流鼻涕46 amusement park 游乐园

47 sore throat嗓子疼48 high fever 发高烧49 bad cough 严重咳嗽

50 by airplane 坐飞机51 come back回来52 dry off 晾干

二、动名词（现在分词）

1 go （现在分词）going

2 look （现在分词）looking

3 swim（现在分词）swimming

4 rain （现在分词）raining

5 come（现在分词）coming

6 pour （现在分词）pouring

7 feel （现在分词）feeling 8 get （现在分词）getting

9 make（现在分词）making 10 practice（现在分词）practicing

三、不规则动词过去式

1、一般情况下，动词词尾加-ed ，如：work ---worked play---played wanted----wanted

2、以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d，如：live---lived taste---tasted hope---hoped

3、以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied carry---carried

4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop ---stopped

5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

1 forget（过去式）forgot

2 eat（过去式）aet

3 buy（过去式）bought

4 see（过去式）saw

5 feel（过去式）felt

6 ride（过去式）rode或rid

7 go（过去式）went 8 fly（过去式）flied或flew 9 make（过去式）made

10 come（过去式）came 12 are（过去式）were 14 is/am（过去式）was

15 have（过去式）had 16 get （过去式）got

四、常用动词第三人称单数：

方法：1、直接在动词后+s

2、以s, x, sh, ch, 接尾的动词：+es

3、以辅音+o接尾的动词：+es

4、不规则的have （has）wash（washes）match（matches）guess（guesses）study（studies）finish（finishes）go（goes）snow（snows）carry（carries）do（does）play（plays）jump（jumps）swim（swims）run（runs）put （puts）sing （sings）dance（dances）come（comes）get（gets）fly（flies）study （studies）read （reads）write （writes）look （looks）drink（drinks）eat（eats）walk（walks）like（likes）

五、序数词

1 one （序数词）first

2 two（序数词）second

3 three（序数词）third

4 eight（序数词）eighth

5 nine（序数词）ninth

6 five（序数词）fifth

7 twelve（序数词）twelfth 8twenty（序数词）twentieth

9 twenty-one（序数词）twenty-first 10thirty- five（序数词）thirty-fifth

六、反义词

1 left（反义词）right

2 near （反义词）far

3 boy （反义词）girl

4 new （反义词）old

七、复数

1、一般情况下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds

2、以s、x、sh、ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches

3、以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families，strawberry-strawberries

4、以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如：knife-knives

5.不规则名词复数：见一个记一个（常考点）

1 French fry （复数）French fries

2 tooth （复数）teeth 3Chinese（复数）Chinese

4 Japanese（复数）Japanese

5 policeman（复数）policemen 6. people（复数）people

7 fish（复数）fish 8child（复数）children 9 mouse（复数）mice

八、形容词性物主代词（形容性物主代词是物主代词的一种，后面必须跟名词，起修饰作用，表示某人的）

1．I （形容词性物主代词）my 2．you （形容词性物主代词）your

3．he （形容词性物主代词）his 4 ．she （形容词性物主代词）her

5．it （形容词性物主代词）its 6 ．we （形容词性物主代词）our

7．they （形容词性物主代词）their

九、反身代词

1．I（反身代词）myself 2. you（反身代词）yourself

3．he（反身代词）himself 4 .she（反身代词）herself

5．we（反身代词）ourself 6. they（反身代词）themself

五年级英语期末复习辅导建议

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小学英语教师五年个人发展规划.

小学英语教师五年个人发展规划 作为一名新教师，首先应该为自己的职业感到骄傲，同时也更要不断努力提高自己的业务素质水平。为使自己在专业知识、专业技能等方面得到整体提高，同时也是为自己明确专业发展目标，特对未来的五年里，如何实现自我专业发展制定了如下规划： 在未来的五年里，自己的教育教学工作，能更上一层楼！为此，我特制订个人发展规划，希望对自己今后的教学发展路有更好的指引和鞭策。 一、不断提高个人素质 1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。 2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《给教师的100条建议》等，将理论与教学实践结合起来。 3.多参加听、评课活动，建全自己的博客，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。 4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究,在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自

