广东省东莞市南开实验学校高三语文 作文序列化提升 专题六

(3)三等要求：内容单薄。

作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。

(4)四等要求：没有什么内容。

作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。

2.评分具体方法

根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级

(1)中心对照法

文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。

(2)材料运用法

看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理地分类。

与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是：(1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。(2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。

现场佳作

因为诚信

2011年河北高考优秀作文

诚信，是不取他人院外之梨的“我心有主”。

诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀。

诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。

诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。

诚信，作为中华民族的传统美德，数千年的传承后仍然光彩依旧。

东汉末年，群雄争霸，一个个英雄的骊歌在此吹响。赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰

驱时，无忘赤帝；青灯现青史，提青龙偃月，隐微处，不愧青天。这赞的是关羽，诚心的典范忠义的象征。只因桃园结义时的一句“生死相随”，他付出了一生。即使战乱时投了曹操，在得知兄长下落时依然奋不顾身千里相投，过五关斩六将尽显英雄本色。“拼将一死酬知己，致令千里仰义名。”时光荏苒，三国已成为历史的足迹，但岁月带不走那一个个鲜活的面容，英雄的故事必将永远流传……

不得不说，诚信造就了英雄。

“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是玄宗与杨贵妃的承诺，他们也做到了。即使马嵬坡下杨贵妃缢死，玄宗依旧不忘旧日的誓言，于是七月七日长生殿，玄宗思念逆流成河。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”有一种爱是生死相随，“君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇纫如丝，磐石无转移”，这是兰芝与仲卿的承诺，他们也做到了，自此，孔雀东南飞，五里一徘徊。

于是余有叹焉，诚信创造了刻骨铭心的爱情神话。

“他既下世为人，我也要去下世为人，但把我一生所有的眼泪流尽，才偿还得过他了。”这是绛珠仙草的誓言。她无悔，任凭眼泪从秋流到冬经春流到夏，任凭“眼空蓄泪泪空垂”，“彩线难收面上珠”，“已教泪洒窗纱湿”，黛玉无怨，因为那是她前生的诺言。如今，我们只能叹：潇湘妃，枉凝眉，三生石畔还你一生泪，花谢花飞，泪已尽，红楼梦中千古爱一回。

有时，诚信更创造了神话创造了传奇。

诚信是金，我们应把它一直传承。让诚信带着我们，一起飞向美好的明天。

[得分点评]文章以漂亮的排比段开篇，形象地阐释了诚信的基本意思，又以生动整齐的比喻，揭示了诚信的内涵与意义，可谓开篇扣题严谨。然后作者将目光投向了中华民族数千年的传统美德，先以关羽为例，说明了诚心的典范在历史上树起的忠义本色将永远流传；再以玄宗与杨贵妃及兰芝与仲卿的承诺说明爱情的忠贞让人刻骨铭心；最后以黛玉对诺言的践行说明了文学作品的感人力量。

全文结构清晰，举例典型恰切，很好地突出了文章主题，语言运用生动精练，尤其是大量古诗文对联的引用，很好地增强了语言的表现力。本文的内容充实，不仅表现在作文材料的多样性上，更重要的是对素材丰富内涵的扣题分析上，题意因此最大限度地得到了开掘和表现。

如何使文章内容充实

就考场作文看，“内容”上普遍存在的问题是空洞无物，内容单薄，或偏离题意，华而不实，堆砌材料，能够有力地表现和说明中心的材料太少，还有就是材料不典型、不新鲜，不管写什么题目都是那几个“永恒”的例子，有时还缺少内在联系，突兀孤立，甚至错误疏漏。

解决问题的根本渠道在于日常学习的积累，做生活的有心人，关注现实生活，广泛积

累第一手写作材料；多读书，读好书，积累第二手写作材料。有了充足的下炊之米，不愁做不出香喷喷的米饭。但除积累的功夫之外，考虑考场作文的特殊情况，我们还可从以下几点入手解决“内容”上存在的问题：

1.发挥联想和想象，激活写作素材——数量丰富

面对一道作文命题，有时总感觉无事可写，无话可说，这种现象，有人归之为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为写作者不会在已有积累的基础上发挥联想和想象的缘故，致使积累的材料遗憾地沉睡不醒，不能及时为自己所用。

读到“一起游泳的‘两条小鱼’”(2012年天津卷)，即便不能联想到某种情感、某些规则，也应该知道和环境相连吧；读到“心灵中闪过的微光”(2012年上海卷)，即便不能联想到灵感创造、机遇观点，也应该知道和某种想法、念头相连吧；看到“一双摊开的手”(2012年湖南卷)，即便不能联想到亲情、友情，也应该知道和劳动、创造相连吧……否则，这些作文就真的无从下笔，随便堆砌800字放到试卷里，怎么可能有可读的内容呢？

那么，这样的联想和想象从何而来？我们说，在审清题意、确定写作方向的前提下，不妨这样去激发自己的联想——

(1)抓住“相似”的特点展开联想。也就是由对某一事物的感知，引起跟它在性质或形

态上有某种相似的事物的联想。如由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，由此及彼，自然而然。郭沫若《天上的街市》，就是抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。抓住事物的相似之处来展开联想，不愁作文会内容单薄。

(2)从“相近”、“相关”的方面去联想。也就是作者由对某一事物的感知，而引起跟

它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合，就是由相近、相关的事物而引起的。

(3)朝着“相对”、“相反”的方向去联想。也就是由对某一事物的感知，而引发起与

它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》，就是较好运用了这一手法，设置了“豆萁煮豆”这一特写镜头，表达出了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。

总之，联想是考场作文激活写作素材的一条有效途径，把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，而且表达生动、形象，只要我们平时勤于思考，善于联想，写出内容充实的作文来并不难。

