传话游戏内容
胖子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子。
兔子不吃窝边草，好马不走回头路，船到桥头自然直。
洞房花烛夜，黑灯瞎火时。
是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一定会吃错药。
小良赶着一群羊，半路遇到一只狼
相声大师不一定会说相声，歌星不一定识谱
那锁一捅就开，一包方便面能开一小区
固然我不刚强，可也没你想的那么弱不经风〃。
?人生就是一场游戏，只是不能存盘罢。
传话游戏经典句子
1、两个人在一起，总有一个人会受伤，与其沉浸在痛苦中，不如学着去忘记，也许那很难，但时间会证明一切
2、in the perfect world
3、我从出生就注定一生的寻求
4、你们的英雄都很厉害。虐他们多余的！
5、跟别人比较是不智的，超越自己才是最重要的。
6、每小我私家都有那影象、狠美
7、洞房花烛夜，黑灯瞎火时。
8、没什么能阻拦自由的天地
9、固然我不刚强，可也没你想的那么弱不经风〃。
10、游戏的三种经典玩法：PK竞技、休闲娱乐、文化获得。佚名
11、玩游戏，过不了局就放弃。
12、fly with me ——水木年华《完美世界》
13、fly with me
14、你是损毁亚洲同胞名声的祸害，祖先为之蒙羞的子孙，沉积千年的腐植质，科
学家也不敢研究的原始物种。
15、一切都还是那么无所适从，最好的选择也许是让平静变得更平静，执着？只是
大言不惭罢了。
* 16、小子，今儿是怎么了？出门儿吃错药了？还是忘吃药了？
* 17、道具模式事是封建社会的专制制度。一一《征途2》制作人纪学峰
* 18、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
* 19、不知日落月升多少个夏秋
* 20、我试着让糊口变得简略对幸福或寥寂天真烂漫。
* 21、你妈当初怀你的时候肯定是把你扔了，把胎盘养大。
* 22、不论以前、现在、还是将来，我都是一个狂热的游戏爱好者。一一《完美世界》《无限世界》主策划王震宇
* 23、最痛苦的事就是自己期待的事最后伴随着的是痛苦的结局。期待了那么久，还
10、游戏的三种经典玩法：PK竞技、休闲娱乐、文化获得。佚名是输掉了这场感情赛，为什么总是这样莫名其妙地受伤。
?24、男人分两种：一种好色，一种十分好色；女人分两种：一种假装清纯，一种假装不清纯我
?25、上联：爱国爱家爱摆摊！下联：防火防盗防小人！横批：谨慎交易。一一摆摊时
?26、近程不出狂战斧，不如回家卖红薯。
?27、我只能不停的跑啊，不停的跳啊，绷紧神经鼠标时时刻刻点着绝对。而你只是慢吞吞地点几个技能，抖一抖那把钩镰刺。一一流行于完美国际论坛
?28、因为爱情的缘故，两个陌生人可以突然熟络到睡在同一张床上。然而，相同的两个人，在分手时却说，我觉得你越来越陌生。爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。
?29、玩家B :大家卡才是真的卡。------- 玩家侃运营商服务
?30、承担大事者，要能以大局为念，不惧背负恶名，以力挽更多之人。一一《轩辕剑3外传天之痕》
* 31、in the perfect world
* 32、或许是我怕了受伤的感觉我不感再去惹它了就把心门关上了就不会有受伤的感觉了
* 33、人生就是一场游戏，只是不能存盘罢。一一清华玩家
* 34、据Pierre Alexandre Garneau 的游戏娱乐要素理论，美（beauty ）排在首位,
?35、人的一生有许多难以取舍，困惑不已的锁事所纠缠着，这时所需的就是断然的舍弃与明智的抉择，唯一会限制我们的，是我们自己的决心。
也是吸引玩家（尤其是女性玩家）的首要因素。三河
* 36、宝贝，让我最后一次这样叫你。我们最终还是分手了，我们结束了，一切都结束了，你选择了你的新生活，我也回到我自己的生活，一个只有我一个人的生活，你要很幸福哦，我会祝福你的。
?37、爱情就是一个将陌生人变成情侣，又将情侣变成陌生人的游戏。欣赏与深思恋爱不等于爱情，爱情决不是游戏。
* 38、游戏是在有限的资源下实现了选择代价的无穷小。一一《游戏与人生与梦》
?39、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
* 40、诚意一一本土原创网游最后的救赎之道。一一《无限世界》
* 41、“即便用永恒的时间来等待，我也想再见你一面。”一一《幻想三国志》
* 42、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。
* 43、烧饭时，一只螃蟹顶出锅盖，对我说："我热！"，答曰：想红就忍着。
* 44、选择一个你爱的人，不如选择一个爱你的人，执着最后受伤的是你自己。
* 45、一场游戏一场梦。----- 某游戏设计师
* 46、fly with me
* 47、一缕香魂无断绝，是耶非耶，化作蝴蝶。一一挂掉时的提示
?48、有时，爱也是种伤害?残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。
?49、不想当士兵的士兵，不是一个好士兵！
* 50、想成为英雄的话，就一定要有梦想。 ------ 《最终幻想7:核心危机》
* 51、有时候真想咬你一口，可惜我是回民。
* 52、曾几何时我以为我找到了我要的幸福，可是当我毫无保留的付出后，才发现原来一直都是我的一厢情愿。
* 53、尖嘴猴腮
* 54、痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。
* 55、我正在删除客户端，不陪他们玩了。一一魔兽“封号门”某玩家精彩语录
* 56、回首离别时的回忆。
* 57、喜欢你的时候你说什么就是什么，不喜欢你的时候，你说你是什么？太真实了，伤到吐血啊！
