中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化(含答案)

中考化学-第四单元自然界的水课题2-

水的净化（含答案）

一、单选题

1.下列错误的过滤操作不会导致滤液浑浊的是（）

A.滤纸没有紧贴漏斗内壁

B.过滤时液面高于滤纸边缘

C.漏斗内壁不干净

D.玻璃棒放在了一层滤纸上

2.在溶解.过滤.蒸发等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（）

A.加速溶解

B.引流

C.防液飞溅

D.转移固体

3.过滤时必须使用的一组仪器是（）

A.蒸发皿、量筒、玻璃棒

B.烧杯、漏斗、玻璃棒

C.漏斗、试管、玻璃棒

D.试管、酒精灯、烧杯

4.下列说法正确的是（）

A.在炉子上放盆水可防CO中毒

B.水库的水经过过滤、吸附后变成纯水

C.用燃着的火柴检验煤气泄漏

D.发生森林火灾，可以设置隔离带

5.自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（）

A.蒸馏

B.沉淀

C.过

滤 D.吸附

6.进行过滤操作时，使用仪器正确的一组是（）

A.铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯

B.铁架台（带铁圈）、烧杯、酒精灯

C.铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒

D.铁架台（带铁圈）、过滤器、烧杯、玻璃棒

7.下列净化水的方法中，净化程度最高的是（）

A.沉淀

B.过滤

C.吸

附 D.蒸馏

8.实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验基本操作中正确的是（）

A.蒸发溶液

B.过滤

C.滴加液体

D.称量10.05g固体

9.下列净化水的措施中，能将硬水转化为软水的是（）

A.蒸馏

B.过滤

C.吸

附 D.沉淀

10.河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（）

A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质

B.试剂X可以是活性炭

C.步骤Ⅰ属于物理变化

D.净化后的水仍是混合物

11.自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（）

A.沉淀

B.吸附

C.过

滤 D.蒸馏

12.下列关于水的说法错误的是（）

A.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生

B.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化

C.过滤可以除去水中不溶性杂质

D.用活性炭不能将硬水转化成软水

13.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是()

A.能杀菌消毒

B.能把硬水变为软水

C.能得到纯净水

D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用

二、多选题

14.通过初三的化学学习，我们知道使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．下列有关硬水的说法不正确的是（）

A.硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物

B.生活中可以通过煮沸的方式降低水的硬度

C.硬水放一段时间就变成软水

D.在硬水中加入少量的肥皂水，会产生较多的浮渣

15.某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是（）

A.滤纸和漏斗之间有气泡

B.倾倒液体时液面高于滤纸的边缘

C.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边

D.漏斗内的滤纸有破损

16.氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域；用毒重石（主要成分为BaCO3，其余成分不溶于水也不与酸反应）制备氯化钡晶体工艺流程如下．下列说法不正确的是（）

A.气体X为CO2

B.操作Y中需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、酒精灯

C.洗涤氯化钡晶体的最好洗涤剂是水

D.用水洗滤渣的目的是提高原料的利用率，减少对环境的污染

17.下列有关水的净化和纯化过程的说法，正确的是（）

A.自来水经过加絮凝剂（明矾）、反应沉淀、过滤、活性炭吸附、投药消毒后提供给用户的过程中，只有投药消毒涉及到化学变化

B.硬水通过加热煮沸或蒸馏的方法可以得到软水，硬水加热过程中都涉及到化学变化

C.通过蒸馏可以得到最纯净的水．在蒸馏装置中，要插入一只温度计，测量沸水的温度，防止出现暴沸

D.过滤操作装置的要点是“一贴、二低、三靠”．如果过滤的速度慢是因为玻璃棒伸到了漏斗的底部，导致堵塞滤纸

18.如图是某同学过滤操作的示意图．下列各项不属于该同学的操作错误（）

A.没用玻璃棒引流

B.滤纸边缘高于漏斗边缘

C.三角漏斗的下端没能紧靠装过滤液的烧杯内壁

D.滤纸紧贴漏斗内壁

三、填空题

19.分离和提纯混合物的方法很多如：Ⅰ过滤；Ⅰ蒸发；Ⅰ蒸馏．分离出黄泥水中的泥沙采用的是________的方法（填序号，下同）；把海水中的食盐和水分离采用的是________的方法．20.化学让水更洁净

Ⅰ生活污水截流处理过程如图1所示，其中采用的净水方法有________ (写出一种)。

Ⅰ图2是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：________。

Ⅰ检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是________。

21.人们的生活离不开化学，请用化学知识回答以下问题：

Ⅰ矿泉水、蔬菜、大米、禽蛋和植物油中，富含蛋白质的是：________；

Ⅰ小明的奶奶得了夜盲症，原因是缺乏：________；

Ⅰ多步行、骑单车出行，能有效减少CO2、CO、SO2等气体的排放，这些气体中能引起温室效应的是：________；

Ⅰ下列对临时水源的净水措施合理的顺序为：________（填序号）．

a、加热煮沸

b、消毒

c、过滤

d、自然沉降．

22.水是人类生活中不可缺少的物质。

（1）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶杂质的是________，净水程度最高的是

________。（填字母）

A．过滤B．煮沸C．蒸馏D．吸附

（2）自来水厂常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合价为________；

（3）小花同学设计了电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成。通电后的现象如图所示，

则A是________极，产生的气体是________。电解水的化学方程式为________。

23.小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。

（1）由操作Ⅰ得到液体C是________(填“纯净物”或“混合物”)

（2）操作Ⅰ过程中常用活性炭来除去一些异味和色素，这是利用活性炭的________性。（3）小刚发现经净化后的D是硬水，日常生活中常常用________方法使其软化后使用。操

作Ⅰ是消毒杀菌，这过程主要是________变化（填“物理”或“化学”）。

四、实验探究题

24.水是人类宝贵的自然资源．

（1）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤方法除去水中的不溶性杂质，过滤需要用到的物品有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗、滤纸和________（填仪器名称）．

（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用________的方法降低水的硬度．（3）如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问

题．

Ⅰ氢气是21世纪最理想最清洁的能源，实验室制取氢气的化学方程式为

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．则实验室制取氢气的发生装置不能选择的是________（填序号，下同）；若用大理石与稀盐酸反应制取CO2，则反应的化学方程式为________．

Ⅰ小海同学在装置B中加入稀硫酸溶液和锌制取氢气．若用F装置收集氢气，氢气应从

________（填“a”或“b”）端通入．实验中他发现不能得到平稳的氢气流，小涛同学提出了一个改进意见：是将制取的装置B换为如图中的装置________．

（4）甲醇是一种有毒、有酒气味的可燃性液体．在氧气不充足时可发生如下燃烧反应：8CH3OH+nO2mCO2+2CO+16H2O，若反应生成了14.4g水．请计算：Ⅰm的值是

________；

（5）Ⅰ反应中生成二氧化碳的质量为多少？

五、综合题

25.某研究小组的同学在实验室模拟地震后，灾区居民饮用水处理的过程初步方案如下，请回答下列问题：

（1）在水中常加入明矾，起作用是________，将水过滤，除了漏斗、烧杯外，还需要的玻璃仪器是________；其作用是________；若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因________（任答一条即可）．

（2）若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入________来脱色．

（3）将水分发到灾民家中前可用________来检验水的硬度，若要降低水的硬度，同时杀菌可采用最简单的方法是________．

（4）有同学提出利用如图装置将一定量的海水暴晒一段时间后，可得到淡水，这种方法的原理名称是________．

26.保险粉（化学式为Na2S2O4）在工农业生产中有广泛的用途，Na2S2O4在碱性溶液中稳定，在中性和酸性溶液中极不稳定，在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度显著下降．制备流程如图：

（1）操作a的名称为________，此操作中玻璃棒的作用是________．

（2）反应Ⅰ为复分解反应，该反应的化学方程式为________．

（3）滤液中含有Na2S2O4，为使Na2S2O4结晶析出还需要加入少量NaOH的原因是

________，加入NaCl的原因是________．

（4）198gZn（OH）2理论上能得到Zn的质量为________g．

答案解析部分

一、单选题

1.下列错误的过滤操作不会导致滤液浑浊的是（）

A.滤纸没有紧贴漏斗内壁

B.过滤时液面高于滤纸边缘

C.漏斗内壁不干净

D.玻璃棒放在了一层滤纸上

【答案】A

【考点】过滤的原理、方法及其应用

【解析】【解答】解：A、滤纸没有紧贴漏斗内壁会使过滤速度慢，不会会造成滤液浑浊，故正确；

B、液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，会造成滤液浑浊，故错误；

C、漏斗内壁不干净，会造成液体浑浊，故错误；

D、玻璃棒放在了一层滤纸上，会造成滤纸破损，从而是液体浑浊，故错误．

故选：A．

【分析】过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作，都能造成滤液浑浊；另外接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果．

