1新苏教版小学科学六年级下册.消失了的恐龙(1)

1．消失了的恐龙

【教学目标】

1．知道恐龙化石是制作各种恐龙制品的依据。

2．能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。

3．知道恐龙化石在科学演讲中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。

【教学重点】

组织学生围绕某个主题展开研讨活动。

【教学难点】

指导学生收集整理与恐龙有关的资料。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：收集与整理有关恐龙的资料。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、创设情境，介绍恐龙

1．播放几分钟《恐龙》后交流：刚才我们看的电影片段是关于什么的？

生：恐龙

师：关于恐龙你都了解那些知识呢？你都知道有哪些恐龙呢？给大家说说。

生汇报后，师：今天，老师也为大家带来了一些恐龙朋友，其中，有我们认识的，也有我们

不认识的，下面就请出它们给大家见面。

2．出示恐龙模型介绍几种恐龙，然后再结合图片向学生介绍几种恐龙（幻灯片）。

二、了解恐龙化石被发现的

1．师：恐龙的种类真是很多，地上跑的，水里游的，天上飞的，形态更是千奇百怪。大多数

恐龙有着令人不可思议的庞大身躯，有着令人生畏的力量，以致于人们一提起它就会产生一

种敬畏感和神秘感……可是恐龙生活在距今2亿多年到7000万年前的中生代，那我们到底是通过什么知道他们的形态特点的呢？

引出化石

2．是啊，人们就是根据化石复制出了各种恐龙的原形。早在1822年人们就发现了第一块恐龙化石。后来，古生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和牙齿的化石进行了研究，最终得出

了一个令人难以置信，但又不得不接受的结论：这是一种以前从未发现过的巨大无比的爬行

动物。一位科学家将它命名为“恐龙”。随着对恐龙化石的不断发掘和科学家们的不懈努力，才有了我们今天对恐龙更全面的认识。下面我们就来了解一下科学家从发掘恐龙化石到复原

恐龙骨架的过程。

3．问：这里只是简单的四幅图，你能不能从中体会出科学家为此付出的不懈努力？

生答师相机点拨

三、做一回恐龙专家，研究恐龙化石

1．师：正是因为有了科学家们从发现恐龙化石到复原恐龙骨架的不懈努力，我们才得以目睹

几千万年前乃至上亿年前的恐龙的风采，才有了科幻电影里那神秘的恐龙世界。感谢科学家

的辛勤努力，下面我们也来做一回科学家，,来研究一块恐龙头骨化石。（出示头骨化石，并指导学生分组研究讨论）

2．刚才我们研究了一块恐龙头骨化石，还有一项工作等着我们做：有一群恐龙分不清自己的

骨架了，为此闹得不愉快。还是请咱们这些恐龙专家来帮他们分辨一下吧！

先出示恐龙图，请学生说说恐龙的名字并表述一下相应的特点，再出示骨骼图，引导学生根

据26页图小组内讨论后交流。

3．盛及一时的恐龙曾经是我们这个星球的主宰,地上跑的有，水里游的有，天上飞的也有，但是在大约6500万年前,恐龙却在一场空前的浩劫中在地球上灭绝了，留下了一个千古难解

