Unit7 What's the highest mountain in the world setionB 4课时教案
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
The first period
Section B 1(1a-1d)
Teaching aims:
Knowledge aim:
Master the new words: weigh, at birth
Ability aims:
1.Learn to compare facts and figures.
2.Develop students’ listening and speaking skill.
Moral aim:
Lead students to love the nature.
Teaching important points:
1.Master the key words and phrases.
2.Further consolidate the target language through listening and speaking
practice.
Teaching difficult point:
Improve students’ listening and speaking sk ills.
Teaching methods:
Listening and speaking practice, group work
Teaching aids:
Atape recorder, a projector
Teaching procedures:
Step 1.Review
Check the homework, ask students to present their sentences in class, correct mistake if any.
Step 2. Discussion
Work on 1a.
Show the pictures of elephant and panda on the screen. Prompt students to talk about them.
Encourage students to speak as much as they know.
Then, lead students to read the sample sentence to know what to do in this activity and how to do it.
As they work, move around the room checking the progress and offering language support as needed.
Finally, invite some students to present their sentences.
e.g. This elephant weighs many times more than this panda.
(200 cm taller/shorter, weigh much more/less, eat much more/less, eat many
times more)
Step3. Listening
Work on 1b & 1c.
First, lead students to have a quick look at the instructions to know what to do and how to do them.
After that, play the tape twice for them to listen.
The first time, they need to listen carefully and check the number they hear.
The second time, they have to fill in the blanks to complete the sentences.
Play one more time for them to check the answers.
Finally, check the answers together.
Step 4. Consolidation
Work on 1d.
First, have students look at the instruction to know what to do in this activity.
Read
the sentences in the box after the teacher.
After that, ask students to do this game one by one.
Encourage them to speak loudly and bravely, call attention to the tense and right forms of the adjectives and adverbs.
Finally, prompt students to talk about other animals they are familiar with like this.
Example:
A: A baby panda cannot see.
B: An adult panda weighs many times more than a baby panda.
Step 5. Summary
In this class, we mainly did some listening and speaking drills to check our learning efficiency. The practice helped students to improve listening and speaking skills. By doing this, we could make good use of the goal language and we could use it skillfully.
Step 6.Homework
Make a list about pandas.
Blackboard design
The second Period
Section B 2 (2a—2b)
Teaching Aims:
Knowledge aims:
1.Master the new words and phrases:
Bamboo, research, awake, excitement, illness, adult, remain, wild, government, prepare…for, run over, fall over, die from, cut down
2. Master the target language
1)Adult pandas spend more than 12 hours a day eating about 10 kilos of bamboo.
2)Scientists say there are now fewer than 2.000 pandas living in the remaining
forests.
3)We all hope that in the future there will be a lot more pandas than now.
Ability aims:
1.Be able to find specific information and understand the passage by
scanning.
2. Learn to talk about the facts of pandas by using the numeral and the
comparisons of adjective and adverb.
Moral aim:
Encourage students to take an active part in protecting animals.
Teaching important points:
1.Be able to scan the passage and train students’ reading and understanding
ability.
2.Learn and master the language points and the understanding of the passage.
Teaching difficult Points Learn and master scanning strategy
Teaching difficult point:
Improve students’ reading skills.
Teaching methods:
Task-based teaching, Pairwork．
Teaching aids:
A video about pandas, a projector
Teaching Procedures
Step 1. Review
Check the homework, invite some students to describe elephants, teacher offers some language help.
Step 2. Pre-reading
Show the following words on the screen, have students talk about panda in class. Then, invite some students to present their work to the whole class.
big, bamboo, zoo, popular, cute, black and white, Sichuan, famous, endangered, beautiful, forest, protect,
Step 3. Reading guidance
Show the new reading strategy on the screen—scanning. Tell students this means moving your eyes quickly down the page to find specific information.
Show a short passage on the screen, have students read it using the new strategy and find the key information.
Read out the reading strategy for this unit. Explain it in more details and make sure students understand the difference between “reading for meaning” and “reading for detail”.
Step 4. Reading
Work on 2b.
Have students use the reading strategy to read the passage and find out what the numbers 10, 12, 200 and 2000 mean.
Give students three minutes to do this work.
Then, invite a student to explain the meaning of these numbers.
After that, ask students to read the passage carefully to get the main idea. Ask them to underline some difficult languages at the same time.
Give them several minutes to read.
After they finish reading, invite several students to read for the whole class to check their progress.
Point out some pronunciation and intonation mistakes and correct them if any.
Lead students to read the passage sentence by sentence, and explain the difficult language points.
Language points
1. At birth, a baby panda is about… birth v. 出生at birth 出生时
e.g. Man’s nature at birth is good. 人之初，性本善。
give birth to…生（孩子）；产生
e.g. My aunt gave birth to a beautiful baby girl yesterday.
