2016年9月11日(星期日)【阅读1134之二(总1192】---傅雷与杨绛档

傅雷与杨绛

2016年09月11日07 ：朝花·广告稿件来源：解放日报罗银胜

相信傅雷的名字为广大老百姓所重新熟知，应该自1981年出版《傅雷家书》起。

《傅雷家书》的出版，在当时是一个轰动性的文化事件，三十多年来它一直畅销不衰。该书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成，前后五版发行了近二百万册。可以毫不夸张地说，这些书信影响了整整一代人。

傅雷在他的有生之年即已声名显赫了。他是我国著名的翻译家和美术评论家，1927年赴法在巴黎大学文科听课，同时专攻美术理论和艺术评论。1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，文笔传神。译作共30余种，主要为法国文学作品。上世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。

不久前刚刚去世的杨绛先生，也是一位可以与傅雷齐名的文学翻译家。由于志趣相投，傅雷先生与钱锺书、杨绛夫妇非常熟稔，并建立了毕生的友谊。现在谈论傅雷与杨绛，最值得追记的是杨绛、钱锺书一家与傅雷一家的交往。上世纪四十年代，傅家住吕班路（今重庆南路），钱家住拉斐德路（今复兴中路），一南北向，一东西向，两路交汇，拐个弯就到。杨绛回忆说：“我们和傅雷家住得很近，晚饭后经常到他家去夜谈。”在杨绛印象里，傅雷“并不是一味板着脸的人……他听着锺书说话，经常是这副笑容。傅雷只是不轻易笑……也许锺书是唯一敢当众打趣他的人。”傅氏自视甚高，但只佩服一个人：钱锺书。

在杨绛的生花妙笔下，傅雷的形象跃然纸上：

抗战末期、胜利前夕，钱锺书和我在宋淇先生家初次会见傅雷和朱梅馥夫妇。我们和傅雷家住得很近，晚饭后经常到他家去夜谈。那时候知识分子在沦陷的上海，日子不好过，真不知“长夜漫漫何时旦”。但我们还年轻，有的是希望和信心，只待熬过黎明前的黑暗，就想看到云开日出。我们和其他朋友聚在傅雷家朴素幽雅的客厅里各抒己见，也好比开开窗子，通通空气，破一破日常生活里的沉闷苦恼。到如今，每回顾那一段灰暗的岁月，就会记起傅雷家的夜谈。

说起傅雷，总不免说到他的严肃。其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼，最先浮现在眼前的，却是个含笑的傅雷。他两手握着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑。这也许因为我在他家客厅里、坐在他对面的缘故。他听着锺书说话，经常是这副笑容。傅雷只是不轻易笑；可是他笑的时候，好像在品尝自己的笑，觉得津津有味。

也许锺书是唯一敢当众打趣他的人。他家另一位常客是陈西禾同志。一次锺书为某一件事打趣傅雷，西禾急得满面尴尬，直向钟锺书递眼色；事后他犹有余悸，怪锺书“胡闹”。可是傅雷并没有发火。他带几分不好意思，随着大家笑了；傅雷还是有幽默的。

傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们的理解不同。傅雷严格禁止他们旁听……

阿聪前年回国探亲，锺书正在国外访问。阿聪对我说：“啊呀!我们真爱听钱伯伯说话呀！”

去年他到我家来，不复是顽童偷听，而是做座上客“听钱伯伯说话”，高兴得哈哈大笑。可是他立即记起他严厉的爸爸，凄然回忆往事，慨叹说：“唉——那时候——我们就爱听钱伯伯说话。”他当然知道爸爸打他狠，正因为爱他深。他告诉我：“爸爸打得我真痛啊！”梅馥曾为此对我落泪，又说阿聪的脾气和爸爸有相似之处。她也告诉我傅雷的妈妈怎样批评傅雷。性情急躁是不由自主的，感情冲动下的所作所为，沉静下来会自己责怪，又增添自己的苦痛。梅馥不怨傅雷的脾气，只为此怜他而为他担忧；因为阿聪和爸爸脾气有点儿相似，她

既不愿看到儿子拂逆爸爸，也为儿子的前途担忧……

有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在锺书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫洛阿曾把服尔德比做“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。

傅雷与杨绛、钱锺书可以说是先后校友，都曾留学法国巴黎大学。傅雷当时的家和杨绛、钱锺书家均在霞飞路附近，因此杨绛在上述引文中说“住得很近”。他们几位朋友过从甚密，以期熬过黎明前的黑暗，等待云开日出。解放后，杨绛夫妇应聘清华，北上北京，傅雷则仍留在上海译书。

“他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。这许多信可惜都已毁了。”钱锺书曾经这样回忆。

当时往来函件，经过浩劫，荡然无存，殊为可惜。仅从傅雷致友人信中留下点滴痕迹。如1951年致宋淇（1919年—1996年，原名宋奇，对文学批评、翻译、红楼梦均有心得。与著名作家钱锺书、杨绛、傅雷、张爱玲关系甚笃，后移居香港）函，讲到不久前出版总署举行“五四翻译座谈会”：“芝联来看过我，知道北京出版总署召集的翻译会议，是由蒋天佐（代表官方）、卞之琳、杨绛等四个人（另一人忘了名字）出面召集的，开过二次会，讨论应译古典作品名单。看来杨绛是被硬拉进的，或者是人家要找锺书而他推杨绛去的。我想写信给她，要她把奥斯丁作品归给你译，则将来出版时不致成问题了。”这说明傅雷知道杨绛在高层的翻译活动，有一定的话语权。

傅雷在信中还说会上谈到今后的翻译计划，他写道：“暑中收到锺书来信，果不出所料，杨绛是代他出席的。据说定了五十种‘数一数二之书，落于不三不四之手。’”给傅聪信中，他曾讲到钱伯母的文字风格和“钱伯伯那种记忆力”。杨绛1963年“因妹妹杨必生病，到上海探望。朋友中我只拜访了傅雷夫妇。梅馥告诉我她两个孩子的近况；傅雷很有兴趣地和我谈论些翻译上的问题。”可惜作为翻译史料，留下的却几近于无。

傅雷眼界颇高，但他非常推崇杨绛的翻译，多次向友朋推荐其翻译作品。如他在致宋淇的信中，曾一再推介杨绛所翻译的古典名著《小癞子》：

你译十八世纪作品，杨绛的《小癞子》颇可作为参考（杨绛自称还嫌译得太死）。她对某些南方话及旧小说词汇亦不避免，但问如何安排耳。此乃译者的taste（感受、体验）问题。

傅雷在另一封信中提及杨绛的《小癞子》在坊间一纸风行：“信到前一天，阿敏报告，说新华书店还有一本《小癞子》，接信后立刻叫他去买，不料已经卖出了。此书在1951年出版后三个月内告罄，迄未再版。”