2.在溶解.过滤.蒸发等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（）

A.加速溶解

B.引流

C.防液飞溅

D.转移固体

【答案】B

【考点】水的净化，水的净化

【解析】【解答】A．加速溶解溶解时玻璃棒的作用，错误；B．引流是过滤时玻璃棒的作用，正确；C．防液飞溅是蒸发时玻璃棒的作用，错误；D．转移固体是转移时玻璃棒的作用，错误。【分析】溶解.过滤.蒸发都要用到玻璃棒，其作用分别是：加快溶解速度、引流液体、均匀受热防止液体外溅。

3.过滤时必须使用的一组仪器是（）

A.蒸发皿、量筒、玻璃棒

B.烧杯、漏斗、玻璃棒

C.漏斗、试管、玻璃棒

D.试管、酒精灯、烧杯

【答案】B

【考点】过滤的原理、方法及其应用

【解析】【解答】解：过滤时用到的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒，观察选项．故选B．

【分析】根据过滤操作进行分析解答，过滤时用到的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒，据此解答．

4.下列说法正确的是（）

A.在炉子上放盆水可防CO中毒

B.水库的水经过过滤、吸附后变成纯水

C.用燃着的火柴检验煤气泄漏

D.发生森林火灾，可以设置隔离带

【答案】D

【考点】水的净化

【解析】【解答】解：A、一氧化碳不溶于水，则炉子上放盆水不能防止中毒，故错误；B、水库中水经过滤，吸附并不能除去可溶性杂质，不能得到纯净水，故错误．

C、不能用燃着火柴检查煤气泄漏，这样容易引起爆炸，故错误．

D、发生森林火灾设置隔离带，可以清除可燃物灭火，故正确；

故选D．

【分析】A、一氧化碳有毒，且不溶于水，具有还原性和可燃性分析；

B、根据净水的方法和能达到的效果分析；

C、根据可燃性气体遇到明火易爆炸分析；

D、灭火的方法有：Ⅰ清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离Ⅰ隔绝氧气或空气Ⅰ使温度降到可燃物的着火点以下．

5.自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（）

A.蒸馏

B.沉淀

C.过

滤 D.吸附

【答案】A

【考点】水的净化

【解析】【解答】解：生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等，不涉及到蒸馏．答案：A

【分析】根据已有的知识进行分析，生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等解答．

6.进行过滤操作时，使用仪器正确的一组是（）

A.铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯

B.铁架台（带铁圈）、烧杯、酒精灯

C.铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒

D.铁架台（带铁圈）、过滤器、烧杯、玻璃棒

【答案】D

【考点】过滤的原理、方法及其应用

【解析】【解答】过滤器是滤纸和漏斗组成的，然后要用铁架台固定，用玻璃棒引流，用烧杯做承接器．【分析】根据过滤用到的仪器考虑：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒。

7.下列净化水的方法中，净化程度最高的是（）

A.沉淀

B.过滤

C.吸

附 D.蒸馏

【答案】D

【考点】水的净化

【解析】【解答】A、沉淀只会除去颗粒较大的杂质，不会除去其他的杂质；A不符合题意；

B、过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质，不会除去细菌和可溶性的杂质；B不符合题意；

C、吸附只会除去水中的异味和色素，不会除去其他的杂质；C不符合题意；

D、蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化的一种操作，得到纯净的水；D符合题意.

故答案为：D.

【分析】A、沉淀除去水中较大的不溶性杂质；

B、过滤除去水中不溶性杂质；

C、吸附除去水中悬浮物；

D、蒸馏得到的是纯净的水.

8.实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验基本操作中正确的是（）

A.蒸发溶液

B.过滤

C.滴加液体

D.称量10.05g固体

【答案】A

【考点】蒸发与蒸馏操作

【解析】【解答】解：A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作正确．

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误．

C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．

D、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称量10.05g固体，图中所示操作错误．

故选：A．

【分析】A、根据蒸发操作的方法、注意事项进行分析判断．

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．

C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．

D、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g．

9.下列净化水的措施中，能将硬水转化为软水的是（）

A.蒸馏

B.过滤

C.吸

附 D.沉淀

【答案】A

【考点】硬水与软水

【解析】【解答】解：A、蒸馏可以使水中的可溶性钙镁化合物分解，而降低水的硬度，故A正确；

B、过滤只能除去水中颗粒较大的不溶性物质，故B错误；

C、吸附只能吸附色素和异味，而不能改变硬度，故C错误．

D、沉降只能除去水中颗粒较大的不溶性物质，故D错误．

故选：A．

【分析】根据硬水转化为软水的方法分析解答．

10.河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（）

A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质

B.试剂X可以是活性炭

C.步骤Ⅰ属于物理变化

D.净化后的水仍是混合物

【答案】C

【考点】水的净化

【解析】【解答】A、步骤I可除去难溶性杂质，正确，A不符合题意；

B、活性炭具有吸附性，M可以是活性炭，正确，B不符合题意；

C、液氯具有杀菌性，可以用于消毒，有新物质生成，属于化学变化，错误，C符合题意；

D、净化后的水含有可溶性杂质，属于混合物，正确，D不符合题意.

故答案为：C.

【分析】根据已有的水的净化的知识进行分析解答即可．

11.自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（）

A.沉淀

B.吸附

C.过

滤 D.蒸馏

【答案】D

【考点】水的净化

【解析】【解答】自来水的生产没有涉及到的净水方式为蒸馏，D符合题意；

故答案为：D。

【分析】自来水厂的净水过程中需要自然沉降，形成沉淀、吸附色素和异味、过滤除去难容物。

12.下列关于水的说法错误的是（）

A.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生

B.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化

C.过滤可以除去水中不溶性杂质

D.用活性炭不能将硬水转化成软水

【答案】B

【考点】过滤的原理、方法及其应用，水的净化，硬水与软水

【解析】【解答】A、蒸馏水属于软水，蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生，A 不符合题意；

B、通过沉淀、过滤、吸附、消毒等措施，不能除去水中的氯化钠、氯化镁等物质，即不能淡化海水，B符合题意；

C、过滤可以除去水中不溶性杂质，C不符合题意；

D、活性炭具有吸附性，能将水中的颜色、异味去除，并不能降低水的硬度，将硬水转化成软水，D不符合题意.

故答案为：B.

【分析】A、蒸馏水属于软水；

B、自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒的步骤制取自来水；

C、过滤是将固液分离的操作；

D、活性炭具有吸附性.

13.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是()

A.能杀菌消毒

B.能把硬水变为软水

C.能得到纯净水

D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用

【答案】D

【考点】水的净化

【解析】【分析】分析净水器中各层物质的作用可知：小碎石层可过滤河水中较大的不溶性固体颗粒，石英沙可除去较小的不溶性固体颗粒，活性炭主要吸附杂质、色素等有味有色杂质，纱布用于防止过滤层随水漏下．

【解答】A、净水器中物质主要过滤河水中的不溶性固体及色素，均不能起到消毒杀菌的作用，故A不正确；

B、净水器中物质不能降低水中钙、镁离子含量，不能把硬水变为软水；故B不正确；

C、净水器中物质只能除去不溶性固体杂质和色素，不能除去可溶性杂质；故C不正确；

D、活性炭具有吸附性，净水器中活性炭主要用于吸附水有异味的杂质和色素；故D正确；故选D．

【点评】净水时杀菌消毒需要使用杀菌剂，而把硬水变为软水需要把钙、镁离子进行沉淀等方法除去，只有蒸馏才能得到纯净水．

二、多选题

14.通过初三的化学学习，我们知道使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．下列有关硬水的说法不正确的是（）

