蓝鸽校园网语言学科平台(V3.2)“试卷制作”操作说明

蓝鸽校园网语言学科平台（V3.2）“试卷制作”操作说明

登录平台后进入“考试系统”，进入“组卷系统”，进入“电脑组卷”。

“试卷模板”设置：

1.通过左边的“模板类别”查看现有模板，预览某个模板后如果不需要修改（即

直接使用该模板），点击该模板名称，进入“模板确定”界面。

2.通过右下角的功能键可以进行“题数清零”、“另存模板”、“确定模板”、“重

选模板”等操作。确定后点击“确定模板”。弹出窗口“模板信息设置成功，可单击左侧菜单‘试题编辑’进行试题的选择和编辑”。点击确定，可以进入下一步（试题编辑）。

3.通过左边的“模板类型”查看现有模板后如果需要修改模板，点击右边的“修

改模板”，打开模板修改界面。

4.点击左侧的“题型”，查看该题型的各种题型名称（候选题型），勾选序号后

可以“预览”，如果合适点击“选中”。选中后该题型进入右侧的“已选题型”。

在“已选题型”框里可以设置“小题数”和“音频播放次数”（如选择了听力题）。最后设置界面上方的“模板名称”、“模板级别”、“模板类别”。检查无误点击右下方的“保存模板”，弹出“保存成功”后，点击右下方的“关闭”关闭该窗口。然后按以上的步骤“2”和“3”操作完成模板的确定，进入“试题编辑”。

“试题编辑”设置：

5.进入“试题编辑”后，界面左上方是试卷的各题型，右上方是“试题搜索”。

点击“试题搜索”，进入试题来源选择。有两种选择：“蓝鸽题库”（即从现有的题库中选择）和“本地电脑”（即从自己电脑硬盘或优盘里选择事先自编好试题）。

6.“蓝鸽题库”选择：点击“蓝鸽题库”。进入题库搜索，试题层次选择“大

学英语四级”，“题库来源”选择“公共题库”，确定“试题数量”，点击“查询”。勾选“序号”，点击“选中”。然后点击“确定”。按此方法依次选好各大题的试题后，点击右下方的“确定设置”。

7.“本地电脑”选择：点击“本地电脑”，点击“选择文件”，选择文件后，

回到原试题选择界面，点击“选中”，文件加入右边的“已选择资料”框。

然后点击“确定”。退出试题选择界面。按此方法依次选好各大题的试题后，点击右下方的“确定设置”。

8.点击“修改试题内容”下方的红色“X”打开试题修改窗口。试题修改窗口

主要分为二个区域：左边的“原试题内容”，右边的“问题”（有些题型右上方有“题干”区域）。通过“删除”、“摘取”、“删除所选”、“插入音频”、“新增试题”、“增加问题”、“增加选项”、“答案设置”等功能完成删除、增加、编辑等试题编辑任务。

9.试题修改保存后，回到“试题编辑”界面，修改各小题答案、分值等。

10.试题修改窗口的“插入音频”功能只支持从本地电脑选择的试题（即从“蓝

鸽题库”搜索到的试题，编辑时不能插入音频）。

11.如果从本地电脑选择试题，建议用“文本文档”事先自编试题。Word文档

有些格式无法导入。导入后的文本，在试题修改窗口还可以修改或插入音频文件。

“生成试卷”设置：

12.试题编辑完成后，点击右下方的“确定设置”，进入“生成试卷”步骤。在

“生成试卷”界面，首先核实各题数，分值等。可以编辑排序。点击“高级选项”可以“修改题型信息”，确定试卷分数。点击右下方“编辑试题标题”

可以编写或修改试卷的标题（如“外国语学院2012—2013学年第一学期《阅读》试卷”）。然后点击“确定组卷”。

13.点击“确定组卷”后，进入“试卷”界面，核实无误后点击右下方的保存。

打开保存窗口，设置“试卷名称”，“试卷类型”、“试卷密码”，然后确定。

成功后点击左下方的退出系统（即退出试卷制作系统，而不是退出蓝鸽平台系统）。

14.返回考试系统，点击“试卷管理”，进入“电脑试卷管理库”，查看是否存在

已经制作好的试卷。

15.如果在生成试卷之前想重新制作，可以点击之前的步骤，返回重做，但是原

来已经完成的操作将消失。如果点击了“暂存试卷”，原先暂存的内容还可以找到（因为暂存的内容已经保存在服务器里）。

继续编辑未完成试卷：

未完成的试卷在退出系统之前如果点击了“暂存试卷”，试卷将保存在服务器里。未完成的试卷如果想继续制作，进入“电脑组卷”后，可以看到屏幕右上角的“选择未完成试卷”按钮，点击即可看到所有自己未完成的试卷。选定后即可继续制作试卷。