的迷！至今我们还不知道恐龙灭绝的真正原因，只是做了种种假说，那你都知道哪些恐龙灭

绝的假说呢？

4．提问：我们现在还无法确定哪种解释恐龙灭绝的假说是正确的，但我们可以从恐龙由兴盛

到灭绝的事实得到哪些启示呢？

（引导学生认识到环境对生物的制约作用，使他们感悟到，如果人类再无视自然规律，肆意

破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台）。

四、课外拓展活动

1．提问：通过这节课的学习，我们已经了解了有关恐龙的很多奥秘，关于恐龙，你课后还准

备研究些什么？

2．学生汇报。

3．提问：那你准备用哪些方法来研究自己的问题呢？

4．小结：这节课，我们还有很多问题没有解决，同学们可以课后查找相关的资料来解决。可

以通过书籍、报刊、杂志、广播、电视等手段来查找。当然，还有更方便、快捷、高效而且

信息量非常大的一种手段，那就是——网络。

5．布置作业：下节课，我们将举办一个“恐龙信息交流会”，到时大家可以把自己的“研究成果”带来，集体交流。

6．同学们，现在，我们人类虽然还没有打开神秘的恐龙世界的大门，但我们已经拥有了一把打开这扇大门的金钥匙——化石，相信随着科学的发展和科学家的不懈努力，我们终将会打开那扇神秘的大门？当然,打开那扇大门的就有可能是你、你、你……

【板书设计】

1．消失了的恐龙

研究恐龙化石的步骤：

发掘——搬运——清理——复原。

部编版六年级语文下册教材课文目录【2020最新】

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

消失了的恐龙

消失了的恐龙 教学目标： 过程与方法： ●能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型； ●能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 知识与技能： ●了解一些有关恐龙的知识； ●知道恐龙化石在科学研究中的价值。 情感、态度与价值观： ●关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 教学重、难点： 重点：了解恐龙化石的发现和作用，为恐龙寻找相对应的化石模型。 难点：对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 教学准备： 关于恐龙、恐龙化石的课件。 课前交流： 韩老师让同学们准备了自己最感兴趣的恐龙的资料，哇，好多，不过介绍的时候，不要照着资料读，把你想告诉同伴的内容先用笔划一划，待会儿就可以像聊天一样，和小伙伴们聊聊，好，请大家把自己的资料整理一下。 教学过程： 一、录像导入，揭示课题。 1.在地球46亿年的历史长河中，人类只出现了700万年，那在人类出现之前，地球上还出现过哪些生物呢？今天，韩老师将和同学们乘坐着时光机，回到6500万年前。 播放录像。 【设计意图】发挥多媒体的优势，用一段精彩的录像，紧扣住学生的心，让学生迅速地进入到学习的氛围中去。 2.这些生物的名字叫作“恐龙”（板书课题）。 二、交流关于恐龙的经验。

1.同学们课前都准备好了关于恐龙的资料，一定迫不及待地想和同伴交流了，下 面就以小组为单位，开始吧！ 2.教师巡视，指名学生准备在班上交流。 3.请几个同学到上面来作介绍。 4.学生介绍，师相机板书。 5.老师这儿也有一些恐龙的资料，我们一起来看一看。 （课件出示）恐龙种类繁多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。它们统治了天空、海洋和陆地，在 地球上生活了1.6亿年，是真正的地球霸主。 【设计意图】学生们的课外知识很丰富，对恐龙了解也很多，他们有交流和分享的需求。而且生生交流、师生交流，也可以使他们彼此获得更多的知识。 三、了解恐龙化石的发现和作用。 1.（指着板书）刚才我们一起了解到了很多关于恐龙的信息，可是同学们，恐龙在6500万年前就已经消失了呀（完成课题板书），现代的科技也还没能真的研发出时光机，也就是说我们人类谁也没有真的见过这些恐龙，那么，刚才我们看到 的这些恐龙的书籍、图片、模型、玩具、录像，都是从何而来呢？ 【设计意图】学生刚刚交流过关于恐龙的各种资料，教师却对这些资料 提出了质疑，引发学生强烈的探究欲望，顺利导入关于化石的学习环节。 2.不如让我们来听一听人类第一次发现恐龙的故事，也许就能找到答案。 播放录像。 3.人们是怎么知道地球上曾有过恐龙这类生物的？（化石） 4.是的，人们是通过化石才了解到的。什么是化石呢？（课件出示概念） 5.当科学家们发现这些化石以后，他们会做些什么呢？小组内说说看。 ①学生讨论，指名回答。 ②你们说对了吗？我们来看录像。 播放录像。 ③你们说得很对，录像中科学家们的工作过程，正是我们书上25页的内容，请同学们认真阅读。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只

