美丽的大自然说课(完整版)

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是**号参赛教师。今天我说课的内容是：冀人版小学科学二年级下册第二单元“人工与自然”的第4课：《美丽的大自然》（ppt1）

我将从教材及学情分析，教学目标及重难点，教学程序、课后反思（ppt2）四方面进行说课。

一、教材及学情分析

（一）教材分析

《美丽的大自然》是二年级科学下册第二单元“人工与自然”的第一课。（ppt3目录照片）本册书围绕“性质和变化”，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点来统整教学内容的。其中在一年级上下册的科学学习中，学生认识了身边的植物和动物以及常见的物体材料，也了解了身边的科技产品。（ppt4列表）。在此基础上，从本册书的第二单元开始逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。（ppt5目录照片及文字）

《美丽的大自然》一课有2个活动：（ppt）寻找并记录校园里的自然物体、遇见美丽的自然风景。活动一中，选择学生熟悉的环境，进行实地观察，认识身边的自然物体，贴近学生的生活实际，可以为后面的学习打下基础。活动二中，引导学生将视角从教室拓展到广阔的大自然，通过讲述自己遇到过的自然风景，多方面、多角度地认识自然界的物体。

（二）学情分析

1.知识基础：学生在一年级的科学学习（ppt课本照片）中认识了身边的动植物，并观察了蒲公英和金鱼。同时了解认识了身边的物体、科技产品。

2. 生活经验：虽然学生每天都会接触到自然形成的物体，但是大多数学生对“自然物体”了解得还不是很全面，对自然形成和人工制造的物体的概念的区别比较模糊，比如人工培养的动植物是否属于自然植物，学生区分得还不是很清楚。

3.思维阶段：二年级的学生形象思维十分活跃，好奇心很强，可以比较熟练地做自己的事情，能把自己的想法简单地记下来。

根据以上分析，制定本次探究活动的教学目标、重难点如下：

二、教学目标及重难点

（一）教学目标（ppt）

知识目标：能举例说出常见的自然物体。

探究目标：1. 能对自然世界中的物体提出感兴趣的问题。

2.能对校园和大自然中的物体是否是自然形成的进行猜想。

3.能利用多种感官观察自然物体。

4.能用合适的语言简单描述见到的自然物体，并能与同学讨论、

交流。

情感态度目标：1. 能在好奇心的驱使下对寻找自然物体产生兴趣并积极参与其

中。

2.能如实从多角度、多方位描述认识自然产物。

3.愿意倾听、分享他人的观察结果，乐于表达、讲述自己观察

的结果。

STSE目标：1. 喜欢美丽的大自然，知道用多种方法记录和认识大自然。

2.在欣赏自然世界中的美景的同时，增强保护自然环境、爱护动植

物的意识。

（二）教学重、难点(ppt)

教学重点：能对校园和大自然中的物体进行简单描述，并对其是否是自然形成的进行判断。

教学难点：愿意倾听、分享他人的观察结果，增强保护自然环境、爱护动植物的意识。

三、教学程序

（一）课前准备（ppt）

1. 教师准备：关于大自然的图片和视频、音频。

2.学生准备：课间仔细观察校园、《科学学生活动手册》、笔。

（二）教学过程

一共设计了四个环节

1.情境导入，引发思考

上课伊始，利用美丽的自然风景的视频导入。

谈话：同学们，老师今天要做一个导游，带大家走出去逛逛，去看看大自然里有什么，我们出发吧！

播放视频

【通过生动、形象、直观的画面，唤起了学生已有的记忆，极大地激发了学生的学习兴趣。】

2.自主探究，逐步发现

1. 谈话：我们身边也有美丽的自然风景，你们知道在哪里吗？接下来我们一起欣赏美丽的校园吧。PPT（图片）

提问学生：你去过校园中这些地方吗？你认识画面中哪些物体？它们是自然形成的吗？

【步步追问，层层推进，引导学生交流讨论，将学生思考的方向引向自然的物体，从而自然地过渡到探究环节。】

现在请同学们以小组为单位，把你们在美丽校园中寻找到的自然物体尽量多地记录在学生活动手册第五页，校园里自然产物一栏中，可以用写字或者画画等方式进行记录。

【活动要求：1.各小组小声讨论知道的校园里发现的自然物体。

2.按顺序把讨论的结果涂写到学生活动手册上。】

【让学生选择熟悉的环境进行探究，在进行实地观察后，进一步认识身边的自然物体，贴近学生的生活实际，可以为后面的学习打下基础。】

小组探究

【教师巡视，注意观察有代表性的小组作品】

完成后请小组按顺序上台利用投影进行展示，尽量做到组内每个同学介绍一个。

【介绍内容可以按照“我在什么地点”“利用了哪种观察方法”“找到了什么自然物体”几方面进行。同时在展示过程中，会适当询问学生“人工培养的动植物是否属于自然物体？”借机引导学生思考，让学生认识到人工培养的动植物也属于自然物体。】

