批评也可以是甜的

批评也可以是甜的

最近我被“新课改”《教师必读丛书》中的一些案例深深的吸引了，下面就把一些我喜欢的片段发过来让大家一起分享，但愿大家能够喜欢……

批评是甜的。有个小女孩一心贪玩，居然把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁带小狗如内的商场。小女孩儿只顾与她的“贝贝”说悄悄话，一点儿也不知道这条规矩。当她上了二楼，突然看到了墙上“严禁带小狗如内”的警示牌，才发现小狗以没有地方藏，她挺着急，便赶紧乖乖的站好，一边紧紧的搂紧小狗，一边看着迎面走来的保安，等待着预料中的“狂风暴雨”的来临。不料保安不仅没有生气，还笑眯眯的看了看她，问：啊！多么可爱的小狗，它的名字叫什么？小女孩轻轻的回答：“它叫贝贝。”而那为叔叔也再次笑了笑，摸了摸小狗的头，说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这里是不准带小女孩带进来的，但既然来了也就不为难你了。离开的时候请记住，千万别忘了带走你的这位小姑娘！” 妙！妙极了！叔叔的这段话，立刻给小女孩留下了一个终身难忘的美好印象------天！原来，批评也可以是甜的！我想，我们每天都会遇到孩子们犯错误的情况，如果我们能学学这位保安的批评艺术，我想教师的形象也会在孩子们的心里高大起来。

积极语言让批评“甜”起来

积极语言让批评“甜”起来 【关键词】积极语言积极心理学积极心理品质德育渗透学科教学热爱学习积极情绪幸福快乐 【情景】班里有一位男生，学习不认真，凡事拖拖拉拉、马马虎虎，连走路也拖拉着。今天，他的作业又姗姗来迟了。如何让小庞改掉学习上的毛病，特别是作业拖拉的习惯？ 一、培养目标：热爱学习 【情景分析】教师消极负向的语言可能会带来我们非预期的结果，来听听本文情境中小学生的感受，看看可能会出现的结果： “你又干嘛去啦？拖拖拉拉的，每次都是你迟交作业，能不能按时交呢？”——我是个内向的学生，容易紧张，老师的火气语言让我感到很羞愧，更加胆小了，同学也嘲笑我，我不喜欢这个老师和她的课。 “字写不好，还写错！你以后不用写作业了，‘春’字的‘日’变成‘目’，连自己的姓‘庞’都写错，难道没长脑子！你怎么那么笨？”——哼！我笨，反正写不好，不学了，放弃这门学科算了。 教师如何应用积极正向的积极语言来达到预期的目的（效果达标），培养学生热爱学习的品质呢？积极心理学的HAPPY语言模式值得尝试。 二、HAPPY语言模式的应用 H：预想、期望——教师对学生的期待 1.学生是喜欢学习的，也愿意通过师生积极参与课堂学习取得好成绩。 2.经过老师的积极鼓励，学生更愿意并能够做出积极的改变。 A：行动——能让学生有积极把字写好的愿望 消极语言之一是：“你又干嘛啦？拖拖拉拉的，每次都是你迟交作业，能不能按时交呢？” 消极语言之二是：“字写不好，还写错！你不用写作业了，‘春’字的‘日’变成‘目’，连自己的姓‘庞’都写错，难道没长脑子！你怎么那么笨？”。 积极语言是：教师对学生说：“你看，这些字多漂亮啊！你知道吗？旁边的字在妒忌它们呢！为什么你对它们那么好，让它们穿上红红的漂亮的衣裳？边上

部编语文三年级上册批评也可以是甜的

批评也可以是甜的 “老师，小航又没写数学和英语作业。”周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。这是个有残疾的小女孩。由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。残疾和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。考虑到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依旧不写数学和英语作业，这两科一直是她不喜欢的科目，语文作业也经常不完成。怎么办呢？沉思片刻，我想出了办法。 晨会时间到了。我微笑着走上讲台：“同学们，今天晨会，老师要表扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。可她在视力刚刚恢复的情况下，坚持完成作业。不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。”孩子们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了头。临近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。”第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。我又一次在班上有些夸张地表扬了她。从那以后，她基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能及时地改正错误。时间长了，她各方面表现慢慢步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常可以听到她开心的笑声。 这一切，都源于那次甜甜的批评。原来，批评也可以是甜的啊！