A.硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物

B.生活中可以通过煮沸的方式降低水的硬度

C.硬水放一段时间就变成软水

D.在硬水中加入少量的肥皂水，会产生较多的浮渣

【答案】A，C

【考点】硬水与软水

【解析】【解答】A、硬水是含有较多钙、镁化合物的水，但并不是含较多的不溶性钙和镁的化合物，A符合题意

B、硬水软化的方法主要有：加热煮沸、蒸馏和离子交换；加热煮沸是生活中常用的方法；B不符合题意；

C、硬水净置一段时间后，可溶性钙、镁化合物不会减少，不会变成软水，可用煮沸的方法将硬水软化，C符合题意；

D、区分硬水和软水的方法是：向软水中加入肥皂水时，会出现大量的泡沫；向硬水中加入肥皂水时，会起浮渣；Ｄ不符合题意．

故答案为：AC

【分析】含有较多可溶性钙镁化合物的水是硬水，不含或含有少量可溶性钙镁化合物的水是软水，生活中用煮沸，实验室用蒸馏的方法进行硬水的软化

15.某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是（）

A.滤纸和漏斗之间有气泡

B.倾倒液体时液面高于滤纸的边缘

C.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边

D.漏斗内的滤纸有破损

【答案】BD

【考点】过滤的原理、方法及其应用

【解析】【解答】解：A、滤纸与漏斗之间有气泡，气泡减慢过滤速度，与滤液仍浑浊无多少关系；故A不正确；B、倾倒液体时液面高于滤纸边缘，液体会不经过滤纸而使滤纸作用失效，过滤不净；故B正确；

C、过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边，可以防止滤纸被弄破导致过滤失败；故C不正确；

D、漏斗内滤纸破损，液体从破洞流入烧杯中没有起到过滤的作用，故D正确．

故选BD．

【分析】过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，说明过滤失败．造成过滤失败的原因有多种，总结起来主要为滤纸作用失效、仪器不干净．

16.氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域；用毒重石（主要成分为BaCO3，其余成分不溶于水也不与酸反应）制备氯化钡晶体工艺流程如下．下列说法不正确的是（）

A.气体X为CO2

B.操作Y中需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、酒精灯

C.洗涤氯化钡晶体的最好洗涤剂是水

D.用水洗滤渣的目的是提高原料的利用率，减少对环境的污染

【答案】B，C

【考点】过滤的原理、方法及其应用

【解析】【解答】解：A、碳酸钡和稀盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳，因此X是二氧化碳气体，该选项说法正确；

B、操作Y是过滤，过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒等，不需要酒精灯，该选项说法不正确；

C、洗涤氯化钡晶体的最好洗涤剂是饱和氯化钡溶液，利用水洗涤时会损失部分氯化钡，该选项说法不正确；

D、用水洗滤渣的目的是提高原料的利用率，减少对环境的污染，该选项说法正确．

故选：BC．

【分析】碳酸钡和稀盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳；

过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒等；

洗涤氯化钡晶体的最好洗涤剂是饱和氯化钡溶液．

17.下列有关水的净化和纯化过程的说法，正确的是（）

A.自来水经过加絮凝剂（明矾）、反应沉淀、过滤、活性炭吸附、投药消毒后提供给用户的过程中，只有投药消毒涉及到化学变化

B.硬水通过加热煮沸或蒸馏的方法可以得到软水，硬水加热过程中都涉及到化学变化

C.通过蒸馏可以得到最纯净的水．在蒸馏装置中，要插入一只温度计，测量沸水的温度，防止出现暴沸

D.过滤操作装置的要点是“一贴、二低、三靠”．如果过滤的速度慢是因为玻璃棒伸到了漏斗的底部，导致堵塞滤纸

【答案】A，B

【考点】水的净化

【解析】【解答】解：

A、自来水厂净化水的过程是：河水→加絮凝剂（明矾）→沉淀→过滤→吸附（活性炭）→消毒→用户，过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法，没有新物质生成；吸附是把染料、色素、异味等吸附到表面，没有新物质生成；杀菌消毒是蛋白质发生变性，属于化学变化；沉降没有新物质生成．故对；

B、对水加热煮沸时，可使水中钙、镁离子形成沉淀，有新物质生成，都涉及到化学变化；故对；

C、液体中被融解的气体，在加热的过程中会体积膨胀，突然迸出，通过沸石的多孔结构，这些气体会逐步释放，防止突然迸发，所以沸石能防沸；故错；

D、过滤速度太慢是因为滤纸没有紧贴漏斗内壁，是滤纸与漏斗壁之间有气泡；故错．

答案：AB

【分析】A、根据自来水厂净化水的过程是：河水→加絮凝剂（明矾）→沉淀→过滤→吸附（活性炭）→消毒→用户解答；

B、由于硬水中含有较多钙、镁离子，对肥皂的起泡有影响，而在对水加热煮沸时，钙、镁离子会形成不溶于水的水垢而降低含量解答；

C、根据根据沸腾的原因分析解答；

D、根据过滤速度太慢可能的原因考虑；

18.如图是某同学过滤操作的示意图．下列各项不属于该同学的操作错误（）

A.没用玻璃棒引流

B.滤纸边缘高于漏斗边缘

C.三角漏斗的下端没能紧靠装过滤液的烧杯内壁

D.滤纸紧贴漏斗内壁

【答案】BD

【考点】过滤的原理、方法及其应用

【解析】【解答】解：图示的过滤操作存在2处错误：未用玻璃棒引流，会在倒入液体时使滤纸破损；漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯B的内壁，液体流速小且会溅起．故选：BD．【分析】根据过滤操作要求做到“一贴两低三靠”即：一贴，滤纸紧贴漏斗内壁；两低，滤纸低于漏斗，液面低于滤纸边沿；三靠，玻璃棒末端要与滤纸三层处相靠，烧杯嘴要与玻璃棒中部相靠，漏斗下端口要与烧杯内壁相靠解答．

三、填空题

19.分离和提纯混合物的方法很多如：Ⅰ过滤；Ⅰ蒸发；Ⅰ蒸馏．分离出黄泥水中的泥沙采用的是________的方法（填序号，下同）；把海水中的食盐和水分离采用的是________的方法．【答案】Ⅰ；Ⅰ

【考点】过滤的原理、方法及其应用，蒸发与蒸馏操作

【解析】【解答】因为黄泥水中的泥沙不溶于水，所以可以用过滤的方法除去水中的泥沙；因为食盐溶于水，属于可溶性固体和液体的混合物，所以可以用蒸发的方法除去水．故答案为：Ⅰ；Ⅰ．

20.化学让水更洁净

Ⅰ生活污水截流处理过程如图1所示，其中采用的净水方法有________ (写出一种)。

Ⅰ图2是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：________。

Ⅰ检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是________。

【答案】过滤(或其他合理答案)；节能；肥皂水

【考点】水的净化，硬水与软水

【解析】【解答】Ⅰ活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有过滤、吸附、沉淀等；Ⅰ图2是从海水中获取淡水的一种装置，使用的能源是太阳能，可以节约能源；Ⅰ常用肥皂水检验所获取的水是否为硬水。

故答案为：过滤(或其他合理答案)；节能；肥皂水【分析】根据常用的净化水的方法解答；此方法是利用了太阳能，根据硬水的检验方法解答

21.人们的生活离不开化学，请用化学知识回答以下问题：

Ⅰ矿泉水、蔬菜、大米、禽蛋和植物油中，富含蛋白质的是：________；

Ⅰ小明的奶奶得了夜盲症，原因是缺乏：________；

Ⅰ多步行、骑单车出行，能有效减少CO2、CO、SO2等气体的排放，这些气体中能引起温室效应的是：________；

Ⅰ下列对临时水源的净水措施合理的顺序为：________（填序号）．

a、加热煮沸

b、消毒

c、过滤

d、自然沉降．

【答案】禽蛋；维生素A；CO2；dcba

【考点】水的净化

【解析】【解答】解：Ⅰ矿泉水中含有无机盐和水，蔬菜含有维生素，禽蛋含有蛋白质，植物油含油脂，故填：禽蛋；

Ⅰ缺乏维生素A易患夜盲症，故填：维生素A；

Ⅰ二氧化碳、甲烷、臭氧是造成温室效应的主要气体，故填：CO2；

Ⅰ对水处理的合理顺序是：自然沉降→过滤→消毒→煮沸．故填：dcba．

【分析】Ⅰ根据食物中富含的营养素来分析；

Ⅰ根据维生素的生理功能来分析；

Ⅰ根据造成温室效应的主要气体来分析；

Ⅰ根据水的净化原理来分析．

22.水是人类生活中不可缺少的物质。

（1）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶杂质的是________，净水程度最高的是

________。（填字母）

A．过滤B．煮沸C．蒸馏D．吸附

（2）自来水厂常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合价为________；

（3）小花同学设计了电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成。通电后的现象如图所示，

则A是________极，产生的气体是________。电解水的化学方程式为________。

【答案】A；C；+4；正；氧气；2H2O 2H2↑+ O2↑

【考点】水的净化

【解析】【解答】1、过滤可以除去水中难溶杂质；蒸馏是净水程度最高的方法；

2、化学式中各元素化合价代数和为零。O为-2价，则Cl为+4价；

3、电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2。

故A是正极，产生的气体是氧气，电解水的化学方程式为2H2O 2H2↑+ O2↑。

【分析】过滤可以除去水中难溶固体；电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2。

23.小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。

（1）由操作Ⅰ得到液体C是________(填“纯净物”或“混合物”)

