跟我学汉语测试题

第一单元测试题

一、 Fill in the blanks with initials according to the cues in the box.

(20’)

二、 Supply tones for the following Pinyin according to the text. (40’)

tamen zaijian ma laoshi tongxue xiaozhang pengyou nihao xiexie

women

三、 Match the Chinese with the English translation. (20’)

四、 Complete the following dialogues with the words in the box. (20’)

Mary: l ín l ǎo sh ī h ǎo 。 w ǒ Mary 。 l ín l ǎo sh

ī: h ǎo 。

Mary: t ā sh ì w án ɡ ji ā m ín ɡ。 sh ì Linda 。 l ín l ǎo sh ī: n ǐ men h ǎo ！

w án ɡ ji ā m ín ɡ.、Lnda: h ǎo 。 l ín l ǎo sh ī: t ón ɡ xu ? men z ài ji àn ！

w án ɡ ji ā m ín ɡ、 Linda 、Mary

。

第二单元测试题

一、 Fill in the blanks with initials according to the cues in the box.(20’)

二、 Supply tones for the following Pinyin according to the text. (20’)

hanyu zheli nihao kuaile shengri qianbao duoshao yinyue jintian dangao

三、 Complete the following dialogues with the words in the box.

(20’*2)

A: l ín l ǎo sh ī， h ǎo ！

B: h ǎo ，

n ǐ zh ǎo w ǒ m ɑ ？

A: B ù , w ǒ w ǒ de p ?n ɡ J i ā m ín ɡ , T ā z ài zh a l ǐ ? B: B ù, t ā b ú zh a l ǐ. A: h ǎo 。 B: n ǐ zh ǎo 。n ǐ zh ǎo

？

A: wǒzhǎo wǒde zhōnɡw?n ɡuānɡpán ，tāmen zài mɑ？B: shìde。

A: tāmen zài ？

B: tāmen zài 。

四、Mark the Pinyin of the words you have learned with a color pen .

(20’)

第三单元（16—18课）

1、看拼音写汉字、看汉字写拼音。（16课）

1、(shānɡ) (diàn)

2、到( )

3、(qǐnɡ) (wan)

4、要( )

5、(zhù)

6、在( )

7、(hǎo) 8、马上( ) 2、对话（根据自己的爱好自由填写）。（16课）

1、A：你好，这里KFC，请问你要什么？

B：

A：好的，请问你住哪里？

B：

A：好，马上送到。

2、A：

B：我要买一张中文光盘。

3、A：

B：我住在海南师范大学12号楼。

3、选词填空。（16课）

商(shānɡ) 店(diàn) 请(qǐnɡ) 问(wan) 在(zài) 再(zài) 见(jiàn)

马(mǎ) 上(shànɡ) 什(sh?n) 么(me) 好(hǎo) 朋(p?nɡ) 友(you) A：喂，你好，家明家吗？

B：对不起，家明不在家，他去了，请问你叫名字？A：我叫玛丽，是家明的。

B：好的，玛丽，家明回来，我告(ɡào) 诉(su)他。

A：，谢谢，再见！

B：！

4、根据图1，在图2中用适当的词填空。（17课）

5、选词填空。（17课）

还(hái) 几(jǐ) 谁(shuí) 有(yǒu) 妈(mā) 妈(mɑ) 小(xiǎo) 吗(mɑ) 漂(piào) 亮(liɑnɡ) 大(dà)

A：你家有口人？

B：我家五口人。

A：他们是？

B：爸爸、、哥哥、姐姐，有我。

A：你家有猫？

B：我家没有，你家有没有猫？

A：我家有两猫，一只很，一只很。

B：它们吗？

A：他们都很漂亮。

6、用本课所学生词填空。（18课）

邻生爷奶喜是弟妹学师

音(yīn) 乐(yua) 蛋(dàn) 糕(ɡāo)

足(zú) 球(qiú) 篮(lán) 球(qiú)