不过，傅雷也不会一边倒，他做人有自己的原则，他坚守自己的翻译主张和审美观，如对杨绛翻译的法国作家勒萨日的名著《吉尔·布拉斯》，他认为：“杨绛译《吉尔·布拉斯》（《Gil Blas》——一部分载《译文》），你能与原作对了几页，觉得语气轻重与拆句方法仍多可商榷处。足见水平以上的好译文，在对原作的interpretation（理解）方面始终存在‘见仁见智’的问题。译者的个性、风格，作用太大了。闻杨译经过锺书参加意见极多，惟锺书‘语语求其破俗’，亦未免矫枉过正。”

此外，从傅雷给巴金的信中可以知道，他对杨绛的妹妹杨必也是非常关心的——

巴金先生：

兹另邮挂号寄上杨必译《剥削世家》，约共四万余字。除锺书夫妇代为校阅外，弟亦通篇浏览一过，略为改动数字，并已征求译者本人同意。该书内容与杨绛所译《小癞子》异曲同工，鄙见将来不妨将该书重版与本书初版同时发行。又译者希望能早出，因与本人将来出处有关（详情容面陈）。好在字数不多，轻而易举，可否请采臣兄一查平明本春间出版计划是否可能早出。

又倘尊意认为《剥削世家》译文够得上列入“文学译林”，则排版格式可与巴尔扎克各书一律。

……

俪绥不一

弟

傅雷拜启

一月二十一夜现在，当我们重读这些力透纸背、饱经风雨沧桑的书简文字，真是无限感慨，情之于情，人何以堪！

李清照诗词中少“喜”多“悲”的秋天

2016年09月07日10:47 大葱人家

秋天到了，秋风来了，秋姑娘的光临给大自然带来了丰硕的果实。黄橙橙的玉米，椭圆形的豆角，鲜亮的水果，再也忍受不住寂寞，你争我抢地纷纷给主人带去了丰收的喜讯。秋天本就是个收获的季节，五谷杂粮，艳丽的果蔬，处处散发着诱人的香味，既迷人，又馋人。

秋天的人也是懒散的，懒洋洋地斜躺在连椅上，翻动着厚厚地书中的一个个页码，猛然之间发现了李清照诗词中悲伤的秋。一直和她的古宅毗邻而居，晨练和游玩时也经常光顾，看到天天熙熙攘攘的人流前来敬仰，心中为有这样独树一帜的前辈和好邻居而自豪。

在笔者所读陈祖美老师撰写版本李清照的诗词中，描写秋天的诗词有五首，其中只有一首早期的诗词是欢快的。其他四首均是在夫婿做官、党派纷争分离和夫婿亡后所作，心理背景自然是悲惨而又灰暗的，因此女主人心中的秋天更是不言而喻。

《怨王孙（湖上风来波浩渺）》中：“湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。莲子已成荷叶老，青露洗、苹花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。”这是一首欢快的秋景词，也是女主人早期的作品，以其独特的方式，细腻委婉又具体形象地传达出一种特色鲜明的阴柔之美。微风吹拂而来，原本平静的湖面泛起层层涟漪，深秋已至，鲜花衰微，空气中飘散的香味也淡薄了。水光山色优美迷人，说不尽的好，道不完的爱恋。莲子已经成熟，荷叶渐渐变得不再光鲜，清晨的露珠洗过苹草。沙滩上勾头缩颈睡眠的鸥鹭等水鸟对于早早归去的人们头也不回，似乎在表达它们内心的不满。此词应属女词人早期作品，通过写实景物和拟人手法把他人眼中悲凄的秋色写的这么绚丽多彩，毫无萎靡之感，令人心神鼓舞，充满对湖光山色的依恋深情。

《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中：“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱下薄纱罗裙，独自躺在床榻之上。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦帛书信寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。花自在地飘零，水自在地漂流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。此情此景无法排除的是相思之累，这离愁才从眉宇间悄悄地消失，又不由自主地缠绕上了心头。这是女主人婚后与在外做官的夫婿分离或党派纷争时期被迫分离时期的作品，深秋的寒意挡不住对夫婿的殷切思念之情。

《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》中：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”布满天空的“薄雾浓云”从早到晚不停，阴沉沉的天气让人感到愁闷难熬。袅袅青烟的瑞

脑香渐渐消失在兽型的金属香炉里，又是重阳佳节了，颈下的玉枕和厨型的纱帐，往往在夜半时分凉意初透。傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌，菊花的幽香因饮酒时手臂的挥动而使香气充盈衣袖。晚来风急，瑟瑟西风把帘子掀起了，令人感到一阵寒意。离别仇恨煎熬的人比黄花还要瘦弱。此词写于李清照婚后父亲与公公党派纷争之时，因受到株连而与夫婿分离。对比夫妇团聚时闺房的温馨，真是不可同日而语。女主人重阳佳节的独斟独酌独享独眠掀起了更大的感情波澜，触景生情，无法排遣的思念夫婿的孤独之情日甚。

《行香子（天与秋光）》中：“天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛩声细，漏声长。”天气渐渐转凉，情伤越来越重，窥探菊花盛开，知道已到重阳节。添上几件衣服，喝上几杯上浮绿色泡沫的酒。渐渐地刮一阵风，下几场雨，天气越来越凉了。太阳一下山，孤独地一个人在院落里，孤凄失落无助，酒醒的时候想起往事愈加伤心。到了半夜，月光下的床上，只有我一个人。隔壁有人在捣洗冬衣了，还有一些低低的虫鸣声，街上打更的声音一下又一下地在响。这也是一首重阳节期间的作品，但与上面那首重阳节时期的诗词心境相比较来说，除了时间的不同，更多地是女主人表达了对亡夫的深情缅怀和自己孤凄的心境。

《忆秦娥（临高阁）》中：“临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。断香残香情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。”登临高阁，极目远眺，缭乱的群山，平旷的原野，惨淡的烟光。惨淡的烟光啊，归巢的昏鸦和远处军营中传来的阵阵号角声，共同构成了一幅伤心惨目的秋日黄昏远景图。断香残酒引导出闲愁万种，难以释怀。那阵阵秋风，无情地吹落了梧桐枯黄而硕大的叶子，风声、落叶声使词人的心情更加沉重，更加忧伤了。纷纷洒洒的梧桐落叶啊，又回到了秋天的悲色，又回到了寂静的无声之中。女主人用此词表达出了对亡夫的哀悼思念，对国破家亡的伤痛及背井离乡的哀愁，内心极度地的孤寂荒凉。经历了数不尽的辛酸，一下子涌向心头，对往日的情爱无限惋惜，心中的哀痛难以愈合。

