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外国幼儿教育名著选读

外国幼儿教育名著选读
外国幼儿教育名著选读

外国幼儿教育名著选读

第一章古代希腊、罗马幼教名著

柏拉图《理想国》(约公元前370年)

柏拉图《法律篇》(约公元前350年)

亚里士多德《政治学》(约公元前330年)

昆体良《雄辩术原理》(96年)

普鲁塔克《论儿童教育》(约1世纪末)

奥古斯丁《忏悔录》(约5世纪初)

第二章文艺复兴及宗教改革时期幼教名著

伊拉斯谟《一个基督教王子的教育》(1516年)

维夫斯《论教育》(1531年)

蒙田《蒙田随笔》(1580年)

康帕内拉《太阳城》(1602年)

夸美纽斯《母育学校》(1630年)

夸美纽斯《大教学论》(1632年)

第三章近代幼教名著(上)

洛克《教育漫话》(1693年)

卢梭《爱弥儿》(1762年)

裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》(1787年)

裴斯泰洛齐《葛笃德如何教育她的子女》(1801年)

康德《教育论》(1803年)

老卡尔·威特《卡尔·威特的教育》(1818年)

第四章近代幼教名著(下)

赫尔巴特《普通教育学》(1806年)

赫尔巴特《教育学讲授纲要》(1835年)

欧文《新社会观,或论人类性格的形成》(1816年)

福禄倍尔《人的教育》(1826年)

乌申斯基《儿童世界》(1861年)

亚米契斯《爱的教育》(1886年)

第五章现代幼教名著(上)

爱伦·凯《儿童的世纪》(1900年)

杜威《我的教育信条》(1897年)

杜威等《明日之学校》(1915年)

杜威《民主主义与教育》(1916年)

蒙台梭利《蒙台梭利方法》(1909年)

蒙台梭利《童年的秘密》(1936年)

罗素《论教育——特别是早期教育》(1926年)

尼尔《萨默希尔——一种激进的儿童教育方法》(1960年)第六章现代幼教名著(中)

克鲁普斯卡雅《克鲁普斯卡雅教育文选》(20世纪40年代)马卡连柯《儿童教育讲座》(1940年)

苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》(1969年)

第七章现代幼教名著(下)

霍尔《青年期的心理与教育》(1904年)

弗洛伊德《精神分析引论》(1910年)

华生《行为主义的幼稚教育》(1928年)

斯金纳《科学与人类行为》(1953年)

布鲁纳《教育过程》(1960年)

皮亚杰《教育科学与儿童心理学》(1969年)马斯洛《人性能达的境界》(1971年)

《让孩子学会写作》读书心得

《让孩子学会写作》读书心得 仪式感是人们表达内心情感最直接的方式,仪式感无处不在。法国童话《小王子》里说,仪式感就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。读完《让孩子学会写作》,我觉得在蒋老师的世界里,写作也需要“仪式感”。 写作课是我认为比较难教的课程之一,因此,这个月的读书心得我一直拖到了2018年的最后一天完成,我把这本书翻了三四遍,总结了蒋老师教的几点作文课的实用技巧。仪式感是人们表达内心情感最直接的方式,仪式感无处不在。法国童话《小王子》里说,仪式感就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。读完《让孩子学会写作》,我觉得在蒋老师的世界里,写作也需要“仪式感”。 写作课是我认为比较难教的课程之一,因此,这个月的读书心得我一直拖到了2018年的最后一天完成,我把这本书翻了三四遍,总结了蒋老师教的几点作文课的实用技巧。 1、教方法比教内容更重要 写作需要天赋,其实更需要方法。一个爱阅读的孩子可能天生对语言感兴趣,但不代表不感兴趣就写不好作文,蒋老师的几种写作方法实用又接地气,写外貌不用“有”,写想不出现“想”,不用成语,遇到“很”和“非常”想一想,环境里面有“真”“情”,要动连着动,一秒钟的事写三百字,一段话里至少出现6种标点,字数三、四、五,学会用对称。

2、发现题材是最重要的写作技巧 3、培养写作的“仪式感” 孩子有的时候不是不想写而是缺乏老师的引导,缺乏一个让他 们深入进去的氛围。印象最深刻的是,在一次虚幻作文的描写中,蒋老师设置了有关荒岛生存的写作项目,题目设置了非常有趣的内容“热烈祝贺!你被选为‘荒岛生活小组’的成员之一。你将和你的伙 伴们在一个无人居住的荒岛上生活一周时间,这是一次显示你的机智、勇敢和适应能力的额绝好机会。你决定参加这次活动并描述在荒岛上遇到的各种情况吗?”而下面的每一步骤,都选择了趣味十足的内容。而正是有了这样的仪式感,孩子们的写作兴趣很是十足。 4、寻找文章的共通性 和之前的两本书有很大相似处,蒋老师非常擅长寻找文章的共 通处。为了培养孩子们细节描写的能力,蒋老师搜集了许多著作中关于食物的描写,每种食物,在作家的笔下熠熠生辉,仿佛出现在眼前。 这种方法我们也可以借鉴,寻找名著中关于某些物品的描写, 发现特点,从而运用到自己的写作中。 5、培养孩子写作的发散性思维 这样做虽然不容易写跑题,但磨灭了孩子的作文想象力。童年 趣事、一个难忘的人、我得到了,这些作文题目很常见但有些死板,作为教师我们应该设置源于课本又高于课本的作文题目。让孩子写自己想写的,让作文题目尽量有创意。

