十 期末复习
十、期末复习
教学内容
1．复习认数的知识。
2．复习统计的知识。
3、复习空间与图形方面的知识。
4．复习加法和减法以及有关的实际问题。
5．复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。
教学要求
1、通过复习，使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2．通过复习，使学生对三位敷与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
3、通过复习，使学生进一步掌握观察物体分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。
4．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。
课时：共4课时。
第一课时：复习1000以内的数和统计知识，课本第98页期末复习第1～4题。
第二课时：复习图形方面的知识，课本第99~100页，期末复习
第5—9题。
第三课时：复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题，课本第100~101页期末复习第10~15题。
第四课时：复习有余数的除法、两位数乘一位数的乘法，以及有关的实际问题，课本第101~102页，期末复习第16~22题。
教学设计
第一课时
复习1000以内的数和统计知识
教学内容
课本第98页期末复习第1～4题。
教学目的
1．通过复习，使学生对1000以内的数的知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2．通过复习，使学生在经历数据整理和收集的同时，能进一步体验到统计结果在不同标准下的多样性。
教具准备
0一9数字卡片、第3题插图、计数器。
教学过程
一、揭示课题
这学期我们学习了许多的新知识．这节课开始，我们将把它们有条理的进行梳理，今天复习的是有关1000以内的数和统计的相关知识。(板书课题。)
二、复习1000以内数的知识
1．读数方法的复习。
(1)出示计数器。请学生从右向左，依次说一说敷位顺序的排列情况。
提问：百位的右边一位是哪一位，左边一位呢?
千位是右起第几位?
(2)在计数器拨出四十七。
提问：这个数是由几个十、几个一组成的，是多少?
在百位上再拨3个百。
提问；现在这个数是多少?为什么是三百四十七?
指出厂个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几，根据这个规律，我们可以读出万以内的数。
(3)在数位顺序表中写出657、972，指名读一读。
提问；想一想，像这样的数要怎样读?
(4)想一想：如果一个数的中间有0要怎样读?
出示：609、405。
指名学生读一读，再齐读。
说一说：中间有。的数要怎样读?
(5)再出示：320、900。
请学生先说一说数的组成，再读一读。
提问：末尾有0的数怎样读?
2．写数方法的复习。
(1)出示：二百六十三。
请学生说一说它的组成，在计数器上是怎样拨的?(根据学生的回答，老师拨数。)
指出：在计数上拨珠，要看清这个数的组成有几个百，就在百位上拨几个珠。有几个十，就在十位上拨几个珠，有几就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示。
(2)出示；三百二十五、六百一十七。
①请学生说一说每个数的组成。
②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书o)
(3)出示：五百零七、九百零三。
①请学生说一说每个数的组成。
②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书．)
提问：为什么这两个数中间有一个零?
小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。
(4)出示：六百二十、一千。
①学生写数。
②提问：为什么这两个数末尾的。的个数不一样呢?
③请学生小结：如何写一个千以内的数。
3．完成复习第1题。
(1)学生独立完成。
(2)组织交流：如何连线的。
4，完成复习第3题。
学生独立完成。
5．数的大小比较的复习。
(1)请学生将下面数轴填写完整。
提问：相邻的两个数相隔多少，题中270比哪些数小?比哪些数大?310呢?
(2)完成复习第2题。
①用数字卡片o、2、5、8摆一摆，组成一个三位数，并读一读。
②找出虽大的数和最小的数。
(3)再用数字卡片16、7，摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数，并说一说是怎样摆的。
三、复习统计的知识
1．出示复习第4题中第一个统计表。
(1)引导学生看懂第一个统计表。
(2)提问：这个统计表所表现的是有关车辆的什么情况?表中的“合计”表示的是什么?
(3)请学生求出合计数。
(4)完成第(1)个问题。
2．再出示第二个统计表。
(1)根据第一个统计表，想一想，你还想知道些什么?
(2)出示第二个统计表，请学生说一说：第二个统计表还是有关什么内容的统计?与第一个统计表相比，什么没变?(总数投变。) 学生独立完成。
3．小结：虽然都是有关1月12日下午4时至6时校门口机动车辆过往的情况，但第一个统计表按车辆的种类进行分类统计，而第二个统汁表按车辆过往的时间进行分类的。
[教学后记]
第二课时复习图形方面的知识
教学内容
课本第99～100页，期末复习第5—9题。
教学目的
通过复习，使学生进一步掌握分米和毫米、确定和认识角等基础知
识，培养学生初步的空间观念。
教具准备
正方体、长方体、三角尺一副、米尺。
教学过程
一、揭示课题
这节课，我们主要来复习有关图形方面的知识。(出示课题。)
二、长度单位分米、毫米的复习
1．长度单位的复习。
(1)提问：在日常生活中长度单位有什么用处?
我们学过哪些长度单位?(板书。)
(2)请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
在此期间提问：你的直尺大约是几分米?数学书的封面的宽大约有几分米?课桌的长大约有几分米?
(3)请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。
2．完成期末复习第6题。
(1)学生们独立完成。
(2)提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。
3．长度单位间的进率复习。
(1)请学生们说一说它们之间的进率。
(板书：米、分米、厘米、毫米）
(2)完成期末复习第7题。
①学生们独立完成。
②集体订正，分别说一说是怎样想的。
4、量线段、画线段的复习。
(1)说一说线段有哪几个特征?(有两个端点、是直的。)
(2)想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度?(强调：要从。刻度量比较好。)
(3)完成期末复习第8题。
①学生们先按要求，画出两条线段。
②指名说一说哪条线段长一些。
提问：为什么4厘米长的线段要长一些?
三、方位知识的复习
1．出示期末复习第5题图。
(1)请学生们观察插图，找到哪一面是北面。
(2)请学生们分别说一说：小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。
2．组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。
(1)分小组讨论、交流。
(2)组织全班进行交流。
四、角和直角的复习
1．提问：角有几个顶点、几条边?
2．找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
( ) ( ) ( ) ( )
(1)学生独立完成。
(2)指名说一说判断的方法。
提问：直角可以用什么符号表示?比直角大的角是什么角?像第一幅图中的角叫什么角?为什么是锐角?
3．完成期末复习第9题。
学生们独立完成。
五、全课总结
这节课我们复习了哪些内容?你又有了些什么新的收获?
第二课时作业设计
一、在括号里补充合适的单位。
1．一棵大树高约28（)。
2．一支钢笔长17( )。/
3．一张床长约20( )，宽约15( )。
4．一根胡萝卜长约13( )。
5．一根大头针长约26( )。
6．一块玻璃厚4( )。
二、画一画。
1．画一根比1分米短6厘米的线段。
2．画一根比3厘米长15毫米的线段。
三、找出下面图形中的直角。
四、说一说从你家到学校的行走路线。
[教学后记]
第三课时
复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题
教学内容
课本第100—101页，期末复习第10—15题。
教学目的
1、使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算，进一步提高学生的计算能力。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系。
教学过程
一、揭示课题
今天这节课，我们复习有关加、减法的计算，(板书课题。)通过复习，要能又对又快地口算加、减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。
二、复习口算
1．复习口算方法。
(1)出示：
40+20= 32-3＝15-8= 7+5=
400+20＝320-300= 150-80＝70+50＝
(2)请学生们一组一组地口算。
(3)结合每一组口算提问：
①第一、二组口算时要注意些什么?
指出；在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。
②第三、四组分别是怎样算的?
指出：遇到像这样的题，我们可以按百以内的加减法进行计算。
2．完成期末复习第10题。
(1)学生们独立完成。
(2)对有错的题目要及时查找原因，进行纠正，注意了解完成情况和正确率。
三、复习笔算
1、完成期末复习第11题。
(1)小朋友已经掌握了口算方法，现在来算第11题的第(1)组题，看看笔算加法怎样算，请大家把这两题做在作业本上。
提问：这两道笔算加法是怎样做的?得多少?
