7美丽的鹿角教学设及反思

7狮子和鹿

【课时目标】

1.会认本课“匀称”等9个字，其中四个多音字“称禁撒挣”，会写“狮鹿”等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】

教学课件

小学一年级下册语文《美丽的小路》知识点、教案及教学反思.docx

小学一年级下册语文《美丽的小路》知识点、教案及教学反思 字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推 词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水 重点句子： 1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。 4、鸭先生对朋友们说：〃让美丽的小路一直和我们在一起吧！“ 主要内容： 《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。 小学一年级下册语文《美丽的小路》教案 【教学目标】

1、认识〃先、鹿〃等14个生字，会写〃先、干〃等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 【教学重点】 识记生字，有感情的朗读课文。 【教学时数】 2课时 【教学准备】 生字卡片、课件或图片、小动物头饰。 【教学过程】 第-?课时 一、激发兴趣，引入新课 今天老师带同学们去郊游。出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树）。你们看这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。 （初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣） 二、初读课文，学习生字

大班沙水游戏主题活动美丽的家乡——安吉教案反思

大班沙水游戏主题活动美丽的家乡——安吉教案反 思 大班沙水游戏主题活动美丽的家乡——安吉教案反思大班沙水游戏主题活动美丽的家乡——安吉教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣，学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看美丽的家乡——安吉教案吧。一、设计意图 建构教材十月主题活动美丽的家乡正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的合作。 二、活动目标 1．在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。 2．学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。 3．能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。 三、活动准备 1．经验准备 事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知

优秀的大班社会教案：美丽的家乡

活动内容：美丽的家乡 活动目标： 1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望； 2、使幼儿知道自己的家乡是章丘； 3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。 活动准备： （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘） 活动过程： 一、开始部分： 导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。 2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图） 二、基本部分： 1、复习土特产： 我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？ （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉） 简介： 章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。 明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。 垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。 龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。 白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美 黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。 章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。 2、新授章丘美景： 章丘不仅物产丰富，风景更美： 小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点： （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。 小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是

《美丽的小路》教案

《11 美丽的小路》教学设计 一、教材分析： 《美丽的小路》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册的一篇文章。这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，从养成良好的卫生习惯，不美的的行为会破坏美丽的环境。因此本课的教学重点为：借助文中拼音认识“先”等14个生字，会写“先、干”6个字，第八自然段是学生学习的难点。 二、学情分析 一年级学生对于爱护环境卫生早有愿望和行动，甚至自己已经也做过类似的事。可是对于乱吐、乱扔的不良习惯自控太差，还要通过此课中对词语：花花绿绿的鲜花盛开的小路、垃圾遍地、苍蝇飞舞小路等的理解，感悟文本进行保护环境的教育，使学生明白地球是我的家，保护环境靠大家，热爱美丽的环境就是热爱地球、热爱人类。要想保护好美丽的环境，必须从小事做起、从我做起、从现在做起，才是一个真正的卫生小白鸽。 三、学习目标设计 ㈠知识与能力目标： ⒈借助文中拼音认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”6个字。 ⒉正确、流利、有感情地阅读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 ⒊了解大体内容，知道保护环境的重要性。 ㈡过程与方法目标 ⒈借助拼音识字。通过让学生看看多媒体动画或挂图边听老师范读，初步了解课文中的故事。 ⒉在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 ⒊通过自己阅读思考，有所感悟，并乐于表达，在相互交流中学会取长补短。有爱护环境的愿望和行动。 ⒋会写“先、干”等6个字。 ㈢情感态度与价值的目标 ⒈感悟保护环境靠大家。要想保护美好环境必须从小事做起，从我做起，从现在做起。

⒉激发学生识字兴趣，培养学生的识能力。 ⒊体会不美的行为会破坏美丽的环境。 四、学习任务设计 ⒈让学生自主选择他们喜欢的识字方法识字。 ①分小组检查识字情况，如果有不认识的学生做小老师，教大家认字。 ②根据反馈，指导学生读准字音，提醒容易读错的字和词。 ③让学生说说为什么“路“是足字旁。 ⒉独立自主借助拼音把课文读正确，读流利、随着学习的深入，逐步调动自己情感，感悟文本。 ⒊通过阅读，理解第八自然段的意思。 ⒋分角色的朗读，学生喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说自已为什么喜欢。 ⒌分角色表演。读不同角色的同学分别推选一个代表，在全班表演。 ⒍会读下面句子： ①美丽的小路不见了。 ②美丽的小路怎么不见了？ ③我一定要把美丽的小路找回来！ 五、学习情境设计 只有调动学生情感参与，语文教学才能达到理想的境界。可见，和谐、恰当的学习情境是引导学生主动学习，快乐学习的必要条件，这节课，我创设了以下学习情境： ⒈教学伊始，学生边看多媒体课件，动画及插图图边听教师范读，调动了学生的学习兴趣，引导学生主动走进文本，激发了学生的朗读情感。 ⒉在教学中，我把多媒体引进课堂，让语言文字所表达的内容动态化。 ⒊分角色朗读。学生喜欢哪个角色就读哪个角色，并说出为什么喜欢。《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，达到文本对话的效果。

