课外科技活动
OSGI（面向Java的动态模型系统）
OSGi(Open Service Gateway Initiative)技术是Java动态化模块化系统的一系列规范。OSGi一方面指维护OSGi规范的OSGI官方联盟，另一方面指的是该组织维护的基于Java语言的服务（业务）规范。简单来说，OSGi可以认为是Java平台的模块层。
OSGi服务平台向Java提供服务，这些服务使Java成为软件集成和软件开发的首选环境。Java提供在多个平台支持产品的可移植性。OSGi技术提供允许应用程序使用精炼、可重用和可协作的组件构建的标准化原语，这些组件能够组装进一个应用和部署中。
背景
OSGi给出了一套Java模块化规范，这套规范给出了OSGi框架的定义，而具体的OSGi平台，如Felix和Equinox则分别是Apache和Eclipse开源社区给出的标准规范的实现。
OSGi服务平台提供在多种网络设备上无需重启的动态改变构造的功能。为了最小化耦合度和促使这些耦合度可管理，OSGi技术提供一种面向服务的架构，它能使这些组件动态地发现对方。OSGi联盟已经开发了例如像HTTP服务器、配置、日志、安全、用户管理、XML等很多公共功能标准组件接口。这些组件的兼容性插件实现可以从进行了不同优化和使用代价的不同计算机服务提供商得到。然而，服务接口能够基于专有权基础上开发。
因为OSGi技术为集成提供了预建立和预测试的组件子系统，所以OSGi技术使你从改善产品上市时间和降低开发成本上获益。因为这些组件能够动态发布到设备上，所以OSGi技术也能降低维护成本和拥有独一无二的新的配件市场机会。安全协议
安全机制是建立在Java和Java2安全模型基础之上。Java语言的设计对很多结构进行了限制。例如病毒中经常遇到的缓存溢出是不可能发生的。Java语言中的访问控制符限制了代码可见性。
OSGI平台通过使用私有类（在Java中不能用标准方式使用的机制）扩展了该模型。Java2安全模型提供了一个完整模块检查代码对于资源的可访问性。OSGI
增加了完全动态的权限管理，简化了操作者和系统管理员的工作。
OSGI联盟已经定义了很多协议服务，这些服务将外部协议映射为OSGI服务。HTTP服务(HttpService)该HTTP服务是servlet运行器。bundles提供servlets，这些服务端小程序基于HTTP协议成为可用的。OSGi服务平台的动态更新功能使HTTP服务成为一个非常具有吸引力的Web服务器，它能伴随着新的servlet被更新，如果需要可以远程更新而无需重启。
UPnP服务(UPnPService)通用即插即用（UPnP）是一个正在形成中的消费电子标准。OSGi中的UPnP服务在一个UPnP网络上将设备映射到服务注册中。同样，它也可以将OSGi服务映射到UPnP网络。
DMT管理(DMTAdmin)开放移动联盟(OMA)基于设备管理树为移动设备管理提供了一个完整规定。DMT管理服务定义该树如何被访问和/或者在OSGi服务平台中被扩充。
框架结构
OSGI规范的核心组件是OSGI框架。这个框架为应用程序（被叫做组件（bundle））提供了一个标准环境。整个框架可以划分为一些层次：L0：运行环境
L1：模块
L2：生命周期管理
L3：服务注册[2]
还有一个无处不在的安全系统渗透到所有层。
L0层执行环境是Java环境的规范。Java2配置和子规范，像J2SE，CDC，CLDC，MIDP等等，都是有效的执行环境。OSGi平台已经标准化了一个执行环境，它是基于基础轮廓和在一个执行环境上确定了最小需求的一个小一些的变种，该执行环境对OSGi组件是有用的。
L1模块层定义类的装载策略。OSGi框架是一个强大的具有严格定义的类装载模型。它基于Java之上，但是增加了模块化。在Java中，正常情况下有一个包含所有类和资源的类路径。OSGi模块层为一个模块增加了私有类同时有可控模块间链接。模块层同安全架构完全集成，可以选择部署到部署封闭系统，防御系统，或者由厂商决定的完全由用户管理的系统。
L2生命周期层增加了能够被动态安装、开启、关闭、更新和卸载的bundles。这些bundles依赖于于具有类装载功能的模块层，但是增加了在运行时管理这些模块的API。生命周期层引入了正常情况下不属于一个应用程序的动态性。扩展依赖机制用于确保环境的操作正确。生命周期操作在安全架构保护之下，使其不受到病毒的攻击。
L3层增加了服务注册。服务注册提供了一个面向bundles的考虑到动态性的协作模型。bundles能通过传统的类共享进行协作，但是类共享同动态安装和卸载代码不兼容。服务注册提供了一个在bundles间分享对象的完整模型。定义了大量的事件来处理服务的注册和删除。这些服务仅仅是能代表任何事物的Java 对象。很多服务类似服务器对象，例如HTTP服务器，而另一些服务表示的是一个真实世界的对象，例如附近的一个蓝牙手机。这个服务模块提供了完整安全保障。该服务安全模块使用了一个很聪明的方式来保障bundles之间通信安全。标准服务
在该框架之上，OSGi联盟定义了很多服务。这些服务通过一个Java接口指定。bundles能够实现这个接口，并在注册服务层注册该服务。服务的客户端在注册库中找到它，或者当它出现或者消失时做出响应。这个同SOA架构使用Web 服务进行发布的方式相似。
两者主要不同是Web服务总是需要传输层，这个使它比采用直接方法调用的OSGi服务慢几千倍。同时，OSGi组件能够对这些服务的出现和消失做出响应。需要注意的是每一种服务都是抽象定义的，与不同计算机服务商的实现相独立。框架服务
OSGi框架提供一个权限管理服务，一个包管理服务和一个开始级别服务。这些服务是一个可选部分，指示框架的操作。框架服务如下：
权限管理(PermissionAdmin)目前或者将来的bundles的权限通过这种服务进行维护。一旦设置了它们，权限服务立即激活。
包管理(PackageAdmin)bundles同类和资源分享包。bundles的更新可能需要系统重新计算这些依赖。这个包管理服务提供关于系统的实际包分享状态和能够刷新已经共享的包。也就是，取消依赖和重新计算依赖。
启动级别(StartLevel)启动级别是一个bundles集合，它们应该同时运行或者
应该在其它已经启动以前被初始化。启动级别服务设置当前的启动级别，为每个bundle排一个启动级别和审核当前的设置。
URL处理者(URLHandler)Java环境为URL处理者支持一个提供者模型。然而，这是一个单件，不可能在一个象OSGi可能有很多提供者的协作环境上使用它。此服务规范使任何组件提供额外的URL处理者。
系统服务
系统服务提供水平功能，它在每个系统是必须的。日志服务，配置管理服务，设备访问服务，用户管理服务，IO连接器服务和参数服务都是系统服务的一个方面。
日志服务(LogService)日志信息，警告，调试或者错误信息通过日志服务来处理的。它接受日志实体并分派这些实体到订阅了这个信息的其他bundles。
