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YL-335S实训指导书

YL-335S实训指导书
YL-335S实训指导书

实训一高级指令编程实训(1)

一、实训目的

1、掌握PLC高级编程指令的应用。

二、实训器材

1、亚龙YL—335S可编程控制器实训装置一台;

2、BCD数码开关模块一台;

3、导线若干;

4、亚龙YL—335S可编程控制器实训指导书一本;

三、了解高级指令

数字开关FNC72(DSW)指令

1、数字开关指令FNC72(DSW)

(1)数字开关指令格式说明

①连接数字开关的起始软元件(X)编号(占用4点)

②输出选通信号的起始软元件(Y)编号(占用4点)

③保存数字开关的数值的软元件编号(占用N点)

④n 数字开关的组数(4位数/1组)[n=1或是2]

2、16位数据的4位分离指令FNC114(DIS)

(1)16位数据的4位分离指令FNC114(DIS) 格式说明

①保存要分离的数据的起始软元件编号

②保存已分离的数据的软元件编号

③n 分离数(0-4,n=0时不处理)

3、BCD转换指令FNC18(BCD)

(1)BCD转换指令FNC18(BCD)格式说明

①保存转换源(2进制数)数据的字软元件编号

②转换目标(10进制数)的字软元件编号

4、反转传送指令FNC14(CML)

(1)反转传送指令FNC14(CML)格式说明

①要执行反转的数据,或的保存字数据的字软元件编号

②保存要执行反转后的数据的目标字软元件编号

四、I/O分配表

表1-1高级指令实训的I/O分配表

输入输出

X20 1 Y14

X21 2 Y15

X22 4 Y16

X23 8 Y17

Y20 A0

Y21 A1

Y22 A2

Y23 A3

Y24 A0

Y25 A1

Y26 A2

Y27 A3 五、I/O出接线图

图1-1高级指令实训的I/O接线图

六、实训步骤

1、先将PLC的电源开关打到关状态,严格按图1-1所示接线,注意0V和24V电源的正负不要短接,电路不要短路,否则会损坏PLC触点。

2、将电源线接入PLC主机上的L N点,再将另一端插到220V电源插板。

3、将PLC主机上的电源开关打到开状态,并且必须将PLC串口置于STOP状态,然后通过计算机或编程器将程序下载到PLC中,下载完后,再将PLC串口置于RUN状态。

4、按下列步骤进行实训操作:

(1)拨动拨码开关的前两个拨码。

(2)第一个七段显示码上的数字对应第一个拨码开关,第二个七段显示码上的数字对应第二个拨码开关。

七、程序实例

实训二高级指令编程实训(2)

一、实训目的

1、掌握PLC高级编程指令的应用。

二、实训器材

1、亚龙YL—335S可编程控制器实训装置一台;

2、传感器以及步进电动机和驱动器一台;

3、导线若干;

4、亚龙YL—335S可编程控制器实训指导书一本;

三、了解高级指令

高级指令的应用我们在这里以运动控制指令为例进行讲解,原点回归指令FNC156(ZRN)、

相对位置控制指令FNC1

1、原点回归指令FNC156(ZRN)

当可编程控制器断电时数据会消失,因此上电时和初始运行时,必须执行原点回归

图1-1 ZRN的指令格式

⑴原点回归指令格式说明图中:

①:原点回归速度

指定原点回归开始的速度。

[16位指令]:10~32,767(HZ) [32位指令]:10~100(KHZ)

② :爬行速度

指定近点信号(DOG)变为ON后的低速部分的速度。

③:近点信号

指定近点信号输入。

当指令输入继电器(X)以外的元件时,由于会受到可以编程控制器运算周期的影响,

会引起原点位置的偏移增大。

④指定有脉冲输出的Y编号(仅限于Y000或Y001)。

⑵原点回归动作顺序

原点回归动作按照下述顺序进行。

①驱动指令后,以原点回归速度开始移动。

●当在原点回归过程中,指令驱动接点变OFF状态时,将不减速而停止。

●指令驱动接点变为OFF后,在脉冲输出中监控(Y000:M8147,Y001:M8148)处于

ON时,将不接受指令的再次驱动。

②当近点信号(DOG)由OFF变为ON时,减速至爬运速度。

③当近点信号(DOG)由ON变为OFF时,在停止脉冲输出的同时,向当前值寄存器(Y000:

[D8141,D8140],Y001:[D8143,D8142])中写入0。另外,M8140(清零信号输出功能)ON时,同时输出清零信号。随后,当执行完成标志(M8029)动作的同时,脉冲输出中监控变为OFF

图1-2 原点归零示意图

2、相对位置控制指令FNC158(DRVI)

以相对驱动方式执行单速位置控制的指令,指令格式图1-3

图1-3 DRVI的指令格式

指令格式说明:

①:输出脉冲数(相对指定)

[16位指令]:-32,768~+32,767 [32位指令]:-999,999~+999,999

②:输出脉冲数

[16位指令]:10~32,767(HZ) [32位指令]:10~100(KHZ)

③:脉冲输出起始地址

仅能指令Y000、Y001。

④:旋转方向信号输出起始地

根据的正负,按照以下方式动作

[+(正)]→ ON [-(负)]→ OFF

●输出脉冲数指定,以对应下面的当前值寄存器作为相对位置。

向[Y000]输出时→[D8141(高位),D8140(低位)](使用32位)

向[Y001]输出时→[D8143(高位),D8142(低位)](使用32位)

反转时,当前值寄存器的数值减小。

●在指令执行过程中,即使改变操作性数的内容,也无法在当前运行中表现出来。只在

下一次指令执行时才有效。

●若在指令执行过程中,指令驱动的接点变为OFF时,将减速停止。此时执行完成标志

M8029不动作。

●指令驱动接点变为OFF后,在脉冲输出中标志(Y000:[M8147],Y001:[M8148]处于ON

时,将不接受指令的再次驱动

此外,在编程DRVI指令时还要注意各操作数的相互配合:

①加减速时的变速级数固定在10级,故一次变速量是最高频率1/10。因此设定最

高频率时应考虑在步进电机不失步的范围内。

②加减速时间至少不小于PLC的扫描时间最大值(D8012值)的10倍,否则加减

速各级时间不均等。(更具体的设定要求,请参阅FX1N编程手册)。

3、绝对位置控制指令FNC158(DRVA)

以绝对驱动方式执行单速位置控制的指令,指令格式如图1-4

图1-4 绝对位置控制指令

指令格式说明:

①:输出脉冲数(绝对指定)

[16位指令]:-32,768~+32,767 [32位指令]:-999,999~+999,999

②:输出脉冲数

[16位指令]:10~32,767(HZ) [32位指令]:10~100(KHZ)

③:脉冲输出起始地址

仅能指令Y000、Y001。

④:旋转方向信号输出起始地

根据和当前位置的差值,按照以下方式动作

[+(正)]→ ON [-(负)]→ OFF

●目标位置指令,以对应下面的当前值寄存器作为绝对位置。

向[Y000]输出时→[D8141(高位),D8140(低位)](使用32位)

向[Y001]输出时→[D8143(高位),D8142(低位)](使用32位)

