(完整版)外研版九年级英语上册Module1教案

课时备课表（教案）

课题Module 1What is a wonder of the world? 课型

Listening and

speaking

第1 课时

教学目标知

识

目

标

To learn and understand the topic words th rough talking and listening; to know something about the pyramids and the Grand Canyon;to understand the conversation about starting a school magazine involving different tenses .

能

力

目

标

To use the words \phrases\sentences to describe the views.

情

感

目

标

增强探索和热爱大自然之情。

内容

分析重

点

Key vocabulary—wonder,band,review,ancient,composition,grade,pyramid,pupil,meeting, listen up,call, event

难

点

Key structure: The differences among the tenses.

关

键

点

Remember the locus words of each tense.

教

法学法Top-down approa ch

教具

学具

Tape recorder, video, picture

教学程序

教材处理师生活动

时

间Lead-in(activities 1&2)

这是词汇准备阶段。图

片和词汇很自然地引

出模块的中心话题，同

时又为活动2扫清了

单词方面的障碍。通过

谈论图片能很快激活

学生头脑中已有的背

景知识，使他们尽快进

入学习情境中去。

教师出示图片，学生看图，用已学语言简单描述图片，然后

学习框中的词汇，再用这些词汇描述图片，丰富自己的语句。

例如：“Hello, everyone, now look at the picture.What activity

is the school going to hold? How do you know that?”

教

学

程

序教材处理师生活动时间

Activity 2:

本活动要求学生获取对话的事实性信息，培养选择性听取信息的能力，并在语境中进一步理解和复习活动1的词汇。本活动同时涉及了不同时态的特殊疑问句的表达，教师这个地方不必多讲。此听力设计与以往的稍有不同，不是带着问题去听答案，而是已知答案想问题。该活动属于理解层面的介乎于单词层次和句子层次之间的听力问题。教师可培养学生这种逆向思维和听关键信息的能力。听Conversation 1。听之前教师提出问题：What are they mainly talking about?

再听Conversation 1。听之前学生浏览前两个答案，并思考应提的问题。

核对答案。

同样的方法学习第二段对话，教师可以提问“Which wonders are mentioned in this conversation?

教学程序

教材处理师生活动

时

间Activities 3.4&5:

Listening:

此阶段的活动目的有

三个：一是培养学生通

过听有关学校生活的

短文来获取具体信息

的能力：二是通过听对

话，给学生输入地道的

语音语调，对话中渗透

了动词的过去式和现

在分词的读法，三是学

习一些日常用语。教师

在处理活动3时从听

力入手，然后再把它当

作是朗读材料。

集体活动，阅读活动4的题干和选项。注意第三个小题，问

题是：What was Becky Wang? 意思是王以前是干什么的？

听对话，完成活动4.根据学生情况，可以听2-3遍。

核对答案，在对话中找出和答案相关语句，并朗读。

默读对话，提出难点，划出有用的日常用语。

难点解答，适当讲解日常用语。

完成活动5.本活动中的5个问题里有5个生词，在句中分别

用斜体标出，这是训练学生在具体的语境中运用这些生词的

联系，和课文的联系不大。也可以设计几个填词的习题联系

巩固这几个单词。

Activity 6:

本模块语音重点为长句子的断句。另外教师也可补充动词的过去式和现在分词的读法。对于学生来说有难度。教师要特别注意以t/d 结尾的规则动词的过去式的读法，即./tid/,/did/和现在分词的词尾读法。

Activity 7:

本活动是一个半限定性口头表达练习。要求学生以校刊为话题，模仿活动3编一段对话。学生可以有自己的想法，如：开办那些栏目，不同的学生会有不同的答案，当然水平较好的同学还可以在对话中谈谈自己的理由。

还可以复习一下活动3中出现的评价性用语，如：Brilliant!That is a fantastic idea!询问情况的What’s it about?Anyone else?征求意见的How about…?Why don’t…?等。Activity 6:个体活动，朗读。然后检查读句子，正音。Activity 7:复习活动3的有用句式。

两个人一组讨论校刊应设置的话题并列表。

四人一组，交流列表情况，讨论决定最佳项目，

然后参看活动3模仿编写对话。

角色分配，表演对话。

小组互评。

板书设计

教学后记

课时备课表（教案）

课题Unit2 I was o n the edge of the Grand Canyon 课型Reading

and

writing

第2 课时

教学目标知识目标To get information from the reading material about the Grand Canyon.

能力目标To kn ow the way writing what you see and your feelings when traveling.