* 58、用你的离开，谱写我无力的挽留。
* 59、世人都道我们妖精天生喜欢魅惑人类男子，可他们哪知道，是那些负心汉先撩拨我们呢。一一《完美世界》NPC妖精大师
* 60、猥琐是王道，让我们猥琐的干掉他们。
影响好人缘的动作或姿势
1 整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背上。
解密：“听你说话好累呦！”
2 身子不停地转来转去或不停地变换站立的姿势。
传话游戏
游戏课作文：传话游戏 教学目标： 1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。 2、把游戏的情况比较具体的写成习作。 3、通过传话的游戏明白“眼见为真，耳听为虚”的道理。 教学重难点： 注意观察同学们的动作、神态、语言。 教学方法：讨论法、问答法、讨论法、游戏指导法…… 教学准备：、范文 学习过程: 一、激趣引入。 师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受？ （生说自己的感受） 二、介绍游戏规则 游戏规则是这样的：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。” （学生复述游戏规则） 二、仔细观察认真表述游戏过程 1、8位同学走上讲台排成一行。 板书：台上 台下 范文出示：试着仿写！ 喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了绝对脑子里有一个大问号：你看了这节语文课的黑板上写着“传话”二字，还可能以为是一篇课文的题目，但是你看到我们班同学一会儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什么，一定疑惑不解。别急，现在我就讲给你听！ 上课后，吉老师笑盈盈的走上讲台，用粉笔在黑板上写上两个大字：传话。同学们兴奋不已，有的说：“yeah！”有的说：“太棒了！”
还有的说…… 2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？ （如：郑老师身子和同学*得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….） 三、游戏开始： 1、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容 2、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。试着仿说： （如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，*在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！” 3、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？ （如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢？又不能让他再说一遍，否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根据我的理解随意编一句得了，反正了错不了哪去，一丝差不多就可以了。） （学生选择看到了或者自己亲历的一个内容写一段话） 4、最后一位同学宣布答案，并与老师的答案对照。 四、揭示游戏的意义： 师：笑过之后，你们会想到什么呢？ （学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。） 老师发话了：“你们知道这个游戏的意义吗？”同学们异口同声地说：“要认真倾听！” “哈哈，你们只说对了20%，游戏意义的主角是懂得：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别啊。” 哦，这就是郑老师葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着让我们写作文的材料。 五、学生构思如何组织材料： 1、板书： 教室里的情况：游戏开始前 游戏过程中 游戏结束后 玩游戏的同学：动作 表情 语言
记一次传话游戏
记一次传话游戏 刘朝阳 教学目标： 1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。 2、把游戏的情况比较具体的写成习作。 3、通过传话的游戏明白“眼见为真，耳听为虚”的道理。 学习过程 一、激趣引入。 师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受 （生说自己的感受） 二、介绍游戏规则 游戏规则是这样的：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。” （学生复述游戏规则） 二、仔细观察认真表述游戏过程 1、12位同学走上讲台排成一行。 板书：台上 台下
2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？ （如：刘老师身子和同学*得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….） 3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容 3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。 （如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，*在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！” 4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢？又不能让他再说一遍，否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根据我的理解随意编一句得了，反正了错不了哪去，一丝差不多就可以了。） （学生选择看到了或者自己亲历的一个内容写一段话） 5、最后一位同学宣布答案，并与老师的答案对照。 三、揭示游戏的意义 师：笑过之后，你们会想到什么呢？