李清照心中的秋天是少“喜”多“悲”的，都是所生活的那个动乱的年代所致，“生不逢时天注定”，一个人的力量无法阻挡住那个纷争的乱局。尽管这样，李清照的心理是非常强大的，面对这样那样的苦难总是坚强而又勇敢的活着，没有苟且偷生之念，给今天的人们留下了一个巨大的警示。李清照又是非常伟大的，倾尽天赋的聪慧给后人留下了让人难以忘怀的篇篇诗词佳作，无愧于“一代词宗”的称号。九百年过去了，如果她还活着多好哇，也一定会和我们一样高兴地活着并感恩于这个伟大的时代，感恩于现在无忧无虑地幸福的生活。（刘曰章）

怀愁吟词凭阑相望

2016年09月07日11:24 majian

“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”一代南唐后主，千古词帝。笔触花间，情溢其中，心怀万古情愁，柔情缠绵。怀才一生，他亦苦亦悲，历经沧桑浮华，褪却君王颜色，流走诗词天地间。李煜的一生也影射了历史的光阴，铺叙了诗词的历程，为历史的画卷增添了不可或缺的一笔，即使现在的我们也为他不平的人生而惋惜。

遥夜亭皋闲信步

细雨微朦，烟笼菲菲，暮春已然消褪。有平淡亦有伤感，一个人独自面对宁静的世界，李煜选择了在独孤中守候曾经遗失的美好记忆，相思漫上心扉，也只得默默地承受。月色下，并不显得那么的明澈，云卷云舒，漆黑的夜空中，皎洁的明月若隐若现，酩酊心中最无奈的情愁。亭皋夜色，似闲非闲，一步一愁绪，酒入愁肠，更添相思泪。佳人不在，只得隔遥远天际相望，暗自伤神，留下的只是记忆中的影子。信步亦是一种解脱，正可谓“一片芳心千万处，人间似无归宿去。”其实，李煜是性情中人，他的情感颇为丰富，面对离去的感情，

他也似普通人伤心流泪，难以接受现实的结果。

无言独上西楼

相见再也不欢，摄尽凄婉之情。独自凭栏，相望天际，此时的李煜心中装的是满满的家国情怀。远离故国，孤寂的等待，无人去倾诉内心的痛楚，触景生情。每每眺望到楼外的景色，愁思油然而生，举头新月如钩，低头见桐阴深锁俯仰之间，万感萦怀。此刻，亦是深秋浓浓，萧瑟的景色更添凄凉，剪不断的是此生的牵绊。秋意袭来，瑟瑟秋风透过薄衣，沁骨的寒冷，却怎也抵不过内心的冰冷。即便是一番滋味溢满心头，早已变色。故国已离，人已成空，梦断梦醒，无言相对，西楼咏望。在宋朝灭南唐后，李煜亡家败国，肉袒出降，并在牢里度过了屈辱的三年，而在这一时期李煜的词更多的是倾泻失国之痛和去国之痛，沉郁哀婉，感人至深。而这一段历史的记忆也一直被我们所铭记。

樱桃落尽春归去

子规啼月，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂，国尽人走，李煜的君王生走到尽头，但他仍旧牵挂着自己的故国，惦念着自己的国民。南唐危亡，李煜亦心痛万分，或许这一刻他才明白做一位受国民爱戴的君主是多么重要，可现在，一切都晚了，有的只是过后无尽的后悔。春归已去，伤逝之感良深，留下的只有遗憾。空巷孤寂，了无人来，心冷凄凉，忘川烟草迷人眼。香色袅袅，再也找不回逝去的情感，当一切归去，又仿佛掏空所有，从头再来。回首曾经的过往，恨依依，唯独留念的是故国的回忆。若相来，重游故国，捡回残缺的碎片，只愿一世长安。此时的李煜，在囚徒的生活中，对亡国已欣然面对，唯有寄托情感的只有诗词，祭奠自己与失去的故国。而在历史长河中，李煜的不幸与他的才能一同留存下来。

闲步、登楼、咏望，追忆曾经的过去，在历史的长河里，李煜舍弃君国，虽难以割舍，却依旧在诗词天地中寄托自己内心最真挚的期盼。细雨潺潺，冉冉秋光，怎也抵不住愁恨双泪垂。你满怀愁绪，吟词寄情。纵有千层缠绵，珠碎花凋，未销心愁，只曾登烟楼惆怅，凭阑相望。李煜的人生经历令我十分叹惋，不过也正因为历史的一段玩笑，才成就了李煜在词坛的光彩，历史与你做个小游戏，终究会回归最初。

漫话古代华夏杨氏的担当精神

2016年09月08日16:24 秦砖汉瓦、旸谷的扶桑

中华文明源远流长，华夏各姓氏文化伴随中华文明的发展而发展。众知，古人历来比较重视“家风”、“族风”的传承，把“家风”、“族风”视为标记血缘与骄傲的符号。从某种程度上来说，人们认为优良“家风”“族风”传承的重要性，不亚于血缘传承，并自觉把其转化为一种特有的精神特质与生活方式，转化为一种内在的发展动力，以确保家族昌盛不衰。而伴随着这种“家风”“族风”的代代传承与发展，从而积淀成了我国历史上异彩纷呈的百家姓氏文化，形成了共同的中华民族优良传统。而纵观华夏杨氏三千多年的发展历史，我们不难发现：自西周杨杼创杨氏始，伴随杨氏几千年的繁衍播迁史，华夏杨氏英才辈出，辉煌显赫千余年，家族风光无限。后人曾总结出中国历史上的十大名门望族，华夏杨氏位列其中。华夏杨氏历史的辉煌，显然与其优良“家风”“族风”的传承之功分不开。尤其值得一提的是，作为中华民族优良传统重要组成部分的担当精神，在华夏杨氏族群中表现尤为明显。何谓担当？担当，则意味着责任！“好男人敢担当。”担当是长在好男人心里永远无法侵蚀的一种性情和责任感；是长在好男人骨子里的一种永不磨灭的精神特质。“好男人”“硬汉子”亦是人们对那些有骨气，有责任感，敢担当男人的尊称。“顶天立地”、“铁骨铮铮”是人们对“好男人”“硬汉子”的良好赞誉。因此，党和国家领导人习近平同志曾多次告诫我们的党员干部：为官必须要具备担当精神。担当精神是一种优秀民族精神，对社会、对民族国家的发展非常重要。在华夏杨氏的历史发展长河里，这类“好男人”“硬汉子”举不胜数。而华夏杨氏的担当精神则是杨氏历代先贤以儒家“修身齐家治国平天下”这一普世价值观、世界观为人生支柱，以天下为己任，以东汉名臣杨震先祖“清白传家”家训为起点，把家与国紧

