八年级上第六单元复习提纲

第六单元 生物多样性及其保护

第二节 从种到界

1、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度。

2、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。种是分类的最基本单位。

3、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越小，亲缘关系越远；

分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。

界当中的生物种类最多，共同特征最少。种当中的生物种类最少，共同特征最多。

4、生物命名法： 瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词。

第二章 认识生物的多样性

1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性.

2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3、生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系：

（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章 保护生物的多样性

1、生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境改变和破坏；（2）掠夺式开发利用；

（3）环境污染；（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）

2、植物中的“活化石”银杉（裸子植物）；中生代爬行动物“活化石”扬子鳄；

中国鸽子树、植物中的“活化石”珙桐。

3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 藻类：水绵 无种子 苔藓：地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类：肾蕨 裸子植物：油松、银杏 被子植物：玉米、向日葵 有种子 种子植物 腔肠动物:珊瑚虫 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类

无脊椎动物 脊椎动物

建立自然保护区的目的：（1）保护生态系统（2）保护珍稀动植物。

15、自然保护区是“天然基因库”，“天然实验室”，“活的自然博物馆”。

16、其它保护生物多样性措施：把濒危物种迁出原地，进行特殊的的保护管理；建立种质库（植物的种子库、动物的精子库）保护遗传资源。法律保护。

1、下列有关生物分类研究的叙述，不正确的是（）

A、一般要从生物的形态、生理及习性方面进行比较

B、对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点

C、对看上去区别明显的生物，要侧重找其相同点

D、对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较

2、一位同学在调查校园内的生物种类时发现，校园里有花草、乔木，草丛中有昆虫、青蛙、飞舞的蝴蝶，树上有鸟。他试着给它们进行分类，你认为最科学的是（）

A、动物和植物

B、草和树

C、脊椎动物和无脊椎动物

D、花和鸟

3、白菜、萝卜在分类上都属于被子植物、主要依据是（）

A、能进行光合作用

B、种子外面有果皮包被

C、营养方式为自养

D、有根、茎、叶的分化

4.右图阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）

A、有种子

B、种子外面有果皮包被

C、种子无果皮包被

D、叶形为针形叶

5、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（）

A、种、纲、属、目、科、门、界

B、种、属、科、目、纲、门、界

C、科、种、纲、属、目、门、界

D、种、纲、目、科、门、属、界

6、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是( )

A、种

B、科

C、纲

D、门

7、物种指的是（）

A、一个生物

B、一群生物

C、一种生物

D、数量很多的生物

8、下列分类单位中，不属于马的分类等级的是（）

A、马科

B、奇蹄目

C、鸟纲

D、脊椎动物亚门

9、不能表示生物多样性的是（）

A、生物种类的多样性

B、基因的多样性

C、生物数量的多样性

D、生态系统的多样性

10、袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了

A、生物数量的多样性

B、生物种类的多样性

C、基因的多样性

D、生态系统的多样性

11、三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（）

A、生态系统多样性

B、物种多样性

C、环境多样性

D、生物数量多样性

12、下列对我国生物多样性的叙述，不正确的是（）

A、我国是生物种类最丰富的国家之一

B、我国是裸子植物最丰富的国家

C、我国特有的和古老的生物种类很丰富

D、我国的生物多样性不会受到威胁

13、在我国居世界第一的生物种类是( )

A、鱼类

B、哺乳类

C、裸子植物

D、种子植物

14、地球环境中最具生物多样性的地区是（）

A、沙漠

B、热带雨林

C、大草原

D、农田

15、下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（）

A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性

B、当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减

C、当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性

D、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统

16、藏羚羊是国家一级保护动物，1986年在西藏等藏羚羊栖息地，每平方千米有藏羚羊3---5头，而到了1991年每平方千米仅存0.2头，使这一物种到了灭绝边缘。造成这一结果的主要原因是（）

A、草原退化

B、食肉的野生动物数量增加

C、人类大量捕杀

D、西藏地区自然环境恶化

17、当遇到受伤无法飞行的小鸟时，你认为最好的做法是（）

A、立即把它放回大自然

B、把它带回家中饲养观赏

C、把它抓住卖给小商贩

D、给它治疗、饲养，待它伤好后放回大自然

18、保护生物多样性，最有效的措施是（）

A、将濒危物种迁出原地

B、将动物领养回家

C、建立自然保护区 C、建立种质库

19、根据有关记载，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，可见保护生物多样性刻不容缓。下列有关保护生物多样性的做法或措施，不科学的是（）

A、自觉保护濒危动物及其栖息环境

B、为某些濒危物种建立种质库

C、用法律制裁破坏生物多样性的行为 C、将濒危动物全部放在动物园中饲养

20、下列关于自然保护区的功能的叙述，错误的是（）

A、是“活的自然博物馆”

B、是进行科学研究的“天然实验室”

C、是“天然基因库”

D、是将动物围圈起来供人们观赏的旅游胜地

21、以下措施，不是为保护生物多样性而采取的是( )

Ａ、建立自然保护区Ｂ、建立濒危物种的种质库

Ｃ、围湖造田，垦荒种植Ｄ、加入国际《保护生物多样性公约》

22、下列有关保护生物多样性的观念，恰当的是（）

Ａ、物种灭绝后还可以再生Ｂ、生物的多样性消失对人类自身不会产生威胁Ｃ、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性