苏教版小学六年级下册语文课文全集

在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红色，热烈一片 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！ 烟台的海 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮起锚远航了… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日，我在浙江金华，游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五

苏教版六年级下册科学 教案 1.消失了的恐龙

1．消失了的恐龙 【教学目标】 1．知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据；能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。 2．能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料；能在课上自学、交流收获，通过观看课件、合理推测，从而进行拓展演练、深化认识。 3．知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 【教学重点】 组织学生围绕某个主题展开研讨活动。 【教学难点】 指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：收集与整理有关恐龙的资料。 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 一、谈话导入 1．谈话：今天，我们来学习《消失了的恐龙》，板书课题。关于恐龙，我相信同学们在课前都已经自学收集了不少关于恐龙的知识。 2．学生活动：下面请同学们以小组为单位，将课前查阅和收集到的关于恐龙的资料放于桌上，在小组内展开交流，并整理好你们小组的信息。 3．组织学生就恐龙的问题展开全班交流。请小组派代表对课前收集的资料做简要汇报。4．教师：刚才，同学们从恐龙的种类、形态、食性等方面进行了交流，还向大家展示了自己收集到的恐龙图片，老师觉得同学们都很不简单，自己通过自学，就了解到这这么多恐龙的知识，老师这里还有关于恐龙视频的，大家想看吗？ 生：想。 5．视频播放。（时间3分钟左右） 6．教师：刚才同学们展示的恐龙图片、和在影片中的恐龙，这些都是真的吗？ 生：不是。

7．小组讨论：恐龙已经灭绝了，那这些模型、图片和影片是根据什么复制出来呢？ 8．汇报交流讨论结果，将问题归结到恐龙化石上来。（学生很可能说出答案：恐龙化石）二、了解恐龙化石的发现和作用 1．教师:通过刚才的讨论，我们知道这些图片、模型及影片都是根据恐龙的化石复制出来的，那么对于恐龙化石，你们又知道哪些信息呢？ 2．刚刚大家说出了不少也说对了不少，在我们的课本中，也有比较全面系统的介绍。请同学们带着下面的问题进行学习： 出示自我检测： （1）第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。 （2）恐龙是一种巨大无比的（爬行）动物。 （3）我们现在看到的一具具完整的恐龙骨架是经过（挖掘）——（搬运）——（清理）——（拼装）等步骤还原出来的。 （4）恐龙化石的成功还原，离不开（科学家）的辛勤劳动。 （学生看课本第25页中的有关恐龙化石的文字和图片资料。） 3．以小组交流检测题答案。 4．请同学们观看视频，看看科学家们对恐龙化石的发掘。 5．教师：通过上面音像资料的介绍，你有什么样的感受？说说自己内心的真实想法。 三、为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型 1．谈话：科学家通过恐龙化石的骨架还原出恐龙的原型，今天我们也来当一回小科学家好吗？我们的任务是找出每一只恐龙相对应的化石模型。（多媒体课件展示课本第26页上面的恐龙图片资料。） 2．学生活动：以小组为单位，根据恐龙化石图片展开合理的推测和想象。 3．恐龙化石在科学研究中有哪些作用？发掘还原恐龙化石有何重要价值？（学生以小组讨论,记录员及时记录小组交流成果。） 4．小组汇报。 5．师课件出示小结。 四、拓展 1．教师：不知不觉一节课就要结束了，但消失的恐龙带给我们的思考却还有很多很多。2．出示课件：恐龙灭绝带给我们人类的思考。 地球存在已经有46亿年，恐龙于2亿3千万年到6500万年前雄霸地球，但无论它们怎样凶霸,最终还是突然消失了，今天，我们人类取代了恐龙，成为了地球霸主。回望历史，不管恐龙是何种原因灭绝，当中都有一个很重要的原因——那就是当时的环境不再适应恐龙的生