每一题的十位上是怎样相加的，为什么第二题的十位上相加不得9呢?
比一比：两题计算时有什么不一样的地方?
小结：笔算加法，除了要相同数位对齐，从个位算起之外，要特别注意，哪一位满十要怎样?
(2)学生练习第(2)组，指名板演。
完成后集体订正，检查时注意强调退位方法。
提问；为什么同样是用823去减，一题得4百多，而另一题则得3百多?
(3)学生练习第(3)组，指名板演。
完成后集体订正。
提问：说一说每一题的十位上是几减几?为什么会不同?
(4)提问：笔算减法要怎样算?笔算减法时要特别注意哪一条?
2．总结方法：
列竖式笔算加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起，计算时要特别注意，加法里哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法里哪一位上的数不够减，就要从前一位退1再减。
3．完成期末复习第12题。
(1)现在，请同学们按刚才的方法来算第9题，每道题在计算之后，都要想一想怎样验算，用竖式验算一遍。
(2)学生们练习，指名学生板演。
(3)集体订正，注意提问学生根据什么来验算，让学生说出验算的方法，发现问题及时指出、纠正。
四、复习解决实际问题
1．完成期末复习第13题。
(1)出示插图，请学生看清图意。
提问：从学校到少年宫有几条路线?
先分组讨论，再组织交流。
(2)根据学生回答，老师相应的板书出行走的路线。
组织学生估计；走哪一条路线会近一些呢?为什么?(允许学生采用多样的估计方法。)
(3)请学生们算一算近多少米，以证实自己当初的推断。
2．完成期末复习第14题。
(1)出示统计表。
提问：这题我们已知什么，要求什么?
(2)学生独立完成第(1)个问题。
集体订正时，提问：你是怎样解答的，先算的什么，再算的什么?为什么要这样解答?
(3)学生独立完成第(2)个问题。
要集体订正时，提问，在求问题时你是先求什么，再求什么的?为什么先求二年级一班和三班一共有多少本？
(4)小结：我们在解答类似这样的题目时，一定要认真读题，理解已知条件与问题的关系，从而确定先求什么，再求什么。
3，完成期末复习第15题。
(1)请学生们看题后完整在说一说题目的意思。
提问：已知什么，要求什么?
(2)学生们独立完成。
(3)集体订正，提问：你是怎样解答的?为什么这样解答?
五、全课总结
这节课我们复习了哪些知识?你有些什么收获?
第三课时作业设计
一、直接写出下面各题得数。
120 - 40＝42+7＝49-5=
30+50＝38 - 9＝230+30=
600+200＝650-50＝300+200＝
720-500＝700+300= 400+600=
380-50= 20+500＝ 4 X 8＝
460 + 30＝3+60= 1000-300=
300+50= 63+9＝54+9＝
100-80＝3X 8＝40+600＝
5X 7= 32-4＝770-70＝
13+100＝36+6＝160 90＝
二、列竖式计算。(第1、2题验算)
1．427+369＝2．507-209＝
3．459+237＝4．612- 357＝
5．604-158= 6．699+245＝
7．237+33+596＝8．245+137+246＝
三、解决问题
1．小红家有13只公鸡，养的母鸡比公鸡多7只，养的小鸡比母鸡少8只，小红家养了多少只小鸡?
2．商店有排球35个，足球31个，乒乓球的个数比排球和足球的总数少16个，商店里的乒乓球多少？
3．动物园里有6只大象，老虎的只数比大象的多7只，狮子的只数比老虎少6只，动物园里有多少只狮子?
4．停车场有小汽车25辆，面包车的辆数比小汽车少5辆，大客车的辆数比小汽车少8辆，停车场有大客车多少辆?
[教学后记]
第四课时
复习有余数的除法、两位数乘一位数的乘法，及相关的实际问题教学内容
课本第101~102页，期末复习第16~22题。
教学目的
1．通过复习，使学生对有余数的除法，两位数乘一位数的乘法的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的
能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。
教学过程
一、揭示课题
今天这节课，我们复习有关有余数的除法、和两位数和一位数相乘的计算，(板书课题)通过复习，要能又对又快地口算乘法，还要能比较熟练地列出竖式进行乘、除法的笔算。
二、复习口算
1．复习口算方法。
(1)出示：
30X2 13X3 60X3 24X2
(2)请学生们一组一组地口算。
(3)结合每一组口算提问；
①第一组口算时，每一题分别是怎样算的?
指出：在用几十和几相乘时，可以把它看作几乘几，用乘法口诀来计算。
②第②组的每一题，你是怎样口算的?这类题在口算时要注意些什么?
指出；遇到像这样的题，我们要一位一位地乘，每次乘得的积要把它写在相应的数位上。
2．完成期末复习第16题。
(1)学生们独立完成。
(2)对有错的题目要及时查找原因，进行纠正．注意了解完成的
情况和正确率。
三、复习有余数的除法
1．指名板演，学生笔算。
27÷5 42÷6 37÷7 62÷8
(1)学生按要求笔算。
（2）指名说一说笔算过程。
提问：为什么42÷6没有余数，而其他3题都有余数呢?
(3)提问：有余数除法中的除数和余数的大小有什么需要注意的?
2．口答：说说下列各题有没有余数，如果有余数，余数是多少?
32÷5 63÷7 42÷? 37+7
24÷7 64÷8 12÷5 56÷9
学生在回答之后，每题要相应地说一说判断的原因。
3．出示18、24、27、20、36、28、33等若干数。
(1)请学生们分别读一读。
(2)出示要求：除以4没有余数的，除以9没有余数的请分别找一找。
学生按要求完成。
四、复习两位数乘一位数
1．整理笔算方法：
(1)请学生们笔算14 X 8、35 X 5，指名两人板演。
(2)集体订正，指名说一说笔算过程．
2、提问；以上两题都是从哪一位算起的?在笔算中要注意些什
么？
小结：笔算乘法时，要数位对齐，从个位乘起，哪一位相乘的积要写在那一位上；每次乘得的积满了几十都要向它的前一位进几，每次进位的数不能忘记在下一位的计算中加上。
3、完成期末复习第17题的第一行的4题。
(1)学生们独立完成，指名四人板演。
(2)集体订正，说一说每题的笔算过程。
(3)对于错误之处，应予以及时的指导和纠正，注意了解完成的情况和正确率。
五、复习解决问题
1．完成期末复习第19题。
(1)出示第19题的四幅图，请学生说一说每个花坛的形状。
(2)再出示每边的长度。
想一想：根据所给的每边的长度，你估计哪一个花坛周围的栏杆最长?
启发学生：把每边长看作与它接近的整十数，就可以用乘法估算了。
组织学生四人一小组，进行讨论交流。
(3)请学生们分别算一算，验证自己的估计是否正确。
(4)提问：我们一般可以怎样进行估算。
2．完成期末复习第20题。
(1)出示第20题的图文，请学生弄清题意。
(2)提问：要知道他俩人各要付几张，找回多少钱?要按怎样的思路来解答呢?
(3)学生们独立完成。
集体订正时，指名说一说各自的解题思路。
3．完成期末复习第21题。
(1)学生们按题中所示独立完成表格。
(2)组织学生交流，说一说每题是怎样思考的，并说一说列式的理由。
4．完成期末复习第22题。
(1)引导学生理解图意。
(2)分小组讨论，让学生交流思考的方法。
(3)全班组织讨论、交流。
六、全课总结
这节课，我们复习了哪些知识?你有哪些收获?