（2）操作Ⅰ过程中常用活性炭来除去一些异味和色素，这是利用活性炭的________性。（3）小刚发现经净化后的D是硬水，日常生活中常常用________方法使其软化后使用。操作Ⅰ是消毒杀菌，这过程主要是________变化（填“物理”或“化学”）。

【答案】混合物；吸附性；加热煮沸；化学

【考点】水的净化

【解析】【解答】

（1）长江水静置候过滤只能除去不溶性杂质，水中还有可溶性杂质，所以为混合物；过滤后的水中仍然含有可溶性的有色、有异味的物质，通常用活性炭来吸附，故答案为：吸附性；将硬水变成软水较常用的方法是加热煮沸，消毒杀菌可杀死水中的一些细菌和微生物，是化学变化．

【分析】本题以净化水为中心，考查了过滤操作、硬水和软水的转化方法以及物理变化和化学变化的判断，解题时要针对结合所学习的基础知识，经过仔细分析后再作回答。

四、实验探究题

24.水是人类宝贵的自然资源．

（1）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤方法除去水中的不溶性杂质，过滤需要用到的物品有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗、滤纸和________（填仪器名称）．

（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用________的方法降低水的硬度．（3）如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问

题．

Ⅰ氢气是21世纪最理想最清洁的能源，实验室制取氢气的化学方程式为

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．则实验室制取氢气的发生装置不能选择的是________（填序号，下同）；若用大理石与稀盐酸反应制取CO2，则反应的化学方程式为________．

Ⅰ小海同学在装置B中加入稀硫酸溶液和锌制取氢气．若用F装置收集氢气，氢气应从

________（填“a”或“b”）端通入．实验中他发现不能得到平稳的氢气流，小涛同学提出了一个改进意见：是将制取的装置B换为如图中的装置________．

（4）甲醇是一种有毒、有酒气味的可燃性液体．在氧气不充足时可发生如下燃烧反应：

8CH3OH+nO2mCO2+2CO+16H2O，若反应生成了14.4g水．请计算：Ⅰm的值是

________；

（5）Ⅰ反应中生成二氧化碳的质量为多少？

【答案】（1）玻璃棒

（2）煮沸

（3）A；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；b；C

（4）6

（5）解：设参加反应的二氧化碳质量为x

8CH3OH+11O26CO2+2CO+16H2O

6×4416×18

x14.4g

x=13.2g

所以参加反应的二氧化碳质量是13.2g．

【考点】过滤的原理、方法及其应用，硬水与软水

【解析】【解答】解：（1）过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒；（2）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；（3）实验室常用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）在常温下反应制得氢气，因此发生装置选B；不能选择A；是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；氢气的密度比水小，所以用装置F来收集氧气，气体应该从短管（b端）进入，水从长管（a端）排出；要控制产生氧气的速率，可将长颈漏斗改为分液漏斗，即将装置B改为装置C；（4）Ⅰm=8﹣2=6；

故答案为：（1）玻璃棒．（2）煮沸．（3）ⅠA；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；Ⅰb；C．（4）Ⅰ6；Ⅰ13.2g．

【分析】（1）根据过滤操作用到的仪器分析；（2）根据降低水的硬度的方法分析；（3）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据氢气的密度和溶解性选择收集装置；（4）根据质量守恒定律，在化学反应前后原子的种类和数目都没有改变．由已知反应物中C原子总数为8，生成物中C原子总数也应该为为8，则可以求得m=8﹣2=6，再由生成物氧原子总数和甲醇中氧原子总数可以求出n=11．由方程式中可以找出参加反应的氧气和生成水的质量比，再由生成水的质量可以求得参加反应的氧气质量．

五、综合题

25.某研究小组的同学在实验室模拟地震后，灾区居民饮用水处理的过程初步方案如下，请回答下列问题：

（1）在水中常加入明矾，起作用是________，将水过滤，除了漏斗、烧杯外，还需要的玻璃仪器是________；其作用是________；若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因________（任答一条即可）．

（2）若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入________来脱色．

（3）将水分发到灾民家中前可用________来检验水的硬度，若要降低水的硬度，同时杀菌可采用最简单的方法是________．

（4）有同学提出利用如图装置将一定量的海水暴晒一段时间后，可得到淡水，这种方法的原理名称是________．

【答案】（1）吸附悬浮杂质，加速沉降；玻璃棒；引流；滤纸被捅破等

（2）活性炭

（3）肥皂水；煮沸

（4）蒸馏

【考点】过滤的原理、方法及其应用，水的净化，硬水与软水

【解析】【解答】解：（1）明矾溶于水形成的胶体具有吸附性，能将不溶性固体小颗粒吸附在其表面，形成大颗粒，易于沉降，所以明矾的起作用是吸附悬浮杂质，加速沉降．将水过滤，除了漏斗、烧杯外，还需要的玻璃仪器是玻璃棒；其作用是引流；若过滤后滤液仍然浑浊，原因可能是：滤纸被捅破液面高于滤纸的边缘等．（2）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，从而脱色；（3）将水分发到灾民家中前可用肥皂水来检验水的硬度，若要降低水的硬度，可采用最简单的方法是加热煮沸；（4）有同学提出利用如图装置将一定量的海水暴晒一段时间后，可得到淡水，这种方法的原理名称是蒸馏．故答为：（1）吸附悬浮杂质，加速沉降，玻璃棒，引流，滤纸被捅破；（2）活性炭；（3）肥皂水，煮沸；（4）蒸馏．【分析】根据已有的水的净化的知识进行分析解答，明矾溶于水形成的胶体具有吸附性；活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；检验水的硬度可以使用肥皂水，据此解答．

26.保险粉（化学式为Na2S2O4）在工农业生产中有广泛的用途，Na2S2O4在碱性溶液中稳定，在中性和酸性溶液中极不稳定，在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度显著下降．制备流程如图：

（1）操作a的名称为________，此操作中玻璃棒的作用是________．

（2）反应Ⅰ为复分解反应，该反应的化学方程式为________．

（3）滤液中含有Na2S2O4，为使Na2S2O4结晶析出还需要加入少量NaOH的原因是

________，加入NaCl的原因是________．

（4）198gZn（OH）2理论上能得到Zn的质量为________g．

【答案】（1）过滤；引流．

（2）2NaOH+ZnS2O4=Zn（OH）2↓+Na2S2O4

（3）Na2S2O4在碱性溶液中稳定；在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度显著下降．（4）130

【考点】过滤的原理、方法及其应用

【解析】【解答】解：（1）操作a是不溶性物质氢氧化锌和溶液分离的操作，为过滤，在过滤操作中玻璃棒的作用是引流．（2）由于反应Ⅰ为复分解反应，且是氢氧化钠参加反应，生成物为Zn（OH）2和Na2S2O4，所以另一反应物为ZnS2O4，对应的化学方程式为

2NaOH+ZnS2O4=Zn（OH）2↓+Na2S2O4．（3）由于信息提示“Na2S2O4在碱性溶液中稳定，在中性和酸性溶液中极不稳定，在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度显著下降”，所以滤液中含有Na2S2O4，为使Na2S2O4结晶析出还需要加入少量NaOH的原因是Na2S2O4在碱性溶液中稳定，加入NaCl的原因是在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度显著下降．（4）

198gZn（OH）2理论上能得到Zn的质量为198g× ×100%=130g．故答案为：

（1）过滤；引流．（2）2NaOH+ZnS2O4=Zn（OH）2↓+Na2S2O4．（3）Na2S2O4在碱性溶液中稳定；在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度显著下降．（4）130．

【分析】根据给出的转化关系对应的过程分析每个对应的问题，或者直接分析每个问题，从给出的信息中找对应的信息．

【教案二]课题2水的净化

4．2 水的净化 教学目标 1．知识与技能 (1) 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2) 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 (1) 学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2) 学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1) 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 (2) 把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。 (3) 树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 教学重点 1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。 教学难点 1．培养学生动手实验的能力。 2．引导学生正确的做好实验。 教学方法 创设问题情境T实验探究T得出结论T联系实际T提出问题T实验探究T解决问题T发挥想象T提高兴趣。 教具准备 1．教师用具 (1) 投影仪、录像机、河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂； (2) 烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶 2．学生用具(1) 烧杯、玻璃棒，滤纸、剪刀、铁架台、酒精灯、烧瓶、冷凝管；