昨天我婶婶生下一个漂亮的小女孩。
2. A panda can live up to 20 to 30 years. up to 到达（数量，程度等）；不多于
e.g. In some area of Africa, children get educated up to 12 years old.
在非洲的一些地区，孩子最多受教育到12岁。
3.…they run over with excitement and some of them even walk into their
friends and fall over!
run over 跑上前去over adv.穿越；从……的一边到另一边
e.g. She ran over to say hello, but I didn’t recognize her.
她跑过来打招呼，但我没有认出她来。
walk into （走路时意外）撞上
e.g. As he was thinking too deeply and not playing attention to where he was
going, he walked straight into a tree.
由于他陷入深思，没有注意看路，径直撞到了一棵树上。
fall over 摔倒；倒下
e.g. Don’t run too fast, or you might fall over.
别跑的太快，要不你会摔跤的。
fall over something 被某物绊倒
e.g. Tommy fell over the dog and broke his front teeth.
Tommy被那只狗绊了一跤，磕断了门牙。
4.Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining
forests.
living in the remaining forests 是一个现在分词短语，用做定语，修饰pandas
e.g. the girls singing under the tree
树下唱歌的女孩们
the women washing clothes by the rive
河边洗衣服的女人们
Step 5. Summary
In this period, we’ve learned and used a new reading strategy --- scanning, we’ve
also learned more about pandas. Through the reading material, we’ve developed the reading skill.
Step 6. Homework
Make a list about pandas.
Blackboard design
The third period
Section B 3 (2c—2e)
Teaching aims:
Knowledge aim:
Master the key words and target language.
Ability aims:
1.Improve students’ ability of reading comprehension.
2.Consolidate the target language.
Moral aim:
Based on the description of the future, students’ enthusiasm will be aroused and their imagination will be brought into play.
Teaching important points:
1.Improve students’ reading skill.
2.Be able to compare facts and figures.
Teaching difficult point:
How to compare facts and figures.
Teaching methods:
Task-based teaching, autonomous learning
Teaching aids:
A projector, some handouts
Teaching procedures:
Step 1. Review
1.Invite several students to retell the passage in 2b, choose the best one of them.
2.Have a dictation of the key words and phrases in 2b, check the answers
together.
Step 2. Practice
Work on 2c.
Show the five questions on the screen, invite a student to read them and let another student to explain them.
Give students two minutes to find out the answers from the passage.
After that, invite five students to present their answers.
1. What is Lin Wei’s job?
2. What do the baby pandas eat for breakfast?
3. What do adult pandas eat?
4. Why are pandas endangered?
5. What is one way of saving pandas?
Keys: 1. A panda keeper. 2. Milk. 3. Bamboos.
4. Less forest for pandas to live.
5. Teaching children.
Step 3. Consolidation
Work on 2d.
Lead students to read the instruction to know what to do in this activity and how to do it.
Then, give students three minutes to complete the sentences using the information from the passage.
Ask them to do it individually.
As they work, move around the room checking the progress.
Finally, invite some students to read their complete sentences to check the answers.
1. The panda _______ at the Chengdu Research Base are awake very early in the
morning to _______ breakfast for the baby pandas.
2. Adult pandas do not have babies very ____, and some of the babies only live
for a short time because of _______.
3. Another reason for fewer and fewer pandas is because people are cutting
down ______ so pandas have fewer places to live.
4. A special program in Chengdu teaches _______ about why pandas are
__________ and how to save them.
5. The __________ is also helping to save the pandas. It’s __________ more
trees to make more homes for the pandas.
Keys: keepers, prepare, often, illnesses, trees, children, endangered, Chinese government, necessary to plant
Step 4. Discussion
Work on 2e.
What other ways you think children can help to save the pandas?
Ask students to read the question and think about other ways to save the pandas in groups.
Put students into groups of five. Prompt them to speak as much as they know.
Give them several minutes to do this group work.
As they work, move around the room checking the progress and offering language support as needed.
Later, invite some students to present their opinions.
Step 5. Summary
In this period, we’ve continued learning the passage in 2b, we’ve also consolidated the target language through the reading material. We’ve disc ussed how to protect pandas.
Step 6. Homework
Make a list about how to save pandas.
The fourth Period
Section B 4 (3a—self-check)
Teaching aims:
Knowledge aim:
Master the key words and phrases in the whole unit.
Ability aims:
1.Improve students’ writing skill.
2.Consolidate the target language.
Moral aim:
Encourage students to love our nature.
Teaching important points:
1.Improve students’ writing skill.
2.Be able to compare facts and figures.