新苏教版小学6六年级下册数学全册教学设计完整全套

最新苏教版六年级数学下册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新苏教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元扇形统计图 第二单元圆柱和圆锥 第三单元解决问题的策略 第四单元比例 第五单元确定位置 第六单元正比例和反比例 第七单元总复习 1.数与代数 2.图形与几何 3.统计与可能性 4.制订旅游计划 5.绘制平面图

教学计划 1、学生基本情况：48. 人，其中男生25 人，女生23 人，上学期及格人，占%，优秀/ 人，占/ % ，班平均分，其它情况：六（5）班共有48名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 2、教育教学目标： （1）德育目标： 在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。 （2）智育目标：期评及格率达到100 %，优秀率达到/ %，班平均达到/ （小学对优秀率，班平均不提目标要求） （3）基本技能： ?动手操作能力 ?应用分析能力 （4）单元考试7 次 （5）作业批改：详批/ 次，略批/ 次，查/ 次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批） 3、知识体系及其重点难点: 1、扇形统计图 2、圆柱和圆锥 3、解决问题的策略 4、比例 5、确定位置 6、正比例和反比例 7、总复习

六年级下册语文书课文

小学语文六年级下册分单元复习题 六年级语文下册复习题第一单元 一、看拼音写词语： 第一单元词语盘点读读写写（书P17 ） nuó yízhēnɡrónɡyóu sīchā yānɡkū wěi jīyèxìnɡér （）（）（）（）（）（）（） yī fān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎchì luǒ luǒ （）（）（）（）（）（） zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú ɡùyǔ zhònɡxīn chánɡ （）（）（） kuánɡfēnɡbào yǔ bó bó shēnɡjī （）（） 二、按原文填空： 1、一鼓作气,_________,___________。《左传》 2、_____________________,孰能无惑。《师说》 3、种树者必培其根，_________________。《传习录》 4、甘瓜苦蒂，________________。《墨子》 5、___________________,观千剑而后识

器。《文心雕龙》 三、根据课文内容填空： 1、《学弈》选自__________通过写_________________说明了_____________________________。 2、《两小儿辨日》选自__________故事体现了两小儿_________________________________和孔子______________的态度。 3、孟子是我国古代的_______________________。孔子是_______时期的____________________ ，_________________学派创始人。他一生言行被弟子们编成《论语》一书。 4、为是其智弗若于？曰：非然也。6、孰为汝多知呼? _____________________________________。____________________________？ 5、我以日始出时去人近，而日中时远也。。 7、文章紧扣《匆匆》写了_______________，表达了作者________________________________。课文运用了_____________________修辞方法,开头结尾都用了_______手尾呼应,突出时间来去匆匆的______与_______强烈情感。 8、《桃花心木》一文中树的生长“不确定”指___________________________人生活的不

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人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

苏教版科学六下消失了的恐龙互联网搜索教案

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《消失了的恐龙》教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：科学 3、课时：1课时 教学课题 苏教版六年级下册第三单元《进化》的第一课《消失了的恐龙》 教材分析 《消失了的恐龙》是苏教版六年级下册第三单元《进化》的第一课时。恐龙的相关知识是学生最感兴趣的话题之一，本课是围绕“参观恐龙展一一了解化石的发现过程和作用 研究化石模型”的活动顺序，引导学生了解恐龙的有关知识, 知道恐龙化石的发现、保护过程，初步了解恐龙化石的价值，并根据已有的经验猜想恐龙灭绝的原因，培养探究恐龙奥秘和了解研究化石的兴趣，同时也为下一课的教学奠定基础。本课的知 识重点是组织学生围绕某个主题展开研讨活动，恐龙相关的资料。在本节课我采用的突破方法是情境导入法，备的与本课有关的图、文、声、影等材料，创设趣味性问题情境, 合课本内容，引导学生进行探究，分析突破。 难点是指导学生收集、整理与即充分利用师生课前搜集、准利用形象直观的方式，结 教学目标: 首先通过百度搜索，查阅最新小学科学课程标准，制定本课的教学目标。 科学探究: 1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。 2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 科学知识: 1、了解一些有关恐龙的知识。 2、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 情感态度与价值观: 1、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值。 2、关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 教学重点和难点 重点：组织学生围绕某个主题展开研讨活动。难 点：指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。 四、教学准备 教师准备： 1、通过百度搜索有关恐龙、恐龙化石、化石模型的材料、图片、视频等，进一步加深对恐