配置管理服务(ConfigurationAdminService)该服务提供一个设置和获取配置信息的灵活、动态模型。
设备访问服务(DeviceAccessService)设备访问是OSGi为一个新的设备匹配一个驱动，并自动下载一个实现该驱动的bundles的机制。这个可用作即插即用方案。
用户管理服务(UserAdminService)该服务使用一个用于授权和验证目的的用户信息数据库。
IO连接器服务(IOConnectorService)该IO连接器服务实现了CDC/CLDCjavax 包，并作为一个服务。该服务允许bundles提供新的可交换协议模式。
参数服务(PreferencesService)该服务提供了参数层级数据库的可访问性，同Windows注册表或者Java参数类相似。
组件运行时服务(ComponentRuntime)服务的动态特性--它们能够在任何时间来去自由--使编写软件变得更难。组建运行时规范通过提供一个基于依赖声明的XML文件来简化处理这些动态方面。
部署管理服务(DeploymentAdmin)OSGi的主要部署格式是bundle，它是一个JAR/ZIP文件。部署管理提供第二种可选格式：部署包。部署包能够将bundles 和相应资源联接成可被安装和卸载的单个交付。完整的资源处理器模型允许用户代码扩充资源类型。
事件管理服务(EventAdmin)很多OSGi事件有特定的类型化的接口，使其很难接收和过滤事件。事件服务提供一个泛化的基于主题的事件机制。这个规范包括为所有已存框架和服务事件的映射。
应用程序管理服务(ApplicationAdmin)OSGibundle模型不同于依赖于启动和关闭形式的典型的桌面或者移动电话应用程序模型。该应用程序管理服务提供了传统应用程序模型和它所要求的管理设施。
OSGi的组成
通常，OSGi框架从概念上可以分为三层：模块层、生命周期层和服务层。各层的主要功能如下：
?Module Layer ——模块层主要涉及包及共享的代码；
?Lifecycle Layer ——生命周期层主要涉及Bundle 的运行时生命周期管理；
?Service Layer ——服务层主要涉及模块之间的交互和通信。
学生课外科技活动方案
学生课外科技活动方案 08—09年第一学期清水二中周训全 第一节开展物理课外活动的意义 物理课外活动是在物理教学大纲和教学计划之外，利用课余时间，为学生开展的有目的、有计划、有组织的活动。 一、课外活动的基本特点 1．学生参加物理课外活动具有自主性，给学生提供了个人兴趣和爱好的条件。 2．物理课活动的内容不受大纲和教材的限制，内容广泛，方法形式灵活多样，能较充分地调动学生的积极性、主动性。 3．物理课外活动具有开放性和实践性，有利于学生在课堂教学中学习知识的同时，辅以课外活动促进能力的培养和智力的开发。 4．物理课外活动的成绩考核具有娱乐性和竞赛性，能充分调动学生的自觉性。 二、课外活动的作用 物理课外活动的开展，对于物理课堂教学是有益的和必要的补充，并可起到课堂教学难以起到的作用，具体地说，它有如下好处： 1．激发学生学习物理的兴趣。学生学习物理的过程是在教师指导下，有目的、有计划地进行，在规定的时间内，使学生获得物理教学大纲所要求的物理知识。学生是学习的主体，从心理学的角度看学生的学习积极性是学生顺利完成学习任务的心理前提。而学习积极性又是伴随学习兴趣形成的，学习兴趣是学生学习的一种内驱力推动着主体去学习，有了兴趣就有探索的要求。许多才华出众的科学家，就是因为对科学奥秘的探索有着浓厚和持续的兴趣，从而对科学的发展作出了巨大的贡献。课外活动在培养学生学习兴趣方面是有独特的作用的。 青少年的兴趣往往是不稳定的，物理课外活动的目的不仅在于使学生爱学物理，还要使学生不断体验到学习的愉快和满足，使刚萌发的兴趣幼芽，逐步形成稳定的兴趣和志向。 开展物理课外活动，给学生创造一个自由的、生动活泼的学习环境，使学生在活动中其智慧得到充分的发挥从而体验到创造的欢乐。突破科学研究的神秘感，这对发挥学生的学习潜力，培养新型的科技人才，具有深远的意义。
大学生课外活动社会实践报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除大学生课外活动社会实践报告 篇一：大学生课余活动社会实践调查报告 大学生课余活动社会实践调查报告 调查时间：4月15日 调查地点：安徽三联学院 调查内容： 一.前言 大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40 节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选
择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议提供参考。 二．研究方法 一．问卷笔者通过参考有关大学生双休日活动安排调查问卷的分析，同各年级大学生交谈深入了解后，编制出《大学生课余生活调查问卷》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用abcd等几个选项中选择，采用匿名记票。 问卷内容 【1】被试者的基本情况：包括性别、年级。（第1-2小题） 【2】大学生课余时间量调查。（第3题） 【3】大学生上自习的频率。（第16题） 【4】大学生主要课余时间（除自习以外）的基本情况。（第5题） 【5】大学生期望及兴趣爱好的课余活动情况。（第4、6
我们的课外活动丰富多彩范文
篇一:《丰富多彩的课外活动》 丰富多彩的课外活动 “叮铃铃——”下课铃声一响，同学们愉快地走出教室，顿时，寂静的校园热闹起来了。 沙坑前，有几个同学在跳高，大家的目光一齐投向那位穿着红色上衣的4号运动员。他一会弯弯腰，一会压压腿，热身完之后，信心十足地走向沙坑，在离沙坑不远的地方停下来，深深吸上一口气，大步跑向沙坑，在竹杆前用脚轻轻一点，再一跃，就跳过了横杆，身子落在了沙坑里。 为了庆祝“六?一”儿童节，有几位同学在排练。只见她们穿着白色的纱裙，在舞蹈室里翩翩起舞。这时，一位穿着紫色纱裙的人慢慢转到中间，也和大家跳起舞来。 在操场中央，还有两个班的同学在拔河，只见拉拉队的同学大喊“加油！加油！”四周站满了围观的人。两个班的同学都摩拳擦掌。第一局开始了，大家都使尽全力地往自己这边拔，脚上像定了钉子。拉拉队的声音更大了，我们一用力，一下子拔了过来，我们胜利了。 真是一次丰富多彩的课外活动啊 多彩的课外活动 下课铃刚响过，同学们像鸟儿一样飞出教室，操场上便得热闹起来了。 大楼前面有一大块空地，同学们喜欢在那里跳短绳。绳子像彩带一样飞舞着，同学们个个轻巧得像燕子似的在绳子中穿梭。校园的另一个角落里有两个同学在赛跑，他俩谁也不甘落后，一头的汗水也顾不得擦一把。旁边有几个同学在踢键子，一个人数，一个人踢，踢的人满头大汗，数的人口干舌燥，但他们还是玩得那么起劲，还有两个同学坐在椅子上聊天，我想他们一定在谈什么趣事吧。还有一些同学在操场上进行足球比赛。“球进了！”他们欢呼起来，连旁边的大树摇动着树权，仿佛在为他们喝彩。 上课了，同学们又像一只只兔子往教室里钻，操场又恢复了宁静，大树和花儿也好像在回忆着刚才同学们精彩的瞬间。 瞧！我们的课外活动多姿多彩吧。 篇二:《丰富多彩的课外活动》 叮零零，下课了，现在是课外活动时间。 同学们纷纷来到操场上，参加各种各样的课外活动。有的同学在给花浇水，有的同学在