Teaching difficult point:
Master the use of the comparatives and superlatives with adjectives and adverbs. Teaching methods:
Writing practice, pair work．
Teaching aids:
A projector, some handouts
Teaching procedures:
Step 1. Review
1.Show the following important phrases on the screen, have students explain
them and make their sentences using them in class. Teacher corrects any mistake.
feel free, as far as I know, in the face of, even though, at birth, up to, run over, walk into, fall over, or so
2.Teacher gives the important structures to the students and show them on the
screen.
1. …cm taller/shorter
2. much /even/a little/less +比较级
3. …times more than ….
4. Talk about how to protect pandas.
Step 2. Lead in
Wok on 3a.
Have students match the words and phrases about whales with the questions in the chart.
They must do this work individually.
Give them several minutes to do it.
Later, invite some students to answer the questions.
Correct mistakes if any.
Step 3. Writing
Work on 3b.
Ask students to write a paragraph about whales and why they need to be protected. Use the information in 3a. Then make a poster.
Have them do it individually.
As they write, move around the room checking the progress and offering language assistance as needed.
Tell them they can exchange their work with deskmate to check mistakes.
Finally, invite some students to read their passage.
Choose the best work and praise the student.
Step 4. Self-check
Give students several minutes to finish the task individually.
Later, ask some students to present their answers, correct mistakes if any.
Have students exchange their work with deskmate, give makes to each other’s work.
Step 5. Exercises
根据句意，用适当的词填空。
1. The biggest ______ in the world is the Sahara.
2. The river is too ______ to swim in.
3. China is one of __________ civilizations (文明) in the world.
4. The ______ of the fastest animal is 120 kilometers per hour.
5. －What ______ do you need for your coat?
－I want a large one.
用括号内单词的适当形式填空。
1. Jim is very ______. Li Lei is _______ than Jim. (hungry)
2. Kate’s mooncakes are _______ of all. (nice)
3. Your box is ______ than mine. But his is _______ of the three. (heavy)
4. Unit 2 is quite _____. Unit 3 is _____ than Unit 2. It’s __________ in Module. (hard)
5. This TV play is _____ than that one. (good)
6. My mother is very ______. She is _______ in my family. (busy)
7. Lingling gets to school ______ than the others. (early)
8. She speaks English _____ in our class. (well)
9. Lucy jumped quite _____. (far)
10. I think English is as _________ as Chinese. (important)
11. This picture is _______________ of the four. (beautiful)
12. Lucy did _____ than Lily. (bad)
单项选择。
1. My brother is _____ more outgoing than me.
A. many
B. little
C. much
2. October 12th was one of ______ days in 2005. Shenzhou-VI was launched （发射）successfully.
A. exciting
B. more exciting
C. the most exciting
3. Which city is _____, Beijing, Shanghai or Fuzhou?
A. beautiful
B. the most beautiful
C. more beautiful
4. _____ children there are in a family, _____ their life will be.
A. The less, the better
B. Fewer, richer
C. The fewer, the better
5. Mobile phones are very popular now and they are ______ than before.
A. cheap
B. cheaper
C. the cheapest
6. In our city, it’s _____ in July, but it’s even ___ in August.
A. hotter, hottest
B. hot, hot
C. hot, hotter
7. Jack’s handwriting is as ____ as Mike’s.
A. good
B. better
C. best
8. We can do the work better with ____ money and ______ people.
A. little, few
B. less, fewer
C. fewer, less
9. Jim is the tallest student in our class and Tom is the second ______ one.
A. tall
B. taller
C. tallest
Step 6. Summary
In this period, we’ve developed our writing skill through the writin g practice.
We’ve also reviewed the target language and the whole unit.
Step 7. Homework
Write a paragraph about how to protect endangered animals, use the useful sentences in 3b.