有趣的传话游戏
有趣的传话游戏 今天，老师和我们玩了一个传话游戏，可有趣了！ 老师给我们讲了游戏规则：一要快，二声音不能太大，三讲话要讲清楚。然后我们笔直站成一排。我早就盼望游戏开始了。 老师先把一张写了一个句子的纸条给丁欣怡看。丁欣怡双手捧着卡片，一边看一边忍不住发笑，仿佛捡了一个大宝贝似的。她看完以后回转身，一手捂住我的嘴巴，一手抱住我的头，轻轻说了一句：“艾思毅说昨晚下了一场大雪，他被冻成冰棍了。”我听清楚之后又传给黄圣洁。黄圣洁比我高半个头，我只好踮起脚把嘴凑到她耳朵边，另一只手抱住她的脖子生怕让别人也听见，可我一边说忍不住一边发笑。黄圣洁又传给周芳菲，当传到艾思毅的时候，艾思毅赶紧传给朱乾造，他咬住朱乾造的耳朵仿佛在说：“这耳朵真好吃！”到最后一个同学传完了，老师叫最后的同学付新华说说听见了什么话，他说：“艾思毅在我手里完蛋了。”大家一听都笑痛了肚子，有的笑的满脸通红。有的笑的透不过气来。
俗话说得好，传言不可信呐！这个游戏就充分说明了这个道理 有趣的传话游戏 如果夜晚的星星是我人生中玩过的所有的游戏，那这颗最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的这个游戏——传话游戏。 游戏规则是这样的：老师把同学分成两组，给每组第一个人一张纸条，第一个人用一分钟的时间背下来，然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要大声地宣布出来，哪组又快又准，哪组就赢。 “5、4、3、2、1，ready,go!”老师一声令下，我们就开始传话了。第一次的内容是：外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会儿学狼“嗷嗷嗷”，一会儿学羊“咩咩咩”，夸张的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地传给了关郁枫，关郁枫竟然把最后一句话给忘了，没有传给张新哲，导致我们把最后一句话丢了。
传话游戏
传话游戏 【第1篇】 星期六下午的作文班里不时地传出笑声来， 是在干什么呢？原来班上的同学们在玩一个小游戏——传话。 比赛要开始了，有些同学摆出一幅看好戏的 样子；有些同学一脸懵，还有些同学非常的兴奋，直接站了起来举着手。传话的规则是传递时不能 发出一点声音，也不能用口型，只能用肢体语言，把内容传递给第二个人，以此类推。 比赛开始了，第一组来了五名同学，老师让 上来的人背对白板，然后在白板上亮出一个四字 词语。第一个同学看了一下便对着第二个同学开 始了表演，他先做了一个动作：指眉毛，接着他 把自己的一双手当做翅膀做了个“飞”的动作， 又指了一下他那黑色的衣服。第二个同学看了以 后一脸茫然，就照葫芦画瓢的做了一遍给下一位 同学。第三个的情况和第二个一模一样，就像复 制的一样。 第四名看了以后好似知道了什么，眼睛一亮，摸了下眉毛，做了个飞的样子，可还没结束，他 又指了下颜色，又接一个舞蹈动作，接着做了个
表情，动了动眉毛，全班啼笑皆非……可最后一个学生仍然一脸茫然，那眼里分明就是“我不知道”。第四个同学不禁发出一声哀嚎：“我已经用上了“洪荒之力”了。” 就这样我们的游戏结束了，这次的游戏让我知道：做事要仔细听，仔细想，做到耳聪目明才不会让自己闹出笑话。 【第2篇】 今天，老师在课堂上让我们玩了一个游戏，叫做“传话”，规则是：传递时不能发出一点声音，也不能用口型，只能用肢体语言把内容传递给第二个人，以此类推。 第一轮游戏开始了，首先是对手出战，对方派出了几位实力干将。可老师出的题却让他们的士气泄了大半。对方的同学纷纷惊呼太难了！可是我们却高兴起来。 只见对方的第一个同学先指了指眉毛，他见第二个同学一脸懵圈，便又做了一遍，可第二个同学看起来还是没懂，他已濒临崩溃，只好开始下一个动作，他把手举到胸前的位置，两个胳膊弯曲，扑腾了几下，然后又指了指胳膊，满脸期盼地望着第二个同学，好像在说“看懂了吗？”
语言活动：传话游戏
语言活动：传话游戏（听说活动） 活动目标： 1.能专心听，较准确地传话。 2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 3.培养倾听能力。 活动准备： 1.经验准备：活动前让幼儿三三两两地相互说悄悄话，或自由地与教师说一唏好听的悄悄话。 2.环境创设：将幼儿的座位排成四列纵队或横队。 3.材料配套：亲子手册《领域活动·传话游戏》。 活动过程： 1.以说悄悄话的形式，引出游戏的名称。 （1）引导语：老师要和一个小朋友说悄悄话，请你们也和你的好朋友说一句悄悄话，然后让好朋友把这些好听的悄悄话传给其他的小朋友听。下面，我们一起来玩这个有趣的游戏“传话游戏”。 2.示范讲解游戏的玩法和规则。 （1）玩法：幼儿分成四个小组，教师分别跟每组的第一个幼儿说一句好听的悄悄话，如：“你可爱又聪明！”“大家都喜欢你！”“你画的图真美！”“你真有礼貌啊！”然后，该幼儿将悄悄话轻声地传给下一个幼儿，一个传一个，直到传给最后一个幼儿。教师再请各组最后一个幼儿将悄悄话告诉大家，让每组的第一个幼儿来判断，他们组传的悄悄话准确不准确。 （2）规则：①注意听清楚悄悄话，传话时要轻声传，不能让别人听到。 ②每组的最后一个幼儿要得到教师的允许后才能将悄悄话大声地告诉大家。 3.引导幼儿玩游戏，遵守游戏规则。 （1）第一遍：教师分别将悄悄话告诉每组的第一个幼儿，每组依次传话，直到最后一个请他说出悄悄话，让第一个幼儿来判断传的悄悄话准确不准确。 （2）第二遍：请每组的第一个幼儿自己想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。 （3）第三遍：改变传话的顺序，从每组的最后通牒一个幼儿开始，由他想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。 4.组织幼儿交流游戏的乐趣，总结游戏的经验。 引导语：哪一组传的悄悄话最准确哪一组传的悄悄话不准确为什么会出现这些情况 5.改变玩法，增加游戏的难度。