动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。 5.从学校的各种教研活动中，汲取“营养”，如组内的“同课异构”，分层布置作业等活动中要向有经验的同事们，特别是学校委派给自己的教学经验丰富的师傅那里，虚心求教，取其之长，补己之短，使自己更快的成长。 6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。 此外，教师要有较高的习德，这主要体现在，也是我今后要努力的是，要改进和加深“三笔一画”的教学功底，为提高以后的课堂教学，也给学生以正确的书写做好示范。 二、重视师德培养 教育主要是通过言传和身教来实现的。一般来说，学生都乐意接受老师言行的影响，且有模仿教师的倾向。在学生的心目中，教师是有教养的人，是有道德、守信誉和讲原则的人。教师就是他愿意仿效的现实榜样。所以要在国家教育思想的导航下，首先要努力地从多方面去强化自己、修身养性，净化自己的心理，使自身具有正确而敏锐的认知，稳定的情绪，积极的情感，高尚的情操，坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生。并对学生起着表率和潜移默化的作用。其次要满怀热情，积极进取，勇于探索，大胆求新，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。 因此，作为一名小学英语教师要热爱英语教学，对教学工作有高

新版PEP小学英语五年级上册知识点总结

Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音： 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充： 2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…

最新人教版小学英语单词表

三年级上册Unit 1 pen：[pen]钢笔 pencil：['pensl]铅笔 pencil-case：['penslkeis]铅笔盒ruler：['ru:l?]尺子 eraser：[i'reis?]橡皮crayon：['krei?n]蜡笔 book：[buk]书 bag：[b?g]书包sharpener：['?ɑ:p?n?]卷笔刀school ：[sku:l]学校 hello 【h?'l?u] 喂 hi [ hai ] 喂 I’m =I am my [ma?] 我的 name [neim] 名字goodbay ['ɡud'bai]再见 bye [ bai ] 再见（口语）what [ w?t]什么 is [ iz ]是 your[j?:] 你的；你们的 you [ju:]你；你们 三年级上册Unit 2 head：[hed]头 face [feis]脸nose：[n?uz]鼻子 mouth：[mauθ]嘴 eye：[ai]眼睛 ear：[i?]耳朵 arm：[ɑ:m]胳膊 finger['fi?g?]手指 leg：[leg]腿 foot：[fut]脚 body：['b?di]身体 good [ɡud] 好的 morning['m?:ni?]早晨；上午this [ eis]这；这个 nice [nais] 好的 meet [mi:t]见面；遇见； go [ ɡ?u ] 去 ok 好 to [tu:] 给, mom afternoon[,ɑ:ft?:'nu:n]下午午后. too[ tu: ]也；太 三年级上册Unit 3 red：[red]红色的 yellow：['jel?u]黄色的green：[gri:n]绿色的

EEC小学五年级英语下册练习题(全套)(通用)

英语五年级下册单元练习题（1-2） Class Name Mark 听力部分 一、认真听录音,选出你所听到的单词,将其序号填写在题前的括号内。10分 1.( ) A: hungry B: thirsty C: drink 2.( ) A: sleepy B: tired C: bored 3.( ) A: salad B: cream C: pizza 4.( ) A: practice B: pilot C: plane 5.( ) A: always B: usually C: never 二、听句子，选择正确答语。10分 （）1、A、Yes, let’s. B、No, I don’t. （）2、A、For here, please. B、No, thanks. （）3、A、Don’t be so sad. B、That sounds great. （）4、A、That’s fantastic. B、That’s too bad. （）5、A、Go to bed and get some sleep. B、Let’s go out to play. 三、听短文，填空。10分 My name is Jane. I am a girl. I like to _____. I usually go swimming at the ______. Sometimes I help my mom _____. I want to be an ______. Do you like ______ ? Do you want to make friends with me ? 笔试部分 一、看图，把下面的字母重新排序，组成正确地单词。12分