【六年级下册语文课文匆匆】 六年级下册语文书内容

【六年级下册语文课文匆匆】六年级下册语文书内容 《匆匆》是六年级语文下册第2课，是朱自清写的一篇关于时间的散文，小编为六年级师生整理了语文课文《匆匆》资料，希望大家有所收获!六年级下册语文第二课《匆匆》课文六年级下册语文第二课《匆匆》知识点 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与”我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 2.文章紧扣”匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解： ①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。”我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为”如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被”吹散了”，被”蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的?仿照课文中的写法，再写几句。 答：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去;玩耍的时候，日子随着笑声漂流;跑步的时候，日子也在脚步声中逝去;写作的时候，日子从笔尖划去……六年级下册语文第二课《匆匆》读后感 读了《匆匆》这篇课文，我深有感触。不得不佩服朱自清先生，能用细腻的笔触把时光飞逝不等人的道理写了出来。 人生短暂，岁月无情。的确如此，时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页，换了一本又一本。从出生到现在，我又做了些什么呢?无奈!无奈!竟然什么有意义的事情没有做啊。从“呱呱”降世到现在，这十二年的时间，似乎一晃眼就过去了。蓦然回首，才发现自己已经走了这么长的路了。 自古就有劝人珍惜时间的名言警句：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一个今天胜过两个明天”、“明日待明日，明日何其多”……这些都告诉了我们：好好的珍惜时间吧。记得法国有位名人说过：“我愿站在街头乞讨人们不需要的时间。”一位大名鼎鼎的名人竟然

小学苏教版六年级下册小学数学期末测试题

一、填空：（共15分） 1、30平方米比24平方米多（ ）% ； 比8千克多千克是（ ）千克； 140千克比( )千克多40%； 5千克减少20％后是（ ）千克。 2、一个圆锥的体积是48立方厘米，底面积是16平方厘米，高是（ ）厘米。 3、某种盐水的含盐率是8 ℅，也就是在（ ）克水中放入8克盐。 4、把54、32、48、81四个数组成一个比例式（ ）。 5、大圆的半径是5厘米，小圆的半径是2厘米，大圆与小圆的周长之比为（ ），小圆与大圆的面积之比为（ ）。 6、把4∶15的前项加上，为了要使所得的比值不变，比的后项应加上（ ）。 7、甲数的58 等于乙数的12 ，甲数∶乙数=（ ）∶（ ）。 8、x=5b －2b ，b 和x 成（ ）比例。 9、一根长3米的圆柱形木料，平均截成4段后，表面积增加了12平方分米，原来这根木料的体积是（ ）立方分米。 10、有一块长24厘米、宽18厘米的长方形硬纸板，小明横着卷成一个圆柱，得到圆柱的体积是（ ）立方厘米，小华竖着也卷成一个圆柱，得到圆柱的体积是（ ）立方厘米。（圆周率取3进行计算） 二、判断（共5分） 1、长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积都可以用“底面积×高”计算。 （ ） 2、 在左图中，圆柱和圆锥的体积相等。 （ ） 3、在一个比例中，两个外项交换位置后仍是比例。 （ ） 4、一幅平面图的比例尺为10：1，它表示实际距离是图上距离的10倍。 （ ） 5、当ab=xy(a 、b 、x 、y 都不为0时)，a x 与b y 可以组成比例。 （ ） 三、选择（共5分） 1、甲、乙两数的比是4∶5，甲数比乙数（ ） A 、大15 B 、大14 C 、小15 D 、小14 2、把一个底面直径是2分米、高是3分米的圆柱形容器中注满水，现垂直轻轻插入一根底面积是平方分米,高是4分米的方钢,溢出水的体积是( )毫升。 A 、 B 、 C 、2400 D 、1800