有趣的传话游戏
倾听的艺术 古三小张珠钗 刚去扫完烈士墓回来，孩子们也累坏了，课是没办法上了，我又不想浪费时间，何不玩个游戏？这样既调节气氛，下午又有作业可做？于是我在黑板上写了四个字——传话游戏。我三言两语地介绍了游戏规则，游戏便开始了。只见同学们争先恐后地举起手，嘴里拼命地喊着：“我来！我来！”有的同学甚至站了起来，一说玩游戏这些孩子就非常兴奋，早就把我交代的要认真倾听的话忘到了九霄云外，我无奈地摇了摇头，把全班25个同学每八人分成三组。 紧张而又激烈的比赛开始了！我让他们推选出全组记忆力最好的同学上来背诵我给他们的一首顺口溜。这三个“优秀种子”背好后，把嘴伸到第一个同学耳边，悄悄地把话说出来，第二个同学又急急忙忙把话传给下一个同学，同学们一个一个地把话悄悄地传下去。我站在旁边欣赏着他们的神态，你瞧，他们有的从容不迫，脸上露出微笑；有的胸有成竹，不慌不忙……但传到后面，有的抓耳挠腮，一副莫名其妙的样子；有的焦急万分，急得直跺脚……然后我让每一组的最后一个同学把听到的答案写在黑板上，欧冬梅写的是：“大人是瓜，小孩是花”。徐敬写的是：“小花撞到了什么瓜。”陈宏祥写得最有意思：“小花种了瓜瓜，小华种了花花。”我公布正确答案：“小华和小花，一起去种瓜。小华种了大西瓜，小花种了大南瓜。”同学们听后，一个个捧腹大笑，有的笑得直不起腰来，有的笑得眼泪都流出来了。
游戏虽然结束了，但我的教育刚开始。“请同学们说说你是怎么倾听上一位同学的话的？”“我就怕我们组最慢，焦急万分，根本没有听清他在说什么。”宇航老老实实地回答。“是的，耐心是倾听的基础。”我笑笑回答。向敏小声地说道：“佳敏用手挡住我的眼睛我感觉好难受，看不到任何东西，所以我的情绪受到影响。”“对,从心理学上说，视线的配合也是一种倾听术。”我正在看《超级倾听术》这本书，就现学现卖了。美凤红着脸说道：“我没有等文静说完，一句没听懂就一直问，‘你刚才说什么’我问了好几次，她起先还回答，后来怪我老是打断她，生气了，就不说了。”我听了挺高兴的，因为找到了问题的症结所在：“因为你的倾听方法不对，你以后要让对方把话说完，不能去打断对方，明白吗？”冬梅心悦诚服地点卡点头。“老师，你让我们说的语句太长了，我记住前一句又把后一句忘了，记住中间一句又把前一句忘了。”。有意思，林瑶说出了心里话。“这就是‘听’与‘倾听’的区别，认认真真、带有思考的听才叫倾听。”……最后我做了总结“同学们，今天这个游戏给你什么启示？”“说话要说得清清楚楚，听话要听得仔仔细细，不然一句完整的话就会传成一句笑话了”。这是很多同学的感想，“没想到听还有多的学问，这就是倾听的艺术”。…… 国外有谚语云：“人是习惯的奴隶。”王尔德也有这样一句名言：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”这就是说，如果学生从小养成认真倾听的良好习惯，便可赢的未来的丰收。我相信总有一天我的学生能俯下身子倾听花开花落、草盛草衰的声音；倾听春天
传话游戏规则
传话游戏规则 今天，我象往常一样，兴致勃勃地来上作文课。作文班老师满面笑容地说："今天，我们来玩一个游戏，名字叫传话。游戏规则是：说话声音不能太大，不能让后面一位同学听见，哪一组同学最先把话传到最后一个同学，那个同学站起来。要传得又好、又快，就可以得十分。" 同学们都高兴得跳起来。 游戏开始了。同学们的神情变得凝重起来。只见老师给每排第一位同学发了一张卡片，过了一会儿，老师说："记住了吗?"那几个同学点点头。这时，老师把卡片收了回去。接着，老师说了一声"开始"。 这时，第一位同学急忙附在第二位同学的耳边快速说了一句话，第二位同学又向第三位同学也照样传了一句话，这样依次向后传，后面的同学都紧张地看着前面，心里怦怦直跳，生怕传错了，担心自己忘掉了。这时，话已快传到了我的前面，我格外紧张。仔细一听传到我的耳边的话，是"飞人"。顿时其他两组的同学大笑起来。原来我前面的同学把"刘翔是中国跨栏飞人"听成了飞人。可是其它两组的同学比我们更差，一个字也没传过来。这又让我们组的人得了便宜。最后，我们组得了五分，其它两组得了一个鲜红的零分。这下我们组的同学高兴起来。其他同学不服气，喊道："再比一次。 第二回合开始了。老师让同学们调整座位。然后，又让最后一位同学开始，这次倒着传。这一次，我们组的同学有点经验了。也许是专心了，也许这句话简单，三组同学都传得的飞快，一字不少。最后，
第三组得了九分，第一组十分，我们组太慢了，只得了八分。 在浓浓的兴头上，我们又进行了第三次传话。就这样，一次有意义的传话游戏就在同学们的欢笑声中结束了。传话游戏规则游戏规则： 1、所有的成员纵向站成一排，面朝一个方向，准备做信息的传递。 2、教练向第一个成员讲述一个故事或事件。 比如有一个这样的常见范例： 早上，小明的妈妈给了小明十元钱，让小明去买早餐，小明买了一斤油条和两杯豆浆，爸爸吃的是米饭，妹妹吃的是蛋糕，妈妈喝了一倍牛奶，爷爷直夸小明是一个好孩子。 3、教练要求从第一个成员开始讲故事在规定的时间内从第一个人传递给下一个人，注意只能给下一位队友讲一次，并且不能让其它的人听到，最后看哪个小组传递的信息最为准确。 在这个游戏中，需要每位成员能够准确的传递信息，因为每个人的表达以及理解的差异性，在传递的过程中可能会出现信息失误。这是一个很好地锻炼沟通力的练习。传话游戏规则 1.将参赛人员按条件分为几组(>;=2); 2.由主持人告诉每一组第一个参赛人员一句话; 3.由第一个人开始依次向后面的参赛人员复述这句话，注意说话声音不能太大，不能让后面一位同学听见; 4.将话传给最后一个同学后，就由那个同学站起来复述一遍听到