密结合起来，在“廉、忠、义、孝、勤”等方面努力践行而形成的一种族群精神特质。

古代华夏杨氏的担当精神主要表现在：对家的责任担当必须时刻关注对子孙的言传身教，关注家风、家德的传承，无愧于子孙后代；对社会的责任担当必须切实做到暗室不欺，慎独慎微，不愧对天地良心；对国家的责任担当必须努力做到爱乡爱民，精忠报国，鞠躬尽瘁，死而后己，无愧于国家与民族。而开杨氏家风传承之先的可谓东汉名臣杨震。史载，杨震通晓经籍、博览群书，有“关西孔子杨伯起”之称。其一生中，不应州郡礼命数十年，至五十岁始步入仕途。历任荆州刺史、东莱太守。后入朝为太仆，迁太常，升司徒，最后在延光二年提为太尉。在杨震非凡的仕途历程中，“暮夜却金”、“清白传家”、“刚正不阿”、“唯才是举”等典故至今仍然闪烁着光芒。有史为证：杨震迁东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出，这就是至今传颂不衰的杨震暮夜却金故事。后人清代学者蔡东藩高度评之：“杨震不受遗金，四知之言，可质天地；并欲清白传子孙，卒能贻泽后人，休光四世。后之为子孙计者，何其熏心富贵，但知贻殃，未知贻德耶？而关西夫子杨伯起，卒以此传矣。”杨震暮夜却金的“四知”故事成为了历代政治统治者树之为见贤思齐的典范和官宦楷模。杨震后来在转任涿郡太守时，由于任内公正廉明，不接受私人的请托。他的子孙蔬食徒步，生活俭朴，他的一些学生、朋友或长辈，想要他为子孙布置产业，杨震说：“让后世的人称他们为清白官吏的子孙，不是很好吗？”杨震这一“清白传家”家训成为杨氏后人代代相传的法宝，教育熏陶着一代代杨氏后人。另据范晔《后汉书》所载：“延、光之闲，震为上相，抗直方以临权枉，先公道而后身名，可谓怀王臣之节，识所任之体矣。遂累叶载德，继踵宰相。信哉，‘积善之家，必有余庆’。其任内因正直不屈权贵，又屡次上疏直言时政之弊，为中常侍樊丰等所忌恨而被罢官”。杨震这一刚正不阿，不屈权贵，表现出来的这种铁骨铮铮的担当精神，亦为后人所称颂。在公元117年，杨震被朝廷征召为太仆、升任太常时，由于以前的博士选举舞弊丛丛，多有不公。杨震深谙“人才是国家的未来，是国家的希望”的道理，深明大义，极力推举通晓经术的名士陈留、杨伦等人为博士，进行传授学业。这在官场上自然得罪不少的人，但杨震这一“唯才是举”行为，对国家未来的担当之举，却受到当时社会儒生们的广泛赞誉。常言：认识是行动的先导，精神是人生的动力。杨震人生的辉煌显然是其具有担当精神支撑和为之努力践行的结果。自此，杨震的子孙们受其言传身教，博学而清廉。后代均以“四知”为荣，并以“四知”为堂号，以“清白传家”为门额，忠实践行杨震精神，从而使杨震遗风历历可现。至秦汉魏晋时期开始出现“四世三公”（杨款、杨震、杨彪）和“西晋三杨”（杨骏、杨珧、杨济）的华丽族群局面，华夏杨氏开始走向辉煌。

历史在发展，时代在变迁。但杨氏后人始终保持对杨震精神的良好传承，从而保证杨门人文蔚起，代不乏人，使杨震精神余惠绵绵不绝，不断把华夏杨氏推向一个个新的辉煌。至杨震的十四世孙杨坚统一全国，建立了强盛一时的隋朝，杨氏终于成为华夏皇姓。而隋文帝杨坚则秉承了先祖杨震精神的优良传统，仁爱百姓，以国家为重，不断推动社会向前发展。《隋书》记载：杨坚当上皇帝后“大崇惠政，法令清简”，“躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其业，强无凌弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野欢娱。二十年间，天下无事，区宇之内晏如也。考之先王，足以参踪盛烈。”成就了历史上有名的“开皇之治”盛世局面。不但当时老百姓歌颂其“鸿恩大德，前古未比”，而且深受后来盛唐多位君主的仰慕。由于经过魏晋南北朝的国家大分裂，社会大动荡，汉文明遭受了严重的战争破坏，杨坚认识到复兴汉文明对推动社会发展的重要性。于是，下诏：“朕受命于天，财成万物，去华夷之乱，求风化之宜”“而积习生常，未能惩革……宣扬朝化，其若是乎？古人之学，且耕且养。今者民丁非役之日，农亩时候之馀，若敦以学业，劝以经礼，自可家慕大道，人希至德。岂止知礼节，识廉耻，父慈子孝，兄恭弟顺者乎？始自京师，爰及州郡，宜祗朕意，

劝学行礼。”从此，“天下州县皆置博士习礼焉。”由此可见，杨坚对汉文明的复兴亦做出了重要贡献。杨坚躬行节俭、爱惜民力成就“开皇之治”和推动汉文明的复兴，正是对先祖杨震对国家、对社会勇于负责，敢于担当这一精神的发扬光大。

至两宋，华夏杨氏武有家喻户晓的杨家将，文有高产诗人杨万里。杨氏“一武一文，交相辉映”，为杨氏历史发展写下了新篇章。北宋杨家将的创始人杨业是杨震第五子杨奉的后裔，史载：杨业“初事北汉，骁勇善战，赐姓刘，名继业。北汉亡，归宋，刺代州，复归杨姓。积功迁云州观察使，后潘美以忠武军节度使北征，业副之，连拔应、寰、朔各州。会契丹国母萧氏率众南下，复陷寰州，业等在朔州，蔚州刺史王侁等逼业赴敌，既战而败，援兵不至，力竭被擒，不食三日死。”其殉国后的杨氏几代，如儿子杨延昭、孙子杨文广一直为北宋王朝守疆卫土，精忠报国，满门忠烈。杨家将的忠勇故事一直在华夏大地广为传诵。而至今流传下来最多古代诗歌的高产诗人杨万里，既是一位伟大诗人，又是一位爱国政治家。他力主抗战，反对屈膝议和。在进奏皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中，他一再痛陈国家利病，力排投降之误。面对中原沦丧、江山唯余半璧的局面，指出：“为天下国家者不能不忘于敌，天下之忧，复有大于此者乎！”告诫统治者要时刻不忘备敌谋敌、御敌制胜。他既大胆批评孝宗经过符离之败后“前日之锐一变而为钝”的消极，又坚决反对一些人的盲目冒进，主张以“守而取”的积极、慎重策略，先图国强而后图国土收复。他同情人民疾苦，认为：“民者，国之命而吏之仇也。”将国之运系于民。同时为人正直，疾恶如仇，指斥贪官污吏，提醒宋光宗要“节财用、薄赋敛、结民心，民富而后邦宁”拳拳之心溢于言表。且自撰家训：“……片瓦条椽，皆非容易；寸田尺地，毋使抛荒。懒惰乃败家之源，勤劳是立身之本”、“男子以血汗为营，女子以灯花为运。夜坐三更一点，尚不思眠；枕听晓鸡一声；全家早起……。”谆谆教诲子孙，跃然纸上。可知，杨家将的忠勇大义和杨万里的爱国、传家，均是对家庭、对国家、对民族具有担当精神的具体表现。