Blackboard design
高中语文说课稿子实用模板(共5篇)
篇一：高中语文说课模板通稿 各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是《》。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。 一、说教材 教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。 教学目标： （一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下： 我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。 能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。 本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。 （二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下： 知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。 过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。 （三）现代文：新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的人生观、世界观、价值观，并学会收集判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文，感情真挚，感悟深刻，具有典型的人文性，结合本单元的教学目标以及本篇课文在语言，结构设置等方面的特点，确立本课的教学目标如下： 知识能力目标：领悟本文的写作手法，揣摩语言，体会语言的感情和特色，学习作者运用语言的技巧。同时学习本文对比喻、拟人等修辞手法的运用。 过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析语言的能力与方法。 情感与态度目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。我的教学重点是：理清本篇文章的思路，领会课文的思想感情。教学难点
最新人教版四年级美术下册全册教案
新人教版小学四年级美术下册教案 目录 第1课聚聚散散 (2) 第2课点的魅力 (4) 第3课“五谷”作画 (6) 第4课主体与背景 (9) 第5课色彩的明与暗 (11) 第6课色彩的渐变 (14) 第7课色彩的情感 (16) 第8课我画的动漫形象 (20) 第9课对称的美 (23) 第10课那一刻的我 (26) 第11课走进春天 (30) 第12课平凡的美 (32) 第13课吹塑纸版画 (34) 第14课藏书票 (36) 第15课设计文化衫 (38) 第16课千姿百态的帽子 (42) 第17课会游的玩具 (45) 第18课电脑美术---笔刷画画 (47) 第19课光的魅力 (49) 第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)
第1课聚聚散散 教学目标： 1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学重难点： 1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段 欣赏导入 1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3.出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生讨论交流。 3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
语文四年级下学期识字表组词(带答案)
部编版语文四年级下册识字表组词 第一单元 1. 古诗词三首 徐xú（徐徐）（徐州市） 篱l í（篱笆）（寄人篱下） 疏shū（疏远）（疏导） 杂zá（杂事）（杂粮） 锄chú（锄头）（锄地） 剥bō（剥削）（剥开） 2. 乡下人家 构gòu（构成）（结构） 芍sháo（芍药）（芍药花） 冠guān（鸡冠花）（冠军） 朴pǔ（朴素）（朴实） 素sù（朴素）（素质） 率shuài （率领）（率先） 倘t ǎng（倘若）（倘佯）附 f ù（附近）（附录）捣 dǎo（捣衣）（捣毁）绘 huì（绘画）（绘制）
3. 天窗 慰wèi （慰藉）（安慰） 藉ji è（慰藉）（枕藉） 瞥pi ē（闪电一瞥）（瞥见） 4. 三月桃花水 绮qǐ（绮丽）（罗绮） 和hè（应和）（一唱一和） 谈t án（谈心）（谈吐） 第二单元5. 琥珀 琥hǔ（琥珀） 珀pò（琥珀） 嗡wēng（嗡嗡叫） 脂zhī（松脂）（脂肪） 拭shì（拂拭）（擦拭） 渗shèn（渗透）（渗水） 俯f ǔ（前俯后仰）（俯卧撑） 番f ān（一番）（三番五次） 埋mái （埋在）（掩埋）
湃pài （澎湃） 6. 飞向蓝天的恐龙 钝dùn（迟钝）（钝角） 仅j ǐn（不仅）（仅仅） 描miáo（描绘）（描写） 隧suì（隧道）（隧洞） 衍yǎn（繁衍）（衍生）吨 dūn（一吨重）（吨位）斤 j īn（公斤）（市斤）颅l ú（脑颅）（颅骨）膨 péng（膨大）（膨胀）捷ji é（敏捷）（捷报） 栖qī（栖息）（栖身） 辟pì（开辟）（精辟） 崭zhǎn（崭新）（崭露头角） 7. 纳米技术就在我们身边乒pīng（乒乓球）（乒乓）乓pāng（乒乓球）（乒乓）拥yōng（拥有）（拥护）
部编版四年级下册语文多音字组词练习及答案(完美打印版)
2020年春季最新2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 人教版四年级语文上册多音字组词 （）（）（） 号闷藏 （）（）（） ）（）（） 秘数应 （）（）（） ）（）（） 禁兴模 （）（）（） ）（）（） 重空 （）（）（） 着 ）（）（） 曲弹 （）（）（） ）（）（） 盛尽相 （）（）（） ）（）（） 分要答 （）（）（） ）（）（） 没背 （）（）折（） ）（）（） 角扇 （）（）（） ）（）（） 看当 （）（）和（） ）（）（）
2020年春季最新行血 （）（）（） ）（）） 几乘 （）（）恶） ）（）） 称撒 （）（）（） ）（）（） 舍涨 （）（）差（） ）（）（） 间转 （）（）（） ）（）塞（） 难似 （）（）（） ）（）（） 给乐处 （）（）（） ）（）（） 喝露佛 （）（）（） ）（）（） 钉便供 （）（）（） ）（）（） 假种朝 （）（）（） ） 载 （）
四年级语文下册多音字组词 相xiāng 卷 juǎn 似 sìxiàng juàn shì 转zhuǎn 调 tiáo 系 jìzhuàn diào xì 饮yǐn 重 chónɡ 矫 jiáo yìn zhònɡjiǎo 据jū 给 gěi 闷 mēn jùjímèn 削xiāo 把 bǎ 薄 báo xuēbàbó 难nán 便 pián 朝 cháo nàn biàn zhāo 屏píng 扎 zhā 折 zhēbīng zházhébǐng zāshé 着zhe 差 chà 的 dízháo chāi dìzhuóchāde zhāo cīdī 禁jīn 空 kōnɡ 铛 dāng jìn kònɡchēng 蒙méng 塞 sāi 拧 nínɡmēng sài nìnɡ
小学英语人教版PEP四年级下册教案全集
First Lesson Specific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher‘s office, library Specific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It‘s on the 1st floor. Specific functional exponents: 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers． 3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。 Step 1: Warm-up 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 Step 2：Revision Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 Step 3: Presentation Let‘s learn （1）从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问：How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ ... class? 接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。 （2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ...