按顺序展示完成后，还可以选择有代表性的小组作品，进行补充。

【引导学生在汇报时尊重事实，交流中虚心听取他人意见，敢于提出不同见解。】

3.层层推进，总结归纳

接下来播放自然风景视频

提问：“视频中看到哪些自然风景？”“风景里都有什么？”“哪些是自然物体？”

【通过上面的学习，学生对校园的自然物体有了一定的了解，展示大自然的真是场景，目的是激发学生回忆自己曾经见到的自然物体，引导学生将视角从学校拓展到广阔的大自然，多角度、多方面地认识自然界的物体，从而过渡到本环节。】

谈话：走出校园，走进大自然，把你们在出去旅游玩耍的时候遇到过的自然物体用写字或者画画的方式记录在学生活动手册第五页，自然风景中自然产物一栏里。

【活动要求：1.各小组按顺序讨论知道的要涂写的自然物体。

2.按顺序把讨论的结果涂写到学生活动手册上。】

小组探究

【教师巡视，注意观察有代表性的小组作品】

完成后，请小组按顺序上台利用投影进行展示，尽量做到每个同学介绍一个。

按顺序展示完成后，还可以选择有代表性的小组作品，进行补充。

【引导学生进行讨论交流，让学生在相互补充、相互质疑中对自然世界有更全面更深刻的认识。】

最后引导学生归纳总结，从而建立概念：

（板书）

大自然里面的山、水、还有各种各样的植物和动物等，它们是自然形成的。

【从具体到抽象，从个别到一般，训练学生的思维发展。】

4.联系生活，拓展提升

谈话：生活处处是美景，想要把美景留住，我们就要学会记录。讲述竺可桢通过长年累月的精确观察记录，掌握了气候变化的规律的故事。记录是科学探究中重要的基本技能(PPT)我们可以用画图画、写文字、拍照片、录像、制作标本等形式记录下来。

【引导学生可以选择自己喜欢的方式，用更多的方法记录大自然。】

四、课后反思

通过教学实践，我感到本课的教学还很多有待完善的地方，具体如下：

学生在小组讨论或者上台展示的时候，都有抢着说话的现象，不能静下心来听其他同学的发言。没有学会倾听，在接下来的教学工作中，我会继续努力。

最新小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案

青岛版小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案 教学目标 1．通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。 2．通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然，获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。 3．了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。 教学用具：树墩、直尺、铅笔、放大镜、树木年轮的研究记录单等。 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了一段来自大自然的视频资料，想不想看？请认真欣赏并思考，你看到了什么？得到哪些信息？ （播放媒体）同学们看得真入神啊！谁来说一下，你看到了什么？得到了哪些信息？ 生：我看到花儿开放，植物生长，我感到很神奇。 生：我看到树叶又绿变黄到凋落。 生：我看到植物的生长感受到一年四季的变化。 引入课题：看来，大自然不仅美丽，还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。这节课，就让我们一起走进大自然，探寻其中的奥秘。（板书课题） 二、提出问题 请同学们继续看，（定格年轮画面） 师：把树木锯到以后，在树墩的横断面上，你发现了什么？（年轮）师用手指图说：对，这一圈圈色泽不一，大大小小的同心环纹就是年轮。 师：树木的年轮又能带给我们什么样的科学信息呢？谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？（生自由汇报） 小结：树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境条件、气候变化、地震、火山爆发等自然现象。那同学们想不想亲自研

究一颗树木的年轮，推测它的信息？ 三、制定计划 师：你打算用什么方法研究？（观察、查阅资料……） 师：这些都是我们在科学课上解决问题常用的研究方法，人们常说眼见为实，你觉得用哪种方法解决问题会给你留下深刻的印象？（观察）师：怎样观察呢？这样吧！以小组为单位讨论讨论：该怎样观察？观察什么？ 交流方案：讨论出观察方案了吗？哪个小组先来说？（学生说） 小结：同学们设计的方案都很好，既具体又实用。请看老师给大家的提示（出示研究提示） 四、学生自主观察，教师巡视指导 现在请同学们轻轻拿出研究所需要的材料，组长先给分好工，然后再看始观察研究。 五、交流总结 1．大家观察得都十分认真、细致，现在请各小组展示一下自己的研究成果吧？（学生汇报，展示观察记录单） 教师注意引导学生倾听的习惯，和争辩的机会。 过渡：通过观察研究，同学们发现了很多现象，也得到了很多数据，现在请各小组根据自己的研究情况进行分析，看能从中得出什么样的信息？ 2．小组交流 3．集体汇报：哪个小组愿意，首先把你们的信息与大家分享一下？ 师小结：大家从树木年轮上推测的信息还真不少，看来大家都是细心的人！老师搜集了一部分有关年轮的资料。出示资料，指名读。 总结：资料的分析进一步证明了同学们具有极强的分析、推理能力和探究能力，老师很佩服你们！通过研究树木的年轮，你对年轮又有了哪些新的认识？生自由说。