小学音乐《美丽的家乡》教学反思

小学音乐《美丽的家乡》教学反思 《美丽的家乡》是一首合唱歌曲，而课堂合唱教学一直被老师们视为一个难点，所以我想把这节合唱教学的课后反思写下来。这堂课对我是个挑战，对学生也是个挑战。根据上课的实际情况以及其他老师给我的意见，总结如下： 成功之处： 一、对歌曲情感的把控 在从整堂课的导入，以及乐谱的学习歌词的学习过程中，我始终把歌唱情感把控放在首位，从老师声情并茂的演唱导入，无形中已经让学生融入到了歌曲其中在本节课中，不难发现这首歌曲我几乎没有对歌曲的感情进行处理，在完整学唱歌曲后，也没有提及歌曲的感情。但学生的演唱效果却很是不错。因为我对歌曲方法的强调，其实就是情感的强调，字正腔才能圆，腔圆了，感情自然就有了。演唱时情感的流露、声音的表现自然到位。这也是这节课我认为最为成功的地方。 二、二声部合唱的和谐 老师们看到有二声部的歌曲，可能都会有同感：二声部练唱是重点，二声部太难了。可是我却认为二声部并不难，只不过是两个声部在和的时候可能需要点时间，需要学生们去适应。而这也不是一蹴而就的，需要长期的训练。正因为我在平时常规教学

中注意对学生进行循序渐进的合唱训练，以及和声的初步感知。所以本节课歌曲第二部分的合唱教学我个人认为非常成功。 三、以学生为主体并相信学生 五年级的学生已经熟悉演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用；能够通过听歌曲、随琴自主学唱乐谱。所以本节课我大胆放手，让学生自主学习歌曲乐谱，自己填词演唱，教师只是起到了一个引导的作用。 四、拓展环节舞蹈学习 因为学生对达斡尔族的舞蹈很陌生，甚至是空白。所以我通过自己的教学生的学，让学生准确掌握达斡尔族的基本舞蹈动作，然后在根据歌曲合理组合，达到学生情感的进一步体验和情感的渗透，这也是我感觉比较成功的地方。 不足： 1、对学生情绪调动不够。由于多媒体教室比较大，比较空旷，所以学生的演唱声音感觉有点小，以至于整堂课气氛不是很热烈。 2、在歌曲巩固环节，练习的方式过于简单，应该给与学生一定的展示机会，让几个学生来展示他们的合唱部分的和声演唱效果，从而增强学生的自信心。 3、学生回答问题不是很积极，会的不会的都不举手，这可能与我过分强调课堂纪律有关，以后在这些方面多加强，多做正面引导，让学生在轻松愉快的气氛中度过每一节音乐课。