新版小学英语五年级下册

新版小学英语五年级下册 unit1 共 18 个单词 a[?]art. 一(个、件…) bird[b?:d]n. 鸟 calf[kɑ:f, k?f]n. 小牛，牛犊 cow[ka?]n. 母牛，奶牛 cub[k?b]n. 幼兽 elephant['el?f?nt]n. 象 foal[f?ul ]n. 驹 goat[ɡ??t]n. 山羊 horse[h?:s]n. 马 joey['d??ui]n. 幼兽 kid[k?d]n. 小孩 lamb[l?m]n. 羔羊 lion['la??n]n. 狮子 monkey['m??k?]n. 猴子 mouse[ma?s]n. 鼠，耗子；(计算机)鼠标rabbit['r?b?t]n. 兔，家兔 sheep[?i:p]n. (绵)羊；羊皮；驯服者tiger['ta?ɡ?]n. 老虎 unit2 共 24 个单词 animal['?n?ml]n. 动物baby['be?b?]n. 婴儿 can[k?n]modal v. 可能；能够； chick[t?ik ]n. 小鸡；小鸟；[俚]少妇 climb[kla?m]v. 爬，攀登(过去式cl duckling['d?k li? ]n. 雏鸭，小鸭 geese[ɡi:s ]n. 鹅（goose复数） gosling['ɡ?zli?]n. 小鹅；年轻无知者 hen[hen]n. 母鸡 jump[d??mp]n. 跳跃；跳 kitten['kitn]n. 小猫 ladder['l?d?]n. 梯子 pig[p?ɡ]n. 猪 piglet['piɡlit ]n. 小猪（尤指乳猪） puppy['p?p?]n. 小狗，小动物，自负的年轻ride[raid]v. 骑(马、自行车)；乘车 ring[ri?]n. 环；戒指，铃声 rooster['ru:st?]n. 公鸡 run[r?n]vi. 跑，奔跑；流；流动；运 the[the]art. 这(那)个，这(那) those[e??z]a.&pron. 那些 through[θru:]prep. 穿(通)过 walk[w?:k]n.&v. 步行；散步

新版pep小学英语五上单词默写

小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的 高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期天周末 洗我的衣服看电视 看书做作业 踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花 奶牛向下慢慢的雪花 黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术 画漫画打篮球 打乒乓球说英语 弹琵琶 唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球 食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶 植物自行车在......前面 在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹 生日说路星期一 Unit 6 河，江湖小山高山

树桥森林建筑物 房子村庄房子老鼠 数数听起来 默写26个字母（大小写） 可数名词变复数形式的规则 1一般情况，在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es 。 3以-y结尾的词，变y为i，加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下：foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be（is,am,are）的用法 我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the

新版小学英语五年级语音

字母y在单词中的发音：双音节或多音节词末发[ i ]。例：baby happy windy sunny sorry candy 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果 many family party 许多家庭聚会 字母组合ee, ea在单词中的的发音：[ i: ] 例：feet beef meet see feed tea read eat 脚牛肉遇见看见喂养茶阅读吃 repeat 重复 字母组合ow在单词中的发音：[ au ] ，[?u ] 例：[ au ] cow 奶牛flower 花wow 哇down 向下how 如何，怎样now 现 在 [?u ] slow 慢的snow 雪yellow 黄色window 窗户snowy 下雪的tomorrow 明天字母组合oo在单词中的发音：[ u ]，[ u: ] 例：[ u ] look 看good 好的book 书cook 烹饪wood 木头foot 脚 [ u: ] balloon 气球food 食物zoo 动物园noodles 面条 字母组合ai, ay在单词中的发音：[ ei ] 例：rainy 下雨的rainbow 彩虹paint 涂色wait 等待

say 说way 路，方法birthday 生日 Monday 周一day 天，日子today 今天may 可以 字母组合ou在单词中的发音：[ au ] 例：house 房屋，房子mouse 老鼠sound 声音，听起来count 数数 提示：字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow 奶牛how 如何，怎样down 向下 字母组合cl和pl clean clock class clever /kl/ plate eggplant please play /pl/ 字母gr和br brown library brother unbrella /br/ green graoes grandpa grow /gr/ 字母组合ch及sh ch: China chicken lunch teacher /t? / sh: ship fish shirt shorts / ?/ 字母组合th / e/ / θ/ th: three thin thirteen maths / θ/ th: this that mother brother/ e/ 字母组合ng和nk ng / ? / long sing ring young nk / ?k/ think ink trunk pink 字母组合wh/w/ /h/ what when where whose who