情感目标通过谈论不同领域的自然或者人工奇观，丰富学生的知识，开阔视野。

内容分析重点Key vocabulary and the key structure.

难点To know the way writing what you see and your feelings when traveling. 关键点Understanding and using the points

教法学法Interactive approach

教具

学具

Tape recorder, handout

教学程序

教材处理师生活动

时

间Lead-in(Activity 1)

本活动目的之一在于激活学生

头脑中已有的与本话题相关的

背景知识，目的至二十为下面的

谈论图片、阅读以及后面的写作

提供词汇方面的准备和帮助。

（在本单元之前就布置学生去

查阅搜索有关材料）

小组讨论，每个小组一个主题，说说他们所知

道的世界知名景观，然后汇报结果。教师在教

师巡回，帮助学生。

Activity 2:本活动目的是通过阅

读帮助学生获取大峡谷的详细

信息，同时提高学生根据文字符

号在头脑中呈像的能力。

讨论图片，预测下文，获取感性信息。

快速阅读，让学生在读后可以口头回答下面的

问题：

1.when did the writer arrive at the Grand

Canyon area?

2.Were there many people when the writer

visited the Grand Canyon?

3.What did the writer think of the Grand

Canyon?

(也可以根据学生的实际水平，进行拓展)

Activity 3:本活动是对文章理解学生个体活动，通读四个问题以及相应的选

教学程序

教材处理师生活动

时

间Activity 4:本活动目的是训练学

生根据上下文判断单词意思的

能力。教师应帮助学生重视在语

境中学习单词的方法，鼓励学生

在以后的学习中体会、应用这种

策略学习单词、理解单词、运用

单词。

Activity 5:本活动目的是通过对

比任务阅读获取事实性信息完

成填充表格的任务。此设计很巧

妙，通过练习强化了学生对

deep.high.wide long这四个描述

景观的常用词的理解和运用，为

完成下面的写作和整个模块的

中心任务奠定了非常好的基础。

（教师尽量准备好有关长城的

资料，供学生阅读使用，也可以

让学生自己查找。积累的资料

多，学生才能有可能写出内容丰

富的句子来。

Activity6:本活动通过问答联系

让学生熟悉这些景观，同时练习

long,wide等次的用法，为下面

的写作做好铺垫。

Activity 7:本活动为写作活动，

呀球学生独立完成。在写句子之

前建议让学生认真阅读本部分

的提示和例句，特别要关注提示

中的四个词：saw, size,

happened,felt。这些词可以帮助

学生写得言之有物。

学生划出课文中包含该单词的句子。

阅读划线句子并加以解释。

学生个体活动，阅读教师准备的有关长城的材

料，然后同伴核对答案。

获取反馈，适当讲解答案。

两人一组互相问答。

学生独立活动。教师适当指导。

板

书

设

计

教

学

后

记

课时备课表（教案）

课题Unit 3 Language in use 课型

Revison

and

application

第3 课时

教学目标知识目标To review and check the words learned in this module. 能力目标To summarise and consolidate tenses learned before 情感目标

内容分析重点The tenses learned before.

难点动词不定式的用法

关键点牢记各种时态的时间标志词

教法学法

Formal and interactive pratice,

task-based approach

教具

学具

Recorder,OHP, handout 教

学

程

序教材处理师生活动时间

Activity 1:本活动比较简单，目的是从概念上即动词所发生的事件或所处状态来区分一般现在时与现在进行时、have/has gone与have/has been\一般过去时与过去进行时、现在进行时与现在完成时、现在进行时与一般将来时的不同。

Activity 2和3:这2部分的内容设计是对上面的两个活动掌握情况的检测，但是他们的难度不同。活动2是现在性质的，难度小一些，主要考察的是主谓的搭配和动词形式与时间状语的搭配，活动3则要求学生根据语境选择动词的适当形式来完成短文。在活动中，教师要充分调动学生的积极性，培养他们归纳总结的能力。如果有时间的话，给学生列出表格。（里面包含各种时态）

学生个体活动，

两人核对答案后再全班核对，强化印象。

Activities 4&5:这两项活动是语言输出活动，即以口头表达的方式练习了不同时态的句子，又不脱离本模块的主题，同时还引导学生积极思维。尤其是活动5要求学生说出理由，促进他们积极思考问题。活动4的句子练习了四种时态，先进行口头交际，然后再写出完成的句子，也可以把本活动看成是活动3的继续----由写词到写句子。因为活动5是活动4的继续，学生可以根据前面所学知识，开展本环节的学习，先采用集体或你感动，请1-2位学生做示范，教师适当加以指点，然后转到小组活动。