第四单元

1、选择填空。（19课）

吧(bɑ) 点(diǎn) 事(shì) 半(bàn) 几(jǐ) 去(qù) A：现在点？

B：现在9点，你有吗？

A：有，我要朋友家。

B：几点去？

A：我10 半去。

B：起床！

2、连线。（19课）

爸点

现事

起半

有在

妈北京

几爸

五点床

去妈3、完成对话。（20课）

A：玛丽每天早上几点起床？

B：

A：

B：我每天上午八点去上课。

A：大卫每天下午几点下课？

B：

A：

B：我每天晚上10点睡觉。

4、选择适当的词填空。（21课）

A：昨天是几月几号？

B：十一二十三。

A：今天是？

B：十一月二十四号

A：圣诞节是哪一天？

B：圣诞节是。

A：春节是？

B：春节是一月一号。

5、用下列给出的字组词（两个或者三个）。（22课）

星(xīnɡ) 算(suɑn) 以(yǐ) 打(dǎ) 什(shén) 看(kàn) 期(qī) 可(ké) 电(diàn) 干(ɡān) 么(me) 影(yǐnɡ) 1 2

3 4

5 6

7 8

6、造句。（23课）

例如：天气：今天天气怎么样？

怎么样：

下午：

可能：

下雨：

外面：

7、看拼音写汉字，看汉字写拼音。（24课）

春( )天(tiān) (xià)天(tiān)

秋( )天(tiān) (dōnɡ)天(tiān) 最( ) 近( ) (jué) (dé) 非( ) 常( ) 太( ) (zuì) 忙( ) (lěnɡ) 热( )

第五单元

1、选词填空。（25课）

包(bāo) 子(zi) 还鸡(jī) 蛋(dàn)汤(tānɡ)

先(xiān) 生(shenɡ) 个(ɡè) 几碗(wǎn)

A：，有包子吗？

B：有，你要几？

A：我要三个。

B：你要点什么？

A：有吗？

B：有，你要碗？

A：一碗。

B：好的，马上到。

2、根据词语填空。（26课）

年(nián) 东(dōnɡ)西(xi) 饺(jiǎo)子(zi) 礼(lǐ)物(wù)

雨(yǔ) 快(kuài)乐(la) 圣(shanɡ)诞(dàn)节(ji?) 热(ra) 闹(nɑo) 买吃过要

下觉得非常过

3、选词填空。（27课）

多(duō) 少(shǎo) 找(zhǎo) 要(yào) 瓶(pínɡ)

别(bi?) 的(de) 还(hái) 个(ɡa)

A：你好，你（）什么？

B：我买一（）牛奶盒两（）面包。

A：你还要（）东西吗？

B：（）要以包口香糖。一共（）钱？

A：一共十四元。这是一百元，（）你八十六元。

4、根据所学内容回答问题。（28课）

1、A：大海是什么颜色的？

B：（）。

2、A：家明喜欢什么颜色？

B：（）。

3、A：树木和草地是什么颜色的？

B：（）。

4、A：果酱不是不是红色的？

B：（）。

5、A：你喜欢绿色吗？

B：（）。

5、看拼音写汉字，看汉字写拼音。（29课）

（）(yī) (fu) 不( ) 错( ) （）(chuān) （）(hái) (shì) 如( ) 果( ) 配( ) （）(hēi) (sa) 裙( ) 子( ) （）(xi?)

（）(wà) (zi) 帽( ) 子( ) 裤( ) 子(zi) 6、选词填空。（30课）

辆(liànɡ) 副(fù) 张(zhānɡ) 盒(h?) 只(zhǐ) 件(jiàn)