生物课外科技创新兴趣小组活动计划
生物课外科技创新兴趣小组活动计划 （2016--2017学年度第一学期） 贵州省雷山县第三中学：文永江 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提高中学生的科学素质为根本宗旨，因地制宜、分类指导、讲求实效，坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合。坚持面向全体学生、促进学生全面发展。通过科技创新教育，使学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，了解国内外科学技术的发展的状况，为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。 二、主要目标 以推动学校生物科技教育的发展，广泛开展多种形式的科普教育活动，提高中学生科学素质为主要目标。使学生对科学探究感兴趣，初步形成科技意识，初步养成勇于探索、追求新知、实事求是的科学精神和动手动脑能力。 三、活动目标 1、培养学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2、培养学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。 3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培养
创新意识。 4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法以。培养学生独立思考和独立完成任务的能务；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。 5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。 四、活动方式 生物科技创新兴趣小组主要以“专题讲座”、“观看科教影片”、“科技小发明”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”。 五、活动时间 生物科技创新兴趣小组的活动时间为：每周四下午6:00-6:50。 六、活动地点 生物科技创新兴趣小组的主要活动地点：学校生物实验室１ 七、活动安排 辅导内容安排 第一阶段：专题讲座及观看科教片，组织学生参加理论教育讲座和观看科教片，通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意。观看别人的科技作品，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。指导撰写科技小论文等。
小学如何开展好课外科技活动
小学阶段如何开展好科技活动 在提倡素质教育的今天，不能只是注重学生文化知识的培养，必须全面发展才行。因此，上好《科学》课，组织好学生开展好科技活动，是很有必要的。为了提高学生学科学、用科学的兴趣，我注重从以下几个方面，狠抓了学生的科技活动。 一、激发学生的学习兴趣 我们应该利用少年儿童的强烈的好奇心及旺盛的求知欲，采取正确的思想教育方法，激发他们的求知欲。同时从他们的心理和年龄特点出发，开展丰富多采的科技活动，吸引学生参加。这对保持和激发他们对科技的兴趣和积极性，是非常必要的措施。 二、传授科学基础知识和训练基本技能，培养科技能力 通过科技活动这一载体，使参加活动的每一个成员都能在基础知识、基本技能、基本能力等方面得到发展。无论是小组活动，还是其他形式的教育活动，辅导教师都要结合学科或项目的特点和儿童、青少年实际水平，有目的、有计划地传授相关系统的基本概念、基本原理、基本规律等基础知识和学生应该掌握的基本技能。而科技能力包括多方面的内容，如选择课题、收集资料、制定计划、实验研究、总结成果等。具体表现主要有四种。一是观察问题的能力。通过活动，培养学生有目的、有计划地观察事物，养成善于观察事物的兴趣，掌握观察的方法和技能，学会作观察记录和总结的方法。例如：我们可以成立校内的自然课外小组，辅导教师结合课上传授的自然知识，教授给学生观察自然事物的方法。通过多层次、多角度，全面地、完整
地观察事物，为提出问题和解决问题打好基础。二是思考问题的能力。通过活动，要培养学生养成善于思考、勤于动脑的好习惯。使他们掌握正确的分析问题、解决问题的方法。引导学生结合实际，突破传统的思维方式，形成适应现代化科学技术发展的现代化思维方式。三是动手操作的能力。通过活动，不但要培养学生会动脑，还要学会动手、参加实际操作，学会使用工具，学会一些简单的实用技术。例如小制作、小发明活动，这是由学校或校外教育单位统一组织的群众性的实践活动。其中小制作是凭借双手或简单工具和材料完成的某种实物作品，而小发明则是要求运用科学知识和科学规律，针对生活、学习或劳动中遇到的不称心、不顺手和不方便的事物，创造性地设计和制造的新产品。这类活动的选题广泛、取材方便、手脑并用，而且容易引发学生的科学兴趣，对培养他们的动手能力和创造精神有重要作用。四是发明创造的能力。通过活动，培养学生不但能够借鉴前人的智慧和经验，而且在此基础上学会发明、创造。创造出符合社会需求，促进人类文明的新事物。以观察能力、思维能力和动手能力为核心构筑起来的科技能力的结构，将会极大地促进儿童、青少年的创造力的形成。 三、课内外、校内外教育相结合，多种形式开展小学科技活动 课内教育是以传统的教学形式为班级授课，以室内为教学场所。它可以使学生在一定的空间和时间范围内接受教师传授的间接知识，训练技能技巧。对大面积地向受教育者普及基础知识和基本技能，具有一定的优越性。但它在因材施教、全面培养学生的科学素质方面却
课外活动作文(25篇)