反转时,当前值寄存器的数值减小。

●旋转方向通过输出脉冲数的正负符号指令。

●在指令执行过程中,即使改变操作性数的内容,也无法在当前运行中表现出来。只在

下一次指令执行时才有效。

●若在指令执行过程中,指令驱动的接点变为OFF时,将减速停止。此时执行完成标志

M8029不动作。

●指令驱动接点变为OFF后,在脉冲输出中标志(Y000:[M8147],Y001:[M8148]处于ON

时,将不接受指令的再次驱动

4、与脉冲输出功能有关的主要特殊内部存储器

[D8141,D8140] 输出至Y000的脉冲总数

[D8143,D8142] 输出至Y001的脉冲总数

[D8136,D8137] 输出至Y000和Y001的脉冲总数

[M8145] Y000脉冲输出停止(立即停止)

[M8146] Y001脉冲输出停止(立即停止)

[M8147] Y000脉冲输出中监控

[M8148] Y001脉冲输出中监控

各个数据寄存器内容可以利用“(D)MOV K0 D81□□”执行清除。

四、I/O分配表

表1-1高级指令实训的I/O分配表

输入输出

X0 接近开关Y10 PULS脉冲

X1 回原点启动Y11 DIR方向

X2 绝对位移启动

X3 相对位移启动

五、I/O出接线图

图1-5高级指令实训的I/O接线图

六、实训步骤

1、先将PLC的电源开关打到关状态,严格按图1-1所示接线,注意0V和24V电源的正负不要短接,电路不要短路,否则会损坏PLC触点。

2、将电源线接入PLC主机上的L N点,再将另一端插到220V电源插板。

3、将PLC主机上的电源开关打到开状态,并且必须将PLC串口置于STOP状态,然后通过计算机或编程器将程序下载到PLC中,下载完后,再将PLC串口置于RUN状态。

4、按下列步骤进行实训操作:

(1)按一下回原点启动按钮。

(2)丝杆开始单向回原点(接近开关)寻找完成后丝杆停止。

(3)按下绝对位移启动按钮。

(4)丝杆移动一个绝对位移,移动完成后丝杆停止。

(5)按下相对位移启动按钮。

(6)丝杆移动一个相对位移,移动完成后丝杆停止。

实训三接近开关的应用

一、实训目的

1、了解接近开关的工作原理。

2、掌握PLC基本指令的应用。

3、掌握I/O口的分配和I/O口的接法。

二、实训器材

1、亚龙YL—335S可编程控制器实训装置一台;

2、接近开关传感器一条以及步进电动机和驱动器一台;

3、导线若干;

4、亚龙YL—335S可编程控制器实训指导书一本;

三、实训原理

电感式接近开关属于一种有开关量输出的位置传感器,它由LC高频振荡器和放大处理电路组成,利用

金属物体在接近这个能产生电磁场的振荡感应头时,使物体内部产生涡流。这个涡流反作用于接近开关,使接近开关振荡能力衰减,内部电路的参数发生变化,由此识别出有无金属物体接近,进而控制开关的通

或断。这种接近开关所能检测的物体必须是金属物体。

四、I/O分配表

表1-1接近传感器实训的I/O分配表

输入输出

X0 接近开关Y10 PULS脉冲

X1 启动按钮Y11 DIR方向

五、I/O出接线图

图1-1接近开关实训的I/O接线图

六、实训步骤

1、先将PLC的电源开关打到关状态,严格按图1-1所示接线,注意0V和24V电源的正负不要短接,电路不要短路,否则会损坏PLC触点。

2、将电源线接入PLC主机上的L N点,再将另一端插到220V电源插板。

3、将PLC主机上的电源开关打到开状态,并且必须将PLC串口置于STOP状态,然后通过计算机或编程器将程序下载到PLC中,下载完后,再将PLC串口置于RUN状态。

4、按下列步骤进行实训操作:

(1)按一下启动按钮。

(2)步进电机开始单向向接近开关侧寻找接近开关(原点)。

(3)找到接近开关后步进电机停止运行。

实训四步进电机及驱动器的实训

一、实训目的

1、了解步进电动机的工作原理。

2、掌握步进电机和驱动器的接线方法。

3、掌握编程器的基本操作以及编程器的输入、检查、修改和运行操作。

二、实训器材

1、亚龙YL—335S可编程控制器实训装置一台;

2、步进电动机和驱动器一台;

3、导线若干;

4、亚龙YL—335S可编程控制器实训指导书一本;

三、实训原理

步科两相混合式步进电机的工作原理当两相控制绕组按

的次序轮流通电,每拍只有一相绕组通电,四拍构成一个循环。当控制绕组有电流通过时,便产生磁动势,它与永久磁钢产生的磁动势相互作用,产生电磁转矩,使转子产生步进运动。当A相绕组通电时,在转子N极端磁极1上的绕组产生的S磁极吸引转子N极,使得磁极1下是齿对齿,磁力线由转子N极指向磁极1的齿面,磁极5下也是齿对齿,磁极3和7是齿对槽, A相通电转子N极端定转子平衡图。由于两段转子铁芯上的小齿相互错开半个齿距,在转子S极端,磁极1’和5’产生的S极磁场,排斥转子S极,与转子正好是齿对槽,磁极3’和7’齿面产生N极磁场,吸引转子S极,使得齿对齿。A相绕组通电时转子N极端、S极端转子平衡图。因转子上共有50个齿,其齿距角为360°/50=7.2°,定子每个极距所占的齿数为不是整数,因此当定子的A相通电,在转子N极,磁极1的5个齿与转子齿对齿,旁边的B相绕组的磁极2的5个齿和转子齿有1/4齿距的错位,即1.8°,A相通电时定转子齿展开图画圆圈的地方,A相磁极3的齿和转子就会错位3.6°,实现齿对槽了。磁力线是沿转子N端→A(1)S磁极→导磁环→A(3’)N磁极→转子S端→转子N端,成一闭合曲线。当A相断电B相通电时,磁极2产生N极性,吸合离它最近的S极转子7齿,使得转子沿顺时针方向转过1.8°,实现磁极2和转子齿对齿,B相绕组通电定转子齿展开图,此时磁极3和转子齿有1/4齿距的错位。依次类推若继续按四拍的顺序通电,转子就按顺时针方向一步一步地转动,每通电一次即每来一个脉冲转子转过1.8°,即称步距角为1.8°,转子转过一圈需要360°/1.8°=200个脉冲。在转子S极端也是同样道理,当绕组齿对齿时,其旁边一相磁极错位1.8°。

图1-1

步进电机的使用,一是要注意正确的安装,二是正确的接线。安装步进电机,必须严格按照产品说明的要求进行。步进电机是一精密装置,安装时注意不要敲打它的轴端,更千万不要拆卸电机。本设备的两相步进电机的接线如图1-2,改变绕组的通电顺序就能改变步进电机的转动方向。

图1-2

1、步进电机实训接入一些开关,其功能如下:

(1)启动/停止开关——控制步进电机的启动/停止

(2)正转开关——控制步进电机正转

(3)反转开关——控制步进电机反转

2、步进驱动器的细分设置

图1-3

图1-4

3、本设备的细分设置如下表

DIP1 DIP2 DIP3 DIP4 DIP5 DIP6 DIP7 DIP8 OFF OFF OFF ON ON ON ON OFF

四、I/O分配表

表1-1步进电机的I/O分配表

输入输出

X0 正转按钮Y10 PULS脉冲

X1 反转按钮Y11 DIR方向

X2 启动/停止按钮

五、I/O出接线图

图1-1步进电机的I/O接线图

六、实训步骤

1、先将PLC的电源开关打到关状态,严格按图1-1所示接线,注意0V和24V电源的正负不要短接,电路不要短路,否则会损坏PLC触点。

2、将电源线接入PLC主机上的L N点,再将另一端插到220V电源插板。

3、将PLC主机上的电源开关打到开状态,并且必须将PLC串口置于STOP状态,然后通过计算机或编程器将程序下载到PLC中,下载完后,再将PLC串口置于RUN状态。