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案． 五年级英语下册 教学进度表

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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

小学英语听课记录

听课记录 听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠 听课地点：梅师附小 听课时间：第七周星期三 听课目的：了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。 学校梅师附小班级四学科英语 课题My friend 第一节执教人叶梅 课堂记录听课意见 1. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词 2. 回顾：1）let’s do. 出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作。 2）let’s guess. a. 老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money 3. 引入：出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词 4. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌 5. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学 6. let’s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。 7. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？ 8. let’s sing: 播放音像（P37），sing after it. 早读有助于学生记忆之前学习内容，起到温故知新的作用。但个别单词的读音得注意一下，例如book、math、English等 利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力。 形象具体，非常符合英语初学者的情况 将6个单词分为两个部分来讲，比较符合小学生的记忆规律，进行游戏有利于增强学生的记忆力。但两个游戏相似。略显单调。 先进行一次老师的口头描述再播放录音，能是学生更好地适应，捕捉朗读内容。 用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣，很管用。 用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容，让人记忆深刻。

EEC小学英语三年级下册

EEC小学英语三年级下册《You look gre at!》课堂实录与反思 作者：佚名时间：2010-5-8本文热度：2286等级：★★★ 教学内容:义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语3年级下册。 教材分析: 英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。依据新课标的指导思想,我设计了本堂课的英语教学。通过眼睛看、动手做的形式激发他们的学习欲望, 使所学知识能够准确地运用到生活之中。 教学目标: 熟悉用英语购物的表达方式,熟练掌握购物句型,要求学生能够运用到实际生活之中。通过师生互动、生生互动、游戏操练,结合实际进行情境表演,让学生在轻松的课堂中掌握重点句型,并运用到实际生活。在教学过程中,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,让学生自主学习,促进学生主动发展。 教学重、难点:句型:What color is it? How much is it? 的使用。单词:shirt 和skirt两个单词拼写很相近,须要重点讲解。 学情分析: 本课教授的内容涉及到用英语购物的环节,实用性很强。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又 是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。在本课教学中要重点强调英语购物的一些用法,以及单词shirt 和skirt区别,将学习过程中可能出现的混淆情况的可能性降到最低。 教学思路: 在单词练习上,我也采取多变的形式进行训练, 比如用高低音读单词,三对二等读单词的形式激发学生的学习欲望。同时也给那些有表现欲望的学生一个展示的空间,让他们像老师一样在全班进行单词训练。在句型学习过程中,我创设一种购物的环境,激发学生购物的欲望,引出句型how much? It is 10 dollars.采用游戏“比眼力,猜价格”的形式进行练习。在此过程中,全班以小组合作的形式用所学句型how much?讨论物品的价格,把本组讨论的结果写在事先准备好的题板上,并派代表公布本组竞猜的价格。课堂中对那些表现突出,积极参与的同学及时进行鼓励和评价,让他们建立起学习的成就感和自信心。同时也营造出一种宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生在轻松的气氛中,体会英语带给他们的快乐。 教学过程: 一、课前热身,师生问好

人教版英语三年到五年 常用表达法

三年级上册常用表达法 Unit 1 Hello ! 1、Hello, I’ m Wu Yifan. 你好,我是吴一凡。 2、Hi, I’ m Sarah. 你好,我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What ’ s your name ? 你叫什么名字? -My name’ s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见! -Bye, Miss White. 再见,怀特小姐。 Unit 2 Colours 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。-Good morning, Miss Green.早上好,格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好,吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、Colour it brown!把它涂成棕色吧! Unit 3 Look at me! 1、--How are you?你好吗? --I ’ m fine, thank you.我很好,谢谢你。 --Let ’ s go to school!我们一起上学吧! 2、Look at me !看我! 3、Very well, thanks.很好,谢谢。 4、--Let ’ s make a puppet!(让)我们一起做个木偶吧! --Great! 太棒了!