第四课时作业设计
一、直接写出下面各题的得数。
32÷8＝40+60= 5X11=
12 X 4＝4X7= 42+8＝
200+40＝40X9＝21 X 4＝
11X7＝31X3= 23-8＝
500 –300= 28+7＝2X33＝
63÷7＝30X 5＝6Xll＝
13X3= 12X2＝50-5=
6X5＝ 6 X 70＝34X2＝
20X5＝8X90= 50X7=
21X2= 1000-300＝22X4＝
二、列竖式计算。
42X3＝67X5＝
43÷5＝57+8＝
35X8＝15X7＝
62+9= 82X 5＝
三、解决问题。
1．菜场原有生姜83千克，卖出27千克后，又运来了剩下的2倍，菜场又运来生姜多少千克?
2．河里有17只小鸭子，先游走了8只，又游走了6只，现在河里有鸭子多少只?
3、商店里有70台电视机，又运来48台，已经先被预售出32台，还剩多少台？
4．一件衣服要用6粒钮扣，32粒钮扣可以给几件衣服用，还剩几粒?
[教学后记]
中国近十年取得的重大成就
科学技术创新要想适应生态文明建设的需要，就要在科学发展观的引导下，面向经济发展和环境保护的主战场，积极探索中国生态环境保护、资源开发和高效利用的新道路，解决经济发展和生态环境保护过程中出现的问题。其主攻方向在于加快发展循环经济、绿色产业、低碳技术，走新型工业化道路，推动经济建设又好又快发展。中国近十年来的科技创新较充分地体现了这一思想。 第一，抓住国内经济结构调整的机遇和挑战，以深入实施国家科技重大专项为契机，大力发展信息技术、生物技术等战略性、基础性和先导性技术，加快培育和发展节能环保、生物医药等战略性新兴产业，大力发展生态经济、循环经济、低碳经济，用先进技术改造传统产业，调整产业结构，转变经济增长方式，构建符合低碳、绿色发展要求的现代化产业化体系，走一条低污染、少消耗、高效益的工业化道路。 第二，大力开发稀有资源替代技术、多功能技术，推进洁净煤技术、复杂油气开发技术等转化应用技术，提高资源利用效率和二次资源利用水平，支撑资源可持续发展战略实施。着力开发和利用风能、太阳能、生物质能等可再生能源，使我国的能源结构向合理、安全、清洁的方向发展。 第三，紧紧抓住经济建设过程中环境问题的基本特征，深入研究和准确掌握区域（全球）性自然环境重大问题和科学规律，扎实推进污染治理和废物可再生利用科学技术，在治沙技术、污水处理技术、垃圾无害化处理技术等污染治理技术方面成效显着；积极推进生态治理科技产业化发展，大力发展清洁生产技术、低碳技术、高效节能技术、小流域生态治理技术，并将其应用于工农业生产过程，为我国的经济建设提供生态安全保障。 总之，近十年来，我国的科学技术创新为生态文明建设作出了突出贡献。但生态文明建设是一项长期艰巨的任务，面向生态文明建设的科学技术创新才刚刚开始，还有待进一步发展。推动生态文明建设，科学技术创新仍然任重而道远。
【VIP专享】格力空调连续十年产销量全国第一
题目:格力电器营销渠道历史 专业：工商管理 学生学号：15410408 学生姓名：王鹤钦 任课教师：徐丽娟
格力空调连续年产销量全国第一，不仅得益于格力空调过硬的优秀品质及品牌的强势，而且得益于格力独有的区域代理制加上格力品牌专卖店的渠道模式。产品-品牌-品牌专卖店组成了一个完美的品牌质量。 一、格力公司的创立 1991～1993年，新成立的格力电器，是一家默默无闻的小厂，只有一条简陋的、年产量不过2万台窗式空调的生产线，但格力人在朱江洪董事长的带领下，发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，克服创业初期的种种困难，开发了一系列适销对路的产品，抢占了市场先机，初步树立格力品牌形象，为公司后续发展打下良好的基础。 作为一家专注于空调产品的大型电器制造商，格力电器致力于为全球消费者提供技术领先、品质卓越的空调产品。在全球拥有珠海、重庆、合肥、石家庄、郑州、武汉、巴西、巴基斯坦大生产基地，8万多名员工，至今已开发出包括家用空调、商用空调在内的20大类、400个系列、7000多个品种规格的产品，能充分满足不同消费群体的各种需求；拥有技术专利近2000项，自主研发的GMV数码多联一拖多机组、离心式大型中央空调、G-Matrik直流变频空调等一系列高科技产品填补了国内空白，打破了美日制冷巨头的技术垄断，成为从“中国制造”走向“中国创造”的典范，在国际舞台上赢得了广泛的知名度和影响力。 “一个没有创新的企业，是一个没有灵魂的企业；一个没有核心技术的企业是没有脊梁的企业，一个没有脊梁的人永远站不起来。”展望未来，格力电器将坚持“自我发展，自主创新，自有品牌”的发展思路，以“缔造全球领先的空调企业，成就格力百年的世界品牌”为目标，为“中国创造”贡献更多的力量。 二、格力营销渠道发展历程 （一）初期阶段，格力电器集中开发强势品牌影响力和覆盖力较弱的地区，重点经营专卖店和百货店，通过良好的售后服务维持客户关系。随销售业务急速扩展，格力电器的销售渠道却显得混乱，缺少章法。 （二）1994年以来，格力电器先后在家电行业首创“淡季贴息返利”和“年终返利”政策。创立背景：1994年，空调市场竞争激烈，商家普遍亏本，同样艰难的格力依然决定拿出一个亿返还给经销商，增强了经销商的信心。后来，“淡季返利”和“年终返利”策略被董明珠运用到股份制区域销售公司中，并为很多业内厂商所模仿。 （三）1997年，“湖北格力空调销售公司”的成立，标志着格力区域股份制销售公司模式计划正式开始实施。成立背景：1996年，格力在湖北的四个业绩很好的空调批发大户，为抢占地盘，开始恶性竞争，商家和厂家利益都受到严
近十年中国发展中遇到的问题
近十年中国发展中遇到的问题 收入分配不均及地区发展不平衡 引言：进入21世纪，中国在经济发展方面取得了辉煌的成绩。自两千年至今中国经济年增长率保持在7%—8%；GDP总量位居世界第二。然而与此同时，经济发展速率的逐渐放缓，进入所谓“经济发展新常态”。而其中由收入分配不均引起的内需不足，消费力水平增长缓慢以及日益严重的地区发展差距已经引发了人们的重视。 关键词：中等收入陷阱收入差距财产差距收入分配税收调节 一、收入差距现状 调查表明全国家庭收入最低的20%家庭的平均年收入为9745元，占全部家庭总收入的份额为2.9%;收入最高的20%家庭的年均收入为189519元，占全部家庭总收入的份额为 55.3%，是最低的20%家庭的19倍。我国居民收入的基尼系数2003年为0.479，2008 年达到最高点0.491，这之后逐年下降，2014年的基尼系数是0.469。而在20世纪80年代初，全国收入差距的基尼系数是0.3左右。李实分析说：“接近0.5的基尼系数可以说是一个比较高的水平，世界上超过0.5的国家只有10%左右；主要发达国家的基尼系数一般都在0.24到0.36之间。”北京师范大学收入分配研究院执行院长李实曾公开表示，未来几年，中国的收入差距可能仍会处在高位徘徊状态，既不会出现明显扩大也不会出现明显缩小的趋势，基尼系数预计将在0.45—0.50之间波动。 另一方面，除了收入分配的差距，财产的差距也是造成贫富差距的重要方面。过去10年的数据分析表明，中国的财产差距扩大速度远远要超过收入差距扩大的速度，个人财富积累速度非常快。在过去大约10年的时间内，人均财富的年均增长率达到22%，特别是房产价值的年均增长率达到了25%。而农村的财富积累速度年均增长率只有11%，相当于全国水平的一半。 与此同时，经济发展方式转变的缓慢，可能会使中国陷入中等收入陷阱。财政部部长楼继伟曾表示，中国在未来的5年或10年有50%以上的可能性会滑入中等收入陷阱即一个经济体从中等收入向高收入迈进的过程中，既不能重复又难以摆脱以往由低收入进入中等收入的发展模式，很容易出现经济增长的停滞和徘徊，人均国民收入难以突破1万美元。 二、造成收入差距的原因 1.历史原因：新中国成立后长期实行优先发展重工业，农业支持工业，农村支持 城市的政策，导致农村发展明显落后于城市。计划经济向市场经济的转型过程 中，部分领域改革不到位导致的机会不平等、资源分配不合理以及权力寻租等 现象。 2.市场体系不健全：劳动力市场不统一，户籍制度导致农民工和城镇职工在收入、 社会保障等方面在很长一段时间内‘双轨制’运行；资本、土地交易并没有形 成真正意义上的市场；某些领域，政府对市场干预过多，有大量的市场准入限 制，使权力寻租带来非法收入、灰色收入、腐败收入……都是体制因素造成的 贫富差距过大。 3.社会公平问题：在诚实劳动和市场环境公平的前提下，人们的收入有差距，这 是合理的，社会能够接受，如对教育投资较多的人能获得更为优厚的职业待遇。 但因起点、机会和过程的不公平所造成的收入差距，人们普遍难以接受。如阶 层固化、流动性不够，获取社会资源的机会不平等，个人努力创富成功的机会 也就不均等。 4.产业结构：当一个低收入国家向中等收入国家发展的时候，主要是靠生产要素