最后值得一书的是，明代著名政治家、大文人杨士奇。他是江西泰和人，官至礼部侍郎兼华盖殿大学士、兵部尚书，历五朝，在内阁为辅臣四十余年。与杨荣、杨溥同朝辅政，时人称之“三杨侍朝”。杨士奇以“学行”见长，为官清廉，天下少有，为人正直，勤勉谨慎，施政宽恕，在私不言公事，至厚不得照顾，因出生贫苦所以十分关心民间疾苦，在杨士奇等“三杨”辅佐下，仁宣朝一时天下治隆，四海平定，人民安乐，史称:“仁宣之治”，获得了民间“三阳（杨）开泰”之美誉。士奇为人忠厚，是非曲直分明，据明史记载：明仁宗还在太子监国之时，即仇恨御史舒仲成，即位后欲治其罪。士奇说：“陛下即位后，曾下诏忤旨的人都得免罪。如果要治舒仲成的罪，则当时的诏书则无信，众多大臣会因此恐惧。皇上为何不能效仿汉景帝对待卫绾呢？”仁宗不加卫绾之罪。当时有人称大理寺卿虞谦言事不密，明仁宗大怒降其一级。士奇为他鸣冤，虞谦得以恢复原籍。之后大理寺少卿弋谦因言得罪。士奇称：“弋谦是应诏而陈言。如果要加其罪，恐群臣自此都不敢直言。”明仁宗由此立升弋谦为副都御史，且下敕引过自咎。而当时多有大臣上书颂扬盛世，明仁宗把其示与各位大臣，群臣皆以为然。唯独士奇是非曲直分明说：“陛下虽然泽被天下，但是靖难所牵连的流徙尚未归乡，战争所导致的疮痍尚未恢复，百姓仍然为温饱担忧。应当继续休养生息数年，太平盛世才可期至。”明仁宗表示赞同，并称：“我对你们至诚，是希望匡正辅佐、纠正错误。但只有杨士奇曾经五次上书，你们等人均无一言。果真朝廷政事毫无错误？天下太平了么？”群臣听后惭愧道歉。杨士奇从政时期所表现的无论是对国的“忠”，还是对民的“爱”，抑或对他人的“公”与“直”均体现了强烈的担当精神，颇具先祖杨震遗风。

统上所述，华夏杨氏从秦汉魏晋时期的“四世三公”和“西晋三杨”，到隋朝杨姓成国姓，再到唐朝杨氏相才辈出，再到宋朝忠烈满门的杨家将和伟大爱国诗人杨万里以及明朝勤政为民的“三杨”，杨氏风光无限，足显杨氏“家风”“族风”传承之功和杨氏担当精神之力。诚然，华夏杨氏作为中华民族百家姓之一，与各姓族群创造出的各自优秀族群精神文化，共

同丰富和推动了中华民族优良传统的发展，而古代华夏杨氏先贤所表现出来的担当精神，亦是对中华民族优良传统不断弘扬的族群实践之一。

部编版五年级下册语文短文阅读专项练习题及答案

部编版五年级下册语文短文阅读专项练习题及答案 一、阅读课内文段，完成练习 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他有事当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（）能拿得动的东西，（）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（）运不走的，就（）破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1．选择恰当的词语填在括号内。 任意实在凡是统统 2．文中划横线的句子在全文中起到的作用是：_________________。 3．“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，三个词语的顺序能否打乱呢？同学们众说纷纭，请你判断他们的说法，在正确的说法后面打“√”，错误的后面打“×”。 （1）不能打乱，三个词语一步步地写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏文明的残暴面目，令人痛恨。（_______） （2）能打乱顺序，这几个词语都体现出侵略者行径的残暴和野蛮，揭露出侵略者的罪大恶极。（_______） 4．选文最后一句话表达了作者___________________的思想感情。 5．而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢？动笔写下来吧。______________________________________________________________ 二、课内阅读 太阳（节选） 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，

【部编语文】二年级阅读理解测试卷(有答案)经典

【部编语文】二年级阅读理解测试卷(有答案)经典 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 总也倒不了的老屋（节选） “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” （1）这一部分写的是________要老屋再等等，它想________。 （2）当你读到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”时，你会猜到什么？ 【答案】（1）老母鸡；在老屋里孵小鸡 （2）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。这一部分写的是老母鸡要老屋再等等，它想在老屋里孵小鸡。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。当你读到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”时，你会猜到一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 故答案为：（1）老母鸡在老屋里孵小鸡（2）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 2．我会阅读下列短文,按要求回答问题。 小孔雀找朋友 美丽的小孔雀对妈妈说:“我很不快活,连个合适的朋友也找不到。” “小乌鸦浑身墨（mò）黑,难看极了,小啄（zhuó）木鸟整天很少说话,呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼,吵吵闹闹。所以,我不愿意和他们交朋友。” 妈妈说:“小乌鸦外表虽然黑,可是每天会捕捉很多害虫,他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响,可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌,给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃,他们也有很多优点。” 小孔雀听着听着,高兴地说:“我懂了,我懂了。” （1）这篇短文一共有________个自然段。 （2）照样子,写词语。 吵吵闹闹（AABB ）________ ________ （3）在小孔雀的眼里,小动物们是怎么样的呢?请根据短文内容选择填空。（只填序 号）

苏州市高新区2018-2019学年第二学期初一语文期中考试试卷(含答案)

2018-2019学年第二学期期中考试试卷 初一语文 第一部分(24分) 1.阅读下面一段文字，按要求完成各题。(6分) 个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之gē yǒng ；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动A这些都是爱国情怀的表现。在中华文明 yōu jiǔ的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以níng jù生存和发展的强大动力。我们青少年要发扬和继承这种精神，不断地激励和鞭策自己，把爱国之情转化为爱国之行，做坚定的爱国者。 ①．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） ②．A处应填的标点符号是（1分） ③．文段中画线句有一处语病，请写出修改意见。（2分） 2、默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。(8分) ①，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） ②当窗理云鬓，。（乐府民歌《木兰诗》） ③马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》） ④草树知春不久归，。（《晚春》） ⑤此夜曲中闻折柳，。（李白《》） 滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章 ．．。//③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他 没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着 ．．．远远的一辆车，