课外活动作文(25篇) 课外活动作文第1篇： 我们的课余生活丰富多彩，有的同学喜欢画画，有的同学喜欢游泳，但我却喜欢拔河。 今日下课后，孙教师宣布：“我们来一场拔河比赛吧！”同学们一听欢呼起来，我们迫不及待地从教室冲向操场。我们分成了两队，男生一队，女生一队。男生都摩拳擦掌，还有的装着大力士的样貌。再看看女生互相加油、互相鼓舞、互相助威。只听一声清脆的哨音，比赛开始了，只见男生脚靠着脚，使出九牛二虎之力，拼命地向自我的这边拉。尤其是唐子乔，他的脸憋得通红，蒋小骑的眼睛、鼻子都快挤成一堆了。女生也不甘示弱，使出全身的力气拼命地拉呀！张芮晗都快没力气了，而陈美妤呢已经摔倒了。再看看场外的啦啦队为我们加油、呐喊、助威！男生喊着：“男生必胜！男生必胜！”女生喊着：“加油！加油！”女生的喉咙都喊破了。突然袁大力一滑，摔倒了，男生一下就被女生拉回去了。女生一蹦三尺高大喊：“我们赢了！我们赢了！”男生都垂头丧气。 这就是我们的课余生活，多么欢乐呀！不明白下次比赛是不是不是我们赢呀？ 课外活动作文第2篇： 叮铃铃、叮铃铃……下课了。 宁静的学校一下子沸腾起来，到处都是欢声笑语。同学们冲出教室，玩着各式各样的游戏：有跳绳的，有踢键子的，
有跳皮筋的，远处还有许多小朋友在跳舞、唱歌，还有的在打篮球，有的在看书……他们都玩的可开心呢！ 先看跳绳的：他们三人一组，绳子两边有两人牵着，只见五颜六色的跳绳在她们的手中舞动，上上下下，左左右右，像一圆圈穿过小朋友的身体。有时候会绊一下，可是她们配合的十分好，一般不会绊倒。你看，她们笑得多甜哪！ 再看踢键子的：只见五彩缤纷的鸡毛键子在小朋友的脚尖上来回飞舞，上上下下，像五彩的蝴蝶在空中成群结队的飞舞，看不清是谁在踢哪只键子，似乎是在开键子会呢！ 最终看跳皮筋的：只见他们左蹦蹦、右跳跳，不一会儿就逃出了“敌人”的手掌心，看他们有多开心啊！ 叮铃铃、叮铃铃……上课铃响了，学校里一下子安静下来了，不时传出了朗朗的读书声…… 课外活动作文第3篇： 虽然这次比游戏过去了很久，但我还是忘不了. 那是一星期五，教师突然让我们玩丢手帕游戏，我们一下子就沸腾起来，兴奋地跑下楼去，等待教师的下文. 教师简要地说了一下规则，就让我们猜拳决定谁先丢.是何卓航!只见他一劲儿地转着圈，只顾若无其事地转着圈，可能是见人人防守严密，严阵以待，所以怕一丢就被抓了吧.突然，他悄悄的将目标瞄准卢思帆，全然不顾他的“缓兵之计“--大喊“不要丢给我!“何卓航一箭步冲去，把手帕扔在卢思帆的背后，随后就像小偷遇警察似的，拔腿就跑.幸亏卢思帆早有准备，他飞速捡起手帕，站起来，在同学们的
最新学校科技课外活动总结
学校科技课外活动总结 科技教育是全面贯彻教育方针的重要组成部分,是培养学生创造精神、创造能力的重要途径,是全面育人的一块沃土。它对少年儿童思想道德素质的提高,科学文化知识的掌握,各种能力的培养,身心健康的发展和劳动技术的增强具有重要的意义。回顾一年来的科技教育工作,我校主要开展了以下几个方面的工作: 一、领导重视、管理到位 在学生中广泛开展科技教育活动是我校实施素质教育的重要组成部分。我校领导一贯对科技教育工作十分重视,坚持把该项工作纳入到学校的工作计划内,由主管教学的副校长担任“科技教育领导小组”组长,教导处副主任负责具体工作的策划和实施,对每一项科技活动都做到有组织、有计划、有实施方案,每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结,这样保证了每一项科技教育活动能在全体师生中广泛而深入地开展,保证了活动的质量和效果。学校在经费方面给予了大力支持,使各项科技活动得以顺利进行,活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。包括①增添购置科技教育设备、光碟、软件、书籍等②组织学生外出参观或竞赛④奖励学科获奖的学生、教师⑤请专家到校作报告⑥辅导教师培训费等。目前,学校拥有较完备的计算机网络教学系统、多媒体语音教学系统。硬件设施的不断充实完善,为科技活动的开展创造了良好条件。 二、科技活动丰富多彩,学生素质全面提高
１、开设讲座 我们请来了许多颇有知名度的科技老前辈为学生们做报告,开讲座,使同学们多方面、多层次地了解、认识当前科技领域发生的巨大变化。学生们听后大为惊叹,兴趣倍增。 ２、开展科技兴趣小组活动 我校除认真抓好课堂教学这条素质教育主渠道,扎扎实实开展了电脑绘画、计算机编程、科幻画、创新作文等多个全校性的科技兴趣小组,按照自愿报名、老师推荐的办法,做到师资、课时、场地、学生、器材“五落实”,采取““学校调控,年级负责,责任到人”的方法,确保科技兴趣小组顺利开展。通过活动,学生的科技素质和创造力普遍得到了提高,科技意识增强了,知识面扩充了,动手能力增强了,特别是有些在学科方面学习有困难的学生,在科技活动课上也表现了极大的积极性。 把计算机的普及教育引入课堂,作为一门指定课程,从小学一年级至初三年级全部开设计算机课程,每周每班2节,课程列入课表,确保上机时间。学校自成立微机课外活动小组以来,计算机科技教育活动长盛不衰,学生获奖不断。 ３、组织“读科普书籍”活动 学校推荐科普课外读物目录,让学生在暑期阅读,开学后召开“读科普书体会交流”专题班会,推荐优秀读书积极分子,全校进行总结;对在活动中表现突出的班级、个人进行表彰奖励。通过学习交流,让学生更热爱科学、学习科学、钻研科学,进一步提高科学素养。
2020年科技课外活动总结工作总结
科技课外活动总结工作总结 科技教育是全面贯彻教育方针的重要组成部分，是培养学生创 造精神、创造能力的重要途径，是全面育人的一块沃土。它对少年儿童思想道德素质的提高，科学文化知识的掌握，各种能力的培养，身心健康的发展和劳动技术的增强具有重要的意义。回顾一年来的科技教育工作，我校主要开展了以下几个方面的工作： 在学生中广泛开展科技教育活动是我校实施素质教育的重要组 成部分。我校领导一贯对科技教育工作十分重视，坚持把该项工作纳入到学校的工作计划内，由主管教学的副校长担任“科技教育领导小组”组长，教导处副主任负责具体工作的策划和实施，对每一项科技活动都做到有组织、有计划、有实施方案，每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结，这样保证了每一项科技教育活动能在全体师生中广泛而深入地开展，保证了活动的质量和效果。学校在经费方面给予了大力支持，使各项科技活动得以顺利进行，活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。 ①增添购置科技教育设备、光碟、软件、书籍等。 ②组织学生外出参观或竞赛。 ③奖励学科获奖的学生、教师。
④请专家到校作报告。 ⑤辅导教师培训费等。 目前，学校拥有较完备的计算机网络教学系统、多媒体语音教学系统。硬件设施的不断充实完善，为科技活动的.开展创造了良好条件。 １、开设讲座。 我们请来了许多颇有知名度的科技老前辈为学生们做报告，开讲座，使同学们多方面、多层次地了解、认识当前科技领域发生的巨大变化。学生们听后大为惊叹，兴趣倍增。 ２、开展科技兴趣小组活动。 我校除认真抓好课堂教学这条素质教育主渠道，扎扎实实开展了电脑绘画、计算机编程、科幻画、创新作文等多个全校性的科技兴趣小组，按照自愿报名、老师推荐的办法，做到师资、课时、场地、学生、器材“五落实”，采取“"学校调控，年级负责，责任到人”的方法，确保科技兴趣小组顺利开展。通过活动，学生的科技素质和