教学程序

教材处理师生活动

时

间Activities 6&8:这两项活动是复

习和检测学生掌握本模块所学

的重点词汇和短语的情况，不涉

及应用。活动6所涉及的词汇打

部分是第一单元活动1的单词，

是本模块的中心词汇，因此学生

要尽量掌握。这里考察的是学生

能否正确理解题干，根据语境选

择最佳选项。

活动8是对本模块所学的重要

短语的复习和2，还要看懂短

文，才能根据具体需要正确填

充。教师应让学生先读短文，理

解大意后再填空。

阅读短文，理解文章大意。

看框中的短语，进行选择填空。

新外研版英语九年级上课文

新外研版英语九年级上 课文 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

Module 1 When I arrived, it was early morning and it was raining. I got out of the car, went through a gate and walked along a path. In the east, the sky was becoming light. I knew it was there, but there was nothing to see. After about a mile, a stranger appeared in front of me. “Am I going the right way?” I asked. He knew where I was going. “Yes,” he replied. “you’ll get there in five minutes.” Finally, I came to some rocks and stopped. I looked over them, but it was silent and there was no sign of it. Suddenly, the clouds cleared and the rain stopped. The sun rose behind me and beyond the rocks. I saw that the ground fell away and down to a river, far below me. I was looking across the Grand Canyon, one of the wonders of the natural world. I looked down to the Colorado River, from here a silver stream nearly one mile below me. If you put the two tallest buildings in the world on top of the each other at the bottom of the canyon, they still wouldn’t reach the top. Then I looked across to the other side of the canyon. How far is it? It’s about fifteen miles, maybe more. Finally, I looked to my left and to my right, and on both sides the canyon went far away, about 277 miles long. The Grand Canyon is not just big. It’s huge! I remained by the canyon for about half an hour, and I asked myself, “Is the Grand Canyon the greatest wonder anywhere in the natural world?” I certainly know the answer. But what do you think? Module 2 Thanksgiving is an American festival. People give thanks for their food. It’s celebrated on the fourth Thursday in November and it’s a time for a special dinner among family and friends. We’ve celebrated the festival since the first pioneers from England arrived in America by ship in the seventeenth century. While they were crossing the Atlantic, many people died, and after they landed, their first winter was worse than any English winter. The local people, the Native Americans, taught the pioneers how to grow corn, catch fish and keep cows, sheep and hens. The following year they celebrated together by eating a dinner of the new food. We still celebrate Thanksgiving today with a traditional dinner. The kitchen is the most crowded room in our house because we all help to prepare the food there. We lay the table, then before we begin dinner, my father gives praise for the food, so we remember where the festival comes from. We usually eat too much, but it’s only once a year! We often listen to speeches and tell stories after dinner as well. When it’s all over everyone helps wash the dishes.

外研版九年级上册英语全册教案

西塔庄初级中学英语学科教案 （2014——2015）年度第一学期 年级：九年级 学科：英语 姓名：张雪艳 时间2014年9月 Module 1 Wonders of the world Unit 1 What is a wonder of the world? 教学设计 课型Listening and speaking 教材分析This unit aims to review the learnt tenses so far and help students to be able to present some important and creative ideas about writing a school magazine. 教学目标To learn and understand the topic words through talking and listening. To know something about the pyramids and the Grand Canyon. To understand the conversation about starting a school magazine involving different tenses.

知识与能力 1. Vocabulary and expressions: ancient, club, composition, pupil, meeting, call, event, listen up. That’s news to me. Anyone else? 2. To enable the Ss to express in different tenses according to the set situations. 3. To learn to give ideas on writing a school magazine. 过程与方法 1. Top-down approach, enabling Ss to understand and talk about writing a school magazine. 2. To learn by listening, speaking and discussing. 情感、态度与价值观To help students enlarge their vision on wonders of the world and help to know more about writing a school magazine of their own. 教学过程 教学步骤教师活动学生活动活动目的 Step 1 Lead-in Start the lesson by showing groups of pictures about the wonders of the world on the screen including the ancient pyramids. Ask students to talk about the picture on Page 2. T: Where can you see the pictures and the brief introduction probably? (Newspaper / the Internet / Magazine…) T: Yes, magazines like Crazy English / National Geography… Who started…? Learn the new vocabulary. (ancient, pyramid, review, wonder…) Have a talk about the picture using the words in Activity 1. Learn a bit about magazines. Get the Ss to be attentive and focus on the theme of the lesson. (Magazine) Step 2 Listening & Vocabulary Play the tape and check the words. Listen to the tape again. Make up possible questions according to the answers. Give examples. Listen and check the words. Make up questions according to the given answers. ( Wh-questions) Practise listening and get specific information. Check their understanding by making questions. Step 3. Listen & read Play the tape for the 1st time. Ask Ss questions. T: What are the children doing? Is there a school magazine in Da Ming’s school? Listen to the tape and get the answers. Listen to get a general idea for the 1st time. Play the tape again and ask students to decide T OR F. ① Crazy feet is a band. ② Becky Wang started a school magazine. ③ Da Ming watched the interview on TV yesterday ④ Tony is writing a composition. Listen more carefully for the 2nd time. Decide whether they are true or false. Check the answers with the class. Listen for the specific information and understand the details of the conversation.