剖析中国近几十年的主观经济发展历程
剖析中国近几十年的主观经济发展历程 人类在求生存的过程中，不断提高生产力，同时也在推动着经济不断发展。这就是人类社会文明不断发展的过程。 在此过程中，人们的经济活动越来越社会化，经济活动社会化以后，经济活动就被有组织的进行了。这时就产生了主观经济活动和客观经济活动。 主观经济：凭主观愿望用权力主导经济活动；客观经济：认识经济活动的自身规律，对经济活动因势利导。 剖析中国近几十年的主观经济发展历程 写于2002年7月 作者：周日清一九四九年中华人民共和国成立以后，中国共产党就肩负着新中国的经济建设重任。可是我们去剖析中国近几十年的经济发展历程，就会发现这是一个主观经济发展的历程。 原因是，中国共产党在经历了一场武装斗争之后取得了政权，又以极大的革命热情投入了他们并不熟悉的经济建设。问题就出在这种主观的革命热情。 作为中国的国情，中国是个有着悠久历史的农业大国，初期提出的“在优先发展工业的同时，工农业并举，这无疑是恰当的。可是我们在指导工农业生产的时候，确没有认识到农业生产与工业生产的不同特点和本质区别。
一、农业生产与工业生产在社会主义中国因其社会制度和所有制形式决定了它们有不同的特点和本质农 业生产首先要有可耕土地，农民要按季节、不违农时，在土地上进行一个周期的投入，最后才能得到一次收获。在这个生产周期中任何一个环节出了问题，都会影响最终的收获，而不可补救，损失周期一年。 工业生产首先要有场地（厂房）、材料、工具，大家分工合作（协作）最后组成产品。产品不合格可修复或更换零件，可及时补救。 通过分析可以看出，农业生产与工业生产在生产资料、投入方式、产品获得、损失补救均有各自的特点，不可互通，更不可互相替代，是截然不同的两个生产领域。相同之处是由人来完成生产过程。从这里就可得出结论，人的因素直接影响着农业生产与工业生产。 根据农业生产的特点，要调动农民的积极性，就要在土地上把他们放开，给他们经营自主权、农产品处置自主权。否则，一块土地大家种，一颗苗大家负责，农产品交公，这样农民不会有种地积极性，也不会有责任心。但农业生产的损失一次就是一年周期，谁能抗住一年的饥饿。 工业生产在公有（集体）制条件下，人们分工合作。要调动他们的积极性，只需根据不同的岗位、技能、劳动强度（态度）等适当拉开劳动报酬，即给予适当的激励，这样就
教育经历回顾回顾这十年的经历
教育经历回顾回顾这十年的经历 从参加工作至今，已经有19个年头。回顾自己的教育经历大致可划分为三个阶段。刚刚大学毕业的我，便担任初一的班主任。那时的我可说是稚气未脱，值班室的大爷以为我是初三的学生，不让我进校门；带着学生去秋游，司机一本正经地问我：“你们班主任呢?”这样的我要教比我小七八岁的孩子，会发生什么可想而知。 本班的学生看我是班主任，有些惧我，然而另一个班的学生就不同了。当时的老教师面对学生都板着面孔，我也模仿，对学生非常严厉。这招还真灵，学生上课老老实实，没有敢违反纪律的，可是好景不长，一个叫刘伟的学生让我很烦恼。他上课要么睡觉，要么东张西望，要么出怪声。一天，他又坐不住了，一会儿叫叫张三，一会儿又捅捅李四，我瞪了他几眼，他不但没有收敛，反而质问 __瞪他。态度野蛮，令我火冒三丈。我当时停止讲课，训斥他：“你的表现直接反映了家长的素质，你就是父亲母亲的影子……”听完此话，他居然从座位上跳起来，冲出了教室。我继续上课没有理睬他。中午，他带着他的爸爸找到学校，叫嚷着要打我。后来政教处的老师了解到，他对父母说老师骂他祖宗八代。 这件事情过后，我感觉这个孩子太坏了，居然说谎制造老师和家长之间的矛盾，真是不可救药。现在想来，自己也有不妥之处。首先，我对他缺少爱心，没有耐心地做思想工作。其次，我当时是把学
生当作征服的对象，对不听话的学生总是简单粗暴地训斥。第三，没有灵活有效的教育方法。这与自己的不成熟和学生观有直接关系。 六年后，我又担任班主任，所教的学生是职业高中的学生。他们基本上是成绩偏低，对学习不感兴趣，是初中班级里的差生。班里又都是男生，口头脏字是家常便饭，打架斗殴时有发生。经过耐心细致的教育，一学期后，学生各方面都有明显的进步。有两个学生家境贫寒，一个是密云农村，家里每年的收入就是地里的收成。他没有钱买学校的饭菜，只是周末从家里带几个馒头和一瓶咸菜，经常不吃晚饭。另一个是单亲家庭，跟随母亲度日，母亲又下岗，每月只有三百多元的生活费，它也是自己带饭，经常吃不饱。看到这种情况，我经常从家里给他们俩带好吃的，让他们吃饱。同学们知道他们的情况后，也纷纷伸出援助之手，轮流把食物分给他俩。学生和我的关系非常融洽。 可是后来发生的一件事我处理不当。新学期开学，他们打算到外面饭馆吃顿饭，特别邀请我参加。李东说：“老师，您和我们一起吃吧。”眼神里充满期待。说实话，我对那种大吃大喝的行为非常看不起，更何况一个老师和学生一起去，这不是助长了这种歪风邪气?而且这些学生看上去素质不高，我觉得和他们吃饭很丢人。于是就托词道：“你们还是自己吃吧，我有事情去不了。”当时李东就撇着嘴说：“老师你是看不起我们，还找借口。”我说不是，他却生气地说
七年级语文阅读理解-十篇-含答案 (1)
(一)儿子割草记 独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零用钱么，说一声就行，从不打回票。直到上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条?有时花钱大手大脚，望克服?的意见，才使我悚然一惊。 暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约二十元。我的手习惯地伸进口袋。蓦然，班主任写的意见提醒了我。沉吟一会，我对他说：?你年龄也不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。? ?我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？?儿子不悦地说。 我顺势指点迷津：?工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗？? 五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口答应：?好，就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！? 第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。 我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。 妻子心疼了，摸出二十元：?明天别去了。? 儿子如遇大赦，立即把目光转向我。①我似笑非笑：?我早料到你不行。? 次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。②在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞…… 半个月后，儿子用割草挣来的二十钱更新了全套游泳装备。更重要的是，儿子