人教版高中语文说课稿合集(必修一至必修五)139页)
目录 1、《荷塘月色》说课稿 (3) 2、《故都的秋》说课稿1 (6) 2、《故都的秋》说课稿2 (8) 3、《囚绿记》说课稿 (11) 4、诗经两首《氓》说课稿 (12) 5、《离骚》说课稿 (15) 6、孔雀东南飞说课稿 (17) 7《涉江采芙蓉》说课稿一． (18) 7、短歌行说课稿 (19) 8、归园田居其一说课稿 (20) 9、兰亭集序》说课 (23) 10、赤壁赋说课稿 (24) 11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (26) 12、就任北京大学校长之演说 (30) 13、我有一个梦想说课稿 (35) 14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (38) 15、林黛玉进贾府说课稿 (39) 16、《祝福》说课稿 (43) 17、《老人与海》说课稿 (45) 18蜀道难说课稿 (46) 19、《秋兴八首》（其一）教案 (48) 20、杜甫诗三首》说课稿 (49) 21、琵琶行说课稿 (51) 22、李商隐诗2首 (53) 23、《寡人之于国也》说课稿 (55) 24、《劝学》说课稿 (58) 24《劝学》创新课说课稿 (59) 25、过秦论说课稿 (61) 26、师说》说课稿 (63) 27、动物游戏之谜 (65) 27-1动物游戏之谜 (67) 28、《宇宙的边疆》 (69) 13-1、宇宙的边疆 (70) 29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (71) 30、《窦娥冤》说课稿 (75) 30-1、《窦娥冤》说课稿 (76) 30-2《窦娥冤》说课稿 (77) 31、《雷雨》说课稿 (79) 32、《哈姆雷特》说课稿 (81) 33、《望海潮》说课稿 (82) 34、《雨霖铃》说课稿 (83) 35、《苏轼词两首》说课稿 (84) 36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (86) 37、《水龙吟》教案 (89)
四年级下学期语文多音字组词练习及答案(带答案)
1 2021年小学部编版语文上册上学期下册下学期试卷教案 2020年春季 部编版四年级语文下册（统编版） 人教版四年级语文上册多音字组词 （ ） （ ） （ ） 号 闷 藏 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 秘 数 应 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 禁 兴 模 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 重 空 （ ） （ ） （ ） 着 ） （ ） （ ） 曲 弹 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 盛 尽 相 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 分 要 答 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 没 背 （ ） （ ） 折 （ ） ） （ ） （ ） 角 扇 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 看 当 （ ） （ ） 和 （ ）
2 2021年小学部编版语文上册上学期下册下学期试卷教案 ） （ ） （ ） 行 血 （ ） （ ） （ ） ） （ ） ） 几 乘 （ ） （ ） 恶 ） ） （ ） ） 称 撒 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 舍 涨 （ ） （ ） 差 （ ） ） （ ） （ ） 间 转 （ ） （ ） （ ） ） （ ） 塞 （ ） 难 似 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 给 乐 处 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 喝 露 佛 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 钉 便 供 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 假 种 朝 （ ） （ ） （ ） ） 载 （ ）
四年级语文下册多音字组词 3
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pep人教版小学英语四年级下册let's chant
Let's chant（四下）Unit 1 A Let's chant Sister, sister, can you see? A hungry tiger on the TV. Tiger, tiger, can you see? Dinner for you, dinner for me. Unit 2 A Let's chant The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl! Little girl! Please take the bird to the nurse. The bird is hurt. Oh no! Unit 3 A Let's chant Brrr, it's cold. 呜，好冷。 It's cold outside. 外面好冷。 Put on a hat. 戴帽子。 Cold, bye-bye! 太冷了，拜拜！ Mmm! It's warm. 嗯！好暖和。 It's warm inside. 屋里好暖和。 Take off your shoes. 脱鞋。 It feels so nice. 感觉好棒。 Unit 4 A Let's chant I like tomatoes. 我喜欢西红柿。 I like potatoes. 我喜欢土豆。 Carrots I will try. 我要尝胡萝卜。 I love to eat green beans. 我喜欢吃豆角。But animals make me cry. 但是动物让我想哭。Let's chant 一起唱吧。 I like to read the story. 我喜欢读故事。 The story about the horse. 和马有关的故事。The horse like to work. 马喜欢干活。 He work hard of course. 他当然干活很勤奋。Unit 5 Let's chant The people see the apple. 人们看着苹果。The people see the table. 人们看着苹果。The table is big. 桌子很大。 The apple is little. 苹果很小。 The little apple on the big table. 小苹果在大桌子上。 Unit 6 chant. Two little birds are sitting on a wall. 两只小鸟停在墙头。 One is big and the other is small. 一只大另一只小。 A cute little girl is playing with a ball. 一个可爱的下女孩在玩球。 Be careful, little girl! 小心，小女孩！ Don't knock them off the wall! 别把它们撞下墙了！
人教版职高语文基础模块上册教案
《永远的校园》 教学目的: 1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 教法与学法： 1．课型：讲读课、公开课、研讨课、活动课 2．教法：质疑、讨论、辩论 3．教具及能力培养方向：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）；培养学生思辨能力 课时安排：2课时（第一课时主要诵读文章，感知大意；第二课时主要展开拓展、延伸的活动） 教学过程： 一、新课导入 2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了，最引人深
思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。” 对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。 的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。 大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受北大的那一份脱俗和平凡吧！ 二、感受北大
高中语文《鸿门宴》说课稿模板
高中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 高中说课稿 / 高中说课稿范文 编订：XX文讯教育机构
高中语文《鸿门宴》说课稿模板 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿资料适用于高中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 各位评委，各位同仁： 大家好!今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。 一、说教材 1、教材简析及该课所处的地位作用： 《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元 第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和