4、河海中学七（5）班拟举行“书香悠悠伴我行”读书周活动，请你参加并完成下列任务：星期天上午，班长王东前去邀请老舍先生的儿子、知名作家舒乙于下周三下午第三节课为大家做名著阅读专题讲座。假设你是王东同学，见到舒乙老师之后，你准备怎么说？（4分） 第二部分(36分) （一）阅读下面古诗，完成5－6题。(5分) 雨过山村唐·王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着庭中栀子花。 注①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。 5．品读此诗前两句，说说作者用哪些意象写出山村哪些特点?（2分） 6．古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥时气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。”(《战国策·西周策》) 【注释】①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教人射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，同“以”，因。 ⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 7、用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）（2分） ⑴以钱覆其口⑵夫射柳叶者 8、解释下列加点词语的意思（4分） (1)有卖油翁释．担而立 (2)尔安敢轻．吾射

读书与书籍阅读答案

篇一：读书与书籍阅读答案 篇二：读书与书籍阅读答案 篇三：读书与书籍阅读答案 篇四：读书与书籍阅读答案 阅读下文，完成后面的问题。读书与思考钟敬文①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书且能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当作垃圾处理。③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”“不学”，那就不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养。④总而言之，在读书中，思考特别重要。（选自2002年3月6日《中国教育报》，有删改）（1）选文的中心论点是什么？（2）第③段中画线句子运用了哪种论证方法？（3）试结合语境，在选文第③段结尾处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。（4）从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。（5）选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。（6）结合选文，填充下面的读书卡片（其中“内容摘要”一项要求用你自己的语言概括出选文的主要内容）。读书卡片类别：文化教育编号：001 题目：作者：出处：内容摘要： no：1 （7）请简要介绍一种你的读书方法。答案：见详解解析：（1）在读书中，思考特别重要。（2）道理论证（或引证法）。（3）此题无唯一答案，符合题意要求即可，如：“思考，才能增长学问。”（4）此题为开放性试题，找哪句都可以，关键在于说明理由。如：“有些青年对外来的理论没有经过认真的思考，……结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。”语言方面：运用比喻的修辞方法，语言形象，浅显易懂；思想内容方面：深刻地阐述了只读书不思考的危害，从而论证了论点，给人以警示。（5）略（此题为开放性试题，符合题意要求即可。）（6）题目：《读书与思考》；作者：钟敬文；出处：2002年3月6日《中国教育报》，题目和作者全对得1分，出处对得1分；内容摘要（主要内容）：本文论述了读书方面的问题，通过摆事实、讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。（7）略（此题为开放性试题，无唯一答案，符合题意要求即可。）解析：此题考查范围非常广泛，包括议论文文体知识的理解、语句的仿写与品析、课外知识的积累以及读书方法的整理。（6）（7）两题将读书方法置于非常重要的地位，对学生与老师都是重要的启发。可用：（1）抓中心句法。本文的中心句是最后一句，其标志语为“总而言之”。（2）直接解答法。（3）紧扣特点法。扣住前两句的句式特点，其句式是“思考，才能……”。（4）驾轻就熟法。选择最熟、最有话可说的句子进行品析。（5）（6）（7）直接解答法。提示：

最新人教版五年级语文下册短文阅读试卷

最新人教版五年级语文下册短文阅读试卷 一、课内阅读。 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰( duò dòu)。上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上 去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò cuò)绰给人画一般的美感。 1．给文中划线的字选择正确的读音。 2．在横线中填上合适的关联词语。 _____________________________________________________________________ 3．读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人________的美，我是从________这个词知道的；再写________的美，我是从________这个词知道的‘最后写________ 的美，我是从________、 ________、 ________这几个词知道的。 4．用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。 _____________________________________________________________________ 二、课内阅读。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心 眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1．本文出自________代诗人________的作品。 2．解释下列加点的字词。

《读书与人生》阅读附答案

读书与人生①书,读而孜孜不倦,持之以恒,可育德行,可导人生。②谁能用读书来充实自己,谁就会十分聪明;就会站得高,看得开,走得远,行得顺;就更能经历伤痛,承受苦难,获得成功,取得成就;就能更加幸福快乐并活出一种独特的绚丽和精彩。③如果 无聊,请读书。历史会告诉你,人生应该怎样度过;先人会指导你,怎样做一个有用的人;大师们会给你讲他们成功的经验;伟人会教你如何制造奇迹:时间会告诉你,它公平地属于每一个人,当有人在悲叹人生苦短时,有的人却成就了永恒。④如果空虚,请读书。至少你可以得到一条人生的格言,懂得有的人之所以能登上人生的最高峰,是因为他们从未停止过攀援,即使滑下去后也会从头再来;而有的人一直在谷底徘徊,那是因为他们—跌倒就躺下不愿意起来,苟且度日,得过且过,或者呻吟连连,怨天尤人。 ⑤如果寂寞,请读书。书会告诉你为什么会寂寞,并教你怎样就不再寂寞。收藏家从 不寂寞,艺术家从不寂寞,求知者从不寂寞。寂寞的人大多是无所事事的人,是游手好闲的人,是虚度年华的人,是浪费生命的人。⑥如果有闲,请读书。书会告诉你,有的人会用闲暇采集知识,有的人会用这空白来编织平庸。为什么有的人感觉时间非常匮 乏,而有的人却感觉时间多得无法消磨。穹书会让你明白,奇迹虽然来自瞬间,但瞬间却是持之以恒这条线上的一个端点。⑦如果苦闷,请读书。书会告诉你:伟人也曾苦闷过,只是他很快就拨开了黑暗,奔向了光明;豪杰也曾迷茫过,只不过他能尽快地冲 出迷茫;英雄也曾卑下过.只不过他没有被卑下拖进泥淖。人世间往往有些事身不由己,但有些事却全在乎自己。每次苦难都是一次淬火,假如你拒绝,一次成钢的机会你又将错过。⑧总之,读书能医愚,能治穷,能励志,能致远;读书能让人聪慧,让人学会怎样交友,怎样为人,怎样谈吐,怎样巧干,怎样活着才有味,怎样才能彰显人生光辉的价值……（文章有删改小题1:这篇文章属于什么文体?(2分小题2:下面链接的材料中,与上文的主要观点相似的一项是( (2分 A.他(孙中山平生无论忙到什么地步,没有一天不偷闲读几页书。——朱光潜《谈读书》B.读书足以怡情,足以博彩,足以长才。——培根《谈读书》C.多读经典著作,少读甚至不读流行作品,更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。——佚名《理性的阅读》 D.而读书的要诀,全在于会意。——马南邮《不求甚解》小题3:段④中的画线句主要采用了什么写法?请从段⑥中抄写一个同类写法的句子。(4分小题4:请按照下面这个句式另外写一段话。(内容自选,不照抄上文,50字左右。(5分“如果……，请读书。书会告诉你:……”参考答案:小题1:议