浅谈校园网网络安全设计与方案

浅谈校园网网络安全设计与方案 随着互联网的高速发展和教育信息化进程的不断深入，校园网在学校教学、科研和管理中的作用越来越重要，校园网越来越得到普及，同时学校校园网络安全问题也日益突出，而制定一个完善的网格解决方案成为重要。因此网络的安全防护需采用分层次的拓扑防护措施。即一个完整的校园网网络信息安全解决方案应该覆盖网络的各个层次，并且与安全管理相结合。 一、网络信息安全系统设计对策 为了满足因特网的分级管理需求根据Internet网络规模大、用户众多的特点，对Internet信息安全实施分级管理的解决方案，可以对它的控制点分为三级实施安全管理。[1] 第一级：中心级网络，主要实现内外网隔离；内外网用户的访问控制；内部网的监控；内部网传输数据的备份与稽查。 第二级：部门级，主要实现内部网与外部网用户的访问控制；同级部门间的访问控制；部门网内部的安全审计。 第三级：终端/个人用户级，实现部门网内部主机的访问控制；数据库及终端信息资源的安全保护。 需求、风险、代价平衡的原则对任一网络，绝对安全难以达到，也不一定是必要的。对一个网络进行实际额研究（包括任务、性能、结构、可靠性、可维护性等），并对网络面临的威胁及可能承担的风险进行定性与定量相结合的分析，然后制定规范和措施，确定本系统的安全策略。[2] 一个较好的安全措施往往是多种方法适当综合的应用结果。一个计算机网络，包括个人、设备、软件、数据等。这些环节在网络中的地位和影响作用，也只有从系统综合整体的角度去看待、分析，才能取得有效、可行的措施。即计算机网络安全应遵循整体安全性原则，根据规定的安全策略制定出合理的网络安全体系结构。[3]可用性原则安全措施需要人为去完成，如果措施过于复杂，要求过高，本身就降低了安全性，如密钥管理就有类似的问题。其次，措施的采用不能影响系统的正常运行，如不采用或少采用极大地降低运行速度的密码算法。分步实施原则：分级管理分步实施由于网络系统及其应用扩展范围广阔，随着网络规模的扩大及应用的增加，网络脆弱性也会不断增加。一劳永逸地解决网络安全问题是不现实的。同时由于实施信息安全措施需相当的费用支出。因此分步实施，即可满足网络系统及信息安全的基本需求，亦可节省费用开支。 二、网络信息安全系统设计步骤 第一步：进行网络安全需求分析，确立合理的目标基线和安全策略

大学英语蓝鸽网络平台A作文范文

An announcement for a voluntary program Now people in growing numbers realize that it is important for college students to take an active part in social activities. Therefore, the student union of our university decides to organize a social practice during the summer holiday and is now recruiting volunteers from all the students. The details of the activity are listed as follows. First of all, the activity is designated to broaden the students’view so as to enrich their knowledge. Next, the arrangement mainly includes looking after the senior citizens who live alone, introducing the effective ways of environmental protection to the passers-by in the street and cooperating in a survey for some companies. Last but not least, the timetable, namely schedule, will be settled down by next Monday. It is high time that we placed great emphasis on the information beyond books. As long as you are an undergraduate student of this university and are willing to take the responsibility to help others. Welcome to contact us at 12345678 or send email to . Please

校园网方案设计拓扑图

校园网方案设计拓扑图 导语：拓扑图是对面实体符号图形的简单化与规则化表示，并借此图形显示量化信息，图形大小一般与实体面积无关。以下本人为大家介绍校园网方案设计拓扑图文章，欢迎大家阅读参考! 校园网方案设计拓扑图随着计算机、通信和多媒体技术的发展，使得网络上的应用更加丰富。同时在多媒体教育和管理等方面的需求，对校园网络也提出进一步的要求。因此需要一个高速的、具有先进性的、可扩展的校园计算机网络以适应当前网络技术发展的趋势并满足学校各方面应用的需要。信息技术的普及教育已经越来越受到人们关注。学校领导、广大师生们已经充分认识到这一点，学校未来的教育方法和手段，将是构筑在教育信息化发展战略之上，通过加大信息网络教育的投入，开展网络化教学，开展教育信息服务和远程教育服务等将成为未来建设的具体内容。 学校有几栋建筑需纳入局域网，其中原有计算机教室将并入整个校园网络。根据校方要求，总的信息点将达到 3000个左右。信息节点的分布比较分散。将涉及到图书馆、实验楼、教学楼、宿舍楼、食堂等。主控室可设在教学楼的一层，图书馆、实验楼和教学楼为信息点密集区。 校园网最终必须是一个集计算机网络技术、多项信息管理、办公自动化和信息发布等功能于一体的综合信息平台，

并能够有效促进现有的管理体制和管理方法，提高学校办公质量和效率，以促进学校整体教学水平的提高。 根据校园网络项目，我们应该充分考虑学校的实际情况，注重设备选型的性能价格比，采用成熟可靠的技术，为学校设计成一个技术先进、灵活可用、性能优秀、可升级扩展的校园网络。考虑到学校的中长期发展规划，在网络结构、网络应用、网络管理、系统性能以及远程教学等各个方面能够适应未来的发展，最大程度地保护学校的投资。学校借助校园网的建设，可充分利用丰富的网上应用系统及教学资源，发挥网络资源共享、信息快捷、无地理限制等优势，真正把现代化管理、教育技术融入学校的日常教育与办公管理当中。学校校园网具体功能和特点如下： 采用千兆以太网技术，具有高带宽1000Mbps 速率的主干，100Mbps 到桌面，运行目前的各种应用系统绰绰有余，还可轻松应付将来一段时间内的应用要求，且易于升级和扩展，最大限度的保护用户投资； 网络设备选型为国际知名产品，性能稳定可靠、技术先进、产品系列全及完善的服务保证； 采用支持网络管理的交换设备，足不出户即可管理配置整个网络。 提供国际互联网ISDN 专线接入，实现与各公共网的连接；