4、按下列步骤进行实训操作:

(1)将启动/停止开关置为“启动”。

(2)将正转开关按钮按下。观察电进电动机如何运行。将启动/停止开关置为“停止”,电机停转。

(3)将启动/停止开关置为“启动”。

(4)将反转开关按钮按下,观察电进电动机如何运行。将启动/停止开关置为“停止”,电机停转。

七、思考题

(1)如何改变步进电机的转速。

实训五三相电动机应用技术

一、实训目的

1、了解三相电动机的起动方式。

2、掌握PLC基本指令的应用。

二、实训器材

1、亚龙PLC—三菱主机单元一台。

2、亚龙PLC—三相异步电动机顺序控制单元一台。

3、交流接触器和连接导线。

4、计算机或编程器一台。

三、实训原理

正常运转时定子绕组接成三角形,三相交流异步电动机在需要降压启动时,可采用Y--△降压启动的方法进行空载或轻载启动。其方法是启动时先将定子绕组接成星形,进行降压启动,当电动机转速接近额定转速时,再将定子绕组改接成三角形,使电动机全压运行。

四、I/O分配表

表1-1三相电动机的顺序控制的I/O分配表

I/O口说明I/O口说明

X0 正转开关Y0 KM1

X1 反转开关Y1 KM2

X2 停止开关Y2 KM△

Y3 KMY

五、I/O接线图

图1-1 三相电动机的顺序控制的I/O接线图

六、实训步骤

1、将电源开关处于断开状态,严格按图1-1所示接线,注意24V电源的正负不要短接,电路不要短路,否则会损坏PLC触点。

3、将PLC主机上的电源开关打到开状态,并且必须将PLC串口置于STOP状态,然后通过计算机或

编程器将程序下载到PLC中,下载完后,再将PLC串口置于RUN状态。

4、按照实训原理工作方式操作,观察实训现象。

三相电动机顺序控制要求如下:

(1)按下正转开关SB1,电机以Y-△方式启动,Y形接法运行5秒后转换为△形运行。

(2)按下停止开关SB3,电机立即停止运行。

(3)按下反转开关SB2,电机以Y-△方式启动,Y形接法运行5秒后转换为△形运行。

(4)按下停止开关SB3,电机立即停止运行。

七、思考题

1、试修改定时器的时间设定值,观察电动机运行情况。

2、自己设计一种电动机顺序运行的方式,然后编程,并上机实训。

实训六变频器功能参数设置与操作

一、项目实训目的:

1、熟悉掌握变频器的面板操作方法。

2、熟练掌握操作面板改变变频器参数的步骤。

3、能够熟练操作变频器参数设置及参数清零等;

二、项目实训器材:

1、亚龙YL—335S可编程控制器实训装置一台;

2、亚龙YL—E720S变频器实训模块一块;

3、三相异步电动机一台;

4、导线若干;

5、亚龙YL—335S可编程控制器实训指导书一本;

三、项目实训:

采用边做边学的教学方式进行训练,指导学生利用FR-E720S变频器的功能参数设置与面板操作控制。

实训内容:

1.参数设定与操作:

1)接通电源;

2)按下键,进入PU模式;

3)按下键,进入参数设定界面(P. 0);

4)旋转,找到需设定的参数(P._____);

5).按下键,读取当前值;

6)旋转,找到设定值;

7)按键设定完成。

注意:参数设定必须在PU模式下(不包括Pr.79),Pr.79为运行模式选择参数,具体参数内容请参照图 1-1。

图1-1 运行模式选择参数

2.参数清除,全部清除

1)进入PU模式;

2)按键,进入参数设定界面;

3)旋转,找到;

5)旋转,将数值设为“1”;

6)按键确认,参数清零完成。

参数清零设定显示如图1-2.

图1-2 参数清零

实训七、变频器控制电机正、反转

一、项目训练目的:

1、掌握变频器的正、反转控制方式;

2、掌握变频器的正、反转控制方式的接线和参数设置方法。

3、能够熟练操作变频器及参数设置等;

二、项目实训器材:

1、亚龙YL—335S可编程控制器实训装置一台;

2、亚龙YL—E720S变频器实训模块一块;

3、三相异步电动机一台;

4、开关模块一个

5、导线若干;

三、项目实训:

采用边做边学的教学方式进行训练,指导学生利用FR-E720S变频器实现三相异步电动机的正、反转控制。

1、项目实训要求

1)、根据电机铭牌上的参数正确设置变频器输出的额定频率、额定电压、额定电流、额定功率、额定转速。

2)、通过外部端子控制电机正转/反转,关闭“STR”,打开“STF”电机正转;关闭“STF”,打开“STR”电机反转,关闭“STF”和“STR”,电机停止。

注意:STF、STR不能同时打开。

3)、运用操作面板改变电机启动的运行频率和加减速时间。

1. 变频器接线图示意图

图1-1 变频器控制电机正反转

2.参数设定

编号名称设定值功能说明

Pr.79 运行模式选择 1 设定为PU运行模式

Pr.1 上限频率50 电机运行最高频率

Pr.2 下限频率0 电机运行最低频率

Pr.7 加速时间 2 电机启动时间s

Pr.8 减速时间 1 电机停止时间s

Pr.83 电机额定电压220 电机的额定电压V

Pr.4 多段速设定(高速)30 电机运行频率

Pr.79 运行模式选择 2 设定为外部运行模式

四、项目实训操作步骤:

一、按照实训原理工作方式操作,观察实训现象。

(1)、检查实训设备中器材是否齐全。

(2)、按照变频器外部接线图完成变频器的接线,认真检查,确保正确无误。

(3)、打开电源开关,按照参数设定表正确设置变频器参数。

实训基地建设方案

实验实训基地建设方案 实验实训部 2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质 的技术应用性人才为目标,使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为:根据专业教学要求,使专业实践教学具有相对稳定性,与之配套的基础设施具有先进性,教育效益、经济效益和社会效益具有示范性,管理模式和运作方式具有规范性,与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1.基地建设的特点、功能与作用:努力建设好校内实践教学基地,使之具备以下功能、特点与作用: (1).使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点,要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练,校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所,还应加强现场模拟教学的组织与设计,提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间,让学生在有目标的实践训练前提下,通过一些设计性、探索性、开发性、

工艺性和综合性等的模拟训练,使学生到达就业岗位后,不会对所处的环境,所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生,从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力,发现、分析和解决问题的方法能力,良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力,使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 (2).使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要,以及科研的要求,投入必要的教学仪器与设备,并根据科技发展和技术工艺的更新,适时添置和更新仪器设备,注重不断提高仪器设备的现代科技含量;同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势,鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化,推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研,教师也让学生早接触先进的仪器设备,早培养学生的科研意识和创新意识;通过基地全天开放,教师积极参与与科研,以科研带动教学,以教学促进科研,形成教学科研的有机结合,使之具备技术含量高新的特点。(3).使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作,及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地,使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步,同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能,使之具备开放性特点。 (4).使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。