消失了的恐龙(教案)

《消失了的恐龙》教学设计 一、教学目标 （一）过程与方法 1.能通过多种渠道查阅和收集资料，通过交流与分享认识恐龙。 2.能利用收集到的资料信息，大胆猜想恐龙灭绝的原因。 3.根据恐龙化石形态，自己想象动手还原恐龙的形态。 （二）科学知识 1.了解有关恐龙的知识。 2.猜想恐龙灭绝的原因。 3.化石是还原恐龙的重要途经。 （三）情感态度与价值观 1.知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值。 2.关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 重点： 组织学生围绕“恐龙类型”“恐龙消失的原因”展开研讨活动。 难点： 指导学生收集整理与恐龙有关的资料，并对资料进行整合分享。 二、教学过程

（一）创设情境，介绍恐龙 1.播放《恐龙》短视频引起学生的视觉冲击，调动学生学习本课的兴趣。 提问：在视频中你看到了什么？（恐龙）板书：恐龙 我们现在生活的世界有恐龙吗？（没有） 师：是的！人们通过化石研究发现恐龙是生活在2.3亿年前中生时代的一类爬行动物，具有庞大的身躯，矫健的四肢。 师：那你们想了解恐龙吗？接下来我们一起去恐龙的世界看看吧。 师：课前老师让大家收集了有关恐龙的相关信息，现在以小组为单位进行讨论，整理组内收集的资料。 要求：（1）讨论进行任务分配 （2）整理资料可以从：外貌特征、食性、生存环境、和其他突出特征…… （3）汇报语言简介明了 2.生汇报后，教师适当补充，并及时评价。 师：同学们做的很充分，给我们分享了这么多种恐龙，老师也给大家带来了几个恐龙，我们一起看看。 介绍几种典型的恐龙 （二）探索恐龙灭绝的原因 1.师：恐龙的种类真是很多，地上跑的，水里游的，天上飞的，形态更是千奇百怪。大多数恐龙有着令人不可思议的庞大身

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

最新部编人教版六年级语文下册课文word版

第一单元 1、北京的春节 老舍 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆.身各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会？ 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来,为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味,色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形，又甜乂黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。春节眨眼就要到了啊。除夕前

必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 除夕真热闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都

(完整)人教版六年级下册语文课内阅读答案

人教版六年级下语文课内阅读练习 《学弈》阅读练习 一、写出“之”在句子中的意思。 1.弈秋，通国之善弈者也。（的） 2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋的教导）（鸿鹄） 3.虽与之俱学，弗若之矣。（他，指前一个人） 二、理解课文，回答问题。 为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？ 答：因为后一个人不如前一个人专心。（或者一人专心致志，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至） 三、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（专心致志），一个（心不在焉），告诉我们（学习必须专心致志的道理）。 《两小儿辩日》阅读练习 一、一词多义： 1、此不为远者小而近者大乎？（是）孰为汝多知乎？（认为） 2、问其故。（那）及其日中如探汤。（它） 二、古今异义。 1、日中如探汤。 汤：古义（热水）今义（常用于食物煮后所得的汁水）。 2、我以日始出时去人近。 去：古义（离）今义（为从所在地到别的地方） 三、划分句子的朗读节奏。 1、我以日始出时去人近。 2、此不为远者小而近者大乎？ 四、文学常识填空。 《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况，一个从（视觉）角度出发，一个从（触觉）角度出发，故得出相反的结论。说明了（知识无尽）、（学无止境）的道理，表现了他们（独立思考）、（探索真理）的可贵精神。 五、课文内容： 1、两小儿为什么会得出不同的结论？（因为判断太阳远近的标准不同） 2、这则故事可能给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。（人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。） 3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性？（孔子不能决也） 4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。 《匆匆》阅读练习 一、指出下列句子的修辞手法： 1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） 2、太阳他有肢啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(反问) 二、仿写句子。 1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（） 2、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （） 三、说说下面句中破折号的用法。 1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢……（解释说明） 2、于是———洗手的时候，日子从水盆里过去……（列举）