国内以学科内容为依托的语言教学模式研究_李珂

以学科内容为依托的语言教学模式(CBI)是指外语教学基于某个学科或是基于某个主题开展的一种教学模式，它将目标语作为获取学科内容知识的工具，而不是直接的学习目标，将听、说、读、写等技能的培养融入语言的实际运用中。这种教学模式将语言形式与意义(学科内容知识)的学习统一起来,消除了在大多数教育环境中将语言学习和学科知识学习人为分离的状态,有助于学生扩展知识面，提高语言水平，培养思维能力[1]。 近年来，以学科内容为依托的语言教学模式 (content-based instruction,以下简称CBI)在我国语 言教学研究领域的影响与日俱增，其教学理念、教学模式、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文拟对近二十年国内CBI 的相关研究进行分类介绍和述评，以期对国内CBI 的研究进展有较全面的了解，并能够为CBI 理论探究和应用研究提供一定的参考。 1CBI 的研究背景 CBI 理念起源于20世纪60年代加拿大蒙特利 尔St ．Lambert 的“沉浸式”实验班(immersio n programme)。该实验班的成功经验受到世界多国二语、 外语教育者的关注。他们相继开展了实践和实验并取得很多成功范例，证明了这种理念的高度可行性[2]。 在全世界范围内的EFL (English as a foreign language)教学中，CBI 正以丰富多样的教学形式，呈 现于各种教学场景中[3]。国外依托式语言教学的模式主要有：主题式（theme-based language instruction ），即语言教学围绕一个特定的主题开展；保护式（sheltered content course ），即把二语的学生与本族语的学生分开，进行学科知识的教学；附加式（adjunct language instruction ），让二语的学生和本族语学生一起上相关的课程，但他们同时进行语言课程的学习[4]。这些模式借助学科内容进行语言教学，符合语言教育的规律，取得了良好的效果。 近年来，CBI 教学模式也不断引起国内教育研究者的关注，逐渐成为英语专业、大学公共英语和双语教学领域学者研究的一个重要方面。关于内容依托式教学模式的理论基础、教学实施和效果评估等方面的研究成果不断问世，但总体而言，关于 CBI 的探讨和研究大多处于理论介绍和初步实证 研究阶段。 国内以学科内容为依托的语言教学模式研究 李 珂，曹凤龙 （蚌埠医学院基础部，安徽蚌埠233030） [摘要]近年来，以学科内容为依托的语言教学模式（CBI ）在我国语言教学研究领域的影响与日俱增，其教学理念、教学模式、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文通过对近20年来国内学者对CBI 研究的分类介绍和述评，发现该领域研究在数量上呈逐渐上升趋势，在研究趋势上大体可归结由初期的引介性研究向应用性、实证性研究转向。但国内CBI 研究存在若干方面的局限性：研究内容有待丰富，研究方法有待多样化，研究视野有待拓展，需在今后的探索中加以改进和完善，以促进该领域研究不断向纵深发展，并使研究成果得以推广，指导国内外语教学实践，在更大范围内发挥CBI 的优势。 [关键词]以学科内容为依托的语言教学模式；引介性研究；应用性研究[中图分类号]G420 ［文献标识码］A ［文章编号］1674-1104(2013)05-0138-04 收稿日期：2013-09-05 基金项目：安徽高校省级人文社会科学研究重点专项项目（SK2012A079）。 作者简介：李珂（1986-），女，安徽合肥人，蚌埠医学院基础部，教师，硕士，研究方向为英美文学及语言教学；曹凤龙（1973-），男，安徽涡阳人，蚌埠医学院基础部，副教授，硕士，研究方向为应用语言学。 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１３年１０月第２７卷第５期 Ｏｃｔ．２０１３Ｖｏｌ．２７Ｎｏ．５

跨境电商管理平台操作手册

目录 1产品介绍 (2) 2管理平台功能操作说明 (2) 2.1系统管理 (2) 2.1.1权限管理 (2) 2.1.2内容管理 (3) 2.1.3日志管理 (4) 2.2商品管理 (4) 2.2.1商品基础信息管理 (4) 2.2.2商品型号管理 (5) 2.2.3商品规格管理 (5) 2.2.4商品详情管理 (6) 2.2.5商品销售管理 (7) 2.2.6特色栏目商品发布 (8) 2.2.7商品入库 (8) 2.3订单管理 (9) 2.4发货管理 (9) 2.4.1待发货管理 (9) 2.4.2待签收管理 (10) 2.5栏目类别 (10) 2.6投票管理 (11) 2.7首页广告 (11) 2.8会员管理 (11) 2.9账户管理 (12) 2.9.1充值管理 (12) 2.9.2提现管理 (13) 2.10行为管理 (13)

1 产品介绍 跨境电商管理平台主要由订单管理、产品管理、客户资源管理、物流管理、前端展示页面管理等模块组成。系统覆盖了电商平台的所有功能与环节，能有效帮助供货商展示产品，采购商（个人）采购产品。 2 管理平台功能操作说明 2.1系统管理 2.1.1权限管理 权限管理包括：角色管理、管理员管理、用户导入功能。 1)角色管理 选择系统管理---权限管理---角色管理，填入用户名及勾选权限列表，点击确定即可。 2)管理员管理 选择系统管理---权限管理---管理员，填入管理员基础信息及角色，点击确定即可。

3)用户导入 选择系统管理---权限管理---导入用户，选择导入用户的类型、角色，并选择按预设格式编辑的人员信息excel文件，即可批量导入用户。 2.1.2内容管理 1)物流公司管理 选择系统管理---内容管理---物流公司管理，填写物流公司基础信息确认即可。

学生网络安全方案设计4.doc

学生网络安全方案设计4 学生网络安全方案设计 网络安全关系到每一个人，今天小编要给大家介绍的便是学生网络安全方案设计，欢迎阅读！ 学生网络安全方案设计(一) 围绕学校二一六年工作重点，坚持科学发展观，充分发挥学校网络中心的技术指导的管理职能，强化服务意识、责任意识、发展意识，巩固我校教育信息化成果，不断完善信息化建设水平，大力推进教育现代化进程，科学、规范、高效抓管理，求真、务实、优质育人才，努力争创省级教学示范学校，办优质初中教育。 1、采取切实可行的措施，加强对校园网的管理，继续完善相关规章制度，落实各项管理措施，确保学校网络安全畅通。学校要继续完善相关的网络制度，杜绝网络信息安全事故的发生，确保网络畅通，更好的服务与教育教学工作。采取积极可行的措施，在保证网络畅通的情况下，杜绝教师上网聊天、打扑克、玩游戏等不良现象的发生。管理员及全体教师都要深入研究网络应用问题，充分发挥网络的作用，提高教育教学质量。 2、网络防毒。加强对教师信息技术的培训力度，使教师学会使用杀毒软件进行计算机病毒的查杀，确保学校网络畅通。基本上解决网络病毒在我校各计算机上的传播，保证网络不因病毒而导致堵塞、停网等现象的发生。 加强学校校园网网站建设和应用力度，使其服务于教学、