审计实训完整版

审计实训完整版 Revised as of 23 November 2020

《电算化审计实务》 ——项目实训 班级:08会电54 姓名:袁朦、孟淼 学号 : 48号、40号 得分: 审计之星教育系统主要功能模块

获取审计证据的审计程序检查记录或文件 检查有形资产 观察 询问 函证 重新计算 重新执行 分析程序

目录 项目一货币资金 (4) 项目二应收账款 (12) 项目三存货 (20) 项目四固定资产 (26) 项目五无形资产 (31) 项目六应付账款 (33) 项目七预收账款 (39) 项目八应付职工薪酬 (41) 项目九会计报表审计 (44) 项目十审计报告案例 (49) 项目十一审计差异调整汇总表 (53)

项目实训一货币资金的审计 案例一: 江苏会计师事务所于2009年3月11日对天堃股份有限公司2008年度资 产负债表有关货币资金项目进行审计。 1、期初(2008年1月1日)库存现金余额为15 000元,银行存款余额为4 885 000元,期末(2008年12月31日)库存现金余额为29 200元,银行存款余额为6 470 800元,无其他货币资金。 2、审计人员于2009年3月11日对库存现金进行了监盘,资料如下: 100元币50张,50元币70张,10元币150张,5元币80张,2元币120张,1元币50张,1角币100张,共计10 700元,库存现金账面余额10 700元。 1月1日-2月28日现金付出总额545 000元,现金收入总额526 500元。 3、报表日(12月31日)天堃公司银行存款日记账和总账余额均为6 470 800元,12月31日银行对账单余额为6 481 400元,经核对后发现下列未达账项: (1)12月25日公司开出转账支票一张8500元,持票人未到银行办理转账结算(企业已付、银行尚未入账)(2)12月30日委托银行收款10 500元,银行已托收入账,但收账通知尚未到达公司。(银行已收、企业尚未入账)(3)12月31日银行代付水费8400元,付款通知尚未到达公司。 (银行已付、企业尚未入账) 4、审计人员抽查有关货币资金如下: 5月10日38#凭证以支票支付广告费50 000元,10月20日45#凭证以现金支付招待费用5000元,11月8日33#凭证以支票支付办公费4200元,12月27日56#凭证以现金支付管理人员奖金560 000元,记账凭证及原始凭证完整,有授权批准,账务处理正确。 要求: 根据上述资料填制表格1-1、1-2、1-3、1-4 (开户银行:工商银行泰山营业所,)

(完整版)电子商务实训基地建设方案(DOC)

河南工信学院电子商务实训基地建设方案

前言 电子商务是一门交叉性学科,具有实践性强、发展速度快的特点,仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导,必须结合实际,通过补充相关的实践教学来提高教学效果。因此,构建一套完善的电子商务专业实践教学体系,是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。随着商业应用的发展,企业越来越重视电子商务的商业运作,把企业中的实际应用,融入到电子商务实践教学体系中,提高学生实践能力,与现实接轨,是完善电子商务实践教学的重要途径。 作为河南省工信厅直属院校的河南工信学院,电子商务专业是我校重点发展的学科。本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学,指导学生充分实践,从而达到理论教学不能涉及到的领域,并大幅提高我院学生的就业竞争力,对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。

一、电子商务实训基地建设要求 电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心(机房)布局。建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心;依托电子商务运营的真实任务,校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局,完全模拟电子商务项目商业运作环境,引进真实的电子商务项目,营造实际工作氛围,让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练,养成良好的职业素质,优化实践教学体系,改进实践教学条件,提高人才培养质量。 运营实训中心按照实际商业办公环境布局,包括:客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习,做到“工学合一”,在强化专业技能的同时,积累一顶的工作经验,为将来走上工作岗位做准备。 二、电子商务实训基地建设目标 结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》,充分发挥学院多学科、多功能的优势,积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量,有效整合区域资源,构建区域电子商务创新的新模式与新机制。同时,促进和完善我校电子商务人才培养模式和校内教学实训条件,参照企业对电子商务实际工作岗位要求,强化电子商务实践技能培训,帮助学校建立一支理论水平高且实践教学技能强的实验教学团队,培养能承担电子商务各岗位任务、胜任电子商务各岗位的人才,提升学生的社会适应能力,使学校电子商务专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强,为区域经济社会发展提供强大的人才支持。 第一、统筹电子商务专业理论教学和实践教学,以层级化的电子商务岗位实践为导向,优化电子商务专业的教学计划。 第二、构建理论课程体系与实验课程体系相结合的电子商务课程体系。 第三、从企业的角度帮助学院优化电子商务专业的建设,培养符合企业用人要求的电子商务人才。 第四、通过学院电子商务教学实验室的建设和运行,帮助电子商务专业教师提高实验、实训教学能力。 第五、完善学校电子商务实验、实训条件,为提高学院电子商务专业师生实践能力提供支持。 第六、培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才,拓展社会服务功能,增强服务国家区域发展战略的能力。

《经济学基础学习知识》实训大纲

《经济学基础》实训大纲 一、实训的主要方式与方法 (一)实训方式 1、案例分析 案例分析是经济学理论教学联系实际的特色形式,通过案例教学,能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中,不仅能促使学生关注现实问题,激起其将理论运用于实践的尝试热情,而且能培养学生分析解决实际问题的能力。本课程主讲教师在运用案例教学时采取的主要做法如下: 第一,让学生课下认真研读案例。在进行案例教学之前,提前为学生提供案例,并要求学生仔细阅读案例材料,做到对案例相关背景的准确把握和理解,使学生能够体会到案例所介绍的内容,尽量融入到案例的情景之中,为设身处地进行案例讨论打下基础。 第二,分组讨论。小组成员一起交流对案例材料的理解和认识,交流相关资料的收集整理情况,力求最大可能地对案例还原。在资料掌握的基础上,每个学生提出自己的见解,并经过适度的争论,形成初步的共同看法与认识,并提出解决问题的方法。 第三,各小组意见陈述。各小组在充分讨论后,应对本小组讨论的主要观点进行归纳提炼,并在班级内进行陈述交流。每一小组在陈述本组的观点后还应回答其他小组的提问,这样能够使小组的意见观点逐渐得到补充和完善。 第四,教师点评。教师针对各小组陈述的不同观点,进行点评,分析得失,以扩展学生解决问题的思路。 实践经验表明,成功的案例教学,既有赖于对案例的精心挑选,又有赖于学生课外的认真准备,更有赖于案例教学过程的有效组织。在案例教学中,教师尤其要注意引导学生能够设身处地,融入到案例情景中,真正能够尽量还原案例的背景,了解其实质内涵。教师的主要角色放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上,而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结,也不要对结果或争论下结论,而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。 2、头脑风暴 在经济学教学过程中,有时为了解释一个经济现象或命题,教师事先进行较为充分的准备,然后,组织学生们畅所欲言、充分交流,打破思维定势,进行开放性思考,以此培养学生的团队精神和思考、表达等能力。需要注意的是,在教学过程中,只有那些发散型的议题可以采取头脑风暴法。通过头脑风暴,可以促使学生积极思考,产生火花,不仅有助于学生发散性思维能力的提高,而且有助于学生产生因创新思路的贡献而产生的成就感。教师在头脑风暴法中的角色是:一是提出头脑风暴的中心议题;二是鼓励学生发言,并准确对学生的发言作好记录,尽量用原话记录,不作任何解释;三是将每一条意见写出,去除完全重复的条目,并对相关意见归类与综合,从而形成对议题的看法与思路。四是对学生发言进行点评或组织学生进行分析、论证。 3、学生演讲 为了锻炼学生的语言表达能力,加深其对某一方面知识的认识和了解,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。在教学过程中,可以安排学生对某一专题进行广泛的知识收集整理后,让学生面对大家给出自己的认识和理解。这种学生讲授的教学方法,可以提高学生的资料收集整理能力,提高学生的综合分析能力,并对学生的课堂陈述提出了较高的要求,如果引导得当,能够很好实现学生的表现欲望,让学生感受到极大的成就感。运用这种方法,要求教师要认真选择学生讲授的题目,最好是学生关心的热点、难点、疑点话题。在学生讲授结束后,教师要对学生讲授的优点和不足进行点评,或组织学生进行讨论。这样既能讲课的学生受到教育和鼓舞,也能使其他学生受到借鉴和启发。 4、课堂讨论 为了活跃课堂气氛,加深学生对某些问题的理解和认识,激发学生学习的主动性和积极性;锻炼学生的反应能力,在课堂教学过程中可以采用课堂讨论的教学方法,其具体做法是:由教师选择并给出讨论的题目,鼓励学生围绕主题自由发言,教师对学生的意见和观点进行归纳、整理,并提出自己的意见和观点。