《美丽的小路》教学反思

《美丽的小路》教学反思 《美丽的小路》教学反思在我们的课堂上与其让人累着，不如让人乐着；与其让人闲着，不如让人参与着。在这节课中用朗读、表演为孩子提供了一个学习和展示的舞台，让每个孩子都自己选择一个动物角色，创设一个集体的动物情境，让孩子的眼睛、耳朵、身体、手脚和思维一起动起来，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言，致力于构建开放的富有活力的教材体系和课堂氛围。一、创设情境，调动情感。只有调动学生情感的参与，语文教学才能达到高层次和理想化的境界。在教学中，把多媒体引进课堂，让语言文字所表达的内容动态化。花花绿绿、鲜花盛开的小路；垃圾遍地，苍蝇飞舞的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的兔姑娘、鸭先生、鹿先生去感受事物，去朗读课文，心灵受到熏陶。二、以读为本，自读自悟。《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。在小学低年级阅读教学中，如果能够发挥想象空间的内容太少，学生的想象力发展会受到严重影响。错过了机会，以后再弥补会事倍功半，甚至不可能。在童话、故事等内容中，不仅蕴涵着思维发展的无限空间，而且还为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。在整个教学过程中，我以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，引导学生用各种各样的方式进行朗读, 如采用自由读、个别读、摹仿读、表演读、评析读等多种形式，将每一个学生带入课文所表述的情境中，用语感联结了学生的感觉、感受和情感。学生自己的感情体验，代替了整齐划一的理解指导。特别是让学生将课文的5—8自然段来演一演。由学生自由组合成剧组，先分小组演，再在全班抽小组进行比赛，评出表演最成功的同学颁发“最佳表演奖”。学生的积极性很高，人人都能参与；其中的“皱起了眉头”、“捂住了鼻子”、“一拍脑袋”，学生的表演是那么贴切、自然。课本内容的表演拓展了学生学习语文的渠道，调动了学生自主探究参与语文实践活动的积极性，学生的个性在活动中得到施展。可以看出,学生真正理解了课文.学生在阅读中情不自禁地感受人物的情感变化，而正是这些丰富多样的情感体验对学生的行为的形成至关重要,这是对语文内容最好的诠释，是学生个人情感最好的渲泄。三、开放实践，合作交流。实践是语文教学的核心环节。《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。生活是语文的内容，语文是生活的工具。当学生充分朗读、尽情表演之后，让学生联系实际说说“我们校园的垃圾从哪里来的”，“这些垃圾又到哪里去了”，“对身边的小朋友说一句话”等。这种开放式的教学设计，引导学生主动去了解、去观察身边的垃圾情况，让课堂成为社会、学校教育的连线，又给学生提供了表现自己，展示自己学习成果的舞台。同时，又体现了本单元课文内容的整合，为“语文园地三”中的口语交际《我们身边的垃圾》做好准备。这种创造性的语文实践活动，增强了学生在各种场合学语文用语文的意识。《美丽的小路》教学反思刚刚给徒弟上了两堂随堂课。为啥要让她听随堂课呢？主要是考虑到将来徒弟工作的实际需要。说是随堂课，事先，我也设计了整体的教学思路，找了三个比较合适的课件，根据自己的教案，略作修改。这些都是平时上课经常做的事情。只不过做得比平时稍稍精致一点。毕竟是做师傅的嘛，总得像样一点。一开始，我只打算让徒弟听一节课，后来，第一教时结束时，学生刚好在学习的兴头上，我想“趁热打铁”，下午，正好徒弟也“挤”出时间来，就这样，师徒俩和一帮小不点儿兴致勃勃地又接着上咱们的师徒研讨课。总的老说，这两节课，学生是学到了点什么。至少，我从学生踊跃的反应中感受得出来。我觉得自己把握得比较好的地方是重点突出、脉络清晰，能根据学生当堂课中的有效生成，随机应变，抓住了教学契机。学生学得很扎实。但是我也感觉“教学是遗憾的艺术”。至少有以下五点需要引起我的注意：1、事先预习工作抓得不够严实。2、上课节奏安排不够恰当，第一课时没有写字，只能安排在其他时间。3、有些环节处理含糊。4、过渡语比较粗糙，不

《美丽的小路》教案

教案人教版小学一年级语文下册教案《美丽的小路》第一课时教学设计 教学背景：《美丽的小路》一课，是一篇环保性文章，通过一个生动有趣的小故事告诉我们，人类生存需要一个美好的环境。生活中不能忽视了对环境的保护。学生通过对文章的学习，是学生能以实际行动保护环境，热爱大自然。 教材分析：《美丽的小路》这篇课文是人教版，小学一年级下册的一篇课文，它是一个关于环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生屋前的下路的变化和小动物们的不同感受，教育小学生要保护环境，养成良好的卫生习惯，不乱扔，随时清扫垃圾，这样才有美好的生活环境，不美的行为会破坏美好的环境。本文情境优美，语言生动、有趣，非常适合低年级儿童的心理特点，年龄特点。更容易使学生达到学文的目的。教学方法：观察法、自提问题、自主探究、合作学习、讨论交流贯穿整个课堂。 学习目标： 1、认识“先、鹿”等14个生字，发展学生独立识字的能力。 2、会写“先、干”等6个字，养成规范、认真书写的习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 4、有爱护环境卫生的愿望和行动。 5、让学生从小养成保护环境卫生，不乱扔的好习惯。 学习重点：识字、写字、朗读课文 学习难点：生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。 课前准备：生字卡片、课文插图、课件(来自百度互联网)。 教学过程： 一、说话导入： 1．看图说图意：课件播放，https://www.sodocs.net/doc/7010302015.html,/view/d7b7d45477232f60ddcca1e1.html （课件中的第一叶）。这是一条怎样的小路？学生边看图边回答。 2.老师总结板书课题： 11、美丽的小路 3.齐读课题。质疑：读了课题你想知道什么？ 4.师小结：刚才同学们提出的疑问课文都告诉我们了，我们就从课文中找答案吧。 二、初读课文整体感知 1.播放课件范读课文边听边标出自然段。 2.同学们学着刚才的录音自读课文并画出文中的生字词语认读两遍。 3.（课件第二页）出示生字词语，小组内检查生字词的认读情况，教师巡回指导有困难的学。 4.小组展示识字情况，可选择自己喜欢的方法来展示（齐读、开火车读……），及时纠正错误。 5.小组代表介绍自己喜欢的生字和识字方法，全班交流。 6.集体检查，特别是一些容易出错的字的掌握情况。 7．师小结（略）。 三、再读课文理解内容