Ｄ、与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留

23、２０世纪末，地球上的鸟类和哺乳类大大减少。造成野生动物灭绝的主要原因是（）

Ａ、动物病毒Ｂ、天敌过多Ｃ、自然灾害Ｄ、人类破坏

24、保持草原生态系统的平衡，使人与自然和谐发展的有效措施（）

Ａ、开垦草原，变牧场为农田Ｂ、禁止狩猎，引入食草动物

Ｃ、保护植被，适度放牧Ｄ、提倡狩猎，扩大放牧

25、为保护珍稀的动植物资源，我国建立了（）

Ａ、珍稀物种的种质库Ｂ、珍稀动植物繁殖中心

Ｃ、自然保护区Ｄ、以上三项都有

26、下列人类活动中，不会给生物多样性造成威胁的是（）

Ａ、大规模的砍伐树木Ｂ、用电网捕获鱼类等水生动物

Ｃ、工厂排放出未处理的污水Ｄ、退耕还林还草

27．生物在分类上的位置，可以了解生物间的（）Ａ．生存环境Ｂ．亲缘关系

Ｃ．外部形态Ｄ．生活习性

28．我国在世界上占百分比最高的脊椎动物是（） A．哺乳类 B.鸟类

C．鱼类 D.两栖类

29．裸子植物最丰富的国家是（） A．中国 B.美国 C．瑞士 D.澳大利亚

30．被誉为植物中“活化石“的是（） A．雪松、珙桐和银杉 B.银杏、南洋杉和银杉

C．银杉、珙桐和银杏 D.雪松、珙桐和水杉

31、下图是常见的几种植物，请根据图回答：

（1）在以上植物中，属于种子植物的是（填字母代号，以下同），可以用孢子繁殖后代的是；可以作为监测空气污染程度的指示植物的是，因为它的叶只有层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使它的生存受到威胁。

（2）F与D的种子相比，F最重要的特点是。（3）种子中有胚乳的是，具有两片子叶的是。

（4）在E、F等被子植物中，花、和往往作为分类的重要依据。

（5）上述植物所属的类群从低等到高等的顺序

是。

32、动物种类繁多，我们不可能认识所有的动物、但将动物进行分类，使我们对动物的认识变得容易了。请将下列动物进行分类：

①燕子②鲸③中华鲟④海马⑤兔⑥狮子⑦鸽子⑧鲫鱼⑨天鹅⑩熊猫

(1)按生活环境分（只填序号）：水中生活的是陆地生活的是

空中飞行的是。

(2)按结构特点分（只填序号）：属于鱼类的是，属于鸟类的

是，属于哺乳类的是。

33．根据下列几种常见植物：①海带、②满江红、③银杏、④荷花、⑤雪松、⑥桃树；回答问题。

?请将这六种植物分为两类：一类是_____________（填标号），一类是_____________（填标号），分类依据是_____________。

?上述植物没有根、茎、叶分化的是_____________。（填标号）

?上述植物中产生种子但没有果实的是_____________。（填标号）

部编版八年级上册第六单元知识点

部编版八年级上册第六单元知识点 《孟子》二章 ，、”、.、、/?.八、I~f 文学常识 孟子（约前372 一前289）;名轲；字子舆；邹（现在山东邹城市）人；战国时期思想家、教 育家；是儒家思想的代表人物；地位仅次于孔子；被尊为並圣”；后世常把孔子和他以孔孟”并称。 文章思想内容 《富贵不能淫》针对景春说的大丈夫形象；提出真正的大丈夫之道；倡导儒家的仁义礼。 《生于忧患；死于安乐》通过历史上有名的六个人物从卑微中崛起的事例；通 过个人正面的角度；国家反面的角度；论证生于忧患；死于安乐”这一中心论 点。 重点字词 衍（y fin）冠（gu m）淫（y m）吠（qu dn）亩傅说（yu e ）曾 （z e ng）益胶鬲（g e）拂（b》士拂（f （i）乱通假字 往之女家（“女”同“汝”；你。）曾益其所不能（曾：同增”；增加）衡于虑（衡：同横"；梗塞；不顺）入则无法家拂士（拂：同弼”；辅佐）古今异义 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（诚：古义：真正。今意：诚实）父命之（命：古义：教导；训诲。今意：性命；命令。）丈夫之冠也（丈夫：古义：成年男子。今意：女子的配偶。）富 贵不能淫（淫：古义：使?…迷惑；惑乱。今意：淫乱。）傅说举于版筑之间（筑：古义：捣 土用的杵。今意：建筑；修建。）故天将降大任于是人也（是：古义：这；今意：判断动 词。）管夷吾举于士（士：古义：狱官。今意：军人。）一词多义 戒：戒之曰（告诫）。必敬必戒（谨慎） 之：往之女家（动词；至IJ）;妾妇之道：（助词；的）；与民由之（代词；指正道）。此之 谓大丈夫（结构助词） 发：舜发于吠亩之中；（发：被启用）；征于色发于生而后喻（发：显露） 于：舜发于吠亩之中；（于：介词；从）故天将降大任于是人也（于：介词；给） 1