外研版九年级上英语课文原文

M7 U1 Mr.Jacks on:Hello,Betty.What’s up? Betty:Iwant to join an Internet group to discuss great books by great writers. Mr.Jackson:So,who are your great writers? Betty:Well,maybe Confucius and Shakespeare. Mr.Jackson:Really?I accept that they’re great because their works are still read bay many people today.But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer.He was a very wise man.What do you have to do for the discussion? Betty:Well,each of us reads a favourite book and writes a review for the discussion. Mr.Jackson:I see.We’re still influenced by Confucius ideas,and Shakespeare’s plays also make a lot of sense to us today.People have always read,and will always read great books.By the way,what do you think of Mark Twain,the Great American writer in the nineteenth century? Betty:He wasn’t important,but I suppose he isn’t as well-know as Confucius or Shakespeare.

外研版英语九年级上册课文翻译(含对话)

外研版九年级上册课文翻译 Module 1 Wonders of the world Unit 1: It’s more than 2000 years old. 托尼:我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。我觉得自然奇观比人造奇观更有趣。而且我认为巨人之路是最神奇的自然奇观。 玲玲:嗯，我没有见过巨人之路，所以我不知道该不该同意你的看法。你为什么会喜欢它呢，托尼？ 托尼:哦，两年前我浏览了巨人之路。它非常大，由大约4万多块石块组成，大多数石块都有六个面。巨人之路位于北爱尔兰东海岸，绵延数百米。 玲玲:听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。瀑布宽约1700米，高约100米，数千米之外就能听到瀑布的巨响。 贝蒂:哇！那么大啊！但是，在我看来，人造奇观比自然奇观更激动人心。就说兵马俑吧，它们都有两千多年的历史了。 大明:我同意你的看法，贝蒂。我觉得三峡大坝也很神奇。大坝长约2300米，高185米，顶部宽15米。它为中国数百万的人口供电。 贝蒂:那现在谁来拨打热线？

Unit 2 The Grand Canyon was not just big . 自然界的一大奇观 我到那里时是大清早，天下着雨。我朝东边看了看，天空变得灰蒙蒙的。我下了车，穿过一道门，沿着一条黑暗的小路前行。虽然什么也看不见，但我知道它就在那里。 大约走了一英里，小路边出现了一个陌生人。我问道：“我走的路对吗？”他知道我要去哪里。他答道：“对，五分钟后你就能到达那里。”终于，我走到一些岩石前停了下来。我朝那片岩石望过去，但是一片寂静，还是看不见它。 突然，雨停了，云散了。太阳从我身后升起，照在岩石上。地面(仿佛在随着光线)向下延伸，（逐渐）退落到下面的一条河里。我在眺望着这自然界奇观之一的大峡谷。 我俯视着距我一英里之遥的银色的科罗拉多河。即使你把世界上最高的两栋建筑物叠在一起放在谷底，它们仍就到不到了顶。然后我眺望峡谷的另一边。它大约在15英里之外，也许更远。最后，我向左右遥望，大峡谷向两边延伸, 长达200多英里。大峡谷不仅仅是大，而是巨大！ 我在大峡谷伫立半小时有余，我问了自己一个问题：“大峡谷是自然界中最壮观的奇观吗？”我心中自然已有答案。你怎么认为呢？

