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《微观经济学》教学大纲

《微观经济学》教学大纲
《微观经济学》教学大纲

自编号:

武汉职业技术学院成人高等教育

《通信技术》教学大纲

总学时:56学时

制订人:吴辉修订人:

审定人:审定日期:

一、适用范围

《西方经济学》适用于经济法律会计类等专业的专业基础课程。。

二、课程的性质、地位和任务

微观经济学是现代经济学的主要组成部分,主要研究市场经济的资源配置问题。微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究,说明现代经济社会市场机制的运行和作用,以及改善这种运行的途径。中国经过20多年的改革实践,市场机制不但已经成为我国社会经济资源配置的基本方式,而且也正在成为影响人们思想和行为的主要力量。市场经济有着自己的运行方式和内在规律,了解并掌握这一规律才能更好地适应市场经济对人才的实际需要。微观经济学是经济管理专业大学生的专业基础理论课,本课程主要介绍涉及市场经济一般规律性的内容,学习该课程旨在为学生学习其他专业课程打下良好的基础。

三.课程教学的基本要求

理论知识方面:

(1)了解微观经济学在解决资源配置方面所能发挥的作用,理解微观经济学理论知识与经济实践的辩证关系。

(2)掌握经微观济学的基本理论,尤其是需求、供给和均衡价格理论,消费者行为理论,生产理论,成本理论,厂商理论,要素价格决定理论,市场失衡和微观经济政策。

实践技能方面:

(1)通过学习运用微观经济学分析研究经济问题的基本方法,分析现实经济领域内存在的重点问题和焦点问题。

(2)培养提高学生运用微观经济学的基本原理参与企业管理决策中的经济决策能力。

3.课程教学改革

在传授基础知识的同时,注重分析方法的训练;加强学生运用理论知识分析现实经济问题的能力。

四.教学大纲内容

(一)课程理论教学(56学时)

第一章引论(4学时)

第一节什么是微观经济学

1.生产资源的稀缺性与经济问题

2.选择与生产资源有效配置

3.微观经济学的基本假设

4.微观经济学的理论体系

第二节微观经济学的研究方法

1.实证经济学与规范经济学

2.基本分析方法

教学重点、难点:微观经济学的研究对象、微观经济学的理论体系、实证分析方法。

教学法建议:课堂讲解,实例分析

思考题:

1.稀缺性的含义是什么?

2.简要说明微观经济学的理论体系的框架及核心思想。

3.经济学的基本方法中,均衡分析与非均衡分析、静态分析与动态分析的含义是什么?

第二章需求、供给与均衡价格(6学时)

第一节需求的基本原理

1.需求、需求表、需求曲线

2.影响需求的因素与需求函数

3.需求定理

第二节供给的基本原理

1.供给、供给表、供给曲线

2.影响供给的因素与供给函数

3.供给定理

第三节均衡价格的决定及其变动

1.均衡价格的决定

2.均衡价格的变动

第四节需求弹性和供给弹性

1.弹性的一般含义

2.需求价格弹性:弧弹性、点弹性、影响因素

3.需求价格弹性和厂商的销售总收入

4.需求的交叉价格弹性与收入弹性

5.供给价格弹性

第五节运用供求曲线的事例

1.易腐商品的售卖

2.价格放开

3.最高限价与最低限价

4.谷贱伤农

第六节蛛网模型

教学重点、难点:需求的基本理论,供给的基本理论,均衡价格的决定与变动,需求弹性,供给价格弹性价格机制、弹性理论。

教学法建议:课堂讲授,实例分析,图示分析

思考题:

1.什么是需求和需求曲线?供给和供给曲线?

2.影响需求和供给的因素有哪些?

3.需求价格弹性的含义和分类。

4.供给价格弹性的含义和分类。

第三章效用论(4学时)

第一节效用论概述

1.效用的概念

2.基数效用和序数效用

3.基数效用和边际效用分析法概述

总效用与边际效用、边际效用递减规律、消费者剩余.、消费者均衡。

第二节无差异曲线分析

1.无差异曲线及其特点

2.商品的边际替代率与无差异曲线的形状

3.消费者预算线

4.消费者均衡

5.价格变化和收入变化对消费者均衡的影响。

6.替代效应与收入效应。

教学重点、难点:边际效用的概念和边际效用递减规律,消费者均衡的原则和表达式,无差异曲线的含义与特征、效用函数、替代效应与收入效应。

教学法建议:课堂讲授,实例分析。

思考题:

1.边际效用、边际效用递减规律的含义。

2.消费者均衡的含义和表达式。

3.无差异曲线的含义与特征。

4.分别用图分析正常物品、低档物品和吉芬物品的替代效应和收入效应并进一步说明这三类物品的需求曲线的特征

5.谈谈你对效用论的评价

第四章生产论(8学时)

第一节厂商

1.厂商的组织形式

2.企业的本质

3.厂商的目标

第二节生产函数

1.生产与生产要素

2.生产函数

3.一些具体的生产函数

第三节一种可变生产要素的生产函数

1.一种可变要素的生产函数

2.总产量、平均产量和边际产量及其相互关系

3.边际收益递减规律

4.生产的三个阶段

第四节两种可变生产要素的生产函数

1.两种可变要素的生产函数

2.等产量曲线

3.等成本线

4.生产要素的最适组合

5.扩展线

第五节规模报酬

1.规模报酬递增

2.规模报酬不变

3.规模报酬递减

教学重点、难点:生产要素,边际收益递减规律,规模报酬的含义,利润最大化原则的确定,生产要素最适组合的确定原则,

教学法建议:课堂讲授,事例分析

思考题:

1.什么是边际收益递减规律?

2.规模经济的含义与因素。

3.利润最大化原则确定内容与公式。

4.生产要素最适组合的确定原则。

第五章成本论(4学时)

第一节成本的概念

1.机会成本

2.显成本与隐成本

3.利润

第二节短期总产量与短期总成本

1.短期总产量曲线和短期总成本曲线的关系。

2.短期总成本和扩展线的图形。

3.短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系。

第三节长期成本

1.长期总成本

2.长平均成本与长期边际成本

3.规模经济

教学重点、难点:

机会成本的含义、各类短期成本变动的基本规律,短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系。

教学方法建议:课堂讲解,重视图形分析。

思考题

1.成本变动规律、机会成本、边际收益递减规律与规模经济。

2.机会成本的含义。

3.简述各种短期成本的变动规律及其相互关系。

第五章完全竞争的市场(4学时)

第一节厂商和市场的类型

第二节完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线

1. 完全竞争的条件

2. 完全竞争厂商的需求曲线

3. 完全竞争厂商的收益曲线

第三节厂商实现利润最大化的条件

第四节完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线

1. 完全竞争厂商的短期均衡

2. 完全竞争厂商的短期供给曲线

3. 生产者剩余

第五节完全竞争行业的短期供给曲线

第六节完全竞争厂商的长期均衡

1. 厂商对最优生产规模的选择

2. 厂商进出一个行业

第七节完全竞争行业的长期供给曲线

1. 成本不变行业的长期供给曲线

2. 成本递增行业的长期供给曲线

3. 成本递减行业的长期供给曲线

第八节完全竞争市场的短期均衡与长期均衡

1. 完全竞争市场的短期均衡与长期均衡

2. 消费者统治说法的理论基础

教学重点、难点:完全竞争的条件、完全竞争下的厂商均衡条件、厂商收益规律。

教学法建议:课堂讲授与学习讨论。

思考题:

1. 完全竞争市场与不完全竞争市场厂商的收益规律有什么不同?