大学课外活动总结范文
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 大学课外活动总结范文 大学课外活动总结范文一 一、活动背景 为了明确作为大一新生的我们，应该怎样才能让自己的大学生活过得更加充实。在辅导员提出以“我的大学生活”为主题，举办一次班会活动的建议下，经过将近一周星期的精心策划和准备。于 2018 年 11 月 12 日晚上，在 A 栋的 A410 教室里，举行了一场由营销系大一新生自主组织策划的一场班会活动。 二、活动目的 为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。 三、活动之前的准备 1、根据老师的要求，班委干部对此次班会活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次班会成功开展提供了前提保证; 2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品; 1 / 17
3、提前向全体同学通知活动的时间、地点。 四、活动基本情况 (一)活动分为三个环节 1 、童年生活的美好憧憬; 2 、中学时代的叛逆; 3 、大学时代的彷徨。 (二)活动的过程： 1 、独唱《遗失的美好》，街舞的表演; 2 、小品表演、气球对对碰和水果蹲游戏 3 、“我的大学生活”主题发言 五、活动的效果 (一)、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。客观来讲，“我的大学生活”这个主题似乎较为枯燥，对于才入学的新生似乎带有更多更好的说教味道，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。班委们特地地将开展唱歌、小品与做游戏相结合，避免了常规的演出形式，极大的丰富了节目内容。 (二)、以幻灯片形式展开，使主题深动形象。将活动主题“我的大学生活”一直作为贯穿始终的一条主线。虽然三个模块看似毫不相连，但是都从不同侧面讲述了我们是如何过度到大学生活和我们的大学生活今后应该怎样的度过。以第一环节对童年生活的美好憧憬为例;向我们讲述了童年时代对我们记忆的绚烂，然后从不同角度诠释了属
全国挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛参观学习总结.doc
第十一届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛 参观学习总结 十一届“挑战杯”是由团中央、中国科协、教育部、全国学联和北京市人民政府主办，目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。现将参观学习情况总结如下： 一、此次竞赛规格高、规模大 10月28日下午，我们一行6人参加了全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛开幕式。据主办方介绍，本届竞赛启动以来，共有全国1000多所高校的数百万大学生参与其中，1387件作品最终入围全国竞赛，称得上是中国大学生科技的“奥林匹克”盛会。经过评审，共有内地432所高校的1106件作品、港澳地区15所大学的53件作品进入全国决赛。最终竞赛评审委员会共评出特等奖作品29件，一等奖作品100件，二等奖作品283件，三等奖作品747件。 本届挑战杯加入了时代元素。主办方联合上海世博局设立了世博专项竞赛。共有385件作品入围专项竞赛决赛，最终评出特等奖作品11件，一等奖作品30件，二等奖作品95件，三等奖作品249件。 主办单位将展示会按照天、地、金、木、水、火、土分区，展出了世博类、港澳及海外作品、哲学社会科学类、信息技术类、大型作品、机械与控制类、数理类、生命科学类、能源和化工类、等七个类别的385件入围专项竞赛决赛的作品。 二、参观的具体情况 1.参加了开幕式 开幕式于10月28日下午北航大学体育馆举行，来自内地、港澳台及国外的近500所高校师生代表，社会各界代表4000多人参加了开幕式。 中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠，团中央书记处第一书记陆昊，教育部副部长郝平，工业和信息化部副部长陈求发，团中央书记处书记卢雍政，北京市人民政府副市长黄卫，工业和信息化部
乡村少年宫 科技兴趣小组活动计划
乡村少年宫科技兴趣小组活动计划 2016学年~2017学年上学期一、活动目的 通过组织学生参加课外科技兴趣小组活动，不仅可以使学生娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发学生对科学的爱好和兴趣，以利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神，使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。特制订2016-2017学年上学期科技兴趣小组活动计划： 二、活动日期及地点 每周 校科学实验室 三、活动内容 1. 观看科教片，学习科普知识 组织学生学习科技知识和观看科教片。观看别人的科技作品，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。指导科技幻想手抄报等。 2．科学知识竞赛 通过抢答、必答等形式，了解学生对基础知识的掌握情况，不仅锻炼学生收集资料、整理资料的能力以及小组合作能力，同时丰富了学生的科学知识。掌握一定的科学理论知识的学生可以获得不同层次的表彰。 3.科学幻想手抄报
根据所学知识，利用科技类报刊杂志或网络等资料，自由发挥想象力，规定时间每人制作一幅手抄报。既巩固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力。 4.科学实验 选取几个学生感兴趣的实验，学生自行分组，自行挑选兴趣的实验。教师准备好实验材料，对学生进行辅导，指导每组学生动手做实验，亲历实验过程，探究最佳实验方法。对自己的验进行练习解说。 5.科技小制作 根据学生所学习的理论知识, 学生自行分组，运用生活中一些废弃物，廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品,于课前将制作的作品交给老师，并做好相关登记，告知学生提前准备作品的解说词，对自己的作品进行展览、解说。 6.成果展示 通过调查研究得到的初步制作成果在实验室内充分交流，并认真听取他人的意见和建议，进一步完善自己的方案。学生再将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。 四、活动安排 第一周： 观看科教片 学习科普知识 第二周： 科学知识讲座