传话游戏
传话游戏 教学要求 1．认真听别人讲话，明白意思，记住内容。 2．转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。 课前准备 1．把传话内容写在纸条上2．一些本子做奖品 教学时间：1课时 教学过程 一、课前谈话，激发兴趣 同学们，我们这节课玩一个〈传话游戏〉。这个游戏既有趣，又好玩。同学们，你们想玩吗？ 师生共同约定游戏规则： 以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。 二、了解规则，示范传话游戏 各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。 指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。 （传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。） 三、小组练习，总结游戏经验
教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。 传话内容： 1．不想当士兵的士兵不是一个好士兵2．小猫会捉老鼠，不会捉老虎。 3．放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。 各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。 四、进行传话竞赛，评选优胜小组。 在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。 传话内容： 1．牛牛放学去打球,打碎老刘一瓶油 2．妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。 3．好马不吃回头草,因为回头的时候已经没有草了 评选出优胜小组，并颁发小奖品。 拓展：同学们从中明白了什么道理？（传言不可信） 五、教师小结 在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。 板书设计： 传话游戏 听清记住说明白
传话游戏
传话游戏 “叮零零”，清脆的上课铃响了，老师迈着轻快的步子走进教室说：“今天，我们做个游戏，游戏的名字是‘传话游戏’。” 游戏规则是这样的：第一个同学把纸条上的句子记住，小声地传给另一个人，直到最后一个同学，最后一个同学把句子写到黑板上，如果和传的句子一模一样，那就赢了，如果不一样，那就输了。 游戏开始了，老师要选一组同学上来做游戏，“刷”的一声，同学们都把手举了起来，犹如雨后春笋。 第一组同学选好了，老师给第一个同学一张纸条，第一个同学记好了就窃窃私语地告诉第二个同学……直到最后一个同学，最后一个同学在黑板上写出了答案：他有一个善良的儿子。正确的答案是：他心地善良,他有一个善良的儿子。结果第一组输了。 到了我们这组，因为我读句子时太粗心了，所以，我把“太阳爱勤劳的人们。”看成了“太阳爱劳动的人们。”所以，我们这一组输了，我感到很遗憾，我暗暗告诉自己以后做事要认真。 激烈的竞争过后，第二组圆满地赢得了这次比赛。 今天的作文课上，老师和我们共同做了一个有趣的游戏——传话游戏。 老师先宣布了游戏规则：先请每一组的第一个人抽取一张字条，把它背下来，等比赛开始后再把这句话往后传。这句话穿到最后一位同学时，那位同学就把这句话写下来，哪个组又快又准便是胜者。 紧张而又激烈的比赛开始了。由于我是第三组的第一人，所以由我先传。我把手卷成喇叭状，贴在第二个同学的耳朵上，不紧不慢地把话传给了他，希望他听清楚些。我回到座位上，只见同学们有的从容不迫；有的脸上露出了微笑，好像胜券在手；有的抓耳挠腮，一副莫名其妙的样子；有的急得直跺脚；有的在为他人的失败幸灾乐祸；还有的焦急万分。我再看看我们组不由得心跳加速。 一眨眼，游戏结束了，该核对答案了，四组的答案五花八门，句句都有看头。第四组句中的主人公不知何时改了名；第三组的句子只写了半句；第二组的句子正确率最高，老师给了98分；最有趣的一句是第一组的，他们的句子与事颠倒：“小羊追的狼，遇到了一群羊。”我们先是傻了眼，然后又忍俊不禁哈哈大笑。老师还风趣地说；“这是啥羊啊！？” 最后，第二组为胜，我们虽然输了但却很高兴。大家从中明白了：说话要清清楚楚，听话要仔仔细细。 秘密传话游戏 “加油，加油……”一阵阵加油声在校园里回荡。哦，原来是四（3）班的同学在做秘密传话的游戏呢。今天下午第六节，老师精神抖擞地走进教室，
传话游戏教案