对他人的批评意见

对他人的批评意见 对XXX同志的批评意见： 1、担当意识弱化，工作只是下任务、压担子，放权变甩手，认为自己安排的就是干部职工落实的，不主动与大家一起研究工作、解决问题。比如：为推进集镇建设而成立的领导小组，仅在成立时开过一次会，没有在谋划特色集镇建设中起到应有作用。 2、在抓班子、带队伍方面，治理软弱涣散党组织办法不多，措施不系统，效果不明显。比如：我镇有少数几个村两委班子凝聚力、战斗力弱化，在群众中树不起威信，日常工作屡屡出现拖沓、推诿、扯皮等现象，在村两委换届后，这样的问题没有得到改变。 对XXX同志的批评意见： 1、对全镇的重点工作和中心工作思谋不多，同班子成员之间缺乏沟通，心里的一些想法也仅只停留在大脑里而没有说出来，更没有付诸行动，以致和班子间沟通交流不够，一些工作造成了被动。比如：积极主动汇集人大代表特别是主席团成员对全镇重点、难点的意见建议，为党委政府决策提供参考工作做得不够好。 2、不敢担当，不敢碰硬。精神有所懈怠，习惯于老经验、老办法，开拓进取意识有所减弱，缺乏主动谋划工作的积极性、创造性，不主动思考，想办法、出点子，汇报工作讲问题多，提对策、建议少。比如：对今年烤烟生产中红大片区品种纯度把关上没有一抓到底的决心，在挂点村工作中，对推进茶叶产业和突发洪灾应对不力，对三大湾人饮项目工程不过问、不跟踪，虽经多次催促，至今仍无结果。 对XXX同志的批评意见： 1、不敢创新工作方法，怕惹出新的麻烦，亲力亲为的劲头弱化，在一些工作中只当“指导员”，不当“战斗员”。比如：对身边工作人员特别是党政办和党建办的管理上，对工作中出现的失误提批评意见不到位。 2、在调查研究中，到村和站所听取汇报的多，真正沉到矛盾纠纷多、群众意见大、工作开展难的村组调研少，提出解决困难问题的对策措施没有针对性和可操作性。比如：在抓党建工作三年规划落实中，只片面强调各村集体经济发展任务和目标，没有真正静下心来和村上一起研究具体的解决办法和措施，导致几个村的集体经济仍然较为薄弱。 对XXX同志的批评意见： 1、心存畏难情绪，担当精神不足。有的工作安排后，不指导分析工作中的困难和问题，只是要结果，与干部交心谈心、理解干部的思想工作做得少，只顾把工作安排下去，对干部职工重使用轻管理情况突出，一些工作上思想没有统一，工作没有形成合力。比如：在调整到外普拉、火把挂村后，进入工作状态慢，工作思路尾随村组干部转，在红大片区的品种纯度把关措施不力，挫伤了烟农发展烤烟产业的积极性。 2、推动全镇政法综治工作的决策建议少。对如何推动全镇政法综治工作，有时有保守思想，提出工作建议不多，运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的眼界不宽。比如：在推进平安创建网格化试点工作中，县上主管部门安排什么才做什么，创新意识和积极主动性不强，在具体工作中缺乏总结提炼，致使试点示范效果打折扣。 对XXX同志的批评意见： 1、缺乏主动担当精神，有时工作脱离实际，凭经验感觉做事，只注重安排下属干工作，自己当甩手掌柜，导致了对所分管的工作业务不熟，情况掌握不了。比如：下村工作中，把工作交给下村工作人员，不积极主动参与协调指导，遥控指挥，工作进度凭估计加统计，导致不了解实情，工作进度缓慢。 2、存在好人主义，在工作中，怕得罪人，对干部教育管理监督失之于宽，失之于软，。比如：对少部分干部职工工作纪律松懈、上班迟到、吃早点、玩游戏、看电影，在岗不在位，在位