2.通过比较和剪裁，挖掘素材意蕴——内涵丰富

内容充实，绝不是举的例子越多越好，更不是眉毛胡子一把抓地堆砌材料。这就关系到选用材料的基本原则：围绕中心选材，力求典型、准确、新颖。典型，就是能深刻地揭示事物的本质，具有代表性和说服力；准确，主要是指数据、引用等材料的可靠无误，考场上如果用作论据的名人名言记不准了，可用“有位名人说过”、“前人说

过”等来替代，切不可张冠李戴；新颖，主要指材料具有“我”的特点，言他人之所未言，古今中外均可，选材新颖的前提是要多读多思。

内容是文章价值的决定因素，材料是内容的基本载体。因此，考场作文必须在选择材料上独具慧眼，掌握选材、用材的技巧，这将对内容充实、中心明确起到事半功倍的效果。

3.侧重材料的文体因素，注意组合搭配——区别对待

即便是同一则写作素材，在不同主旨和不同体裁的作文中，运用的角度和侧重点也是不一样的，因此写作时要注意不同文体特征对素材的不同要求，注意材料的组合与搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又无堆砌之嫌，从而能充分有力地再现事物，展示特点，表现主题。

内容充实，对于记叙文来说，一般是记叙要素完整，人物和事件尽可能数量多一点(最好涉及两三个人和两三件事)，或者在写一个人、一件事时，对它们进行描写的角度和层次尽可能丰富一点；对于议论文来说，一般是在中心观点之下尽可能安排几个分论点，逻辑推理的层次感强一点，围绕观点尽可能多提供一些论据；对于说明文来说，一般是在介绍一个对象时，尽可能地多涉及一些过程、步骤，并且多提供一些资料。

总之，要做到考场作文的“内容充实”，须先在积累材料上下工夫，在日常生活学习中积累占有丰富的写作素材，比如从生活中搜集，从课本中挖掘，从阅读和练习中积累。拥有了素材，就要在考场上学会运用，通过联想和想象激活材料，同时要注意合理选择和运用材料，结合文体，挖掘材料内涵，丰富作文内容。

1.请以“总会有一份等待”为题目，写一篇文章。

要求：①内容充实，立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。

答案略。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来……我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若要向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力往上钻，困难会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了后将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”于是它继续瑟缩在土里，几天后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

要求：请就以上材料，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)。不要脱离材料内容及含意作文，不能套作，不得抄袭。

答案略。

广东省河源市南开实验学校七年级语文上册《空城计》课本剧 语文版

广东省河源市南开实验学校七年级语文上册《空城计》课本剧语 文版 剧情简介：三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，在万般无奈之下设下了空城计。 （当司马懿的大军在慢慢接近西城。） 探子：(惊慌、喘气)…丞相…大事不妙了！司马懿带了十五万大军杀向西城来了…丞相看如何是好？ （孔明陷入一阵沉思） 文官：(害怕)丞相，魏军人马如此之大，恐怕……。.恐怕西城会被攻下的，他们肯定把我们杀得血流成河啊…… （孔明手向后挥一挥）孔明走上了城门，果然看见远处魏军来势汹汹，尘土飞扬、战马嘶叫。 孔明：来者不善，看来这一次司马懿是真的下定决心要灭蜀了，这时还有一半的军队都在运粮草的路上，回头看看，剩下的只有一些文官和两千五百名士兵，各个吓的脸色发白…。. 孔明：待我想想……恩…(思考中)…好…我自有妙计，来人啊！叫兵营的士兵们通通躲起来，只要发出任何声音，(强调，一个字一个字念)斩立决！ 士兵：是！大人！ 孔明：然后再吩咐下去，把城门都打开…… 文官：什幺？丞相？您…您说什幺啊？不是小人们纷纷议论，司马懿大兵夺取西城，就应当四门紧闭的才是，您反叫四门大开，小人们是担惊害怕呀！ 士兵：这…是啊，大人！我们现在做的应该是全部撤退，俗话说得好：留得青山在，不怕没柴烧啊！ 诸葛亮：不用怕，我自有妙计，再叫几个士兵装成老百姓城门外扫地，不遵照者也立即斩首。 文官：(小声碎念)这…我实在搞不懂丞相想什幺了…… 诸葛亮：别担心吧，敌军不会攻进来的。好了，只要大家照我的意思去做，就不会有事的。 士兵：丞相真是奇怪，为何不逃跑呢？ 1

初中作文序列化教学设计

初中作文序列化教学设计 总目标：展开形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的水平，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相对应的作文水平，全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1. 培养写作兴趣。 2. 指导观察、联想、想象的方法。 3. 养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1. 观察事件，完整叙述。 2. 观察人物，抓住特征。

3. 观察景物，多角度表达。 4. 在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。 5. 使用联想和想象等手法，丰富写作内容。 6. 从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练（1）：以小见大 参考题目：那些不能随风而逝的往事 2. 作文序列训练（2）：详略得当 参考题目：童年的那些玩意 3. 作文序列训练（3）：伏笔与照应 参考题目：美丽的误会

4. 作文序列训练（4）：欲扬先抑 参考题目：用欲扬先抑的技法，自由选点写作。 5. 作文序列训练（5）：景物描写 参考题目：校园之秋 6. 作文序列训练（6）：情景交融 参考题目：我的初中生活 7. 作文序列训练（7）：外貌描写 参考题目：我的语文老师 8. 作文序列训练（8）：动作描写 参考题目：记我的一次户外活动 9. 作文序列训练（9）：场面描写

参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来10. 作文序列训练（10）：正侧面描写 参考题目：补写训练《班会课上》 11. 作文序列训练（11）：想象 参考题目：续写（材料略） 八年级 一、写作训练目标 1. 学习多种表达技巧。 2. 能写复杂记叙文。 3. 会写简单的说明文。 二、写作训练内容

广东省东莞市南开实验学校高三语文 小说阅读 考点提升练一

广东省东莞市南开实验学校2013届高三语文小说阅读考点 提升练一 ②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。 ③父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩子站在墓碑上，怒气冲冲地撒了一泡尿，然后放声高唱：高粱红了——日本来了——同胞们准备好——开枪开炮—— ④有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡。秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子。一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌，在进步的同时，我真切感到种的退化。 ⑤出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响。雾奇浓，活泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军里，父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来，唤起父亲心灵深处一种非常遥远的回忆。 ⑥七天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈

2016年东莞中学等五校招生名额分配

东莞中学松山湖学校东莞一中市实验中市高级中学小计 2170642227847047042720670105 可园中学8241611181817800106市体校942122290108东华初级中学177236243837351700109光明中学526107111111500111松山湖学校584127131312570113东莞中学初中部 9792014222119960302石龙二中32364776300303石龙三中42986999410403虎门三中36975887350404虎门四中25453556240405虎门五中25652665240441虎门外语学校23653555230443虎门汇英学校10000000447虎门捷胜学校30000000502长安实验中学625138141412610541长安东安初级中学10000000542长安培英初级中学10000000544长安福海学校20000000601沙田广荣中学25653665250603东方明珠学校230001120641沙田鹏远学校10000000701道滘中学23653554222016年东莞中学等五校招生名额分配表 各校分配名额合计 学校代码 学校名称本市户籍毕业生人 数（含台湾） 0702道滘济川中学26853665250741道滘中南学校50000000742道滘纪英学校280010120802麻涌一中48396101111470841麻涌新港学校280011020901中堂中学32784776320909中堂实验中学32464786310942中堂展华学校20000000943中堂朝阳学校50000000944中堂星晨学校20000001002万江二中36675887351003万江三中 34275777331041东莞市翰林实验学校25053565241045东莞市黄冈理想学校 381001131101望牛墩中学8791712202017861201石碣中学11922232111202石碣袁崇焕中学17432443161241石碣新民学校150010011242石碣文晖学校10000001244石碣四海学校220010121245石碣丽江学校230010121301高埗低涌中学24453555231341高埗英华学校10000001401寮步中学34974887341402寮步香市中学485106111110481442 寮步宏伟初级中学 2000000

广东省东莞市南开实验学校高三语文 作文序列化提升 专题三

阅卷老师判卷首先看的是作文标题是否符合题意。一个好的题目，往往是内容上的高度概括，它可以总领全文，带动各个部件运转；同时也可以调动阅卷人的接受意识，引起他们的兴趣和注意力。相反，一个糟糕的题目，一个莫名其妙的题目，肯定会让阅卷老师摇头，因为题目而被直接打入三类、四类卷的作文比比皆是。题目是阅卷老师第一眼留意的地方，符合题意的题目同时也是文章的有机组成部分，关键是要具体、简洁、有新意，给文章增添动人的情趣，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解了题意。另外，我们也要设身处地替阅卷老师着想，尤其是一天上千份试卷批阅下来，人都会疲惫，太长的标题、千篇一律的标题都会令人厌烦，离题万里不知所云的题目会令人头晕……得分自然不会高。 面对作文标题需自拟的命题，考生如果漫不经心地拟一个题目敷衍过去，或者为图省事干脆就用话题词语或材料中的某个词语作为文章的题目，首先就失去了一个使阅卷老师“眼睛一亮”的机会，获取高分的机会当然大打折扣。 现场佳作 天晴了，我们应该脱去蓑衣 2012年甘肃高考优秀作文 白蛇，蜕衣，只为蜕变获得重生，羽化而飞的瞬间书写着一种美丽。 雄鹰，搏击长空，无所畏惧，悬崖边上的奋力一跃，只为蜕去软弱，成就翱翔天际的王者风采。 天晴了，我们应该脱去蓑衣，享受明媚阳光，拥抱精彩人生。 脱去蓑衣，只为精益求精。我国著名的国画大师——吴冠中，这位外表瘦小的平凡老人，一幅画能拍得天价，然而，他却三次重画，所有的人都对他的行为目瞪口呆，感到不可思议，只有他自己心中明了：这样做，只为转变画风，放下束缚，取得更大的进步。适当的时机，脱去固有的枷锁，才能登上更高的台阶。 脱去蓑衣，只为成就人生的价值。她是家喻户晓的体育明星——邓亚萍，用兵乓球书写传奇的女子，可是，当她远离这顶桂冠后却依然可以成就另一个传奇。凭借睿智与勤奋，放下架子，放下顾虑，从头再来，一举拿到博士学位，这，是她的另一传奇。加拿大历史上有一段传奇。加拿大唯一连任两届的“蝴蝶总理”让·克雷蒂安小时候患严重口吃，脸面畸形，但他毅然脱去自卑的蓑衣，凭借顽强的毅力不懈努力，最终成就了

广东省东莞市南开实验学校初中部2020-2021学年第一学期12月考九年级数学试卷

2020-2021学年东莞市南开实验学校初中部第一学期12月考九年级数学试卷 一、选择题(每小题3分,共30分) 1、下列图形是中心对称图形的是( ) 2、已知⊙O的半径为5cm,OM=4cm,则点M与⊙O的位置关系是( ) A.在⊙内 B.在⊙O上 C.在⊙O外 D.不能确定 3、如果-1是方程2x2-x+m=0的一个根,则m值( ) A.-1 B.1 C.3 D.-3 4、如图,A,B,C是⊙O上的三个点,若∠C=35°,则AOB的度数为( ) A.35° B.55° C.65° D.70°

5、在一个不透明的口袋中装有5个白球,若干个黑球,它们除颜色外其它完全相同,已知摸到白球概率为0.3,则袋子中黑球有多少个?( ) A.15 B.10 C.5 D.20 6、将抛物线y=(x-1)2+2先向右平移3个单位,再向下平移5个单位得到的抛物线解析式是( ) A.y=(x-4)2+7 B.y=(x-4)2-3 C.y=(x+2)2+7 D.y=(x+2)2-3 7、新能源汽车节能、环保,越来越受消费者喜爱,各种品牌相继投放市场,我国新能源汽车近几年销量全球第一,2016年销量为50.7万辆,销量逐年增加,到201年销量为125.6万辆设年平均增长率为x,可列方程为( ) A.50.7(1+x)2=125.6 B.125.6(1-x)2=50.7 C.50.7(1+2x)=125.6 D.50.7(1+x2)=125.6 8、如图,AB是OO的直径,弦CD⊥AB,垂足为P,若CD=8,PB=2,则⊙O直径( ) A.10 B.8 C.5 D.3