2.为什么厂商在短期亏本时还应继续经营?厂商短期内在什么情况下应当关门?厂商能否长期亏本经营?

4. 完全竞争市场上厂商短期均衡可能出现那三种情况?

第六章不完全竞争市场(8学时)

第一节垄断

1. 垄断市场的条件

2. 垄断厂商的需求曲线和收益曲线

3. 垄断厂商的短期均衡

4. 垄断厂商的供给曲线

5. 垄断厂商的长期均衡

6. 价格歧视

7. 自然垄断和政府管制

第二节垄断竞争

1. 垄断竞争市场的条件

2. 垄断竞争厂商的需求曲线

3. 垄断竞争厂商的短期均衡

4. 垄断竞争厂商的长期均衡

5. 垄断竞争与理想的产量

6. 垄断竞争厂商的供给曲线

7. 非价格竞争

第三节寡头

1. 寡头市场的特征

2. 古诺模型

3. 斯威齐模型

4. 寡头厂商的供给曲线

5. 博弈论初步

第四节不同市场的经济效率的比较

教学重点、难点:垄断厂商的收益规律、价格歧视、斯威齐模型、不同市场的经济效率的比较。

教学法建议:课堂讲授、图示分析。

思考题:

1. 用图说明垄断厂商短期均衡与长期均衡的形成及其条件。

2. 试述垄断竞争厂商的两条需求曲线的含义及其相互关系,并进一步用图说明垄断竞争厂商的短期均衡与长期均衡的形成及其条件。

3. 弯折的需求曲线模型是如何解释寡头市场上的价格刚性现象的?

4. 试比较不同市场组织的经济效率。

第七章生产要素价格决定的需求方面(4学时)

第一节分配论概述

第二节引致需求

第三节完全竞争厂商使用生产要素的原则

1.完全竞争厂商

2.完全竞争厂商使用生产要素的原则

第四节完全竞争厂商对生产要素的需求曲线

第五节从厂商的需求曲线到市场的需求曲线

第六节卖方垄断对生产要素的使用原则

第七节卖方垄断对生产要素的需求曲线

第八节卖方垄断情况下生产要素的价格和数量的决定

教学重点、难点:完全竞争厂商使用生产要素的原则、卖方垄断对生产要素的使用原则、卖方垄断情况下生产要素的价格和数量的决定。

教学方法建议:课堂讲解、实例分析。

思考题:

1. 试述生产要素理论在微观经济学中的地位

2. 试述厂商的要素使用原则

3. 要素使用原则与利润最大化产量原则有和关系

4. 试述厂商及市场在完全竞争核垄断、行业调整存在和不存在等各种情况下的要素需求曲线。

第八章生产要素价格决定的供给力量(6学时)

第一节对供给方面的概述

1.要素所有者、最大化行为和供给问题

2.无差异曲线分析

3.要素供给问题

第二节劳动供给曲线和工资的决定

1.劳动和闲暇

2.劳动供给曲线

3.替代效应和收入效应

4.劳动的市场供给曲线和均衡工资的决定

第三节土地的供给曲线和地租的决定

1.土地、土地供给和土地价格

2.土地的供给曲线

3.使用土地的价格和地租的决定

4.租金、准租金和经济租金

第四节资本的供给曲线和利息的决定

1.资本和利息

2.资本的供给

3.资本市场的均衡

第五节欧拉定理

第六节洛伦茨曲线

教学重点、难点:消费者要素供给原则,向后弯曲的劳动供给曲线,垂直的土地曲线,地租、租金、准租金、经济租金,欧拉定理。

教学方法建议:抽象分析,实例解剖,图示分析

思考题

1.试述消费者要素供给原则。

2.如何从要素供给原则推倒要素供给曲线?

3.劳动供给曲线为什么向后弯曲?

4.土地的供给曲线为什么垂直?

5.试述资本的供给曲线。

第九章市场失灵和微观经济政策(4学时)

第一节垄断

1.垄断与低效率

2.寻租理论

3.对垄断的公共管制

4.反托拉斯法

第二节外部影响

1.外部影响及其分类

2.外部影响和资源配置

3.有关外部影响的政策

4.科斯定理

第三节公共物品

1.私人物品和公共物品

2.私人物品和公共物品的最优数量

3.市场失灵

4.公共物品的收益—成本分析

5.公共选择理论

第四节不完全信息

1.信息的不完全性

2.信息不完全与商品市场

3.信息不完全与保险市场

4.信息不完全与劳动市场

教学重点、难点:市场失灵,反托拉斯法,公共管制,外部影响,科斯定理,外部影响对资源配置的干扰,公共物品的特征。

教学方法建议:课堂讲解与课堂讨论相结合,实例分析。

思考题

1. 垄断是如何造成市场失灵的?

2. 外部影响的存在是如何干扰市场对资源的配置的?

3. 公共物品为什么不能靠市场来提供?

4. 你认为社会主义国家中出现的环境污染的原因是什么?应当如何解决?

5. 你如何看“科斯定理”?它在资本主义社会中适用吗?它在社会主义社会中适用吗?

(二)课程实验教学(福利经济学,博弈论及微观经济政策)

本课程讨论学时共12学时,设3次讨论课,分别如下:

讨论一:什么是价格机制?价格机制的作用以及价格机制发挥作用的前提条件(4学时)让同学结合课上所学内容和自己所查阅文献资料,联系实际,明确微观经济学的理论框架体系及核心思想,认识价格在引导资源优化配置中的基础作用和发挥作用应当具备的条件。

讨论二:分配环节的平等与效率和经济社会公平与效率之间关系的差异分析。(4学时)让学生根据所学知识和查阅的有关资料,明确初次分配与二次分配原则作用的差异,深刻领会和理解公平与效率之间的辩证关系。

讨论三:市场失灵所表现的环节与领域及其矫治对策(4学时)

通过讨论,明确垄断、外部性、不完全信息以及公共物品的存在导致价格机制难以有效地发挥起作用,在价格机制无法或不能很好发挥作用的领域,政府干预经济矫正市场失灵有利于促进整个经济社会资源的优化配置和合理利用。

五、考核方式及评分办法

考核方式:采用闭卷考试方式

评分方法:考勤(20分),期末考试(80分)