如何正确对待批评

如何正确对待批评 有这样一个小故事。三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧?”其中一个人听了后，对自己的画仔细掂量，最终以2000元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。他就是丁托列托。另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。 这就是批评的力量。 “人非圣贤，孰能无过”！我们不是圣人，也不是贤人，我们是凡人。我们有局限、有盲点，会犯错误、出纰漏，就会被批评。因 此，“如何正确对待批评”，对我们的成长和进步非常重要！ 一要相信忠言逆耳利于行。 有工作就有失误，这很正常，犯错误的事是不可避免的。自己有了错误，别人虽然对你当面不说，但每人心中自有秤杆，聪明的人应该能够感觉出来自己在别人心中的份量。我不认为自己的缺点没有被别人当面指出来，就是给了自己面子，自己就有了面子，这实际上是自欺欺人，是一种不负责任的表现。有错不知错，才是最大的错。有些同志受到批评，往往认为是领导和同志跟自己过不去，因而产生怨恨泄气的等情绪。其实，是这些同志对批评缺乏正确的认识。俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”前苏联著名作家奥特洛夫斯基有句名言“批评，这是正常的血液循环，没有它就不免有停滞和生病的现象。”一个同志有了缺点错误，给予必要的批评深知处

分，是对个人的成长和工作负责的表现。批评对人的帮助、挽救、促进作用，是其他方法和手段所不能代替的。要正确对待别人的批评，把别人的批评当作自己进步的阶梯。不要提倡事不关已高高挂起，人与人之间要相互要多拉拉袖子，自己要多照照镜子，对别人的批评要虚心接受，接受别人的批评要真诚善意。要相信别人是真心为自己好的，是诚心帮助自己的。接受善意的批评会让你赢得更多的朋友，小肚鸡肠不敢面对现实、不愿接受批评的人，很难尝到成功的喜悦。要知道，笑到最后，笑的最甜。 二要埋头改进，快速补缺。一个人有了缺点毛病，只有敢于正视现实，诚恳地接受他人的批评，才能争取更大的进步。正确的态度应该是，不放先冷静地把批评接受下来，严格认真地检讨和反省自己，老老实实地承认错误，并作出深刻的检查。但是，受到批评，光勇于接受还是不够的，还要能坚决改正缺点毛病。要把批评当做动力，放下包袱，轻装上阵，查找犯错的根源，快速采取措施补救，继续前进，这才是批评的目的，是领导、同志们的希望所在。受到批评，一般来讲总有教训可找，我们一定要有科学的态度和正确的出发点，既对自己负责，又对工作、对部队建设和人民利益负责；要善于倾听领导和同志们的意见，请大家帮助自己把教训找准；要对照做得好的同志，看看自己的差距和教训在哪里，通过坚持不懈的努力，用实际行动将功补过。作为个人，应严于律己，对待自己的缺点错误，绝不姑息迁就，而应该防微杜渐，一点一滴都不要放过。 三要学会举一反三。不同的岗位，所承担的责任不同，看待问题的角度，思考问题的广度和深度也就不同。在一个大的环境中，我们各负其职，各司其责。浪子回头金不换，虚心听取别人的批评，自觉接受群众监督，才是做好工作不可缺少的必备条件，这才能体现一个人虚怀若

2019-批评是甜的阅读答案word版本 (2页)

2019-批评是甜的阅读答案word版本 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 批评是甜的阅读答案 阅读短文，完成练习。 ________________________ 有一个小女孩一心贪玩，居然把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入 内的商场。小女孩只顾与她的“贝贝”说着悄悄话，一点儿也不知道这条规矩，当她到了二楼才突然看到墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌，才发现小狗已 经没有地方藏了，她挺着急，赶紧乖乖站好，一边紧搂着“贝贝”，一边看着 迎面走来的商场保安，等待着想象中的“狂风暴雨”...... 不料保安不仅没有生气，还笑眯眯地看了看她，问：“啊！多么可爱的小狗， 它叫什么名字？”小女孩轻轻回答：“它叫贝贝。”而那位叔叔也再次笑了笑，摸了摸小狗的头，说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿是不准小狗带 小女孩进来的，但既然来了也就不为难你了，请离开时记住，千万别忘了带走 你身边的这位小姑娘！” 秒！妙极了！叔叔的这段话，立刻给小女孩留下了一个终身难忘的美好印象——天啊！原来，批评也可以是甜的！ 1.给短文，加个合适的题目，写在文前的横线上。 2.小女孩想象中的“狂风骤雨”是指________________________。 3.多读几遍叔叔的话，想一想叔叔的话是什么意思。 4.如果把文中的“警示牌”换成“友情提示”，该怎样设计？ 参考答案： 1. 甜甜的批评 2. 保安的批评和指责 3. 商场是不可以带小动物进来的，既然来了，离开时要记得把小狗带走。

