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《三只熊的早餐》说课稿

小班数学活动:《三只熊的早餐》

一、说教材

1、设计意图:

小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物,所以在此次活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

活动重点:乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动难点:感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系,尝试进行配对。

2、目标定位:

根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见,根据小班幼儿思维的具体形象性特点,采用多种教法进行。因此,我从认知、能力、情感三方面定位。

知识目标:在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。

能力目标:乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

情感目标:引导幼儿按食物的数量、粗细以及熊一家胃口的大小来分食物,萌发幼儿关心父母的情感。

二、说教法:

直观演示法:小班儿童处于直觉形象思维,直观的东西能够更好地帮助他们学习。通过演示课件,激发幼儿的学习兴趣。课件具有生动形象,富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂,动静结合的优点,使教学成为有趣的活动。谈话法:

提问法:由教师提出问题,小朋友回答。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启