第3节测量物质的密度

第3节测量物质的密度

1.如图所示为观察量筒读数时的四种方法，其中正确的是( )

2.小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是( )

A.用天平测量空烧杯的质量

B.将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量

C.将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积

D.用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量

3.做测定小石块密度的实验时，全班各实验小组所用的是同一种类型的石块，但大小和形状各不相同.凡是正确、认真地进行实验的，所得的石块密度值都大致相近，略有差异.对实验结果存在差异的解释错误的是( )

A.石块的大小和形状各不相同，密度不可能相同

B.实验过程复杂，难免在某个环节上出现误差

C.在质量和体积的测量方面出现误差是难免的

D.有些同学测量顺序不同，也会造成实验误差

4.(盐城中考)小明用天平和量筒测量矿石的密度.先把天平放在________桌面上，调节好

天平后，测出矿石的质量如图所示，矿石的质量为________g，接着他测出矿石的体积为20 cm3.则矿石的密度为________kg/m3.

5.(淮安中考)用天平和量筒测量盐水的密度.

甲乙丙

(1)将天平放在________桌面上，移动游码至标尺左端的“0”刻度线后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________侧调节.

(2)用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量m1＝104 g.

(3)将烧杯中的一部分盐水倒入量筒内，如图乙所示，筒内盐水的体积V＝________mL.

(4)接着测量剩余盐水和烧杯的总质量m2，天平平衡时，所用砝码质量及游码位置如图丙所示，则m2＝________g.

(5)根据测量结果计算出盐水的密度ρ＝________g/cm3.

6.(黄石中考)黄石市是一座矿冶名城，某中学课外活动小组用天平和量筒测一块矿石样品的密度，请根据题意，完成下列填空.

(1)将托盘天平放在水平台面上对天平进行调节，把游码移至标尺左端的________处，然后旋转横梁右端的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻线，如果指针偏左，为使横梁平衡，应将平衡螺母向________(填“左”或“右”)调节.

(2)在调节好平衡的托盘天平左盘中放入矿石样品，右盘中放入砝码，并拨动游码，当天平再次达到平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示.则矿石样品的质量为________g.

(3)将该矿石样品放入装有水的量筒中，已知矿石样品放入量筒前后量筒中的水面位置如图乙所示，若矿石样品不溶解于水，且不考虑细线的体积，则矿石样品的体积是________cm3；矿石的密度为________kg/m3.

7.(济宁中考)小梦参加了5月份的实验操作考试.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度(注：经查密度表可知，石块的密度为2.50 g/cm3).下列说法正确的是( )

A.四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm

B.只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据

C.只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大

D.只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效

8.同学们想测量开水瓶软木塞的密度，于是切下一块干软木，进行了实验，实验步骤如下：小红同学发现在下列步骤中，有一步骤是多余的，这一步骤是( )

A.调整天平横梁平衡：用天平测出软木块的质量m，示数如图甲

B.在量筒中装入适量的水，如图乙；读出水的体积V1

C.用细线系住软木块和铁块，将铁块浸没在水中，如图丙，读出水和铁块的总体积V2

D.将软木块和铁块同时浸没在水中，如图丁，读出水、铁块和软木块的总体积V3

9.下面是小李同学和小张同学设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：

(1)小李同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式为____________.

(2)小张同学的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内部分食用油倒入量筒，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2.其测得的食用油密度的表达式为____________.

(3)请你对上述两种实验方案进行评估：按________同学的实验方案进行测量，实验误差可能小一些.

(4)下图是按小张同学的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中.

10.(淄博中考)小光和小红同学在实验室里测某种矿石的密度、选用天平、量筒、矿石样品、细线、烧杯和水进行实验.

(1)天平调节好后，小光将矿石样品放在天平左盘，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，此时右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示.接着，他利用量筒和水测量矿石样品的体积，量筒中放入矿石样品前后，水面静止时的位置如图乙所示.

通过以上测量可知，矿石样品的质量为________g，体积为________cm3，密度为________kg/m3.

(2)小红想：如果不用量筒，能否测出矿石样品的体积？她找来一个盛满水的溢水杯(图丙)，测出了矿石样品的体积.请将小红的实验步骤补充完整，写出矿石样品体积的表达式(用所测物理量表示).

实验步骤：①用天平测出空烧杯质量m1；

②________________________________________________________________________；

③________________________________________________________________________.

矿石样品体积的表达式V矿石＝________.

15.(汕尾中考)在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中：

(1)用调好的天平测大理石的质量，当右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是________g.在量筒内装有一定量的水，该大理石放入前、后的情况如图乙所示，则大理石的体积是________cm3，此大理石的密度是________kg/m3.

(2)大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比________(填“偏大”“偏小”或“一样大”).

16.(山西中考)小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒，小明想知道自酿葡萄酒的密度.于

是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量.他们的操作如下：

(1)将天平放在________上，游码拨至标尺左端________处，并调节天平平衡.

(2)用天平测量空烧杯的质量，如图甲是小明测量过程中的情景，他的错误是____________________.纠正错误后，测得空烧杯的质量是41.6 g.

(3)取适量的葡萄酒倒入烧杯中，用天平测葡萄酒和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示，其总质量为________g.

(4)将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中(如图丙所示)，则量筒中葡萄酒的体积是________cm3.根据测量数据计算出葡萄酒的密度是________g/cm3.