1、一（）衣服

2、一（）眼镜

3、两（）车

4、两（）牛奶

5、三（）光盘

6、一（）小猫

第六单元

1、连线。（31课）

休儿

舒点

检药

哪息

有查

吃体

问服

身题

2、造句。（32课）

左边：我坐在家明的左边。

左边：

右边：

上面：

下面：

前面：

后面：

3、根据所学内容回答问题。（33课）A：你会游泳吗？

B：是的，（）

A：杰克会开车吗？

B：不，（）

A：你的爸爸经常跑步吗？

B：是的，（）

A：弟弟经常锻炼身体吗？

B：不，（）

4、根据题意填空。（34课）

。

5、根据题意回答问题。（35课）

1、A：春节你经常去哪儿度假？

B：（）

2、A：周末你经常去哪儿度假？

B：（）

3、A：暑假你经常去哪儿度假？

B：（）

4、A：这个暑假你打算去哪儿？

B：（）

6、连线。（36课）

学球

举加

运球

有次

参行棒赛网动每的比校

《跟我学汉语》第20课--你每天几点.doc

第 20 课你每天几点起床 一、教学对象： 汉语初级班来自不同国家的留学生，已经接受 70 学时左右的正规授课，初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 精读课 四、教具： 字词卡片， PPT演示。 五、教学内容： 复习第 19 课学过的生词和课文，学习第 20 课的新词、语法点以及时间段的说法。 六、教学目的： 1、掌握新学生词（“每天、早上、刻、晚上、时候、睡觉”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 2、理解语法点（表示时间的名词“早上、上午、中午、下午、晚上”）的用法和意义。 3、在上一课的基础上灵活掌握作息时间的说法。 七、教学难点与重点： 1、表示时间的名词“早上、上午、中午、下午、晚上”的一般用法。 2、 作息时间以及具体安排的说法。

八、课时安排： 四个课时（ 180 分钟） 第一课时：重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点 (生词如“现在、点、半、去、起床”等，以及基本的时间说法 )，并适时引领新课的内容及生词的学习。 第二课时：巩固新课的生词，开始学习本课的内容。 第三课时：重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重点即语 法。 第四课时：总体检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强记忆和理 解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（ 5 分钟） 1、学生老师互相问候。 2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（ 15 分钟） 1、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生 提出黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复 习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情 况。 3、再一次询问同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补 充。

跟我学汉语第一册第课你好教案

跟我学汉语第一册第课 你好教案 Last revised by LE LE in 2021

第1课你好一、教学目的 1学会最基本的打招呼用语和自我介绍； 2熟悉汉语拼音的字母和拼法； 3初步感知汉字字形。 二、教学内容 1.语音教学 （1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合； (2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调 2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 3.语法教学 (1)人称代词； (2)动词谓语句：我叫…… 4.汉字教学:初步感知汉字字形 5.文化教学：中国人的问候语 三、教学重点和难点 1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 2．句型：动词谓语句：我叫…… 四、教学课时分配：4个课时 五、教学过程 第1课时（45分钟） 1.导入（10分钟）

（1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读； （2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。 2.课堂教学（35分钟） ●拼音教学 （1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解： 声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前； （3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解： 韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong （4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音： 单韵母：aoeiuv 复韵母：aieiuiaoouiuieveer 鼻韵母：aneninunvnangengingong (5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。 ●拼音操练 (1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

第25课我要二十个饺子 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：在饭店点菜 2、语言要点：（1）不定量词“点儿” （2）疑问代词“什么”作宾语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习在饭店点菜，了解去饭馆吃饭的常用语； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 4、掌握新学生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（数量词“个”“碗”）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、数量词“个、碗”的基本运用； 2、疑问代词“什么”作宾语的用法； 3、重点掌握去饭馆吃饭的常用语。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第24课所学过的生词（如“新年、最近、忙、冬天、冷、夏天、热、春天、常常、秋天、非常、觉得、最、节日”）、课文以及语法点（短语结构“不冷也不热”，动词“觉得”的用法，以及程度副词“最、很、非常、有一点”的用法)，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本

饺(jiǎo) 子(zi)，包(bāo) 子(zi)，蛋(dàn) 炒(chǎo) 饭(fàn)，鸡(jī) 蛋(dàn) 汤(tānɡ)：名词，这些都是中国常见的食物。（可用图片来向同学们展示） 先(xiān) 生(shenɡ)：名词，表示对男士的尊称。 碗(wǎn) 个(ɡè)：量词，之前学过的“只”“把”“张”词性相同。 服(fú) 务(wù) 员(yuán)：名词，即“waiter”。 笔顺：汤、饮、鸡、料、喝、碗 2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文； 2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准 2、要求学生进行角色扮演，分别代替“索万”和“服务员”进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。 3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点：（1）不定量词“点儿”；（2）疑问代词“什么”作宾语。 5、数量词的用法。数词，是表示事物数目的词，有确切的数（如1、2 、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概数（几、一些、左右、余等），还有序数（第一、第三、老大、老二，初九、初十等）。而量词则是表示事物或者动作的单位，有名量词（尺、寸、里、元、张、把、块等），也有动量词（次、下、回、脚、座等），这一结构：数词+量词+名词，比如本课中学到的数量词连用：“二十个饺子，两个鸡蛋、三个包子、一碗鸡蛋汤、一份蛋炒饭。” 三、熟悉课文内容。（5分钟） 教师就课文内容进行提问：（1）索万想吃什么？（2）要了多