(2) 河水、硬水。 课时安排 1 课时 教学过程 [ 学习情景] 展示河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。 [ 回答]1 ．河水比较浑浊，而自来水和纯净水比较澄清。 2．自来水和纯净水相比较，纯净水更澄清。 [ 说明] 纯净水虽然比较澄清、透明，但纯净水不等于纯水。 [ 过渡] 用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢? 这就是我们本 课题要研究的“水的净化”问题。 [ 板书] 课题3 水的净化 [ 介绍] 纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。 [ 提问] 如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢? [ 回答]1 ．城市中的生活用水可以经自来水厂净化处理。 2．在某些乡村，可以利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。[ 教师] 大家回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。上周我班化学兴趣小组曾利用双休日对我市自来水厂进行了参观和调查，了解了自来水厂对水的净化过程，下面我们请他们来给我们讲一下参观访问情况。 [ 学生活动] 讲述参观访问自来水厂情况，简单介绍自来水厂净化过程。 [ 录像] 投放学生参观自来水厂和听取水厂负责人介绍净水过程的录像片。 ［总结］听了同学们刚才的介绍，大家对自来水厂的净水过程有了一定的了解，接下来我们把 这一过程加以总结。 先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进入反应沉淀池沉淀。在沉淀池中进行沉淀后， 再转入过滤池，过滤池就如我们实验中的滤纸起过滤作用，把一些不溶性杂质除掉。把除掉 不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池，因为水中除含有不溶性杂质外，还含有一些

九年级化学上册 第四单元课题2 水的净化教案 (新版)新人教版

课题2 水的净化 【学习目标】 1.了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。 2.掌握过滤的基本操作及注意事项。 3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 【重点难点】 1.了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。 2.初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。 学习内容一 生活用水净化 【学习指导】 阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。 1.蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。 2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。 3.自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。 4.活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。 【讨论交流】 如何把江水变成生活用水？ 【温馨点拨】 自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水 【名师归纳】 1.天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2.在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。 【反馈练习】

1.下列净水操作中，发生了化学变化的是(B) A.沉淀 B.消毒杀菌 C.过滤 D.蒸发 2.下列净水操作中，效果最好的是(D) A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 3.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水 A B C D (1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。 (2)能消毒杀菌的步骤为加氯气。 学习内容二过滤 【学习指导】 阅读课本第75页的实验4－2，注意观察老师的演示实验，完成下列填空。 1.过滤是将难溶于水的固体和液体分开，是为了除掉水中的不溶性杂质。过滤操作需要的仪器有：铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。 2.实验室的过滤操作要注意：“一贴”滤纸紧贴漏斗的内壁，“二低”滤纸的边缘低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘，“三靠”玻璃棒的末端紧靠三层滤纸的一边、漏斗的末端紧靠烧杯的内壁、烧杯紧靠玻璃棒的中下部。 3.在过滤操作中，玻璃棒起引流作用。 【讨论交流】 1.滤纸与漏斗壁之间有气泡，会给实验带来什么影响？ 2.在过滤操作中，为什么玻璃棒要靠在三层滤纸的一边？烧杯为什么要紧靠玻璃棒？漏斗的末端为什么要靠近烧杯的内壁？ 3.过滤后滤液仍然浑浊的原因是什么？ 【温馨点拨】 1.影响过滤的速度。 2.防止捅破滤纸；防止液体溢出；防止滤液溅出。 3.液面高于滤纸边缘；玻璃棒靠在单层滤纸的一边；滤纸被捅破；仪器不干净。

2020人教版化学九年级上册第4单元课题2水的净化同步练习题

课题2 水的净化1 5 分钟训练 1.分析(1)—(6)各项术语的含义，指出与A—C相关的项目。(将序号填入下面适当的位置) (1)溶解物质(2)沉淀、过滤(3)加热、煮沸(4)灌溉农田(5)降低产品和农作物的质量及产量(6)排放废烟 A．水的重要性 B．水源污染 C．水的净化 A____________；B____________；C____________。 思路解析：A水是重要的溶剂，能溶解多种物质，用于灌溉农田；B水源的污染很严重，用污染过的水灌溉农田，降低产品和农作物的质量和产量；C污染的水源必须净化，一般采用沉淀污染物然后过滤，或者加热煮沸的方式，进行水源净化。 答案：(1)(4) (5) (2)(3) 2.(1)硬水：含有较多____________的水叫做硬水；软水：不含或含较少____________的水叫做软水。 (2)用____________可区分硬水和软水，生活中通过____________可降低水的硬度。 (3)自然界的水都不是____________，通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等操作，使水得到不同程度的____________。 思路解析：本题考查软水和硬水的概念及水的净化。 答案：(1)可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物 (2)肥皂水煮沸水 (3)纯水净化 3.判断题 (1)被污染的水，经过过滤后就可消除污染( ) (2)水是取之不尽，用之不竭的天然资源( ) (3)人食用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化过程除去污染的水( ) (4)过量放养鱼虾，也会造成水体污染( ) 思路解析：(1)过滤只能除去难于溶解的物质，过滤不能除去溶于水的污染物。(2)水在自然界中的含量很大，但资源也很有限，必须节约用水，否则会面临水资源的匮乏。(3)饮用自来水经过沉淀悬浮物、过滤悬浮物、消毒等，才能用于饮用，但不是污染过的水经过上述步骤。(4)大量放养鱼虾，不会导致水体的污染。

教案二 课题2水的净化

4．2水的净化 教学目标 1．知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 (2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。 (3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 教学重点 1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。 教学难点 1．培养学生动手实验的能力。 2．引导学生正确的做好实验。 教学方法 创设问题情境→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。 教具准备 1．教师用具 (1)投影仪、录像机、河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂；

(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶2．学生用具 (1)烧杯、玻璃棒，滤纸、剪刀、铁架台、酒精灯、烧瓶、冷凝管； (2)河水、硬水。 课时安排 1课时 教学过程 [学习情景]展示河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。 [回答]1．河水比较浑浊，而自来水和纯净水比较澄清。 2．自来水和纯净水相比较，纯净水更澄清。 [说明]纯净水虽然比较澄清、透明，但纯净水不等于纯水。 [过渡]用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢?这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。 [板书]课题3 水的净化 [介绍]纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。 [提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢? [回答]1．城市中的生活用水可以经自来水厂净化处理。 2．在某些乡村，可以利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。 [教师]大家回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。上周我班化学兴趣小组曾利用双休日对我市自来水厂进行了参观和调查，了解了自来水厂对水的净化过程，下面我们请他们来给我们讲一下参观访问情况。 [学生活动]讲述参观访问自来水厂情况，简单介绍自来水厂净化过程。 [录像]投放学生参观自来水厂和听取水厂负责人介绍净水过程的录像片。

《第四单元自然界的水课题2-水的净化》说课稿

《水的净化》说课稿 一、教材分析： 《水的净化》是九年级化学第四章，课题2中的内容，新课程标准在目标上，以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。”目标要求也包括三个方面：认识性学习目标，过程性学习目标，体验性学习目标。化学实验也特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。 本节课围绕水的净化问题，将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法有机的串连起来，前一部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后一部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，过滤的基本操作是本节课的重点内容。 二、教学目标： 知识与技能： ①知道水与纯净水、矿泉水、井水、河水等天然水的区别； ②了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法； ③学习过滤的基本装置和操作方法； ④初步学习分离混合物的方法（过滤、蒸发）； ⑤初步了解自来水的净化过程。 过程与方法： ①通过课堂上的各种师生讨论，生生讨论，培养学生能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达自己的观点； ②通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力； ③通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。 情感态度价值观： ①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度； ②通过各种水的净化方法的讨论，培养学生的合作意识及勤于思考、求实创新的科学态度。 ③通过对自然界各种水的了解，增强学生饮用水卫生的意识。 三、学情分析： 过滤和蒸发是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。 四、教学难点分析： 难点：①过滤的操作以及注意事项； ②净化水的方法。 通过实验改错和视频的观看，反复练习来突破难点。 五、说学法 “教为不教，学为会学”，本节课主要让学生学会 1、善于动手、善于观察、善于思考、善于归纳总结的习惯；