外国文学名著导读精华版

《外国文学名著导读》精华版 一、单选题。 1.但丁最早的一部作品是题为()的诗歌和散文合集。答案:B.《新生》2.《费德尔》的作者是()。答案:C.拉辛 3.《巴马修道院》的作者是()。答案:A.司汤达 4.雨果在()这部作品中提出了“在绝对正确的革命之上,还有一个绝对正确的人道主义”的观点。答案:A.《九三年》 5.“如果冬天到了,春天还会远吗?”是著名浪漫主义诗人雪莱的()中的句子。答案:B.《西风颂》 6.福克纳《喧哗与骚动》的书名来自莎士比亚戏剧()中的一段独白。 答案:B.《麦克白》 7.()是贝克特的荒诞派戏剧的奠基之作。答案:A.《等待戈多》8.()是萨特的“境遇剧”的代表作。答案:C.《禁闭》 9.()是卡夫卡的荒诞主题的代表作。答案:D.《变形记》 10.在古希腊三大悲剧家中()有“悲剧之父”之称号。答案:B.埃斯库罗斯11.在古希腊三大悲剧家中,()有“舞台上的哲学家”之称号。 答案:C.欧里庇得斯 12.在古希腊三大悲剧家中,()有“戏剧界的荷马”之称号。 答案: A.索福克勒斯 13.欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说()。 答案:A.《勒内》 14.被柏拉图称为“第十位文艺女神”的诗人是()答案:D.萨福15.“在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是()。答案:B.《百年孤独》16.戏剧()的上演标志着浪漫主义对古典主义戏剧的胜利。 答案:D.《欧那尼》 17.亨利·菲尔丁的小说()被誉为英国小说中结构最完美的作品。 答案:B.《汤姆·琼斯》 18.开创“随笔”这一文学形式的是()。答案:A.蒙田 19.拉斯科尔尼科夫是( )中的人物。答案:C.《罪与罚》 20.桃丽娜是( )中的人物。答案:D.《伪君子》 21.玛丝洛娃是( )中的人物。答案:C.《复活》 二、多选题。 1.拜伦的一组“东方叙事诗”塑造了著名的“拜伦式英雄”,这包括()答案:A.《异教徒》B.《莱拉》D.《海盗》E.《巴西里耶》F.《科林斯的围攻》2.英国浪漫主义诗人拜伦创作的一组“东方叙事诗”,包括有()。 答案:A.《异教徒》 B.《阿比托斯的新娘》 C.《科林斯的围攻》 D. 《莱拉》 E.《巴里西耶》 F.《海盗》 3.欧里庇得斯创作的代表作有()。答案:B.《美狄亚》 D.《特罗亚妇女》4.荷马史诗是古希腊文学辉煌的代表,一直被看作是欧洲叙事诗的典范,它主要由()两大史诗组成。答案:B.《伊利昂记》 C.《奥德修记》5.弥尔顿的三大诗作均取材于《圣经》,它们是()。 答案:A.《失乐园》 B.《复乐园》 D.《力士参孙》

2013年秋《外国文学名著导读》100分作业

作 业 1.第1题 福克纳《喧哗与骚动》的书名来自 莎士比亚戏剧( )中的一段独 白。 A.《哈姆雷特》 B.《麦克白》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《李尔王》 您的答案:B 题目分数:5 此题得分:5.0 2.第2题 《巴马修道院》的作者是( )。 A.司汤达 B.巴尔扎克 C.福楼拜 D.狄更斯 您的答案:A 题目分数:5 此题得分:5.0 3.第3题

“在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是( )。 A.《周末后的一天》 B.《百年孤独》 C.《枯枝败叶》 D.《死亡时刻》 您的答案:B 题目分数:5 此题得分:5.0 4.第4题 雨果在( )这部作品中提出 了“在绝对正确的革命之上,还有一个绝对正确的人道主义”的观点。 A.《九三年》 B.《悲惨世界 C.《海上劳工》 D.《笑面人》 您的答案:A 题目分数:5 此题得分:5.0 5.第5题 被柏拉图称为“第十位文艺女神”的诗人是( )

A.阿那克瑞翁 B.品达 C.荷马 D.萨福 您的答案:D 题目分数:5 此题得分:5.0 6.第8题 在古希腊三大悲剧家中,( )有“戏剧界的荷马”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 您的答案:A 题目分数:5 此题得分:5.0 7.第9题 但丁最早的一部作品是题为( )的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》

您的答案:B 题目分数:5 此题得分:5.0 8.第10题 《费德尔》的作者是( )。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 您的答案:C 题目分数:5 此题得分:5.0 9.第11题 ( )是贝克特的荒诞派戏剧的奠基之作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 您的答案:A 题目分数:5 此题得分:5.0

中外教育名著导读

《中外教育名著导读》读书心得体会 最近读了《中外教育名著导读》。在这短暂的几周里,我们读到了很多平时没看过的书。读书成了我们日常生活的一部分。在这几周里,我感觉成长很快。眼睛里开始闪烁着智慧的光芒。以下就是我的心得。 常言道:“茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。”我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书?自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。因为理想虽不是高不可攀,但也不是唾手可得,没有不懈的追求,理想只能是朵美丽的镜中花。而作为二十一世纪的教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。人们常把学习形容为在书山上攀登,在学海中遨游。事实上,知识的积累是成材的一个重要条件。我们正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的时期,我们需要得到正确的引导和教育,从而给自己的人生定向;需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么书中自有黄金屋等等,都不足取。 为了使读书达到更好的效果,我们除了要善于动脑,找到所读文章的“眼睛”,心领神会之外,还要勤于动笔,写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说:“好记性不如烂笔头”,把思考的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平,也是很有帮助的。如果所读的书是自己的书,还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆作文时如果要参考、模仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样。喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人,只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人,才是真正读书的人。我喜欢阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述,在进行思辨理解的同时,我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想,有些需要想象的构造。我一直认为,无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念,这个概念在他那里也已经是一个死的东西了,既没有联结能力,也没有生成能力。 阅读是抽象的,关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中,我明白自身观念的命运。我们生长在这么好的年代,但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中,惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴,遇到不同的甚至否定的事物,我更加高兴。我很少单纯地阅读一本书,或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书,我越要寻找