忆读书迁移练习

《忆读书》同步练习 基础知识 1．给下列画横线的字注音。 笸箩（）聊斋（）天罡（）朦胧（）（） 堆砌（）消遣（）寻觅（）读书好（） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（）。 A .摧促悬念一知半解分久必合柳州风骨 B.居然无聊官逼民反风花雪月真情实感 C.滋味酷爱不能自己无病而呻若有所失 D.风格浅显自作多情兴亡盛哀读万卷书 3.结合语境解释下列加点字的意义。 (1)这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： (2)看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： (3)自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。 风花雪月： 4．选词填空。 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，①越看越懂，②字音都读得不对。 ( )( ) ①A．居然 B．竟然 C．当然 D．虽然 ②A．虽然 B．仍然 C．当然 D．竟然 5.填空：《忆读书》一文选自，作者冰心原名，是现代著名女作家，儿童文学家。 课内巩固阅读 阅读课文节选部分，回答6～11 题。 一谈到读书，我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半。 谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的

人教版五年级下册语文短文阅读及答案(全面)

人教版五年级下册语文短文阅读及答案（全面） 一、课内阅读。 慈母情深（节选） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 1．“皱皱的毛票”说明___________，“龟裂的手指”说明__________。2．最能体现旁边那个女人对书的看法的字是“____________”。 3．一个“塞”字写出了母亲_______________________。 4．四个“立刻”的句式运用了______________的修辞手法，说明 ________________________。 5．片段中省略号省掉的内容是______________________________________ 二、课内阅读。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。 1．文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。2．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样

【最新试题库含答案】玉兰花的记忆,阅读理解的答案

玉兰花的记忆，阅读理解的答案 篇一：玉兰花的记忆阅读答案 玉兰花的记忆 卢玮 ①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：我又闻到花香哦。我才猛然记起。 ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来。这时想来，真自觉小家子气。 ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！

⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今 天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母情深深感动。 ⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上 去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。 ⑨对玉兰花我有特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以 志成长;也曾和姐姐爬坐上树枝：吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不 过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示 1.文章第（2）（3）段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样 的性格特点？ 2.文章第（4）段中的再三叮咛除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？ 3.文章第（6）段说小小的玉兰花朵竟有如此大的魅力。请结合这段文字说说魅力表现在哪两个方面？ 4.请结合第（7）段中父亲给母亲插花这一细节，分析我深深感动的原因。 5.文章最后一段中的这指代什么？请结合这段文字说说父亲带给我的启示有哪些？ 答案： 1.慷慨大方，乐于助人 2.表现家人心灵的美丽 3.香气能令人喜悦，在要花和送花的过程中增进友谊 4.父亲对母亲的温柔恩爱

统编-部编人教版四年级下册语文全册1-8单元类文阅读+练习+答案解析

2020统编-部编人教版四年级下册-类文阅读【答案解析】全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析 【建议每周只要花10分钟完成2篇，对于提高语文奇效】 类文阅读-1 古诗词三首 四时田园杂兴 【宋】范成大 土膏欲动雨频催， 万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。 1.给加点的字选择正确的解释。 土膏：A.膏药 B.泥土滋润状 晌: A.晌午， B.一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首，再查画 2.诗中描写的景物有、、和等。 3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。

4.用自己的话写出后两句诗的意思。 5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。 【参考答案】 1.B B 2.雨草花竹笋 3.夏春鞭笋过墙 4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。 5. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。 1.下列词语的解释有错误的是（）

A.竹溪：小溪旁长着翠竹。 B.妇姑：老妇人和小姑娘。 C.相唤：互相呼唤。 D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是 3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 【参考答案】 1.B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。 4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。 类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）

《读书温暖人生》阅读答案

读书温暖人生（1）书是温暖的，有灵性的，活生生的存在。只有透过那一张张印满了文字的纸张，看到了站在纸张后面的一个个活生生的面容，听到了那一个个面容所发出的——或温暖，或严厉，或多愁善感，或慷慨激昂的——声音，我们才算是真正理解了书。（2）只有真正理解了书，你才会热爱书。真正爱书的人，才真正领会读书的意义。（3）读书是一种对话与交往。你如果坐拥书城，那就是拥有了一大批随时准备接受你访问的重要人物。他们是作家，诗人，思想家，科学家，各种各样的古今名流。所有这些人，你都可以招之即来，挥之即去。你走近他们的思想，可以赞同与欣赏，也可不以为然，或者批评与反诘。你走进他们的情感之流，让自己的思想与情感流动起来，在这种自由的、无拘无束的对话中，你得到了很多收获：你会让自己的知识与情感丰富起来，让自己的思想充实起来，你将获得生活的自信与行动的力量。（4）读书是一种超越。当你沉浸在阅读之中，当你实现了与那么多古圣先贤与异域他乡的伟大人物对话之时，你就是在超越你自己的生命。你在精神上超越了生命的有限性，你跨越了时间和空间，在这令人沉醉的时刻，你让自己的生命飞翔起来，你让自己的生命变得无限广阔，你心通四海，意接八荒，穿越灵魂，洞烛幽冥，你体验了生命的真正意义，那就是不断地超越自己的有限境域。（5）读书是一种挑战、搏斗与探求。人的一生，应该是与自己的无知进行搏斗的一生。读书，是与无知的搏斗，是对黑暗的挑战，是对光明的探求。每一本有价值的书，都会带给我们一片新的光明。每一次有价值的阅读，都会使黑暗悄悄退却。（6）当然，对于我们正在学习的学生来说，读书首先是一种学习。但学习是什么？学习就是探求，就是挑战，就是搏斗，就是超越；就是不断地丰富自我、战胜自我、超越自我、完善自我的过程。真正的学习应该是全方位的。我们不仅应该从优秀的书籍中获得知识的力量，还应该从中获得道德的力量。对于人生来说，这种道德的力量往往是比知识的力量更为重要的东西。 （7）更重要的是，读书是一种生活方式。无论在春雨淅淅的夜晚，还是在雪花轻轻飘散的假日；是在聚精会神的课堂上，还是在行迹匆匆的旅途中；当你拿起一本书，忘情地翻开那散发着墨香的书页时，你不会感到一种生活的温馨悠然而至吗？（8）热爱读书的人，常常也是最热爱生活的人。因为读书会使人更深切地理解生活，感受生活。（9）当你感受到生活的诗意的时候，你得到的是散发着清香的幸福时光。这是多少拥有无数金钱珠宝的人，都无法得到的东西。读书是一生的事。而会读书的人，是幸福的。但是，读书本身也是需要学习的。只有学会阅读，学会读书，才能实现对话与交往，实现超越与寻求，才能使阅读成为一种美好的生活方式。10、第（3）（4）（5）段是从哪几个方面来分析读书可以温暖人生的？_______________________________________11、第（3）段从多个角度突出读书是一种“自由的、无拘无束的对话”,以下哪项不属于文中所写的内容？（）（3分）A.随时对话B.对话的对象是各种各样的古今名流。C.对古今名流的思想可以有不同的态度。D.用直接的情感思想驾驭作者的情感。12、请简要阐述第（6）段的论证思路。（4分）______________________________________答案：10．读书是一种对话与交往；读书是一种超越；读书是一种挑战、搏斗与探求。（3分，每点1分）11．D（3分）12 ．首先提出读书是一种学习的观点（1分），接着道理分析学习是什么（1分），最后提出要求(得出结论)，