9、已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象的一部分如图所示,给出以结论: ①abc<0 ②当x=-1时,函数有最大值; ③方程ax2+bx+c=0的解是x=1,x=-3; ④4a+2b+c>0, ⑤2a-b=0,其中结论正确的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 10、如图,在菱形ABCD中,∠B=60°,AB=2动点P从点B出发,以每秒1个单位长度的速度沿折线BA→AC运动到点C,同时动点Q从点出发,以相同速度沿折线AC→CD运动到点D,当一个点停止运动时,另一个

作文序列化提升 专题一

作文训练：作文序列化提升 专题一审题——欲渡清溪横古槎 阅卷老师是如何对审题进行判分的 审题的准确程度，直接决定了作文的等级，也决定了考生高考的命运。事实上，在评卷的过程中，审题的准确程度还直接影响着评卷老师对基础等级和发展等级的判分。 那么，评卷老师是如何对审题进行判分的呢？ 关键是第一眼。评卷老师有一套作文快速阅读法，即“作文三眼看，看三眼”。第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。 老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。他们的“这一眼”，一般习惯性放在以下几个方面： ①看标题。这是评卷老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，考生拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。 ②看开头结尾。因为开头和结尾也是评卷老师寻找观点的要地，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。 ③看小标题。小标题既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。 ④看文章内容是否与标题一致。有些考生审题不细，内容与标题没有内在联系，甚至风马牛不相及，这样的作文很难得到令人满意的分数。 现场佳作 忧与爱 2012年江苏高考优秀作文 我出来打工三年了，今年第一次回家。 我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱，伴着列车的呼啸掠过平原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。 绿皮车实在是太拥挤了，方便面的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。 犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢？我陷入忧虑。 夜晚成了呆在绿皮车上最难熬的时刻，疲惫和困意趁着夜色回到了乘客的身体中，人们纷纷打着呵欠，蜷缩着身子以各种姿势昏沉地睡去，买到车票的有的趴着睡去，有的扭曲着

广东省东莞市南开实验学校七年级英语下学期期中试题

广东省东莞市南开实验学校2013-2014学年七年级下学期期中考试英语试 题 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和班级等信息填写在密封线内。 2．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。答案必须写在答题卷上，收卷时只交答题卷。 一．听力理解总分25分 A 听句子根据所听内容和所提示的问题，选择符合题意的图画回答问题，并将最佳选项的字母 编号填写在提前括号内。每小题听一遍。

A B C B．听对话，根据对话内容，回答每段对话后面的问题，在所给的三个选项中选出一个最佳选项，并将其字母编号填写在提前括号内。每段对话听两遍。 听第一段对话，回答第6小题。 6. Which animal does Jeff like best? A The tiger B The panda C The elephant 听第二段对话，回答第7小题。 7. What club do they want to join? A . A sports club. B. A music club C. An art club 听第三段对话，回答第8小题。 8. What is Alex good at? A. Dancing B. Singing C. Talking 听第四段对话，回答第9小题。 9. What are the girls doing? A Playing basketball B Playing football C Playing volleyball 听第五段对话，回答第10小题。 10. How long does the man work every day? A. Six hours B. Seven hours C. Eight hours 听第六段对话，回答第11-12小题。 11. What is Alice doing? A Seeing a movie B Watching TV C Reading Chinese 12. What does Alice think of Chinese? A Difficult B Easy C Boring 听第七段对话，回答第13-15小题。 13. Where is Helen now ? A In Shandong B In Hainan C In Moscow 14. What is Helen doing now? A Having classes B Playing computer games C Sleeping 15. How is the weather in Hainan now? A It’s very cold. B It’s a little hot. C It’s snowing . C听短文，根据所听短文的内容，在每小题给出的三个选项中，选出一个能回答所提问题的最佳选项并将其字母编号填写在题前括号内。短文听两遍。 16. What place is next to Lily’s house? A A post office B A restaurant C A hospital 17. What is Lily’s favorite place? A The park B The library C The supermartket 18. What time does Lily do exercise every day? A At 6:30 am B At 7:00 am C At 7:30 am

广东东莞市翰林实验学校高二2019-2020学年下学期数学期末复习质量检测卷

高二数学期末复习质量检测卷 满分150分，考试时间120分钟． 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分） 1.已知a R ∈,i 是虚数单位，若复数i a a z )1(12 ++-=为纯虚数，则a =( ) A. 0 B. 1 C. 1- D. 1± 2.曲线x x y +=2 在点)2,1(P 处切线的斜率为（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 3.已知在最小二乘法原理下，具有相关关系的变量x ，y 之间的线性回归方程为0.710.?3y x =-+，且变量x ，y 之间的相关数据如下表所示，则下列说法正确．． 的是( ) A. 变量x ，y 之间呈现正相关关系 B. 可以预测，当20x =时， 3.7y ∧ = C.可求得表中 4.7m = D. 由表格数据知，该回归直线必过点() 9,4 4.)2()1(5 +-x x 展开式中含2x 项的系数为( ) A ．25 B ．5 C ．15- D ．20- 5．若直线y ax =是曲线2ln 1y x =+的一条切线，则实数a =( ) A ． 1 2 e - B ． 12 2e - C ． 12 e D ． 12 2e 6.某校将5名插班生甲、乙、丙、丁、戊编入3个班级，每班至少1人，则不同的安排方案共有（） A. 150种 B. 120种 C. 240种 D. 540种 7.函数3 3)(x x x f -=在],0[m 上最大值为2，最小值为0，则实数m 取值范围为（ ） A. ]3,1[ B. ),1[+∞ C. ]3,1( D. ),1(+∞ 8.若函数()x x m x x f 4sin 2sin 2 1 -+= 在R 上单调递减，则实数m 的取值范围是（） A. (]3 ,-∞- B. []3 ,3- C. ]62 ,62[- D. ) ,62[∞+