Unit 4 We love animals 1、--What ’ s this?这是什么? -- It’ s a duck.(它)是只鸭子。 2、What ’ s that?那是什么? 3、Cool! I like it.酷!我喜欢它。 Unit 5 Let’ s eat! 1、-- I’ d like some juice, please.请给我些果汁。--Here you are.给你。 2、Have some bread.吃点面包吧! 3、I’ m hungry!我饿了! 4、Can I have some water, please?请给我些水好吗? 5、You ’ re welcome.不用谢 Unit 6 Happy birthday! 1、--This one, please.请给我这个。 --Sure. 好的 2、How many plates?(你要)几个盘子? 3、Happy birthday!生日快乐! 4、--How old are you?你几岁(了)? -- I’ m six years old.我六岁(了) 。 三年级下册英语常用表达法Unit1 Welcome back to school! 1、Welcome !欢迎! 2、--Where are you from?你是哪里人? -- I’ m from the UK.我是英国人。 Unit2 My family 1、--Who ’ s that man? 那位男士是谁?

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .

小学英语听课记录(精选多篇)

小学英语听课记录(精选多篇) xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课： i love my family 一、主持人宣布活动开始 二、小品 一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉 m: come, come, potato, tomato ss: potato, tomato, nice, nice. m: nice, nice, children, children

s1: good, very good. ss: nice, nice, mummy good. ……… 三、全班齐唱 四、introduce my family this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me. 五、say a rhyme i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. 六、draw a picture for our parents, say i love you to them. 学生把作好的卡片送给父母 七、小品：the garbage outside the window 八、sing a song: the more we get together 九、flash: merry christmas 教师送学生礼物 对于刚接触英语三个多月的学生

教科EEC版小学英语六年级上册全册教案

教科EEC版小学英语六年级上册全册教案 目录 Unit1 Going to School《Class 1 Textbook p.4》 (2) Unit1 Going to School《Class 2 Textbook p.5》 (7) Unit1 Going to School《Class 3 Textbook p.6-7》 (13) Unit1 Going to School《Class 6 Textbook p.12－13》 (19) Unit2 New Friend,Jenny《Class 1 Textbook p.14》 (21) Unit2 New Friend,Jenny《Class 2 Textbook p.15》 (27) Unit2 New Friend,Jenny《Class 5 Textbook p.21》 (34) Unit3 Shopping at a Store《Class 1 Textbook p.24》 (37) Unit3 Shopping at a Store《Class 2 Textbook p.25》 (41) Unit3 Shopping at a Store《Class 3 Textbook p.26－27》 (47) Unit3 Shopping at a Store《Class 5 Textbook p.31》 (53) Unit4 Going to the Fun Park《Class 1 Textbook p.34》 (57) Unit4 Going to the Fun Park《Class 2 Textbook p.35》 (60) Unit5 Riding the Roller Coaster《Class 1 Textbook p.44》 (64) Unit5 Riding the Roller Coaster《Class 2 Textbook p.45》 (69) Unit6 At the Safari Park《Class 1 Textbook p.44》 (72) Unit6 At the Safari Park《Class 2 Textbook p.45》 (77) Unit7 Oh! That's My Son!《Class 1 Textbook p.64》 (84) Unit7 Oh! That's My Son!《Class 2 Textbook p.65》 (90)