教育专著读书心得

读教育专著心得 实验小学杨丽萍读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受。在读这些教育专著时,我边看边与自己平时的教育实际相比较,不禁有了感触,有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会: 一、教师教育行为细节 育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果,必须摆脱枯燥与乏味的单一说教,关注自身行为的细节,从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段,常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话,一个细小不过的动作,都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误,一句脱口而出的伤人之语,则有可能疏远师生之间的关系,使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。 二、教师教学行为细节 课堂是教师开展教学活动的主阵地,课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为,能够对学生产生教育影响,这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中,教师表现出来的行为细节,不管是言语行为,还是非言语行为,不管是有意表现出来的

行为,还是无意流露出来的行为,都可能对学生的课堂学习,乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例,假如教师表现出得当的言语行为,那么就能够感染学生,引导学生的情绪变化,激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为,那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情,疏远师生之间的情感,影响课堂教学的质量。 三、教师管理行为细节 在学校教育世界里,教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中,要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中,要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中,也要注意自己的行为细节,努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多,尤其要注意管理自己的管理行为细节。 四、教师学习行为细节 古人云,“活到老,学到老”。在社会生活节奏加快,知识激增的当代,作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师,需要抓住各种学习的机会,不断充实自己的知识,提高自己的素养,促进自己的专业发展。因而,不管参加有组织的学习活动还是自我学习,教师都要管理好自己的行为细节,提高学习的针对性和实效性。 五、教师日常行为细节

外国文学名著

1,“俄林波斯神统”?俄林波斯神统是指古代希腊神话中的第三代天神系统,以宙斯为首,包括他的兄姊、子女等在内凡十二位大神,分别管理天地宇宙人间各种事物,俨然一个高度组织化、纪律化的社会。因传说他们居住在希腊北部最高的俄林波斯山上,故名。 2,“荷马史诗”?所谓荷马史诗,是指古代希腊两部民族英雄史诗《伊利亚特》和《奥德赛》,相传为纪元前&—’世纪时的盲诗人荷马所作,故名。实际上是古希腊人以远古战争史实为依据,用神话的观点,长期口头创作的结晶,而荷马可能是将其综合加工整理的人。 3何谓“骑士文学”?骑士文学是欧洲中世纪世俗文学之一,乃充分表现了封建贵族阶级精神特征的文学,骑士制度兴盛之后的产物。以描写封建骑士忠君、护教、行侠、冒险、恋爱为主题,极富浪漫传奇色彩。其体裁有“骑士抒情诗”和“骑士叙事诗”二种,分别发源于法国的南方和北方。代表作如《破晓歌》、《特里斯丹和依瑟》等。3何谓“城市文学”?所谓城市文学,指的是欧洲中世纪世俗文学之一,约## 世纪之后,随着城市的兴起,在民间文学的基础上产生与发展起来。它与教会文学和骑士文学不同,反映的是日常的现实生活和市民阶层的思想感情,内容多涉及对僧侣和封建主的嘲弄。形式多样,但大抵具有寓意和讽刺风格。代表作有《列那狐故事》、《玫瑰传奇》等。4何谓“文艺复兴”?文艺复兴是指#(—#* 世纪(或#+ 世纪初)欧洲新兴资产阶级反封建、反教会的一次思想文化运动,它借助古代希腊罗马文化中以现实人生为中心的价值观念张扬人的尊严,也就是大力提倡人文主义。由此而掀起研究古典学术文化的热潮,声称要把久被埋没的希罗古典“复兴”起来,故名。5什么是“人文主义”?人文主义是指欧洲文艺复 兴时期形成的反映新兴资产阶级世 界观的文化思想体系,也是这个时期 西方进步文学的中心思想。它主张以 人为本,反对神的权威;以个性解放 反对禁欲主义;用理性反对蒙昧主 义;在政治上拥护中央集权,反对封 建割据。 6史诗包括两部:《伊利亚特》和《奥 德修纪》。 (1)结构的巧妙和完整。 (2)史诗在人物形象的塑造上也取 得了很高的成就。塑造了众多的人 物,但并不显雷同,不显重复。塑造 人物的主要手法是把人物放在一定 的情势中,以夸张的手法和色彩浓重 的诗句,具体地描绘人物的语言和行 动,表现他的性格。 (3)史诗的诗句优美动听,成为欧 洲文学史上此类作品的典范。得力于 它们具有丰富瑰丽的想象和出色的 比喻。因此全诗极富生活气息,而且 五光十色,绚丽多彩。 (4)史诗采用六音步长短短格的诗 体,不用尾韵,节奏感很强。与史诗 所要表现的内容是很协调的。 (5)史诗的有些表现手法与朗诵艺 术有着密切关系。如重复约占全诗的 三分之一。 荷马史诗又称英雄史诗.因为史诗中 塑造了众多的英雄形象,并且通过这 些形象表现了那个英雄时代的英雄 主义思想. 描写英雄必须首先描写 战争,因为战争场面为英雄们提供了 一展雄姿的天地,而对战争场面的描 写本身也体现了作者对英雄理想的 追寻与歌颂. 如伊利昂记中的特洛伊战争中的殊 死战斗.作者以恢宏的彩笔气势磅礴 地描绘了古战场的人喊马嘶,群雄争 斗,刀光剑影,血雨腥风.这一幕幕惊 天动地,气贯长虹的战争场面,本身就 是展现英雄雄姿的诗篇.英雄们把血 腥的战争当作展现其英雄品格,实现 人生价值的重要途径,以大规模地杀 伤对方来显示自己超人的武艺,胆魄 与智慧. 区别于其他的史诗诗人,荷马摆脱了 历史的局限,而着意于摹仿完整的行 动,使作品避免了流水帐式的平铺直 叙,形成了主题明确,中心突出的整体 格局.(这是亚里斯多德说的;) 荷马在史诗题材处理与谋篇布局上 也有惊人的水平. 两部史诗都涉及了10年时间所发生 的事,而荷马采取戏剧式的集中,概括 和浓缩的手法,把故事集中在一个人 物,一个事件和某一段时间上,从而把 众多的人物纷繁的情节和丰富的生 活画面浓缩成一个严谨的整体. 另外荷马也擅长人物性格的刻画.如 阿伽门农的刚愎自用,阿基琉斯英勇 善战,奥德修斯的足智多谋,赫克托耳 诲人不倦,说话语重心长等.而且,人 物性格通常具有复合和层次分明的 特点.如阿伽门农还有富贵豪强的一 面,并勇于自责,阿基琉斯任性倨傲, 不顾全大局等. 荷马的叙述具有明晰快捷,生动灵活 并不失沉稳与庄严的特点.在语言上 创新并善用修辞.如明喻,象征等. 荷马史诗的艺术成就1)现实主义和 浪漫主义两种创作方法相互结合;史 诗取材有据,反映时代风云,又穿插 神话故事,神人合一,写实之中又富 于浪漫色彩。2)塑造出众多个性鲜 明的人物;它不仅用人物语言和行动 表现其性格,还用心里描写表新人物 复杂的思想感情。3)剪裁得当,线 索分明。4)富于民间文学特色,因 为是人民口头创作,语言质朴、清新; 表现手法多为:重复、夸张、比喻等 7三大悲剧诗人各自具有不同的风 格。埃斯库罗斯:不以对人物性格的 刻画见长,而以置景的浪漫、形式的 光怪陆离著称。文风刚健雄奇,文字 古朴瑰丽且形象化,表现力极强。索 福克勒斯:他的戏剧结构精妙。优化