六、建议教材及教学参考书

(一)建议教材

1.萨缪尔森,诺德豪斯《经济学》,16版

2.平狄克,鲁宾费尔德《微观经济学》,5版

3.斯蒂格利茨《经济学》上册

(二)教学参考书

七、编制说明

1、本课程教学宗旨主要为帮助学生打下良好的专业基础知识,以及基本的经济观点分析能力。

2、本课程是根据高鸿业第三版教材编制而成,让学生对微观经济学的主流观点加以认同,对西方经济学批判式的吸收为我所用。

3、本课程以技能培养为目标,让学生有微观的全局把握能力,分析完全竞争,不完全竞争市场下的企业和个人行为。

4、适当安排一些课堂与课外练习与测试,帮助学生巩固所学知识。

5、在教学过程中,注意通过作业、测验、提问、讨论、实验及学生对教学意见的反馈,及时了解学生对课程内容的掌握程度,以便相应调整教学进度,改进教学方法,提高教学质量。

6、本课程的培养方向:让学生学到有用的知识;让企业用上合适的人材;给学校谋福音。

修订日期:2012年10月1日

广东201801月高等教育自学考试04531《微观经济学》试题和答案解析

2017年1月高等教育自学考试微观经济学试题 (课程代码 04531) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.微观经济学的中心理论是 A.消费者行为理论 B.生产理论 C.价格理论 D.分配理论 2.一般均衡概念的提出者是 A.J.罗宾逊 B.W.诺德豪斯 C.A.马歇尔 D.L.瓦尔拉斯 3.客观描述经济事件“是什么”,它要揭示有关经济变量之间的因果关系的是 A.实证分析 B. 经验分析 C.规范分析 D.统计分析 4.货币收入不变的情况下某种商品价格变化对其需求量的影响是指 A.替代效应 B.需求效应 C.收入效应 D.心理效应 5.当某商品的互补品价格下跌时,该商品的需求曲线向 A.右上方移动 B.左上方移动 C.左下方移动 D.右下方移动 6.影响供给量变化的因素是 A.技术水平 B.价格 C.预期价格 D.相关商品的价格 7.某商品的价格从5元下降到4元,需求量增长30%,需求的价格弹性为 A.缺乏弹性 B.单位弹性 C.富有弹性 D.完全弹性 8.下列选项中,总收益下降的是 A. 价格上升,需求富有弹性 B.价格下降,供给富有弹性 C.价格上升,需求缺乏弹性 D.价格上升,供给富有弹性 9.某消费者的收入下降,而他对某商品的需求都增加,该商品为 A.互补商品 B.必需商品 C.高档商品 D.劣品 10.基数效用论采用的分析方法是 A.边际效用分析法 B.无差异曲线分析法 C.边际收益分析法 D.等产量曲线分析法 11.消费者愿意对某物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额就是 A.消费者支付 B.消费者报酬 C.消费者剩余 D.消费者意愿 12. 无差异曲线任一点上商品X和Y的边际替代率等于它们的 A.价格之比 B.边际成本之比 C.数量之比 D.边际效用之比

微观经济学选择题

研究生课程班学员以同等学力申请硕士学位水平认定考试 《微观经济学》试题(一) 一、单项选择题(每题 2 分,共 20 分) 1 、需求和供给同时减少的隋况下 A 、均衡价格和均衡交易量都将下降 B 、均衡价格将下降,均衡交易量的变化无法确定 C 、均衡价格的变化无法确定,均衡交易量将减少 D 、均衡价格将上升,均衡交易量将下降 2、如果需求曲线是一条直线,那么 A 、随着需求量的增加,需求价格弹性的绝时值保持不变 B 、随着需求量的增加,需求价格弹性的绝对值自上而下不断减少 C 、随若需求量的增加,需求价格弹性的绝对值自上而下不断增加 D 、当需求量等于 1 时,需求价格弹性为单位弹性 3 、无差异曲线为斜率不变的直线时,表示相结合的两种商品是 A 、可以替代的 B 、完全替代的 C 、互补的 D 、互不相关的 4 、消费者偏好的可传递性意味着(从原点出发的直线和每个

无差异曲线只有一个交点) A 、无差异曲线的抖率不能为正 B 、无差异曲线凸向原点 C 、离原点越远的无差异曲线代表更高的效用 D 、两条无差异曲线不能相交 5 、如果规模报酬不变,单位时间里增加了 20 %的劳动使用量,但保持资本量不变,则产出将 A 、增加 20 % B 、减少 20 % C 、增加大于 20 % D 、增加小于 20 % 6 、如果一家企业劳动的边际产量和价格分别是 16 个单位和 3 元,资本的边际产量和价格分别是 46 个单位和 6 元,那么,这家企业 (16/3小于46/6资本的效率更高,因此应该用资本替换劳动投入) A 、劳动投入太多,资本投入太少 B 、劳动投入太少,资本投入太多 C 、劳动投入和资本役入都太少 D 、劳动投入和资本投入都太多了 7、在短期,如均衡产出水平下有 AVC <p< Ac ,则完全竞争厂商(平均可变成本小于价格小于平均成本,总收益大于总变动成本) A 、能获取超额利润

04531微观经济学复习资料

1月自考04531微观经济学复习资料 (华农老师资料) 第一章经济学导论 稀缺性的定义P14 相对于人类社会无穷的欲望而言,经济物品,或者说生产这些物品所需的资源总是不足的。 “选择”包括这样三个相关问题:P5 1生产什么和生产多少;2如何生产;3产品如何分配。 价格理论的含义P10 价格理论是微观经济学的中心,其它内容是围绕这一中心问题展开的。也正因为这样,微观经济学也称为价格理论。微观经济学的中心就是要解释价格如何实现资源配置最优化。 第二章需求、供给与均衡价格 需求的定义P45 需求是指一定时期内,在一定价格下,消费者愿意购买且能够购买的商品数量。 需求定理的三种表述P50 1文字表述:亦称需求法则,是指在其他条件不变的情况下,商品需求量与价格成反方向变化的关系。2图像表述:斜率为负的需求曲线。 3数学式表述:dQD//dP<0 替代效应和收入效应的含义P51 替代效应是指实际收入不变的情况下某种商品价格变化对其需求量的影响。 某种商品价格上升而引起的其他商品对这种商品的取代就是替代效应。 收入效应是指货币收入不变的情况下某种商品价格变化对其需求量的影响。 某种商品价格上升而引起的实际收入减少与需求量减少就是收入效应。 需求定理的几个例外P52 1吉芬商品2炫燿性商品3投机性商品