市场无法预测,为什么会有人连续数十年跑赢市场
市场无法预测，为什么会有人连续数十年跑赢市场 文/君盛天弘黄文杰 【关键字：原油期货、黄金期货、股票资讯、黄金行情、君盛天弘】 为什么经济学家和证券分析师都难以预测经济或者股价的走势？为什么却有极少数投资大师能够几十年持续复利？这两个问题按理说应该是相互矛盾的，既然无法预测，为何又能产生确定性的赚钱结果呢？ 有人提出是因为幸存者偏差，然而，三十年以上连续决策取胜恐怕就不能仅仅依靠幸存者偏差解释了。探索问题，从来都是剥去层层迷雾，追求最深层次的原因。 问题的表象——经济模型的失灵 曾经有人用“在过去的5次经济危机中，经济学家预测到了15次”这样一个段子嘲笑经济学家在经济危机预测方面的无力，不仅如此，经济学家在预测平常的经济事务也常常出错，而经济学家和媒体人常使用经济模型失灵来解释这一问题。 的确，用经济模型失灵解释这一问题看起来是比较恰当的，因为本身经济运行连接着许多要素，而这些要素相互作用产生的结果很难用经济模型去解释和预测，但是，如果将其作为根本原因恐怕有些站不住脚。特别的，很多人也可以通过与数理科学的比较，将经济学列为伪科学，从本质否定经济模型的作用。 同时，回归开头第二个问题，既然如此，怎么还是会有持续跑赢市场的人存在呢？
另类的解释——行为心理与反身性 医学和心理学实验中都有一个要规避的效应——安慰剂效应。 安慰剂效应指病人虽然获得的是假治疗，但却因为相信其治疗有效，而让病患获得了 有用的治疗效果。安慰剂效应是一种典型的心理暗示，它的存在说明心理暗示有一种比较强大的力量。同时，这种力量也经常影响经济学家、分析师、甚至整个证券市场。 经济学家和分析师常因为掌握的相关知识超出普通人而过度自信，而曾有统计数据表明，越是自信的经济学家，越有可能预测经济现象，犯错的几率也要比普通人高很多。同时，心理暗示经常性的将人引入某种单一的线索，更容易遵从情感而非理智。一些 分析师常会因为对某篇研报付出了相对较大的努力而对其赋予更强烈的意义；而那些 热门股票随着调研机构数量增多，也会增强股民甚至分析师对它的信心，导致人们更 容易忽略一些常识性的经营风险。 索罗斯曾用反身性理论来解释一些经济现象的发生。他认为，当一件事情有人参与时，参与者对世界的看法始终是片面的、歪曲的，这是易错性原则。另一个命题则是，这 些歪曲的观点能反过来影响到的与该观点有联系的事情，因为错误的观点会导致不适 当的行动，从而影响事件本身。这就是反身性原则。 例如，把吸毒成瘾者看成是罪犯导致他们真的产生犯罪行为。因为误解了问题并干扰 了对吸毒者适当的治疗。笔者认为，从这个角度可以稍微解释一下后面这个问题，首先，有经验的投资者往往已经掌握了怎样规避情绪对其投资行为的困扰。其次，他们 要么顺应或者利用这种反身性，要么本身就成为反身性形成的参与者。第一条既可以对应一些技术分析派别，又可以对应价值投资派别。而后者，才是他们真正几十年持 续复利的重要原因。即他们本身成为了反身性出现的促成者。 有趣的类比——蝴蝶效应与量子物理 “一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。”蝴蝶效 应指的是事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，都将可能会引起结果的极大差异。 这个效应可以用来解释一些天气预报不准的现象，同时，大概也可以解释经济模型出现误差的部分现象。一般来讲，经济模型都是多因子的，随着建立的因子增多，出现 误差的可能性也就越大。用比较直观的词语解释就是非线性。可以结合企业多因素研究理解，支持一个企业的要素是一个复杂的网络结构，任何一个节点的变化都会引起 其它节点的连锁反应，不能简单用原来我们认为的简单线性因果来解释。
中国近十年来外贸发展发生了很大的变化
。 "中国近十年来外贸发展发生了很大的变化，尤其是中国入世后，进出口迅速扩张，在外向型经济的拉动下，在出口贸易和外资的迅猛发展下，中国迅速进入了工业化和城镇化双驱动发展的格局，中国全面融入了世界经济体系，外向型经济进入一个快速发展阶段。" 商务部国际贸易经济合作研究院院长霍建国日前在接受《证券日报》记者专访时表示。 经过十年发展，我国外向型经济和对外贸易实现新跨越，对外开放的深度和广度得到进一步拓展。主要体现在以下几个方面： 一是进出口贸易规模不断扩大。海关总署的数据显示，从2002年到2011年的10年间，我国进出口贸易额从6207.7亿美元增至36418.6亿美元，年均增长21.7%，较同期全球贸易额年均约9%的增速高出1倍多。我国在全球贸易中的份额由2002年的4.7%逐年上升至2011年的10.2%，自2009年起中国已连续3年稳居全球对外贸易第二大国的位置。 二是进出口商品结构不断优化。在出口总额中，工业制成品占比由2002年的91.2%提高到2011年的94.7%；机电产品由48.2%提高到57.2%；高新技术产品由20.8%提高到28.9%。与此同时，先进技术、设备、关键零部件进口快速增长。2011年，机电产品进口7533亿美元，比2002年增长3.8倍；高新技术产品进口4630亿美元，增长4.6倍。铁矿砂及其精矿进口6.9亿吨，比2002年增长5.2倍；原油进口2.5亿吨，增长2.7倍。 三是利用外资规模跃居全球第二。2003-2011年，全国累计实际使用外商直接投资7164亿美元，连续多年成为吸收外商直接投资最多的发展中国家，全球排名也上升至第二位。中国经济的高速发展，实际上一直受三股力量的支撑，即国企、民营和外资，而外资无论在外贸发展方面还是工业化的进程中，都发挥了积极的作用。 四是对外投资从无到有，"走出去"步伐不断加快。2003年，我国非金融类对外直接投资只有29亿美元，2011年增加到601亿美元，比2003年增长19.7倍。对外经济合作迅速发展。2011年，对外承包工程业务完成营业额1034亿美元，比2002年增长6.2倍近十年来的经济发展成就 第一，进出口总额、经济增长和城市化速度大大加快。这一点起初大家并没有料到，对于加入世贸组织是福是祸，我们没有完全搞清楚。恢复关贸总协定 地位的努力失败后，我们必须重新加入世贸组织。在这种情况下，美国迫 使我们做出了很多让步。国办发2001(69)号文，就是我们加入世贸组织减 让条款的一个摘要。大家知道，加入世贸组织谈判文件这么厚一本，好几 百页，谁有功夫去查一下中国政府究竟做了哪些让步呢?好了，国办发 2001(69)号文可以扼要地告诉你。尽管我们做了不少让步，但是大家别忘 了，有篇老文章《中国革命和中国共产党》讲过：中华民族的优秀品质多， 勤劳节俭、重视教育等等。加入世贸组织后，所有这些优秀品质都得到了 回报，中国的劳动密集型产品在国际市场上所向披靡。所以这个文件也就 自然消失在历史的故纸堆里了。从2001年加入世贸开始，在出口的带动 下，中国经济开始了两位数的增长。对于这一点，应该说中央也是思想准 备不足的。举个简单的例子，现在不是很多人骂嘛，美债利率低成这样， 为什么买了那么多美债?当时外汇储备增加太快，确实不知道买什么好。 比如为此有人说把6万亿分给大家，但这种储备是分不了的。最简单的道