2016秋《外国文学名著导读》平时作业满分试题

2016秋《外国文学名著导读》平时作业满分试题

1.第1题 《费德尔》的作者是()。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 答案:C 您的答案:C 题目分数:2 此题得分:2.0 2.第2题 文艺复兴时期的名著《十日谈》的核心思想是()。 A.反对个人主义 B.宣扬“幸福在人间” C.倡导英雄主义 D.宣扬封建迷信 答案:B

您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 3.第3题 “如果冬天到了,春天还会远吗?”是著名浪漫主义诗人雪莱的()中的句子。 A.《云雀》 B.《西风颂》 C.《麦布女王 D.《解放了的普洛米修斯》 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 4.第4题 《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是()。

A.悲观主义 B.爱国主义 C.自由主义 D.人文主义 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 5.第5题 在古希腊三大悲剧家中,()有“悲剧之父”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 答案:B 您的答案:B 题目分数:2

此题得分:2.0 6.第6题 但丁最早的一部作品是题为()的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 7.第7题 欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说()。 A.《勒内》 B.《九三年》 C.《阿达拉》 D.《笑面人》

答案:A 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 8.第8题 ()是萨特的“境遇剧”的代表作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 答案:C 您的答案:C 题目分数:2 此题得分:2.0 9.第12题 “在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是()。 A.《周末后的一天》

中外儿童名著导读

中外儿童名著导读 中外儿童名著导读讲授纲目: 1.《学记》 2.《论语》 3.《师说》 4.《窗边的小豆豆》 5.《教育漫话》 6.《爱弥儿》 7.《大教学论》 8.《民族主义与教育》 参考书目: 1.乔建中《中外教育经典名著速读》南京师范大学出版社 2.田正平,肖朗《教育名著选读》上海教育出版社 3.单中惠,朱镜人《外国教育经典解读》上海教育出版 第一讲绪论 一、我的目标 在网络普及的今天,不少人认为,我们接触信息的机会越多,

实际获得的知识却越少。因而,阅读经典名著,成为人们关注的话题,在国外的一些大学,如美国的哥伦比亚大学、芝加哥大学,把人文经典课作为本科生的必修课。过去许多学者,如梁启超、胡适、朱自清、钱穆等人,都十分重视对学生阅读名著的指导。这门课将提供几部中外著名的教育著作,激发学生阅读名著的兴趣,从而远离消费主义和平庸趣味的污染,让名著的知识与思想成为第一个人的教养的一部分。 我始终相信我读过的所有书都不会白读,它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色。 ——董卿 二、关于经典与名著 我们常说的经典,是指那些具有重要影响的、经久不衰的著作,其内容或被大众普遍接受,或在某专业公主鞋个有典范性与权威性。 如果我们不讨论专业经典,仅就一般意义上而言,那么 具有三重特性或三要素: 1.影响力 影响力体现了作品内容的吸引力。那些进入经典的作品,无不在一定区域具有重要影响力。如《周易》《孙子兵法》等,当然,影响力有积极的与消极的,也有长期的与短暂的。那些“影响一时”的作品可称之为名著。