外研版九年级上册英语全册教案

西塔庄初级中学英语学科教案（2014——2015）年度第一学期

年级：九年级 学科：英语 ：雪艳 时间2014年9月 Module 1 Wonders of the world Unit 1 What is a wonder of the world? 教学设计 课型Listening and speaking 教材分析This unit aims to review the learnt tenses so far and help students to be able to present some important and creative ideas about writing a school magazine. 教学目标To learn and understand the topic words through talking and listening. To know something about the pyramids and the Grand Canyon. To understand the conversation about starting a school magazine involving different tenses. 知识与能力 1. Vocabulary and expressions: ancient, club, composition, pupil, meeting, call, event, listen up. That’s news to me. Anyone else? 2. To enable the Ss to express in different tenses according to the set situations. 3. To learn to give ideas on writing a school magazine. 过程与方法 1. Top-down approach, enabling Ss to understand and talk about writing a school magazine. 2. To learn by listening, speaking and discussing. 情感、态度与价值观To help students enlarge their vision on wonders of the world and help to know more about writing a school magazine of their own. 教学过程

新外研版英语九年级上册知识点总结

最新外研版英语九年级上册知识点总结 Module 1 Wonders of the world 短语归纳 1.wonders of the world世界奇观 natural wonders 自然奇观man-made wonders 人造奇观 2.join in参加；加入(活动) = take part in 3. I’m not sure. 我不确信 4. agree with sb. 同意某人的看法sb. agree with sth. 某人适应（食物、气候）agree to do sth. 同意做某事agree to sth.(plan /decision/suggestion) 同意/赞成agree on sth.( plan/ ) 在……方面意见一致 5. on the eastern coast of ...在、、、、、、的东海岸 6. in one’s opinion据某人看来;按某人的意见 7. more than = over 多于，超过8. produce electricity 供电 9. millions of 数百万的；数以百万计的 10. would like to do sth. = want to do sth. 想做某事 Would like sb. to do sth. 想要某人做某事 11. early morning 大清早12. become grey变成灰色 13. get out of ...从....出来 14. go through 意为“穿过，强调从物体内部穿过”；从头至尾的练习 15. fall away突然向下倾斜 16. look over 从（某物上面）看过去：仔细检查 look across眺望 look down to 俯视;向下看 17. on top of 在.....顶部18. at the bottom of在.....的底部 19. on both sides在两边20. be famous for意为“以.......而闻名” 21. do an interview做采访do an interview with sb. 采访某人 22. draw a picture of 画一副......的图画23. go down下去；下沉；坠落 24. wait for 等候25. dozens of 许多 26. in height高度；在高度上 用法集萃 1.agree with sb 同意某人agree to do sth 同意做某事 2.would like to do sth 想要做某事 3.in +一段时间在.....（多长时间）之后，常用于回答How soon 的提问 4.have been/gone to 以及have been in的区别 5.because of+名词因为。。。。。 6.without doing sth 没有做某事 7.be afraid of doing sth. / be afraid to do sth. 害怕做某事

九年级外研版英语上册课文原文

九年级英语上册课文原文 Module 1Unit 1 Listen and read. Betty: OK, come in and sit down! Daming: What's happening? Lingling: We're having a meeting. Daming: That's news to me! I'm doing my homework. What's it about? Lingling: The school magazine. Daming: What school magazine? Betty: Right, listen up, everyone. Did anyone watch television yesterday evening? Did you see the interview with Becky Wang? Lingling: She sings with the band Crazy Feet. She's my favourite singer. Tony: Yes, I saw it. She went to our school! Betty: Well, she started a school magazine called New Standard when she was a pupil here. So why don't we start a school magazine, too? I've written down some ideas. We'll write a diary of school events, and tell everyone about the school concert and the dance club. Tony: And school basketball matches. Lingling: But who will write the articles? Betty: We'll write the articles. Any more ideas? Tony: I know! I'll do some reviews about our favourite bands and movies! Lingling: And I'll do an interview with Becky Wang! Betty: Brilliant! Anyone else? Daming: How about "Homework Help"? Tony: Yes, some ideas on how to get good grades! Lingling: What's your homework, Daming? Daming: I'm writing a composition called "What is a wonder of the world?" I'm reading about the ancient pyramids in Egypt. Betty: "Homework Help". I think that's a fantastic idea, Daming. Module 1 Unit 2 Read the passage and describe what you can see in the photo. Use some of the following words. ancient; deep; high; long; modern; natural; tall; wide