课外科技活动计划
2011--2012第一学期 课外科技活动计划 计划人：罗祥才 时间：2012、3、6 一、指导思想 在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，因为它既是课堂教学的延伸和补充，又有利于学生个性化的发展和因材施教，还有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期我校课外活动的开展继续遵循上级教育教学工作重点，创造性地开展丰富多采的课外活动，以次开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间。 二、工作重点 1．搞好校班二课活动小组管理运行 2．加强艺术活动建设，推动民族艺术文化的夯实 3．深化科普教育、推动科技创新 三、具体工作 1.加强领导，明确目标，规范管理， 进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导教师具体实施，最终落实到学生，形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。紧密围绕“以人为本，以素质发展为本”的思想，加强领导，统一思想，深刻理解课外活动的意义，认真组织教师学习，加强各课外小组辅导教师的业务水平，组织教师学习了解各种信息、开阔视野、激发教师创造性地开展二课活动。把课外活动的开展纳入学校的教育教学的全过程中。 各级课外活动的开展，都要有计划、有内容、有措施、有记录、有成果、有总结。负责教师要做到各负其责，真抓实干，注重实效，努力抓出成绩。平时要注意经验的交流与总结，遇到困难和难题，大家共同讨论、研究，制定合理有效的改进措施并进一步完善，汲取经验以更快提高个人的活动能力。教导处加大检查管理力度，做到分工到人、职责到人、量化管理，促进我校课外活动的不断发展。 2、.开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造“中华情”工程：
大学生参加课外活动的情况总结归纳
大学生参加课外活动的情况总结归纳 （三）、最后对大学生活进行了总体性规划。李成成和彭三妹同学对我的大学生活发表了自己的看法。她们在发言中这样讲到：“进入大学已经将近一个月了，本来对大学生活充满无限遐想。因为小说里把大学生活描述得如梦境般美丽。但是来到这里有一种梦境破碎的感觉。也许这就是现实。这就是真实的生活。作为一个大学生我是渺小的，但也是充满生机的。既然不能改变环境，那么就让我们自己来迎接新的生活吧。”让我们的大学生活不再昏暗，散发出属于我们的青春光彩！彭三妹同学在自己的发言中讲到：“大学生活是我人生的一个台阶，一个小站。最重要的是，它是我人生的转折点，这是一个生命的过程。”我们相信，他们热情弥漫的讲话是让在座的各位同学都为之动容的！他们的眼神可以告诉你“营销系09级的全体同学已经作好了播下理想种子的准备”。“宝剑锋从磨砺出”我们渴望这三年的耕耘能让我们收获到成功的喜悦。 这三个部分丝丝相扣，环环相连，向我们的同学展示了一个更加外事鲜法的大学。活动的内容亦有圈也有可点之处。“我的大学生活”这个主习题包含的内容其实很广泛，对于从未离开父母独立生活的大一新生来讲，三年的大学时光这顶大帽子很容易使之茫然。茫然总伴随着无聊，无聊总是与沉沦堕落相连。为此，班委也对空泛的主习题，进行了细微的分割。例如，加强同学之间的交往，锻炼同学们大胆表演的能力····主持人通过做游戏的形式，加强了同学们之间的沟通、
交流与联络。然后，我们班会最有特色的地方是，安排了一个师生互动环节，让同学们和教师自由组合选择伙伴。在两人在背后中间放在一个事先准备好的打气球，参与者背着气球围绕教室跑两圈，然后在手册的时间内将桌上的蜡烛吹灭时将背上的气球用力挤爆。经过两轮的比赛，选出三组进行决赛，所用时间最少的一组将是最终的胜利者。计划方案这个师生互动环节节目是为了调动同学们参与活动的积极性。这样既可以让自己得到锻炼，也可以使同学们和教师彼此交流感情。 六、存在问习题及建议 （一）问习题 ⑴节目之间的衔接不理想； ⑵存在同学缺席的情况； ⑶主持人之间配合缺少默契，事先准备不充分等缺点。 （二）建议 ⑴完善计划方案书的细节，增强活动的逻辑连接； ⑵开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育; ⑶活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。 总之，这次主习题班会使我们班全体同学进一步加深了对大学生活的理解，同时也增进了同学之间的友谊。同时也让大家深深的领会到大学生活的美妙，同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在三年的大学学习生活中有所建树。
大学生课外科技活动的实施策略
教育探索 大学生课外科技活动，是指大学生在学校的动员、组织下，运用所学的知识和技能，在课余时间从事的创新、创造和创业活动。作为对课堂教学的一种探索、延展和有益补充，课外科技活动和第一课堂教学活动共同构成了学校创新教育的统一整体。在当前，深入探讨大学生课外科技活动的特征，把握其运行规律和实施策略，对于我们进一步加强和改进教育教学，引导大学生养成创新精神、创新人格、创新思维和创新能力，培育大批高素质专门人才和拔尖创新人才具有十分重要的意义。 一、大学生课外科技活动的基本特征 1. 全员性 大学生课外科技活动不是少数人的专利。全员性要求的是学校在课外科技活动方面要形成一个面向全体的环境和氛围；要求的是学生平等地使用学校的课外科技资源，才是符合知识经济要求的高质量和高水平的教育，也才能真正实现课外科技活动的育人目标。 2.主体性 与第一课堂的教学安排不同的是，大学生科技活动是基于第二课堂的主体创新活动。学生是课外科技活动的主体。科技活动的项目由学生自主选择、科技活动的团队由学生自行组建、科技活动的进程由学生自行掌控、科技活动的成果由学生享有完全的知识产权。 3.开放性 大学生课外科技活动具有空间、时间上的开放性。这种开放性既体现在学生可以不受课堂教学的限制，不按教学计划和教学进度，自主学习、自由参与课外科技活动；可以打破学院、专业等藩篱，根据自己的兴趣、爱好、特长去参与课外科技活动和科研团队；可以走出校门，去从事有益于个人成长和经济社会发展的研究。 二、大学生课外科技活动的实施原则 1.要正确处理好普及与提高的关系。面向全体和关注重点是科技育人不可或缺而又互相依存的两个方面。因此建立学生参与课外科技活动的面向全体的动员机制和普适性的保障机制，加强对学生科学文化知识的普及，培养学生的人文素养和科学精神，在校内形成学生课外科技活动扎实的群众基础和厚重的创新氛围显得尤为重要。 2.要正确处理好学习与创新的关系。优良的学风是创新的前提。科技活动是一个系统工程，也是一个厚积薄发的过程。