服务于德育、服务于管理;服务于学生、服务于教师、服务于社会。管好用好校园网，要有相当一部分学生也建有自己的学习网页。通过建设各种学习主页，广泛吸引学生、教师和家长及社会各界人士驻站，增强学校在社会上的良好形象，扩大学校知名度。管理员要不断学习相关业务知识，不断提高自己的业务能力，树立服务于教学的思想，管好用好校园网，不断更新网站内容，建设有自己独特风格的学校网站。 加强信息技术知识的培训与应用。学校将组织专人进行不同层次的培训班，加强培训指导，教师要将学习走在前头，自觉地学。大力提倡电子备课。 把学校微机室建“成绿色机房”，利用课余时间、休息日、节假日对学生开放，为广大学生提供健康、安全的网络学习环境。采取得力措施，杜绝师生玩电脑游戏，建设“无游戏校园”。 学生网络安全方案设计（二) 随着教育信息化建设工作的不断发展，我市部分学校建设了校园网，但由于在信息安全管理方面经验不足，措施不力，导致各室网络存在一定的信息安全隐患。为认真贯彻教育部以《教育部关于加强教育行业网络与信息安全工作的指导意见》的通知(教技发〔20xx〕4号)精神，充分利用校园网络为教育教学服务，进一步加强校园网络安全管理工作。 一、强化领导，提升校园网络安全防范意识。本着自主 防护，明确责任，按照“谁主管、谁主办、谁负责”的原则，切实落实网络与信息安全责任，加强工作领导，细化管理分工，落实责任到人，建立有效防范、及时发现、果断处置有害信息的工作机制。学校要建立健全安全管理组织机构，校长是网络安全

B班蓝鸽平台第二次作业

Vocabulary Unit2 Book2 1. To my wonder you are, being a soft-hearted girl, so much ________ to have seen the film of murder that you stay excited overnight. A. dismayed B. frustrated C. thrilled D. comforted [1]. 【参考答案】：C 2. I don ’t like you, yet I am ________ constantly(偏偏) to meet you every day I step into my workplace. A. guided B. doomed C. driven D. conducted 【参考答案】：B

3. Everyone attending the funeral ________ him for his bad argument with his wife over where to locate a grave. A. encouraged B. persuaded C. condemned D. assisted [3]. 【参考答案】：C 4. To treat a(n) ________ leniently without principle will undermine the values on which our society runs smoothly. A. citizen B. servant C. employer D. criminal [4]. 【参考答案】：D 5. Her hobbies cover such a large ________ that I fear she can’t concentrate on her school work, yet my fear proves unnecessary. A. sphere B. condition C. globe D. kingdom [5]. 【参考答案】：A 6. If you ________ your son to so small a circle of friends, how can you expect him to grow into a man of open mind and high aim? A. reduce B. control C. confine D. hinder [6].

校园网网络安全设计方案

[摘要] 计算机网络安全建设是涉及我国经济发展、社会发展和国家安全的重大问题。本文结合网络安全建设的全面信息，在对网络系统详细的需求分析基础上，依照计算机网络安全设计目标和计算机网络安全系统的总体规划，设计了一个完整的、立体的、多层次的网络安全防御体系。 [关键词] 网络安全方案设计实现 一、计算机网络安全方案设计与实现概述 影响网络安全的因素很多，保护网络安全的技术、手段也很多。一般来说，保护网络安全的主要技术有防火墙技术、入侵检测技术、安全评估技术、防病毒技术、加密技术、身份认证技术，等等。为了保护网络系统的安全，必须结合网络的具体需求，将多种安全措施进行整合，建立一个完整的、立体的、多层次的网络安全防御体系，这样一个全面的网络安全解决方案，可以防止安全风险的各个方面的问题。 二、计算机网络安全方案设计并实现 1.桌面安全系统 用户的重要信息都是以文件的形式存储在磁盘上，使用户可以方便地存取、修改、分发。这样可以提高办公的效率，但同时也造成用户的信息易受到攻击，造成泄密。特别是对于移动办公的情况更是如此。因此，需要对移动用户的文件及文件夹进行本地安全管理，防止文件泄密等安全隐患。 本设计方案采用清华紫光公司出品的紫光S锁产品，“紫光S锁”是清华紫光“桌面计算机信息安全保护系统”的商品名称。紫光S锁的内部集成了包括中央处理器（CPU）、加密运算协处理器（CAU）、只读存储器（ROM），随机存储器（RAM）、电可擦除可编程只读存储器（E2PROM）等，以及固化在ROM内部的芯片操作系统COS（Chip Operating Sys tem）、硬件ID号、各种密钥和加密算法等。紫光S锁采用了通过中国人民银行认证的Sm artCOS，其安全模块可防止非法数据的侵入和数据的篡改，防止非法软件对S锁进行操作。 2.病毒防护系统 基于单位目前网络的现状，在网络中添加一台服务器，用于安装IMSS。