影响需求的其他因素P53 1消费者的收入2相关商品的价格3预期变量4消费者的爱好5人口6气候 需求曲线的移动(理解)P55 需求与需求量的区别P55 需求表示的是价格与需求量的一种对应关系,用一段曲线来表示。 需求量在需求曲线上往往表现为一个点,即给定一价格,就有唯一的需求量与之相对应。 供给的定义P57 供给是在一定时期内,在一定价格下,生产者愿意生产并销售的商品数量。 供给的三个要点P57 1意愿生产量;2一定时期内;3一定价格条件。 影响供给的主要因素:价格P57 影响供给的其他因素:P60 1供给要素价格2技术水平3相关商品的价格4预期价格5 自然条件 供给定理P59 亦称供给法则,是指在其他条件不变情况下,商品的供给量与价格成正相关关系。 最高限价的定义P79 又叫限制价格,或价格天花板,是政府为了限制某些生活必需品的价格上涨而规定的这些产品的最高价格。 最低限价的定义P81 又叫支持价格,或价格地板,是政府为了扶植某一行业的生产而规定的该行业产品的最低价格。 对限制价格的评价P82 对支持价格的评价P83

经济政治与社会 心得

《经济政治与社会》教材体会 根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的要求,同时为适应我校新的教学改革的要求,我有幸接触《经济政治与社会》这门课程,在拿到教材的短短两周时间里,我对教材进行了认真阅读与学习,因时间紧,我深知对教材体会还很显浅,不足之处还望各位领导与同事指正。 我对教材的体会用五个“走进”来概括,即走进历史、走进社会、走进生活、走进心灵、走进网络,从而激发学生对政治课的兴趣,调动学生积极性,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、走进历史 《经济政治与社会》教材具有鲜明的政治导向性和强烈的时代感,要让学生体会到经济、政治与社会三者的关系,就必须运用历史观点来分析世界各国或民族的发展进程。曾经有人说过“说当今的时事,用历史的观点来看问题”,因此应通过重温历史来让中专生认识人类社会发展进程,同时也让他们看到发展已成为当代世界的主题。 如讲“货币产生发展的过程”时,可以通过货币的相关图片和资料来让学生认识货币是商业发展的产物,其演变反映了商业发展水平,又与政治环境有关,政治安定、国家统一,则货币统一。又如,要讲“人民当家作主”时,我想先播放一段新中国成立时的录像,一下子就吸引了学生,让学生知道毛泽东建立并领导了中国历史上第一个人民当家作主的国家,也可以看到人民当家作主是从哪些地方体现出来的,从而激发了学生的学习兴趣。再如,要讲“我国经济体制改革”和“改革开放”时,可以通过《我国改革开

放三十年》专题片更好地让学生了解过去,正视现实,展望未来。 二、走进社会 《经济政治与社会》教材中注重把思想道德教育融入学生生活、职业发展和社会服务的各个环节,帮助学生提高思想政治素质,提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。所以,在教学过程中,应结合社会时事,选取中职学生感兴趣的问题,将知识点与社会焦点融为一体,帮助学生既消化和掌握教学内容,又能关心变化莫测的世界,把书读“活”。如,要讲“个人所得税”时,可以结合我国十一届全国人大常委会第二十次会议初次审议《中华人民共和国个人所得税法修正案(草案)》的经过,将修正前后的个人所得税法作比较,使学生对本知识点更清晰。又如,要讲“遵循市场规则,维护市场秩序”时,可以借助2011年3月中旬的日本大地震引发中国少数商家哄抬盐价的实例,让学生清楚认识到事件所折射出来的问题,绝非只是几包盐的事情,而是与经济、市场秩序、社会公德、国民教育相关的大事,这样的做法不仅破坏市场经济秩序,也毁坏商业伦理和商业道德。整个社会正常秩序的维护,社会道德的养成,需要公共部门防微杜渐,尽早向民众释疑解惑,传播科学的知识、正确的信息。再如,要讲“依法行使民主权利”时,我觉得应该带学生们到当地的行政服务中心进行调查,了解民众行使民主权利的情况及人民政府如何为民办事、服务于民,走访相关窗口负责人,对政府职能部门的“服务质量、公共形象、职能履行”的公众满意度进行调查总结。“两耳不闻窗外事,一心专读圣贤书”的传统教育正在被世人所抛弃。应让学生走出校门、走向社会,把书本知识与社会实践相结合,全面提高学生的整体素质。 三、走进生活 我认为,思想政治课教学关键是要做到“贴近生活,贴近实际,贴近学生”,这是新课程改革的核心理念之一。在课堂教学过程中

(完整版)高鸿业版微观经济学选择题题库

一、单项选择题(每小题 1 分) 1—1—4 微观经济学的研究对象是 A、个体经济单位 B 、国民经济 C市场 D 、一般均衡问题 答案:A 1—2—1 其它条件不变时, 一种商品价格下降对其互补品最直接的影响是 A、互补品的需求曲线向左移动 B 、互补品的需求曲线向右移动 C互补品的供给曲线向右移动 D 、互补品的价格下降 答案:B 1—2—2 其它条件不变时, 一种商品价格下降对其替代品的最直接的影响是 A、替代品的需求曲线向左移动 B 、替代品的需求曲线向右移动 C替代品的供给曲线向右移动 D 、替代品的价格下降 答案:A 1 —2—3某月内X商品的替代品价格上升和互补品价格的上升,分别引起X商品的需求变动量为50单位和80 单位,则该商品的需求总量变化为 A、增加30单位 B 、减少30单位 C 增加130单位 D 、减少130单位 答案:B 1 —2—4某月内X商品的替代品价格上升和互补品价格的下降,分别引起X商品的需求变动量为50单位和80单位,则该商品的需求总量变化为 A、增加30单位 B 、减少30单位 C 增加130单位 D 、减少130单位 答案:C 1—2—5 其它条件不变时, 消费者收入的增加将导致该商品的 A、需求曲线向左移动 B 、需求曲线向右移动 C该商品的供给曲线向右移动 D 、该商品的需求量减少 答案:B 1—2—6 假定其它条件不变,某种商品的价格下降,将导致其 A、需求增加B 、需求减少C、需求量增加D、需求量减少 答案:C 1—2—7 假定其它条件不变,某种商品的价格下降,将导致其 A、供给增加B 、供给减少C、供给量增加D、供给量减少 答案:D 1—2—8 消费者偏好与商品需求按 A、同方向变动 B 、同方向不同比例C 、反方向变动D 、反方向同比例

广东省07月高等教育自学考试04531微观经济学试题及答案

广东省07月高等教育自学考试04531微观经济学试题及答案

7月高等教育自学考试微观经济学试题 (课程代码 04531) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.认为经济学是“关于人类一般生活事务的学问”的著名经济学家是 A.J.罗宾逊 B.W.诺德豪斯 C. A.马歇尔 D.P.萨缪尔森 2.如何利用既定的资源去生产经济物品,以便更好地满足人类需求是指 A.稀缺 B.选择 C. 效用 D.需要 3.微观经济学的中心理论是 A.配置理论 B.行为理论 C. 均衡理论 D.价格理论 4.实际收入不变的情况下某种商品价格变化对其需求量的影响是指 A.替代效应 B.需求效应 C. 收入效应 D.心理效应 5.下列属于“吉芬商品”的是 A.名画 B.土豆 C.