阅读答案十
阅读练习（十） 班级姓名 1．阅读要求：每篇文章读三遍，第一遍读，写小节号，看思考题；第二边读，带着问题读；第三遍读，完成后边读边校对自己做的是否正确。 2．一般低段阅读答案都能在文章中找到，要通篇阅读并认真完成，做到不漏题，不看错题。 3.每次完成阅读题的时候，要求工整地写好每个字。 4.自己完成后，再校对答案。 （二十四）伤心的小孔雀(kǒng què) ①今天，动物小学可热闹了。原来学校开了一个小画展，小动物们正高兴地看同学们的画。“你们看，小孔雀画得真漂（piāo piào）亮啊！”小狗叫起来。小动物们赶紧（jǐn jǐng）围上去看。“啊，太美了！”“颜色多鲜艳啊！”……小孔雀听了很高兴，她说：“那当然，我画画可厉害了！” ②小动物们继续看。①小狗又叫起来：“看小猫画的梅花多漂亮啊！”②大家围上去，都说很漂亮。③小孔雀听了，说：“哪有我的画漂亮！”④小动物们看了看小孔雀，什么也没说。⑤ ③小动物们接着看。小狗又叫起来：“大家快来看，小马画的月牙多漂亮啊！”。大家又是一片赞扬声。小孔雀听了又说：“哪有我的画漂亮！”大家听了，瞧了小孔雀一眼，都不说话了。 ④小动物们又看了其他的作品。小狗又叫起来：“看小羊画的草地多漂亮
啊！”大家围上去，都称赞画漂亮。小孔雀听了，说：“哪有我的画漂亮！”大家听了小孔雀的话，都走开了。 ⑤画展结束后，小孔雀发现大家都不愿意跟自己玩了，她伤心地哭了。 1．短文共有5个自然段，第二段有 5 句话。 2．为文中加点字选择正确的读音，用“”画出。 3．从短文中找出一对反义词和一对近义词。 反义词：（伤心）—（高兴）近义词：（赞扬）—（称赞）4．大家除了看了小孔雀的画以外，还看了小猫、小马的画，他们分别画的是梅花、月牙。 5．想一想小动物们还看到了谁画的什么作品，仿照第二、三自然段的样子写一写第四自然段的句子。（注意仿写的格式：看XX 画的XX 多XX 啊！）6．为什么大家都不愿意跟小孔雀玩？（③） ①因为大家不喜欢小孔雀画的画。 ②因为大家认为小孔雀画的画很漂亮，嫉（jí）妒（dù）她。 ③因为小孔雀之看到自己的优点，不懂得欣赏别人的优点。 （二十五）吃苹果 ①妈妈买来一篮苹果。我听妈妈说这种苹果又香又甜，就急忙拿起一个咬了一口，真好吃啊！我又挑了一个又大又红的给奶奶吃，奶奶吃了直点头，我连忙又给妈妈拿了一个，妈妈吃了直夸“好”。 ②好吃的东西大家分享才更有滋味！ 1．文中的哪句话表明了主题？用“”画出来。 2．照样子写词语。例：又香又甜又高又瘦、又大又红、又细又长…… 3．从文中找出一组近义词。（急忙）——（连忙）
中国未来十年到二十年的发展趋势
1.价将持续攀升未来二十年中国还将处于人口增长期，由于人们对生活质量的要求不断提高，中国的物价还将持续攀升，尤其是食品价格。大家都注意到小宗农产品价格干辣椒生姜绿豆大蒜部分药材价格根本无法控制，原因何在？最主要的原因是城市化的过程毁灭了大量的土地，原本应该种辣椒的菜地上如今长满了工厂和商品房，于是相对的供不应求让价格暴涨，这和串通涨价一点关系没有。同时，原本安心种绿豆的农民如今都到镇里或者县城打工去了，同样的道理，除了粮食价格（这个国家不敢怠慢）和廉价季节性蔬菜，其他食品价格会一直上涨。顺便说说房价，很多人对最近几个月房租价格暴涨疑惑不解，其实道理也很明白，主要原因并不是中介们炒作，而是旧城改造和城市拆迁。原本住在城中村的数量众多的蚁族被拆迁驱赶，要么住好的房子，要么离开，蚁族根本没有议价能力，只有通过合租分摊成本，房租涨价是必然。房租价格将等于或者高于商品房的月供，所以，房租价格还将上涨。直到城市人口出现下降为止（这个现象在大城市10年内不会出现，想想每年到大城市找工作的应届毕业生就明白了）。至于，商品房价格，个人以为，只有到普通的买房投资者出现亏损的时候（比如08年的断供），房价才会下跌，问题是，房地产已经绑架了中国经济，成为了一种经济增长的鸦片，关系到方方面面的利益，我的看法，国家宁愿用温和的通货膨胀的方式来剥削国民，也不愿意让房地产价格持续下降。所以，国家会用通货膨胀的方式（多多发行人民币就行了）来保持房地产市场的稳定，结果是其他物价继续暴涨。 14.城市贫民成为社会最低层，成为社会犯罪的主要力量 未来随着中国的城市化进程的加速，城市贫困人口的数量将超过农村，并成为真正意义的绝对贫困人群，这些城市贫民生活在成本高昂的城市中，生活来源是自己的劳动所得，一旦失业立即出现生存危机。他们从事着低附加值的简单的工作，随时有被替代的危险。他们由于长期的生活不稳定很难找到对象（特指男性），很多人因此被迫走上犯罪的道路，他们是盗窃，抢劫，强奸等犯罪行为的主要实施者。社会应该健全社会保障体系，同时加强对基层群体的技能培训，加强基础教育的执行力度，尽力确保公民接受义务教育。 其实，没有人想贫穷，没有人愿意贫穷，贫穷是一个社会问题，消除贫穷是社会发展和社会公平的应有之义。在今天的中国，由于价值观的畸形，很多人把贫穷等同于耻辱，这种对贫穷群体的讥笑和蔑视是极端病态的社会行为，那些收入不高的普通劳动者，只要不是好吃懒做，是值得我们同情的，是需要我们帮助和关心的。比如环卫工人，冬天，凛冽寒风吹过的早晨，他们在默默的扫雪保持城市交通的通畅，夏天，火辣太阳炙烤的大街，是他们无言的清扫美化着城市的街道，他们辛苦而卑微的活着，收入不高，可能还要用微薄的薪水为自己在繁华城市读书的儿女缴纳昂贵的学费生活费，他们勤勤恳恳却处处遭人白眼。在我看来，所有人都没有理由也没有资格看不起他们！相反，那些所谓的成功人士，那些靠坑蒙拐骗，靠假冒伪劣，靠倒买倒卖，靠炒房炒地，靠污染环境，靠道德沦丧而发家的人，才是应该被鄙视和嘲笑的。今日中国社会对成功的定义太过狭窄和功利，导致大批无良商人，因为有钱而成为社会膜拜的对象，却没有人去追问：他污染环境了吗？他偷税漏税了吗？他是黑社会吗？他搞权钱交易了吗？他虚假宣传了吗？他做慈善了吗？没有人追问，没有人关心。大家只关心他们的豪宅游艇私人飞机明星情人，他们所到之处，人们顶礼膜拜狂热鼓掌，虚心的请教发财经，幻想着从他们身上学到所谓的成功经验从而一夜暴富，然后接管他们的豪宅游艇私人飞机明星情人。事实上，这种所谓的成功的商人，他们是不可能将自己的发财真经和盘托出的，道
回顾十年,展望未来
回顾十年，展望百年 尊敬的___________及_______________: 各位领导、嘉宾、家长、朋友、亲爱的老师、同学们，大家上午好！ 今天，大家能在酷暑之时，百忙之中，受我校邀请冒雨欢聚在这里，我十分高兴。至此，我谨代表霍峰中学董事会及学校一千余名师生员工向与会的领导、嘉宾、家长、朋友表示热烈的欢迎！ 向长期以来关心、支持和帮助霍峰中学的各级领导及社会各界表示衷心的感谢和崇高的敬意！ 借此我向大家汇报一下，霍峰中学十年来的教育教学工作。 霍峰中学自2011年诞生在这座历史悠久、文化底蕴深厚的凤凰城以来，她是春华秋实的十年，是风雨同舟的十年，是自强不息的十年，是创新加突破的十年，是茁壮成长的十年，是丰硕的十年。 十年历程，弹指一挥间，有精彩也有辛酸，霍峰中学长大了，霍峰人精神了。 十年来办学理念发生了质的变化，才走到了今天，说老实话，起初的办学，只为图利，挣了钱，认为教育的钱好赚，但真心投入教育后，才真正意识到，实际并非如此，办学与办企业是两个不同的概念，办学是一份很大的社会责任。企业失利赔钱，仅仅是个钱，今年输了，可东山再起，赢的机会，效益好了，才想如何回报社会，但办学误了人，是一生，是一辈，是一个家庭希望的破灭。特别是面对一个满怀希望，把孩子送到这里