关于批评的经典名言集锦

关于批评的经典名言集锦 批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题——（詹姆斯·格兰德） 最枯燥无味的作品也无法抵挡批评家找出它迷人之处的决心————（哈罗德·罗森堡） 讳，真正的读读者，几乎同作家一样是野蛮民族，而大数批评家则属于似乎建立了种种制度的驯顺民族（兰德尔·贾雷尔）在各种艺术日臻完美的同时，批评艺术也在以同样的速度发展着（伯克） 人们在批评的筛子里寻找一切奥秘（史文朋） 骄傲画匠，怕的是多嘴的看匠 批评是一个批评家以分享艺术家名声垢艺术（乔·琼·内森） 我愿意做一块磨刀石；虽然它本身不能切东西，却能使铁器锋利（贺斯） 害虫叮人不是出于恶意，而是因为它们要维持生命。批评家也一样他们需要我们的血而不是痛苦（尼采） 虚偽的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼。——

佚名 真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。——奥斯特洛夫斯基 敢於在杰作堆裡问津的才是好批评家——法朗士 批评是一个批评家以分享艺术家名声垢艺术——乔·琼·内森 友谊建立在同誌中，巩固在真挚上，发展在批评裡，断送在奉承中。——列寧 有如语言之於批评家，望远镜之於天文学家，文化就是指一切给精神以力量的东西——爱献生 虚偽的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼——佚名 难得是挣友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，狼盖咨厦牛混妒怯趾献鳎相谅心气平?mdash;—陈毅 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察

批评是指对一个人的错误和缺点提出意1

甜甜的批评 沿滩区逸夫小学丁国芳 批评是指对一个人的错误和缺点提出意见。承担人类精神文明传播重任的教师，及时指出学生的缺点和不足，长善救失，能激励学生上进，培养学生健全的人格，使学生能够自觉地坚持在德、智、体等方面全面提高自身修养；使学生抵制各种消极因素的影响，健康活泼地成长。批评学生只有采用正确有效的方式才能取得好的效果。“狂风暴雨般”、“讽刺挖苦”式批评会深深地伤害学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头，甚至对老师的当面批评或指责产生逆反心理和厌烦情绪，形成越批评学生，他们就越“需要”批评的恶性循环。一句不慎的话，足以让十句光彩照人的话黯然失色，而且会给自己留下难以弥补的损失和遗憾。同样是批评别人，我们为何不能换个方式温和地表达呢？作为一名教师，当我们发现学生犯错误时，如果仍然能面带微笑，友善地批评会达到事半功倍的教育效果。批评可以是甜的。在老师生涯中，我多次批评过学生。我采取有效的方式，给批评添上甜蜜的色彩，让学生在平和轻松的氛围中认识到自己的错误，启动和促进学生自我教育、自我发展。 一、忽略式批评 忽略式批评就是忽略学生的缺点和错误，用表扬学生的优点代替指责学生缺点，让学生自觉意识自己的缺点，从而积极主动地改正缺点。这种批评方式可以消除学生面对当面指责而产生的尴尬、惭愧的不安情绪。一次清晨，我走进校园，发现我们班的室外包干区又脏又乱，几个值日生拿着扫把正在追逐打闹、玩耍嬉笑，只有一个性格内向的学生在扫扫停停。我走过去，并没有批评他们，只是对着那位在扫地的学生微笑地说：“今天的值日生挺勤快的，来得早，扫得也比较认真，看样子，不需要五分钟就会清扫得干干净净。”话音刚落，他们就一个比一个干得起劲，地面也一块一块的干净了。他们好像在想：再不迅速打扫好就有愧于老师对他们的表扬。看着他们都在认真地打扫，我没有再说什么就上楼了，果然，不到五分钟，他们就把包干区打扫得干干净净回到了教室。我在班上表扬了他们今天劳动积极认真，他们的脸上绽放着笑容。此后，只要轮到这组学生值日，他们都能迅速地把环境卫生打扫得干净整洁。 二、幽默式批评 幽默式批评就是对学生的过错不正面指责，而用风趣友善的态度缓解学生的紧张，让学生轻松自觉地改正错误。一次，同学们都在专心致志地做数学课堂作业，柴英杰同学却在座位上摆弄着修正液——把修正液从桌子的一角推到另一角，然后拐弯儿，绕着作业本转圈儿。那个修正液，在他看来就象一辆吉普车。我走到他跟前，只轻轻地说：“当心，别开到山沟里去！”他玩得正投入吓了一跳，连忙本能地另一只手去保护他心中的“爱车”。这时他发现站在他面前说话的是老师，双手连忙抓起修正液往书桌里送。“修正液又没犯错误，更不是通缉犯，干嘛藏起来啊？再说还要用它呢！”我一边说，一边笑着拍了拍他的肩膀，他尴尬地看了我一眼，迅速动笔做起作业来，直到下课也没有抬头。