美丽的家乡教学反思

五年级音乐《美丽的家乡》教学反思《美丽的家乡》是一首合唱歌曲，如果仅仅是歌曲教学，我可能不会选择这个内容。因为课堂合唱教学一直被老师们视为一个难点，这堂课对我是个挑战，对学生也是个挑战。根据上课的实际情况结合我自己的反思，总结如下： 成功之处： 一、歌曲情感融入到了学习的每个环节。 在本节课中不难发现这首歌曲我几乎没有对歌曲的感情进行处理，而在完整学唱歌曲后，没有提及歌曲的感情。但学生的演唱效果却很是不错。因为我首次尝试在从整堂课的导课，以及乐谱的学习歌词的学习过程中，我始终把歌唱情感已经融入其中，从老师声情并茂的演唱导课，无形中已经让学生融入到了歌曲其中，歌曲方法的强调，其实就是情感的强调，字正腔才能圆，腔圆了，感情自然就有了。演唱时情感的流露、声音的表现自然到位。这也是这节课我感到最为成功的地方。 二、二声部演唱优美和谐。 老师们看到有二声部的歌曲，可能都会有同感：二声部练唱是重点，二声部太难了。可是我却认为二声部并不难，不过就是两个不同的旋律嘛。只不过两个声部在和的时候可能需要点时间，需要学生们去适应。而这也不是一蹴而就的，需要长期的训练。正因为我在平时常规教学中注意对学生进行循序渐进的合唱训练，以及和声的初步感知。所以本节课歌曲第二部分的合唱教学我个人认为非常成功。

三、大胆放手，相信学生。 五年级的学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用；能够通过听歌曲、随琴自主学唱乐谱。所以本节课我大胆放手，让学生自主学习歌曲乐谱，自己填词演唱，教师只是起到了一个引导的作用。 四、在拓展环节的舞蹈学习中，我采用的传统的教跳法。因为学生对达斡尔族的舞蹈很陌生，甚至是空白。所以我通过自己的教学生的学，让学生准确掌握达斡尔族的基本舞蹈动作，然后在根据歌曲合理组合，达到学生情感的进一步体验和情感的渗透，这也是我感觉比较成功的地方。 不足： 1、对学生情绪调动不够。由于多媒体教室比较大，比较空旷，所以学生的演唱声音感觉有点小，以至于整堂课气氛不是很热烈。 2、在歌曲巩固环节，练习的方式过于简单，应该给与学生一定的展示机会，让几个学生来展示他们的合唱部分的和声演唱效果，从而增强学生的自信心。 3、学生回答问题不是很积极，会的不会的都不举手，这可能与我在课前过分强调课堂纪律有关，再加上听课领导老师比较多，以至于束缚了学生，是学生比较拘谨。以后在这些方面多加强，多做正面引导，让学生在轻松愉快的气氛中度过每一节音乐课。

《美丽的家乡》教学设计

《美丽的家乡》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《美丽的家乡》；了解达斡尔民族的相关知识。 教学要求： 用欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律进行的特点马及声部的和谐。 教学目标： 1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。 教学准备： 琴、多媒体设备、打击乐。 教学意图： 通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗，引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。 重点和难点： 重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。 难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。 教材分析： 《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》，丁毅、田川词，王云之、

刘易民曲，作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的爱国主义精神，歌曲为两段体，C大调，四二拍。 教学过程： 一、导入： 1．跟音乐走进教室，自由做动作。 2．师生问好： 师：同学们好，美好的假期刚刚结束，新的学期又开始了， 3．音乐旅行： 师：老师今天要带领大家做一次音乐旅行，请同学伴着老师的歌声一同出发吧。（播放伴奏音乐，第一首《乌苏里船歌》） 师：我们第一站到的是哪里？（乌苏里江）这里居住着哪个民族？（赫哲族）从歌曲中你听到了他们的生活有什么特点？（以打鱼为生）从歌曲中你感受到了什么？（对生活的热爱等等） 师：我们继续旅行。（第二首《勇敢的鄂伦春》）我们又到了哪里？（兴安岭）这里居住哪个民族？（鄂伦春族）这个民族有什么特点？（勇敢，护林）从歌曲中你感受到了什么？（对鄂伦春的赞美）师：我们继续旅行。（第三首《美丽的草原我的家》）我们又到了哪里？（蒙古、草原）从歌中你感受到了什么？（对家乡草原的赞美） 师：我们在刚才的旅行中来到了不同的少数民族，了解了他们不同的生活特点，聆听了他们用不同的旋律表达出对家乡的热爱。你们