跟我学汉语第一册第3课我叫王家明教案

第3课我是王家明 一、教学目的 1.学会把打招呼语扩展到校园环境； 2.学会主动向别人自我介绍，并介绍他人认识； 3.进一步实践汉语拼音的拼法； 4.初步感知汉字字形。 二、教学内容 1. 语音教学 （1）朗读本课生词和课文，掌握“你们”的“们”轻声的读法； (2) 练习“辨音练习”-mi, bie, piao, mian, pa, bu, pin, ming。 2. 词汇教学 （1）是，她，他，你们； （4）词汇搭配：代词+“是”； 3. 语法教学 （1）动词谓语句； （2）句型：我是……，我叫…… 4.汉字教学 （1）学习辨认本课的生词“是，她，他，你们”； （2）学习书写四个简单汉字：万，玛，是，丽。 5.文化教学：中国人的姓名 三、教学重点和难点 1．词汇“是，她，他，你们”和词汇搭配：代词+“是”； 2．句型：我是……，我叫……； 3．书写四个简单汉字：万，玛，是，丽。 四、教学课时分配：5个课时

五、教学过程 第1课时（45分钟） 1. 导入（15分钟） ●复习一下 教师使用第1课和第2课的汉字卡片进行复习，要求学生听指令然后找出对应的词组。这个练习主要让学生意识到，同样一个汉字，如果搭配其他的汉字，也能构成有意义的意思。 教师准备的第1课和第2课的汉字： 教师说“你好”，然后学生找； 教师说“我叫王家明”，然后学生找； 教师说“同学们”，然后学生找； 教师说“老师”，然后学生找； 教师说“再见”，然后学生找； 教师说“林老师”，然后学生找； 教师说“老师好”，然后学生找； 教师说“林家明”，然后学生找； 教师说“同学们好”，然后学生找。 2. 讲授新课（30分钟） ●生词教学（10分钟） （1）老师先领读生词（是，她，他，你们），每个生词两遍，同时解释意思。然后带领全体学生朗读，每个生词也是两遍，最后叫个别学生朗读，这时要注意纠正他们的语音语调。（3分钟） （2）教师把词汇表上的生词组词，如“她是…”, “他是…”, “你们是…”，并以班上学生的姓名为例造句，方便同学理解和记忆。（2分钟）

跟我学汉语·汉字课本(一)汉字知识入门

汉字知识入门 Introduction to Chinese Characters 1.A brief history of Chinese characters（汉字历史简介） 1)The precursor of Chinese writing system（汉字的起源） 2)The evolution of Chinese characters from ancient forms into modern form（汉字从古到今的演变） 2.Formation of Chinese characters（汉字构字方式简介） 1)Pictographs（象形字） 2)Ideographs（指事字） 3)Ideographic compounds（会意字） 4)Pictophonetic compounds（形声字） 5)Other categories（其他构字方式）very small categories 3.How to write the characters（如何书写汉字） 1)Basic strokes（基本笔画） 2)Rules of stroke orders in general（基本笔顺） 3)Make it a try--writing the numbers（试写十个数字） 4.How to input the characters on your computer（如何将汉字输入电脑） 5.Written versus printed forms（汉字的手写体和印刷体） 6.Traditional characters & simplified characters（繁体字和简体字） 7.Making flash cards（制作卡片）

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

第25课我要二十个饺子 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：在饭店点菜 2、语言要点：（1）不定量词“点儿” （2）疑问代词“什么”作宾语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习在饭店点菜，了解去饭馆吃饭的常用语； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 4、掌握新学生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（数量词“个”“碗”）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、数量词“个、碗”的基本运用； 2、疑问代词“什么”作宾语的用法； 3、重点掌握去饭馆吃饭的常用语。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第24课所学过的生词（如“新年、最近、忙、冬天、冷、夏天、热、春天、常常、秋天、非常、觉得、最、节日”）、课文以及语法点（短语结构“不冷也不热”，动词“觉得”的用法，以及程度副词“最、很、非常、有一点”的用法)，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解