的家长，他们都有望子成龙的期盼，这是一个至始至终都在回报社会的事业。 回想：我也是农村娃，农村长大的孩子，我深知求学的不易，深知家长的苦心。同时我父亲也是一位教育工作者，从小受到家庭的熏陶，长大后，在龙鑫集团的培育下，历尽了社会在国家的好政策下，富裕了，深知学好文化知识的重要性。温总理说：“不读书的人，是没有前途的,不读书的民族，是没有希望的。”然而，面对这一个个家长的期盼，一个个怀着梦想的孩子，震动了我的初衷，改变了我的思路，坚定了一个信念：踏实办学，办家长放心，学生称心，社会满意的学校，让每个学生都有好的前途。我相信，付出总会受到社会的承认。 就这样，十年来一批又一批的幼稚的学子，从这里奠基走出，能顺利地到临一、临三、洪一、等高一级的学校深造发展，实现了自己的人生梦想，在我的印象中，王海峰、_____薛浩、周泽文、李岩等一批批同学，就是从我校毕业，到高一级学校深造，考上了理想的大学，王海峰考入北大，________是我县今年的理科状元，当然，也有不是很好的，但就读三年，也比在小学成绩好于自己的同学，发展好。因此，我们的努力值得，选择的路子是对的，我将坚定不移的走先去。 回顾十年，成绩有目共瞩，但成绩的取得只能证实过去，与今天学生的要求，家长的期盼，新的教育形势的发展，差距很远。展望未来，任重道远，学校向何处发展，怎样发展，这是摆在我们面前急待回答的一个问题，我作为学校董事长，对学校而言，是举足轻重的一个关键人，在此，我向社会，向家长，向关注关心支持我校的社会各界珍重承诺：
七年级语文阅读理解-十篇-含答案
去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我收藏起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么”爸爸微笑着说：“你猜”。“镶着红豆的小别针是闪光的金项链”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：这有什么可珍贵的呢当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁惊呆了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。 我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。 原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就酷爱微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的，粗的细的，高的矮的，就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。 我望着这粒“米”，明白了它的价值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。 17、本文的线索是_____________ ，点明文章中心的一句话是： __________________________________________________ (3分） 18、本文第③段是采用的是记叙顺序中的__________，它在文中的作用是 _________________________________________________。（3分） 19、张继的《枫桥夜泊》是流传千古的名诗，前两句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”你能默写出诗的后两 句吗（2分） ______________________, _____________________ 20、本文结尾所说的“一种精神”是指什么精神 ___________________________________________________ （2分） 21、有人说，爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，礼物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判爸爸的这个礼物合适吗为什么（3分 《甘露的秘密》 蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的，有时候，你会看到一群蚂蚂背着蚜虫（）地跑来跑去，那是蚂蚁在给蚜虫搬家。当蚜虫在一片植物上大肆蚕食，只剩下残茎败叶之后，蚂蚁就把这群祸害转移到另一处食物充足的地方去，使蚜虫能够（），好排泄出更多的蚜蜜来。在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好
近十年取得的重大成就
近十年取得的重大成就集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
科学技术创新要想适应生态文明建设的需要，就要在科学发展观的引导下，面向经济发展和环境保护的主战场，积极探索中国生态环境保护、资源开发和高效利用的新道路，解决经济发展和生态环境保护过程中出现的问题。其主攻方向在于加快发展循环经济、绿色产业、技术，走新型工业化道路，推动经济建设又好又快发展。中国近十年来的科技创新较充分地体现了这一思想。 第一，抓住国内经济结构调整的机遇和挑战，以深入实施国家科技重大专项为契机，大力发展信息技术、生物技术等战略性、基础性和先导性技术，加快培育和发展节能环保、生物医药等战略性新兴产业，大力发展生态经济、循环经济、经济，用先进技术改造传统产业，调整产业结构，转变经济增长方式，构建符合、绿色发展要求的现代化产业化体系，走一条低污染、少消耗、高效益的工业化道路。 第二，大力开发稀有资源替代技术、多功能技术，推进洁净煤技术、复杂油气开发技术等转化应用技术，提高资源利用效率和二次资源利用水平，支撑资源可持续发展战略实施。着力开发和利用风能、太阳能、生物质能等可再生能源，使我国的能源结构向合理、安全、清洁的方向发展。 第三，紧紧抓住经济建设过程中环境问题的基本特征，深入研究和准确掌握区域（全球）性自然环境重大问题和科学规律，扎实推进污染治理和废物可再生利用科学技术，在治沙技术、污水处理技术、垃圾无害化处理技术等污染治理技术方面成效显着；积极推进生态治理科技产业化发展，大力发展清洁生产技术、低碳技术、高效节能技术、小流域生态治理技术，并将其应用于工农业生产过程，为我国的经济建设提供生态安全保障。 总之，近十年来，我国的科学技术创新为生态文明建设作出了突出贡献。但生态文明建设是一项长期艰巨的任务，面向生态文明建设的科学技术创新才刚刚开始，还有待进一步发展。推动生态文明建设，科学技术创新仍然任重而道远。
企业发展十年总结回顾
企业发展十年总结回顾 十年艰苦，十年腾飞，用我们的业绩来向公司十周年献礼。我们四厂在郭厂长领导下，聚集人气，理顺人心，加快整改步伐，加大管理力度，着力打造核心竞争力。为实现企业高速开展增加员工收入这一共同目的而落实新举措，创造新灿烂公司积极采取各项措施，紧紧抓住市场的有利时机，面对金融危机所带来的严峻挑战，我们冠星集团订单照样充足，我们四厂更是加紧生产，用满负荷增产来消化各种增加的成本，进一步提高经济效益。我们四厂厂长郭厂长持之以恒地把抓质量当作头等大事，全身心地扑在质量上，建立了以厂长和各级正职亲自抓的“一传到位”质量保证体系的做法为例，论证了“千锤百炼始成钢”的哲理。 长期以来，无论外部环境是怎样的变化，我们四厂却始终把抓质量作为企业的第一要务，“咬住质量不放松”，方方面面都视质量为企业的“生命”，从而更好确实保我们冠星在市场竞争中以不变应了万变。我们四厂始终超产有刚开始的超产几百公斤到几吨，在超产的同时更是保证了产品的质量。 当前，我们四厂上下又在凝心聚力保证质量的前提下，合理调整产品生产计划，加强生产调度指挥，严控工艺指标，降低生产消耗，开足马力，施行增产增收、挖潜增效。因为牵涉到每道工序、每个工种、每台设备，乃至每个人。面对任务重、困难多、工作量大，我们的各1/ 2