2014高考语文一轮复习考点提升练：作文序列化提升-拟标题

2014高考语文一轮复习考点提升练：作文序列化提升-拟标题 议论文 2014-08-12 11:21 ： 2014高考语文一轮复习考点提升练：作文序列化提升-拟标 题 拟标题——总借俊眼传出来 阅卷老师是如何对作文标题进行判分的 阅卷细则明确规定：缺题目扣2分，题目不当酌情扣分。 表面上看，这2分似乎无关大局，岂不知对阅卷老师判分的影响很大，试想，一个连题目都没有的作文，能好到哪里去？作文又怎么能做到扣题行文？而题目本身就偏题、离题的作文，甚至题目与要求写作的作文风马牛不相及，后面的作文内容又何必多么在意？ 这一切都说明，小题目有大文章，轻忽不得。何况题目是文章的眼睛，尤其是新材料作文和话题作文，并不给定具体的作文题目，只是提供大致范围而已，而且往往要求在材料(话题)提供的范围内“自拟标题”，所以作文的第一个字就要慎重对待，“一‘题’不慎，满盘皆输”的教训历年都有。 阅卷老师判卷首先看的是作文标题是否符合题意。一个好的题目，往往是内容上的高度概括，它可以总领全文，带动各个部件运转；同时也可以调动阅卷人的接受意识，引起他们的兴趣和注意力。相反，一个糟糕的题目，一个莫名其妙的题目，肯定会让阅卷老师摇头，因为题目而被直接打入三类、四类卷的作文比比皆是。题目是阅卷老师第一眼留意的地方，符合题意的题目同时也是文章的有机组成部分，关键是要具体、简洁、有新意，给文章增添动人的情趣，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解了题意。

另外，我们也要设身处地替阅卷老师着想，尤其是一天上千份试卷批阅下来，人都会疲惫，太长的标题、千篇一律的标题都会令人厌烦，离题万里不知所云的题目会令人头晕……得分自然不会高。 面对作文标题需自拟的命题，考生如果漫不经心地拟一个题目敷衍过去，或者为图省事干脆就用话题词语或材料中的某个词语作为文章的题目，首先就失去了一个使阅卷老师“眼睛一亮”的机会，获取高分的机会当然大打折扣。现场佳作 天晴了，我们应该脱去蓑衣 2012年甘肃高考优秀作文 白蛇，蜕衣，只为蜕变获得重生，羽化而飞的瞬间书写着一种美丽。 雄鹰，搏击长空，无所畏惧，悬崖边上的奋力一跃，只为蜕去软弱，成就翱翔天际的王者风采。 天晴了，我们应该脱去蓑衣，享受明媚阳光，拥抱精彩人生。 脱去蓑衣，只为精益求精。我国著名的国画大师——吴冠中，这位外表瘦小的平凡老人，一幅画能拍得天价，然而，他却三次重画，所有的人都对他的行为目瞪口呆，感到不可思议，只有他自己心中明了：这样做，只为转变画风，放下束缚，取得更大的进步。适当的时机，脱去固有的枷锁，才能登上更高的台阶。 脱去蓑衣，只为成就人生的价值。她是家喻户晓的体育明星——邓亚萍，用兵乓球书写传奇的女子，可是，当她远离这顶桂冠后却依然可以成就另一个传奇。凭借睿智与勤奋，放下架子，放下顾虑，从头再来，一举拿到博士学位，这，是她的另一传奇。加拿大历史上有一段传奇。加拿大唯一连任两届的“蝴蝶总理”让·克雷蒂安小时候患严重口吃，脸面畸形，但他毅然脱去自卑的蓑衣，凭借顽强的毅力不懈努力，最终成就了奇迹。 脱去蓑衣，我们会变得更加伟大。当代著名作家史铁生曾自嘲：“职业是生病，业余是写作。”但他忘却自身痛苦，放下多余的顾虑，笔耕不辍，最终蜚声文坛，在缪斯女神的殿堂获得一席之地 脱去蓑衣，我们就会创造人间奇迹。一个被禁锢在轮椅上的残疾人竟可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋，“霍金”这个名字，上帝几乎将他遗弃，而他却专

初中生作文序列化全程训练学案之二十五

初中生作文序列化全程训练学案之二十五衬托和铺垫 淮滨县实验学校祁玲 教学目标： 1.了解衬托和铺垫手法及其在作文中的运用。 2.学习在作文中恰当的运用衬托和铺垫手法。 教学重点、难点： 学习在作文中恰当的运用衬托和铺垫手法。 课时安排： 两课时（或三课时） 教学过程： 第一课时衬托 一、导入新课： 常言道，“红花还需绿叶配”，写文章也是如此，为了突出主要事物，常用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就叫衬托。衬托强调的是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。如前面举过的崔护《题都城南庄》，诗人把“人面桃花相映红”与“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两种相对的情景进行对照，表达内心的怅然落寞。通过这两种同“质”的事物的对照，用去年今日的欢愉来衬托凸显出今年今日的感伤。 二、了解衬托手法及其作用。

1.老师点津： （1）衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，被衬托的主要事物叫本体，用作陪衬的次要事物叫衬体。若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。 正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。 例如“古人尚能”头悬梁，锥刺股“孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会更加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若《科学的春天》） 该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”。 反衬，即是用一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。 例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。（碧野《天山景物记》） 该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬”。 (2)衬托在其体运用中，主要又有两种类型。 A.以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘托渲染人物的感情或人物的性格。