古董 D.股票 6.政府为了扶植某一行业的生产而规定的该行业产品的最低价格是指 A.最高限价 B.价格天花板 C. 限制价格 D.支持价格 7.需求价格弹性大于O,小于1,说明需求对价格A.缺乏弹性 B.单位弹性 C. 富有弹性 D.完全弹性 8.量度某一商品供给量变化率对自身价格变化率反映程度是指 A.需求弹性 B.交叉弹性 C. 供给弹性 D.收入弹性 9.运用弹性理论来考察某些产品的价格波动对其下一个周期产量的影响,用以解释农产品周期性波动原因的理论是 A.需求理论 B.波动理论 C. 供给理论 D.蛛网理论 10.某种物品的消费量每增加1单位所增加的满足程度是指 A.边际产量 B.边际数量 C. 边际效用 D.边际收益 11.下列对于消费者剩余理解正确的有 A.是实际收入的增加

《经济政治与社会》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校 《经济政治与社会》课程教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象,掌握有关的经济知识,树立正确的消费观、劳动观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,树立依法纳税的观念,提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知:了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识,

理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念:正确看待金钱,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,崇尚诚信,树立依法纳税的观念。 运用:正确辨析常见的经济现象,理性消费,以实际行动提高自身素质,尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 (1)透视商品交换的现象,了解商品的基本属性,理解货币在商品交换中的作用。 (2)透视商品价格的变化,懂得影响价格的因素,认识价格变动的影响,理解价值规律的作用。 (3)透视选购商品的现象,评析常见的消费心理,树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 (1)透视企业的不同类型,了解企业的含义和分类,理解企业提高经济效益的主要途径。 (2)透视企业经营的状况,理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性,增强诚信意识和创新意识。 (3)透视人在生产经营中的作用,理解提高劳动者素质的重要意义,全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 (1)透视家庭收入的多元化,理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义,增强劳动光荣、热爱劳动的情感,增强效率意识和公平意识。

微观经济学试题库(带答案)

《微观经济学》习题集 第一章导论 一、判断 1.以萨缪尔森为首的新古典综合派把经济学分为微观经济学和宏观经济学。∨ 二、选择题 3.21世纪30年代,西方经济学经历的第二次修改和补充ACD A.出现于1936 年B.涉及垄断问题 C.代表人物是凯恩斯D.为国家干预经济生活奠定了理论基础 三、简答题 1.什么是西方经济学? 2.试述西方经济学企图解决的两个问题及两重属性。 第二章需求和供给曲线概述以及有关的基本概念 一、解释概念 均衡价格需求需求价格弹性比较静态分析需求收入弹性供给 二、判断 1.价格分析是微观经济学分析的核心。∨ 2.微观经济学的研究对象是包括单个消费者、单个生产者、单个市场在内的个体经济单位。∨ 3.若某商品的需求价格弹Ed =0.6,卖者提高价格肯定增加销售收入。∨ 4.需求缺乏弹性的商品的价格与销售收入呈同方向变动关系。∨ 5.需求的变动是指商品本身价格变动所引起的该商品的需求数量的变动。×

6.当消费者的收入发生变化时,会引起需求曲线的移动。∨ 7.Ed>1的商品,降低价格会增加厂商的销售收入。∨ 8.若某商品的Ed<1,表明当该商品价格下降20% 时,该商品需求量减少小于20%。×9.卖者提高价格肯定会增加销售收入。× 10.在几何图形上,供给量的变动表现为商品的价格-供给量组合点沿着同一条既定的供给曲线运动。∨ 11.在几何图形上,需求的变动表现为商品的价格-需求量组合点沿着同一条既定的需求曲线运动。× 12.当两种商品中一种商品的价格发生变动时,这两种商品的需求量都同时增加或减少,则这两种商品的需求交叉价格弹性系数为正。× 13.某商品的可替代品越多,相近程度越高,则该商品需求弹性往往就越大。∨ 14.商品用途越广,需求价格弹性就可能越大。∨ 15.任何情况下商品的需求量与价格都是反方向变化的。× 16.当对农产品的需求缺乏弹性时,粮食丰收,粮价下跌,农民收入反而会减少。∨ 17.如果两种商品具有替代关系,则相应的需求交叉价格弹性系数为负。× 三、选择题 1.微观经济学的基本假设前提是C A.完全信息的假设B.完全竞争的假设 C.合乎理性的人的假设D.边际效用递减的假设 2.微观经济学所要论证的根本思想或目的是C A.一般均衡论B.“看不见的手”的原理 C.整个资本主义经济可以实现有效率的资源配置

中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲(省颁)

中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象,掌握有关的经济知识,树立正确的消费观、劳动观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,树立依法纳税的观念,提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知:了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识,理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念:正确看待金钱,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,崇尚诚信,树立依法纳税的观念。

运用:正确辨析常见的经济现象,理性消费,以实际行动提高自身素质,尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 (1)透视商品交换的现象,了解商品的基本属性,理解货币在商品交换中的作用。 (2)透视商品价格的变化,懂得影响价格的因素,认识价格变动的影响,理解价值规律的作用。 (3)透视选购商品的现象,评析常见的消费心理,树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 (1)透视企业的不同类型,了解企业的含义和分类,理解企业提高经济效益的主要途径。 (2)透视企业经营的状况,理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性,增强诚信意识和创新意识。 (3)透视人在生产经营中的作用,理解提高劳动者素质的重要意义,全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 (1)透视家庭收入的多元化,理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义,增强劳动光荣、热爱劳动的情感,增强效率意识和公平意识。 (2)透视个人所得要依法纳税的现象,了解税收在我国财政收入中的地位和作用,增强自觉纳税意识。 (3)透视财富增值的不同渠道,理解存款储蓄、债券、股票、

微观经济学选择题(答案已修正均为正确答案)