[小学班主任工作随笔-批评也可以是甜] 班主任如何批评学生

[小学班主任工作随笔-批评也可以是甜] 班主任 如何批评学生 一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话“好孩子是夸出来的”。一个好的班主任，就会在工作中努力用自己的一双慧眼去发现和挖掘每个学生的优点、长处，采用多表扬、少批评的方式，培养学生的自尊心、自信心。但是这决不意味着不能对犯有错误的学生进行适当的批评教育。事实上批评和表扬一样都是班主任教育学生的一种手段，批评与表扬应结伴而行，相辅相成，关键在于班主任如何运用恰当的手段，使批评的方式方法恰到好处。俗话说：良药苦口，忠言逆耳。这似乎已经成为了警示名言。有的班主任在遇到学生们的缺点和不足时，就采取狂风暴雨般讽刺挖苦式的批评，还自认为对学生是鞠躬尽瘁，仁至义尽，殊不知，这样做已经深深地伤害了学生的自尊心。其实，良药已经不必苦口，批评也可以是甜的，只要我们随机应变地利用教学机智来引导学生，友善地批评，就会达到事半功倍的效果。

一、心系学生，保证批评的效果。

我深知：班主任对学生的爱，影响着教育的效果。因而，每接手一个新的班级时，我都会努力放下老师的架子，用那和蔼的面容、亲切的话语和关爱的举动去吸引每一位学生，处处

呵护着他们，让他们不知不觉中与我成为朋友。就这样，没事去办公室与我闲聊的人多了，日记中向我透露内心“秘密”的人多了，自认为有什么“不公”的时候找我理论的人也多了，甚至有孩子在兴奋之时会抓起我的手亲吻一下，搂着我的腰撒撒娇……这一刻，我已倍受孩子们的喜爱与信任，与孩子们已经真正地建立起了良好的师生关系。可孩子毕竟是孩子，难免会犯错误，但基于如此融洽的师生关系之上的批评教育自然会带来不错的效果。因为，我们与孩子之间已经架起了一座亲密、信任、依恋的桥梁，他们会更容易接受我们的教育。此时的批评，会成为学生改错的强大动力和积极的行为，收到良好的效果。

二、尊重学生，坚守批评的准则。

在批评学生的过程中，教师必须遵循的准则，就是要尊重学生。班主任要明白自己和学生在人格上是完全平等的，切不可采取讽刺挖苦、训斥辱骂、体罚和变相体罚等侮辱学生人格的批评方式。大教育家苏霍姆林斯基说过：一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。当班主任的我始终牢牢记住这一点，在批评学生时，保护着学生的一颗追求进步与成功的自尊心，使学生真正产生改正错误、追求上进的强烈愿望。