外研版初中英语九年级上册单词表

外研社九年级英语上册单词表Module 1 man-made [?m?n?med] adj. 人造的 natural[?n?t?r?l] adj. 大自然的 wonder [?w?nd?] n. 奇观，奇迹 discussion[d??sk??n] n. 讨论，商讨 eastern[?i:st?n] adj. 在东边的，来自东边的 though[e??] conj. 虽然，但是 loud [la?d] adj. (声音)响亮的 wow[wa?] int. 呀，哇(用于表示惊讶或赞叹) opinion[??p?nj?n] n. 看法，主张 in one's opinion 按某人的意见，据某人看来 more than 超过 electricity[??lek?tr?s?ti] n. 电 millions of 大量的，无数的 below[b??l??]prep. 在下面，在…以下 shine (shone /shined, shone /shined)[?a?n] v. 照耀sign [sa?n] n. 迹象，标志，招牌 silent [?sa?l?nt] adj. 寂静的 silver[?s?lv?] adj. 银灰色的，银制的 sky[ska?] n. 天，天空 grey [ɡre?] adj. 灰色的，(天气)阴沉的 go through 穿过 beside[b??sa?d] prep. 在…旁边，在…附近 reply[r??pla?] v. 回答，答复 clear [kl??] v. (烟雾等)开始消失 fall away 突然向下倾斜 stream[stri:m] n. 小河，小溪 nearly [?n??li] adv. 几乎，差不多 on top of 在…上面，盖住 canyon [?k?nj?n] n. 峡谷 remain[r??me?n] v. 逗留，留下 by[ba?] prep. 在…旁边，靠近 Module 2 found[fa?nd] v. 创立，创建 since then 从那以后 flag [fl?g] n. 旗，旗帜 until[?n?t?l] prep.&conj. 直到…为止 off[?f] adv. 不上课，休息，不工作 all kinds of 各种各样的 vacation[v??ke??n] n. 假期，假日 take a vacation 去度假

英语外研版九年级上册语法

外研版初中英语九年级上册内容梳理一、目录

二、知识梳理与中考考点总结模块1——Nature and travel 1、需掌握单词，31 例题：英译中

2、语法知识——六种时态 1）一般现在时——并非表示现在 一般现在时并非只表示“现在”。确切地说：表示从过去到现在直至将来的一段时间内发生的动作或存在的状态。也就是说，这些动作或状态的发生不限于某个特定的时间，它们可以发生在任何时间，包括现在、过去和将来，这一段时间可以近乎无限长（如表示客观真理），也可以是人们生活中的一段时间（如人们的习惯活动）。一般现在时很重要，但中考出现频率低，一般做写作要求。 1、一般现在时的构成

1.1Be（am/is/are）动词的一般现在时构成：主语＋be动词+……/ Be动词+主语+… 肯定句/否定句：He is a rapper. We are teammates. Actually, I’m an actor. I’m not the god of medicine. I’m not wrong.一般疑问句：Are you serious?/Yes, I am./No, I am not Are you ok? Is there a problem? Is this a test? 1.2实义动词的一般现在时的构成：主语＋（don’t/doesn’t）+动词原形/第三人称单数形式+… / Do/Does+主语+动词原形+…? 肯定句: I often think of the past. He finishes his homework on time. I always spend many hours studying every day 否定句: He doesn’t come to school. He doesn’t finish his homework on time. 一般疑问句: Do: you want to kill Nazis? / No, I don’t want to kill anymore! Does she get up early every day? / Yes, she does. / No, she doesn’t. 2、一般现在时的用法 常用时间状语：often always sometimes usually every day on weekends never seldom once a week 2.1表示现在经常性、习惯性的动作， My mother usually gets up at six in the morning. （牡丹江中考·适中）We make it a rule that each of us______ the classroom one day a week. A. clean B. cleans C. has cleaned