新版小学英语PEP五年级上册单词表

2014新版小学英语（PEP） ·五年级上册·单词表 Unit1 old[?uld]年老的 young [j??]年轻的 funny ['f?ni]滑稽可笑的. kind[kaind]和蔼的 strict[strikt]严格的. polite[p??la?t]有礼貌的;有教养的 hard-working[hɑ:d 'w?:k??]努力工作的,勤奋的helpful[’helpfl]有帮助的；愿意帮忙的 clever [’klev?(r)]聪明的,聪颖的 shy [?a?]害羞的；腼腆的 know[n ??]]知道. 了解 our [a??]我们的 Ms [m?z]女士（代替Miss或Mrs的字，不指明称呼人的婚姻状况）； will [w?l]（谈及将来）将要 sometimes [?s?mta?mz]有时候，间或；时而 robot[?r??b?t]机器人 him[h?m] (he的宾格)他 speak [spi:k]会说，会讲（某种语言）；用某种语言）说话 finish英[?f?n??] 完成；做完 Unit2 Monday(Mon.) ['m?ndei]星期一 Tuesday(Tue.) ['tju:zdei]星期二 Wednesday(Wed.) ['wenzdei]星期三 Thursday(Thu.)['θ?:zdei]星期四 Friday(Fri.) ['fraidei]星期五 Saturday(Sat.)['s?t?dei]星期六 Sunday(Sun.) ['s?ndei]星期天. weekend [?wi:k?end]周末 wash [w??]洗 wash my clothes 洗我的衣服watch[w?t?] 看 do[du] 做；干 do homework ['h?umw?:k] 做作业 read [ri:d] 看，读 read books 看书 play [ple?]踢、玩、参加(体育运动) play football 踢足球 cooking [?k?k??]烹饪；烹调 often [??fn] 常常；时常 park [pɑ:k] 公园 tired [?ta??d]疲倦的 sport [sp?:t] 体育运动 play sports 做体育运动 should [??d] （常用于纠正别人）应该；将会every [?evri] 每个；每一个 day [de?] 一天；一日 schedule [??edju:l]工作计划，日程安排 Unit3 sandwich [?s?nw?t?] 三明治 salad [?s?l?d] 蔬菜沙拉；混合沙拉hamburger [?h?mb?:g?(r)] 汉堡包 ice cream [a?s kri:m] 冰淇淋 tea [ti:] 茶水；茶 fresh [fre?]新鲜的 healthy['helθi]健康的;有益健康的delicious [d??l???s] 美味的，可口的 hot [h?t] 辣的；辛辣的 sweet [swi:t]甜的 drink [dr??k] 喝；饮 thirsty [?θ?:sti]渴的口渴的 favourite ['feiv?rit]特别喜爱的;最喜爱的food [fu:d] 食物 Dear[d??(r)] 亲爱的 onion[??nj?n] 洋葱；葱头

新版PEP小学英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析： 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教 材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单 句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景 物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略） 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学情分析： 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐

比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程： （一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉 页上） （二）教材巡游的步骤： 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉 我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理 解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？

EEC英语小学三年级(上册)

EEC英语小学三年级（上册） Lesson 4 Who’s She? 四站小学孙秀影 目标分析： 知识目标： ·语境： 在介绍人物的语境中学生能掌握介绍家人及询问某人的句子。·主体句型： -Who’s this? -This/He/She/ is … -Is this …? -Yes, she/he is./No, it’s not. ·词汇：who, mom, dad, me, sister, brother ·语音： 连读“And this is me.”“Is this your brother, too?” 升降调“Is this your brother, too? ” 失去爆破“It’s my friend, Dean.” 词汇：学生使用好句型 技能目标： ·在询问人物的语境中具备听懂他人介绍的技能。 ·在询问不熟识的人物的语句时具备介绍自己熟悉的人物的技能。

·在阅读有关人物小短文时，借助图片，具备读懂短文大意的技能。·在进行关于家庭成员的作文时，具备使用本课涉及到的简单词汇的技能。 情感目标： 在询问人物的语境中，使学生具备尊重他人的情感素养。懂得西方文化中“she”与“he”意义的差异。 学情分析： 三年级的学生对同学已经彼此熟悉，对个人喜好与擅长项目具有一定的了解。因此在教学中对家庭成员的介绍时他们感兴趣且能够谈论的话题。基于学生对英语学习具有一定的兴趣。能够运用“This is …”与“Is this …?”对物品进行简单的介绍。在本课教学中，帮助学生结合已有语言知识对人物进行介绍与问答。 重、难点定位： 重点： ·语境理解 在询问人物的语境中使用的问句用“who”提问而不是“what”。·语句时态 -Who’s this? -This/ It/ She/ He is … -Is this …? -Yes, it is. /No, it isn’t. 难点：