本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师进行自我介绍。 2、学生进行自我介绍，并通过和学生交流沟通了解学生的汉语 水平，包括词汇量、发音、汉字的书写等。 3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问（如“小雨说北京的天气怎么样？”“XX，你最近忙不忙？”等）。 3、询问学生对第24课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 运用生词卡片向同学们展示一些具有中国特色的食物，比如：饺子、包子、蛋炒饭、饮料等，问同学们：你们喜欢中国的食物吗？喜欢饺子吗？你们吃过饺子吗？你们吃过包子吗？在哪里吃过？什么时候吃的呢？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺，例如：

《跟我学汉语》教案(第一册35、36课)

第35课你去哪儿度暑假 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：谈论度假计划 2、语言要点：（1）助动词“可以”的用法 （2）连动词 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：继续学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习讨论假期打算； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点： 1、助动词“可以”的用法； 2、连动词的用法； 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第34课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。 3、询问学生对第34课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 提问导入新课，对学生提问：快放假了，你们暑假准备去哪里啊？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。 2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文； 2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

《跟我学汉语》第20课--你每天几点

第20课你每天几点起床 一、教学对象： 汉语初级班来自不同国家的留学生，已经接受70学时左右的正规授课，初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 精读课 四、教具： 字词卡片，PPT演示。 五、教学内容： 复习第19课学过的生词和课文，学习第20课的新词、语法点以及时间段的说法。 六、教学目的： 1、掌握新学生词（“每天、早上、刻、晚上、时候、睡觉”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 2、理解语法点（表示时间的名词“早上、上午、中午、下午、晚上”）的用法和意义。 3、在上一课的基础上灵活掌握作息时间的说法。 七、教学难点与重点： 1、表示时间的名词“早上、上午、中午、下午、晚上”的一般用法。 2、作息时间以及具体安排的说法。

八、课时安排： 四个课时（180分钟） 第一课时：重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点(生词如“现在、点、半、去、起床”等，以及基本的时间说法)，并适时引领新课的内容及生词的学习。 第二课时：巩固新课的生词，开始学习本课的内容。 第三课时：重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重点即语法。 第四课时：总体检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（5分钟） 1、学生老师互相问候。 2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（15分钟） 1、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生提出黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。 3、再一次询问同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补充。

跟我学汉语第一册你好教学说课

跟我学汉语第一册你好教 学说课 Final revision on November 26, 2020

第1课你好 一、教学目的 1学会最基本的打招呼用语和自我介绍； 2熟悉汉语拼音的字母和拼法； 3初步感知汉字字形。 二、教学内容 1.语音教学 （1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合； (2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调 2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 3.语法教学 (1)人称代词； (2)动词谓语句：我叫…… 4.汉字教学:初步感知汉字字形 5.文化教学：中国人的问候语 三、教学重点和难点 1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 2．句型：动词谓语句：我叫…… 四、教学课时分配：4个课时 五、教学过程 第1课时（45分钟） 1.导入（10分钟） （1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读；

（2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。 2.课堂教学（35分钟） ●拼音教学 （1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解： 声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前； （3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解： 韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong （4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音： 单韵母：aoeiuv 复韵母：aieiuiaoouiuieveer 鼻韵母：aneninunvnangengingong (5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。 ●拼音操练 (1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘ (2)教师带领学生操练练习册P2的第2题，但教师补充完整各个拼音的四个声调，以便让学生感受四个声调传递出来的不同效果。 3.思考题及作业 教师要求学生回去练习朗读拼音。 第2课时（45分钟） 1.导入（10分钟）

跟我学汉语测试题

第一单元测试题 一、 Fill in the blanks with initials according to the cues in the box. (20’) 二、 Supply tones for the following Pinyin according to the text. (40’) tamen zaijian ma laoshi tongxue xiaozhang pengyou nihao xiexie women 三、 Match the Chinese with the English translation. (20’)