小学科学(苏教版)六年级下册

苏教版小学科学六年级下册 第一单元我们长大了 答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。 答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。 答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。 答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。 答：课本第五页《青春期身体发育表》 答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟酗（xu）酒。4.正确对待与异性交往。 答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。 答：这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了。 答：人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期、老年期。也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期 答：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。 答：一、注意个人卫生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。二、讲究营养注意饮食卫生合理安排每天进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。三、注意学习姿势与用眼卫生保持正确的阅读姿势，保持正确的书写姿势，注意采光与照明。四、加强体育锻炼参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。五、保证充足的睡眠充足的睡眠有利于提高学习效率。六、不迷恋电脑。七、科学用脑学习时做到动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。 第二单元遗传与变异 答：从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。 答：在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色相近，有两只是黑色的，一只是橘红色的，应该是遗传猫爸爸的特征，由此

部编版六年级下册语文全册课文内容全归纳

部编版六年级下册语文课文内容全归纳，收藏给孩子考 试拿高分！ 第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙，他被动物们纷纷责

最新苏教版小学6六年级数学下册(全册)测试卷及答案

第一单元测试卷(满分：100分时间：90分钟)姓名：得分： 一、用心思考，细心填写。（每空2分，共28分） 1．只要表示数量的多少，可以画()统计图；要表示数量增减变化的情况，需要画()统计图；要表示各部分数量与总数量之间的关系，需要画()统计图。 2．为了了解某天气温的变化情况，使用()统计图比较合适。 3．为了反映某小学各年级人数的多少，使用()统计图比较合适。 4．要能表示出各种果树种植面积占种植总面积的百分比选用()统计图比较合适。 5．右图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。 (1)参加跑步的人数占全年级总人数的()%，参加打球的 人数占全年级总人数的()%。 (2)已知全年级参加三项体育活动的总人数是60，参加跳高 的有()人，参加跑步的有()人，参加打球的有()人。 6．下面是城南生态园三种蔬菜种植面积的扇形统计图。 城南生态园三种蔬菜种植面积扇形统计图 2020年3 月 (1)已知草莓的种植面积是126平方米，那么三种蔬菜的种植总面积是 ()平方米。 (2)根据(1)中的种植总面积，则黄瓜的种植面积是()平方米，西红柿的种植面积比草莓的种植面积少()平方米。 二、反复比较，谨慎选择。（第3题9分，其余每题3分，共l5分） 1．能清楚地反映出各车间的工业产值占全厂工业产值百分比的是()。①条形统计图②折线统计图③扇形统计图 2．张阿姨用50元钱购买A、B、C 三种物品（如图表示三种物品所用钱数占总钱数的百分比），她购买A 物品比购买C 物品多用了( )元。 ①10②15③20 六年级数学（下） （SJ 版）

3．根据下图完成选择。 某地农作物构成比重变化图 2015年2019年 (1)该地农作物中，始终占主导地位的是()。 ①玉米②谷子③小麦④大豆 (2)该地2019年与2015年相比，新增加的农作物是()和()。 ①玉米②大豆③谷子④高粱⑤小麦 (3)2019年，该地构成比重相同的农作物是()和()。 ①玉米②大豆③谷子④高梁⑤小麦 三、看图回答问题。（共33分） 1．下面是六年级一班同学最喜欢的运动项目统计图。 (l)喜欢乒乓球的人数占全班人数的()%。（3分） (2)六年级一班40人中，喜欢踢毽子的有()人。（3分） (3)六年级一班40人中，喜欢足球的人数比喜欢跳绳的多百分之几？（百分号前面保留一位小数）（7分） 2．下面是某镇收人情况统计图。（20分）