广东省东莞市南开实验学校高三语文 小说阅读 考点针对练二

“咦？” 一刹那间，我惊呆了。眨了两下眼，啊呀，那边不是往常看惯的杉树林了，是一片一眼望不到头的原野。而且，还是一片蓝色的桔梗花田。 我连大气也不敢喘。自己究竟在什么地方走错了，竟冷不防闯到这么一个地方来了？再说，这山里曾经有过这样的花田吗？ 立刻返回去！我命令自己道。 那景色美得有些过分了，不知为什么，让人望而生畏。 可是，那里吹着让人心旷神怡的风，桔梗花田一直延伸到天边。就这么返回去，未免有点让人觉得惋惜了。 “就稍稍歇一会儿吧！” 我在那里坐了下来，擦去汗水。 就在这时，有一团白色的东西，刷地一下从我的眼前跑了过去。我猛地站了起来，只见桔梗花“刷刷”地摇出了一条长线，那白色的生灵像个滚动的球似的，向前飞跑。没错，是一只白狐，还是个幼崽。我抱着长枪，在后面紧追不舍，但很快被小狐狸甩掉了。 “欢迎您来！” 我吓了一跳，回头一看，身后是一家小店，门口有块用蓝字写的招牌——“印染·桔梗屋”。 在那块招牌下面，孤单单地站着一个系着藏青色围裙，还是个孩子的店员。我顿时就明白是怎么一回事了。 我知道，他就是那只小狐狸变的。 “我给您染染手指吧？” 小狐狸说着，用四根染蓝的手指组成一个菱形的窗户，然后架到我眼前，快乐地说：“您往里瞅瞅吧。” 在小窗户里，我看到了美丽的狐狸妈妈。小狐狸告诉我，很早以前，它的妈妈被人用枪打死了。 小狐狸接着说：“后来，仍然是这样一个秋日，风呼呼地吹，桔梗花异口同声地说：‘染染你的手指吧，再用它们搭成一个窗户！’从此我就不再寂寞了。不论什么时候，

我都能从这扇窗户里看到妈妈的身影了。” 我也染了手指。 在窗户里，我看到了一个从前特别喜欢，而现在绝不可能见面的少女。 我想付钱，可一分钱也没有带。 小狐狸说：“请把枪给我吧。” 我把枪给了小狐狸。收下了我的枪，小狐狸送给我一些蘑菇。 我高高兴兴地回去了。 我一边走，一边用手搭起了小窗户。这回窗户里下着雨，朦胧中我看到了我一直怀念的院子，院子里还扔着被雨淋湿了的我的长靴。家里点着灯，传出两个孩子的笑声，一个是我的声音，还有一个是我死去的妹妹的声音。当我还是个孩子的时候，一场大火烧毁了我们的家。这个庭院，现在早就没有了。不过我想不要紧，我拥有了了不得的手指啊！ 我要永远珍惜这手指头。可我回家干的第一件事，就是习惯性地洗手。 一切都完了！ 第二天，我决定再到小狐狸家去一趟，重染一遍手指。 我一连好几天都在林子里徘徊，却再也没有出现那片桔梗花田，也没有看见那只白色的小狐狸。 (有删改) 小说中画线句子运用了哪种描写手法？它们在文中起什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案(1)画线句子为环境描写。 (2)①为全文营造了一种空灵梦幻、充满无穷魅力的氛围。②为引出下文作铺垫(或“推 动情节发展”“为与小狐狸相遇提供背景”)。③为烘托人物形象、深化作品主题服务：空灵梦幻的氛围为“我”在小窗户里看到过去发生的事提供了一个梦幻般的场所和背景，为表现人物丰富的心境、复杂的性格设置出特定的自然环境，从而凸显主题。 解析解答此题，首先要认真阅读画线句，明确其属于环境描写。其次要分析环境描写的作用，分析时注意从以下角度入手：一是对营造氛围的作用，二是对推动情节发展的作用，三是对塑造人物的作用，四是对表现主旨的作用。最后，用简洁的语言分点概括即可。

南开实验期末试卷

南开实验期末试卷 Prepared on 22 November 2020

南开实验小学一年级语文综合练习题 （满分100分，含卷面分2分;答卷时间为60分钟） 班别姓名成绩 小朋友，经过努力，你一定学到了不少知识，让我们一起去知识乐园玩玩，考考自己吧。请记住：字体工整，书写整洁才能得满分 哦，加油！ 一、我会看拼音写词语。(12分) dào chù xiǎng niàn rè qíng liàn xí bāng máng 二、我会比一比再组词。（6分） 很（）我（）问（） 跟（）找（）间（） 三、识字乐园。（8分） 1、加一加再组词。（4分） 音——（）（）关——（）（） 2、换一换再组词。（4分） 跟——（）（）玩——（）（） 四、我会给句子中带点的字选择正确的读音再打“√”。（6分） ①、小花长．（cháng zhǎng）着一头长．(cháng zhǎng)长的头发。 ②、爱好．（hǎo hào）读书的同学会觉得读书很好．（hǎo hào）玩。 ③、我背．（bēi bèi）了一个漂亮的背．（bēi bèi）包到学校。 五、我会按要求连一连。（2６分）

１、我会连反义词。（８分） 借 新 快 苦 冷淡 骄傲 诚实 进步 慢 还 甜 旧 谦虚 落后 热情 虚伪 2、我会把生字和它的拼音连起来。（10分） 醒 站 愿 晒 蝴 趴 摔 渴 弄 奔 zhàn yuàn x ǐng hú p ā shài b ēn nòng shu āi k ě 3、我会把下面的词语搭配好再连起来。（８分） 碧绿的 棉花 一畦 军舰 雪白的 太阳 一艘 石桥 火红的 翅膀 一孔 翠竹 透明的 叶子 一竿 秧苗 六、我会选字填空。（8分） 大（ ） 草 （ ） 发（ ） （ ）下好（ ） 花（ ） 有（ ） （ ）位 七、我会按课文内容填空。（8分） １、只有（ ）（ ）种，才有（ ）（ ）（ ）的菜。 ２、乌鸦（ ）（ ）旁边有（ ）（ ）小石子，想出（ ）（ ）来了。 3、牧（ ）骑（ ）（ ），歌（ ）振（ ）樾。 八、我会用音序查字法查出下面的字。（3分） 园 名 明 原 像 象 座 坐