学科教学语言的运用

学科教学语言的运用 语言是教师完成教学任务的主要信息媒介，是师生信息交流的主要手段和途径。教学语言技能是教师用正确的语言、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、问题等进行叙述、说明的行为方式。对教师来说，语言应用能力是教育教学能力的重要组成部分，不仅影响着自己主导作用的有效发挥，还影响着学生的学习效果。不仅关系到知识的传授、学生智慧的启迪和能力的培养，而且还会影响他们非智力因素的培养和发展，是完成教学任务，提高教学效果的关键，因而教师的语言应用能力是教师的基本职业技能之一。 情景展现 案例1：语文课《视死如归》，教“山峦”一词的含义 师：同学们都预习过了，”山峦“一词怎样解释？ 生：小而尖的山；连绵的山（学生提出字典有两种意思） 师：一本字典上两种解释，怎么办呢？ 生：两个解释合起来 师：噢，合起来。小而尖的山就是小而尖的山，连着的山就是连着的山，这怎么能合起来呀？如果我们在字典里查到一个字或词有两种以上不同解释，根据什么去判定选哪一个呢？大家想出了什么办法大胆讲！ 生：根据课文的意思去判定 师：讲得好，要根据课文的意思去判定。那么，“山峦“这个词在课文中哪 句话出现的？ 生：王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。 师：对啦！周围的山峦，周——围——的山峦，大家再想一想，该用哪种解 释？ 生：连着的山。 师：对了。小而尖的山为什么不对呢？我们还是到课文中去找答案吧。这一 课说的哪座山？ 生：大青山 师：我们再看看课文中如何比喻这座山的？ 生：巨人似的大青山 师：巨人似的大青山是小而尖的山吗？ 生：不是小而尖的山，只能说它是连绵的山。 师：同学们以后碰到这种情况就知道怎样选用字典的解释啦！那就是根据课 文意思去判定。 案例2：一位老师讲《纪念白求恩》一课，老师问：“白求恩是哪个国家的人啊”，哗——学生齐刷刷举手：“加拿大人”，因为文章第一句清楚地写着：“白求恩同志是加拿大共产党员”。老师又说：“多大年纪了！”哗——又齐刷刷举手：

管理系统操作说明

目录 目录 (1) 前言 .............................................................................................................................. - 3 -第一部分：前期准备.................................................................................................. - 4 - 1、注册及登录 (4) 2、修改会员资料 (5) 3、设置子账户 (6) 4、内部发文 (8) 5、留言反馈 (9) 6、设置学校信息 (10) 第二部分：人事安排................................................................................................ - 12 - 1、教师管理 (12) 2、职工管理 (13) 第三部分：课程安排................................................................................................ - 15 - 1、课程设置 (15) 2、套餐设置 (17) 3、课程计划管理 (20) 4、查看课程 (22) 第四部分：招生咨询................................................................................................ - 22 - 1、学生管理 (22) 2、咨询管理 (25) 2.1、课程咨询管理 ............................................................................................ - 25 - 2.2、套餐咨询管理 ............................................................................................ - 28 - 3、试听管理 (30) 3.1、课程试听管理 ............................................................................................ - 30 -

语文本是一门极富魅力的语言学科

语文本是一门极富魅力的语言学科，可是对太多的同学而言，简直成了一门哑巴学科：上课从不举手发言；自己写的文章自己不敢在班上读；即使被老师点到提问，声音也如蚊子叫，只有自己听得到。又因为老师们讲风太盛，学生们成了被动的接受知识的机器，久而久之，对语文学习越来越不感兴趣。我设计的“课前五分钟”能力训练是一个训练学生的听、说、读、写能力的活动。老师在讲课前将课前五分钟的时间交给学生，让他们自己主持，自己组织，上台演讲,好好的利用课前五分钟，把听、说能力训练与阅读、写作结合起来，既能提高学生的口头语言表达能力，又能很好的培养学生对语文科的学习兴趣，有助于全面提高同学们的语文素养。 一、针对语文学习的特点，打算设计“讲故事” （成语故事、哲理小故事、童话故事）、“诗文品读”、“我的天地”、“社会瞭望”四类活动内容： （一）、诗文品读。 这一板块的活动内容主要是佳作欣赏。我们使用最多的欣赏材料是古诗。古诗是我国古代文学语言的精华，同学们从小就接触到了这种文学样式。有的家长从孩子牙牙学语时就教孩子背古诗，但孩子并不知其意；小学阶段是老师讲诗，孩子们似懂非懂的接受；到初中阶段学生已经具备相当的古诗理解和欣赏能力了，可以让学生通过对这种文学样式的阅读积累和耳濡目染获得相当有益的语文能力。课前古诗赏析由学生自己选诗，自己查资料联系作者的写作背景，弄清其意，反复品味、钻研，然后从欣赏的角度讲给其他同学们听。在我的引导下，学生读诗、讲诗渐入佳境，在班上掀起读古诗、背古诗、赏古诗热潮。 随着这个活动的深入开展，渐渐的把赏析从古诗延伸到现代诗，从中国诗歌到外国诗歌。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这项活动激发了很多同学诗歌写作创作的热情。 其次是小说品读。以中国古典四大名著的品读为发端，鼓励学生的阅读视线逐渐往“四大名著”外延伸。讲书者跟同学们介绍的内容可以是故事情节，可以是某个人物，可以是某个章节的内容，可以是作者的感情倾向，可以是作品的结构分析，不一而足；这个活动的延伸更是精彩纷呈，由古典到现代，从国内到国外，从浪漫主义到现实主义，从童话到科幻小说，引起了同学们对读名著，品名著的极大兴趣，扩大了同学们的阅读视野。 （二）、我的天地。 这一板块的活动是同学们最乐意参加的。主要原因是有说不完的话，不愁冷场。“我的天地”贴近同学们的生活，“我”熟悉，故“我”有话说。演讲内容几乎囊括“我”所有的生活，细分为“家庭生活”、“学校生活”、“我的心事”三个板块。 家庭生活往往温馨甜美，也不乏误解苦闷。父母和其他家庭成员是同学们最熟悉的人群，以他们为话题，可谈论的内容比较多，也容易引起同学们的共鸣。往往第一个人开启了话题后，找其他同学适当加以评论，会把更多同学吸引到这个话题中来。