2.时间性 一部作品,或许影响一时,或许在某一特定的时期被人顶礼膜拜,但时过境迁,很快就被人们遗忘或抛弃。经典,需经得起时间的检验,需经久而不衰。也就是说,一切著作,若要成为经典,我想它必须要经得起历史的考验。 3.广泛性 我所理解的经典(非专业领域的经典),必须是广泛的,是指它所讨论的问题是人们所普遍关心的,是大家普遍接受的。比如《诗经》《论语》《史记》《三国演义》等,它们的内容是广泛的。《诗经》三四千年以来,它讨论的话题我们今天仍然关心,有不少诗在今天还成为流行歌曲,像《在水一方》等。 三、为何阅读传统经典名著 1.近百年的争论 在20世纪,传统经典是否还具有生命力,是否还拥有广泛的读者?这一问题在20世纪初就已被提出。随着科举与清王朝的结束,传统典籍与知识分子越来越远了。有些知识分子甚至说要把线装书扔到茅厕里去。应该说,传统典籍所构建的知识体系,在20世纪,已经不能适应时代的需要了。但这不等于说,传统典籍就已失去了生命力。 (1)鲁迅的看法 1925年,在孙伏园主抚州的《京报副刊》上,发出“青

教育教学专著读书心得3篇

教育教学专著读书心得3篇 教育教学专著读书心得范文 1 刚开学时经同事介绍,我在学校图书室借了一本德国著名教育家福禄培尔的著作《人的教育》。有关这位教育家的教育思想我早在几年前就学习了许多,今晚再一看,感觉也没什么可读之处,但我还是硬着头皮去读。因为我认为只要是书,它都有读的价值,既借之,则读之。 当我读到这位教育家的生平时,从中读到了一句很值得我去读并且也很让我佩服的一句话,不是福禄培尔说的,而是他的同事巴普罗说的,这句话是这样的:如果不重视和不着手家庭教育改革,学校教育便缺少了正确的和不可缺少的基础。我反复地把这句话读了几遍,的确让我振奋。因为谈到家庭教育使我想起当前学生家长(这里指学生的父母)大部分都在外打工挣钱,把孩子都丢在家里让爷爷,奶奶照顾。虽然有一部分家长在家,却也从不过问孩子的学习,总是只顾挣钱。他们这些做家长的哪里知道孩子们在他们面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。因此,我认为,有些学生的不良习惯,甚至学坏行为直接与家长有着一定的关系。所以说不重视家庭教育,学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。只有学校与家庭教育相结合,才能把孩子教育好。 人们常说:父母是孩子的第一任老师。是的,巴普罗也有一句话证实了父母的教育的重要性。但是我认为他的这句

话具有片面性,他是这样认为的:培养精明能干的母亲的必要性居首要地位,因为儿童早期的教育的重要性高于一切。他在这句话中只讲了培养精明能干的母亲的必要性在儿童教育中居首要地位。我认为,在一个健康的家庭中,父亲在孩子的心目中也是同等的重要的。如果作为一个父亲在孩子的眼中不能与母亲同等重要,那么,这个家庭一定不是一个健康的家庭。 不单是母亲要精明能干,父亲也应如此。没有良好的家庭教育环境,既使是好孩子也会养成不良习惯甚至于学坏的。我这里有一个典型的例子:在我们学校六年级有一个男生名叫,在上几年他的学习成绩一直是很好的,然而这两年由于父母离婚,双方又都再娶再嫁,都不问孩子的事,把一个孩子丢在亲戚家。这孩子由于受父母的影响和社会上不良风气的熏陶,已经染上了一些恶习。父母不在跟前,作为亲戚好象又不好管教太严,倒至这孩子经常逃学,即使来到学校上课也不认真学习,不是上课捣乱就是找同学打架,学习成绩可想而知了。他的班主任对他无招可用,因为他现在已经是刀枪不入了,这难道不与他的父母有着直接的关系吗? 因此,我认为只有良好的家庭教育环境配合我们学校的教育才能使孩子成人,成材。否则,就是一种缺陷的、不完整的教育。 教育教学专著读书心得范文2 《人的教育》一书是一本著名的教育论著,作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育实践家,近代学前教育理论的奠基人,被称作幼儿教育