(5)分析上述方法，测出葡萄酒的密度会偏________(填“大”或“小”).

17.（7分）一个空瓶的质量是200 g,装满水后称得总质量是700 g，用空瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为878 g，若在装金属颗粒的瓶中再装满水总质量为1318g,求：

(1)瓶的容积；

(2)金属的质量；

(3)金属的密度。

测量物质的密度方法总结

《测量物质的密度》方法总结 基本原理:ρ=m/V 一、 有天平，有量筒（常规方法） 1. 固体： m 0V 1 V 2 表达式： 测固体体积：不溶于水 密度比水大： 排水法测体积 密度比水小：针压法、捆绑法 溶于水 饱和溶液法、埋砂法 整型法 如果被测物体容易整型，如土豆、橡皮泥，可把它们整型成正方体、 长方体等，然后用刻度尺测得有关长度，易得物体体积。 例1：正北牌方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法。请你答出两种测量方法，要求写出（1）测量的主要步骤及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的式子。 解： 方案一（直接测量）：用天平测出其质量，用刻度尺量出它的长、宽、厚，算出其体积，再 用密度公式计算出糖块的密度。 方案二（埋沙法）：用天平测出糖块的质量m ，再把糖块放入量筒里，倒入适量白沙糖埋住 方糖，晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖和方糖的总体积V 1，用镊子取出 方糖，再次晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖的体积V 2，则ρ= 2 1V V m - 方案三（饱和溶液法）：用天平测出3块方糖的质量m ，向量筒里倒入适量的水并放入白沙 糖，用玻璃棒搅动制成白沙糖的饱和溶液，记下饱和溶液的体积V 1，再把3块方糖 放入饱和溶液中，记下饱和溶液和方糖的总体积V 2，则密度1 2V V m -=ρ。 12 m V V ρ = -器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线 （1） 先用调好的天平测量出石块的质量0m （2） 在量筒中装入适量的水，读取示数1V （3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于 液体密度的固体可采用针压法或坠物法），读取 示数2V

第十一章 第四节 测量物质的密度

第十章第四节测量物质的密度年月日作业 一、填空：年班姓名： 1、用量筒测液体的体积时，量筒中的液面是是凹形的，测量者的视线与凹面的相平。（“顶部”、“底部”） 2、测一物质的密度时，一般需要测出它的和，然后根据公式算出物质的密度。 3、测量不规则的小固体的密度时，要用量筒测出它的体积，量筒中的水要适量，适量的标准是：；。 4、在测量不规则金属块的密度时，已给出的器材有：天平和砝码、细线、直尺、金属一块、水一杯，上述器材中，多余的器材是；还必须补充的器材是。 5、实验证明人体的的密度较接近于水的密度，则一名中学生的体积较接近 dm3 6、一天，小明看到煤气公司价格牌上，冬季为55元/瓶，夏季为51元/瓶。他想为什么夏季价格低？于是他查找煤气资料，得到冬季煤气煤气密度为0.88×103kg/m3，夏季煤气密度为0.8×103kg/m3，煤气瓶的容积为0.015m3。他通过计算发现夏季价格比冬季价格。（填“高”或“低”）若两季价格一样，夏季应标价为元/瓶如果按质量计算，煤气价格应是元/kg。 二、实验： 1、某同学在测量正方体金属块密度时： （1）先将天平放在水平卓面上，然后将游码移至横梁标尺的处，若发现天平指针位置如图甲，则应将天平平衡螺母向侧调节（填“左”或“右”）。调节天平平衡后，在正确测量的情况下，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙，则金属块的质量为g， （2）用刻度尺测量金属块边长的情况如图，则金属块边长为mm，体积为cm3。 （3）金属块的的密度为kg/m3。

2、某同学做测定小石块的密度实验时，右盘中的砝码和游码对应的位置如图C，测体积时量筒的示数如图A和B，则根据所给的信息把下面的表格填写完整。 3、实验室有下列四种量筒，分别标有最大测量范围和分度值，要一次准确地量出100g酒精，则应选用的量筒是：（） A、500ml、10ml B、250ml、5ml C、100ml、2ml D、50ml、2ml 4、在测量铁块块密度的实验中，若铁块用较粗的棉线扎好再放入量筒的水中，会造成铁块的：（） A、质量变大 B、体积变大 C、质量变小 D、密度变大 5、一钢罐内储有压缩气体，气体的的密度为ρ从钢罐内放出1/3质量的气体，则钢罐内剩余气体的密度为：（） A、1/3ρ B、2/3ρ C、ρ D、无法判断 三、探究、设计实验： 1、现有一天平（含砝码），厚度均匀的硬纸板（足够大），一把毫米刻度尺，请你用这些器材大致测出地图上吉林省的版图。写出步骤及最终表达式。 2、某同学为测量牛奶的密度，设计了下面的实验方案： A、用天平称出玻璃杯的质量m1； B、将适量的牛奶倒入杯中； C、用天平测出杯和牛奶的总质量m2； D、将杯中牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V； E、计算出牛奶的密度：ρ=（m2—m1）/V。你认为这个方案有什么缺点？写出改进的方法。

2020年中考物理实验专题复习 测量物质的密度练习(无答案)