1.认真听别人讲话,明白意思,记住内容。 2.转述听到的内容,口齿清楚,内容正确。 课前准备 1.教学挂图 2.老爷爷找小孙子的挂图(投影片或计算机课件)。 3.小奖品 教学时间 1课时 教学过程 一、观察图画,了解活动内容 设计提问: 1.图上的小朋友在做什么游戏? 2.他们是怎样做的? 3.你做过这样的游戏吗? 师生共同约定游戏规则: 以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始,第一位同学传给第二位同学……声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容,又快又准的小组为优胜小组。 二、了解规则,示范传话游戏 各小组选派一至二名代表,组成一个临时小组做一遍游戏,请同学看清游戏过程(最后发现传话有误,要从后向前依次重复传话内容,找出误传人,总结错误原因)。 指定两个小组做一遍游戏,请同学了解竞赛规则。 (传到最后一位同学,这位同学要快速向裁判汇报。) 三、小组练习,总结游戏经验 教师布置传话内容(告诉组长),请各小组练习,在练习中总结经验,怎样才能传得又快又准。传话内容: 1.今天下午不下雨,不要带雨伞。 2.小猫会捉老鼠,不会捉考虎。 3.放学以后,我们班要和一班进行拔河比赛。 各小组可以根据自己的实际,在规定的时间内自拟话题反复练习。 四、进行传话竞赛,评选优胜小组。 在小组练习的基础上,开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。 创设情景: 看投影,一位老爷爷愁眉苦脸……画外音"这位老爷爷丢了什么了?这么着急!让我们帮助他找一找吧! 传话内容: 1.老爷爷的孙子丢了,他叫林林,今年五岁。 2.林林在公园门口,有人看到他了,快告诉老爷爷。 3.林林已经找到啦,老爷爷笑啦。老爷爷说:"谢谢大家。" 评选出优胜小组,并颁发小奖品。 五、教师小结 在生活中,我们常常需要转述别人的话,只有听清,记住,说明白,才不会误事。 板书设计:
语言游戏：传话游戏
语言游戏：传话游戏（自我成长） 活动目标 1、能专心听，较准确地传话。 2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 3、培养倾听能力。 活动准备 经验准备：活动前让幼儿三三两两地相互说悄悄话，或自由地与教师说一句好听的悄悄话。 环境创设：将幼儿的座位排成四列纵队或横队。 活动指导 一、以说悄悄话的形式，引出游戏的名称。 引导语：老师要和一个小朋友说悄悄话，请你们也和你的好朋友说一句悄悄话，然后让好朋友把这些好听的悄悄话传给其他的小朋友听。下面，我们一起来玩这个有趣的游戏——“传话游戏”。 二、示范讲解游戏的玩法和规则。 玩法：幼儿分成四个小组，教师分别跟每组的第一个幼儿说一句好听的悄悄话，如：“你可爱又聪明！”“大家都喜欢你！”“你画的图真美！”“你真有礼貌啊！”然后，该幼儿将悄悄话轻声地传给下一个幼儿，一个传一个，直到传给最后一个幼儿。教师再请各组最后一个幼儿将悄悄话告诉大家，让每组的第一个幼儿来判断，他们组传的悄悄话准确不准确。 规则：①注意听清楚悄悄话，传话时要轻声传，不能让别人听到。②
每组的最后一个幼儿要得到教师的允许后才能将悄悄话大声地告诉大家。 三、引导幼儿玩游戏，遵守游戏规则。 笫一遍：教师分别将悄悄话告诉每组的第一个幼儿，每组依次传话，直到最后一个请他说出悄悄话，让第一个幼儿来判断传的悄悄话准确不准确。 第二遍：请每组的第一个幼儿自己想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。 第三遍：改变传话的顺序，从每组的最后一个幼儿开始，由他想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。 四、组织幼儿交流游戏的乐趣，总结游戏的经验。 引导语：哪一组传的悄悄话最准确？哪一组传的悄悄话不准确？为什么会出现这些情况？ 五、改变玩法，增加游戏的难度。 改变游戏玩法：①由传一句悄悄话增加为传两句悄悄话，比比哪一组传得最准确；②幼儿由四组变为三组或二组，增加每组传话的人数，比比哪一组传得最准确。 引导幼儿自由组队，自编悄悄话进行游戏。 活动延伸 家园共育：请幼儿对家人说一句好听的悄悄话，全家人一起玩传话游戏。
传话游戏教案
传话游戏教案 九岗岭朱芳瑜 一、课前热身 1.将下列词语补充完整： 不（甘）示弱（恍）然大悟迫不及（待） 2.根据意思写出词语： 全场都发出了巨大的笑声：（哄堂大笑） 高潮一个接一个：（高潮迭起） 二、导入 故事原文：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君使人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 三、解释游戏：《传话游戏》 将学生分组，每组的第一位同学到讲台上领取传话内容。游戏开始时，学生将传话的内容依次小声地在下一位同学耳边轻声传下去。要求不能让其他小组的同学听见传话的内容。最后看哪一组所用时间最短、传话内容最正确。 四、学生玩游戏 游戏共四轮。游戏开始前，让学生互相观察大家的神情和动作，并说说自己在游戏前的心理感受。 五、写作指导 （一）开头 1.要素开头法：时间、地点、人物、时间。请同学以要素开头的方法说一个开头。其他同学做评价。 2.悬念开头法。请同学以要素开头的方法说一个开头。其他同学做评价。 3.请同学们具体地说一说，当听说要玩传话游戏时自己的心情如何，所观察到的同学的神态、动作又如何。老师对同学的回答做小结。 （二）过程 1.游戏规则的介绍 在叙述游戏过程之前，可对游戏的规则做简要的介绍。老师帮助同学回顾比赛的规则。 2.各轮比赛的描写 请同学说说自己印象最深、感触最深的一轮比赛。提醒同学，对游戏过程的描写不需要每一轮都详细描写，只要选择其中自己印象最深、感受最深的一两轮进行详细描写即可。要注意材料的安排的详略。 3.如何对各组同学在比赛时的细节进行描写 让学生分别就各组同学在比赛时的动作、神态、语言、心理角度进行描写。请同学进行口头练习，其他同学进行评价，老师最后对学生的回答作小结。 4.再次让学生回顾游戏时参与其中的自己的心理活动 （三）结尾 让学生说说这个游戏给自己的感受，自己对这一堂有趣的游戏作文课有怎样的看法。 六、课堂小结及作业布置：
小学一年级语文传话游戏教案