一、 1、上大学的机会成本不包括 ①食宿费;②学费;③书费;④如果从事工作可能会得到的工资; 2、供给的变动引起: ①均衡价格和均衡数量同方向变动;②均衡价格反方向变动,均衡数量同方向变动;③均衡价格与均衡数量 反方向变动; ④均衡价格同方向变动,均衡数量反方向变动; 3、商品价格变化时,连结消费者诸均衡点的线称为 ①收入-消费曲线;②需求曲线; ③价格-消费曲线;④恩格尔曲线 4、需求量和价格之所以呈反方向变化,是因为 ①替代效应的作用;②收入效应的作用;③上述两种效应同时发生作用;④以上都不正确。 5、若X和Y两产量的交叉弹性是-2,则X和Y是 ①替代品;②互补品;③正常品;④低劣品。 6、已知某种商品的市场需求函数为D=30-P,市场供给函数说S=3P-10,如果对该商品实行减税,则减税后的市 场均衡价格: ①等于10;②小于10;③大于10;④小于或等于10 7、在同一条需求曲线上,价格与需求量的组合从一点移动到另一点是() ①需求的变动;②收入的变动;③需求量的变动;④偏好的改变 8、需求曲线斜率为正的充要条件是: ①低档商品;②替代效应超过收入效应; ③收入效应超过替代效应;④低档商品且收入效应超过替代效应 9、无差异曲线的形状取决于: ①消费者收入;②消费者偏好; ③所购商品的价格;④商品效用商品的大小 10、已知消费者的收入为50元,商品X是价格为5元,商品Y的价格为4元。假定该消费者计划购买6单位X 商品和5单位Y商品,商品X和Y的边际效用分别为60和30。如果要得到最大效用,他应该: ①增购X和减少Y的数量;②增加Y和技术X的数量; ③同时减少X、Y的数量;④同时增加X、Y的数量 11、稀缺性意味着() ①决策者必须作出选择②政府必须干预经济 ③不能让自由市场来作重要的决策④消费者必须抑制他们的贪婪 12、互补品价格上升将会导致()。 ①需求量沿着需求曲线减少②需求曲线左移 ③个人增加他所消费的所有商品的数量④需求量沿着需求曲线增加 13、假如增加一单位产量所带来的边际成本大于产量增加前的平均变动成本,那么在产量增加后平均变动成本: ①减少;②增加;③不变;④都有可能 14、如果一条商品的恩格尔曲线是通过原点的一条直线,则这种商品的需求收入弹性() ①大于1;②小于1;③等于1;④等于零; 15、如果在厂商的短期均衡产量上,AR小于SAC,但大于A VC,则厂商 ①亏损,立即停产;②亏损,但继续生产; ③亏损,生产或不生产都可以;④获得正常利润,继续生产; 16、在自然垄断中,边际成本: ①等于价格②等于平均成本③小于平均成本④大于平均成本 17、若管理机构对垄断厂商的限价正好使其经济利润消失, 价格要等于 ①边际收益;②边际成本; ③平均成本;④平均可变成本 18、当某种产品的生产存在外部不经济时: ①社会边际成本小于私人边际成本;②社会边际成本大于私人边际成本;

经济政治与社会教学大纲2017

附件: 《经济政治与社会》教学大纲 课程代码: 课程归属单位:贵阳职业技术学院 编写人:余墨林编写日期:2017年02月28日 审核人:审核日期:年月日 一、课程的性质、任务 1.说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务。 2.教学的基本要求:学生学完课程后,在知识、技能和能力上分别应达到的程度。 3.适用专业与学时数:说明教学大纲适用的专业及学时数。 4.本门课程与其他课程关系:简要说明本课程与相关课程的关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。 5.推荐教材及参考书:推荐教材及参考书能反映该学科最新的研究成果、理论动态。 6.主要教学方法与媒体要求:说明本课程教学所采取的主要教学方法及在教学过程中所需要的基本实验仪器、设备、教学辅助设施等。 二、各章教学内容和要求 1.该章的基本内容、基本要求与基本知识点。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。 3.教学重点和难点。 4.具体教学内容和学时要求。内容详略以能表达清楚知识、技能的范围和深度为度,充分反映课程的知识和技能要求,体现出课程的特点。 三、实践教学内容与要求 实践教学内容。有实践教学要求的,应说明实践教学目的、要求、作业与实践报告、时间与学时分配等相关内容。单独开设实践性教学课程的,要单独编写实践教学大纲。

《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)透视经济现象 教学目标 使学生透过常见的经济现象,掌握有关的经济知识,树立正确的消费观、劳动观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,树立依法纳税的观念,提高参与经济生活的能力。 教学要求

经济政治与社会 教学大纲

经济政治与社会教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象,掌握有关的经济知识,树立正确的消费观、劳动观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,树立依法纳税的观念,提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知:了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识,理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念:正确看待金钱,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,崇尚诚信,树立依法纳税的观念。 运用:正确辨析常见的经济现象,理性消费,以实际行动提高自身素质,尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的生产、交换与消费 (1)透视商品交换的现象,了解商品的基本属性,理解货币在商品交换中的作用。 (2)透视商品价格的变化,懂得影响价格的因素,认识价格变动的影响,理解价值规律的作用。 (3)透视选购商品的现象,评析常见的消费心理,树立正确的消费观。 2.增加个人收入

微观经济学选择题

第一章 一、选择题 1.经济学可定义为() A.政府对市场制度的干预 B.消费者如何获取收入 C.研究如何最合理地配置稀缺资源用于诸多用途 D.企业取得利润的活动 2.经济学研究的基本问题包括() A.生产什么,生产多少 B.怎样生产 C.为谁生产 D.以上问题均正确 3.稀缺存在于() A.当人们的消费量超过需求时 B.富有国家中 C.全世界所有的国家中 D.穷困的国家中 4.资源的稀缺性是指:() A.资源的绝对数量的有限性 B.相对于人类社会的无穷欲望而言,资源总是不足的 C.生产某种物品所需资源的绝对数量的有限性 D.以上任何一个答案都是对的 5.微观经济学解决的问题是:() A.资源配置 B.资源利用 C.单个经济单位的经济行为 D.价格理论 6.在理论的形成中假设:() A.是非常重要的,离开了一定的假设条件,分析与结论就是毫无意义的 B. 假设的某些条件往往不现实,因此有假设就很难得出正确的结论 C.理论是客观规律的反映,不应该有假设 D.假设往往是错误的,所以没有必要存在 7.以市场机制为主要资源配置方式的经济中,()起到了关键的作用 A.需求 B.供给 C.价格 D.均衡价格 第二章需求、供给和均衡价格 一、判断题 1 ?如果需求量增加,需求一定增加。() 2.假定其他条件不变,某种商品价格的变化将导致它的供给量变化,但不会引 起供给的变化。() 3.在商品过剩的情况下,卖者之间的竞争会压低价格;在商品短缺的情况 下,买者之间的竞争会抬高价格。() 4.在供给和需求同时发生变化的情况下,如果供给增加的幅度大于需求增加的 幅度,均衡价格将下降。() 5.假定供给不变,需求的减少将引起均衡价格的下降和均衡交易量的增加 ()

中职《经济政治与社会》期终试卷及答案

xx职教中心14中职班《经济政治与社会》期终试卷班级学号姓名得分 一、填空题(每空1分,共25分) 1、任何商品都是和的统一体。 2、科学消费观的内涵是,适度消费;,合理消费;,绿色消费;,。 3、我国法定公司的形式有两种,即和。 4、按照科学发展观的要求,在发展经济中坚持与基本原则,促进经济、与的和谐发展。 5、我国实行的政党制度是。6当今时代的主题是和。 7、社会主义和谐社会的总要求是、、、 、人与自然和谐相处。 8、我国宪法规定公民的政治权利是、、。 9、在社会保障中处于核心地位的是. 二、是非题(对的打√,错的打×)(2分×10,共20分) 1、金钱是万能的。我们要不惜一切代价挣钱。 2、要买就买名牌、高档商品。价廉物美的商品不好。 3、要成为高素质的劳动者,主要是上班时候的事。现在学习为时过早。