某市建设工程招投标监督管理平台操作说明书

广州市建设工程招投标监督管理平台 操作说明书(招标代理部分) 一、运行环境 适用操作系统：Windows XP/7/8/10 浏览器：兼容IE浏览器。为了获取最好的浏览效果，建议采用Internet Explorer 8（IE8）及以上浏览器，浏览器分辨率建议使用1280*720以上，需将IE设置为兼容模式。 将IE设置浏览器的兼容模式.方法如下： 菜单选择“工具”---勾选“兼容性视图”。

或在浏览器中点击兼容性模式图标，如下图 注意在兼容性视图设置中添加网站和监管平台的地址。 请将该地址加入您电脑浏览器的可信任站点中。方法如下： 在浏览器‘internet选项’中的‘安全’，选择‘受信任的站点’，点击‘站点’。弹出对话框后，点击‘添加’即可。

进入系统页面长时间无操作会失去响应，如点击部分菜单项无反应，请重新登录系统或刷新页面(按键盘F5),即可恢复正常。 二、业务系统登录 办理人登录广州市建设工程招标管理办公室网站（https://www.sodocs.net/doc/6318705587.html,），插入企业机构数字证书（CA证书），从业务办理窗口输入PIN码后进入新系统。（注：CA证书在驻广州公共资源交易中心的CA公司办理（有两家公司GDCA和NETCA,企业可任选其一办理）。诚信档案登记办理操作包括新申请、信息变更和人员档案信息转入等，具体详见网站上发布的操作指南。请注意查看登录帮助。

三、招标项目备案办理 1、招标项目新申请 进入广州市建设工程招投标监督管理综合平台界面，在主菜单中点击‘招标项目业务办理’->‘我要申请备案’->‘申请备案’，右边列表显示的是本机构备案草稿列表。 ●对于已存在列表上的项目，点击表中“项目名称”即可打开编辑 页面，修改数据后，点击“保存”按钮，保存成功后即返回到列表页面。 ●新建招标备案申请，可在列表下点击‘创建申请’按钮，进入招

校园网网络安全方案设计.

目录 第一章校园网安全隐患分析 (3 1.1校园内网安全分析 (3 1.1.1 软件层次安全 (3 1.1.2设备物理安全 (3 1.1.3设备配置安全 (3 1.1.4 管理层次安全 (4 1.1.5 无线局域网的安全威胁 (4 1.2校园外网安全分析 (5 1.2.1黑客攻击 (5 1.2.2不良信息传播 (6 1.2.3病毒危害 (6 第二章设计简介及设计方案论述 (7 2.1校园网安全措施 (7 2.1.1防火墙 (7 2.1.2防病毒 (8 2.1.3无线网络安全措施 (10 2.2 H3C无线校园网的安全策略 (12 2.2.1可靠的加密和认证、设备管理 (12

2.2.2用户和组安全配置 (12 2.2.3非法接入检测和隔离 (13 2.2.4监视和告警 (14 第三章详细设计 (15 3.1 ISA软件防火墙的配置 (15 3.1.1基本配置 (16 3.1.2限制学校用机的上网 (16 3.1.3检测外部攻击及入侵 (16 3.1.4校园网信息过滤配置 (17 3.1.5网络流量的监控 (17 3.1.6无线局域网安全技术 (17 3.2物理地址(MAC过滤 (18 3.2.1服务集标识符( SSID 匹配 (18 3.2.2端口访问控制技术和可扩展认证协议 (20 第一章校园网安全隐患分析 1.1校园内网安全分析 1.1.1 软件层次安全 目前使用的软件尤其是操作系统或多或少都存在安全漏洞, 对网络安全构成了威胁。现在网络服务器安装的操作系统有UNIX、Windows NTP2000、Linux 等, 这

些系统安全风险级别不同, UNIX因其技术较复杂通常会导致一些高级黑客对其进 行攻击; 而Windows NTP2000 操作系统由于得到了广泛的普及, 加上其自身安全漏洞较多, 因此, 导致它成为较不安全的操作系统。在一段时期、冲击波病毒比较盛行, 冲击波这个利用微软RPC 漏洞进行传播的蠕虫病毒至少攻击了全球80 %的Windows 用户, 使他们的计算机无法工作并反复重启, 该病毒还引发了DoS攻击, 使多个国家的互联网也受到相当影响。 1.1.2设备物理安全 设备物理安全主要是指对网络硬件设备的破坏。网络设备包括服务器、交换机、集线器、路由器、工作站、电源等, 它们分布在整个校园内, 管理起来非常困难。个别人可能出于各种目的, 有意或无意地损坏设备, 这样会造成校园网络全部或部分瘫痪。 1.1.3设备配置安全 设备配置安全是指在设备上要进行必要的一些设置(如服务器、交换机、防火墙、路由器的密码等 , 防止黑客取得硬件设备的控制权。许多网管往往由于 没有在服务器、路由器、防火墙或可网管的交换机上设置必要的密码或密码设置得过于简单, 导致一些略懂或精通网络设备管理技术的人员可以通过网络轻易取得对服务器、交换机、路由器或防火墙等网络设备的控制权, 然后肆意更改这些设备的配置, 严重时甚至会导致整个校园网络瘫痪。 1.1.4 管理层次安全 一个健全的安全体系, 实际上应该体现的是“三分技术、七分管理”, 网络的整体安全不是仅仅依赖使用各种技术先进的安全设备就可以实现的, 更重要的是体现在对人、对设备的安全管理以及一套行之有效的安全管理制度, 尤其重要的是加强对内部人员的管理和约束, 由于内部人员对网络的结构、模式都比较了解, 若不加强管理, 一旦有人出于某种目的破坏网络, 后果将不堪设想。IP 地址盗用、滥用是校园 网必须加强管理的方面, 特别是学生区、机房等。IP 配置不当也会造成部分区域网