文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣，树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓，这是一个关键所在。 2、教学目标： 高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：(课件展示) 板书一二三 (1)知识和能力目标：一个巨匠，一部巨著：了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。 (2)过程和方法目标：两个英雄，两种性格：利用人物个性化语言，分析人物性格，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。 (3)情感和价值目标：三种认知态度： ①学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折 ②领悟态度：分析项羽悲剧的原因，到底“败”在哪里?领悟良好的性格决定一生的命运
人教版美术四年级下册教学计划
小学四年级下册美术教学计划 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 知识和能力方面： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表
达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 六、教学进度： 周次内容 第一周聚聚散散 第二周小圆点的魅力黑与白 第三周主体与背景 第四周冰川与晚霞 第五周画嗅觉 第六周卡通画
(完整)四年级下册阅读题及答案
一、地图的另一面 维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。 一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。” 要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就能保持安静了。 但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。 维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。 维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” 小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。” 维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。 1、把下面的词语补充完整。 认真_______ 和蔼_______ 色彩_______ 准确_______ 2、写出下列词语的近义词。 轻松---（）简单---（）持续---（） 3、用下面句子中加点的词语造句。
维斯莱先生惊奇 ．．地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” ________________________________________________________________ 1、这个故事对你有什么启示，能写下来吗？ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 二、牧童和羊的故事 约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。 老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。 但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。 为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动一个主意浮上心头能不能用细铁丝做成带刺的网呢它们看上去就和蔷薇的刺差不多完全可以阻止羊群越过栅栏于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。 第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。 牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以
高中语文说课稿范文
高中语文说课稿范文 篇一：高中语文说课稿范文(共7篇) 篇一：高中语文说课模板通稿 各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。 一、说教材 教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的内容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课内向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。 教学目标： （一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下：我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。 能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。
德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。 （二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下：知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。 过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章内涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。
最新苏教版四年级下册语文补充习题答案
四年级语文补充习题答案 1,走,我们去植树 一,读一读,再抄写. 二,读一读,根据提示写句子. 1,小鸟是人类的朋友. 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地. 三,根据课文内容填空. 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树. 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树. 四,把收获写下来. 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林. 2第一朵杏花 一、选一选、填一填. 1. 欢迎仰望瞻仰 2. 广泛泛滥眨眼 3. 曾经赠送馈赠 4. 皱纹皱眉披挂 二、选词填空. 1. 绿青皱鼓 2. 慎重严重郑重 三、选择正确答案.选3 四、阅读课文片段,完成练习 1．霎时间转眼间须臾 2．兴奋激动 3．严谨一丝不苟 3 燕子 一、写出下列词语的近义词和反义词. 聚集俊美偶然 分散丑陋经常 二、照样子,根据提示写句子. 1．粉红色的桃花散发出淡淡的香味. 2．十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着. 三、读一读,完成练习. 1.⑴吹拂洒落展开赶集似的烂漫无比生趣
⑵微风细雨柔柳青草花小燕子 ⑶千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风. 2. ⑴电线燕子动听、欢快 ⑵“几痕”表现朦朦胧胧,似有像无的样子.很逼真. 如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了,没有作者写的耐人寻味. 四、阅读短文,完成练习. 剪闹 不借你们的盐,不借你们的醋,只借你们的屋,给我们来住住. 五、读读下面对小猫外形的描写的三段文字,想想分别是抓住小猫的什么特点写的,再选择一种你喜欢的小动物.写一写它的外形. 分别抓住小猫的耳朵,鼻子,胡子,眼睛的特点来写的. 我的表姐家养了许多可爱的热带鱼,有鹦鹉鱼、有剪刀鱼,还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了.剪刀鱼的身体很特别,是椭圆的,因为它的尾巴像剪刀,所以人们称它为剪刀鱼,它的身体由红、黑、白三种颜色组成的,很鲜艳. 我刚刚放下一些鱼食,它们就像箭一样冲过来,不一会就把鱼食吃光了.吃饱以后,有的鱼在悠闲地休息,有的鱼在水草间你追我赶,好像在比赛谁游得最快. 哈哈,真有趣！ 4 古诗两首 一、通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来. 啼：啼叫. 川：小河. 余：我 二、想一想,写诗句. 1．千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风. 2．时人不识余心乐将谓偷闲学少年. 3．峨嵋山月歌夜发清溪向三峡思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍 三、理解诗意,完成下面的填空. 1．山郭、水村、佛寺 2．宋程颢春天的某日,偶有所感写成的诗歌风和日丽偷闲全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境. 四、完成练习. 1．山、花草、燕子、鸳鸯 2．燕子鸳鸯 5 苹果里的五角星 一、填表.