人教版上册九年级化学 第4单元 课题2 水的净化 教案

课题2水的净化 【知识与技能】 (1)了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法，知道每种方法的优缺点。 (2)掌握过滤操作的基本技能及注意事项。 (3)了解硬水与软水的区分方法；知道硬水软化的方法。 【过程与方法】 (1)通过过滤实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。 (2)通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 【情感态度与价值观】 感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。 【重点】 水净化的方法；过滤的操作步骤和注意事项；硬水与软水的区别和硬水软化的方法。 【难点】 自来水厂净化水的过程；过滤的操作步骤和注意事项。 知识点一生活用水的净化 【自主学习】 阅读教材第74～76页，完成下列填空： 1．纯水是__无__色、无__臭__、清澈透明的液体，属于__纯净物__；天然水里由于含有许多__可溶__性和__不溶__性的杂质，常呈浑浊，属于__混合物__。 2．净化水的方法有：__沉淀__、__过滤__、__吸附__、消毒杀菌、__煮沸__和__蒸馏__。 3．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用__明矾__净水，明矾的作用是__溶于水生成胶状物，能吸附水中的悬浮杂质，使其沉降__。 4．自来水的净化过程：取水→(加絮凝剂)沉降→过滤→(活性炭)吸附→投药消毒→配水。其中，活性炭吸附过程中发生的是__物理__变化，投药消毒这一过程发生了__化学__变化。 【合作探究】 1．天然水的净化方法中，哪些方法是除去水中的可溶性杂质？哪些方法是除去水中的不溶性杂质？净化程度最高的是哪一种？ 答：天然水的净化方法中，沉淀、吸附、过滤是除去水中的不溶性杂质，蒸馏是除去水

九年级化学上册 第四章 自然界的水 课题2 水的净化导学案1新人教版

课题3 水的净化（一） 【学习目标】 1．了解纯水与自然水的区别， 2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法， 3．初步学会过滤操作。 【活动方案】 活动一、区别自然水与纯水 设计简单实验区别试验台上所提供的三瓶水（通扬运河里的水、深井里的水、纯水） 1．交流实验方案： 2．进行试验： 3．说出纯水与自然水的区别： 活动二、了解水净化的一般方法 阅读：教材P54－56第一自然段 讨论： 1．自然水净化的一般方法有哪几种？哪种净化程度最低？哪种净化程度最高？综合运用使净水效果最好，其顺序是怎样排列的？ 2．⑴除去不溶性杂质的方法有哪几种？ ⑵静置沉淀与吸附沉淀有何区别？ ⑶过滤的原理是什么？ 3．吸附的作用有哪些？用活性炭过滤液体有哪些好处？图3-18中入水口与出水口的位置能否颠倒，为何？ 4．除可溶性杂质的方法有哪些？ 活动三、初步学会过滤操作 阅读课本P55“活动与探究”，然后讨论完成下列问题： 1．仪器与用品：、、、滤纸和带有铁圈的铁架台。 2．过滤过程中的一“贴”、二“低”、三“靠”具体是指： 一“贴”；（目的：） 二“低”、； 三“靠”、、。

完成“活动与探究” 讨论： 1.若一次过滤后仍然浑浊，需进行再次过滤，若两次过滤后滤液仍然浑浊，其可能的原因可能有：、、。 2.说出玻璃棒在本实验中的作用： 3.过滤时是先滤浊液还是清液？ 【课堂反馈】 1．原水（未经处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸（HClO）杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生成自来水的净化步骤如下： 原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水，自来水厂净水过程中一般应按顺序经过、、和消毒几个过程，其中肯定属于化学变化的是。2．在进行水的净化实验时，小红将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉搅拌溶解，静置一段时间后，按图中装置进行过滤，请回答： ⑴图中缺少的仪器是，其作用是 漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。 ⑵过滤时，发现速率太慢，原因是 ⑶一次过滤后发现滤液仍浑浊，需。若两次过 滤仍浑浊，则可能的原因是、 、 ⑷改进装置后过滤，得到澄清透明的水，她高兴地说：“我制得了纯水！”对此，你有无不同的 看法，理由是，若要制得纯水，还需采用的净化方法是。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

(名师整理)最新人教版化学9年级上册第四单元 课题2《水的净化》市优质课一等奖教案

《水的净化》教学设计 ◆教材分析 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。 ◆思路说明 以生活中的一杯污水引入，通过讨论分析的形式选择相对应的净化方法，进而联系自来水厂的处理过程，让学生初步了解净水的方法，以及软硬水的相关内容。 ◆教学目标 【知识与技能】 1.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法； 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。【过程与方法】 1.通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度； 2.学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。【情感态度与价值观】

1.感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想； 2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义， ◆教学重难点 【教学重点】 1.纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。 【教学难点】 过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。 ◆教学过程 一、情景导入 展示：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水 讨论：它们的区别是什么？ 回答：A：河水较浑浊，而其他水较澄清。 B：自来水与纯净水比较，纯净水更澄清。 说明：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。 过渡：自然水怎样才能变成比较澄清的自来水呢？这就是我们今天要学的水的净化。 二、讲授新课 多媒体展示：自来水厂净化水的过程。 讲解：通过自来水厂净化的过程，我们知道水中的杂质分为可溶性和不溶性两大

第四单元课题2 水的净化 教学设计

第四单元课题二水的净化 【教学目标】 （1）了解沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法 （2）了解纯净水和自然水的区别 （3）初步学会过滤的原理和操作，培养学生的动手能力 （4）学会检验硬水软水 （5）了解硬水软化的方法 【教学重点】 （1）常用净化水的方法 （2）过滤实验原理及注意事项 【教学难点】 （1）了解沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法 （2）过滤实验的操作 【教学方法】 分组实验、小组合作交流法 【教学用具】 烧杯，明矾，玻璃棒滤纸，剪刀，漏斗，铁架台 【教学过程】 （引入）同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水）纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？ （自来水厂净水视频）好下面我们通过一段视频，来了解一下自来水厂净化过程 一、自来水厂的净化过程 加絮凝剂加活性炭 取水————沉淀————过滤————吸附————消毒————用户 二、常用的净水方法 [演示实验]取一个烧杯浑浊的湖水。向其加入3勺的明矾粉末，搅拌溶解后，静止观察现象。 1：沉淀：静置沉淀 吸附沉淀：明矾的作用：生成胶状物，吸附杂质，使其沉降。 [操作]下面我将烧杯中的未处理的水进行过滤，看看有什么变化？在做实验前，我们先学习以下怎样制作过滤器取一张滤纸把它对半折在对半折，然后打开，三层滤纸放在一起，一层放在一起把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁,并且滤纸的边缘低于漏斗的边缘。用少量的水润湿纸并实现它们之间没有气泡（否责会影响过滤的速度）架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁过滤时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，液体要低于绿内障的边缘（边讲边操作）2.过滤（除去不溶性杂质） 过滤操作的要求：“一贴二低三靠” “一贴”是滤纸仅贴漏斗壁；（防止过滤速度慢） “二低”是滤纸低于漏斗边缘，（防止滤液溢出） 滤液低于滤纸的边缘；（防止过滤不完全） “三靠”是倾倒液体的烧杯和玻璃棒相靠，（防止液滴飞溅） 玻璃棒的下端与三层滤纸的一边相靠，（防止擢破滤纸） 漏斗下端的尖嘴和烧杯的内壁相靠（防止液滴飞溅）

课题2水的净化的教学设计

课题2 水的净化的教学案例 作者：樟树二中袁云华 一．教学目标： 1.知识与技能 （1）掌握净化水：沉淀·吸附·过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。 （2）掌握过滤操作的基本技能及注意事项。 （3）了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。 （4）了解净化水在生产和生活中的意义。 （5）了解自来水厂的自来水的生产过程。 2.过程与方法 （1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别。 （2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展。 （3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过本节课的学习，增强学生节约用水和爱护水资源的意识。 （2）通过本节课的学习，增强喝开水的习惯。 二．教学重点： 1.过滤操作的实验技能； 2.净化水的四种方法的优缺点； 3.会断定软硬水及硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。三．教学难点： 1.过滤操作的注意事项；

2.明矾净水与活性炭净水的原理。 四．教学策略方法： 1．以学生为主，老师为辅的教学策略，老师应引导学生得出答案，从而加深学生对知识的记忆； 2．同桌相互讨论，以此启发学生们的思维； 3．仔细阅读课本，提炼精华。 五．课的类型： 实验演示课 六．教学媒体： 1.浑浊的湖水，硬水，蒸馏水，稀释的红墨水，明矾，活性炭，肥皂水； 2．烧杯，铁架台，漏斗，滤纸，玻璃棒； 3.过滤操作的注意事项的挂图。 七．教学过程： 【导入】我们大家都知道水在我们日常生活中起着十分重要的作用，那么水的化学式如何书写呢？ 【答】H2O 【导入】水是由什么组成的呢？ 【答】氢元素与氧元素 【导入】水是由什么构成的呢？ 【导入】水分子 【导入】水分子是由什么构成的呢？ 【答】两个氢原子和一个氧原子 【导入】非常好，看来大家对前面学过的知识掌握的还可以，下