欧美文学名著选读考试重点

作者作品搭配 Geoffrey Chaucer杰佛里.乔叟 1.The Canterbury Tales <坎特伯雷故事集> 2.The Book of the Duchess<公爵夫人之书> 3.Troilus and Criseyde <特洛伊罗斯与克瑞西达> 4.The Legend of Good Women <贞洁妇女的传说> 5.The House of Fame <名誉之屋> 6.The Parliament of Fowls 《百鸟议会》 7.Romance of the Rose 《玫瑰传奇》 William Shakespeare威廉.莎士比亚 1. A Mid-Summer Night’s Dream 仲夏夜之梦 2.The Merchant of Venice 威尼斯商人 3.As You Like It 皆大欢喜 4.Twelfth Night 第十二夜 5.Hamlet 哈姆雷特 6.Othello 奥赛罗 7.King Lear 李尔王 8.Macbeth 麦克白 9.Venus and Adonis 维纳斯和阿多尼斯 10.The Rape of Lucrece 鲁克丽丝受辱记 Francis Bacon弗兰西斯.培根 1.Advancement of Learning 学术的进展 2.Novum Organum 新工具 3.The New Atlantic 新大西洋岛 4.Essays 随笔 Daniel Defoe 丹尼尔.笛福 1.Robinson Crusoe 鲁宾逊漂流记 2.Caption Singleton 辛格顿船长 3.Moll Flanders 莫尔.佛兰德斯 4. A Journal of the Plague Year 大疫年日记 William Blake威廉.布莱克 1.The Chimney Sweeper 扫烟囱的孩子 2.Song of Innocence 天真之歌 3.Song of Experience 经验之歌 4.Poetical Sketches 素描诗集 5.The French Revolution 法国革命 6.The Marriage of Heaven Hell 天堂与地狱的婚姻 7.America:A Prophecy 美国 https://www.sodocs.net/doc/6b18495073.html,ton 弥尔顿Robert Burns罗伯特.彭斯 1. A Red, Red Rose 一朵红红的玫瑰 2.Poems, Chiefly in the Scottish Dialect 苏格兰方言诗 集 3.The Tree of Liberty 自由树 4.Scots Wha Hae 苏格兰人 5.The Two Dogs 两只狗 6.Holy Willie’s Prayer 威利长老的祈祷 7.My Heart’s in the highlands 我的心呀在高原 8.John Anderson, My Jo 约翰.安徒生 9. A Man’s a Man for All That 不管那些 William Wordsworth 威廉.华兹华斯 1.She Dwelt Among the Untroddrn Ways 《Lucy Poems》露茜组诗 2.The Solitary Reaper 刈麦女 3.I Wandered Lonely as a Cloud 我好似一朵流云独自 漫游 4.Lyrical Ballads 抒情歌谣集 5.An Evening Walk 黄昏漫步 6.The Excurison 远足 7.The Prelude 序曲 George Gordon Byron 乔治.戈登.拜伦 1.She Walks in Beauty 2.Oriental Tales 东方叙事诗 3.Don Juan 唐璜 4.Childe Harold’s Pilgrimage 恰尔德.哈罗德游记 5.The Prisoner of Chillon 锡雍的囚徒 6.Manfred 曼弗雷德 7.Cain 该隐 8.The Vision of Judgment 审判的幻境 9.The Age of Bronze 青铜世纪 Edgar Allan Poe 埃德加.爱伦.坡 1.To Helen 致海伦 2.The Raven 乌鸦 3.Annabel Lee 安娜贝尔.李 4.The Bells 钟声 5.The Fall of the House of Usher 厄舍古宅的倒塌 Walt Whitman 瓦尔特.惠特曼 O Caption!My Caption!A,船长!我的船长!

2016年度秋《外国文学名著导读》平时课后复习满分试题

《费德尔》的作者是()。 A.高乃依 B.莫里哀 C.拉辛 D.狄德罗 答案:C 您的答案:C 题目分数:2 此题得分:2.0 2.第2题 文艺复兴时期的名著《十日谈》的核心思想是()。 A.反对个人主义 B.宣扬“幸福在人间” C.倡导英雄主义 D.宣扬封建迷信 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 3.第3题 “如果冬天到了,春天还会远吗?”是著名浪漫主义诗人雪莱的()中的句子。 A.《云雀》 B.《西风颂》 C.《麦布女王 D.《解放了的普洛米修斯》 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 4.第4题 《罗兰之歌》通过对罗兰奋勇拼杀、战死疆场的描写所要表达的主题是()。 A.悲观主义 B.爱国主义

D.人文主义 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 5.第5题 在古希腊三大悲剧家中,()有“悲剧之父”之称号。 A.索福克勒斯 B.埃斯库罗斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 6.第6题 但丁最早的一部作品是题为()的诗歌和散文合集。 A.《神曲》 B.《新生》 C.《论俗语》 D.《飨宴》 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 7.第7题 欧洲文学中第一个表现出“世纪病”特征的浪漫主义形象的是小说()。 A.《勒内》 B.《九三年》 C.《阿达拉》 D.《笑面人》 答案:A 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0

()是萨特的“境遇剧”的代表作。 A.《等待戈多》 B.《恶心》 C.《禁闭》 D.《莫菲》 答案:C 您的答案:C 题目分数:2 此题得分:2.0 9.第12题 “在拉丁美洲引起了一场文学地震”的作品是()。 A.《周末后的一天》 B.《百年孤独》 C.《枯枝败叶》 D.《死亡时刻》 答案:B 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 10.第13题 开创“随笔”这一文学形式的是()。 A.蒙田 B.爱默生 C.莎士比亚 D.斯宾塞 答案:A 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 11.第14题 戏剧()的上演标志着浪漫主义对古典主义戏剧的胜利。 A.《九三年》 B.《悲惨世界 C.《海上劳工》 D.《欧那尼》 答案:D