外研版英语九年级上册知识点总结

外研版英语九年级上册知识点总结 Module 1 Wonders of the world 短语归纳 1. wonders of the world世界奇观 natural wonders 自然奇观man- made wonders 人造奇观 2. join in 参加；加入（活动） = take part in（afterschool activitie）s 3.1 ' m not su我不确信I ' m sure that ….I wonder whether/if ….. 4. agree with sb. 同意某人的看法sb. agree with sth. 某人适应（食物、气候） agree to do sth.同意做某事agree to sth.（plan/ decision suggestion）同意/ 赞成agree on sth.（ plan/ ）在……方面意见一致 5. on the eastern coast of 在. . . 、、、、、、的东海岸 6. in one ' s opi据某人看来；按某人的意见 7. more than = over 多于，超过8. produce electricity 供电 9. millions of 数百万的；数以百万计的 10. would like to do sth. = want to do sth想做某事.. would like sb. to do sth= want sb to do st想要某人做某事 11. early morning 大清早12」t become grey天变成灰色turn green 变绿 13. get out of ..从. 出来get into/gt out of （the car,taxi,helicopter） 14. go through意为穿过，强调从物体内部穿过”从头至尾的练习.look through浏览 15. fall away突然向下倾斜 16. look over从（某物上面）看过去：仔细检查（check）look across眺望 look down to 俯视;向下看look down upon瞧不起某人 17. on top of 在.....顶部18. at the bottom of 在.....的底部 19. on both sidesi两边20. be famous for意为以... 而闻名” 21. do an interview 做采访do an interview with sb.采访某人 22. draw a picture of画一副 ... 的图画23. go down下去；下沉；坠落 24. wait for 等候25. dozens of许多26. in height高度；在高度上 用法集萃1.agree with sb同意某人agree to do sth同意做某事 1. would like to do sth 想要做某事 2. in +一段时间在（多长时间）之后，常用于回答How soon 的提问 3. have been/gone to以及have been in的区另 4. because of名词because■从句因为。。。。。 5. without doing sth 没有做某事 6. be afraid of doing sth. 害怕某事会发生/ be afraid to do sth. 害怕做某事不要害怕犯错误，我们可以从中学习。（2016滨州） Don' t be afraid of making mistakes:we can learn from them.

外研版九年级英语上册知识点整理

外研版九年级英语上册知识点整理 对外研究版的第9版教材，知识点被整合进 目录和语法相关的 模块1世界时态的奇迹复习 模块2公共假日状语从句(1)时间状语从句(2)原因、目的和结果状语从句(3)结果和让步状语从句(4)和结构从句(5) Module 7 Great books passive voice(1)Module 8 sports life passive voice(2)Module 9 Great inventos passive voice(3) Module 10 Australia and the lead the attribute子句Module 11 photo and who lead the attribute子句Module 12 Save we world word Module 1 world Woods of word: man 壮观的讨论，东方的讨论东方，虽然来自东方，虽然声音很大哇啊，根据一个人的意见，电是 百万的大数量。下面无数，下面无数... 闪亮(闪亮)发光标牌，标牌，标牌，无声标牌 银银色银灰色，银色天空灰灰色，阴沉透 近在咫尺...，回复: 0清除(烟雾等。)开始消失。突然向小溪倾斜。neary河几乎，几乎neary河在上面...并覆盖了峡谷峡谷峡谷 山留下来，留在旁边...，接近关键词: 1。世界奇迹2 .加入；加入。在4号公路的东海岸。在某人看来，5。

数以百万计的庞大数字；无数的6。对...感兴趣...7.排名前 8。离开...9.通过 10。 11突然倾斜。从上面看过去。仔细检查12的俯视图。向下看；往下看13。在 14之上。在15的底部。在某种程度上。看起来像17岁。熟悉 18做一次采访。下去。沉没XXXX的历史 3。…你将在五分钟内到达那里。 模块2公休日单词:found创建自此标志的标志，标志 直到... 8休学，休息。不工作各种假期，假期休假，季节假期季节，节日儿童 玩得开心。英国 1尽快...仅仅...第四讲第六讲第七讲第八讲第九讲第十讲第十讲第十讲第十二讲第二十讲第二十讲第二十讲第……讲第256讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第二十讲第我们自己的关键词: 1。休假。野餐摆桌子摆桌子。玩得开心；玩得开心 5 .谢谢。向6表示感谢。许愿

外研版九年级上册英语单词表中文版

九上单词 M1 灰色的；（天气）阴沉的adj. 人造的adj. 穿过 大自然的adj. 在......旁边；在......附近prep. 奇观；奇迹n. 回答；答复v. 讨论；商讨n. （烟雾等）开始消失v. 在东边的；来自东边的adj. 突然向下倾斜 虽然；但是conj. 小河；小溪n. （声音）响亮的adj. 几乎；差不多adv. 呀；哇int. 在......上面；盖住 看法；主张n. 峡谷n. 按某人的意见；据某人看来逗留；留下v. 超过在.....旁边；靠近prep. 电n. M2 大量的；无数的创立；创建v. 在下面；在......以下prep. 从那以后 照耀v.（过去式等）旗；旗帜n. 迹象；标志；招牌n. 直到......为止prep. 直到......为止conj. 寂静的adj. 不上课；休息；不工作adv. 银灰色的；银制的adj. 各种各样的 天；天空n. 假期；假日n. 分割线分割线 去度假接着的；接下来的adj. 度假旺季；节期n. 摆放（餐桌）v.（过去式等） 小孩n. 摆放餐桌 玩得高兴；有乐趣完了的；结束的adj. 乐队n. 盘；碟n. 英国（庆祝）游行n. 一......就...... 我们自己pron. 第四num. M3 第六num. 包含；包括prep. 第七num. 奖牌；奖章n. 第八num. 上（学）；出席；参加（事件或活动）v. 第九num. 在国外；到国外adv. 第十num. 再一次 __________________________________________________