八年级英语上册第6单元知识点

Unit6 I’m going to study computer science. 一、词的转换 1.violin小提琴（表人）violinist 小提琴家 2.piano钢琴（表人）pianist 钢琴家 3.science科学（表人）scientist科学家 4.drive开车（表人）driver 司机 https://www.sodocs.net/doc/7c858408.html,cation教育（形容词）educational 有教育意义的 6.send发送过去式sent 7.foreign外国（表人）foreigner外国人 8.mean意味着（名词）meaning意思 9.discuss讨论（名词）discussion讨论 10.begin开始（名词）beginning开始 11.hobby爱好（复数）hobbies 12.week一周（形容词）weekly每周的 13.one person一个人(不可以说one people) （形容词）personal个人的14．different 不同的（名词）differences不同、差异 二、短语归纳 1.grow up成长；长大 2. improve in 在.......有所提高 3.be sure about对……有把握 4.make sure确信；务必+to do sth 5.send…to…把……送到…… 6.be able to do sth 能够做某事=can+动词原形 7.the meaning of……的意思 8.different kinds of不同种类的 a kind of一种 9.write down写下；记下 10.have to do with关于；与……有关系 11.take up开始做；学着做.take up a hobby 12.for this reason 为此 13. too…to…太……而不能…… 14. study computer science 学习计算机科学 15.a basketball player 篮球运动员 16. write stories/articles 写故事/文章 17.become a writer成为一名作家 18. Don’t worry.不要担心 19. Try your best尽最大努力 20. take lessons上课take+名词+lessons take acting/singing/guitar/cooking lessons 上表演课/音乐课/吉他课/烹饪课 21. hope +that从句希望hope to do sth希望去做某事 22.go to a cooking school去烹饪学校 23.move to +地点move to Shanghai移居上海 24 New Year’s Resolution新年的决心 25.get lots of exercise 多锻炼 26.learn another foreign language 再学一门外语 27. sound like +名词/ 代词听起来像 28. make resolutions 下决心；制定计划 29. at the beginning/start of the year 在新年开始时 30.eat less fast food 少吃快餐 31.have to do with与…有关系have nothing to do with 与…无关 32.make a weekly plan 制订每周的计划 33.have one thing in common 有一点相同 34. improve my physical health改善我的身体健康 35. improve my relationships with my family and friends改善我和我家人、朋友的关系 三、用法集萃 1.be going to+动词原形打算做某事 2.practice doing练习做某事 3.keep on doing sth.不断地做某事，keep+sth+adj使某物保持…… 4.learn to do sth.学会做某事 5.finish doing sth.做完某事 6.promise to do sth.许诺去做某事 7.help sb. to do sth.帮助某人做某事

人教版初二地理下册第六章知识点

人教版初二地理下册第六章知识点 第一节、北京 一、地理位置： P19活动1 1、位于华北平原北部、东部距渤海150KM，东南临天津市、其余 三面被河北省包围，北京市的面积1。68万平方千米，现有人口1382 万人。 2、北京的自然地理特征：①地形：西北部和东北部三面环山，地 势较高，东南是华北平原的一部分;②气候：北京属典型的温带大陆性 季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，年降水量609毫米;③河流：北京的河流属海河水系，三大河流：永定河、温榆河、潮北河。 3、北京地理位置的优越性：①纬度位置和海陆位置优越，北京地 处中纬度温度带，地处内陆且距海不远，这样的位置使北京适合城市 发展的冷热、干湿都适中的气候优势;②战略地位优越，北京的地形地 势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展，城市建设;③经济区位优越，北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地;南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原;北抵我国的牧区内蒙古牧区。这些区域为北京市的经济发展，城市建设和人民生活奠定了坚实的物 质基础。 二、北京的城市职能： 北京是国我国的政治、文化和国际交往中心：①北京是中国的政 治中心：中国的权利机构——全国人民代表大会，中国的行政机关——国务院以及党中央等都在北京;②北京是我国的文化中心：北京有北大、清化、人大、中科院等数百所高等院样和科研机构，还有从多的 体育场馆，各类博物馆、众多文艺团体等;③北京是中国重要的国际交 往中心，北京有很多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表 机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构、各国国际会议也在此频 繁召开。

三、历史悠久的古城 1、古城格局：旧城格局形成于明、清时，城内建筑排列呈棋盘状，皇宫居于中心，通过中心 有一条南北延伸并使城市左右对称的中轴线，呈“凸”字型，房 屋朝向一般坐北朝南。 2、北京有着无数名胜古迹，长城、颐和园、天坛、周口店北京猿 人遗址……， 其中北京故宫是世界上规模、保存最完整的宫殿建筑群。 3、北京城址自辽代以来在空间上有两次大的变迁，都是与水源有 着密切的关系。 四、城市现代化 1.城市现代化表现在经济的方方面面，如交通方便快捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等; 2.北京是中国的心肝所在，是中国的象征，所以北京必须朝着现 代化大都市方向发展，因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着 今天。所以在北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有风 礼貌的同时修建现代化建筑，这使得北京的出现了传统与现代并存的 特殊景观。 3.为了北京现代化的高速发展，持续增强国际竞争力和服功能， 北京一方面增大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业， 使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。 第二节、特别行政区---香港和澳门 一、港澳概况对比 回归祖国时间人口(万人)面积(KM2)位置主要居民组成