四、 Complete the following dialogues with the words in the box. (20’) Mary: l ín l ǎo sh ī h ǎo 。 w ǒ Mary 。 l ín l ǎo sh ī: h ǎo 。 Mary: t ā sh ì w án ɡ ji ā m ín ɡ。 sh ì Linda 。 l ín l ǎo sh ī: n ǐ men h ǎo ！ w án ɡ ji ā m ín ɡ.、Lnda: h ǎo 。 l ín l ǎo sh ī: t ón ɡ xu ? men z ài ji àn ！ w án ɡ ji ā m ín ɡ、 Linda 、Mary 。 第二单元测试题 一、 Fill in the blanks with initials according to the cues in the box.(20’)

跟我学汉语1第2课再见教案

第2课再见 一、教学目的 1 学会最基本的课堂打招呼用语，让学生接触课堂规范用语； 2 学会最基本的告别用语； 3 开始实践汉语拼音的拼法； 4 初步感知汉字字形。 二、教学内容 1. 语音教学 （1）朗读本课生词和课文，掌握“同学们”的“们”轻声念法； ( 2 ) 朗读拼音整体认读练习。 2. 词汇教学 ( 1 ) 学习本课的生词“同学、们、老师、再见”； ( 2 ) 词缀“们”。 3. 语法教学: 词缀“们”； 4.汉字教学 （1）学习辨认本课的生词“同学、们、老师、再见”； ( 2 ) 学会识别不同汉字组合成的词语的意思。 5.文化教学：问候语“老师好”。 三、教学重点和难点 1．词汇：本课的生词“同学、们、老师、再见”； 2．语法: 词缀“们”； 3．书写八个简单汉字：再见、同学们、林老师。 四、教学课时分配：4个课时 五、教学过程

第1课时（45分钟） 1. 导入 ●复习一下（25分钟） （1）教师叫学生把第1课生词（你、好、我、叫）的声母、 韵母拆开，重组，以便达到熟悉和熟练拼音的目的； （2）教师把“你、好、我、叫”的拼音写在白板上，但未标声调，随后叫学生标调，以便考查学生对声调的熟练性： ni hao wo jiao ( 3 ) 教师继续在白板上写下一些拼音，然后叫学生听并标调，以便考查学生对声调的熟练性： 第1声：bo gang weng 第2声：mang huang ming 第3声：chuang ni wo 第4声：ke jiao wei （4）学生的标调可能标在错误的韵母上，教师借此机会介绍标调的原则是a o e i u v先行的原则。 ( 5 ) 教师在白板上写下没有标调的拼音，叫学生听，然后标调：bei mei fen beng men peng mou pou hao fang nian na ni lan lu la nu lin lang nao teng dong tong tan tian da dun tun tuan zai shi she zhi chi chu jian jian jia 2. ●课堂教学（20分钟） ▲语法教学 （1）同学们好！ “们”是一个词缀，用在表示人的名词或代词后，表示多数。如

《跟我学汉语》 第二册1、2课教案

第1课我来介绍一下 一、教学对象： Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：（1）表示欢迎 （2）自我介绍与介绍他人 2、语言要点：（1）介绍互不认识的双方认识常用的句子“我 来介绍一下” （2）“这是……”用于介绍人们认识 3、语音教学：（1）听力练习 （2）辨音练习——变调 （3）朗读练习 4、汉字教学：继续学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习向别人表示欢迎、自我介绍与介绍他人； 2、了解基本打招呼用于“你好”以外的打招呼用语“你早”等； 3、了解“这是……”句式既可以指物，也可以指人，用于介绍。 4、掌握新学生词（“年级、班、新、你早、介绍、认识”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（我来介绍一下、这是……）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、“我来介绍一下”中的“来”的用法； 2、“这是……”句式既可以指物，也可以指人，用于介绍。 3、自我介绍与介绍他人的交际用法。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第36课所学过的生词（如“学校、举行、运动会、运动场、有的、参加、棒球、赛、网球、运动员、每次、比赛、得、拉拉队、送”等）、课文以及语法点（表示存在的“有”字句，“有的……,有的……”句式和介词“给”的用法)，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师进行自我介绍。 2、学生进行自我介绍，并通过和学生交流沟通了解学生的汉语 水平，包括词汇量、发音、汉字的书写等。 3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问（如“有的人在干什么？还有呢？”“索万是什么运动员？”“玛丽是干什么的？”等）。 3、询问学生对第36课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 刚刚老师让你们进行了自我介绍，那要是你要向别人介绍你的朋友，你要怎么说呢？请两位学生到讲台上，并运用课文导入部分的句子进行介绍。通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