测量物质的密度一、真题热身 1．学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度： （1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向（选填“右”或“左”）移动平衡螺母，才能使天平平衡． （2）如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；根据图中的数据填入下表中的空格中． 物理量/单 位 空杯的质量m /g 杯和酸奶的质量 m/g 酸奶的体积V/ mL 酸奶的密度ρ/kg ?m-3 测量值 （3）在以上实验中，烧杯壁会残留部分酸奶而导致实验结果（选填“偏大”或“偏小”），如何做才能避免由此实验产生的实验误差？ 2．小明的妈妈最近买了一个工艺品，看上去像是纯金制作的 （1）小明妈妈想知道这个工艺品是不是纯金的，你认为可以测出工艺品的这个物理量，从而进行鉴别。

（2）小明同学在实验室中用天平和量筒测定工艺品的密度，请你将正确的实验操作顺序排列起来（只填序号）： a、将工艺品浸没在量筒内的水中，测出工艺品和水的总体积V 1 b、用天平称出工艺品的质量m c、将适量的水倒入量筒中，测出水的体积V 2 d、计算出工艺品的密度ρ （3）实验中，小明测量工艺品质量，天平平衡时，右盘内砝码的质量以及游码所在的位置如图一所示，则工艺品的质量为；测体积时，量筒中液面的位置如图二所示，则工艺品的体积为 cm3．则工艺品的 密度为 kg/m3．小明收集了几种金属的密度如下表所示，那么妈妈的工艺品是由制成的．这种金属在日常生活中应用广泛，例如： （举1例）。 二、题型分析

1、常规法——天平量筒法固体——天平/弹簧测力计 质量的测量液体——天平+烧杯 实验原理：ρ=m/V 规则形状（刻度尺） 固体 形状不规则（排水法）（量筒+水） 体积的测量密度小于水的固体（针压入 法/挂铁法） 液体——量筒/量杯 例题：张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下： ①把天平放在水平桌面上，并 将；调节天平横梁平衡 时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示， 此时应将平衡螺母向（填“左”或“右”） 调节。 ②用调节好的天平测零件的质量。天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为 g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为cm3，由此可算得小金属零件的密度为g/cm3．

人教版八年级上学期同步对点强化练习第六章：第3节 测量物质的密度

第3节测量物质的密度 知识点1量筒的使用 1．如图所示是三名同学用量筒测量液体体积时的读数情况，其中______同学读数正确，______同学读出的数值比真实值大，______同学读出的数值比真实值小。(均选填“甲”“乙”或“丙”) 2．观察图，回答下列有关问题。 (1)此量筒的分度值为________mL。 (2)如图所示，该物块的体积为________cm3。 (3)由此可以看出量筒不仅可以直接测________的体积，还可以间接测不规则形状固体的体积。 知识点2测量液体的密度 3．下面是某同学做“测定盐水密度”的实验数据记录表： (1)请根据记录数据填写表格中的空格。 (2)实验中的操作步骤有：a.把盐水倒进量筒，用量筒测出盐水的体积；b.用天平测出容器的质量；c.把盐水全部倒进容器中，用天平测出容器和盐水的总质量；d.计算盐水的密度。计算出的盐水密度与真实值有偏差。如果实验中的操作步骤是按上述a、b、c、d的顺序进行的，则测出的盐水密度会________(选填“小于”“等于”或“大于”)盐水的实际密度。 4．在“测量盐水密度”的实验中，小李用调节好的天平测量出烧杯和盐水的总质量为83 g；然后将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图6－3－3所示，量筒中盐水的体积为________cm3；再用天平测量出空烧杯的质量为50 g。根据以上实验数据算出盐水的密度为________kg/m3。

知识点3测量固体的密度 5．小明利用天平和量筒测量矿石的密度，他先把天平放在________桌面上，调节好天平后，测出矿石的质量如图所示，则矿石的质量为______g；接着测出矿石的体积为20 cm3，则矿石的密度为________kg/m3。 6．小聪同学在江边捡到一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量它的密度。 (1)如图甲所示，小聪在调节天平横梁平衡过程中的错误操作是________________________________________________。 (2)小聪纠正错误后，正确测量出了鹅卵石的质量，如图乙所示，则鹅卵石的质量为________g。 (3)小聪将鹅卵石放入盛有50 mL水的量筒中，静止时液面如图丙所示，则鹅卵石的密度为________ kg/m3。 7．在实验室中常用“悬垂法”测木块的密度，用天平测出木块的质量m，用量筒测量木块的体积，如图所示，则计算木块密度的公式为() A.m V1 B.m V2＋V3 C.m V3－V2D. m V3－V2－V1 8．在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测出液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘出如图所示的m－V图象，下列说法正确的是()