八年级下册第六单元课文理解

《小石潭记》知识点 1、本文按作者游览的先后顺序来写景抒情，依次写了发现小潭、 潭中景物、小潭源流、潭中气氛，抓住了小石潭幽静的特点，写出了作者对小石潭幽深冷寂、孤凄悲凉的整体感受，表现了作者被贬后抑郁苦闷的心情。 2、作者在写水时，运用了正面描写和侧面描写两种描写手法。 正面描写：水尤清冽（第一段） 侧面描写：通过对鱼儿、阳光和影子这些具体东西的描绘，写出了水清。（第二段） 突出了水的清澈。 3、第二段描写了水中鱼，抓住了动态和静态描写，其目的是写出了鱼的轻快、敏捷、自由、活泼的特点，衬托了水的清澈，这一段渗透了作者高兴愉悦的感情。 4、作者观景赏物时的心情发展变化是：由乐到悲。开头的心情是快乐的，从“心乐之”“似与游者相乐”可知；最后的心情是凄凉忧伤的，从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可知。在表现情感时运用了寓情于景，情景交融的表现手法。 5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，是点睛之笔。小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄清，是作者当时所处时代和身世遭遇造成的。 6、柳宗元的乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 《岳阳楼记》知识点 1文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。迁客骚人的情：以物喜，以己悲。古仁人的情：不以物喜，不以己悲，写这两种情的目的是：通过两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。 2、“微斯人，吾谁与归”表达作者坚定志向，也含蓄表示对子京的慰勉。 3本文要表达的主要观点是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4课文三四段的景物描写作用是：一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲凉情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。 5、迁客骚人“览物之情，得无异乎”的原因是：或以物喜，或以己悲 6、迁客骚人的悲：“去国怀乡，忧谗畏讥”；迁客骚人的喜：“心旷神怡，宠辱偕忘”。这样写的目的是：为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。 7、本文以作记为由，抒发了自己不以物喜，不以己悲的豁达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。 8、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者被贬后忧国忧民的态度，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前享受在后的品德。 9、“览物之情，得无异乎”的“异”指不同的自然景物引发出的迁客骚人不同的感触，即悲和喜两种不同的心境。 “古仁人之心，或以二者之为”中的“异”指古代仁人不同于上述“迁客骚人”能不受自然风物好坏的影响，不以物喜，不以己悲。 10、文章第3段描绘的画面特点是：阴晦萧索，第4段描绘的画面特点是：晴朗明丽，读这两段文字应分别读出悲凉低沉和喜悦昂扬的语气语调。 11、本课出现的成语 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。

湘教版八年级下册地理第六章检测试卷及答案解析

湘教版八年级下册地理第六章检测试卷姓名__________ 班级________ 得分__________ 一、选择题（以下各题中只有一个选项正确，请将选项字母填在题后括号内）1．（3分）关于东北地区地理位置的描述和评价，正确的是（）A．大部分位于北温带，热量条件好 B．位于内陆，降水较少，不利于发展种植业 C．位于内陆，无海洋运输 D．与俄罗斯和朝鲜相邻，利于发展边境贸易 2．（3分）下列气候资料图中，最能代表东北地区气候状况的是（） A．A B．B C．C D．D 3．（3分）我国最大的木材基地分布在（） A．吉林省B．云南省C．黑龙江省D．四川省4．（3分）下列商品粮基地，提供商品粮比重在全国最大的是（）A．江汉平原B．太湖平原C．成都平原D．三江平原5．（3分）以下各工业中心中以石油工业为主的是（） A．沈阳B．长春C．鞍山D．大庆 6．（3分）东北地区最大的都市和工业中心的是（） A．沈阳B．大连C．长春D．哈尔滨

7．（3分）关于东北地区人口分布特点的叙述，正确的是（）A．各地人口密度差别不大 B．平原区比山区人口密度大 C．黑、吉、辽中，黑的人口密度最大 D．近代以来，人口数量变化不大 8．（3分）新中国成立前，东北平原的北部地区是一片人迹罕至的荒原，被称为“北大荒”．新中国成立后，全国数十万官失和热血青年将它变成了名副其实的“北大仓”，但目前，我国政府决定停止“北大荒”垦荒．据此回答8﹣10题．文中所说的“北大荒”是指（） A．辽河平原B．三江平原C．宁夏平原D．华北平原9．（3分）新中国成立前，东北平原的北部地区是一片人迹罕至的荒原，被称为“北大荒”．新中国成立后，全国数十万官失和热血青年将它变成了名副其实的“北大仓”，但目前，我国政府决定停止“北大荒”垦荒．据此回答8﹣10题．该区农作物只能一年一熟，其主要原因是（） A．热量低B．水分少C．地势低D．森林多10．（3分）新中国成立前，东北平原的北部地区是一片人迹罕至的荒原，被称为“北大荒”．新中国成立后，全国数十万官失和热血青年将它变成了名副其实的“北大仓”，但目前，我国政府决定停止“北大荒”垦荒．据此回答8﹣10题． 目前政府决定停止垦荒的主要原因是（） A．该区是我国最大的天然林区，停目垦荒是为了保护森林资源 B．全国人口吃饭问题已经解决，不再需要将它作为商品粮基地了 C．该区是全国最大的沼泽地，停止垦荒是为了保护珍贵的湿地资源 D．该区剩下的荒地开垦条件差，不适合开垦耕作 二、综合题 11．读东北地区图，完成下列各题． （1）东北地区大部分地处我国地势的第级阶梯，主要地形类型有和．

八年级语文下册第六单元教材分析(人教版)

八年级语文下册第六单元教材分析（人教 版） 八年级语文下册第六单元教材分析 【单元教学设想】 三国有一个故事，说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍，而义自见”。苏东坡曾说“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”他们宋朝有“《文选》烂，秀才半”的谚语。后人也仿说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会咏。”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。因此，学习古诗文的学法就是“熟读法”。 真正的“熟读”应是一种美的享受和美的创造。苏轼说：“三分诗，七分读。”此言也正道出了诗文诵读的重要性。古诗文尤其重视诵读，学习诵读的基本技能，是更好地品味古诗文的必要环节。 为了全面了解作家作品，自主地查阅搜集资料是必不可少的学习方法，真正做到“立体的懂”，而不是“平面的懂”，这就是文学理论所谓的“外部研究”。这种“外部研究”既是横向的也是纵向的。因此，学习古诗文可用“综合学习法”。 古诗文流传于世，自有其可称处，其中有的既是名篇，亦复有佳句，即如晚清王国维所谓“境界自成高格，自有名句”，“有篇有句”者。而且许多名句因寓意深刻、形象生