人教版初三化学第4单元课题2 水的净化(导学案)

人教版初三化学课题2 水的净化 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。 课题水的净化课型新授课 教学目标知识 与 技能 1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。 2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学 生节水意识。 3.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了 解硬水的危害及硬水的软化方法。 4.了解蒸馏的基本操作技能。 过程 与 方法 1.运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进 行加工，了解自来水的净化过程。 2.通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的 必要性，并学会区分硬水和软水。 3.通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中 净化程度最高的。 情 感、 态度 与价 值观 1.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,感受一杯净水来之不 易，树立珍惜水、爱护水的思想。 2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社 会的积极意义，增强学生学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热 情和探究欲。 3.通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实 际生活中的广泛应用。 4.通过探究活动（蒸馏），培养学生科学探索精神。 备课笔记

教学 重点 1.沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。 2.硬水与软水的区别。 3.蒸馏的净水方法。 教学 难点 1.过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。 2.知道硬水与软水的区别。 教具 准备 多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭。 铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。 肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套等。 课前 预习 1.自来水净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消 毒→自来水。 2.过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。 3.吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。 4.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、 镁化合物的水叫做软水。 5.区别硬水和软水的方法：取样加入等量肥皂水，搅拌，如果有较多泡沫， 没有浮渣的是软水，如果无泡沫有浮渣的是硬水。 6.硬水软化的方法：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏 的方法来降低水的硬度。 新课 导入 ［课件展示］洪灾图片 ［提问］1.洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河 水，这些水可否饮用？为什么？ ［回答］不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。 ［提问］2.你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？ ［回答］可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学 生可能会有不同答案） ［提问］3.肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？ ［回答］不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。 备课笔记 小组问题讨论： 在自来水中投放氯气起 什么作用？（为了杀灭水中 的细菌）

中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化(含答案)

中考化学-第四单元自然界的水课题2- 水的净化（含答案） 一、单选题 1.下列错误的过滤操作不会导致滤液浑浊的是（） A.滤纸没有紧贴漏斗内壁 B.过滤时液面高于滤纸边缘 C.漏斗内壁不干净 D.玻璃棒放在了一层滤纸上 2.在溶解.过滤.蒸发等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（） A.加速溶解 B.引流 C.防液飞溅 D.转移固体 3.过滤时必须使用的一组仪器是（） A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、酒精灯、烧杯 4.下列说法正确的是（） A.在炉子上放盆水可防CO中毒 B.水库的水经过过滤、吸附后变成纯水 C.用燃着的火柴检验煤气泄漏 D.发生森林火灾，可以设置隔离带 5.自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（） A.蒸馏 B.沉淀 C.过 滤 D.吸附 6.进行过滤操作时，使用仪器正确的一组是（） A.铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯 B.铁架台（带铁圈）、烧杯、酒精灯 C.铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒 D.铁架台（带铁圈）、过滤器、烧杯、玻璃棒 7.下列净化水的方法中，净化程度最高的是（） A.沉淀 B.过滤 C.吸 附 D.蒸馏 8.实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验基本操作中正确的是（） A.蒸发溶液 B.过滤

C.滴加液体 D.称量10.05g固体 9.下列净化水的措施中，能将硬水转化为软水的是（） A.蒸馏 B.过滤 C.吸 附 D.沉淀 10.河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（） A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B.试剂X可以是活性炭 C.步骤Ⅰ属于物理变化 D.净化后的水仍是混合物 11.自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（） A.沉淀 B.吸附 C.过 滤 D.蒸馏 12.下列关于水的说法错误的是（） A.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生 B.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化 C.过滤可以除去水中不溶性杂质 D.用活性炭不能将硬水转化成软水 13.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是() A.能杀菌消毒 B.能把硬水变为软水 C.能得到纯净水 D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用 二、多选题 14.通过初三的化学学习，我们知道使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．下列有关硬水的说法不正确的是（） A.硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物

水的净化第一课时(教学导案)

水的净化第一课时(教案)

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表十四 水的净化（第一课时） 部院系化学学院专业化学实习生姓名苏月娟学号201111151098 部院系指导教师陶海荣实习学校教学指导教师房新 2014 年 10 月 21 日 (星期二 ) 第六节课实习成绩 （本人本次实习第二个教案） 实习学校北科大附属中学实习班级初三5班实习学科化学教学课题 水的净化 所用教材教材名称：九年级化学课本第一册，第四章二节74-78页出版社：人民教育出版社 教学目标知识与技能 1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法 过程与方法 1、通过对自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的 方法，初步学会过滤这种净化水的方法 2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学 会区分硬水和软水 情感态度与价值观 1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望 2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神 教学重点1、沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。2、硬水和软水的概念和区别方法。教学难点 硬水和软水的区别。 课时安排第一课时（共两个课时） 教学用具 1、肥皂水、硬水和软水、两支试管 2、多媒体 教学方法 知识讲授、实验演示、控制变量法、多媒体教学法、启发教学法等

教学过程及内容 同学们，上节课我们了解到了到水资源的重要性，这里的水资源主要还是自然水，也就是江河湖泊水，但是江河湖泊水虽然有很多，我们日常生活中却不是直接使用它们。我们日常生活中使用的水都是经过加工处理的水，这就涉及到我们今天的讲课内容——水的净化。【板书】课题2 水的净化 【讲解】 首先让我们先来认识一下这两种水——纯水和天然水。这里有两幅图，左边的是天然水，右边的是纯水。我们可以看出纯水比天然水要干净很多。纯水呢，它是无色、无臭，清澈透明的液体，属于纯净物，我们知道纯净物是可以用化学式表示出来的，所以纯水可以用水的化学式来表示。而天然水就是江河湖泊水，这些水呈浑浊状，里面有很多杂质，属于混合物，不能用水的化学式表示。 天然水中到底都有些什么杂质呢？我们可以把天然水中的杂质分为三大类，一类是不溶性杂质，这些杂质使水呈浑浊状，一类是可溶性杂质，还有一类是微生物。这种水我们是不会直接使用的，那么我们生活中使用的水是什么水呢？很好，自来水。那同学们知道自来水是在哪里进行净化处理的吗？ 【学生活动】回答：自来水厂 【讲解】 没错，我们平常所使用的自来水是在自来水厂经过净化处理后输送到千家万户的。自来水厂是如何净化水的，我们看PPT上自来水厂净化水的流程图，这幅图同学们课本上也有，老师为大家讲解一下它的每一步步骤的作用都是什么。首先，自来水厂从水库取水，取来的水就是天然水，之后在水中加絮凝剂，常用的絮凝剂是明矾，加入絮凝剂后，絮凝剂在水中发生化学反应生成凝胶状物质，吸附水中的悬浮物使它们能够聚集成大的杂质，在下一步中沉淀出来。然后水进入沉淀池沉降杂质，之后进入过滤池除去不溶性杂质，再进入活性炭吸附池除去可溶性杂质级颜色、异味等，之后投药消毒，自来水厂常用的消毒方法是通氯气，氯气在水中发生化学反应生成具有强氧化性的次氯酸，次氯酸进行消毒。最后配水。下面我们来总结一下自来水厂这几步净化过程都有哪些？ 【学生活动】回答：加絮凝剂、沉淀、过滤、吸附、消毒 【板书】一、自来水厂净水过程 加絮凝剂、沉淀、过滤、吸附、消毒 【过渡】 很好。而且我们已经说过了，这几步中加絮凝剂和消毒是化学变化，那么其他三步是化学变化还是物理变化呢？下面我们就分别来讲一下这三种净水方式。 【讲解】 沉淀、过滤、吸附这三种净水方式不但是自来水厂净化水的方法，也是我们实验室常用的净水方法。首先是沉淀。沉淀可以分为静置沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀就是我刚刚讲的加絮凝剂沉淀，静置沉淀就直接放着就好，生活中水壶里的水不多了倒出的水是浑浊的，把水壶静置一会儿再倒水就能得到干净的水了。上面这两幅图可以看出，水静置后虽然比原来清澈了些，但还是浑浊的，可见，沉淀这种方式净水程度十分不彻底，它主要除去一部分不可溶性杂质。 第二种是过滤，首先看什么是过滤。过滤是分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。注意它是固液分离操作，而且要求固体不溶于液体。比如分离水和沙子我们可以用这种操作，那么分离水和盐呢？ 【学生活动】回答：不能用这种方法，因为盐溶于水。 【讲解】 对。同学们再来看右图，认不认识过滤操作中要用到的仪器？ 【学生活动】回答：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸

第4单元 课题2 水的净化 精品导学案附练习及答案

课题2 水的净化 1.了解农村、城市净化水的一般方法。 2.掌握过滤的基本操作及注意事项。 3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 4.了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。 生活用水的净化 阅读课本第74—76页的有关内容，完成下列填空： 1.纯水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。 2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质、使其沉降。 3.自来水的净化过程在书本第74页，在过滤池中，通常用小卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，投药消毒这一环节发生了化学变化。 4.阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容，活性炭有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性杂质。 1.天然水的净化方法有哪些？哪些方法是除去水中的可溶性杂质？哪些方法是除去水中的不溶性杂质？ 天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2.如果把上述的天然水变成饮用水，需要用什么方法？ 煮沸。 3.在以上的几种净水方法中，净水程度按由低到高的顺序应怎么排列？ 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。 在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中，净化程度最高的是蒸馏。 1.下列净水操作中，发生了化学变化的是( B ) A.沉淀 B.消毒杀菌 C.过滤 D.蒸发 2.下列净水操作中，效果最好的是( D ) A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏

水的净化练习及答案

课题2 水的净化 一. 选择题 1. 下列方法中能除去溶液中不溶性固体杂质的是（） A. 蒸馏 B. 加热 C. 过滤 D. 吸附 2. 下列混合物可用过滤方法来分离的是（） A. 水和二氧化锰 B. 铁粉和铜粉 C. 酒精和水 D. 泥沙和食盐水 3. 过滤时，玻璃棒引流液体，末端要（） A. 指向漏斗中心 B. 悬空 C. 紧靠一层滤纸的一边 D. 紧靠三层滤纸的一边 4. 在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器（） A. 酒精灯 B. 蒸发皿 C. 漏斗 D. 托盘天平 5. 在过滤操作中，不必使用的仪器是（） A. 烧杯 B. 漏斗 C. 玻璃棒 D. 量筒 6. 下列关于过滤操作叙述不正确的是（） A. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 B. 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C. 为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体 D. 玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边 7. 活性炭具有吸附作用，经活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（） A. 除去原有的不溶性物质 B. 除去原有的臭味 C. 除去一些溶解的杂质 D. 除去所有杂质得到纯净水 8. 活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（） A. 导电性 B. 传热性 C. 吸附性 D. 可燃性 9. 石油炼制后，可制得汽油、煤油、柴油等，石油炼制的原理是（） A. 石油蒸馏时，分解生成了汽油、煤油、柴油等 B. 组成石油各物质的沸点不同，加热时它们先后蒸馏出来而分离 C. 石油中含有碳、氢两元素，加热时化合生成了各种成品油 D. 石油没有固定的熔点和沸点，熔、沸点高的成分先蒸馏出来 12. 下列说法中正确的是（） A. 无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物 B. 活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味 C. 青少年饮用纯净水有益健康 D. 使用硬水对生活和生产有益 13. 明矾净化水的作用是（） A. 使暂时硬水软化 B. 使永久硬水软化 C. 除去水中的悬浮物 D. 消毒杀菌和净化水 16. 下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（） A. 沉淀 B. 消毒 C. 过滤 D. 蒸发 17. 下列净化的操作，净化程度最高的是（） A. 静置 B. 吸附 C. 过滤 D. 蒸馏 18. 下列说法正确的是（） A. 含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B. 软水中一定不含有钙、镁化合物 C. 矿泉水是软水 D. 软水可作锅炉用水 19. 下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（） A. 观察颜色 B. 加入明矾，搅拌 C. 溶解食盐 D. 加肥皂水搅拌 20. 下列方法中，可以明显降低水的硬度的是（） A. 过滤 B. 静止 C. 煮沸 D. 吸附 21.某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有( ) A.滤纸不够厚 B.液面低于滤纸边缘 C.滤纸破损 D.承接滤液的烧杯不干净 二. 填空题 1. 纯净水是_________色、____________臭、清澈透明的液体。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多_________和___________杂质，因此常呈浑浊。 3. 用具有__________的固体过滤液体，不仅可以滤去液体中的__________，还可以吸附掉一些____________的杂质，除去臭味。 4. 含有较多____________的水叫硬水，硬水在___________或____________时，能生成沉淀（水垢）。_______________________叫软水。

人教版九年级化学上册导学案：第4单元课题2水的净化

课题2 水的净化 1?了解农村、城市净化水的一般方法。 2?掌握过滤的基本操作及注意事项。 3?了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 4. 了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。 来源:https://www.sodocs.net/doc/6f14977356.html,] 生活用水的净化 白主预习 阅读课本第74 —76页的有关内容，完成下列填空： 1?纯水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。 2?在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矶净水，明矶的作用是吸附杂质、使其沉降。 3?自来水的净化过程在书本第74页，在过滤池中，通常用小卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，投药消毒这一环节发生了化学变化。 4?阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容，活性炭有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以 吸附可溶性杂质。 小组讨论 1?天然水的净化方法有哪些？哪些方法是除去水中的可溶性杂质？哪些方法是除去水中的不溶性杂质？ 天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不 溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2?如果把上述的天然水变成饮用水，需要用什么方法？来源学。科。网ZXXK 煮沸。 3?在以上的几种净水方法中，净水程度按由低到高的顺序应怎么排列？ 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。 教师点搂 在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中，净化程度最高的是蒸馏。 跟踪练习 1?下列净水操作中，发生了化学变化的是（B ） A. 沉淀 B.消毒杀菌C过滤D蒸发来…] 2?下列净水操作中，效果最好的是（D ）

九年级化学上册第四单元课题2水的净化教案

课题2 水的净化 教学目标 知识要点课标要求 1.水的净化（重点）了解纯水和自然水的区别，知道吸附、沉淀、过滤和 蒸馏等净水的方法 2.过滤（重点）知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操 作方法 3.硬水和软水（重点）了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软 化方法 4.蒸馏了解蒸馏的方法 教学过程 情景导入 《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水? 今天我们所用的水都自来水厂。 合作探究 探究点一水的净化方法 提出问题自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？ 讨论交流阅读教材讨论归纳。 归纳总结 1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。 2.自来水的净化过程 流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水 ①加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。 ②过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。 ③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。 ④消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。3．常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 知识拓展 （1）在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。（2）自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。 提出问题过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？ 讨论交流阅读教材讨论归纳。 归纳总结 （1）过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。 （2）过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。 （3）过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸。

课题2 水的净化

水的净化 知识点一、水的净化 1.自来水的净化过程： 自来水的生产过程可分为以下几个步骤：（1）先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离；（2）使沉淀池里较澄清的水，经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的滤后水；（3）在滤后水中通入适量氯气（或二氧化氯）进行消毒灭菌后，得到较纯净的自来水（自来水属于混合物）。 2.纯水与天然水的区别：纯水是无色、无臭、清澈透明的。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。 3.明矾的净水作用：明矾常用作絮凝剂。它能在水中生成凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。 4.活性炭的净水作用：活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质。 【要点诠释】 在净化水的方法中，净化程度由低到高的顺序依次为：静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 知识点二、过滤和蒸馏 1.过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。 （1）过滤器的准备（如图甲）：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。 1

2 甲 乙 （2）安装过滤器（如图乙）：使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。 （3）过滤操作：将浑浊的液体混合均匀后，沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内进行过滤。 2.蒸馏：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，冷凝成液体，这种方法叫蒸馏。 蒸馏可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开来，达到分离和提纯的目的。蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的。蒸馏装置如图所示： 【要点诠释】 过滤的操作要点是“一贴，二低，三靠”： 一贴：制作过滤器时，滤纸要紧贴漏斗内壁（中间不要留有气泡，否则会影响过滤速度）。 二低：（1）滤纸边缘低于漏斗边缘；（2）过滤器中液面低于滤纸边缘（否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的）。 三靠：（1）盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器；（2）玻璃棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸；（3）漏斗下端要紧靠在下面烧杯的内壁，使滤液沿烧杯壁流下（否则滤液会向四周飞溅，而且影响过滤的速度）。 1.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。泉水、井水等都是硬水。 2.软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。蒸馏水属于软水。 3.硬水的危害：硬水除对生活(如洗涤)和生产(如锅炉)有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响。 4.硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，在工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。 【要点诠释】 硬水和软水的区别方法：在水中滴加肥皂水，搅拌，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少知识点三、硬水和软水