幼儿园大班主题《美丽的家乡》教案模板范文

幼儿园大班主题《美丽的家乡》教案模板范文 活动目标： 1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。 2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、录像：家乡的泥沙石景点。 2、教师制作的泥沙石盆景两个。 3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。 4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。 5、古典音乐、照相机。 活动过程： 一、欣赏录象《美丽的景点》 1、欣赏录象。 小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等) 幼儿欣赏，交流。 你看到了什么?(关注幼儿描述) 这些景点是用什么做的?(幼儿观察各种泥沙石) 欣赏作品家乡石路 欣赏作品公园假山 2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。 老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家) 欣赏教师作品，自由讨论。

你最喜欢哪一处景点? 老师是怎样做出来的?(关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法) 二、幼儿游戏：《美丽的家乡》 1、激发兴趣。 提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢? 跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点? 用什么材料做? 2、自由分组玩。 用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子; 用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔; 用石头插在黄沙上造石林; 用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路; 挖小河; 3、游戏指导： 教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。 主题指导： (1)你的河里轮船吗?河上有桥吗? (2)哪里是大门、围墙?大酒店有多高?恐龙在干什么?山上的路怎样走? 儿童乐园里有哪些玩具? 技能指导： (1)为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。 (2)你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树 游戏注意： (1)注意玩沙的安全。 (2)注意卫生。 三、游戏评价《旅游》。 1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方?叫什么名字?我们是怎么做的?”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。 导游介绍：这是我们造的石头山，下面是小河，有轮船; 其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西?

美丽的家乡

美丽的家乡 导课： 师：同学们，老师今天给大家带来一段非常好听的音乐，请我们一起来欣赏。有一个小问题要你们帮忙解决。 1.请你选择合适的符号来表达歌曲的情绪（学生初听音乐伴奏） 1、●●●●（适合欢快活泼的音乐） 2，⌒（适合宽广，优美的音乐） 学生回答前面用●●●●后面用⌒因为前面的音乐活泼跳跃，后面的音乐抒情优美。 2，你能为老师选族合适的乐器为他伴奏吗？（引导学生第一段用双响筒，第二段用串铃学生第二次熟悉音乐） 播放音乐老师用乐器，学生用手一起来熟悉音乐情绪的变化。 3、老师为音乐配上美丽的图画，让学生想出音乐是描写什么？并能为音乐辩配上一个合适的名字？（配上插图，引导学生这是一首赞美家乡的音乐引出课题《美丽的家乡》） 新课导入： 今天我们一起学习一首赞美家乡的歌曲《美丽的家乡》 1、我们一起来听，小喜鹊是怎样赞美家乡的？（播放音乐：花翎的喜鹊不停的歌唱，赞美我达斡尔美丽的家乡） 2、介绍达斡尔民族 师；同学们歌曲中赞美的家乡是哪里？你知道达斡尔吗？我们一起来

了解一下达斡尔。 课件出示达斡尔的简介 3、再听听歌声是怎样赞美家乡的？ （边唱边处理，要求情感到位，发音的位置在头顶，声音竖起来，气息下沉找叹息的感觉） 共唱五遍a听一遍范唱b听琴轻声唱c加上歌词轻声唱一遍。 d、声音竖起来，气息沉下去，用赞美的声音演唱。e跟琴有感情的唱。 4、加唱衬词 这么美的家乡唱一句我不过瘾，还想加一句衬词，你们听：在歌曲的情绪上有变化吗？（衬次的加入为歌曲增添一份活泼的感觉）（播放加衬词的语句，纠正两句衬词有区别，同时强调乐谱中的重音符号，看歌谱演唱）要求歌声轻松有弹性。 第一遍跟琴视唱乐谱。（注意两个乐句结尾处的不同音）第二遍视唱乐谱。（注意乐谱上的重音记号，要求唱时把它解决掉）第三遍加歌词，强调重音记号的演唱（老师范唱纠正）。第四遍用有弹性的声音演唱，要求学生把声音竖起来。第五遍完整演唱这两个大乐句。 5、学唱二声部 师：听你们百灵鸟般的声音，引来了喜鹊妈妈，听听她的歌声，老师范唱二声部，让学生感受二声部忠厚的声音引导学生在音高上比一声部低。学生跟琴学唱二声部） 老师范唱一遍。第二遍学生跟琴视唱乐谱。第三遍学生lu小声演唱。

美丽的家乡幼儿园教案

美丽的家乡 活动内容：美丽的家乡 活动目标： 1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望； 2、使幼儿知道自己的家乡是章丘； 3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。 活动准备： （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘） 活动过程： 一、开始部分： 导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。 2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图） 二、基本部分： 1、复习土特产： 我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？ （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉） 简介： 章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世

