加强校园英语文化建设提高学生英语综合素(谢丹华)

加强校园英语文化建设提高学生英语综合素质

摘要：

作为课堂教学的有效延伸和补充，校园英语文化能激发学生的学习积极性和创造性，能发展学生个性和开拓学生视野。为此，学校可以从营造浓郁的校园英语文化氛围、提供完善健全的校园英语文化设施和开展丰富多彩的校园英语文化活动等方面加强校园英语文化建设，达到提高学生英语综合素质的目的。

关键词：校园英语文化；英语综合素质

课堂教学是英语教学的主阵地，教师通过不断优化教学结构，提高教学效益，让学生在英语教学环境里获得英语基本知识和技能。可课堂教学终究会受教学时长、教学进度、教学内容和教学环境等因素的限制，无法满足学生听说读写的实践需求。而国家基础教育《英语课程标准》的目标为：培养学生的综合语言运用能力。显然仅仅依靠课堂教学来培养综合能力，是难以实现的。语言学习需要更大的语言环境，对于非英语语言环境下的学生，除了课堂教学环境外，还需在课外创设英语环境，让学生能用所学会话交流。英语学科实践性的特点要求教师积极开展形式多样、健康有趣的课外活动，作为课堂教学的有效补充和延伸。为此，英语教师应当从学生的兴趣爱好、年龄特征和知识水平出发，倡导体验实践、合作交流的学习方式，培养学生的语言综合素质。

而我们看到，从最早的英语角、演讲等活动形式到如今的英语戏剧表演、英语社团等，校园中已涌现大量丰富多彩的英语课外活动。这些课外活动是促进英语学习的有效手段，极大丰富了校园文化，成为校园文化的重要组成部分。不少学校都已开始重视校园英语文化，开始逐步加强校园英语文化建设，以便让校园英语文化延伸至校园生活的各个角落。

一、校园英语文化的涵义

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如社团活动。校园文化渗透在学生活动中、渗透在校园生活中，作为一种隐性的教育形式，是课堂教学的继续和完善，是陶冶学生情操，构筑健康人格，全面提高学生素质的有效途径。相应的，校园文化活动就是针对学生身心特点，精心设计、详细安排、有序开展的各类学生活动。就此而言，把

英语教学融入校园文化活动中，让校园文化活动成为英语课堂的辅助形式，便形成了校园英语文化。于是，我们可以这么定义校园英语文化：在校园中，以学生、教师为主导，开展以英语为主题的各种文化活动。

二、加强校园英语文化建设的意义

1. 兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最有效的因素。因此教师要创设营造一个愉快和谐的学习环境，充分调动学生的学习热情，将学生的注意力和主动性调节到最佳状态。课堂教学受时间场所等诸多因素的限制，内容和形式比较单一，易让学生丧失学习兴趣，且英语是一门实践性很强的学科，课堂教学也难以满足学生的实践需求。而课外活动内容丰富精彩、形式灵活多样，能给学生提供更多时间和空间，能给学生提供广阔平台，让其充分展示才能、不断发掘潜能，无形间也促进了课堂教学。总而言之，创设良好的校园英语文化环境能激发学生学习英语的持久兴趣，能充分调动学生的学习积极性和创造性，和课堂教学相辅相成，进而起到良好的英语学习效果。

2. 发展学生个性、开拓学生视野

课堂教学所制定的教学目标、教学计划以及教材等都是针对全体学生，难以顾及每位学生的学习情况和要求，教师也难以在课堂上充分发挥每位学生的特长才能。而以学生为主导的校园文化活动具很高的自主性，活动切合学生实际且形式多样，学生可自主选择，学生的特长由此得到充分发挥、个性得到充分发展。同时各种校园文化活动拓宽了学生学习英语的渠道，如网络、电视、广播、报纸、英语角等。这些有效的学习渠道不仅扩大了学生的知识面，让其了解不同的文化风俗、社会礼仪等，还开拓了学生的视野，助其形成健康的世界观和积极的人生观，为学生今后的发展奠定良好基础。

三、加强校园英语文化建设的几项措施

1. 营造浓郁的校园英语文化氛围

校园英语文化氛围对校园英语文化建设起着至关重要的作用，学生若是沉浸在良好的文化氛围，便能在耳濡目染中学习，在潜移默化中提高英语能力。而为了让学生从踏入校园的那刻便感受到浓郁的英语文化，不妨要求校门值日学生用英语问好，在校园内设置中英文路牌，开辟英语角、英语宣传橱窗，成立英语校园广播台；教学楼内的宣传标语、安全警示标语、教室及办公室标牌也可使用中

英文对照，还可在走廊张贴英语名言警句；在教室内专设英语墙报，各班的班训班规也使用中英双语，倡导学生彼此之间用英语交流。这样，学生便可在学习生活中感受到更多英语文化，若学生有了学习兴趣，不仅能促进教师的课堂教学，更能提高学生的英语综合素质。

2. 提供完善健全的校园英语文化设施

拥有完善健全的校园英语文化硬件、软件设施是校园英语文化建设的保障。首先，要完善校园英语文化的硬件设施。硬件设施是加强校园英语文化建设的物质保障，也是校园文化的外在体现。结合英语学科特点，学校可为学生提供语音室、阅览室、多媒体教室等场所；鉴于已步入信息时代，学校更可加强校园网建设，通过网络资源丰富英语学习素材。其次，要健全校园英语文化的管理机制，即软件设施。校园英语文化建设需要学校、教师和学生共同参与，协调管理。英语文化活动的组织者通常是校团委、学生会及英语社团，但这样的活动不免缺少有组织的领导和专业指导，难以达到预期效果。就此，学校要实行具体明确的文化管理机制，激励教师（尤英语教师）参与英语文化活动，投身校园英语文化的建设。

3. 开展丰富多彩的校园英语文化活动

校园英语文化活动是校园英语文化建设的主战场，是提高学生英语综合素质的重要渠道。英语的综合素质不仅包括听说读写四个方面的语言能力，还要求学生了解西方文化，培养英语思维，更全面地认知世界，形成健康的世界观。为此，不妨在日常学习生活中，定期举办多种形式的英语比赛、文艺活动，组织各类英语社团活动。社团活动是很好的学习交流平台，能让有相同兴趣爱好的学生走到一起，互相学习。同时，每学期或每学年也可组织校园英语文化周或文化节活动，设定鲜明主题，让各项活动围绕该主题有序开展。有条件的学校还可和国外学校结为姐妹学校，组织师生的交流互访活动，让学生更直观地了解英语国家的语言文化。

一言以蔽之，作为校园文化的一部分，校园英语文化在课外创设英语环境，让学生从单一的英语课堂走向精彩的校园生活，巩固课堂所学又拓宽学习渠道，激发学生热情又促进学生创造，发展学生个性又开阔学生视野，在提高学生英语综合素质方面发挥着巨大作用。为此，学校应当加强校园英语文化建设，为学生

提供一个可以沉浸其中的语言环境，通过校园英语文化氛围的营造、通过硬件软件的完善、通过丰富多样的活动形式，达到提高学生英语综合素质的目的。

上海市新场中学

谢丹华