人教版小学四年级下册英语全册教案
四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语
高中语文获奖说课稿(共5篇)
篇一：高中语文省级说课一等奖《李清照词两首》说课稿 《李清照词两首》说课稿 嘉峪关市一中张红丽 尊敬的各位评委、各位老师： 大家下午好！ 我今天说课的题目是《李清照词两首》，这是高一第二学期后半学期的学习内容。下面我将从教材分析、学情介绍、教学目标、教学过程四个部分来进行说明。 第一部分——教材分析 《李清照词两首》是人教版必修四第二单元中的篇目，这一单元选编的是宋词，在新课标实验教材五个必修模块中，这是唯一的宋词单元。本单元选取的是柳永、苏轼、辛弃疾、李清照四位词人的作品，四者基本完整地体现了宋词的发展脉络和艺术价值。李清照的词《醉花阴》《声声慢》放在最后，属略读篇目，安排一课时完成教学。《醉花阴》是作者南渡前的作品，抒发“相思闲愁”，《声声慢》是作者南渡后的名篇之一，将重点赏析，写词人历遭国破家亡夫丧劫难后的愁苦悲戚，是词人晚年生活的真实写照，也是时代苦难的象征。本课的学习将引导学生深入熟悉诗词鉴赏的基本方法，为以后进行诗歌与散文系列的选修打下坚实的基础。 第二部分——学情介绍 通过本单元前面六首词的学习，学生对豪放派和婉约派的风格特点已有了大体认识，对词的文体常识和基本鉴赏方法已有所掌握，这一点对学生学习本课是很有利的，但李清照的这两首词如果不了解词人的人生遭遇就很难把握两首词中深层的感情内涵。 针对学生学习本课的不利因素，我安排学生在课前 1.回顾以前学过的李清照的作品 2.查找相关资料了解李清照生平 3.利用早读熟读成诵，初步感知两词。第三部分——教学目标 基于以上教材地位、学情特点以及新课标的要求，我确立了本课的三维教学目标： ①背诵这两首词，因为《语文课程标准》中明确要求学生要背诵一定数量的名篇。 ②通过反复诵读，对比探究，品味意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别，熟悉诗词鉴赏的基本方法，学会知人论世。因《语文课程标准》中要求学生“要加强诵读，在诵读中感受作品的意境和形象，领悟作品的丰富内涵和深层意义”，还提出要培养学生的探究意识，要学习鉴赏诗歌的基本方法，学会知人论世，了解与作品相关的作家经历、时代背景等，加深对作家作品的理解”，依据这两点所以我确立了教学目标二，同时这也是本课的教学重难点。 ③体会真情之美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。《语文课程标准》中提出“高中语文课程应关注学生情感的发展，培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣”，因此我确立了教学目标三。 教法与学法 依据教学目标，及《语文课程标准》中“语文教学要为学生创设良好的自主学习情境，倡导自主、合作、探究学习方式”的要求，本课将通过诵读法、情境 法、对比探究法来进行教学，学生通过诵读法、自主合作探究法来学习。 说完了教法与学法，紧接着我将要说的是“教学过程”，分五步走。 第四部分、教学过程 一、新课导入 课前播放《菊花台》歌曲，学生欣赏完我会问：为什么说“菊花残，满地伤”？菊花有什么象征意义？学生对《满城尽带黄金甲》这部电影比较熟悉，可能会想到铺满皇宫的菊花，宫廷军变的失败，生命的凋残消逝??我会顺势总结到：菊花在影片中象征①对已逝辉煌的伤感②对生命凋残的悲悼。“花”这个意象在中国古典诗词中有着深刻的文化内涵，古人有以花
人教部编版四年级下册语文第二单元测试卷3(有答案)
人教部编版四年级下册语文第二单元测试卷 时间：90分钟满分：100分 一、读拼音，写词语。（10分） kūn péng cháng é pīng pāng ái zhèng zhèn ěr yùlóng 二、选字填空。（4分） 琥虎衍行 1.他手上的佛珠是以（）珀制成的。 2.他总是狐假（）威、仗势欺人，实际上是个草包。 3.在脏乱的环境里，蟑螂、老鼠繁（）的速度是很惊人的。 4.他为自己鲁莽的（）为而道歉。 三、选择正确的选项用“_”画出。（12分） 1.受伤的兔子栖（qī xī）息在山洞里，感到栖栖（qī xī）不安。 2.关于圆周率（lǜ shuài) 的问题，他率（lǜ shuài）先站起来回答。 3.他的脊背（bèi bēi) 被背（bèi bēi）包压弯了。 四、比一比，组成词语。(16分)