教学要求 1．认真听别人讲话，明白意思，记住内容。 2．转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。 课前准备 1．教学挂图 2．老爷爷找小孙子的挂图（投影片或计算机课件）。 3．小奖品 教学时间 1课时 教学过程 一、观察图画，了解活动内容 设计提问： 1．图上的小朋友在做什么游戏？ 2．他们是怎样做的？ 3．你做过这样的游戏吗？ 师生共同约定游戏规则： 以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学&&声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。 二、了解规则，示范传话游戏 各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。 指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。 （传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。） 三、小组练习，总结游戏经验 教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。 传话内容： 1．今天下午不下雨，不要带雨伞。 2．小猫会捉老鼠，不会捉考虎。 3．放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。 各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。 四、进行传话竞赛，评选优胜小组。 在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。 创设情景： 看投影，一位老爷爷愁眉苦脸&&画外音这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！ 传话内容： 1．老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。 2．林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。 3．林林已经找到啦，老爷爷笑啦。老爷爷说：谢谢大家。 评选出优胜小组，并颁发小奖品。 五、教师小结 在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。
传话游戏
?人人平等，人人皆有价值。 ? ?问题不是问题，问题就是解决方案。 ? ?如果孩子不上学，那是他的解决方案； ? ?如果有人想自杀，那是他的解决方案； ? ?如果有人抑郁，那也是他的解决方案； ? ?问题是失去功能的解决方案！ ? ?聪明人:学会问"那真正的问题是什么？"学习，找到真正的解决方案。 亲爱的朋友们，我是来自大兴学校的孙葳老师很荣幸做今天的主持人。俄国伟大的作家托尔斯泰说过三句话，第一句话就是，这个世界上最重要的人是谁？各位朋友是谁呢。这个世界上最重要的人就是现在在我眼前的人。第二句话，这个世界上最重要的事是什么？这个世界上最重要的事就是我现在要做的事。第三句话，这个世界上最重要的时间是什么？这个世界上最重要的时间就 是此时此刻。所以各位朋友。此时此刻，你们就这就是我最重要的人，参加于洪区心理健康，第四期名师工作坊就是我们最重要的事。此处需要掌声。为了能使我们更好地投入到今天的学习热情中去，我为大家带来了一个小游戏，这个游戏的名字叫传话。下面我为大家介绍一下传话的游戏规则
亲爱的伙伴们，生活处处皆学问，人情练达即文章。看似简单的小游戏，带给我们的启发，留给我们的思考却很深远。那我们看大屏幕，刚才我们传递的这几句话就是美国首期家庭治疗组安家萨提亚说胡心理学经典语录。下面让我们用热烈的掌声有请56中学的刘冬梅老师为大家带来今天的课程------萨提亚模式初探 感谢刘冬梅老师精心准备的课程，让我们对心理学知识萨提亚模式有了深入的了解，我就用今天刘冬梅老师课程几的几句话，来总结今天的活动，问题本身不是问题，如何应对才是问题。我们无法改变发生的事情，我们可以改变那些事儿对我们的冲击。再次感谢刘老师在这个寒冷的冬日里，带给我们温暖与力量，可以在学习心理的路上，走的更远！我宣布于洪区心理健康名师工作坊活动到此结束，谢谢大家！
口语交际《传话游戏》
[口语交际《传话游戏》] 李国红 教学内容：小学语文教科书第二册口语交际《传话游戏》 教学要求： 1、知识点：感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人，口语交际《传话游戏》。 2、能力点：培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。 3、教育点：感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。 教学重点：通过传话游戏，知道怎样准确传话，培养良好听说习惯及口语交际能力。
教学难点：准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。 教具准备：多媒体课件、词语、图片 教学过程： 一、创设情境激趣导入 师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。 （一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。 （生出去，师推门进入，学生纷纷举手） 师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚） 师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。（板书） （由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。）