忆读书阅读题及答案

忆读书阅读题及答案 阅读忆冰心所著的文章，下面是小编收集整理的忆读书阅读题及答案，欢迎阅读参考！！ 冰心 ①一谈到读书,我的话就多了! ②我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。 ③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。 ④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。 ⑤谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久

必合的结局。 ⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》,聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。 ⑦因为看《三国演义》,引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸! 武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 ………… ⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ⑨总而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐! 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从

读书知识问答题

一、把正确答案的序号填在括号内。（6分） 1、下面哪件事是《水浒传》中梁山好汉武松所为（） A、倒拔垂杨柳 B、汴梁城卖刀 C、醉打蒋门神 D、探穴救柴进 2、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（） A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云 3、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（） A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游 4、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象（） A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬 5、在精卫填海这个故事里，“精卫”是( ) A、一种飞鸟 B、海里的一种鱼 C、山间的一种野兽 6、“初出茅庐”中的“茅庐”本意指的是谁的住处( ) A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、庞统 二、把下列人物分别和他关于读书的名言相对应（5分） 颜真卿周恩来高尔基杜甫朱熹 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 读书破万卷，下笔如有神。—— 读书有三到，谓心到、眼到、口到。—— 为中华之崛起而读书。—— 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。—— 三、填一填。(15分) 1、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚同学就不这么认为。每当看到他沉迷于各种游 乐中的时候，你真想对他说：“（）”。（名人名言） 2、有个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人嘲笑。这个 故事的题目是：《》。 3、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与7个善良的小矮人生活在一起，可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事 的题目是《》。 4、春回大地，到处充满生机，望着满眼的春色。你想到的诗句有： （）。 5、把下列歇后语的后半部分填出来：猫哭耗子——（）猪鼻子里插大葱—— （）

【最新试题库含答案】玉兰花的记忆,阅读理解的答案

玉兰花的记忆,阅读理解的答案 ： 篇一：玉兰花的记忆阅读答案 玉兰花的记忆 卢玮 ①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：我又闻到花香哦。我才猛然记起。 ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的，就给省下来。这时想来，真自觉小家子气。 ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限!

⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母情深深感动。 ⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。 ⑨对玉兰花我有特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长;也曾和姐姐爬坐上树枝：吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示 1 .文章第（2）（3）段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？ 2 .文章第（4）段中的再三叮咛除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？ 3 .文章第（6）段说小小的玉兰花朵竟有如此大的魅力。请结合这段文字说说魅力表现在哪两个方面？ 4.请结合第（7）段中父亲给母亲插花这一细节，分析我深深感动的原因。 5.文章最后一段中的这指代什么？请结合这段文字说说父亲带给我的启示有哪些？ 答案： 1.慷慨大方，乐于助人 2.表现家人心灵的美丽 3.香气能令人喜悦，在要花和送花的过程中增进友谊 4.父亲对母亲的温柔恩爱

【精品】部编七年级 语文下册 诗歌鉴赏阅读训练及答案

【精品】部编七年级语文下册诗歌鉴赏阅读训练及答案 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 约客 （宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ （2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 【答案】（1）不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 （2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【解析】【分析】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。因此，“闲”的意思是无聊，如果换成“忙”，就与诗歌当时的意境不吻合了。 （2）此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，远处那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵 故答案为：⑴不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 ⑵在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。 ⑵本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。 2．阅读下面的诗文，回答问题。 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路，

好读书阅读答案-好读书与读好书阅读答案

好读书阅读答案 好读书 ①因为你心灵饥渴，所以要读书。 ②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了（）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（）；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了（）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（）。 ③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而（多指大略地观察一下），囫囵吞枣。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 ④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，（周围环境非常安静，一点儿声响都没有），你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你

面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。 ⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。 ⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？ 1、将下列词语填入第②自然段中。（文学书科学书哲学书历史书） 2、在文中第③自然段的括号里填写合适的关联词。 3、参照括号里的提示，在文中的横线上填上适当的成语。 4、联系上下文理解词语。乐此不疲：____________ 潜移默化：____________ 5、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”读了短文后，再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？ （1）“读书好”的意思：___________________ （2）“好读书”的意思：___________________ （3）“读好书”的意思：___________________ 6、仔细阅读第⑤自然段中画横线的句子，仿照这样的写法，接下去再写一句。 读书_____________，_____________。 7、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他

部编版五年级语文下册类文阅读训练题

部编版五年级语文下册类文阅读训练题 类文阅读-1 古诗词三首 四时田园杂兴 【宋】范成大 土膏欲动雨频催， 万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。 1.给加点的字选择正确的解释。 土膏：A.膏药 B.泥土滋润状 晌: A.晌午， B.一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首，再查画 2.诗中描写的景物有、、和等。 3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。 4.用自己的话写出后两句诗的意思。 5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。 【参考答案】 1.B B 2.雨草花竹笋 3.夏春鞭笋过墙 4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。 5. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。 1.下列词语的解释有错误的是（） A.竹溪：小溪旁长着翠竹。 B.妇姑：老妇人和小姑娘。 C.相唤：互相呼唤。 D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是

3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 【参考答案】 1.B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。 4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。 类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。 这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。 （选自《时文精粹月色中的栀子花香》煤炭工业出版社） 1.划去文中括号里错误的字。 2.“风水宝地”的意思是。下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（）。 A.国宝 B.宝藏 C. 宝石 D.宝刀 3.文中画线的句子是把村庄比喻成，把小山比喻成，这样描写的作用是。 4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了的修辞手法，来表现村庄、院落。 5.短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？。