只有在提高第一课堂教学质量的前提下，引导、服务学生开发和活跃第二课堂，才能引来学生科技创新的源头活水。 3.要正确处理好创新与创业的关系。从实践看，学生课外科技活动有三个层次的内容。第一层次的主题是科技文化知识在学生第二课堂的传播和普及，这是课外科技活动的基础层次；第二层次的主题是学生创新人才和创新作品的生成和发展，这是课外科技活动的提升层次；第三层次的主题是学生创新作品的孵化推广，学生向社会创新创业人才的转化成型，这是学生课外科技活动的最高层次。这三个层次相互依存、互为影响，共同构成了课外科技活动体系。 三、大学生课外科技活动的实施策略 1.营造一个鼓励探索、宽容失败的创新文化环境 首先，一个有利于创新的大学文化环境应该具备以下六方面的特质：一以人为本的理念；二实事求是的科学作风；三崇尚创新、追求真理的理念；四积极活跃的学术氛围；五信任、平等、开放、合作的学术平台和人际关系；六对个别人自由探索的支持机制。[1] 大学生课外科技活动的实施策略 □ 袁金祥 [摘要] 课外科技活动在培育大学生的创新精神、创新人格、创新思维和创新能力等方面发挥着积极作用。在开展课外科技创新活动中，学校要引导学生处理好普及与提高、学习与创新、创新与创业的关系；要营造出鼓励创新、宽容失败的文化氛围，要建立经常化、无障碍的师生课外联系纽带，要形成全校一体化、高效能的学生科技运行体系。 [关键词] 第二课堂 科技活动 实施策略 [中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1671-0029(2011)01(下)-0122-02 中国报业 CHINA NEWSPAPER INDUSTRY 2011.1（下） 122
科技课外活动总结
科技课外活动总结 导读：篇一：科技课外活动总结 科技教育是全面贯彻教育方针的重要组成部分，是培养学生创造精神、创造能力的重要途径，是全面育人的一块沃土。它对少年儿童思想道德素质的提高，科学文化知识的掌握，各种能力的培养，身心健康的发展和劳动技术的增强具有重要的意义。回顾一年来的科技教育工作,我校主要开展了以下几个方面的工作: 一、领导重视、管理到位 在学生中广泛开展科技教育活动是我校实施素质教育的重要组 成部分。我校领导一贯对科技教育工作十分重视，坚持把该项工作纳入到学校的工作计划内，由主管教学的副校长担任“科技教育领导小组”组长，教导处副主任负责具体工作的策划和实施，对每一项科技活动都做到有组织、有计划、有实施方案，每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结，这样保证了每一项科技教育活动能在全体师生中广泛而深入地开展，保证了活动的质量和效果。学校在经费方面给予了大力支持，使各项科技活动得以顺利进行，活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。包括①增添购置科技教育设备、光碟、软件、书籍等②组织学生外出参观或竞赛④奖励学科获奖的学生、教师⑤请专家到校作报告⑥辅导教师培训费等。目前，学校拥有较完备的计算机网络教学系统、多媒体语音教学系统。硬件设施的不断充实完善，为科技活动的开展创造
了良好条件。 二、科技活动丰富多彩，学生素质全面提高 １、开设讲座 我们请来了许多颇有知名度的科技老前辈为学生们做报告，开讲座，使同学们多方面、多层次地了解、认识当前科技领域发生的巨大变化。学生们听后大为惊叹，兴趣倍增。２、开展科技兴趣小组活动 我校除认真抓好课堂教学这条素质教育主渠道，扎扎实实开展了电脑绘画、计算机编程、科幻画、创新作文等多个全校性的科技兴趣小组，按照自愿报名、老师推荐的办法，做到师资、课时、场地、学生、器材“五落实”，采取“"学校调控，年级负责，责任到人”的方法，确保科技兴趣小组顺利开展。通过活动，学生的科技素质和创造力普遍得到了提高，科技意识增强了，知识面扩充了，动手能力增强了，特别是有些在学科方面学习有困难的学生，在科技活动课上也表现了极大的积极性。 把计算机的普及教育引入课堂，作为一门指定课程，从小学一年级至初三年级全部开设计算机课程，每周每班2节，课程列入课表，确保上机时间。学校自成立微机课外活动小组以来，计算机科技教育活动长盛不衰,学生获奖不断。 ３、组织“读科普书籍”活动 学校推荐科普课外读物目录，让学生在暑期阅读，开学后召开“读
大学生科技创新活动
大学生科技创新活动 人类社会得每一次进步都离不开创新,现代文明得基础就是创新,未来人类社会得进步仍将依赖创新。开展创新教育、培养高素质得创新型人才就是知识经济时代高等教育改革与持续发展得一个重要主题。大学生科技创新活动就是大学生运用 所学专业知识与技能,在课外从事学习、研讨、实践、创造得活动。开展科技创新活动就是大学创新教育得重要组成部分,就是提高大学生综合素质不可或缺得重要环节,在高校培养人才中起重要作用。 第一节大学生科技创新活动得概况 一、大学生科技创新活动得内涵与特征 创新就是民族发展得灵魂。创新就是“一种新知识或技术在人类生产中得应用并使生产力获得结构性改变得过程”，创新包括“知识与技术性变化得创新及非技术性变化得创新”[]。科技创新就是指在科学思想指导下，运用科学理论与方法，在科技创新实践中取得创造性成果得能力。 大学生科技创新活动就是指大学生群体在国家有关部门与学校得组织与引导下，依靠教师得指导帮助，主要利用业余时间自主开展得一种科技学术活动。这种科技学术活动得主体就是大学生群体，就是指包括专科生、本科生、硕士生、博士生与博士后在内得整个高校学生群体，活动得对象就是科技学术活动，它就是大学科技创新活动得重要组成部分，也就是国家创新体系不可缺少得组成部分。 1．大学生科技创新活动得内涵 大学生科技创新活动得本质就是一种创新实践活动，其内涵随着时代得进步与实践得发展而不断发生变化，具有与时俱进得理论品质。在我国，大学生科技创新活动随着高等教育得改革与发展以及经济社会得进步而不断发展壮大，随着大学得价值在知识经济时代得凸现，大学生科技创新活动得内涵也得到了全面拓展。 首先就是教育得内涵，高等学校担负着培养社会主义合格建设者与可靠接班人得重任，从高校人才培养得角度来瞧，大学生科技创新活动就是一种重要得实践教学活动，其活动得主体就是大学生，这项活动也就是高等学校素质教育、创新创业教育得重要载体与平台。教育得内涵就是大学生科技创新活动最基本得内
课外科技活动总结