动而流传千古，脍炙人口。这样，“语言积累法”也是学习古诗文的一种必要方法。 教学角度：写读训练 主要教学步骤： ．教师出示一朵花，学生看花后，用比喻的修辞手法写一段话。 ．全班交流，探讨“观花”之异趣，感受心理对创作的影响。 ．品读范文之悲景，模仿其写一段情景交融的文字。 ．品读范文之乐景，写一段情景交融的文字。 ．分组交流，全班点评。 ．创新思维写作训练： ①以乐景写哀情。 ②以哀景写乐事。 老师举例说明，学生自由创作。 ．依据课文主题，学生自创逆境警句。 《醉翁亭记》教学新点子 方案一 教学角度：朗读训练 主要教学步骤： ．学生自读，辨音正义。 ．分句群朗读，理解内容。

八年级(上)第六单元课文梳理

八年级（上）第六单元课文梳理 第六单元 21.小石潭记（刘宗元）22.记承天寺夜游（苏轼）23.*游恒山记（徐霞客） 24.*满井游记（袁宏道）25.诗词五首茅屋为秋风所破歌（杜甫）过故人庄（孟浩然） 游山西村（陆游）渔家傲（塞下秋风景异）（李贺）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼） 8－1－21.小石潭记 1.柳宗元，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。 2.古今异义 乃记之而去（古，离开；今，前往） 佁然（古，静止不动的样子；今，痴呆或深思的样子） 小生（古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色） 3.段落归纳 （一）发现小石潭及小石潭周围的景物。 （二）描写潭水和游鱼，采用定点特写的方法写潭水清澈、游鱼活泼。 （三）探究小石潭的水源及潭上景物。 （四）写出了作者对小石潭总的印象和感受。 4.这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 8－2－22.记承天寺夜游 1.词类活用：例句：念无与乐者乐：名词用作动词，快乐，高兴。这里是游乐的意思。 2.古今异义但古义：只，仅。今义：但是，表转折。例句：但少闲人如吾两人耳。 3.文章结构 第一层(开始至“相与步于中庭”)，叙月夜至承天寺与友人散步。 第二层(庭中如积水空明……盖竹相影也)，写月下承天寺庭中的景物。从实感而来，令人宛然若见。 第三层（何夜无月……吾两人耳），以慨叹两人闲置的处境作结。 4.此篇短文记的是元丰六年十月，苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。全文仅80余字，描绘了二人在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。 8―1―23. *游恒山记 1．词类活用 穹碑森立名词做状语，像森林一样。 台中像群仙名词用作动词，塑造。 2．古今异义策杖登岳古义：这里指恒山。今义：高大的山。 3．通假字还过岳殿东通“环”，转，绕。 4.第①段略写出发的时间和天气情况。 第②段详写登顶的经过，景物、地名，以及相隔的距离都写得极为详尽。 第③段写登顶后远眺所见之景。

部编人教版八年级语文上册第六单元简介

一、单元目标 1. 借助注释和工具书，整体感知课文内容大意。 2. 诵读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。 3. 积累常见文言词语和名言警句，提高自己的文言文阅读能力。 二、编写意图 本单元的课文都是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。《〈孟子〉二章》中，《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，完成了对自己心目中“大丈夫”的界定;《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。这两章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于天帝为之感动而把山搬走的故事，我们从中能够感受到愚公的坚韧执着、大智大勇。《周亚夫军细柳》是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧面描写相结合的手法，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。五首古代诗词，有对田园生活、悠然心境的描绘(《饮酒》)，有对国破家亡、妻离子散的沉痛抒写(《春望》)，有对疆场战士浴血奋战的热情赞颂(《雁门太守行》)，有对空有才华、无从施展的无奈慨叹(《赤壁》)，还有对理想境界的热切向往(《渔家傲》)，都展现了诗人对人生命运的感悟和思考。可以说，每一篇作品都蕴含着厚重的中华优秀传统文化，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好教材。阅读这样的作品，对于学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣、增加文化积淀，都有着重要的意义。 从语文能力训练的角度来说，学习这个单元，首先要继续培养学生利用注释和工具书自主阅读文言文的能力。这是《义务教育语文课程标准》(2011版)提出的要求，是初中文言文教学一以贯之的重要目标。过去一些教师对待文言文的态度是“逐字落实、逐句翻译”，串讲课文、落实翻译就要花掉两三个课时。学生课前不预习，课上忙着抄笔记，课后就是背注释和背译文以应付考试。再加上市面上铺天盖地的“文言文全解”，导致学生养成了很重的依赖心理，反正课上有老师，课外有“全解”。这就使得课标提出的目标成了一句空话，很多学生直到初中甚至高中毕业都缺乏利用工具书的意识，而独立阅读文言文的能力几乎为零。本套教材非常重视自学能力的培养，文言文也不例外。