幼儿园大班主题《美丽的大自然》教案模板范文

幼儿园大班主题《美丽的大自然》教案模板范文 设计意图： 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。 活动一：美妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。

美丽的大自然

美丽的大自然 在一碧如洗的蓝天上，不时飘来几朵洁白的云彩。它们像害羞的小姑娘一样，一会儿躲到东，一会儿躲到西。快看，几只可爱的小鸟，正在玩捉迷藏呢！它们一会躲到这朵白云里，一会躲在那朵云里。有时一架飞机从湛蓝的天空飞过，把蓝天画上了一道美丽的弧线。 远处，层层叠叠、连绵起伏的山峦，犹如一条条长龙盘绕在远处。山上、山下全长满了郁郁葱葱、挺拔高大的参天大树。一棵棵大树都枝繁叶茂，就像是一朵朵绿色的云在远方升起。 近处有一片草地，小草碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一层绿地毯。花丛里，鲜花盛开了，有黄的，有红的，有白的，有紫的……星星点点，美丽极了。娇嫩的花儿散发出沁人心脾的香味，引来了蜜蜂和蝴蝶。它们在花丛中跳舞、采蜜。 小河清澈见底，清得都能看见河里的小鱼、小虾和水草。小鱼和小虾正在水草里玩捉迷藏呢！它们一会儿游到这里，一会儿游到那里，生怕被别人捉住。 啊！大自然真美丽啊！ 专家点评

美丽的大自然 在一碧如洗的蓝天上，不时飘来几朵洁白的云彩。它们像害羞的小姑娘一样，一会儿躲到东，一会儿躲到西。快看，几只可爱的小鸟，正在玩捉迷藏呢！它们一会躲到这朵白云里，一会躲在那朵云里。有时一架飞机从湛蓝的天空飞过，把蓝天画上了一道美丽的弧线。 远处，层层叠叠、连绵起伏的山峦，犹如一条条长龙盘绕在远处。山上、山下全长满了郁郁葱葱、挺拔高大的参天大树。一棵棵大树都枝繁叶茂，就像是一朵朵绿色的云在远方升起。近处有一片草地，小草碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一层绿地毯。花丛里，鲜花盛开了，有黄的，有红的，有白的，有紫的……星星点点，美丽极了。娇嫩的花儿散发出沁人心脾的香味，引来了蜜蜂和蝴蝶。它们在花丛中跳舞、采蜜。 小河清澈见底，清得都能看见河里的小鱼、小虾和水草。小鱼和小虾正在水草里玩捉迷藏呢！它们一会儿游到这里，一会儿游到那里，生怕被别人捉住。 啊！大自然真美丽啊！ 专家点评: 文章视角自上而下，由天空，远山，近景层层展开，使结构清晰明确，给人以图画式的感觉。同时，将云，草等静态景物与小鸟，小兔等动态景物结合写作，使文章更为灵活，更具美感。最为突出的是，全文大量比喻，拟人等修辞手法的正确使用，使文章语言生动形象，朴素自然，幽默风趣。其中"你瞧，它们玩得多开心呀"；"啊！大自然真美丽啊！"等句又直接抒情，情感真挚，强烈。 我爱大自然 大自然，一张千变万化的脸。时而高兴，时而忧愁；时而欢喜，时而愤怒。 春天，生机勃勃，各种各样的植物被春天唤醒了，树上长满了嫩绿的小芽，小草伸了伸懒腰，从土里钻出来，小燕子从南方飞回来，一路上欣赏着春天迷人的景色。和煦的阳光下，我们自由自在地放着风筝，真是“草上莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”啊！ 夏天，大自然渐渐变得急躁，不断地向大地吐着热气。房子、树木、人们，都沉没在这个世界里，花儿不再微笑，鸟儿不再唱歌，只有知了在不厌倦地叫着……

美术七年级大自然的色彩教学设计

美术七年级《大自然的色彩》教学设计 美术七年级《大自然的色彩》教学设计 学情分析 初一级新生是从小学阶段到中学阶段的一个过渡期，大多数学生正处于中学阶段的适应期的，对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻，在教学中还需不断地深入和加强。对于社团同学来讲有较好的基础，因此作业可以适当的调整，适合绝大多数学生的年龄特点。 教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。 依照课改新课标要求，着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。 教学目标 1、知识与技能 简单了解光和色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。 2、过程与方法 通过师生积极扎实的准备，引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。 3、情感、态度和价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度；加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。