2020年测量物质的密度专项练习题

作者：非成败 作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 测量物质的密度专项练习题 一、测量固体密度 考点： a、天平测量物质的质量（天平的使用：实验前的调平——游码归零，平衡螺母的调节；左物右码；镊子夹取砝码；称量时的调平；天平的读数——注意分度值）； b、用量筒测量固体的体积（量筒的使用及正确的读数方法）； c、设计实验数据表格； d、密度的计算； e、根据测量结果判断物质材料； f、测量固体密度的步骤（补充步骤或完善设计）； g、密度表达式的推导； h、误差分析（先测体积后测质量，体积偏大，密度偏小）； i、实验方案的选取或对实验方案进行评估； j、特殊的测量方法（特殊方法例如只有天平没有量筒、天平没有砝码；特殊物质例如吸水物质，漂浮于水面的物质，易溶于水的固体，小颗粒状的固体等）1、在测量石块密度的实验中，同学们选取的器材有：石块、量筒、天平（带砝码）、烧杯、水、细线． （1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图（甲）所示位置，则应将平衡螺母向_________调节，使天平横梁在水平位置平衡； （2）将石块放入左盘，在右盘 中加减砝码，并移动游码使天平 重新平衡．所用的砝码和游码的 位置如图（乙）所示，则石块质 量为________g； （3）将石块放入盛水的量筒中，量筒中前后液面如图（丙）所示，石块的体积是______cm3，则石块的密度为__________kg／m3。 2、在“测量小木块的密度”的实验中，提供的器材有：天平、量筒、小木块、细长铁丝、水。 （1）首先把天平放在水平的桌面上，然后将游码移至称量标尺左端 的________刻度线，若发现指针的偏转情况如图（甲）所示，应将 天平的平衡螺母向调_________（选填“右”或“左”），直至指针对 准分度标尺的中央刻度线。

测量物质的密度方法总结

星火教育 引导教育专廉 V i -V 2 测固体体积：不溶于水 溶于水 整型法 密度比水大：排水法测体积 密度比水小：针压法、捆绑法 饱和溶液法、埋砂法 如果被测物体容易整型， 如土豆、橡皮泥，可把它们整型成正方体、 长方 体等，然后用刻度尺测得有关长度，易得物体体积。 例1：正北牌方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些 这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒, 利用上述器材可有多种测量方法。请你答出两种测量方法，要求写出（ 及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的式子。 解： 1 ）测量的主要步骤 方案一（直接测量）：用天平测出其质量，用刻度尺量出它的长、宽、厚，算出其体积，再 用密度公式计算出糖块的密度。 方案二（埋沙法）：用天平测出糖块的质量 m ，再把糖块放入量筒里，倒入适量白沙糖埋住 方糖，晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖和方糖的总体积 V i ,用镊子取出 方糖，再次晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖的体积 V 2,则尸一m V i —V 2 方案三（饱和溶液法）：用天平测出3块方糖的质量m ,向量筒里倒入适量的水并放入白沙 糖，用玻璃棒搅动制成白沙糖的饱和溶液，记下饱和溶液的体积 V i ,再把3块方糖 放入饱和溶液中，记下饱和溶液和方糖的总体积 V 2，则密度 —。 V 2 -V 1 《测量物质的密度》方法总结 基本原理：p =m/V 有天平，有量筒（常规方法） 1.固体: 表达式： p m o 器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线 （1） 先用调好的天平测量出石块的质量 m 0 （2） 在量筒中装入适量的水，读取示数 V 1 （3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于 液体密度的固体可采用针压法或坠物法） ，读取 示数V 2

(中考)物理《测量物质的密度》专项模拟练习(含答案) (538).doc

人教版初中物理 八年级物理上册第六章《测量物质的密度》练习题 学校： 题号一二三四总分 得分 评卷人得分 一、选择题 1．(2分)右图是甲、乙、丙三种物质的体积――质量图线，由图线可知它们的密度关系为（） A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 B．ρ乙＞ρ丙＞ρ甲 C．ρ丙＞ρ乙＞ρ甲 D．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 2．(2分)下列数据最接近实际的是（） A．一个苹果重约0.1牛 B．初中物理课本的宽度约18.5cm C．一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间是4s D．一名初中生从一楼上到二楼所做的功约150J 3．(2分)小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图6所示．则量杯的质量与液体的密度是（）

A．20g，1．0×103kg/m3B．60g，0．8×103kg/m3 C．60g，1．0×103kg/m3D．20g，0．8×103kg/m3 评卷人得分 二、填空题 4．(3分)甲、乙两个烧杯中都装满液体，压强计的金属盒放在液面下相同的深度处(如图)．观察压强计U型管中的液面情况，可以得到：液体在金属盒橡皮膜所在的位置产生的压强大小关系时ρ甲、ρ乙；甲、乙两个烧杯中所装液体密度关系是。 5．(3分)有一实心铜块的密度是8.9×103kg/m3，它的物理意义是________________；若将它截成大小相同的两块，每一块的密度是_________kg/m3。 6．(3分)现有如下器材：天平、砝码、刻度尺、烧杯、水，设计一个测量正方体糖块密度的可行方案，要求写出： (1)实验原理是：___________. (2)选用的器材：___________. (3)设计方案中应测出的物理量是：_______. (4)密度的表达式是：_______ 7．(3分)如图是北京2008年奥运会奖牌，冠军奖牌是银质镀金，亚军奖牌是银质，第三名奖牌为铜质，三种奖牌各部分的体积、形状完全相同，那么三种奖牌中的金属质量由大到小排序为若银牌中银的质量约为160g，则铜牌中铜的质量大是．(ρ金＝19.3× 103kg/m3，ρ银＝10.5×103kg/m3，ρ铜＝8.9×103kg/m3，计算结果保留一位小数。)