2019年八年级地理下册第六章北方地区知识点总结(新版)新人教版

第六章北方地区 第一节自然特征与农业 一、地理位置 我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。 二、地形特征 北方地区的地形以平原和高原为主，东部有面积广阔的东北平原和华北平原，西部有沟壑纵横的黄土高原。 三、气候 1、气候类型：北方地区地跨我国的中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。 2、气候特征：北方地区冬季寒冷，最冷月平均气温在0摄氏度以下，夏季炎热，最热月平 均气温在20摄氏度以上。大部分地区的年平均降水量为400~800毫米，属于半湿润区。 降水季节分配不均，主要集中于夏季。（冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨、降水集中于夏季） 四、黑土地和黄土地 1、东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤，人们常把东北平原称为“黑土地” 2、黄土高原被深厚的黄土所覆盖，黄河、海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积， 形成了广阔的华北平原。黄土高原、华北平原又常被称为“黄土地” 3、“黑土地”与“黄土地的自然差异”

五、重要的旱作农业区 （一）自然条件 1、北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片。 2、北方地区降水偏少，耕地多为旱地。 （二）主要作物 1、北方地区的粮食作物：主要种植小麦、玉米、谷子等。 2、北方地区的经济作物：甜菜、棉花、大豆等。 （三）自然灾害 1、灾害及成因：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。 2、解决措施：采取南水北调等跨流域调水措施，发展节水农业。 第二节“白山黑水”——东北三省

一、位置、气候、地形 1.称谓: 白山黑水,林海雪原，北大仓 2.东北三省包括：A黑龙江省，B吉林省和C辽宁省 3.人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省 的山河大势。 4山环：由D大兴安岭E长白山F小兴安岭如马蹄形分布着K东北平原， 5.水绕：1黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临，3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5辽河，河流6松花江注入黑龙江 6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。降水集中在夏季，冬季降雪较多。 二、从“北大荒”到“北大仓” 1、东北平原商品粮基地的发展条件 ①地势平坦，适宜大规模的机械化耕作②土壤肥沃③气候雨热同期④地广人稀⑤农科技术高⑥交通便利 2、最大的商品粮基地 （1）东北三省由于纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。 （2）东北平原盛产小麦，玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。 3、自然灾害和生态环境问题 （1）在春秋季节，由于经常受寒潮的影响，容易发生低温冻害。

八年级下册第六单元知识结构图

八年级下册第六单元知识结构图 单元教学目标： 1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法阅读、欣赏文中 精彩的演讲词，领会演讲的魅力。 2、能运用恰当的语气、语调、表情和手势朗读文章，略会演讲的感染力和吸引力。 3、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。 4、能掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。 5、能自行设计“探究·练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。 6、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。 单元课时安排：共13课时 单元整体学习1课时 《悼念玛丽·居里》2课时 《在莫泊桑葬礼上的演说》2课时 《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》1课时 《在萧红墓前的五分钟讲演》1课时 《北京申奥陈述发言两篇》1课时 诵读欣赏：《夜雨寄北》《论诗》1课时 写作：写简短的演讲稿2课时 口语交际1课时 单元总结1课时 教材分析： 本单元的主题是精彩演讲。所选的是几篇各有特色的名人演讲。《悼念玛丽．居里》的作者是大科学家爱因斯坦，他用饱含深情和崇敬的语言表达了对居里夫人崇高品德的赞美。左拉的《在莫泊桑葬礼上的演说》是一篇悼词，内容丰富而又集中．激情洋溢而又质朴自然。公刘的《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》，不愧是诗人的演讲，妙趣横生而又见解深刻。李岚清和何振梁的两篇申奧发言，态度鲜明，用语得体，既表达了强烈的愿望，又分寸适宜。诺贝尔文学奖的获得者克努特，汉姆生在颁奖大会上的致辞。幽默而又睿智。由此可见，欣赏世界一流的精彩演讲与阅读中外作家的短篇小说精品一样。会让我们听到智者向我们倾诉的人生体验和感悟……这样的过程是发现的过程。 阅读教学中，要培养学生在语文学习过程中发现的习惯和能力。作为语文教师，要重视在教学过程中训练学生的语言感受能力和审美感受能力，使他们能够透过文字对它所展示的色彩、音韵、节奏、结构等形式因素有敏锐的感知能力，对文字背后展现的名家风采、人物精神有深刻的感受。 在前五个单元教学中，培养学生语文学习的发现能力，有着多种多样的途径，特别要利用“探究．练习”引导学生在阅读中有所思考，有所发现。“探究．练习”中的许多题目都是着眼于学生发现能力的培养设计的。但作为自由读写单元，更重要的是为学生的独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创造条件。因此在教学中，教师要充分以学生为主体，务必让学生在开放的空间和自主的状态中解读文本，自己发现问题，在互动和合作学习中解