校园网网络构建方案设计与实现

一、实验目的： （1）计算机网络是一门实践性较强的技术，课堂教学应该和实践环节紧密结合。应该通过计算机网络实验培养学生具有独立进行计算机网络架构和设计能力，提高学生的网络设备使用水平，以及将理论与实践相结合的能力。 （2）培养学生一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。 （3）初步掌握计算机网络分析和设计的基本方法。通过分析具体设计任务，确定方案，画出具体的网络拓扑结构图，并写出具体配置步骤情况，提交正式课程设计总结报告打印及电子稿一份； （4）培养学生分析、解决问题的能力； （5）提高学生的软件文档写作能力。 二、实验器材： 路由器若干，交换机若干，PC机若干，线缆若干。 三、实验任务及要求： （1）校园网或园区网方案设计； （2）要求有拓扑图和路由器或交换机配置； （3）要用到VLAN，NAT； （4）结合实验室条件，完成需求分析； （5）列出实验所需设备，完成网络拓扑结构图； （6）利用Cisco packet tracer软件仿真，模拟实验环境下完成设备的具体配置； （7）调试验证 四、需求分析： 随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，校园网信息系统的建设，是非常必要的，也是可行的。主要表现在： （1）当前校园网信息系统已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段，发展对学校教育现代化的建设提出了越来越高的要求。 （2）教育信息量的不断增多,使各级各类学校、家庭和教育管理部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。个人是否具有获得信息和处理信息的能力对于能否成功进入职业界和融入社会及文化环境都是个决定性的因素,因此学校应该培养所有学生具有驾驭和掌握这种技术的能力。另一方面,信息技术在作为青少年教育工具的同时也向青少年提供了前所未有的机会。新技术提供的机会以及它们在教学方面具有的优势都是很多的,特别是计算机和多媒体系统的使用有助于个人化的道路,每个学生在个人的学习道路上都可以按照自己的速度发展。 （3）我国各级教育研究部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级学校不断开发提供了各种在网络上运行的软件及多媒体系统，并且越来越形象化、实用化，迫切需要网络环境。 （4）现代教育改革的需要。在校园网中将计算机引入教学各个环节，从而引起了教学方法，教学手段，教学工具的重大革新。对提高教学质量，推动我国教育现代化的发展起着不可估量的作用。网络又为学校的管理者和老师提供了获取资源、协同工作的有效途径。毫无疑问,校园网是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的有力手段,是解决信息时代教育问

20个在线学习语言的网站.

简介 有关展现语言课程和练习口语的 网站 ... 今天早些时候介绍了一个 AIM 插件, 能够将输入的内容翻译成另一门语言。这个工具非常有用。但是要想用一门语言与他人流利而精确地交流, 你必须得学习这门语言。值得感激的是网络上有很多学习语言的网站, 有些甚至是免费的。下面我将列出 20多个教你顺畅交流的网站。 语言课程 o Mango Languages :12种在线语言课程,以对话的形式呈现,初级课程免费。 o Vocabulix :免费西班牙语、德语、英语及其他语言的课程,兼具社会化网络功能。 o Pod Network: - - 三门语言的免费在线课程。 o :许多语言学习工具和来自 BBC 的独立在线课程。 o https://www.sodocs.net/doc/6318705587.html, :10门语言的免费学习课程。 o Linkua :语言家教在线市场。还有什么比直接跟母语使用者学习更好的。 o LiveMocha :该站点集成了课程及在线社区,允许你与母语使用者练习口语,这一点与下面将介绍的站点吻合。

掌握了基础知识之后, 你必须练习。如果你在自学一门语言, 周围也没有人能跟你一起练习这门语言, 这样学习就没那么容易了。下面介绍的这些站点能帮助你认识母语使用者,并通过 VoIP 练习口语。 练习口语 o SharedTalk :由罗赛塔石碑语言学习软创始人设立的包含 113门语言的交流网站。 o xLingo :允许用户创建和互相分享教学用抽认卡的语言交流网站。 o :在线语言交流及语言学习软件评论。 o iTalki :语言交流网站, 并附带一个如雅虎知识堂之类的问答模块及基于 wiki 的十个语言版本的公共知识库。 o :论坛,文章和词汇表,外加一个使用 Skype 的语言交流模块。 o Interpals :由笔友社会化网络发展过来的大型语言交流网站。 o Mixxer :迪根森大学设立的通过 Skype 进行的免费语言交流网站。 o :全球免费语言交流网站。 o Language Buddy:拥有 115门语言的免费语言交流网站。 o :通过 Language Buddy发起文本及语音聊天,发送 email 或召开面对面会议,以改进谈话技巧。 o Lingozone :通过玩 Word Ladder及 Hangman 等游戏掌握技巧,同时可以交友练习口语。 o Language Exchange Network:克雷格列表也可以用在语言学习上;该站点拥有超简单的语言交流分类列表。

应急管理平台操作手册简化

应急管理平台操作手册 简化 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

数字应急广播管理平台 操作使用参考手册

目录 第一章系统软件介绍 系统软件简介 德芯数字广播应急管理平台是一款村村响及数字广播应急系统播控管理软件，可对整个广播应急系统及系统中的设备进行参数调整和播控管理，该管理软件操作简单，为客户提供了便捷可行的管理方式。 主要功能菜单： ●远程监控 ●日常广播 ●紧急广播 ●定时广播 ●授权电话 ●电话密码 ●通话记录 ●短信记录 ●终端设备 ●终端控制 ●控制设备 ●区域管理 ●报表 ●系统设置