教学重点和难点 1、教学重点：引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。 2、教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。 教法：引导、创设情境、鼓励发现 学法：合作学习、探究感知、增知实践 教具准备：课件 学具准备：课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具 课时：1课时 教学过程 一、创设情境激趣生疑 （导课）罗曼?罗兰曾说过: 美是到处都有的,对于我们,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。确实如此,美,打开了心灵的窗户;美,掀开了人生的日历;美,展开了追求的蓝图。用我们的智慧去发现美、把握美、创造美。 每天清晨，当我们睁开眼的时候，首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物——色彩。这些五彩斑斓的颜色就存在于大自然中，有了色彩我们的生活多姿多彩，有了色彩我们的生活无限精彩。 今天就让我们共同走进大自然，一起感受“大自然的色彩”（板书） 二、整体感知共同探究 1、课件演示（一组大自然图片） 刚才我们共同漫步于大自然，感受了大自然赋予我们的色彩，把你对色彩的感受用语言表达出来。 教学活动（学生各抒己见） 教学意图（激发学生学习兴趣，感受大自然的色彩美） 小结：日月轮回四季交替，大自然的色彩千变万化、魅力无穷，怎能不让我们为之动容呢！

2020年美丽的大自然幼儿园大班教案

美丽的大自然幼儿园大班教案 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。 1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。

1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。

彩笔、纸等 活动过程： 1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

美丽的大自然(500字)作文

精选作文:美丽的大自然(500字)作文大自然的景色美丽极了！湛蓝湛蓝的天空中不时飞来几只快乐无比的小鸟，它们千姿百态，有的在倒着飞行，有的在上下俯冲，还有的躲在了白去里，好像在和同伴开玩笑呢！一阵微风吹过，大树上落下来了几片树叶，在空中飘荡着，犹如几只绿色的蝴蝶。大树底下的鲜花正在竞相开放着，好像在比赛谁开得花更漂亮呢！小河清澈见底，宛如一条透明的蓝绸子。一阵风吹过，水面上荡漾起了一道道波纹，阳光照在水面上，银花朵朵，可真漂亮啊！远处那连绵起伏的高山映入了我的眼帘，它们可是真雄伟啊！瞧！那儿有一只顽皮的小猴正在爬树，原来它正要捉小鸟。小猴一举手，正要捉到小鸟的时候被它啄了一下，小猴痛得叫了起来，这一叫，它的手就松开了树干，这一松，它就从高高的树上掉了下来。只听啪的一声，不用说，小猴的红屁股更红了。在一片绿油油的草地上，一只鸡妈妈正在教一群小鸡们捉虫子吃。一只小公鸡学得很快，不一会儿就捉到了好几条虫子，鸡妈妈用翅膀拍了拍它的头，在表扬它，小公鸡也高傲地扬着头，在向同伴们炫耀呢！在清澈见底的小河里，几条小鱼正在快活地游着。它们游到东游到西，好像在捉迷藏。忽然，小鱼们好像发现了什么危险的敌人一样，一眨眼的功夫就游向远处不见了踪影。这就是景色美丽，山清水秀的大自然！三年级:吴傲君 篇一：小学四年级作文《美丽的大自然》 美丽的大自然 丰南区银丰小学四七班---胡馨月 大自然是美丽的，许多景色都令我们流连忘返。今天我们就给大家介绍一处我们家乡的美景---惠丰湖。 春天惠丰湖万物复苏，小花小草为惠丰湖增添了许多的生机，小鸟给寂静的惠丰湖增添了欢声笑语，仿佛在说:“这真好呀！”看！柳树长出了绿绿的头发，正在风姐姐的帮助下跳舞呢～，小鱼正在湖中游泳，他们穿上了好漂亮的泳衣呀，有黑白相间的、半黑半白的、半红半白的、半紫半红的...... 夏天惠丰湖的树越长越大，越长越粗，像一个保卫着惠丰湖的战士。知了在树上也不安宁，热的直叫知了、知了……。花儿正在争奇斗艳的生长着自己的身体，小草也越长越大、越长越多，长成一片草地让人们躺在草地上休息。秋天惠丰湖变成了金色的天地，金色的树叶、黄色的小草还有金色的果实，很多的树叶在空中飞舞像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 冬天惠丰湖的树木虽然都掉光了叶子，但松柏还在寒风中亭亭玉立。啊下雪了，你看那下雪中的松树多么像一颗颗圣诞树呀！ 这就是我们家乡的美景惠丰湖，一颗闪亮的明珠！ 篇二：美丽的大自然作文200字 美丽的大自然作文200字 美丽的大自然美得佷，天空一碧如洗，还飘着几朵棉花一样的白云，天空中有几只小鸟叽叽喳喳，叽叽喳，喔，原来它们在唱歌。 远处，山旁有几棵松树，山上有一只老虎，老虎在寻食，可惜，没找到。 地上，有许多的小花，它们竞相开放，把蝴蝶都招来了，蝴蝶边，有一条蛇它要吃老鼠，可惜没有。

浙教版小学品德与社会二年级下册3.1.美丽的大自然word教案(1)