校外实习基地建设方案

打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源,着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能,培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。 一、总体目标 1.打造校外实训基地,满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能,既要数量,更要质量,着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设,完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设,弥补校内教学资源的不足,为企业建立人力资源储备,促进企业经济增值,提高社会资源的利用率,实现多赢效果。 二、建设原则 1.互惠互利原则 学校和企业作为不同的利益主体,其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习,虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导,这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系,实现长效发展,在充分利用企业资源的同时,学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量,为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势,为企业提供人才、技术、信息咨询等服务,甚至与企业联合做课题,与企业技术人员一起共同研究和攻克难题,为企业排忧解难,创造效益。 2.专业对口原则 校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应,能满足相关专业培养的要求,实现较高的专业对口率,提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时,除考虑企业的规模和实力外,重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口,学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3.互补共享性原则 校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则,充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势,在开展实践教学的同时,加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作,通过优势资源的共享,促进学校和实习基地单位共同发展。 4.动态发展性原则

审计实训报告【三篇】【完整版】

审计实训报告【三篇】 ----WORD文档,下载后可编辑修改复制---- 审计实训报告【一】 一、实训的意义。 我们都清楚审计学是一门实践性很强的课程。我们只依赖理论知识是不够的,它更需要的是利用我们所学到的理论知识去实践。通过实训我们可以发现自己存在的问题,可以自己多查阅相关资料或向同学请教,以解决问题。从而,以奠定良好的专业基础,也为以后的工作做了铺垫,同时丰富了个人的阅历。作为一名学生,我想学习的目的不在于通过考试,而是为了获取知识,获取工作技能,换句话说,在学校学习是为了能够适应社会的需要,通过学习保证能够完成将来的工作,为社会作出贡献。通过实训了解到工作的实际需要,使得学习的目的性更明确,得到的效果也相应的更好。 二、实训的要求和任务。 我们这次的审计任务有五个实验,通过这五个实验,我们要掌握审计方法的应用,内部控制的测试与评价,审计重要性和审计风险的分析,审计报告等等。经过一个星期的努力,基本上完成了这五个实验。由于一个暑假没有看审计了,有些知识忘记了,通过复习,翻阅书本和向同学请教,总算完成了以上的任务。 三、实训的心得体会。

1、自主学习。实训期间不像我们平时的上课,在这期间老师不像之前那样每一节课都和我们一起,给我们讲课,监督我们的学习……而如今几乎是靠我们自己去把握,我们必须自觉地去学习,遇到不懂的问题时,要自己去查阅相关资料而不是抄同学的实验结果。遇到问题时,只要找到老师,她是会帮助我们解决的,从而我们又可以从中学会一些东西。 2、积极的态度。在实训期间的确是有点枯燥无味,因为每天面对的都是同一门课程,一堆数据……这就更需要我们有那份由始至终的积极态度,保持学习的热情,对知识的渴望。我们需要积极的态度,把每一个实验做好,把结果做到。 3、团队精神。在这次的审计实训,其实也需要我们发挥团队精神,我们要学会与人沟通,交流,因为有时候只有通过不断地讨论和交流彼此的意见,这样才能达到实验的最精确的结果。然而别人遇到不懂的问题时,我们要尽自己的能力去帮助同学,因为从中我们也是收益的,我们也会收获不少东西。 4、理论和实践相结合。在这次的审计实训周特别深有体会,原以为学到了一些书本知识就可以了,就可以很好地把它运用到实际工作中来。其实我们在学校所学到的书本知识,只是理论知识,我们只有通过实训,使我们的理论指导实践,只有这样,才能更好地与以后的会计工作接轨。我们要做到理论指导实践,从实践中不断总结,从而真正地做到理论与实践相结合。 四、存在的不足。

经济学基础第7章

1.课堂实训 判断下列经济活动产生的影响属于生产的外部性还是消费的外部性;属于正外部性还属于负外部性。 A.生产过程中的噪声、环境污染; 生产的负外部性 B.你邻居的高档轿车、居室装修豪华使你倍感压抑;消费的负外部性 C.渔民过度捕捞; 生产的负外部性 D.你注射流感疫苗,减少了别人得流感的机会; 消费的正外部性 E.养蜂人酿蜜,周围果园产量提高;生产的正外部性 F.旅游者蜂拥至旅游区而使物价上涨、舒适度下降;消费的负外部性 G.高效率机器设备的应用将使手工生产者失业。生产的负外部性 再列举出一些生产外部性、消费外部性、正外部性、负外部性的例子。 1.新的技术革新,很快就被其他人模仿应用 正的外部性 2 .企业排放的废水或废气污染了空气和河流 负的外部性 3 .吸烟者行为危害了被动吸烟者的身体健康 负的外部性 4 .某人将房子外面修葺一新,篱笆外面种满漂亮的花木,成为街区的一道风景。正的外部性 5 .工厂在生产中所排放的污染物就是一种负外部性。它所造成的社会成本包括政府治理污染的花费,自然资源的减少,以及污染物对人类健康造成的危害。 6.教育是一种正外部性。完善的教育系统培育出的人才,会对社会建设作出贡献,这是对所有人都有益的。 7.某人养了一只狗,这只狗喜欢每天夜里不停地叫。邻居每天被狗的叫声弄得失眠,于是不得不花钱买安眠药。在这里养狗对于这个邻居就是一种负外部性。 2. 课外实训 (1)结合所学知识,召集你的室友商量如何解决宿舍“二手烟”问题。 提示:明确产权 (2)观察一下校园里有没有“公共物品”,这些公共物品的使用状况如何?作为学过经济学的我们,应该怎样才能更好地使用这些公共物品? 提示:如清洁卫生的环境、往往会遭到破坏。解决的方法由学校雇专人负责打扫,同时学校还要制定相应的规定,加大宣传。 (3)想一想为什么企业在招聘员工时通常都会有一定的学历要求,作为一个有能力的专科毕业生,如何才能进一个要求有本科学历的的企业呢? 学历是一种信号,能让用人单位知道应聘者具备一定的能力。如果是一个专科生想进一个要求有本科学历的的企业,则要尽量让用人者知道你具备了相应的能力,如你相关的获奖证书,相关的工作经历或经验,也可以通过担保的方式,如通过第三人的介绍等。 【本章小结】 私人 收益 社会 私人 成本 社会 合并、收税、法律、科斯定理 市场失灵的四种因素 外部性 非 排 它 公共物品 垄断 信息不对称 政府提供 道 德 风 逆向选非 竞 争 信誉、抵押、担保 垄断危反垄断 政 府 干 预