级组织更是迎难而上、知难而进。充分调动一切积极因素，团结一切力量，投入到保质超产来；千方百计发掘潜力，节能降耗，增产增效，使每台设备尽可能的发挥出最大的效率。我们的各级管理者在全力以赴抓好这项工作的同时，又深入细致地做好思想政治工作，及时化解矛盾，稳定职工的情绪；注重保护好职工的积极性和创造性，从各方面关心职工，为他们解除后顾之忧，使他们有旺盛的精力，一心一意忙超产。我们四厂的员工，勇挑重担，乐于奉献，发挥了自己的聪明才智，提出网了众多的合理化建议，毫不动摇地将质量意识融入于保质超产的每个细节，多出精品，少出疵点。否则，没有质量作保证的超产，是无效的劳动，更是对人力、物力及能源的浪费。 经过“千锤百炼”的四厂员工的不泄努力，我们四厂9月份又创公司超产记录----保质超产40吨。获得成绩的四厂人没有骄傲，仍然是默默的工作在生产一线，为我们冠星的开展他们不言辛苦。在郭厂长的领导下我们四厂定会将保质超产持续下去，用一流的工作业绩绩为公司十周年献礼。祝愿我们的冠星永远的腾飞！！！！ 2/ 2
近十年宏观政策发展历程
近十年宏观政策发展脉络 【摘要】：我国宏观经济政策是在社会主义市场经济体制的逐步建立过程中不断实践摸索出来的，从改革开放后以行政计划手段为主的调控政策逐步转向现代意义上的财政、货币等经济手段为主的调控政策。按照经济发展周期的不同阶段，我国适时采取了相应的宏观经济政策。 1、宏观经济政策演变脉络 我国宏观经济政策是在社会主义市场经济体制的逐步建立过程中不断实践摸索出来的，从改革开放后以行政计划手段为主的调控政策逐步转向现代意义上的财政、货币等经济手段为主的调控政策。按照经济发展周期的不同阶段，我国适时采取了相应的宏观经济政策。根据财政政策和货币政策的不同组合，近十年来我国的宏观经济政策可分为如下四个阶段：第一阶段（1998-2003年）：积极的财政政策和稳健的货币政策组合使用的宏观调控阶段。面对亚洲金融危机冲击下的通货紧缩，从1998年起，我国开始实施积极的财政政策和稳健的货币政策，大力增发国债和增加支出，启动内需，以此来拉动经济发展。 第二阶段（2004-2006年）：财政、货币 "双稳健"的宏观调控阶段。2003年以来，在国内外各种因素的推动下，我国经济在走出通缩阴影后不久，又出现了煤电油运紧张、部分地区和行业固定资产投资增长过快及外资流入过多等经济过热苗头。为此，宏观经济政策取向及时进行了必要的调整，在保持稳健货币政策的同时，从2005年正式宣布实施"控制赤字、调整结构、推进改革、增收节支"为特征的"稳健"的财政政策。 第三阶段（2007-2008年）：财政、货币政策由"双稳健"转向"一稳一紧
"。针对2006年出现的经济局部过热的问题，从2007年开始，在保持财政政策稳健的基础上，货币政策上调整为"适度从紧"，年内10次上调存款准备金率，4次加息，并在2007年底的经济工作会议上提出"防止经济增长由偏快转为过热，防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀"的"双防"调控目标，最终将宏观经济政策的取向由"双稳健"转为"一稳一紧"。2008年是宏观政策调整比较频繁的一年，从年初的"双防"确保经济可持续发展到年中的"一保一控"保增长抑通胀，再到年底的"保增长、扩内需"。"一稳一紧"的政策组合也转变为"积极和适度宽松"。 第四阶段（2009-2010年）：积极的财政政策和适度宽松的货币政策。在国际金融危机的冲击下，国际经济环境向下，出口持续下滑，"保增长"成为2009年宏观经济调控的核心词。在"保增长"的基调下，国家实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，并推出"4万亿"的投资计划，提出"十大产业"振兴计划等一系列经济刺激措施。从宏观经济走势层面来看，政策是建立在"保增长"基础上的宽松政策，并根据经济形势进行微调。2010年继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，但随着国内经济复苏态势的好转，物价水平呈现持续上涨的态势，货币政策从下半年起逐渐回归稳健常态。 2、近10年来房地产调控政策脉络 进入新世纪以来，我国房地产市场快速发展，房地产投资快速增长，再次出现局部经济过热迹象。由于2003年土地使用权全面施行招投标、挂牌、拍卖的新方式，导致全国各地不同程度的出现土地价格和房价大幅上涨态势。在这种情况下，从2003年开始，我国房地产市场进入新一轮持续性的调控期，并延续至今。这期间经历了"紧缩"-"鼓励"-"再从紧"的调控思路转换。具体来说，2003年以来，我国房地产调控基本可以概括为六个阶段：（1）紧缩预警期：2003年房地产调控以提示风险为主
10年历程展望未来
10年历程展望未来 尊敬的___________及_______________: 各位领导、嘉宾、家长、朋友、亲爱的老师、同学们，大家上午好！今天，大家能在酷暑之时，百忙之中，受我校邀请冒雨欢聚在这里，我十分高兴。至此，我谨代表霍峰中学董事会及学校一千余名师生员工向与会的领导、嘉宾、家长、朋友表示热烈的欢迎！ 向长期以来关心、支持和帮助霍峰中学的各级领导及社会各界表示衷心的感谢和崇高的敬意！ 借此我向大家汇报一下，霍峰中学十年来的教育教学工作。 霍峰中学自2019年诞生在这座历史悠久、文化底蕴深厚的凤凰城以来，她是春华秋实的十年，是风雨同舟的十年，是自强不息的十年，是创新加突破的十年，是茁壮成长的十年，是丰硕的十年。 十年历程，弹指一挥间，有精彩也有辛酸，霍峰中学长大了，霍峰人精神了。 十年来办学理念发生了质的变化，才走到了今天，说老实话，起初的办学，只为图利，挣了钱，认为教育的钱好赚，但真心投入教育后，才真正意识到，实际并非如此，办学与办企业是两个不同的概念，办学是一份很大的社会责任。企业失利赔钱，仅仅是个钱，今年输了，可东山再起，赢的机会，效益好了，才想如何回报社会，但办学误了人，是一生，是一辈，是一个家庭希望的破灭。特别是面对一个满怀希望，把孩子送到这里
的家长，他们都有望子成龙的期盼，这是一个至始至终都在回报社会的事业。 回想：我也是农村娃，农村长大的孩子，我深知求学的不易，深知家长的苦心。同时我父亲也是一位教育工作者，从小受到家庭的熏陶，长大后，在龙鑫集团的培育下，历尽了社会在国家的好政策下，富裕了，深知学好文化知识的重要性。温说：“不读书的人，是没有前途的,不读书的民族，是没有希望的。”然而，面对这一个个家长的期盼，一个个怀着梦想的孩子，震动了我的初衷，改变了我的思路，坚定了一个信念：踏实办学，办家长放心，学生称心，社会满意的学校，让每个学生都有好的前途。我相信，付出总会受到社会的承认。 就这样，十年来一批又一批的幼稚的学子，从这里奠基走出，能顺利地到临一、临三、洪一、等高一级的学校深造发展，实现了自己的人生梦想，在我的印象中，王海峰、_____薛浩、周泽文、李岩等一批批同学，就是从我校毕业，到高一级学校深造，考上了理想的大学，王海峰考入北大，________是我县今年的理科状元，当然，也有不是很好的，但就读三年，也比在小学成绩好于自己的同学，发展好。因此，我们的努力值得，选择的路子是对的，我将坚定不移的走先去。 回顾十年，成绩有目共瞩，但成绩的取得只能证实过去，与今天学生的要求，家长的期盼，新的教育形势的发展，差距很远。展望未来，任重道远，学校向何处发展，怎样发展，这是摆在我们面前急待回答的一个问题，我作为学校董事长，对学校而言，是举足轻重的一个关键人，在此，我向社会，向家长，向关注关心支持我校的社会各