课外科技活动总结 课外科技活动总结1 20xx-20xx学年第二学期生物科技活动计划;因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教; 一、生物课外科技活动的作用;课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学： 1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性;教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联; 2、提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才;每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长;20xx-20xx学年第二学期生物科技活动计划 因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握一两项实用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。 一、生物课外科技活动的作用 课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。
1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性。 教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发求知兴趣，增强学习生物学的积极性和主动性。 2、提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才。 每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。 3、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。 教育心理学的研究表明：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握;同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。 4、开发智力，培养能力，提高智能水平。 课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。
大学生课外活动调查问卷
天津职业技术师范大学在校大学生课余时间利用情况调查问卷 亲爱的同学： 您好！我们是职业教育学院职教0801班的同学。为了了解我校在校大学生课余时间利用情况而进行此调查。 首先感谢您抽出宝贵的时间作答问卷。 本问卷采用不记名方式，结果仅作研究之用，不会对你的实际生活和学习造成任何不便，请根据实际情况放心作答。衷心感谢您的支持与合作！ 问卷中的题目若无特殊说明，均为单选题，请直接在最符合您的实际情况的选项字母上打“√”；如有特殊说明的，请按要求选择；需要填写的，请在横线上进行填写。 1、您的性别 A. 男 B.女 2、您的年级 A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3、您的专业属于哪一类? A.文科类 B.理科类 4、你的性格 A.开朗 B.内向 C.不是很鲜明 5、您的月平均消费水平是多少？ A.300元—400元 B.400元—600元 C.600元——800元 D.800元以上 6、周一至周五您平均每天的课余时间大约是多少小时? A.三小时以内 B.三到六小时 C.六到九小时 D.九小时以上
A.听讲座 B.写作 C.参加社团活动 D.看电影、电视、录像 E.逛街、购物 F.饲养动物、种植植物 G.读书报纸杂志 H.读娱乐消遣杂志I.勤工俭学J..准备考研 K.谈恋爱、会朋友L.与人聊天M.玩电子游戏 N.上网或钻研电脑技术O.上自习P.参加或观看体育活动 Q.旅游R.跳舞唱歌S.睡觉T.其它 9、您希望您的闲暇生活是什么样的？（多选） A.可提供找伴侣的机会 B.可休闲娱乐 C.可锻炼身体 D.可静心考虑一些问题 E.可休息 F.可学到学校里学不到的东西 G.可满足或发展兴趣爱好 10、你用于下列项目的时间平均每天会有多少？ a) 学习 A.1～2小时 B.2～3小时 C.3～4小时 D.4～5小时 b) 使用电脑 A.少于1小时 B.1 ～2小时 C.2～3小时 D.3～4小时 E.更多 c) 体育运动 A.少于0.5小时 B.1 ～2小时 C.2～3小时 D.3～4小时 E.更多 d) 除使用电脑外娱乐 A.少于1小时 B.1 ～2小时 C.2～3小时 D.3～4小时 E.更多 11、你的课余时间大都与谁分享？ A.好朋友 B.单独与异性 C.与几个同学 D.独自 12、您认为课余生活对您有何影响 A.学习成绩有所提高 B.增进同学之间的感情 C.能力得到锻炼 D.经常无所事事，没有太大影响 13、您如何对待您的课余生活 A、认真安排 B、稍作安排 C、无所谓 D、不做安排 14、您觉得自己的课余时间 A.时间太多 B.合适 C.时间太少 D.无所谓 15、您认为自己的课余时间安排是否合理 A.合理 B.不合理
大学生科技创新活动
大学生科技创新活动 人类社会的每一次进步都离不开创新,现代文明的基础是创新,未来人类社会的进步仍将依赖创新。开展创新教育、培养高素质的创新型人才是知识经济时代高等教育改革与持续发展的一个重要主题。大学生科技创新活动是大学生运用所学专业知识和技能,在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动。开展科技创新活动是大学创新教育的重要组成部分,是提高大学生综合素质不可或缺的重要环节,在高校培养人才中起重要作用。 第一节大学生科技创新活动的概况 一、大学生科技创新活动的内涵和特征 创新是民族发展的灵魂。创新是“一种新知识或技术在人类生产中的应用并使生产力获得结构性改变的过程”，创新包括“知识和技术性变化的创新及非技术性变化的创新”[]。科技创新是指在科学思想指导下，运用科学理论和方法，在科技创新实践中取得创造性成果的能力。 大学生科技创新活动是指大学生群体在国家有关部门和学校的组织和引导下，依靠教师的指导帮助，主要利用业余时间自主开展的一种科技学术活动。这种科技学术活动的主体是大学生群体，是指包括专科生、本科生、硕士生、博士生和博士后在内的整个高校学生群体，活动的对象是科技学术活动，它是大学科技创新活动的重要组成部分，也是国家创新体系不可缺少的组成部分。 1．大学生科技创新活动的内涵 大学生科技创新活动的本质是一种创新实践活动，其内涵随着时代的进步和实践的发展而不断发生变化，具有与时俱进的理论品质。在我国，大学生科技创新活动随着高等教育的改革与发展以及经济社会的进步而不断发展壮大，随着大学的价值在知识经济时代的凸现，大学生科技创新活动的内涵也得到了全面拓展。 首先是教育的内涵，高等学校担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，从高校人才培养的角度来看，大学生科技创新活动是一种重要的实践教学活动，其活动的主体是大学生，这项活动也是高等学校素质教育、创新创业教