跟我学汉语

1.课文 Text1 It’s the first day of the new semester。John comes to the classroom for the first time and the meets Xiao Ming. John :qǐng wèn zhè lǐshì yī niǎn jíar bān mǎ? 约翰: 请问这里是一年级二班吗？ Xiǎo míng: duì, nǐzhǎo shuǐ? 小明：对，你找谁？ John : wǒshìxīn lái de xuēshēng，wǒjiào John。 约翰：我是新来的学生，我叫约翰。 Xiǎo míng：huán yíng，huǎn yíng。wǒjiào xiǎo míng。 小明：欢迎，欢迎。我叫小明。 Text 2 Wang Xiaoxue,Mary and Li Daxiong enter the classroom,and Xiao Ming introduces John to them. xiǎo xuěnǐzǎo xiǎo míng 小雪：你早，小明！ xiǎo míng: nǐmēn zǎo wǒlaíjiashào yíxiàzhashìyuēhàn zhashìxiǎo xuězhashì小明：你们早！我来介绍一下，这是约翰，这是小雪，这是…Mǎlìwǒjiào mǎlìhuān yíng nǐlái yīnián jíar bān 玛丽：我叫玛丽，欢迎你来一年级二班！ dàxióng nǐhǎo wǒjiào lǐdàxióng huān yíng nǐ 大雄：你好，我叫李大雄。欢迎你！

《跟我学汉语》-教案(第一册30、31、32、33、34课)

第30课他什么样子 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：购物简单描述人物外貌特征 2、语言要点：（1）“的”字短语 （2）动词短语作定语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习结合颜色词简单描述人物衣物特征； 2、学习成段的综合描述并说明； 3、继续进行听力和朗读训练； 4、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点： 1、“是”字句的用法； 2、量词“副”的用法； 3、“的”字短语。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第29课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时：

一、组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。 3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。 3、询问学生对第29课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 提问导入新课，对学生提问：你们会向你的家人、朋友介绍一个人吗？可以说哪些？要用哪些词？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。 2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文； 2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟）

《跟我学汉语》第一课教案

第一课你好 第一讲 一.课程介绍:本课程为初级班"零起点"的汉语课程,选用”人民教育出版社” 出版的<跟我学汉语>为教材进行教学.每周三次课,其中周一,周三各为1 个半小时(6:00PM---7:30PM),周五为45分钟(6:00PM---6:45PM),每周共计3 个半小时. 二.课前准备:中国地图,板书内容:1.上课-----class begins 2.下课----class is over 3.跟我读-----read after me 4.做练习-----do practice 三.新课导入 (一)汉语基本知识介绍 展示中国地图,向学生提问:This is a map of China, Do you know how many ethnic groups are there in China? ------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi, zhuang and so on. Although each ethnic group possess its own language, yet all of their languages can be called “中文Chinese” for their joint nationalities. So , in fact, "中文”is a general designation of the overall Chinese’s languages. And among them, “汉语”, Han people’s language, is used most in the whole country for the Han is the majority, accounting for approximate 92%. Therefore, “汉语” became the official language of China. However, the composition of Han yu is a little complicated, because it includes various dialects, for instance, Cantonese, Sichuanese, shanghainese. So, finally, Chinese government decided to take “普通话” as our standard Chinese. It means that If you master “普通话”, on the great degree, you can travel everywhere in China, even in Singapore, Malaysia, Indonesia for a large number of overseas Chinese living there. 中文(Chinese) 藏语彝语壮语苗语汉语(Mandarin) 维吾尔语蒙古语朝鲜语粤语北京话普通话(standard Chinese) 上海话客家话闽南语 (二)引入汉语拼音 1.好的,那么现在就让我们一起来学习汉语吧.我是你们的老师---罗 毅(Luo Yi),大家可以叫我罗老师.你们是学生,我的学生.(板书---- 罗毅\老师\学生及其汉语拼音). 2.指着汉语拼音提问:这是什么?(what’s this?)再指着汉字提问:” 这又是什么?”接着解释:汉语由两部分组成,上面的部分叫拼音,使 汉语的发音,下面的部分叫汉字,是汉语的符号文字.( Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named “pinyin”,and the another part is the character of Chinese, which is called “Hanzi”.)