审计案例实训指导书(doc 44页)

审计案例实训指导书(doc 44页) 部门: xxx 时间: xxx 拟稿人:xxx 整理范文,仅供参考,勿作商业用途

《审计案例实训》指导书 课程名称:审计案例实训 制定人:刘秋林 企业专家:杨华锦 企业名称:重庆黔龙实业(集团)有限责任公司 审核人:张崇友 编制单位:经济贸易系 编制日期:2016年6月20日 教务处制

审计案例实训指导书 一、实训的任务和目的 审计案例实训是审计专业实践性教学中一个十分重要的环节,也是一门必修课程。其主要目的是:借助实训资料完成财务报表主要审计工作训练,进一步提高学生分析问题和解决问题的综合能力,为毕业后尽快适应实际工作打下良好的基础。 二、实训的基本要求 1. 认真阅读教材和实训指导书,做好预习; 2.理解实验项目的操作原理; 3.掌握实验项目的业务处理。 三、实训的纪律要求 1.严格遵守实训的有关规章制度,爱护公共财物。 2.在整个实验期间不得缺席、迟到、早退,如果因病或因重大事情不能参加实验的一律以书面形式事先请假,否则,将按实训室的有关规章制度以及审计实训考核办法的有关规定,严肃处理。 3.按质、按量、按时完成所规定的实训任务,实训成果交指导老师批阅。 四、实训成绩考核与评定 审计案例实训教学是整个教学过程中一个重要的环节,应与课堂教学一样,实行严格的考核制度。这对于充分调动学生学习的主动性和积极性,促使其按质、按量、按时完成教学计划所规定的实验任务,进一步提高实验效果,具有重要的作用。鉴于审计实训教学与一般课堂教学相比,有其特殊性,因此,考核的重点应放在对学生的实际操作能力上。具体评定方法如下:

关于申报新增市场营销专业论证报告

***中等专业学校 关于申报新增市场营销专业 论证报告 二0一四年三月十日 关于申报新增市场营销专业论证报告 一、开设市场营销专业的必要性 (一)专业分析? 社会主义市场经济必然要大力发展工商业,而现代化的市场营销管理是工商业发展的必要条件与必然趋势。当前,市场营销业务的发展方兴未艾,该行业出现了前所未有的机遇。随着加入WTO,中国经济将更加融入国际市场体系,这必将为我国工商业的发展提供了广阔的舞台。我国的社会主义建设,需要数百万的市场营销人才。对大多数企业来讲,如何把产品更好、更快的卖出去,如何使企业在激烈的竞争中脱颖而出,顺理成章的成为最关键的的问题之一。市场营销作为一门实践性强、与市场联系紧密的专业,顺应了时代潮流,迎合了企业的需求,近十几年来得到了突飞猛进的发展。但是,目前大部分营销人才普遍水平较低,专业性很差,远远达不到专业的营销人才的标准,尤其是高素质的市场营销人才严重短缺。因此,加快对营销专业人才的培养在我省成为当务之急。 基于这样的历史发展契机,我校根据国家职业教育方针政策和市场的实际需求,培养市场急需的市场营销方面的专业技术人才。郑州电力中等专业学校本着“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,经过市场分析论证,社会调查研究、学校领导讨论,一致认为市场营销专业具有良好的发展前景,我校具备申报市场营销专业的各项条件,该专业申报成功将能进一步强化我校专业建设,为社会培养更多的急

需的优秀中等专业技术人才。为此,我校应该开设市场营销专业,为社会培养中等实用型市场营销人才。 (二)专业定位

(三)、专业培养目标 本专业旨在培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等方面全面发展,掌握职业岗位所需的基础知识及专业技能,并具有良好的职业道德和综合职业能力,具有较强实践能力和社会适应能力和一定市场营销理论知识,面向大型超市及其他工商企业,从事市场调查及预测分析、商品推销、理货、导购,面向医药、汽车、电话营销等行业,具备商品推销、市场调研、客户服务能力的实用技能人才。学生在校期间要取得全国高级营销员或以上的职业资格证书。 二、开设市场营销专业的可行性 (一)学校综合优势 1、具有丰富的办学经验 **年*创办的“**中等专业学校”;**年经河南省教育厅批准为“**”除了中专教育,实施非学历大专层次的高等教育;2005年3月成立党委,在上级主管部门和院党委、院委会的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,积极推进教育教学改革,努力实施素质教育,*年经河南省人民政府批准教育部备案升格为***职业技术学院”。结合教学实际,为了更好地进行教学管理,**年**月**中等专业学校正式成为**职业技术学院的附属中专。在**年的办学历程中,我校积累了丰富的办学经验。学院立足**,以培养适应经济社会发展的高素质应用型人才为目标。学院通过市场调研和专家论证,认识到市场营销人才需求巨大,就业前景广阔,对地方经济的发展有很大的促进作用,所以在*** 年向河南省教育厅提出了在**职业技术学院开设了市场营销专科专业的申请,当年获得批准,于**年秋季开始招收第一届市场营销专科学生。**职业技术学院和**中

审计学实训指导书

审计学实训指导书 一、审阅法的运用 【资料】ABC公司20×6年5月份销售费用明细帐和工资分配表如表1、表2所示。 表1 销售费用明细帐 单位:元 表2 工资分配表 20×5年12月单位:元 【要求】对销售费用明细帐和工资分配表进行审阅,并指出存在的问题,并编制调整分录。 二、核对法的运用 【资料】ABC公司所得税税率为25%,其他有关资料如下:

1.20×5年12月31日资产负债表 资产负债表 表3 20×5年12月31日单位:元 120000元,在产品年末余额为130800元。 2.20×5年12月原材料总帐 表4 原材料总帐单位:元 表5 生产成本表单位:元 4.20×5年12月原材料收发存月报表 表6 原材料收发存月报表

5.200×5年12月31日存货盘点表 表7 存货盘点表 产负债表。 资产负债表 表8 20×5年12月31日单位:元 三、调节法的运用 【资料】ABC公司20×4年12月31日产成品——羊毛衫明细账结存数量如表所示:表9 按照注册会计师的要求,该公司于2005年1月15日上午进行了盘点,盘点的结果如表所示:

表10 表11 【要求】运用调节法根据20×5年1月15日实际盘点的结果,用调节法核实20×4年12月31日结存数,并与原明细账结存数量核对,检查原记录的真实性和正确性。 四、盘点法的运用 【资料】XYZ会计师事务所接受ABC公司委托,对该公司20×7年度财务报表进行审计,为了证实资产负债表日库存现金余额的真实性,注册会计师张天、扬中于20×8年1月3日下午5点30分,对ABC公司库存现金进行了监盘,盘点结果如下: (1) 库存现金实有数为53 310.17元(人民币) (详见表11)。 (2) 盘点日已经办理收款手续尚未入账的收款凭证两张(185号和186号),金额合计为6 582.16元。 (3) 盘点日已经办理付款手续尚未入账的付款凭证(136号至137号),金额合计为6 937.16元。 (4) 职工刘星借据一张,金额3 000元。 经审查,20×7年12月31日库存现金日记账的账面余额为51 010.04元,20×8年1月2日库存现金日记账的账面余额为50 665.17元,20×8年1月1日至盘点时现金支出总额为32 102.23元,20×8年1月1日至盘点时现金收入总额为31 402.36元,银行核定库存现金限额60 000元。 【要求】编制库存现金盘点表(表11)来证实资产负债表日库存现金余额的真实性、正确性。

