教学过程中培养幼儿智力的要点分析

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教学过程中培养幼儿智力的要点分析

作者：周春梅

来源：《读写算·教研版》2014年第15期

摘要：幼儿的智力培养影响幼儿的终身发展。培养幼儿的智力必须从培养幼儿的观察

力、注意力、记忆力、想象力和思维能力几方面入手。

关键词：：幼儿教学；智力培养；要点分析

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-153-01

平时人们常把会发现问题、注意力集中、记忆性好、爱思考问题和提出问题的幼儿称之为聪明的孩子或智力水平高的孩子。那么，究竟什么是智力呢？一般来说，智力是指人认识事物的能力，它不是一种单一的能力，而是观察力、记忆力、想象力和思维力等的综合。为了使孩子们的智力在早期得到全面发展，为今后成才打下坚实的基础，在幼儿园常规教学中必须注意以下几点：

1、观察力的培养。观察力是开发幼儿智力活动的源泉。首先要培养幼儿观察的目的性，在帮助儿童确定了观察对象或他们确定了观察对象以后，要鼓励他们对所观察的事物能自始至终地看、听，不要轻易地转移目标，孩子年龄越小，注意力越容易分散，容易被别的事物所干扰，忘记了本来要观察的东西。对于年幼的孩子，教师要和孩子一起观察、提出问题，帮助他们留心的看和听。要当好孩子观察的顾问，必须采取科学的方法，从培养兴趣入手。引导孩子观察周围世界，因为兴趣是幼儿观察的动力，只有对观察物产生了深厚的兴趣后，才会促使幼儿积极主动地去观察。

强烈的好奇心和求知欲是兴趣的开端，比如，当孩子好奇的提出“为什么”时，总希望老师立刻作出答复，但教师不必急于立刻回答，而应引导孩子自己去观察，帮助孩子一起寻找答案。这样，孩子在观察中认识的事物、得到的知识就不容易忘记。教师若经常用这种方法，以后孩子遇到类似的情况就会自己留心观察、去寻找答案。另外在日常生活中，教师根据孩子的知识水平，提出一些问题要求孩子回答，也能引起幼儿观察的兴趣。比如问孩子：“你知道月亮是圆的还是弯的？它会变吗？”再告诉孩子天天晚上去看看月亮就知道了。孩子会对月亮的圆缺变化发生兴趣，在观察过程中，不断告诉你他们的新发现。

当孩子对观察周围世界表现出兴趣时，教师要着手培养孩子的观察习惯，养成观察习惯是启蒙教育的关键和基础。无论孩子观察什么，父母都要提出观察要求，使整个观察过程按目的进行，以便抓住观察对象本质的东西。

2、注意力的培养。在幼儿教育教学过程中，有些教师比较重视对孩子的智力培养，但对注意力的培养却不大重视。这是因为没有搞清注意力在智力发展中的作用之缘故，仅把智力与