测量物质的密度复习

测量物质的密度复习教学设计 一、教学目标 1、知识与能力目标 (1) 会用天平、量筒测量固体、液体的密度，并会简单的误差分析 (2) 会用各种特殊的方法测量密度 2、过程与方法目标 (1) 通过习题训练各种测量液体和固体的密度的方法，将各章节知识融会贯通。 (2) 学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点 会用天平、量筒测量固体、液体的密度的解题方法与误差分析 三、教学难点 会用各种特殊的方法测量密度 四、教材中的地位和作用： 《测量物质的密度》是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容，本节知识涉及了力学中两个重要的物理量质量和密度，而特殊测量密度的方法又涉及到压强、浮力、杠杆等力学知识，因此测量密度相当于一条主线，将整个初中物理力学知识有机的结合起来。正因为如此，对于本知识点的剖析和把握显得尤为重要。 五、考试情况 （一）近六年荆门市物理中考测量物质的密度相关试题及分值。 1、2009年，选择题（2分）。 2、2011年，实验题：测量金属块的密度（6分）。 3、2012年，选择题（3分）。 4、2013年，实验题：用天平和量筒测量盐水的密度（5分） 5、2014年，选择题（3分）。 （二）测量物质的密度中考考点分析 测量物体密度的实验经常出现在中考题里,几乎是每年中考的必考题,虽说变化多端,但只需把握实验测物体密度的原理：ρ=m/V；通常考查天平、量筒的使用方法；实验步骤的正确填写、排序或设计实验步骤；分析实验数据的误差及产生原因；运用密度公式进行计算；实验方案的评估及改进；运用特殊方法测密度,如压入法、坠入法、饱和溶液法，结合浮力、压强、杠杆的知识对于求密度等.包括对实验过程的科学评估(即误差分析),分析归纳,语言表达等能力. 六、复习过程： 第一课时Array【基础知识储备】回顾书本内容，重温基础知识： 基础知识一 1、密度测量的原理是____________________，即要测出物质的_____和 _______再根据这两个物理量利用公式____________来计算出物质的密度， 2、物体的质量和体积分别用什么工具来测量：___ _______。 3、请简单总结托盘天平的使用方法 4、请填出这只量筒量程是，分度值是。 5、如图量筒的示数量筒中的水面是凹形的，观察时，视线要____________。 基础知识二

第三节测量物质的密度(20201109223249)

第三节测量物质的密度 ?教学目标 1．知识与技能通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法． 2．过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度．对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受． 3．情感态度与价值观通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念． ?教学重点与难点学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。 教学课时： 1 时 教学过程： 引入新课1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？ 2．出示小石块和 1 杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒. 新课教学 1.引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。 2.讲述量筒（或量杯）的使用方法。 介绍量筒和量杯，mL是体积单位"毫升”的符号，1mL=1cm。 学生观察量筒的量程和最小刻度值。 学生观察图7－6、图7－7 量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？ 教师引导学生讨论得出： （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要 凸面平。） （3）测固体体积的方法： ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ； ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2 ③用V2 －V1 ，得到侍测因体的体积。 1．学生分组实验：测石块的密度提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？ 教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。 学生实验操作。 2.学生分组实验：测盐水的密度 提问：测盐水的密度的步骤是什么？ 教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样。 （2）

2019年中考物理试题分类汇编 利用浮力测量物质的密度实验专题

2019年中考物理真题分类汇编 利用浮力测量物质的密度实验专题 1.（2019金华，7）归纳与演绎是科学学习中非常重要的科学方法，下表是兴趣小组归纳“根据ρ=，运用浮力知识间接测量固体密度”的方法，请回答： 2.（2019吉林，26）某实验小组用天平和刻度尺分别测出了质地均匀的正方体蜡块和盐水的密度。 （1）用天平测蜡块的质量时，应将蜡块放在天平盘，如图14甲所示，蜡块的质量是 g; （2）用细针使蜡块浸没在装满水的水杯中，再用天平称得溢出水的质量为10g，则蜡块的体积是 cm3，蜡块的密度ρ蜡= g/cm3；

（3）用刻度尺测出正方体蜡块的高度为h1，如图乙所示，蜡块漂浮在盐水中，再用刻度尺测出蜡块露出液面的高度h2，则盐水的密度ρ盐水= （用h1、h2和ρ蜡表示）3.（2019大庆，19）善于奇思妙想的小强及其兴趣小组在实验室（温度为20℃）进行综合实验。 （1）该小组想研究“密度计的工作原理”。图甲所示是密度计的简化模型，在一根粗细均匀的玻璃管内放一些小铅粒使其能竖直漂浮在液体中，设玻璃管浸入液体的深度为h液，该液体密度为ρ液，密度计漂浮在水中时浸入水中的深度为h水，水的密度为ρ水，则浸入液体的深度h液＝（用给出的物理量表示），由此可知，此密度计漂浮在煤油（密度为0.8×103kg/m3）中时浸入深度h煤油＝h水（填数值），密度计刻度特点是（选填选项前序号①上小下大②上大下小③均匀④上疏下密⑤上密下疏）。 （2）该小组想继续探究“某液体的密度和温度的关系”，设计了如图乙所示装置，长为0.6m 的绝缘轻质杠杆ab悬挂在高处，可绕O点转动。杠杆a端的轻质细线悬挂一体积为1×10﹣3m3的实心合金块，浸没在烧杯内的液体中。b端轻质细线悬挂的铜柱在上下移动时能带动滑片P移动。滑片P重力和摩擦不计。 ①若电源电压为3V，滑动变阻器标有“100Ω 1A”字样。在电路中串联一个量程为0～15mA 的电流表，为保证电路安全，定值电阻R的最小阻值是Ω。 ②小强在给该液体加热过程中发现，电流表示数减小，则可得出该液体的密度随温度升高而（选填“增大”、“减小”或“不变”）（除烧杯内的液体外，装置中其他物体的热胀冷缩忽略不计，合金块始终浸没）。 （3）该小组还想利用此装置继续测量该合金块的密度。已知该烧杯中液体在温度为20℃时计的密度为1.1×103kg/m3．杠杆水平平衡时，铜柱质量为2kg，点O距杠杆b端0.2m。则合金的密度是kg/m3．（g取10N/kg） 4.（2019沈阳，23）小明学习了浮力知识后，利用家中的物品做了几个小实验。 (1)小明把小萝卜放入水中，小萝卜漂浮在水面上，此时它受到的浮力为F浮，重力是G萝，那么F浮____G萝（选填“>”、“<”或“=”）。