第十二num. 博士n. 第二十num. 课程；学位n. 在......之中prep. 无论什么；不管什么pron. 演说；讲演n. 放弃（努力） 开拓者；先驱者n. 惊人的；极好的adj. 种植，栽培（植物）v. 意志；决心n. 谷物；玉米n. 成功；胜利n. 实在；的确adv. 做成；（尤指）设法完成v. 加拿大的；加拿大人的adj. 手术n. （感觉）不适的；生病的adj. （使）继续v. 军人；士兵n. 死于...... 医治；治疗v. 加拿大 战争n. M4 伤；伤口n. （供上下火车用的）月台；站台n. 为......而死会议；集会n. 受伤的adj. 未出席；未出现v. 了解；意识到v. 关上；合上v.（过去式等） 垂死的；即将死亡的adj. 锁；锁住v. 照顾；照料n. 简单的；容易的adj. 照顾；护理任何人pron. 工具；器械n. 钟；时钟n. 发明；发明物n. 鸣响；发出铃声v.（过去式等） 那时候乘客；旅客n. 独自一人地址n. 有用的；有益的adj. 文本；正文n. 休息；睡眠n. 短信 他自己pron. 一对；两个n. 两个M5 事实上adv. 位于楼上的adj. 往楼上；在楼上adv. 管理；支配v. 展览；展览会n. 不高兴的adj. 规则；法则n. 关掉；关闭（设备）违反规定 命令；指示n. 遇上麻烦；处于困境 担心尾；尾巴n. 工作n. 粗绳；绳索n. 出差进入权；进入许可n. __________________________________________________

新外研版九年级上册英语课文翻译(汇编)

托尼:我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。我觉得自然奇观比人造奇观更有趣。而且我认为巨人之路是最神奇的自然奇观。 玲玲:嗯，我没有见过巨人之路，所以我不知道该不该同意你的看法。你为什么会喜欢它呢，托尼？ 托尼:哦，两年前我浏览了巨人之路。它非常大，由大约4万多块石块组成，大多数石块都有六个面。巨人之路位于北爱尔兰东海岸，绵延数百米。 玲玲:听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。瀑布宽约1700米，高约100米，数千米之外就能听到瀑布的巨响。 贝蒂:哇！那么大啊！但是，在我看来，人造奇观比自然奇观更激动人心。就说兵马俑吧，它们都有两千多年的历史了。 大明:我同意你的看法，贝蒂。我觉得三峡大坝也很神奇。大坝长约2300米，高185米，顶部宽15米。它为中国数百万的人口供电。 贝蒂:那现在谁来拨打热线？

我到那里时是大清早，天下着雨。我朝东边看了看，天空变得灰蒙蒙的。我下了车，穿过一道门，沿着一条黑暗的小路前行。虽然什么也看不见，但我知道它就在那里。 大约走了一英里，小路边出现了一个陌生人。我问道：“我走的路对吗？”他知道我要去哪里。他答道：“对，五分钟后你就能到达那里。”终于，我走到一些岩石前停 了下来。我朝那片岩石望过去，但是一片寂静，还是看不见它。 突然，雨停了，云散了。太阳从我身后升起，照在岩石上。地面(仿佛在随着光线)向 下延伸，（逐渐）退落到下面的一条河里。我在眺望着这自然界奇观之一的大峡谷。 我俯视着距我一英里之遥的银色的科罗拉多河。即使你把世界上最高的两栋建筑物叠在一起放在谷底，它们仍就到不到了顶。然后我眺望峡谷的另一边。它大约在15英里之外，也许更远。最后，我向左右遥望，大峡谷向两边延伸, 长达200多英里。大峡谷不仅仅是大，而是巨大！ 我在大峡谷伫立半小时有余，我问了自己一个问题：“大峡谷是自然界中最壮观的奇观吗？”我心中自然已有答案。你怎么认为呢？ 托尼: 玲玲, 10月1日是中国的国庆节，对吗？ 玲玲: 是的。中华人民共和国成立于1949年10月1 日。从那时开始，中国人（每年）都庆祝国庆节。（国庆节时）到处都有鲜花和国旗，我们休假3天。