八年级英语上册第六单元知识点总结

unit6 1.He has shorter hair than Sam. 他的头发比萨姆的短。 than 比……（用于形容词，副词的比较级之后） 2.He’s calmer than Sam. 他比萨姆更冷静。 1）calm adj.镇静的，沉着的。2）n. 平静3）v. （使某人）镇静，安静。 【辨析】：calm still quiet 与silent calm：意为：镇静的，平静的，指不受干扰时的宁静，平静，如海洋的平静； 用于人时，指沉着，镇定，安定。When we face danger, we should keep calm. still:意为不动的，静止的，寂静的，仅仅指物理上的安静状态。 The baby kept still when she was taking photos. quiet:意为安静的静止的，指寂静的状态，没有吵闹或指人的，文静，也可指活动的信息。 Be quiet,everyone.The teacher is coming. silent:意为沉默的，无言的，主要用于人，指不发出声音或不说话，强调无声的状态。 We shouldn’t keep silent when the teather asks us some questions. 3. wild adj. 轻率的，鲁莽的。 相关词组：be wild with joy欣喜若狂/be wild to do sth.渴望做某事/be wild about sb./sth. 4. smart adj.聪明的，伶俐的在句中作表语。 【辨析】：clever/smart clever:多指聪明伶俐的，侧重于才思敏捷的也可以用于指主意，办法之妙。 smart:侧重指领悟力强的，含精明，不会被人蒙骗之意。 5.Here are photos of me and my twin sisiter Liu Ying. 这是我和我的双胞胎姐姐刘英的照片。 1)photos 以o结尾的名词变复数，有生命的+es/无生命的+s 例：potatoes,tomatoes,zoos,radios 2)表示“某人的照片” 用‘s和of的区别。 This Liu Ying’s photo.这是刘英的照片。（指照片是属于刘英的，但照片的人不一定是刘英本人） This is a photo of Liu Ying’s.这是刘英的一张照片。（表示的是照片是刘英所拥有的照片中的一张。 This is a photo of Liu Ying.这是一张刘英的照片。（表示的是照片上的人是刘英，而照片属于谁不知道）。3）take photos 照相，拍照。 6.As you can see,in some ways we look the same,and in some ways we look different。正如你所看见的，在一些方面我们看起来一样，而在一些方面我们看上去不同。 1）as：在这里是连词：表示“像……一样，正如……”引导状语从句。 注意：as在不同的语境中，有许多不同的含义。（阅读理解出现频率较高） ◆prep.作为；以……为职业。He finds a job as an editor. ◆adv. 像……一样；如同。I can run quickly.My sister can run as quickly. ◆conj. 和……一样；像：It isn’t so easy as you think. 这不像你想的那么容易。 当……时候：As I was coming here.I met your brother. 按照：Do as you are told. 因为，由于：As it was raining,I stayed at home. 关于as的词组：as soon as possible尽快地/ as if 好像/ such as比如/ as for 关于。至于

完整版英语人教版八年级下册第六单元教学设计

Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 3a—3c Teaching plan I. Teaching Goals 1. Knowledge Goals： 1) Key V ocabulary：object, magic, stick, hide, tail, turn…into, excite, western 2) Target Language: The Monkey is the main character in the traditional Chinese book Journey to the West. The Monkey King can turn himself into different animals and objects. He can not turn himself into a man unless he can hide his tail. 2. Ability Goals： 1). Be able to understand the passage and learn to talk about the Monkey King using the target language. 2). Enable students to practice reading and writing with the target language. 3). Train students' integrative and comprehensive abilities. 3. Emotional Goals： Educate students to keep fighting against evils and bad deeds and never give up.

人教版历史八年级上册第6课戊戌变法最新教案设计

第6课戊戌变法 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力 过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法 情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2 教学过程 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁

城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变……” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何救国的，翻到课本第6课。 提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书 1．学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2．教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考试的举子叫作“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3．材料引入： 材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二：《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4．图片展示：展示康有为和梁启超的图片

八年级(上)第六单元单课

《三峡》练习题 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 阙．（）湍．（）涧．（）曦．（）（）啸．（） 溯．（）漱．（）嶂．（）襄．（）奔．（）属．（） 2.填空题。 ①《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者，字，（朝代）学家。 ②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：，， 。，，，。 ③故渔者歌曰：“，。” 3.解释下列加点字的意思。 ①清荣峻茂，良．多趣味（）②两岸连山，略无阙．处（） ③绝．多生怪柏（）（）④至于夏水襄陵，沿溯．．阻绝（）（） · ⑤虽乘奔．御风，不以疾．也（）（）⑥猿鸣三．声泪沾裳（） ⑦空谷传响，哀转久绝．（）⑧自．三峡七百里中（） 4.区别下列加点字的古义和今义。 ①自．非亭午夜分古义：，今义： ②或．王命急宣古义：，今义： ③虽．乘奔御风，不以疾也。古义：，今义： 5.解释下列词句： ①重岩叠嶂：②素湍绿潭： ③清荣峻茂：④林寒涧肃： ⑤晴初霜旦：⑥自非亭午夜分，不见曦月： ⑦虽乘奔御风，不以疾也： 二、阅读 阅读下面的文章，回答文后问题。 （一） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 6.解释词语含义。 ①略无②嶂③蔽④曦 7.本段写出了三峡的什么特点？ 8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ 10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ （二） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 11.概括上文三段内容的大意。 ；； 12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。 13.理清第二段作者的写作思路。 14.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 15.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首 诗的内容是什么？请在下面默写出来。 16.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。 《短文两篇》练习题 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 寥．寥数语（）秣．陵（）夕日欲颓．（）沉鳞．竞跃．（）（） 未复有能与．其奇者（）怀民亦未寝．（）水中藻荇 ．．交横（）（） 2.解释下列加点词语的含义。 ①答谢中书书．（）②五色交辉 ．．（） ③四时俱．备（）④晓．雾将歇．（）（） ⑤夕日欲颓 ．．（）（）⑥沉鳞．竞跃（） ⑦念．无与为乐者（）⑧相与 ．．步于．中庭（）（） ⑨积水空明 ．．如吾两人者耳（）（） ．．（）⑩但．少闲人 3.填空题。 ①《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。谢中书即。 ②苏轼，与其父、其兄合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其 余五位是宋代的、、，以及唐代的、。 4.翻译下列语句。 ①清流见底②五色交辉 ③晓雾将歇，猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者 ⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横 二、阅读 阅读下列文段，回答文后各题。 （一）

八年级英语上册第六单元重要知识点汇总(人教版)