实习基地建设方案

实训基地建设方案 实践教学是教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实训基地建设,是进行实践教学的根本保障,是学校事业发展和实现办学目标的需要,也是学校与社会、企业互动的需要。随着我校办学规模的扩大,加大投入,加强实训基地建设,已成为当前我校实践教学亟待解决的重要课题,为此特制定本方案。 一、建设目标 根据我校专业发展规划,建成一批相对稳定的能满足我校各专业实践教学需要的实训基地。 二、建设思路 (一)根据我校专业发展规模,制定实训基地建设规划,充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势,有计划有目的有步骤地开展实训基地建设工作。 (二)根据我校办学需要和社会教育资源状况,我校实训基地主要分为三个类型开展建设: 1.以模拟实训为主,建立校内实训基地; 2.立足县市,建立省内实训基地; 3.面向国内经济发达地区,建立省外实训基地。 (三)实训基地建设要本着“互惠互利、共同发展”的原则,充分利用我校的科技、人才、文化、信息等资源优势,在完成我校实践教

学任务的同时,帮助基地单位培养人才和进行科技咨询与开发、文化建设等,促进我校和实训基地单位共同发展。 (四)建立实训基地工作程序: 1.根据我校专业建设需要,向教务处提出拟建实训基地的申请。 2. 经学校审核同意,方可签订协议书(一式三份,教务处、学院、实训单位各一份)。 3. 经过建设和学校评估,条件成熟的实训基地,授予“陇东学院教学实践基地”(挂牌)。 (五)实训基地应具备的基本条件: 1.热爱和关心我国的教育事业,设有相应的接待部门和专门的兼职负责人; 2.坚持党的教育方针,有较高的专业技术水平和丰富的教学指导与管理经验,能为实训师生的工作和生活提供适当条件,满足我校专业教学实训的需要。 三、建设措施 (一)完善管理制度,科学、合理地制定建设规划。为适应实训基地建设需要,我校将建立和健全各项实训基地建设的管理规定,使之科学化、制度化,确保实训基地建设的顺利开展。要根据专业发展规划和专业特点及我校的优势,制定我校实训基地建设规划,明确实训基地建设的目标、内容、进程,确定实训基地建设负责人,组织力量,有计划地开展工作。

经济学基础第8章

【实践训练】 1.课堂实训: 假设一经济社会生产四种产品,它们在2006年和2008年的产量和价格分别如下表所示。试计算: (1)2006年和2008年的名义国内生产总值(GDP)。 答:2006年名义国内生产总值=1.5×25+7.5×50+6.0×40+5.0×30 =37.5+375+240+150=802.5 2008年名义国内生产总值=1.6×30+8.0×60+7.0×50+5.5×35 =48+480+350+192.5=1070.5 (2)如果以2006年作为基年,则2008年的实际国内生产总值是多少? 答:2008年的实际国内生产总值=1.5×30+7.5×60+6.0×50+5.0×35 =45+450+300+175=970 (3)计算2006-2008年的国内生产总值价格指数,2008年的价格比2006年的价格上涨了多少? 答:2006-2008年的国内生产总值价格指数=1070.5÷970=1.1036 2008年的价格比2006年的价格上涨了10.36% (二)单项选择题: 1.国内生产总值等于( A )。 A.国民生产总值减本国国民在国外获得的收入加外国国民在本国获得的收入 B.国民生产总值减本国居民国外投资的净收益 C.国民生产总值加本国居民国外投资的净收益 D.国民生产总值加净出口 2.下列产品中应计入当年国内生产总值的是( A)。 A.当年生产的面包 B.去年生产而在今年出售的衣服 C.一幅古画 D.当年卖出的二手房 3.一国的国内生产总值小于国民生产总值,说明该国公民从国外取得的收入(A)外国公民从该国取得的收入。 A.大于 B.小于 C.等于 D.可能大于也可能小于 4.“棉布是中间产品”这一命题( C)。 A.一定是对的 B.一定是不对的 C.可能对,也可能不对 D.以上的说法都对 5.个人收入是( B )。 A. 在一定年限内,家庭部门获得的工资总和 B. 在一定年限内,家庭部门获得的收入总和 C. 在一定年限内,家庭部门能获得花费的收入总和 D.国民收入减去家庭未收到的收入加上来自生产的收入 6.国内生产总值和国内生产净值之间的差额是( D )。 A.所得税 B.直接税 C.间接税 D.折旧

实训基地建设实施方案

实验实训基地 建设案 精品文档,超值下载 实验实训部 2005年2月

一、校实践教学基地建设目标 校实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标,使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为:根据专业教学要求,使专业实践教学具有相对稳定性,与之配套的基础设施具有先进性,教育效益、经济效益和社会效益具有示性,管理模式和运作式具有规性,与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1.基地建设的特点、功能与作用: 努力建设好校实践教学基地,使之具备以下功能、特点与作用: (1).使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点,要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练,校实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所,还应加强现场模拟教学的组织与设计,提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间,让学生在有目标的实践训练前提下,通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练,使学生到达就业岗位后,不会对所处的环境,所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生,从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力,发现、

分析和解决问题的法能力,良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力,使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 (2).使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要,以及科研的要求,投入必要的教学仪器与设备,并根据科技发展和技术工艺的更新,适时添置和更新仪器设备,注重不断提高仪器设备的现代科技含量;同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势,鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化,推动学院科研工作的发展。另一面通过科研,教师也让学生早接触先进的仪器设备,早培养学生的科研意识和创新意识;通过基地全天开放,教师积极参与与科研,以科研带动教学,以教学促进科研,形成教学科研的有机结合,使之具备技术含量高新的特点。(3).使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作,及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地,使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步,同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多面的社会服务功能,使之具备开放性特点。 (4).使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。 充分发挥人、财、物优势,通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径,使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件,使之具备产、学、研为一体的特点。 2、基地的实践教学、科研及生产的相互促进与开发 职业教育突出职业性特点,高等职业教育突出培养高技术应用性人才特点,而作为高职院校在办学过程中如发挥实践教学基地的高新设备、科技优势和专业技术优势,把应用科技推向市场,把项目、产品的开发来引导市场。使教学、科研、生产三者相互促进,是每一高职院校在实践性教学基地的建设中