每个大菜单都有各自不同的功能与特点，本文第四章将对每个菜单选项做详细的介绍，以此来了解整个平台的使用，实现对终端设备及系统的管理。 此播控管理平台在应用时，需与数据库，加密狗驱动和DBTool软件配合使用，本文第二章中将详细介绍数据库、加密狗驱动、数据库管理工具和数字广播应急管理平台的安装流程。

系统配置要求 （1）硬件要求： 硬件最低配置推荐配置 CPU 以上 内存1GB 2GB 可用空间10GB 20GB 显示分辨率VGA 1024*768 VGA 1024*768或更高 （2）软件要求： 软件要求配置 操作系统Windows 2003/2008 数据库MSSQL 2005及以上 第二章软件的安装 安装SQL Server2005/SQL Server2008数据库 在Windows2003上安装SQL Server2005企业版数据库 在Windows2003上建议安装SQL Server2005（企业版或标准版），为保证系统长期稳定运行，请勿使用SQL Server Express版本。 * SQL Server企业版只能安装在Windows server服务器上，不能安装在Windows XP或Windows7上。 下面是SQL Server2005企业版数据库安装步骤： 1）打开SQL Server2005安装光盘，单击开始安装 2）接受许可，单击 3）单击 4）单击

校园网络安全设计方案

校园网络安全设计方案 10网工2班组员：张婵、张茜、张越、张喻博、赵子龙、祝美意、杨越峦、张力 随着因特网的迅速发展，校园网的建设日益普遍。而在高校中，如何能够保证校园网络的安全运行，同时又能提供丰富的网络资源，达到办公、教学及学生上网的多种需求已成为了一个难题。校园网络的安全不仅有来自外部的攻击，还有内部的攻击。所以，在校园网建设中使用安全技术是刻不容缓的。现从防火墙、VPN、防病毒、入侵检测和防御系统、上网行为管理和用户审计系统、数据备份系统、主页防篡改、网络安全管理制度几个方面，设计我校的网络安全方案。 防火墙:防火墙是一种将内部网和公众网分开的方法。它能限制被保护的网络与与其他网络之间进行的信息存取、传递操作。 防火墙的概念：通常防火墙是指部署在不同网络或网络安全域之间的一系列部件组合，是一种有效的网络安全策略。防火墙提供信息安全服务，设置在被保护内部网络的安全与不安全的外部网络之间，其作用是阻断来自外部的、针对内部网络的入侵和威胁，保护内部网络的安全。它是不同网络或网络安全域之间信息的唯一出入口，根据安全策略控制出入网络的信息流，并且本身具有较强的抗攻击能力。 防火墙的分类：按软件与硬件的形式，防火墙分为软件防火墙、硬件防火墙和芯片防火墙；按防火墙的技术，总体分为包过滤型和应用代理型两大类；按防火墙的结构分为单一主机防火墙、路由器集成式防火墙、分布式防火墙；按防火墙的部署位置分为边界防火墙、个人防火墙、混合防火墙。 防火墙的安全策略：（1）所有从内到外和从外到内的数据包都必须经过防火墙（2）只有被安全策略允许的数据包才能通过防火墙（3）防火墙本身要有预防入侵的功能（4）默认禁止所有服务，除非是必须的服务才被允许 防火墙的设计：（1）保障校园内部网主机的安全，屏蔽内部网络，禁止外部网用户连接到内部网（2）只向外部用户提供HTTP、SMTP和POP等有限的服务（3）向内部记账用户提供所有Internet服务，但一律通过代理服务器(4)禁止访问黄色、反动网站(5)要求具备防IP 地址欺骗和IP地址盗用功能(6)要求具备记账和审计功能，能有效记录校园网的一切活动。 校园网络在设置时应从下面几个方面入手：（1）入侵检测：具有黑客普通攻击的实时检测技术。实时防护来自IP Source Routing、IP Spoofing、SYN flood、IC-MP flood、UDP flood、Ping ofDeath、拒绝服务和许多其它攻击。并且在检测到有攻击行为时能通过电子邮件或其它方式通知系统管理员。（2）工作模式选择：目前市面上的防火墙都会具备三种不同的工作模式，路由模式、NAT模式和透明模式。我们选择的是透明模式，防火墙过滤通过防火墙的封包，而不会修改数据包包头中的任何源或目的地的信息。所有接口运行起来都像是同一网络中的一部分。此时防火墙的作用更像是Layer2（第二层）交换机或桥接器。在透明模式下，接口的IP地址被设置为0.0.0.0, 防火墙对于用户来说是可视或透明的。（3）策略设置：防火墙可以提供具有单个进入和退出点的网络边界。由于所有信息流都必须通过此点，因此可以筛选并引导所有通过执行策略组列表产生的信息流。策略能允许、拒绝、加密、认证、排定优先次序、调度以及监控尝试从一个安全段流到另一个安全段的信息流。可以决定哪些用户和信息能进入和离开以及它们进入和离开的时间和地点。（4）管理界面：管理一个防火墙的方法一般来说有两种：图形化界面和命令行界面，我们选择为通过web方式和java等程序编写的图形化界面进行远程管理。（5）内容过滤：面对当前互联网上的各种有害信息，我们的防火墙还增加了URL阻断、关键词检查、Java Ap-ple、ActiveX和恶意脚本过滤等。（6）防火墙的性能考虑：防火墙的性能对于一个防火墙来说是至关重要的，它决定了每秒钟可能通过防火墙的最大数据流量，以bps为单位，从几十兆到几百兆不等。千兆防火墙还