《跟我学汉语》第一课教案

《跟我学汉语》第一课教案 篇一：《跟我学汉语》 教案 (第一册35、36课) 第35课你去哪儿度暑假 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：谈论度假计划 2、语言要点：（1）助动词“可以”的用法

（2）连动词 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：继续学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习讨论假期打算； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点： 1、助动词“可以”的用法； 2、连动词的用法； 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第34课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。 3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

《跟我学汉语》教学设计

《跟我学汉语》教学设计 第一册第七课 1. 教学对象 （1）年龄——14-18岁（初中或高中学生） （2）汉语水平——零（13课时） 2. 教学目标 （1）学习者知识背景 ——学生已经学习13课时的汉语，掌握25个基本词语，会打招呼、告别、简单的自我介绍和致谢、分辨不同的职位、简单的介绍朋友 （2）本课总体目标 ——会询问他人是谁，会介绍自己的朋友，并且掌握几种常见球类运动的说法，通过在交际活动中的运用获得学习汉语的成就感，保持对汉语的兴趣 子目标1：有关中国的知识 ——谈谈中国人喜欢玩的球类运动 子目标2：有关汉语的知识 ——学生要学习有关汉语普通话的声韵调的拼读、汉字的结构和笔顺（初步掌握） 子目标3：有关交际的技能 ——在这一课学生必须学会用汉语询问他人是谁（必须掌握） ——在这一课学生必须学会向他人介绍自己朋友的姓名（必须掌握） ——在这一课学生必须学会几种常见的球类运动的说法（根据学生实际情况可挑选学生喜爱的球类运动的名称学习） 子目标4：有关文化活动 ——根据教师的兴趣及知识简单地介绍中国特别的运动与文化例如：奥运会，武术，羽毛球（了解即可） 3. 教学内容 （1）教材内容： A. 《跟我学汉语》第一册第二单元导入： a. 谈谈中国人喜欢玩的球类运动，和本国人有什么不同 b. 说明踢与打的区别 （2）话题：他是谁 A. 询问 B. 介绍朋友

（3）语言要素： A. 语音：声母z, c, s, r, zh, ch, sh与韵母的拼读和声调的听辨的练习；大与打 B. 语法：句型“……是谁”；踢／打 C. 词汇：教练、谁、也、打、踢、橄榄球、篮球； D 汉字：辨认汉字“也、谁、踢、打、球、橄、榄、篮”及其部件，以及“王、打、客、家、球、大、不、见、叫、林”的书写笔顺。 （4）教学重点： 语音：声韵调拼合训练 句型：“……是谁”；“请....” 必学词：王、打、客、家、球、大、不、见、叫、林 会认汉字：也、谁、踢、打、球、足、篮 （5）相关文化： 简单地比较中国与本国课外活动的区别 4. 教学活动 （1）活动方式： ——展示图片，引导学生辨认图片的内容（网球、棒球、羽毛球、冰球、棒球、乒乓球、排球） 文化中的寓意 ——用“他是谁？”“他是……”与学生互动，让学生模仿并表演 ——展示各种球类运动的图片，让学生学习自己喜欢的球类运动的名称 ——做游戏：将学生分成人数相等的两组，将两套相同的写有各种球类运动名称的卡片发给每组的成员，每人一张卡片，老师在讲台上做出打球的动作，学生要猜出老师打的是什么球，举起相应的卡片并大声说出“打X球”，第一个完成并且正确的学生所属的小组加一分，错误的不加分 ——学生话某一个同学；展示图画问同学们“他是谁？” （2）活动目的： ——听教师说话，提高对所学内容的听力理解 ——图片展示提高学生对所选课程的兴趣 ——模仿教师说话，练习口语表达能力（这一课还涉及汉字的书写笔顺） （3）活动内容： 涉及汉语基本声韵调和询问他人是谁，介绍朋友及各种球类运动的句型 5. 教学步骤 （1）课时：这一课分5个课时完成（每课时以50分钟计算）