2015年高考作文备考：作文序列化提…

2015年高考作文备考：作文序列化提… 2015年高考作文备考：作文序列化提升方案 专题二心动神怡一瞥间——标题的拟写 一、阅卷探秘 让阅卷老师一见钟情 高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。在考场中拟一个好题目并不容易，它是知识与素养的综合体现。然而，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考场中写出大放异彩的文章来，使人“心动神怡一瞥间”。 阅卷细则明确规定：缺题目扣2分，题目不当酌情扣分。 表面上看，这2分似乎无关大局，岂不知对阅卷老师判分的影响很大，试想，一个连题目都没有的作文，能好到哪里去？作文又怎么能做到扣题行文？而题目本身就偏题、离题的作文，甚至题目与要求写作的作文风马牛不相及，后面的作文内容又何必多看？ 这一切都说明，小题目有大文章，轻忽不得。何况题目是文章的眼睛，尤其是新材料作文和话题作文，并不给定具体的作文题目，只是提供大致范围而已，而且往往要求在材料(话题)提供的范围内“自拟标题”，所以作文的第一个字就要慎重对待，“一‘题’不慎，满盘皆输”的教训历年都有。 阅卷老师判卷首先看的是作文标题是否符合题意。一个好的题目，往往是内容上的高度概括，它可以总领全文，带动各个部件运转；同时也可以调动阅卷人的接受意识，引起他们的兴趣和注意力。相反，一个糟糕的题目，一个莫名其妙的题目，肯定会让阅卷老师摇头，因为题目而被直接打入三类、四类卷的作文比比皆是。题目是阅卷老师第一眼留意的地方，符合题意的题目同时也是文章的有机组成部分，关键是要具体、简洁、有新意，给文章增添动人的情趣，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解了题意。 另外，我们也要设身处地替阅卷老师着想，尤其是一天上千份试卷批阅下来，人都会疲惫，太长的标题、千篇一律的标题都会令人厌烦，离题万里不知所云的题目会令人头晕……得分自然不会高。 面对作文标题需自拟的命题，考生如果漫不经心地拟一个题目敷衍过去，或者为图省事干脆就用话题词语或材料中的某个词语作为文章的题目，首先就

作文教学序列化

初中语文作文序列化教学研讨会 之心得体会 布艳萍首先感谢各位领导和同事给我的这次学习机会，让我有幸聆听了黄厚江、程翔、肖家芸、吴昕欣等四位名家的写作课与讲座。 作文序列化教学是本次学习的主题，四位老师都是先上写作课，后进行讲座。黄老师幽默风趣的引导学生说、写他的性格特征，轻松地上了一节描写人物抓特点的写作课。程翔老师让学生给一篇作文打分，并且说出分值的原因，一步步引导出文章成功的关键，那就是选择心灵疼痛的材料写作，让文章主题深刻。肖家芸老师指导学生抓细节写作，解题—证题—洁题三部解释，突出了细节描写在写作中的重要。吴老师的语言给人典雅精致的感觉，带学生下楼观察梧桐树，让学生说出自己看到的梧桐的特点，老师把丰富的特点写下；然后让学生抓住一点，再利用已有的特点资源加以描述、佐证自己写的特点。他们的课各具特色、精彩纷呈，让人获益颇多。 而他们的报告也是细致、精当地阐释了他们各自对写作教学的认识。黄厚江老师的报告说作文教学有可教者，也有不可教者。他认为老师把不可教者教出来，对学生百害无利。他主张写作要自由一些，要求放宽一些，不能束缚住学生的写作能力。让学生在写作训练中、写作修改中不断进步。他讲了写作教学的一些策略，如坚持自由写作与规定写作结合；选点训练为主，还要有一定系统性。 程翔老师主要讲了写作内容、写作文体和写作技法的关系。阐述了写作课的现状、目标定位，见解独立、展现个性、真情实感等基本观念。其中对程序性写作的“行”讲解很透彻，如脉络句构篇法，分歧式构思法，捕捉动情点等。 肖老师按年级、学期定写作内容，如写一件事，写具体，写生动；写一个人，写肖像，写行动等。每一次写作都有具体的内容，每一次写作都比上一次提升，逐次逐学期逐年级递增。他就作文写作的见解很实用。吴老师的报告主要讲解素材积累，印象最深刻的是摘抄笔记与自由创作结合，建立联系，形成写作提纲。

广东省东莞市南开实验学校2020届高考语文 辨析病句小题暴练(一)