初中物理《测量物质的密度》教案

《测量物质的密度》教案 作者：张杰 【学习主题】测量物质的密度 【时间】1课时 【课程标准】会测量固体和液体的质量。 通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。 【内容分析】 本节课是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·八年级》第六章第3节的学习内容。在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后进行，包括了量筒的使用、测不吸水不规则塑料块的密度和盐水密度这些知识与技能。主要目的是让学生掌握利用密度公式ρ=m/ν去间接测量物质的密度，培养实验操作能力，本节课起到了巩固上节课内容的作用，是密度知识在生活中应用的体现，也是学习力学的第一个关键实验，有助于以后浮力知识的学习，是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的教学重点，充分体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。【学情分析】 在学本节课之前，学生对物质的属性──质量有了初步的认识；学习了天平的使用方法。对密度概念与计算公式已有所了解；因为已经熟练掌握了温度计的读数方法，可以直接通过观察结构得出用量筒测液体体积的方法，学生观察思考就能操作，重点是引导学生观察水面的形状，水面是凹形的，读数时视线要以凹形液面的最低处相平。 对于测液体的密度，同学们也能想出大致方案，但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案学生不是很容易想到，很多学生由于受前面“用天平测液体质量实验”的影响，往往制定出不精确的方案，学生注意不到没把液体全部倒入量筒，有些残留在了烧杯内，使测的体积偏小，密度偏大，所以这一环节要做重点处理。 【学习目标】 1、尝试用密度知识鉴别生活中的物质。 2、通过实验进一步体会物质密度的概念，理解密度是物质的一种特性。

第十一章第四节《测量物质的密度》教学设计

第十一章第四节《测量物质的密度》教学设计 学习目标：1、认识量筒，会用量筒测液体体积和不规则固体的体积。 2、进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 3、在探究测量物质密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 4、在收集、处理数据的过程中培养自己实事求是的科学态度。 课前预习学案 【温故知新】 1、质量的单位有实验室里质量的测量工具是 2、你能说出天平的调节和使用步骤吗？ 3、说出下面图中天平所表示的质量是多少克。

4、密度公式是，密度的单位有哪些？ 【自主预习】 一、预习目标： ⑴会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯 ⑵能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯 ⑶养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯 ⑷会测量固体和液体的密度。 二、预习内容： （预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第18页－19页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，争取独立完成。） 1、mL是体积单位的符号，1mL = cm3。 2、量筒或量杯是以什么单位标度的？ 3、观察量筒或量杯的最大测量值（量程）是 ,分度值是 ,读数时视线应该怎样？

（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要跟）. 4、如何用量筒测固体的体积？ 5、测量物质的密度时，用测出质量，用测出体积，根据公式计算出物质的密度。 6、画出记录数据的表格。 三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。 课内探究学案 一、自主学习，交流预习情况： （请组内交流“课前预习学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上） 二、合作探究，自主研修：

综合专题：测量物质的密度

综合专题：测量物质的密度 常考题型有： 1】 测量固体的密度； 2】 测量液体的密度； 一、必备知识理解识记： 1.基本实验原理：V m =ρ 2.常见测量质量的方法有：天平测量法（固体）；天平烧杯作差法（粉末状、液体）；弹簧测重力计算法； 3.常见测量体积的方法有：量筒测量法（液体）；量筒排水作差法（小物块）；体积等效测量法；浮力溢水法； 二、分类题型典例讲解+变式训练： 测量固体的密度------测量小石块的密度（课本实验） 测量液体的密度------测量盐水的密度（课本实验） 拓展： （一）有天平、有量筒测密度： 例1. (2016河池22题4分)南丹县盛产锡矿，素有“锡都”之称．刘洋同学捡到了一小块锡矿石，想测出矿石的密度，做了如下实验： (1) 他将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节． (2)刘洋用天平来测量矿石的质量，平衡时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图甲