儿童教育名著

?[图书]爱弥儿引证(4088) ?作者:(法)卢梭著 ?出处:呼和浩特:远方出版社 2006 4册(786)页 ?ISBN:7-80723-134-3 ?主题词:教育思想(地点: 法国年代: 近代) 教育思想 ?摘要:本书是卢梭阐发资产阶级社会政治思想的著作。全书共分五卷,卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。 ?学校与社会·明日之学校引证(641) ?作者:(美)约翰·杜威(John Dewey)著;赵祥麟,任钟印,吴志宏译 ?出处:北京:人民教育出版社 2005 382页 ?ISBN:7-107-17461-4 ?主题词:实用主义教育思想(地点: 美国年代: 现代) 实用主义教育思想 ?摘要:本书收六部著作:《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《教育中的道德原理》、《教育中的兴趣与努力》和《明日之学校》。 ?皮亚杰教育论著选引证(468) ?作者:(瑞士)皮亚杰(Piaget,J.)著;卢燺选译 ?出处:北京:人民教育出版社 1990 262页 ?ISBN:7-107-10704-6 ?主题词:教育理论 ?摘要:本书选译了作者的八篇文章,分别论述了儿童认识的发展、教学与发展、心理学与教育学等方面的问题,提出了许多有创造性的教育观点。 ?[图书]维果茨基教育论著选引证(414) ?作者:余震球选译 ?出处:北京:人民教育出版社 2005 397页 ?ISBN:7-107-17469-X ?主题词:教育理论(地点: 俄罗斯年代: 现代) 教育理论 ?摘要:维果茨基是20世纪苏联杰出心理学家,本书选译他的三篇重要专著:《思维与语言》、《学前教育与发展》、《学龄期儿童的教学和智力发展问题》。 ?爱的教育引证(243) ?作者:(意)亚米契斯原著 ?出处:长春:吉林人民出版社 2011 142页 ?ISBN:978-7-206-07255-0 ?摘要:本套书以提高儿童的文学素养丰富儿童知识储备、培养儿童良好阅读习惯为主要目的,选择古今中外名著30篇,配以丰富的知识链接,让儿童在阅读的同时拓展知识领域。 ?童年的秘密引证(179) ?作者:(意)玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)著;马荣根译 ?出处:北京:人民教育出版社 2005 214页 ?ISBN:7-107-17475-4

教育读书心得体会

教育读书心得体会 本文是关于读书笔记的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 教育读书心得体会(一) ——《幼儿教师最需要什么》读书心得 众所周知,教育是一种无私而又博爱的职业,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的基础。作为幼儿教师,更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵,想要成为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。 在《幼儿教师最需要什么》一书中,作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”,“幼儿教师最需要的专业素养”,“幼儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。确实,要做好幼儿教师这份工作,单靠热情是不够的,还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出;同时还需要我们老师间的相互配合,这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样,幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想,才能不断提高自身的素质。在孩子的心中,教师是圣神的、无所不能、完美无缺的,而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力,他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微,感受强烈,而且还会不加选择的模仿。因此,幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育,这比起对孩子一本正经的

教育要有用得多。 幼儿教师的专业素养并不是简单的理论文化专业素养,而是要秉着一颗尊重、关爱、宽容、耐心的心公平对待每一位幼儿。尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断,尊重幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿,而是要鼓励幼儿发表自己的意见和看法,要发展幼儿的个性,就必须尊重幼儿的个性,尊重幼儿的心理发展。除了尊重,幼儿教师也应该有一颗宽容的心。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错的孩子,而是采取和风细雨的方式督促其改正。孔子说过:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”可见,宽容是人的情感之一,它有一种巨大的人格魅力,能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是豁达和挚爱的一种表现;宽容还是一种深厚的涵养,是一种善待生活,提高自己内心修养的一种方式。 幼儿教育是十分琐碎、复杂的,面对这些天真可爱的孩子,我们不知道接下来会发生什么事情,教师也只能用自己的智慧去猜测和预料一些可能发生的事情,对于这些可能发生的事,教师可以事先做好解决的预案。但对于很多不可猜测和预料不到的突发事件,幼儿教师就只能利用自身的生活工作经验,凭借着平时积累的点滴的教育智慧去解决。幼儿一日活动中的上课、游戏、观察等活动同样能看出一个老师的智慧,同样一句话,同样一个意思,也许换种方式说就会取得不同的成效,这就要求幼儿教师再与幼儿交谈、游戏时要注意说好每一句话,尽可能地让孩子从心底接受这种方式,从而达到最大的成效。 幼儿教育是教育的起点,每一个孩子都是一颗小树,作为幼儿教

外国文学名著赏析

外国文学名著赏析 ——对《哈姆雷特》与《堂吉诃德》人物形象及其现实意义的 分析 班级:学号:姓名: 摘要:《哈姆雷特》和《堂吉诃德》是文艺复兴时期涌现出来的一批比较先进的文学作品,通过对两部文学作品的阅读,我们不难发现两部作品所展现出来的人物形象都反映出了当时不同的社会现实,而且两部文学作品都表现出了浓厚的人文主义色彩,并且在当时也带来了不同的社会作用。堂吉诃德是塞万提斯塑造的一个为了打击骑士文学的文学形象,作者通过对堂吉诃德的描写,生动的说明了骑士文学给世人带来的负面影响,从而给骑士文学以致命的打击。莎士比亚笔下的哈姆雷特则是一个孤独的人文主义者,他以失败告终,哈姆雷特的失败向人们揭示了人文主义时代的悲剧。 Abstract: Hamlet a nd Don Quixote were the advanced literary in the Renaissance Period .After read the two novels, it is not difficult to find that different characters in these novels reflected different social problems. And they all expressed the ideas of humanism. These two images also brought different social functions at that time .Don Quixote is one of which Cervantes’s molds in order to attack the knight literature .According to the description of Don Quixote, vivid explain ed that knight literature brought a serious of bad influence to the human beings, thus gives the knight literature by the fatal attack. Hamlet is a lonely humanism, he is end in failure .His failure has indicated the tragedy which in the Humanism Era. 关键词:人文主义、哈姆雷特、人物形象、艺术特色、堂吉诃德、现实意义、悲剧 Key words:humanism; Hamlet; characters; art features; Don Quixote; realistic significance; tragedy 前言: 莎士比亚和塞万提斯都是文艺复兴时期伟大的戏剧家,作为戏剧艺术的大师,他们的作品都达到了世界文学的巅峰。《哈姆雷特》是莎士比亚最著名的悲剧之一,代表了莎士比亚的艺术成就,剧中莎士比亚塑造的著名人物哈姆雷特也被列入了世界文学的艺术画廊。塞万提斯是文艺复兴时期西班牙伟大的作家,在他创作的作品中,以《堂吉诃德》最为著名,影响也最大,是文艺