2020届高三知识点小题暴练---辨析病句（一）姓名：班级：得分： 1.下列各句中，没有语病的一句是（） A．美国专利和商标局中央复查部已经对苹果诉三星侵权案中的一项关键iPhone设计专利进行了复查，最终该专利无效。 B．南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，观众为悼念遇难同胞敬献了鲜花；幸存者还讲述了亲人在大屠杀中当年被残害的情形。 C．广告中吹嘘：这种治疗糖尿病的新药无任何毒副作用，只要糖尿病患者坚持服用三至六个疗程，就能彻底根治糖尿病。 D．在联合国儿童基金会的支持下，民政部制定了困境儿童分类保障制度，使我国县级行政区域初步形成基层儿童福利服务体系。 2. 下列各句中，没有语病的一句是( ) A．由于朝鲜执意发射卫星的行为，加剧了半岛的紧张局势，进一步恶化了东北亚的安全环境，不利于东北亚的和平与稳定。 B．吸烟产生的烟雾中含有上百种对人体有害的化学物质，这些物质使机体发生病变，会引发心血管、肺癌等严重疾病。 C．去冬今春，频发的雾霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活，应引起环保部门的高度重视。 D．消费者建议，对一次性餐具要采取措施，从生产、流通到消费各个环节进行全程监管，从而保证其质量合格，使用安全。 3. 下列各句中，没有语病的一句是（） A．调查显示，我国居民普遍憧憬幸福而自由的退休生活，并且希望能够享受更长时间的退休时光是大家普遍的愿望。 B．近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。 C．我国即将出台覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力和各种形式外语学习成果，使我国英语教学和测评“车同轨，量同衡”。 D．APEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办，是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台，也是亚太地区最具影响力的工商界活动。。 4. 下列各句中，没有语病的一句是( ) A．电影《失孤》无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，是导致了《失孤》在飘渺中流于形式化概念的主要原因。 B．有人观看了《穹顶之下》后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。 C．保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。 D．生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。 5. 下列各句中,没有语病的一项是( ) A. 在5月14日开幕的“2020中国·太原国际汽车展览会”上，中国本土企业推出了几十辆具有不同程度自主知识产权的新款车型，这表明了中国汽车事业正在飞速地发展。 B. 近日，中央要求加大配偶子女均已移居国外的国家工作人员的监管力度。人们称，此举有助于遏制日趋严重的腐败现象，有助于改善官民关系。 C.电影《星际穿越》的拍摄团队由多名天体科学家组成，以科学的态度尽可能准确地向观众展示出一幅奇异而壮观的宇宙景象，必将成为科幻作品的新标杆。 D.此前镇往往只能改为“街道”,但“街道”只是一个派出机构,很多经济强镇有几百平方公里,人口也非常多,

实验学校2013届高三语文作文序列化提升专题七

广东省东莞市南开实验学校2013届高三语文作文序列化提升 专题七 结构严密完整。 (2)二等要求：结构完整。 行文思路线索贯穿全文，内容表达有头有尾，材料内容先后顺序安排恰当。 (3)三等要求：结构基本完整。 文章主体内容的思路线索基本清楚，但有部分内容游离于思路线索之外。材料内容的顺序大体恰当，但有个别材料内容安排不够妥帖。 (4)四等要求：结构混乱。 行文思路不清晰，材料顺序混乱，内容松散，无法形成一个完整的结构。 二、评卷老师眼中好的作文结构 1.相对稳定的议论文结构模式。 即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个自然段，引论、结论各一段，总共五个自然段或四个自然段。全文以800～1 000字计，引论、结论各写100字，本论部分每段写200字(或300字)左右。 2.正反对比式的议论文结构。 正反对比进行论证，使评卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。 3.记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使评卷老师不再花时间去琢磨故事所 表达的内涵。 4.相对有特色的记叙文结构。如： (1)铺垫映衬式 用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人，以求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来凸显主题。 (2)多方联想式 现象(自然、生活、社会)→感受→思考(感悟、揭示现象背后的规律)→联想(思考引发的思维联系、发散并强化思考成果)→印证(回归或升华) 三、阅卷手记 结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局

最新初中课题研究《主题式序列化作文教学课题实验》阶段工作总结

初中课题研究《主题式序列化作文教学课题实验》阶段工作总 结

初中课题研究《主题式序列化作文教学课题实验》阶段总结 我校自自己申报的原创课题——“主题式作文序列化教学课题实验”在山东省教科所立项以来，课题实验组老师热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，勇于作文教学改革实践，阶段性工作取得了一定的成效，现将本学期工作总结如下： 一、积极创设条件，进行课题申报 我校的作文教学有一定的教改基础，我校积极参与实施了淄博市体验式作文教学改革的实验，为我市作文教学改革的实验单位之一，作文教学改革取得了一定的成效，不少教师积累了一些经验，对作文教学方法的研究有了一些新的认识。如我校牟维和老师出版了作文教学专著《中学生使用话题作文指导》（延边大学出版社）牛晓彬老师获得淄博市作文竞赛辅导一等奖。牟维和老师获得淄博市体验式作文教学教学案例一等奖，我校在桓台县作文竞赛中获得全县第一名等，但不可否认的是作文教学的现状堪忧，应试作文愈演愈烈，公式化模式化、所谓的考场作文教学严重束缚了学生的个性化发展，说假话，写假事；小孩儿说大人话，毫无童心童趣；"内容空洞，不实在，不具体；一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；千人一面，没有个性和特点，究其原因，主要在：作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写，形成了"巧妇难为无米之炊"的尴尬局面；作文教学存在着"文学化"、"成人化"的倾向，使学生感到高不可攀，逐渐失去对作文的兴趣；作文教学存在着随意性及无目的、大操练的倾向，缺乏一定的训练序列。由此可见，作文教

学少了对学生主体精神的关注，写作没有成为孩子生活的真实需要。因此，我们认为应该让作文回归其本体功能――让学生在真实的生活中写作。我校的语文教师带着困惑与思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老师的直接指导下，“主题式作文序列化教学”实验课题应运而生。课题实验组人员热情高涨，积极准备。或阅读钻研理论著作，或进行调查研究，或向专家请教，或进行实验设计。2008年3月27日又召开了课题实验论证会，会上邀请了山东省初中语文教研员张伟忠老师，省教科所张斌博士作实验指导报告，与会专家提出许多指导性意见，为课题的顺利开展打下了坚实的基础。最后在学校领导的支持下，在市教研室的帮助下，“主题式作文序列化教学”课题实验的申报得以成功。 二、加强教学调查，确定实验班级与研究计划 课题的实验是建立在对教与学的基础上，其研究的根本目的是促进学生写作水平的提高，因此课题实验开始时重新对全校学生的作文现状作了全面深入的分析研究，并此基础上，确定了课题实验的年级——2006级，并召开了课题组会议，依据调查情况确定了课题研究开展的计划与方法。 三、加强课题研究中的理论学习 本课题试图通过研究，让教师在观念上确定以提高学生“观察生活，积累生活，感悟生活，表达生活”的能力为目标，“以课堂为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和机会，发展学生作文能力”的“生活作文”教育观。教师必须更新自己