二、感知游戏含义 1、师：什么是传话游戏呢？同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。 （计算机课件动画演示：学生做传话游戏的情景） （一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解，小学一年级语文教案《口语交际《传话游戏》》） 2、传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。 （计算机课件演示游戏规则） 3、同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。 （计算机课件播放游戏规则的录音） 三、在游戏中明理 1、第一轮游戏。（教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去） 2、评出优胜小组。
游戏规则
游戏规则：主持人拿题板给第一个人看，第一个人不能出一点声音，也不能用口形，把题板上的成语或句子用肢体语言传递给第二个人，以此类推。求适合的短语，成语或句子。比较搞笑，容易产生歧义，又不太难的。谢谢！ 春色满园满园春色春光明媚春光融融春光如海春深似海春色迷人春色撩人春色弥望春山如笑春和景明韶光淑气春日阳和春寒料峭春暖花开春暖花香万紫千红百紫千红千红万紫万红千紫春花怒放花红柳绿柳绿花红柳媚花明柳暗花明花明柳暗桃红柳绿柳绿桃红桃红李白桃李争妍桃李争辉桃柳争妍杏雨梨云杏雨梨花百花吐艳百花争妍百花齐放百卉含英百卉千葩飞花点翠草长莺飞莺飞草长柳亸莺娇莺歌燕舞燕舞莺啼花香鸟语鸟语花香百鸟鸣春红杏闹春红杏出墙红情绿意绿肥红瘦红瘦绿肥绿暗红稀 春花怒放花红柳绿柳绿花红柳媚花明柳暗花明花明柳暗桃红柳绿柳绿桃红桃红李白桃李争妍桃李争辉桃柳争妍杏雨梨云杏雨梨花百花吐艳百花争妍百花齐放百卉含英百卉千葩飞花点翠草长莺飞莺飞草长 游戏规则：主持人拿题板给第一个人看，第一个人不能出一点声音，也不能用口形，把题板上的成语或句子用肢体语言传递给第二个人，以此类推。求适合的短语，成语或句子。比较搞笑，容易产生歧义，又不太难的。谢谢！ 我们有一年玩的就是这个游戏，记得里面有几个词挺有意思的：眉目传情，打死我也不说，明明白白我的心，芙蓉姐姐，花枝招展，尖嘴猴腮，闻鸡起舞 偷天换日 引狼入室 逢凶化吉 眉来眼去 弃暗投明 一孔之见 后来居上 大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然 心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气 目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语 喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡 将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态 没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决 局促不安忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事 若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气 受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒 恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足 神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚 屏息凝神眉飞色舞眉开眼笑眉来眼去怒不可遏
记一次有趣的传话游戏
《记一次有趣的传话游戏》教学设计 教学目标： 1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。 2、把游戏的情况比较具体的写成习作。 3、通过传话的游戏明白“眼见为真，耳听为虚”的道理。教学重、难点： 能仔细观察，能用通顺的句子把游戏过程说得具体、生动。教学准备： 传话的内容 教学过程： 一、激趣引入。 今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受 （生说自己的感受） 二、介绍游戏规则 游戏规则是这样的：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。” （学生复述游戏规则）
二、仔细观察认真表述游戏过程 1、12位同学走上讲台排成一行。 板书：台上 台下 2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？ （如：老师弯下腰，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….） 3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容 4、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。 （如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，靠在在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”） 5、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？ （如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办