界上最伟大的葱”的称号。 明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。 龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。 白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美 黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。 章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。 2、新授章丘美景： 章丘不仅物产丰富，风景更美： 小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点： （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。 小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。 （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？ 城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考

美丽的小路教学反思

美丽的小路教学反思 一、利用多媒体课件展示，激发孩子们的学习兴趣。 课件中的插图色彩明丽，对深化学生与文本的“对话”有着极为重要的作用。低年级的阅读教学如能运用好配图，将会形成师生共愉的教学氛围。第二课时开始，我出示美丽的小路图片，让学生说说你看到了什么。一句句稚嫩的话语，时时蹦出精彩的词句，引来听课老师的阵阵夸赞。 二、让学生插上想象的翅膀，引导说话。 任何文本的表情达意都是有限的，唯有想象的空间是无限的。低年级阅读教学以直观为主，然而在设计时有意留些空白，激发学生想象，使每个孩子的脑海中形成各自独有的画面。课堂上，我设计了三次想象说话：一是如果你走在这么美的小路上，你会说点什么？二是小路上堆满垃圾，这时候你再次走上这条小路，又会想些什么，说些什么？三是为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说点什么？ 三、利用重点词语，指导朗读。 文中二三自然段兔姑娘和鹿先生走上这条小路时，它们“轻轻地”、“慢慢地”走过。在这里，我让学生猜想，它们为什么要这样做？天阔说：“它们怕把小路踩脏了。”苏畅说：“它们怕把小路上花花绿绿的鹅卵石踩坏了。”迎雪说：“它们怕踩到路边五颜六色的鲜花。”多好的答案呀！孩子们体会到了兔姑娘和鹿先生的用心。接着，我问：“那咱们该怎样把这句话读好呢？”孩子们不约而同地说：“要读得轻一点，慢一点。” 四、学以致用，体现新课标精神。《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。生活是语文的内容，语文是生活的工具。在学习完文章内容后，我引导学生观察校园。这么美的校园环境，我们应该怎样保护呢？从而将“保护环境，人人有责”的意识种在学生心间。 课堂教学是有遗憾的艺术，本课的教学还有许多不足之处： 第一，在指导朗读时，我引导学生注意了三个好朋友说话时不同的动作，但是没有让学生学着小动物们的样子加上动作朗读。对于一年级好动的小同学来讲，加上动作朗读，孩子们的兴趣可能会更高。 第二，分角色朗读时，由于时间关系，学生读得不够充分。在展示环节，如果在课前准备几个小动物的头饰，让学生上台表演效果会更好。

大班社会教案会美丽的家乡-大方

大班社会活动 活动名称：《美丽的家乡-大方》 大方县理化乡中心幼儿园—赵泽选设计意图： 《纲要》指出，幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。大方文化底蕴深厚，文物典籍繁多，人文景观丰富，民族民间艺术更是多姿多彩。同时拥有丰富的土特产资源，所以我根据了《指南》设计本次活动，希望通过本次活动使幼儿了解家乡的丰富资源，培养幼儿热爱家乡，为家乡尽力的情感。 活动目标： 1.培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。 2.使幼儿知道自己的家乡是贵州大方。 3.引导幼儿更进一步了解和熟悉大方的风景名胜和土特产。 活动准备： 1.大方风景图片 2.（大方风景、土特产课件） 3.音乐《乌蒙磅礴》、《美丽大方》 活动过程： 一、开始部分：（活动导入） 1.听音乐《乌蒙磅礴》拍手进入活动室。 2.听音乐《美丽大方》教师带领幼儿说出大方。 3.（出示几幅大方的图片）问：小朋友们，你们知道这是哪里吗？ 4.介绍：这就是我们美丽的家乡—大方，是我们生活的地方。（出示课件） 二、基本部分： 1.了解土特产：我们的家乡大方土特产很丰富，有很多的土特产，你们都知道哪些？（大方的豆干、大方阁丫黄粑、核桃工艺品、天麻、皱椒，农民画等。）简介：（逐一播放课件，结合课件向幼儿介绍相关的知识）。