（浙教版）二年级品德与社会下册教案 第三单元家在自然中 一、单元定位与分析： 1. 单元内容：《品德与生活》课程重视遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的中心，从而进行教学设计。从单元地位看，“家在自然中”这一单元，是《品德与生活》课程“四季与生活主题系列”的一块新的内容。 “四季与生活主题系列”的设置，主要是为了让儿童能充分贴近自己最熟悉的生活内容，走进大自然。大自然是培养儿童美好品德的课堂。在大自然的课堂里，我们能指导儿童的现实生活，培养孩子们的生活情趣、掌握一定的生活技能、既有一些生活责任感。因此，四季中大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。前几册教材中，“四季与生活系列主题”主要有以下内容。 《我们一起迎新年》（第1册）主要讲的是冬天和我们的生活 《春天的歌》（第2册），以感受春天的生机和美，参与有益的春天活动为主要内容。《难忘的假期》（第3册）以学生假期生活的回顾为线索组织主题，并进行了一定的安全教育。 《金色的秋天》（第3册）着重引导学生潜移默化地多方面地运用感官去体验，去感受秋天的特点，能欣赏秋天的独特魅力， “家在自然中”这一主题单元，是继前三册后又一个反映自然和季节变化的主题。在《春天的歌》这一主题单元的教学中，我们引导学生运用感官感受了春天生机勃勃，绿意盎然的特征，感受了春天天气变化的特征；而《金色的秋天》单元中，向我们展示了秋天硕果累累，红叶似火，落叶飞舞，桂花飘香，菊花怒放，大雁南飞等等特点，表现了大自然的独特景致。《家在自然中》综合了前三册教材的内容，对四季的变化有了一个新的概括与提炼，其教学主题是生命和环境，引导孩子带着原有的认知，再次走进大自然，去充分感受四季带来的各种变化，并重视从学生生活的空间出发，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的神奇与美好、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。 二年级的学生，对自然和四季的变化已有了一些感性的储存，教学中，我们要充分使这些储存更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，实现《品德与生活》课程标准要求的“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“爱护花草树木和动物”，“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等目标，并在本单元的学习活动中进一步深化“用观察、比较等方法进行简单的探究活动”，“与他人合作、

幼儿园大班主题活动——美丽的大自然

幼儿园大班主题活动：美丽的大自然 活动名称： 幼儿园大班主题活动――美丽的大自然 设计意图： 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。 活动一：美妙的大自然 活动目标： １、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 ２、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 ３、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能

创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 １、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。 ２、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声．．．．．．）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： １、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 ２、在活动中发展幼儿的感知觉。 ３、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备： 彩笔、纸等

美丽的大自然初中作文500字

美丽的大自然初中作文500字 篇一： 如果问大家世界上什么东西最珍贵，可能有的人会说当然是黄金和钻石最珍贵，当然黄金和钻石当然很珍贵，但是我觉得美丽的大自然会更加珍贵，应为大自然有一年四季，在一年四季中花草树木会变化，所有景物都随之而变。不信就看着吧! 春天，万物复苏，小河正敲打着鼓呢!它们叮叮咚咚的流着，因为河流哥哥正向远方奔腾呢;小草弟弟从大地里探出小脑袋来呢，他吸了一口新鲜的空气看着那虽然干枯的大树又长高张粗，心里还十分不服呢;大树哥哥并没有干枯死掉，他现在又长出了新的叶子，大树哥哥又开始了他一个新的开始;几株野花也开了;到处一片欣欣向荣的景象。美丽极了!

在炎热的夏天，大树哥哥的枝叶也越来越茂盛成为一个茂盛的大树，小草弟弟看见大树哥哥长得那么大也不甘示弱，努力的长大，小朋友在草地里玩累的就到树荫下去乘凉。处处在炎热里欢笑。 秋天处处金灿灿的一片：稻子金灿灿的，果实金灿灿的挂在树梢，农民伯伯脸上也是金灿灿的笑容。菊花在路边散发出淡淡的香气。在林子里，一片片树叶像蝴蝶一样飞来飞去，美丽极了！ 冬天，到处白茫茫的一片，可是也不寂寞，小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗……可快乐了。 大自然很美，我爱美丽的大自然！ 篇二：

大自然是一个万物赖以生存的美丽世界，只有当你放下手中的工作，亲自去细细品位大自然，你才能领略到大自然的美妙之处。 静听，使你听到大自然中种种美妙的声音。微风轻轻吹过，花间树木“沙沙”作响，这是大自然的呼唤声。偶尔你会听到鸟儿的鸣叫声，如同歌声般的清纯悦耳。其实，只要你仔细聆听，你会听见大自然的心声，那是最美妙、最动听的声音。 细看，无疑能让你进一步发现大自然的无限风光。溪水在山涧中涓涓流淌，鸟儿在枝头嬉戏。仰望天空，碧蓝的天空中浮着几多白云，随风飘荡，变幻无穷。登上山顶，眺望远方那一片绿色的海洋，景色尽收眼底。林间漫步，你会发现五彩缤纷的野花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂辛勤劳动……大自然可谓是一个既烂漫有美丽多彩的世界。 轻闻，各种气息扑鼻而来。走进花丛，芳香扑鼻而来，闻一下草叶，还带着土壤的气息。呼吸富含各种气息的清新空气，让人顿时舒畅了许多。可见，大自然是一个富含各种气息的芬芳世界。