所示，则矿石的质量为________g. (3)他用细线绑住矿石放入盛有20 cm3水的量筒中，静止时液面如图乙所示，矿石的体 积为________cm3，矿石的密度为________kg/m3. 练习： 1.(8分)小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作： (1)将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁平衡； (2)用托盘天平测出空烧杯的质量m0； (3)把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为________(用测得的物理量表示)； (4)将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为________(用测得的物理量表示)； 2.(5分)广西南疆盛产花生，花生是城乡人民群众食用油的主要来源．小花同学为了测量花生油的密度，进行了以下实验： (1)把天平放在____________，将游码移至标尺左端零刻度线处，调节____________，使天平横梁平衡． (2)紧接着进行以下三项操作： A．用天平测量烧杯和剩余花生油的总质量m1，如图甲 B．将待测花生油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和花生油的总质量m，如图乙 C．从烧杯中倒一部分花生油到量筒中，测出这部分花生油的体积，如图丙 以上实验操作的正确顺序是：________(填字母代号)． (3)由图丙可得花生油的体积为________cm3，则花生油的密度是________g/cm3. 有天平无砝码测密度：

初中物理第四节测量物质的密度练习题

第十章多彩的物质世界 10.4 测量物质的密度 一、填空题 1．可以用天平测量。长方体形状的物体，可以测出它的，和，从而算出它的。 2．用实验的方法测不规则形状固体的密度时，应该用到的器材有、、和、、、。 3．煤油的密度是0.8×103kg / m3，一个瓶子能装1kg的煤油，至多能装 kg的水。 4．质量相等的水，硫酸、酒精分别装在相同规格的玻璃管中，如图10－3所示， 玻璃管A中装的是，玻璃管B中装的是，玻璃管C中 =1.8×103kg / m3, ρ酒精=0.8×103kg / m3) 装的是。(已知ρ 硫酸 5．用相同的量筒分别测量100g水和煤油，则装的量筒中的液面较低，如果分别测量50cm3的水和煤油，则的质量较大。 6．体积和质量都相等的空心铜球和铁球，空心部分体积较大的是球，如果在它们的空心部分都注水，则球的质量最大。 7．一容器的容积为500mL，倒入400g的某种液体刚好盛满，则该液体的密度为kg / m3, 若倒出该液体80mL，则剩余液体的质量为g。 二、选择题 8．三个完全相同的杯子，里面装有相同质量的水，把相同质量的铜块、铁块、铅块分别放入三只杯子里，水面升高较多的是( ) A．放有铜块的杯子B．放有铁块的杯子 C．放有铅块的杯子 9．要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8×103 kg / m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值)( ) A．50mL，5mL B．100mL，2mL

C ．250mL ，10mL D ．500mL ，5mL 10．有质量相等的正方体A 和B ，若A 的边长是B 的边长的 13 ，则A 的密度是B 的密度的( ) A ．3倍 B ．9倍 C ．27倍 D ．13 11．甲物质的密度是乙物体的2倍，乙物体的质量是甲物体的2倍，则甲物体的体积是乙物体的体积的 ( ) A ．4倍 B ．2倍 C ．0.25 D ．0.5 12．用铁和铜制成的两个实心球，不可能发生的情况是( ) A ．两球质量相等，但铁球体积小 B ．铁球质量、体积均比铜球大 C ．铁球质量、体积比铜球小 D ．两球体积相同，但铁球的质量大 13．在调节好的托盘天平的左右两个托盘中，分别放两个体积相同的实心物体A 和B ，天平失去了平衡，指 针向左偏，比较A 和B 的密度( ) A ．A ρ＜ B ρ B ．A ρ＞B ρ C ．A ρ=B ρ D ．无法判断 14．如果用质量相同的铁、铜、铅分别制成相同体积的金属球，则可能出现的现象是( ) A ．三个球都是空心的 B ．若铁球是空心的，那么铜球、铅球必是实心的 C ．若铜球是实心的，则铜球、铅球必定是空的 D ．若铁球是实心的，那么铜球、铅球必是空心的 15．三个体积相等，质量相等的空心球，分别由铜、铁、铝制成(ρρρ铜 铝铁)，其内部空心体积最大的是 ( ) A ．铜球 B ．铁球 C ．铝球 D ．无法确定 16．甲、乙两物体质量相等，3V V =乙甲，组成甲、乙两物体的物质密度为4ρρ=乙甲，则下列说法中正确的 是 ( ) A ．甲球一定是空心的 B ．乙球一定是空心的 C ．两球都是空心的 D ．两球都是实心的

《6.3测量物质的密度》实验题专题练习题

《6.3测量物质的密度》专题练习题 知识点回顾： 1、量筒的使用：液体物质的可以用量筒测出。 2、量筒（量杯）的使用方法： ①观察量筒标度的单位。1L= dm3 1mL= cm3 ②观察量筒的（最大测量值）和值（最小刻度）。 ③读数时，视线与量筒中凹液面的相（或与量筒中凸液面的顶部相平）。 3、测量液体和固体的密度： 只要测量出物质的质量和体积，通过ρ=就能够算出物质的密度。 质量可以用测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用或量杯来测量。 专题练习： 实验探究题： 1.为了鉴别妈妈的银手镯是否纯银制成的，小芳利用电子天平，溢水杯、大小合适的烧杯、水等进行了如下探究实验： A．将电子天平放在桌面上，调节底板水平 B．将手镯放在电子天平的托盘上，液晶屏显示如下图所示，则手镯的质量为________g；