4、我们已经实现小康生活,还谈节约和艰苦奋斗干什么呢?! 5、在农村,由于有了新型合作医疗,农民看病一分钱都不要了。 6、人生需要规划,钱财需要打理。作为学生,一定要学会理财。 7、人无德不立,国无德不兴。作为学生首先要讲道德。 8、大力发展教育,要坚持育人为本,德育为先,实施素质教育。 9、万贯家财,不如一技在身。中职生要掌握技能。 10、社会发展必须坚持以人为本。 三、单项选择题(每题2分,共34分) 1、下列各项不属于商品的是() A、超市卖的矿泉水 B、导游给客人提供的服务 C、作为生日礼物送给同学的音乐盒 D、在饭店吃的年夜饭 2、小明选购商品时,特别注意商品的质量。这说明他关注() A、商品的使用价值 B、商品的价值 C、商品的外观 D、商品的价格

广东省2016年01月高等教育自学考试-04531《微观经济学》试题及答案

2016年1月省高等教育自学考试 微观经济学试卷及答案 (课程代码:04531) 一、单选题(40题×1分/题=40分) 1、经济物品是指( D ) A:节约能耗的物品 B:稀缺的物品 C:要用钱购买的物品 D:有用且稀缺的物品 2、在任何一个经济中资源都是稀缺的,因为( C ) A:没有浪费 B:自由不可再生 C:有限的资源难以满足人们无穷的欲望 D:用于购买资源的货币是稀缺的 3、下列会导致一国生产可能性曲线向移动的是( A ) A:自然灾害 B:国外援助 C:有用性资源增加或技术进步 D:投资增加 4、微观经济学的中心理论是( D ) A;失业与通货膨胀理论 B:国民收入决定理论 C:经济周期与经济增长理论 D:价格理论 5、实证经济学与规经济学的根本区别是( D ) A:都不存在价值判断 B:都存在价值判断 C:前者有价值判断,后者没有 D:前者没有价值判断,后者有 6、下列不会引起供给曲线移动的因素是( D ) A:厂商的预期 B:生产成本 C:技术状况 D:物品价格变动 7、某商品的需求曲线向下倾斜,如果该商品的价格从3美元下降到2.75美元,则厂商的总收益将( D )A:下降 B:上升 C:不变 D:无法确定是下降还是上升 8、如果甲产品价格上升引起乙产品需求曲线向右移动,那么( A ) A:甲和乙产品是互替商品 B:甲和乙产品是互补商品 C:甲为低档商品,乙为高档商品 D:甲为高档商品,乙为低档商品 9、某地发生地震,企业设备、厂房等大量损毁,则当地劳动力需求曲线( A ) A:向左下移动 B:向右上移动 C:不变化 D:变化说不清楚 10、若某商品的市场需求曲线是向下倾斜直线,那么可断定( C )向下倾斜 A:市场不完全竞争 B:当价格上涨时,其弹性下降 C:当需求量增加时,其弹性下降 D:市场需求具有无穷弹性 11、需求收入弹性系数是指( B )

微观经济学考试题库(含答案完整版)

第一章引论 一、单选题(70题) 1. 下列哪一种资源是最不具有稀缺性的? () A.医生;B.苹果;C.铁矿石;D.空气; 2. 下列中的哪一个问题是最有可能被微观经济学家所研究的? () A. 一般物价的膨胀; B. 整个经济中的失业; C. 总产出的增长率; D. 汽车行业中的劳动就业; 3. 下列中的哪一个属于规范经济问题? () A. 通货膨胀和失业是由什么引起的? B. 政府应该雇用所有失业的工人吗? C. 消费者如何对较低的价格做出反应? D. 收入与储蓄之间的关系是什么? 4. 经济学有时被称作社会科学的皇后,这是因为:() A.它强调经济增长和经济发展; B. 几乎所有的学生都必须学习经济学; C. 它的边际分析方法广泛应用于其他学科; D. 规范经济学和实证经济学的区别。 5. 经济学家的理性行为假定:() A.仅仅在其提供有效预测的限度内才是有用的。 B.导致错误的理论,因为人们并非总是理性的。 C.只有当所有人都是理性的,才是有用的。 D.不管人们是否为理性的,都是有效的。 6. 微观经济学研究(),宏观经济学研究()。 A.现实的经济问题,抽象的经济理论;B.个量经济,总量经济 C.理性行为,非理性行为;D.企业行为,政府行为 7.经济学可定义为()。 A.政府对市场制度的干预 B.企业赚取利润的活动 C.研究稀缺资源如何有效配置的问题 D.个人的生财之道 8.“资源是稀缺的”是指() A.资源是不可再生的 B.资源必须留给下一代 C.资源终将被耗费殆尽 D.相对于需求而言,资源总是不足的. 9.失业问题如果反映在生产可能性曲线图上,可记为()

2017年1月微观经济学试题和答案

2017 年 1 月高等教育自学考试微观经济学试题 ( 课程代码 04531) 一、单项选择题(本大题共30 小题,每小题 1 分,共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.微观经济学的中心理论是 A.消费者行为理论B.生产理论C.价格理论D.分配理论 2.一般均衡概念的提出者是 A.J .罗宾逊 B.W.诺德豪斯 C.A.马歇尔 D.L.瓦尔拉斯 3.客观描述经济事件“是什么”,它要揭示有关经济变量之间的因果关系的是 A.实证分析 B.经验分析C.规范分析D.统计分析 4.货币收入不变的情况下某种商品价格变化对其需求量的影响是指 A.替代效应B.需求效应C.收入效应D.心理效应 5.当某商品的互补品价格下跌时,该商品的需求曲线向 A.右上方移动B.左上方移动C.左下方移动D.右下方移动 6.影响供给量变化的因素是 A.技术水平B.价格C.预期价格D.相关商品的价格7.某商品的价格从 5 元下降到 4 元,需求量增长30%,需求的价格弹性为 A.缺乏弹性B.单位弹性C.富有弹性D.完全弹性 8.下列选项中,总收益下降的是 A. 价格上升,需求富有弹性B.价格下降,供给富有弹性 C.价格上升,需求缺乏弹性D.价格上升,供给富有弹性 9.某消费者的收入下降,而他对某商品的需求都增加,该商品为 A.互补商品B.必需商品C.高档商品D.劣品 10.基数效用论采用的分析方法是 A.边际效用分析法B.无差异曲线分析法 C.边际收益分析法D.等产量曲线分析法 11.消费者愿意对某物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额就是 A.消费者支付B.消费者报酬C.消费者剩余D.消费者意愿 12.无差异曲线任一点上商品 X 和 Y 的边际替代率等于它们的 D.边际效用之比 A.价格之比 B.边际成本之比C.数量之比2017 年 1 月微观