外国文学名著导读教案

课题:第一节《古希腊神话与传说》导读 教学目的: 1了解学习《外国文学名著导读》的意义、方法、要求等。 2了解与本课程相关的外国文学知识。 教学重点: 1学习《外国文学名著导读》的意义。 2古希腊神话的内容及特点。 教学方法:讲授法启发法自主探究法 教学时数:4课时 教学过程: 一、学习《外国文学名著导读》的意义 外国文学是介于外国文学史和作品选讲之间的基础学科,是各国文化交 流的产物。《外国文学名著导读》是《外国文学》主干课程之下的一门选修课程。 我国早在汉唐时代就与亚非国家进行交流,汉代文学影响了其他一些国家,周围国家的文化也影响了中国文化。佛经翻译的过程中,在我国产生了 严格意义上的外国文学,这就是《本生经》、《所生经》。《本生经》是佛经中 的故事集,收故事547个,作为一种宗教经典,对我国人民的思想也产生了 重大影响,这些和老庄思想互相渗透,促成了玄言诗(魏晋南北朝)的兴盛, 严羽、王土慎的神韵派诗歌理论也都是在佛经影响下形成的。 晚清闭关锁国被打破,中外文学空前交流,西方资产阶级文化传入中国, 著名翻译家林纾(林琴南),翻译了各国小说200多种,开了翻译外国小说的 先河,为中国人了解世界作了重大贡献。五四时期,新文化给旧文化以冲击, 鲁迅、郭沫若不仅创作了大量著作,还翻译了大量外国文学作品,促进了新 文化运动的发展,这些都为外国文学学科的诞生奠定了基础。 外国文学从上世纪二、三十年代出现,与我国文学相比,只是大树底下 一颗幼苗,也是我国文化大合唱中的最后一个音符,这是历史的安排。目前, 世界大同,学习外国文学,研读外国文学名著,通过作品了解外国文化,以 至通过文学了解其政治、经济状况,直到风土人情、心理状态等就显得更为 重要,也更有意义。 二、学习方法 本课程属于理实一体化课程,但更强调学生的实践,教师主要教授读书的各 种方法,引导学生自主阅读、鉴赏,互相交流互动,并能撰写相应的赏析文字。 三、《古希腊的神话与传说》导读 (一)外国文学的源头: “两希”:西方:欧美文学古希腊——罗马文学; 东方:亚非文学古希伯莱——基督教文学 (二)古希腊文学 1古希腊的地理环境 三面环海、多良港——海洋文明(蓝色文明);气候温和; 多产橄榄、葡萄——酒神崇拜。 2 古希腊神话——人类童年之梦 文字记载的希腊神话最早见于荷马史诗,其后,诗人赫西俄德的长诗《神谱》

教育部规定的中学生必读的三十本中外名著

教育部规定的中学生必读的三十本中外名著 1、《西游记》吴承恩 2、《水浒》施耐庵 3、《朝花夕拾》鲁迅 4、《骆驼祥子》老舍 5、《繁星?春水》冰心 6、《鲁滨孙漂流记》(英)笛福 7、《格列佛游记》(英)斯威夫特 8、《名人传》(法)罗曼?罗兰 9、《童年》(俄)高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基 11、《论语》 12、《三国演义》罗贯中 13、《红楼梦》曹雪芹 14、《呐喊》鲁迅 15、《女神》郭沫若 16、《子夜》茅盾 17、《家》巴金 18、《雷雨》曹禺 19、《围城》钱钟书 20、《谈美书简》朱光潜 21、《哈姆莱特》莎士比亚

22、《堂*吉诃德》塞万提斯 23、《歌德谈话录》艾克曼 24、《巴黎圣母院》雨果 25、《欧也尼*葛朗台》巴尔扎克 26、《匹克威克外传》狄更斯 27、《复活》列?托尔斯泰 28、《普希金诗选》普希金 29、《老人与海》海明威 30、《泰戈尔诗选》泰戈尔 昨天看了尹建莉老师的书,书中提到了中学生必读的30本好书,今天有空特意在网上查了一下,说来惭愧,80%的书名都听过,而认真读过的书却寥寥无几,我特意问了一下我先生,呵呵,全部都读过,看来付出多少就会收获多少,这也是我先生和他兄弟成为湖州高考文科前三甲的主要原因吧。 如何诱发孩子的读书兴趣,首先要他感兴趣,并熟悉故事的主要任务和相关情节,推荐给孩子读第一本长篇小说是很重要,三国演义就是男孩的首选,在我小时候,我有一套三国演义的连环画,我想十一长假48本小册子对于儿子来说应该可以打发一点时间,并且能培养一个好的阅读习惯,然后在按照实际情况引导儿子将长篇小说读完。 一个小学生的阅读量要达到145万字,即一年的阅读量要达24万,一个月要达到2万,每天要有700的阅读量。这是一个比较

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