那天，学生小蕾带了一百元钱准备交纳校服费用的。我早早地来到了班级，可粗心的她从晨会课开

有一种批评是甜的

（1） 真正的批评，能激发一个人灵魂深处的自省和自救，让他在自我悔悟的休整里得到升华。真正的批评是甜的，就像加了糖的咖啡，更容易让人接受。 在美国田纳西州，有这样一个黑人男孩。由于父亲酗酒无度，导致父母感情不和，于是，幼时的他就变成了一个无人看管的“野孩子”。虽然他上了中学，却不学无术，整天和街面上一些小痞子胡混，甚至还差点误入了黑社会。 那年男孩12岁。在学校里，他整天打架，砸玻璃，欺负女孩子……他成了老师和同学们的眼中钉、肉中刺。于是，许多老师想方设法地惩罚他，让他面壁、抄课文、记过处分等等，但是，结果不但于事无补，反倒越来越厉害。 有一天早上，上课铃响后，老师还没有来，同学们都陆续来到自己的座位上准备入座。正在这时，调皮的他偷偷把一个女孩的凳子抽掉，让那个女孩坐了个空，然后他拔腿就跑。没想到，他正撞在前来上课的凯瑟林老师身上，跌倒在地的女孩子捂着流血的伤口，哭着向老师告状——这个恶作剧的制造者。 看到女孩的腿流血了，他愣在那里，也被吓傻了，心里忐忑不安地琢磨着：这下可完了，不知道老师又要怎样惩罚我。他一边这样想着，一边做好了接受惩罚的准备。没有想到凯瑟林老师给女孩包扎好了伤口，就笑着走到了男孩跟前说：“听说你很会演戏，那么，既然你犯了错误，我就罚你演一场戏来给大家道歉吧。” 男孩将信将疑地给大家演起了他在剧场里看到的段子，他演得很成功，也博得了大家的阵阵掌声，就连那个被他欺负的女孩，此刻也开心地原谅了他。而他自己，却哭得一塌糊涂。因为，自从他长这么大，还从没有见过这么多人为他鼓掌；更没有任何一位老师能像凯瑟林那样，用演戏的方法来批评他。 后来，这位男孩不仅与同学们友好相处，而且也不再欺负别人。在凯瑟林老师的开导下，他还迷上了书本和电影，令人惊奇的是，他仿佛有着与生俱来的表演天赋。第二学期，在戏剧演出评比中，他的独幕话剧在全州得了第一名，他也因此获得了“最佳演员”的称号。 再后来，经过自己的努力，他不仅进入了百老汇，还冲进了世界人的演艺梦工厂——好莱坞！如今，他已经70多岁了，但是他仍然坚持拍戏，而且他所饰演的角色，几乎每次都能获得奥斯卡奖项，深深地影响了几代人。他就是美国著名的黑人演员——摩根·弗里曼。 每当弗里曼回忆起自己的少年生活时，总会感慨万千地说：“幸亏我的老师凯瑟林当时用善意的批评方式感化了我，否则，真不敢想象我当今的样子……” 真正的批评，能激发一个人灵魂深处的自省和自救，让他在自我悔悟中得到升华。真正的批评是甜的，就像加了糖的咖啡，更容易让人接受。 优秀的厨师在炸鱼之前，都懂得要在鱼肉的表面拌上一层面糊，这样，鱼才不至于被炸焦；批评一个人亦是如此，要先用他自己的优点把他保护起来，继而，再指出他的不足，这样的批评既容易奏效，又不会招致他的逆反心理，岂不是让别人在接受的同时又尝到了批评的甘甜？ (2) 有个小女孩一心贪玩，居然把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场。小女孩只顾与她的“贝贝”说着悄悄话，一点也不知道这条规矩，当她上了二楼突然看见墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌，才发现小狗已无处可藏，她挺着急，便赶紧乖乖地站好，一边紧搂着“贝贝”,一边看着迎面走来的商场的保安，等待想像中的“狂风暴雨”。不料保安不仅没生气，还笑眯眯地看了看她，问：“啊！多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩儿轻轻回答：“它叫贝贝。”而那位叔叔也就再次笑了笑，摸了摸小狗的头，说：“亲