课题：美丽的大自然

课题：美丽的大自然 一、教学目标： 1.引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的 情感。 2.以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形 状，感受大自然的美好、神奇。 3.学会简单的调查和统计方法。 二、课时计划：1课时 三、教学重点： 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好， 四、教学难点： 增强热爱大自然的情感 五、教学方法： 观察法、活动法、小组合作法 六、教具准备： 1、搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。 2、准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 七、教学过程： 一、感受大自然 1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们 要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。 2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？ 3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？ 4、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！ 二、用眼睛看看大自然 1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、 实物。 2、游戏：你说我猜： 老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……） 第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）

3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？ 三、用耳朵听听大自然 1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？ 2、你听到大自然的哪些声响？ 3、游戏：比比谁最像？ 请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？ 4、说一说自己知道的象声词。 5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。 四、用其他感官感受大自然 1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自 然？（用鼻子闻、用手摸） 2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上 眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。 3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉： 光滑、粗糙、柔软、坚硬等。 4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。 5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流 你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？ 五、开展调查，走进大自然 小调查“七彩的校园”： 师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。 1、指导制定调查计划 (1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。 （如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？ 可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？） (2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一 个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。 (3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？

美丽的大自然教案

美丽的大自然教案 美丽的大自然 活动名称：美丽的大自然 班级：大班 教师：应春莉 设计意图： 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于 心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需 要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和 关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。 活动一：美妙的大自然 活动目标： １、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 ２、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 ３、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 １、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另 一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是 潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔 石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自 然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。 ２、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让 心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、

鸟鸣、水声．．．．．．）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： １、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 ２、在活动中发展幼儿的.感知觉。 ３、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 １、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。 ２、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 [page_break] 二、呼吸树的游戏 １、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 ２、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 ３、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸５秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出

《美丽的大自然》教案

《xx的大自然》教案 教学目标： 1、激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审美体验，了解艺术可以用多种形式表现。 2、通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、叙述生活，用自己的方式表达对不同自然美的感受。 3、引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。 教学重点、难点： 重点：让学生感受认识大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的看法。 难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。 课前准备： （学生）水彩笔、油画棒、画纸、彩纸、棉丝、宣纸；剪刀、胶水、树叶、白纸。 （教师）课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然）板书：美丽的大自然

二、讲授新课 1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。 2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物xx，启发爱护环境 “同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？ （1）学生发言 （2）教师做总结 “是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。 三、课后拓展 学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受。

《美丽的大自然》的教学设计与反思

《美丽的大自然》的教学设计与反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 4月25日（周五），区教研室来我校进行工作视导，教研员朱晓燕老师听了我一节课（一年级第三单元快乐的星期天第一课我们去游玩的第一个主题活动：美丽的大自然）。朱老师在课后反馈意见中，一方面充分肯定了这节课做的比较成功的地方，另一方面对课中存在的问题提出了中肯的建议。朱老师对这节课的点评切中时弊，一针见血。聆听了朱老师的点评，我对教材有了更深刻的理解，收益颇丰。下面是二次备课的教学设计。 第一课：我们去游玩 活动主题：美丽的大自然 活动目标： 1、通过游玩活动，使学生喜欢在大自然中活动，亲近大自然。

2、养成爱护花草树木与动物的习惯。 3、珍爱生命，做到安全、健康的生活。 教材分析： “我们去游玩”，共包括“美丽的大自然”和“大家的乐园”两个主题活动，旨在通过一家人去游玩的活动，让学生感悟在公共场所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。 “美丽的大自然”这一主题活动，首先教材呈现了一幅一家人在假期准备去游玩的情境图。旨在让学生知道在外出游玩时，一定要做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。 其次，教材又呈现了去公园的路上，过人行横道的情境图，旨在让学生明白要遵守交通规则，注意交通安全；在公园门口买票的情境图，旨在让学生养成守秩序的好习惯。 再次，教材又呈现公园一幅情境图，旨在让学生知道遵守游园的规定：注意

防火，爱护动物，热爱大自然的美。 总之，这部分内容，主要让学生初步了解生活中的一些基本常识。 学生分析： 本节课内容是学生非常熟悉的游玩生活，富有生活情趣。学生对此内容十分喜爱，非常感兴趣。一方面学生对游玩的规则也具有一定的感性认识，有利于学生的主体参与，另一方面学生对本节课的知识技能点、行为习惯、情感态度，又需要在活动中体验、感悟，在生活中发展。一年级学生的心理特点是注意能力差，所以就要求课上创设情境，激发学生的学习兴趣。 活动过程： 一、谈话导入： 1、同学们再过几天，就是“五一节”了，“五一节”你们准备做些什么？ （引出和家长一块游玩）。 2、大家喜欢游玩吗？ 你们到过什么地方游玩过？和谁去的？你能把你游玩过的地方的美丽景色