（1）大方豆干：请幼儿谈一谈自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么颜色以及形状？幼儿讨论后教师简单小结：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多种。颜色主要有白色，淡黄色。大方豆干不仅内容丰富，种类繁多，吃法多，形状也很有特色。 （2）大方阁丫黄粑：小朋友们都吃过黄粑吗？那黄粑是用什么做成的，是什么味道、什么颜色的呢？幼儿讨论后教师小结：大方阁丫黄粑是用粳米、糯米、大豆等磨成浆，经大火蒸、文火旱而做成的，阁丫黄粑很甜吃起来特别好吃，主要有杏黄色和樱桃色。 （3）大方皱椒：又名鸡爪辣、线辣，是贵州大方县内传统特产，其中又以大方鸡场乡的鸡爪辣最为出名。鸡场乡大部分的土壤、土质均非常适合皱椒生产，而且农户有种植习惯和长期积累的经验，鸡爪辣维生素C含量高，颜色鲜红，体长多皱，肉质厚实，香味浓、辣味适度的优点，是佐餐调味的佳品，比较著名的贵阳老干妈品牌辣椒系列就是用大方鸡爪辣为原料的. 东南亚各国都很喜欢。 （4）大方漆器：是贵州富有民族风格和地方特色的传统工艺美术作品，大方漆器的特点是，图案幽雅逼真，造型朴实，漆色光亮可照人影，色彩艳丽，很耐用，并具有鲜明的民族色彩。 （5）大方农作物：我们美丽的家乡都种什么农作物？（请小朋友讨论回答）。教师小结：在我们这儿有20多种农作物，小麦、胡麻、土豆、玉米、蔬菜等等很适宜在我们这儿生长。在我们大方还有很多好吃的，（麻辣土豆片、大方圆珠半夏、豆鼓粑、八堡苗家水花酒等）。这些东西在我们大方都很出名，深受人们的喜欢。所以人们都称大方县为《中国天麻之乡、中国皱椒之乡、中国漆器之乡、中国民间绘画之乡、中国民间艺术之乡等“五乡”称号。》 2.向幼儿介绍大方的美景：大方县不仅物产丰富，风景更美：小朋友，你们都去过大方县的哪些美丽好玩的地方？让幼儿大胆说出自己去过的地方。老师知道我们很多小朋友都想去这些美丽的地方玩耍了，让我们一起开着我们的小旅游车去旅行吧！（教师出示课件）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点。 （1）（开起小汽车、笛笛笛、笛笛笛）小朋友们请看，我们来到哪里了？（百里杜鹃）你是怎么看出来的？（有杜鹃花，有大草原，还有亭子）对了，这

小学语文教学反思集(精选16篇)

目录 1、《两只小狮子》教学反思………………………陈红霞(1) 2、《邓小平爷爷植树》教学反思……………………陈红霞(2) 3、《欢庆》第一课时的教学反思……………………欧秀林(3) 4、《四个太阳》教学反思……………………………陈红霞(7) 5、《美丽的小路》教学反思…………………………陈丽霞(9) 6、《荷叶圆圆》教学反思……………………………谢莉莉(11) 7、《夏夜多美》教学反思……………………………陈丽霞(12) 8、《我们成功了》教学反思…………………………宋梅梅(14) 9、我的课余生活-----习作课堂反思………………陈秋菊(16) 10、《五彩池》教学反思……………………………林秀霞(20) 11、《小珊迪》教学反思……………………………林丽娟(21) 12、《卢沟桥的狮子》教学反思……………………林炳姐(25) 13、《第一场雪》的教学反思………………………吴雪琼(27) 14、《可爱的草塘》教学反思…………………………林爱萍(30) 15、《林海》教学反思…………………………………林梅霞(32) 16、《荔枝》一文教后反思……………………………郭丽琴(34)

《两只小狮子》教学反思 陈红霞 在《两只小狮子》这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。满意之处有以下两点： 一、在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。如让学生思考：看到懒狮子这样，你想对它说些什么？在学生思考的同时，教师予以点拨、诱导，使学生积极主动参与，发挥想象。 二、在教学活动中，我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动、表演，完全舍弃了“师道尊严”。课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。 上完这节“童话课”，我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。 同时，也让我感到情境教学，对于低年级学生犹如“灵秀之泉”，滋润着他们的心田，对培养情感、启迪思维、发挥学生主体，培养学生的参与性、自主性、创造性，审美情趣，提高综合素质都有积极作用。 另外值得我深思的是，作为新时代的教师，要创造性地运用教材资源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地发挥自身的创造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。

《画家乡》教学反思(精选3篇)

《画家乡》教学反思（精选3篇） 《画家乡》教学反思（精选3篇） 作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的《画家乡》教学反思（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。《画家乡》教学反思1 《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。读《画家乡》好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的，利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。这篇课文篇幅很长，但有一个特点，每段描写一个小朋友的家乡。因此，在教学这篇课文时，我结合课文插图，先教学一个小朋友的家乡，再总结学习方法，再用这个学习的方法带学生学习另外一个小朋友的家乡，让学生再次熟悉这种学习方法，最后放手让学生自己选择学习剩下的小朋友的家乡。这样，不但让孩子能学习课文，最重要的是学习运用一种学习方法进行学习，进行讨论，学生获益不少，作为老师的我也获益不少。在上这篇课文时，最大的遗憾是电脑不能用了，没能向学生展示无边的大海，苍翠的群山，一望无际的大草原，高楼林立、车水马龙的大城市。如果有这些生动的画面，学生一定会更深刻的理解课文。这节课上我有一个延伸过程，我让学生画一画自己的家乡，仿照课文写一写自己的家乡。但学生交上来的作品，语言上还是太苍白了点，也没有什么内容，看来以后要多让学生多写写话，提高学生写话的能力。《画家乡》教学反思2 《画家乡》这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，浩瀚的大海、辽阔的平原、连绵的群山、茫茫的草原，还有一座座现代化的城市。通过他们的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。这篇课文的篇幅比较长，但2—6自然段段落结构相似，都是先说谁的家乡在哪里，然后具体说家乡的美，最后一句都点明正在干吗的孩子就是谁。所以在教学中，我采用精读两段，由扶到放，积累背诵的方法。首先从整体上把握教材内容，