渗（）掸（）辟（）毫（）惨（）弹（）避（）豪（） 五、我会填。（12分） （）的孔雀（）的翅膀 （）的恐龙（）的松脂 （）的琥珀（）的羽毛 六、写出有下列偏旁的字并组词。（6分） 1.口：（）组词（）（） 2.卢：（）组词（）（） 3.鸟：（）组词（）（） 七、默写古诗《江畔独步寻花》。（8分）
八、阅读天地。（20分） 爱迪生是美国著名的科学家和发明家。在1877年秋天，爱迪生发明的留声机轰动了整个纽约，各家报馆的新闻记者。像潮水般地涌来报道这一特大新闻。这一发明一经传出，激起当时社会急速而巨大的狂热达数月之久，铁路特开专车前去参观，许多人开始不相信这个发明。疑心他是先在里面藏了个什么会说话的东西骗人的，有个教堂的主教用最高速度对着收音盘背诵《圣经》中的一串专门名词。当这些名词一字不漏的从机器中重复出来时，人们才相信这东西确实不是虚假的，并且齐声称奇，报纸把留声机称之为19世纪的奇迹。 （1）爱迪生除了留声机还有哪些发明？试举出一种。________ （2）中国古代四大发明是什么？________ ________ ________ ________ （3）你还认识哪些发明家？举出一个例子。________ （4）如果你是发明家，你想发明什么东西？并说明原因。 九、作文。（18分） 以“我的梦想”为题目，写一篇小作文。
高中语文优秀说课稿范文3篇
（封面） 高中语文优秀说课稿范文3篇 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
高中语文优秀说课稿范文3篇 高中语文优秀说课稿范文1 一．关于教材： 我所说课的篇目是两千年前的爱国主义诗人屈原的代表作《离骚》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第一单元（古典诗歌） 的第二篇。该单元所选中国古代古体诗8首，其中《诗经》中3首，汉 魏晋五言诗3首，《孔雀东南飞》并序以及《离骚》节选。在该单元中，《离骚》节选占有及其重要的位置。一方面，以屈原的作品为代表的楚 辞是继北方黄河流域出现《诗经》之后，在南方长江流域出现的具有独 特艺术魅力的新诗体，其本身在中国诗歌发展史上具有重要地位；另一 方面，楚辞作品，尤其是屈原的《离骚》从词句的角度看，地方特色鲜明，学生理解的难度较大。 从作品的内容看，《离骚》是一首规模宏伟的政治抒情长诗，全诗373句2400余字，既具有诗人自传的性质，又具有某些幻想性的浪漫主 义成分，整首诗歌感情回环激荡，撼人心魄。课文节选了长诗的第一节，内容主要是诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理 解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒发 了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。 二．关于教学方法 结合作品特点，按照课程标准对高中阶段在古典诗歌方面阅读能力 的要求，我把《离骚》节选的教学目的确定为以下两点： 一是了解屈原的生平，理解诗人忧国忧民的高尚品质，培养学生的
爱国忧民的思想感情；二是反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步评价鉴赏古典诗歌的能力。学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。高中二年级学生，具有一定的古代诗歌的评价能力，但对于时代久远的楚辞作品，评价的前提――读懂诗歌的内容方面，仍存在困难，根据大纲要求结合学生的实际情况以及本文特点，我确立本文重点及难点如下： 教学重点： 鉴赏重要的语句，感受屈原高尚的人格美。 教学难点： 关键词句的疏通。如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从教材特点和面临的具体学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行人文素质的培养。 具体教学措施如下： 第一，充分预习。要求学生课下预习，早读检查（内容包括：A作家作品；B写作背景；C掌握生字生词；D熟读课文），逐步培养学生的认知能力和自学能力。 第二，分解重点、难点。本课将分两课时进行，把教学难点，即词句的疏通安排在第一课时中，把教学重点，即作品思想内容的理解安排在第二课时，以确保学生真正做到一课一得。