《德育.经济政治》课程教学大纲

《德育·经济与政治常识》教学大纲 一、说明 1、课程的性质和内容 本课程是传授经济与政治常识的基础课程,旨在加强青少年的思想道德教育。主要内容包括:学会理财和消费,走近经济圈,发展中的我国经济,走进公民的政治生活,构建社会主义和谐社会。 2、课程的任务和要求 本课程的任务是启发学生从适应自我发展出发,转向适应社会生活,进而适应职业活动。通过本课程的学习,学生应达到下列基本要求:(1)学会理财和合理消费 (2)了解市场经济,树立正确的就业观念,增强社会责任感和主人翁意识 (3)理解我国的基本经济制度和分配制度,知道我国经济发展过程中需要解决的问题 (4)了解我国的政治制度和公民的政治权利 (5)掌握全面建设小康社会的基本要求和加快构建和谐社会的内在要求 3、教学中应注意的问题 (1)在教学中应注意经济与政治的相互联系 (2)教学过程要本着学生为主体的思想,由具体到抽象讲授知识,采用启发式教学,引导学生逐步掌握知识和技能,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性 (3)充分运用教具,多举实例,运用多媒体电化教学手段,加强直观性教学力度 (4)要注重对学习效果的评估,完善各阶段的评估体系和方式 (5)教学中可根据学生的具体情况和实用性,对教学内容进行适当取舍 二、学时分配表

三、课程内容与要求第一课、学会理财和消费 教学要求: 1、了解货币的相关知识 2、了解现代投资工具 3、掌握合理消费的基本要求 教学内容:

(一)聚焦货币 1、货币 2、支票、信用卡等信用工具 (二)商品价格的奥妙 1、了解商品价格 2、学会合理消费 (三)认识个人投资 1、个人投资 2、个人投资工具 第二课、走近经济圈 教学要求: 1、理解发展社会主义市场经济的意义和改革开放以来我国经济迅猛发展的原因 2、了解企业的不同形式 3、理解国有企业改革和社会经济发展,树立正确的就业观念具有重要意义 4、了解税收以及劳动者的权利和义务 教学内容 (一)了解市场经济 1、市场经济与宏观调控 2、市场活动必须遵循的交易原则 (二)做现代企业人 1、企业是最重要的市场主体 2、企业的经营和发展 (三)了解税收与劳动者的权利义务 1、依法纳税是公民的基本义务 2、劳动者的权利和义务 第三课、发展中的我国经济

微观经济学多项选择题

第一章导论 1、微观经济学是以(ABCD)为研究对象的。 A.单个消费者 B.单个生产者C.单个市场 D.资源配置 第二章 1.影响一种商品需求数量的因素包括( ABCD )。 A、商品本身的价格 B、消费者的收入水平 C、相关商品的价格 D、消费者的偏好 2、影响一种商品供给量的因素有( ABC) A.商品本身的价格B.相关商品的价格C.生产成本 D.消费者的收入水平 3.影响需求价格弹性的因素有(ABCD ) A.商品对消费者生活的重要程度B.商品的可替代程度C.用途的广泛性D.所考察的消费者调节需求量的时间 5、需求量的变动是指(AC )。 A、由于价格变动引起的需求量的变动 B、非价格因素引起的需求量的变动 C、同一条需求曲线上点的移动 D、需求曲线的移动 6、在一般情况下,供给曲线( AC )。 A、向右上方倾斜 B、向右下方倾斜 C、斜率为正 D、斜率为负 7、下列哪些说法是正确?(ABC ) A、如果供给减少,需求不变,均衡价格将上升 B、如果供给增加,需求减少,均衡价格将下降 C、如果需求增加,供给减少,均衡价格将上升

D、如果需求减少,供给增加,均衡价格将上升 8、下列几组商品的交叉价格弹性为正向(大于0)的有 BD A 汽油和汽车 B 面粉和大米 C 苹果和自行车 D 猪肉和牛肉 第三章 2.总效用和边际效用的关系( ACD )A.当边际效用为零时,总效用最大 B.当边际效用为零时,总效用递增C.当边际效用为负时,总效用递减 D.当边际效用为正时,总效用递增 5.无差异曲线的特征包括( BCD ) A.任意两条无差异曲线可以相交 B.一般来说无差异曲线具有负斜率C.在同一无差异曲线的坐标图上,离原点越远的差异曲线通代表的效益水平越高D.任意两条无差异曲线不能相交 7.预算线的位置和斜率取决于( AD )。 A.消费者的收入B.消费者的成本C.消费者的偏好D.商品的价格 8、序数效用论对消费者偏好的假设包括( BCD )。 A、边际效用递减 B、完全性 C、传递性 D、不饱和性 第四章 2.最优点生产要素组合点上应该有( ABCD )。 A、等产量曲线和等成本线相切 B、MRTS Lk=w/r C、dk/dL=w/r D、MP L/MP k=w/r

!!!微观经济学选择题

选择: 1.微观经济学的中心理论是() A.价值理论B.价格理论C.生产理论D.分配理论 2、下列哪一项不是一种商品的需求曲线移动的原因() A、消费者收入变化 B、该商品的替代品价格变化 C、该商品的价格变化 D、该商品的互补品价格变化 3.某种商品的需求缺乏弹性而供给富有弹性,如果对该商品征税,那么税收() A.主要由生产者承担B.主要由消费者承担 C.由生产者和消费者平均分摊D.全部由生产者承担 4.当某种商品的需求与收入同方向变化时,该种商品是() A.吉芬品B.替代品C.互补品D.正常品 5.某人愿意用20元买第一件衬衫,愿意用35元买头两件衬衫,用45元买头三件衬衫。第三件衬衫的边际效用是:() A.45 B.10 C.100 D.33.3 6.下列说法中错误的一种说法是() A.只要总产量减少,边际产量一定是负数 B.边际产量曲线一定在平均产量曲线的最高点与之相交 C.只要平均产量增加,边际产量就大于平均产量 D.只要边际产量减少,总产量也一定减少 7.当边际产量大于平均产量时,平均产量() A.递减B.递增C.不变D.先增后减 8.已知产量为9单位时,总成本为95元,产量增加到10单位时,平均成本为10元,由此可知第10单位产量的边际成本为() A.195元B.85元C.10元D.5元 9.短期平均成本曲线呈U形,是因为() A.规模经济B.边际产量递减规律C.内在经济D.边际效用递减 10.假如某企业的收益不足以弥补可变成本,为了把损失减少到最低程度,它应该()A.增加产量B.减少产量C.停止生产D.提高价格 11.最需要进行广告宣传的市场是() A.垄断竞争市场B.垄断市场C.寡头市场D.完全竞争市场 12.产品差别是指() A.索尼牌彩电与海尔牌彩电的差别B.彩电与影碟机的差别 C.河南小麦与河北小麦的差别D.小轿车与面包车的差别 13.完全竞争市场上的企业不能控制() A.产量B.生产技术C.价格D.成本 14.下面哪一项经济活动可能引起正外部性() A.造纸厂的污染B.在街心花园种花 C.在一个封闭的空间里吸烟D.购买一台彩电

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