八年级英语上册第六单元重要知识点汇总（人教版） 八年级英语上册第六单元重要知识点汇总（人教版） 短语： gr up ever da be sure abut ae sure send…t… be able t the eaning f different inds f the eaning f in n at the beginning f rite dn have t d ith tae up hardl ever t…t… 短语用法： ant t d sth be ging t + 动词原形 pratie ding sth eep n ding sth learn t d sth finish ding sth prise t d sth help sb t d sth reeber t d sth agree t d sth lve t d sth be ging t 的用法 1) be ging t + 动词原形——表示将的打算、计划或安排。常与表示将的trr, next ear等时间状语或hen 引导的时间状语从句连用。各种句式变换都借助be 动词完成，be随主语有a, is, are 的变换，ging t 后接动词原形。 肯定句：主语+ be ging t + 动词原形+ 其他。He is ging t tae the bus there

否定句：主语+ be nt ging t + 动词原形+ 其他I’nt ging t see friends this eeend 一般疑问句：Be + 主语+ ging t + 动词原形+ 其他 肯定回答：es, 主语+ be 否定回答：N, 主语+ be nt Are u ging t see ur friends this eeend? es ,I a / N, I’nt 特殊疑问句：疑问词+ be + 主语+ ging t + 动词原形+ 其他? hat is he ging t d this eeend? hen are u ging t see ur friends? 2) 如果表示计划去某地，可直接用be ging t + 地点 e are ging t Beiing fr a hlida 3) 表示位置移动的动词，如g , e, leave 等常用进行时表示将。 The bus is ing aunt is leaving fr Beiing next ee 4) be ging t 与ill 的区别： ①对未事情的预测用“ ill + 动词原形”表达，ill 没有人称和数的变化，变否定句要在ill 后面加nt, 也可用ill 后面加nt,或者缩略式n’t, 变一般疑问句将ill 提至句首。 ill planes be large in the future? es, the ill / N, the n’t ②ill 常表示说话人相信或希望要发生的事情，而be ging t 指某事肯定发生，常表示事情很快就要发生。I believe Lu ill be a great dtr ③陈述将的某个事实用ill I ill ten ears ld next ear ④表示现在巨大将要做的事情用ill I’tired I ill g t bed

初中八年级下册地理第六章认识区域知识点重点考点整理

初中八年级下册地理第六章认识区域知识点重点考点整理 第一节东南亚 1. 东南亚由中南半岛和马来群岛（又称“南洋群岛”，有2万多个岛屿）两大部分组成。东南亚北接中亚，南邻大洋洲，位于太平洋和印度之间的交通要道。 2. 马六甲海峡地理位置有什么重要性？ 答：马六甲海峡位于苏门答腊岛和马来半岛之间，是欧洲、非洲、西亚和南亚通达东亚和东南亚最便捷的通道，是世界海上运输的咽喉。 3. 世界岛屿最多的地区：东南亚；世界最大的群岛国家：印度尼西亚。印度尼西亚被称为“火山国”，也被称为“千岛之国”。 4. 东南亚的主要气候类型：热带雨林气候（马来半岛南部、马来群岛大部）、热带季风气候（中南半岛大部、菲律宾群岛北部）。 5. 东南亚人口多分布在平原和河口三角洲地区（湄公河三角洲、伊洛瓦底江三角洲、红河三角洲、爪哇岛等地）。东南亚人种以黄色人种为主。东南亚是世界上外籍华人、华侨最集中的地区，有华人约2300万，占世界外籍华人华侨总数的80以上。 6. 东南亚发达农作物的优越自然条件有哪些？答：暖湿的气候、多样的地形、肥沃的土壤。 7. 东南亚的主要农作物、热带经济作物分别是什么？ 答：农作物：水稻。热带经济作物：椰子、天然橡胶、油棕、马尼拉麻。【泰国的天然橡胶产量、马来西亚的棕油产量居世界首位。世界最大的产锡国：马亚西亚。】

8. 东南亚发展较快国家：新加坡、马来西亚、文莱等；三个最不发达国家：缅甸、柬埔寨、老挝。东南亚最初以出口单一产品为主，现主要发展出口加工工业。新加坡地狭人稠，积极发展国际贸易和金融业。东南亚各国为摆脱金融危机的主要措施：积极发展旅游业。 第二节中东 1. 中东是一个政治地理概念，源于西方殖民主义的“欧洲中心论”。现在中东的范围：地中海东岸到伊朗的广大区域。 2. 中东地理位置有什么重要性？ 答：位于“五海三洲”之地的中东，是沟通大西洋和印度洋、连接西方和东方的要道，也是欧洲经北非到西亚的枢纽和咽喉。中东在世界政治、经济和军事上的重要地位，使其成为世界史上列强逐鹿、兵家必争之地。 3. 二战后到20世纪90年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。中东石油主要集中在波斯湾沿岸，素有“地下油海”之称，其石油储量（占世界65.4%）、产量（占世界30.5%）和出口量（占世界4 4.7%）在世界上都占有重要地位。主要产油国：沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、科威特、卡塔尔、伊朗、伊拉克、阿曼、巴林等。 4. 中东水资源匮乏的原因有哪些？ 答：自然条件非常恶劣，大部分地区气候炎热干燥，沙漠广布，河流稀少。表现：沙特阿拉伯、科威特、约旦等国人均水资源占有量不足200立方米。解决水资源短缺措施：建立海水淡化工厂。 5.中东的圣城：耶路撒冷（巴勒斯坦、以色列都把它定为都城）； 伊斯兰教发祥地：麦加（位于沙特阿拉伯）。 6. 中东种植业的两种类型：