《美丽的大自然》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《美丽的大自然》教案 教学目标： 1、激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审美体验，了解艺术可以用多种形式表现。 2、通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、叙述生活，用自己的方式表达对不同自然美的感受。 3、引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。 教学重点、难点： 重点：让学生感受认识大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的看法。 难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。课前准备： （学生）水彩笔、油画棒、画纸、彩纸、棉丝、宣纸；剪刀、胶水、树叶、白纸。 （教师）课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然）板书：美丽的大自然 二、讲授新课 1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。 2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物美，启发爱护环境 “同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶

美丽的大自然的作文8篇

美丽的大自然的作文8篇 大自然是指狭义的自然界，它是与人类社会相区别的物质世界。有关美丽的大自然作文，欢迎大家一起来借鉴一下！ 篇一：美丽的大自然 大自然是神奇的、是美丽的，是丰富多彩的，在大自然里有花、有草、有水、有树，还有可爱的小动物。 春天到了，春姑娘迈着轻盈地脚步来到了人间，挥了挥衣袖，大地一片生机勃勃，树爷爷换了一件新的衣服，头发变得更茂盛了；你看那婀娜多姿的柳树，正对着小河梳妆打扮呢；花朵迎着春风绽放，有着热情的红色，高贵的白色……这一朵朵五颜六色的花真美。 夏天到了，大地变得生机勃勃，树木变得更绿了，花朵绽放了，有的红色、有的白色、有的紫色……小草长高了也变得更粗了，小动物也在上面嬉戏。 秋天到了，天空增加了几丝寒意，梧桐树的叶子像蝴蝶似的，纷纷扬扬地飘落，桂花树上开满小金花，散发着令人陶醉芳香，果园里的果子成熟了，好诱人！小草由绿变黄，生机勃勃。 冬季到了，树爷爷穿上了白色的棉衣，房顶变白了，陆地上像铺上了一条银色的地毯，地上结了冰，孩子们有的在地上滑冰，有的打雪仗，也有的堆雪人，冬季真快乐啊！ 篇二：美丽的大自然 春天来啦！春天来啦！大自然的春天到底是什么样子的呢？让我们一起去看看吧！ 天空一碧如洗，仿佛用清水洗过的蓝宝石一样，天上还不时飘来吱吱喳喳的声音，仿佛仙境一般。白云有时像一只羊在吃草，有时像一头牛在耕地，有时又像一匹马在草原上奔跑。白云真是千奇百怪啊！ 远处连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，就像一幅优美的山水画！ 茂密的树林里小鸟在枝头唱着欢快的歌，小兔在采蘑菇，在树林里生活着许多小动物，有梅花鹿、大象、蛇等等……小河清澈见底，一群小鱼顶着水游过

幼儿园大班主题活动《美丽的大自然》教案

幼儿园大班主题活动《美丽的大自然》教案设计意图： 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。 活动一：美妙的大自然 活动目标： １、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 ２、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 ３、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 １、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用

视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。 ２、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： １、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 ２、在活动中发展幼儿的感知觉。 ３、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 １、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。 ２、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表

冀人2017课标版科学二年级上册《第二单元 人工与自然 4 美丽的大自然》优质课教学设计_1

第四课美丽的大自然 本课概述 教材首先通过一幅美丽的大自然画面，将学生带入到探究“自然形成的物体”的情境中，接着引导学生“寻找校园里的自然物体”，进而引导学生观察“美丽的自然风景”中的物体。通过这两个探究活动，使学生认识到大自然里有山、有水，还有各种各样的植物和动物等，它们是自然形成的。应用于拓展部分通过“记录大自然”引导学生采用多种方法记录大自然，养成及时记录的好习惯。 学习背景 人类自诞生起就生活在这个奇妙的大自然中。花鸟鱼虫、日月星辰、河流山川、风雨雷电等构成了丰富多彩的世界。 虽然学生每天都会接触到自然形成的物体，但大多数学生对“自然物体”了解得还不是很全面，对自然形成的物体和人工制造的物体的概念的区别比较模糊，比如人工培养的动植物是否属于自然物体，学生区分得还不是很清楚。通过本课学习，可以引导学生充分认识自然世界，建立清晰的概念，为后续学习清扫障碍、奠定基础。 教学目标 科学知识 能举例说出常见的自然物体 科学探究 1.能对自然世界中的物体提出感兴趣的问题 2.能对校园和大自然中的物体是否是自然形成的进行猜想 3.能针对寻找自然世界物体的活动制订简单的计划 4.能用多种感官观察自然物体 5.能用合适的言语简单描述见到的自然物体 6.能与同学讨论、交流生活中常见的自然物体。 7.能对本课的学习进行反思和评价。 科学态度 1.能在好奇心驱使下，对寻找自然物体产生兴趣并积极参与其中 2.能如实描述生活中的自然物体