幼儿园大班社会活动教案《美丽的家乡》

教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案《美丽的家乡》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望； 2、使幼儿知道自己的家乡是章丘； 3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。 活动准备： （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘） 活动过程： 一、开始部分： 导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。 2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图） 二、基本部分： 1、复习土特产： 我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？ （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉） 简介： 章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。 明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。 垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。

龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间， 给皇上进贡的贡米。 白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美 黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。 章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。 2、新授章丘美景： 章丘不仅物产丰富，风景更美： 小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点， 引导幼儿认识各风景点： （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。 小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕， 还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。 （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？ 城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有 很大意义。 （3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都 有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么 特点呢？(……)请小朋友一起欣赏（课件）。 小结：

小学信息技术_家乡处处是景色教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课《家乡处处是景色》教学设计教学目标： 1、知识与技能目标：掌握插入图片、调整大小和设置图片样式的方法； 2、过程与方法目标：能够将相关图片按照次序组织在一起，讲述家乡的故事； 3、情感态度与价值观目标：通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学重点：插入图片、调整大小和设置图片样式 教学难点：设置图片样式 教学方法：演示法任务驱动法小组合作自主探究 教学准备：计算机网络教室多媒体课件图片素材 课时：1课时 教学过程 一、激趣导入(3分) 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！ 师：我们刚刚度过了一个愉快的清明假期，请问同学们都是去什么地方游玩了呢？ 生：九仙山、石门山......（生答） 师：老师也游览了几个景点，请大家欣赏。（课件展示景点照片） 大家猜猜这是什么地方的景色呢？对，这是我们美丽的家乡－－曲阜。曲阜，是中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的故乡。孔庙、孔府、孔林被评为国家AAAAA 级旅游景区。看我们的家乡多么美丽？今天我们就来学习第4课《家乡处处是景色》，学习怎样用Powerpoint 把照片组织起来，做成幻灯片，来讲述我们家乡的故事，和同学分享家乡的美丽。 今天这节课一共有四关，我们班同学共分4个战队，水星战队、金星战队、地球战队、火星战队，看哪组表现积极哪组就是优胜者。各个战队有没有信心获胜。 生：有。 师：下面我们来开始闯关。 二、第一关（活动指导一）（10分）

师：我们开始闯第一关，怎样插入图片和调整大小……。 教师板书：一、插入图片、调整大小。下面教师开始示范操作。 师：下面大家开始闯关，同学们可以参照大屏幕或学案中的闯关秘笈1进行操作。 学生操作。 师：各个战队操作好的请举手，下面请同学上台来演示一下。（教师机控制学生机，请2位学生上台演示） 师：这位同学操作的好不好？ 生：好！ 师：掌声响起来！（两个战队各获得一个金星） 三、第二关（活动指导二）（10分） 师：大家欣赏这几张照片……它们有什么特点呢？ 生：这张照片不但有立体效果，下边还有倒影呢！…… 师：这就是我们要闯的第二关：如何设置图片样式。 教师板书：二、设置图片样式 师：下面进入小组合作环节。大家参照着大屏幕或学案中的闯关秘笈2进行操作。现在开始。 学生操作，教师巡视。及时指导质疑的学生。 师：下面请同学上台来演示。（两名学生上台演示。） 师：操作的怎么样？（掌声鼓励）这两个战队获得金星。在这关中还有一个绝招，大家发现了么？（教师演示） 师：大家现在就利用这个绝招把你的照片修饰得更漂亮。（学生操作） 四、第三关（小秘笈）（6分） 师：大家来欣赏这几张照片，有什么特色呢？ 生：形状不同…… 师：说的很好，下面我们就来闯3关。教师板书：三、设置图片形状。 师：下面进入自主探究环节,来设置成你喜欢的形状。大家参照着大屏幕或导学案中的闯关秘笈3操作开始操作。请2名学生上台演示，及时鼓励。 五、第四关：才艺大比武（7分） 1、大家都学到了很多本领，现在我们就来闯第5关，才艺大比武，要求：把我们曲阜 美丽