审计实训内容

篇一:《审计实训心得》 审计实训心得 审计实训结束了,作为一名会计类学生,参加这次审计实训收获很多,体会很深。通过审计实训,不仅能让我们熟悉审计实务的流程,而且能够加深对审计理论知识的理解和应用。除此之外,在实习的过程中,通过具体业务的操作,能够提高分析问题和解决问题的能力,还能培养同学之间团结互助和讨论学习的精神。审计作为一门应用型很强的学科,其在实际的工作中是一项重要的经济管理工作,提高经济效益离不开审计,而且随着经济的发展审计工作的地位显得更为重要。 实训课程按照教学安排依次进行,从编制审计计划、实施审计到审计完成,以小组的形式分工,通过相互的协商完成各自的审计任务。在这次的实训中,团队合作精神是留给我很深刻的影响,面对对一个企业的审计工作,任务是很繁重的,明确、有序的分工和团队的合作使我们每一个成员都在轻松的过程中完成了任务。考研在即,平时的课程也较多,面对第一次接触审计实务,我们的工作从一开始充满好奇和新鲜感,心想能很快的完成课程任务,但很快就感觉枯燥无味,进度非常慢,在心理上有了很大的冲击。面对庞杂的资料从一开始的毫无头绪到有了思绪,陷入到具体的实务操作中,最后完成审计实训任务,对我们每一个人

都是心理、生理上的双重挑战。 通过审计基础模拟实训,让我学到了如何运用审计的方法,通过实验,掌握审阅法、调解法、审计抽样方法的应用,学习内部控制的测试与评价;掌握了审计重要性、审计风险应用;通过具体的综合案 例分析,提高了我对审计综合案例的审查分析能力;通过这次培训,通过对实验审计报告的填写、审查,了解到了审计工作的复杂性和艰巨性,也提高了我对编写审计工作报告的能力。以企业的年度会计报表为实训资料,采用风险导向审计模式进行系统操作实验,包括接受被审计单位的委托,签订业务约定书,编制审计总体策略和具体审计计划,运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问,函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序,收集充分适当的审计证据,编制审计工作底稿。最后对审计证据进行整理、分析、鉴别、汇总,形成恰当的审计意见,并出具审计报告。 实训结束了,自己也具备了一定的审计实际操作能力,但通过这次的学习我发现了自己对审计学的知识掌握不牢固,对具体的审计工作流程不是很清楚。在一些方面存在粗心大意、不认真的态度,很难找出存在的审计错误。学习会计方面的时间已经满满三年多了,细心认真是对这个专业学生的基本要求,但自己仍存在这些问题,在以后的学习中要认认真真的去做好每一件事,提高工作效率,养成好的习惯。

经济学基础课程标准2020

《经济学基础》课程标准 课程名称:经济学基础课程类别:职业技术课 课程编码:8学分:4 适用专业:市场开发与营销学时:60 编写执笔人(含企业人员): 编写日期: 专业建设委员会审定(负责人签字): 审定日期: 一、前言 (一)课程性质 课程是高等职业院校市场开发与营销专业的一门职业技术课程,开设于第二学期,本课程是经贸类专业的先期课程,其后续课程为《市场调查与预测》、《管理学》、《市场营销学》、《国际贸易》等课程。 (二)课程定位 《经济学基础》课程是三年(两年)制高职电子商务、市场营销、旅游管理、金融、物流管理、国际商务、财务管理等专业必修的专业核心基础课程,是国家教育部规定的财经管理类类专业十门核心课程之一,在教学中占有重要的地位。 该课程的基本任务就是向学生传授该学科的基础知识和基本技能,扩大学生的知识面,合理学生的知识结构,使学生了解经济中的各种现象、关系和规律,并学会运用这些规律对经济活动进行管理。 通过本课程的学习,使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力,以及相应的进行经济论文等材料的写作与阅读能力,运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力,为相关的经济管理类课程的学习和将来卓有成效地开展经济调研工作打下良好的基础,与此同时,注意渗透政治思想教育,逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力,经济问题与现象的实证分析能力,加强学生的职业道德意识培养。 (三)课程设计理念与思路 1.课程设计理念 试行“案例教学法”,培养成本控制能力根据高等职业教育的特点和人才培

养的要求,本课程组深入探索高职教育规律,通过学习和研究,进一步明确了实行理论联系实际教学方法的重要性,牢固地树立了以能力为本位的思想。 理论教学中,我们积极试行“案例教学法”,即围绕具体工程项目各参与方和建筑行业中的经济关系教学,让学生身临实景,在实例中学习和掌握知识。这样既激发了学生学习的积极性,又加强了教学的针对性、实践性,提高了学生的专业水平。 西方经济学的实践性教学,是需要结合各专业领域的经营运作进行的,结合各专业中的房地产估价、物业财务管理、工程成本会计及成本控制,利用工作报表、建筑项目沙盘来进行。 尊重个体差异,注重过程评价,促进学生发展本课程在教学过程中,倡导自主学习,启发学生积极思考、分析,鼓励多元思维方式,并将其表达出来,尊重个体差异;建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展,以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制,以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。 整合课程资源,改进教学方式,拓展学习渠道本课程在教学过程中,提醒学生留意观察生活中的见到的各种经济关系,鼓励学生结合教材中的经济模型,对生产者、消费者以及供求关系进行验证。在教师的引导下,通过分析使学生自主归纳、总结,以便增强学生对宏、微观经济基本性质、概念的理解;通过课堂练习、单项实训、综合实训来促进学生对所学理论的理解和运用,以培养其实际分析技能。通过教学方式的不断改进,并积极调动音像、互联网等各类教学资源,运用现代教育技术,充分利用多媒体教学设备,增加学生对知识的掌握程度,培养学生利用所学知识解决问题的能力。 2.课程设计思路 此课程的学习内容,应注重学生对经济关系的分析能力,强调联系建筑行业经济生产运作的重要性,主要培养学生认知、系统归纳、逻辑推理的能力。认知主要表现在微观与宏观两部分,是对本课程理论框架熟悉,准确理解基本原理。微观经济学的基本内容包括:西方经济学导论、均衡价格理论、消费者行为理论、

专业实训基地建设方案(2017年)

实训基地建设申报方案 XXXX实训基地建设项目组 2017年4月22日

目录 序言 (1) 一、学校建设基础 (2) (一)学校基本信息 (2) (二)学校简介 (2) (三)学校实训设施设备基础 (3) 二、工艺美术大类专业建设基础 (3) 专业一室内艺术设计与制作 (4) (一)实训基地建设需求论证 (4) (二)专业建设现有基础 (5) (三)国家示范校建设重点建设专业 (5) (四)实训基地(室)现有基础 (7) 专业二广告装璜设计与制作专业 (10) (一)实训基地建设需求论证 (10) (二)专业建设现有基础 (11) (三)实训基地现有基础 (12) 专业三动漫设计制作专业 (15) (一)实训基地建设需求论证 (15) (二)专业建设现有基础 (15) 三、实训基地建设思路 (15) (一)总体思路: (15) (二)各专业实训基地建设思路 (16) 四、建设原则 (17)

五、实训基地建设目标 (18) (一)总体目标 (18) (二)具体目标 (18) 六、实训基地建设内容 (21) 专业一:室内艺术设计与制作专业 (21) (一)实训基地建设依据 (21) (二)建设项目 (27) (三)项目建设清单及资金预算表 (30) (四)实训基地建设意向图 (44) 专业二广告装璜设计专业 (48) (一)实训基地建设依据 (48) (二)建设项目 (51) (三)项目建设清单及资金预算表 (52) (四)实训基地建设示意图 (57) 专业三动漫设计制作专业 (58) (一)实训基地建设依据 (58) (二)建设项目 (63) (三)项目建设清单及资金预算表 (64) 工艺美术类专业实训基地建设经费预算统计总表 (71) 七、实训基地运行管理机制 (72) 八、实训基地建设保障措施 (73) 附表 (75)

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