C．用电子天平测量空烧杯的质量为22.060g D．将手镯浸没到盛满水的溢水杯中，用烧杯收集溢出来的水 E．用电子天平测量溢出来的水和烧杯的总质量为24.460g 则手镯的密度为________g/cm3（保留一位小数）。 实验评估：①若测量前，电子天平底板没有调水平，则测得的质量偏________（填“小”或“大”）．②由于溢水管口残留有少量水，由此会导致测得的密度偏 ________（填“小”或“大”）． 2.学校物理兴趣小组的同学为了测量某液体的密度，进行了如下实验： （1）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺的零刻线处．横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示．为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向________端移动． （2）将液体倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体A的体积为________cm3 ．（3）将量筒中的液体A全部倒入空烧杯中，把烧杯放在调节好的天平的左盘中，

第3节测量物质的密度

V m m V m 1 2-== ρ 八年级物理导学案 课题： 测量密度 课型：_____新授___课时：__1个课时______ 授课人：___ ___ 授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________ 第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度 一、学习目标： 1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2.会量筒的使用方法。 3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。 二、重点难点： 重点：量筒的使用方法。 难点：如何测量液体和固体的密度 三、器材准备：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备 四、学习过程：（一）思维启动 （1）ρ水=____________________，它的物理意义____________ _________。 （2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用 _________来测量，而物体的体积需要什么来测量？ （二）探究历程 1．量筒的使用 自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。（准备多种规格的量筒，观察。） （1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm 3（2） 量筒的最大测量值是__________________（3） 量筒的最小分度值是_________________ 观看课本“量筒的使用方法”。 小组内讨论得出结论： 操作方法： 注意事项： 2． 探究：测量盐水和塑料块密度。 （1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论 自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。 （三）整理实验仪器，培养学生良好的习惯。 （四）完成实验报告 实验报告要包括：（1）实验目的（2）实验原理（3）实验器材（4）实验 步骤（5）实验数据（6）实验结论（7）实验体会 （五）达标测试：1.如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL 教师复备栏 学生笔记栏 2．小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。下图显示的是他测量的 相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。 3.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则ρ甲＿＿ρ乙 (选填“>”、“<”或“=”)，其中乙物质可能是 。 4．张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。 实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水 实验步骤： 步骤一、用天平测出空烧杯的质量m 1 步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测装有盐水的烧杯总质量m 2 步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V 步骤四、计算出盐水的密度： 他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估： 张明说：我们的实验原理正确， 实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的。 王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。 张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。 根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答： ⑴王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第 步骤产生的，导致了盐水体积读数 （填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果 （填“偏大”或“偏小”）。 ⑵为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。实验 步骤是： ⑶在你的设计方案中，控制误差的思路是： 5．现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度，请你写出：⑴ 主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）： ⑵ 待侧液体的密度表达式为： 。 烧杯和油的 总质量（g ） 倒出适量油后烧杯和油的总质量（g ） 倒出油的质量（g ） 油的密度 （g/㎝3 ） 16.8 教师复备栏 学生笔记栏 图10-20

《测量物质的密度》教学设计

《测量物质的密度》教学设计平乡县职教中心张克强 教学过程设计

的盐水的密度，能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？合作探究： 一、量筒的使用： （一）观察量筒归纳量筒测量液体密度的使用方法。 （二）使用方法： （1 ）、如何测固体（石块）体积的方法（学生回答） （教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方法）探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水（以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准），读出此时量筒中水的体积V i；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2o V2与V i的差值就是被测不规则形状物体的体积。学生观察本组量筒回答问题：（1）单位ml （2）最大量程100ml，最小分度值为1 ml （3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。 了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量。 学生动手操作: 仃吐*11水的总你枳 石块的体积：V =V2 -V1 （2）探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。可采用 “溢杯法”测量其体归纳总结使用量筒测量不同物体体积的方法, 使学生 知道本 节知识 的原理， 进一步 熟悉测 量工具 的使用 方法， 培养学 生观察 能力， 总结能 力，从 实际操 作中总 结量筒 的使用 方法。 培养学 生的转 化思想， 引导学 生学会 使用量 筒测量 固体的 体积。

积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同 时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。 （3）探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。 ①压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。 ②沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V的差值就是蜡块的体积。 学生理解使用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。用画图法表 示自己的方法图形可 以使学 生有一 直观的 感觉， 便于学 生理 解。 分组实验： 【测量形状不规则小石块密度】（播放课件） 1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。重点引导学生设计实验记录表格。 2、各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的 选择实验器材，将本组设计的测量方法的原理图按操作步骤的顺 序。 设计测量石块的实验数据记录表格 学生自 主设计 测量小 石块密 度的实 验方 案。进 行实验 与收集 数据。

质量与密度测量物质的密度

第3节 测量物质的密度 教学目标新 -课- 标-第 -一-网 知识与技能： 1．通过实验进一步巩固物质密度的概念； 2．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。教学重点：量筒的使用方法。 教学难点：如何测量液体和固体的密度。 课前准备 实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT 课件。 教学过程 一、导入新课 菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？ 我们本节课就来探究如何测量物质的密度。 二、推进新课X k B 1 . c o m 探究点一 量筒的使用 提出问题 出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？ 出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水，问：能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度？那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？ 分析总结 由公式ρ＝m V 可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我们可以 用数学上的方法测得。例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面积×高；不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今天学习的量筒来测量。 学生自学 出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。每小组同学观察桌面上的100 mL 量筒的结构，回答下面问题： 1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm 3)？1 mL ＝________cm 3。 2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？