批评也可以是甜的

批评也可以是甜的 丹凤小学薛梅兰 一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话“好孩子是夸出来的”。一个好的班主任，就会在工作中努力用自己的一双慧眼去发现和挖掘每个学生的优点、长处，采用多表扬、少批评的方式，培养学生的自尊心、自信心。但是这决不意味着不能对犯有错误的学生进行适当的批评教育。事实上批评和表扬一样都是班主任教育学生的一种手段，批评与表扬应结伴而行，相辅相成，关键在于班主任如何运用恰当的手段，使批评的方式方法恰到好处。俗话说：良药苦口，忠言逆耳。这似乎已经成为了警示名言。有的班主任在遇到学生们的缺点和不足时，就采取狂风暴雨般讽刺挖苦式的批评，还自认为对学生是鞠躬尽瘁，仁至义尽，殊不知，这样做已经深深地伤害了学生的自尊心。其实，良药已经不必苦口，批评也可以是甜的，只要我们随机应变地利用教学机智来引导学生，友善地批评，就会达到事半功倍的效果。 一、心系学生，保证批评的效果。 我深知：班主任对学生的爱，影响着教育的效果。因而，每接手一个新的班级时，我都会努力放下老师的架子，用那和蔼的面容、亲切的话语和关爱的举动去吸引每一位学生，处处呵护着他们，让他们不知不觉中与我成为朋友。就这样，没事去办公室与我闲聊的人多了，日记中向我透露内心“秘密”的人多了，自认为有什么“不公”的时候找我理论的人也多了，甚至有孩子在兴奋之时会抓起我的手亲吻一下，搂着我的腰撒撒娇……这一刻，我已倍受孩子们的喜爱与信任，与孩子们已经真正地建立起了良好的师生关系。可孩子毕竟是孩子，难免会犯错误，但基于如此融洽的师生关系之上的批评教育自然会带来不错的效果。因为，我们与孩子之间已经架起了一座亲密、信任、依恋的桥梁，他们会更容易接受我们的教育。此时的批评，会成为学生改错的强大动力和积极的行为，收到良好的效果。 二、尊重学生，坚守批评的准则。 在批评学生的过程中，教师必须遵循的准则，就是要尊重学生。班主任要明白自己和学生在人格上是完全平等的，切不可采取讽刺挖苦、训斥辱骂、体罚和变相体罚等侮辱学生人格的批评方式。大教育家苏霍姆林斯基说过：一个好的

关于批评的经典名言集锦

关于批评的经典名言集锦 导读：批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题——（詹姆斯·格兰德） 最枯燥无味的作品也无法抵挡批评家找出它迷人之处的决心————（哈罗德·罗森堡） 讳，真正的读读者，几乎同作家一样是野蛮民族，而大数批评家则属于似乎建立了种种制度的驯顺民族（兰德尔·贾雷尔）在各种艺术日臻完美的同时，批评艺术也在以同样的速度发展着（伯克） 人们在批评的筛子里寻找一切奥秘（史文朋） 骄傲画匠，怕的是多嘴的看匠 批评是一个批评家以分享艺术家名声垢艺术（乔·琼·内森）我愿意做一块磨刀石；虽然它本身不能切东西，却能使铁器锋利（贺斯） 害虫叮人不是出于恶意，而是因为它们要维持生命。批评家也一样他们需要我们的血而不是痛苦（尼采） 虚偽的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼。——佚名真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。——奥斯特洛夫斯

基 敢於在杰作堆裡问津的才是好批评家——法朗士 批评是一个批评家以分享艺术家名声垢艺术——乔·琼·内森 友谊建立在同誌中，巩固在真挚上，发展在批评裡，断送在奉承中。——列寧 有如语言之於批评家，望远镜之於天文学家，文化就是指一切给精神以力量的东西——爱献生 虚偽的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼——佚名 难得是挣友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，狼盖咨厦牛混妒怯趾献鳎相谅心气平?mdash;—陈毅 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白 批评家的表总要比别人的快五分鐘——圣伯夫 虚偽的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼——藏族 在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉——福尔克斯 人们在批评的筛子裡寻找一切奥秘——史文朋 在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基 虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与

批评也是一种爱

昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。 “这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。 “7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盘石般坚毅的脸。 没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。 曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。 多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。 又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。 忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。 望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。 这也是一种爱，饭桌上无言的爱。 批评也是一种爱 正如生活的多姿多彩、缤纷复杂；正如人生的酸甜苦辣、有滋有味；正如天气的阴晴不定、变化莫测；正如通往成功的道路“三十六行，行行出状元”。爱的表达方式也是多种多样、各不相同。 都说父母的爱是雨季里的小伞，为我撑起一片晴天；父母的爱是一阵温馨的风，把潮湿的心吹暖；父母的爱是寒夜里的一盏灯，燃着热情的火焰；父母的爱是一块洁白的手帕，拭干你腮边伤心的泪痕。而有时，父母的爱也是严厉的、冰冷的。当你向朋友撒谎后；当你犯错误后；当你考试失败后。以为回到温暖的家中回得到父母无微不至的关怀时，没想到等待你的却是一顿严厉的批评。就因为你不诚实、犯错误、学习差。那时候以为自己是一只被遗弃的小狗，没人疼爱。知道后来才发现他们批评我、骂我时心理比谁都难受。他们爱我，而且爱得那么深沉。