3.能多角度、多方位地认识自然物体 4.愿意倾听、分享他人的观察结果，乐于表达、讲述自己的观察结果。 教学准备 教师准备：有关大自然的图片或视频 学生准备：《科学学生活动手册》、笔、有关大自然的图片。 教学过程 一、情景与问题 图片导入，利用多媒体展示一张大自然的图片，引导学生交流和讨论：“你看到什么？哪些是自然形成的？”由此引出要探究的问题。 二、探究与发现 活动1：寻找校园里的自然物体 制订计划：活动开始前，以班为单位制定计划。 搜集信息：仔细观察、记录校园图片中的自然物体鼓励学生认真观察，看谁找到的最多。 处理信息：引导学生进行整理，提醒学生把观察和交流结果记录在《科学学生活动手册》上。 表达交流：教师组织全班学生进行汇报交流，引导学生在汇报时要尊重事实，交流中虚心听取他人意见，敢于提出不同见解。 活动2：美丽的自然风景 提出问题：“你看到过哪些自然风景？风景里都有什么？” 获取信息：播放图片资料，引导学生交流自己在其中认识到的自然物体。 处理信息：教师引导学生对信息进行分析整理，提醒学生把观察和交流结果记录在《科学学生活动手册》上。 表达交流：采用小组交流后全班交流的方式进行汇报，采用竞赛方式，比一比谁发现的自然物体多。 得出结论：引导学生归纳出大自然里面的山、水，还有各种各样的植物和动物等，它们是自然形成的。 三、应用于拓展

美丽的大自然

美丽的大自然 一、教学目标： 1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。 2．知道大自然中的动、植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。 3．知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戏，在户外活动中注意安全。 二、课前准备 1、准备一些游戏的用具。 2、准备一些动植物小剪纸。（作为奖品） 三、教学过程 一、欣赏大自然的美景，初步感受大自然的神奇美丽 师：小朋友们，今天老师给你们带来了两份礼物，一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物，等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。第二份礼物是什么呢？你想看看吗？（出示自然风光图片） 过渡语：你喜欢带来的礼物吗？ 1、看了这些图片，说说你有什么感受吗？（生谈谈自己的感觉） 过渡语：从小朋友们的感受中，让老师感受到了大自然的神奇和美丽。 2、你还看过大自然中的哪些美丽的景物呢？（学生边说边展示自己手中的图片） 过渡语：是啊！大自然到处都是美丽的，只要我们仔细观察，细细品味就能体会了。 二、游戏体悟，用感官感知大自然的神奇美丽 过渡语：刚才我们用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美丽的景象。除了眼睛，我们还能用什么来感受大自然的神奇美丽呢？（引导学生发现感受：还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸）现在我们一起来做个小游戏，考考我们的耳朵灵敏不灵敏。 1、用耳朵听：听一听：猜一猜，这是什么声音？（雷声、雨声、蛙鸣声、狗叫声、猪叫声） 过渡语：大自然中的声音真奇妙，就像一首优美的乐曲，让人听了还想听。谁来说说你还听过大自然中的哪些声音，能模仿一下吗？（生模仿大自然中声音） 过渡语：小朋友们的耳朵真灵敏，不仅能听大自然中神奇美妙的声音，还能模仿大自然中优美动听的声音，真让人佩服。现在老师想考考小朋友们的鼻子和手。 2、用鼻子闻或用手摸：比一比，谁的手最能干，一摸就知道这是什么？谁的鼻子最灵敏，闻一闻就知道这是什么？（让学生用手摸盒子中的东西，如：芒果、鹅卵石、树枝、豆荚、大蒜、黄瓜、花、螺蛳、花生等。如果能直接猜出来就不用鼻子闻，如果猜不出来，用手摸了还可以用鼻子闻。）游戏规则：闭上眼睛，可以用手摸，也可以用鼻子闻，猜一猜，这是什么？其他的小朋友要求保持安静。老师拿着盒子在学生中间转，让学生摸摸或闻闻，问一问他是怎么猜出来的？ 过渡语：小朋友们用鼻子闻到了那么多大自然中的味道，还用手触摸了大自然中形形色色的物体，感受了大自然中的不同感觉，大自然真神奇啊！ 3、老师也在大自然中拍了一些神奇美丽的照片，你想看看吗？（出示图片：乡村风俗） 过渡语：小朋友们，神奇美丽的大自然离我们并不遥远，它就在我们的身边，只要你做个有心人，到处都能感受到大自然的神奇与美丽。小朋友们，在这么神奇美丽的大自然中，你想去活动、去玩耍吗？现在我们一起来看看照片中的小朋友在干些什么？从他们的表情中你体会到了什么？ 三、感受在大自然中活动的美好 （出示图片：孩子们在校园里跳皮筋、在花坛边打乒乓球、观察花朵，在公园里拍照等）