幼儿园小班苹果和橘子(墙面区角)

主题名称：苹果和橘子主题墙面、区角、环境创设的资料库

幼儿用团纸的方法制作水果，

【幼儿名师一等奖教案】小班英语教案 苹果和桔子

小班英语教案苹果和桔子 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. T: Look! what’s this? C：盒子 T: Yes. A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

主题活动——苹果和橘子

主题活动——苹果和橘子 主题活动——苹果和橘子 一、主题背景： 秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。 二活动内容 （一）内容安排： 活动一：苹果 活动二：香香的水果 活动三：小乌龟去看爷爷 活动四：橘子船 活动五：猜一猜 活动六：奇怪的汽车 活动七：丰收的水果 活动八：好吃的橘子

活动九：好吃的苹果 活动十：水果全家福 活动十一：一个苹果许多梨 （二）活动方案： 活动一：苹果 活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。 2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。 活动准备：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2、幼儿已对这些水果有初步的认识。 3、音乐磁带。 活动过程： 1、学唱歌曲 ——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？ ——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”， 2、边演示把“苹果”一一摘下 ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出

幼儿园优秀教案主题活动——苹果和橘子

主题活动——苹果和橘子 一、主题背景： 秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。 二活动内容 （一）内容安排： 活动一：苹果 活动二：香香的水果 活动三：小乌龟去看爷爷 活动四：橘子船 活动五：猜一猜 活动六：奇怪的汽车 活动七：丰收的水果 活动八：好吃的橘子 活动九：好吃的苹果

活动十：水果全家福 活动十一：一个苹果许多梨 （二）活动方案： 活动一：苹果 活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。 2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。 活动准备：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2、幼儿已对这些水果有初步的认识。 3、音乐磁带。 活动过程： 1、学唱歌曲 ——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？ ——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”， 2、边演示把“苹果”一一摘下 ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

小班美术教案《苹果和橘子》

小班美术教案《苹果和橘子》 设计思路： 苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。 本次活动分为三个环节，第一个环节：情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果，能了解并区分它们各自的特征。第二个环节：在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满，并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节：作品展示。分享交流幼儿的作品，并展开话题鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。 活动目标： 1．会运用各种方法从各方面了解感知水果的形状和颜色。 2. 能够使用油画棒进行绘画并且尽量把色彩涂满且不涂到线外。 3．初步体验写生画所带来的快乐和成就感。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。 2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。 3、教师自身准备：苹果、橘子、两幅大树的图片。 活动过程： 一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。 师：今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气，看看他们是谁？ （出示苹果和橘子并让幼儿观察） 师：他们是什么样的？哪里是相同的？哪里不相同？ （幼儿自由交流各自的观察体验） 小结：虽然苹果、橘子都是水果。但长得有的相同有的不同。 二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。 师：苹果和橘子是一对好朋友，希望小朋友能为他俩画像。 1、观察苹果，画出苹果。 师：先仔细看一看苹果的外形是圆圆的、颜色是红色的，苹果还有一个小辫子。从各个角度观察苹果。

幼儿园小班主题《苹果和橘子》教学：大香蕉

活动名称：大香蕉（语言领域） 活动目标： 1．引导幼儿在理解故事内容的基础上充分展开想像。 2．能用较完整的语句：“香蕉像××，啊呜啊呜，××不见了”进行讲述。 活动准备： 1、实物大香蕉，不透明的口袋 2、事先准备一小段一小段的香蕉若干和幼儿人数相等。 活动过程： 一、以猜谜的形式激发幼儿兴趣 1．“今天，有一位水果宝宝来我们教室作客，你们知道它是谁吗？”（幼儿自由表述） 2．师以猜谜的形式让幼儿猜一猜这位客人是谁？“弯弯的，黄黄的，像小船，像月亮，香香甜甜的” 3．请个别幼儿从不透明口袋中请出香蕉宝宝验证幼儿们的猜测。 二、幼儿欣赏故事，初步理解故事内容 1．师边讲故事边插问： 1）、香蕉弯弯像小船，明明剥开一点香蕉皮，用鼻子闻了闻，说：“啊，这小船真香！”小船怎么会是香的呢？ 2）、香蕉黄黄像月亮，红红剥开了一点香蕉皮，用舌头舔了舔，说：“啊，这月亮真甜！”月亮怎么会是甜的呢？ 3）、小船和月亮都哪儿去了呢？ 2、幼儿再次完整欣赏故事 小船和月亮都不见了，都到哪里去了呢？ 小结：原来明明和红红吃了香蕉，所以“小船”、“月亮”不见了，都到他们的肚子里去了。 三、以实物大香蕉来引导幼儿充分展开想像，并用较完整的语句进行讲述 1．看！大香蕉来了，大香蕉是什么形状的？ 2、那大香蕉像什么？（师根据幼儿的讲述示范用“香蕉像××，啊呜啊呜，××不见了”同时师吃一小段香蕉，以帮助幼儿理解××不见的原因） 3、大香蕉还像什么？（请个别能力较强的幼儿讲述，当幼儿说到“啊呜啊呜，××不见了”时请他吃一小段香蕉。

4、请幼儿依次讲讲大香蕉像什么？ ★师重点引导幼儿用“香蕉像××，啊呜啊呜，××不见了”讲述，并请幼儿品尝香蕉激发幼儿讲述的兴趣。★对于个别能力较弱的孩子教师要给予帮助，并鼓励他们大胆讲述。

幼儿园主题活动：苹果和橘子主题汇总..

主题：苹果和橘子（小班）

主题活动教案 第一周： 活动名称：橘子船（音乐活动） 活动目标： 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣 活动准备: 活动准备：观察过橘子的特点；教师：将若干橘子剥好。 活动过程： 一、导入——引出主题 1、重点提问：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！ （拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。 2、你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃） 3、剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？ 二、讨论——教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述 交流：一瓣橘子像什么？幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述最后教师引导幼儿想象橘子像船。 三、欣赏歌曲 1、第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？ 2、一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。 3、律动。 四、游戏——橘子船找朋友。教师与幼儿一起唱歌 将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行 活动名称：一颗苹果树（美工活动） 活动目标： 1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情景。 2、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。 活动准备：1、人手一份操作材料包（一棵苹果树）2、炫彩棒 活动过程： 一、导入部分——听故事 1、出示印有苹果树的画纸：这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？ 2、听老师介绍： 秋天到了，许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都很不喜欢它。这棵苹果树难过地说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝们来找姑姑它。 3、讨论：宝宝该怎样照顾苹果树呢？（如清扫堆在树下的垃圾、经常为苹果树浇水、施肥、修建枝叶等）

小班主题活动方案苹果和桔子

运动游戏：纸飞机（运p82） 拉个圆圈走走（运p82） 运货 ●具体内容安排 1、区域活动 主题：苹果和橘子 名称：秋天的果实 材料：颜料、色纸、涤纶纸 玩法：用报纸揉团蘸上红色/橙色颜料，按压在苹果树的枝干上 提示：颜料不要太湿、幼儿玩时需穿上围兜。报纸揉团时需用力，否则块面太大。 名称：种果子 材料：KT板、钙塑板、橡皮泥、棍棒、即时贴 玩法：幼儿可以用橡皮泥搓团放于小树上的镂空处，并用棒子滚平 提示：取橡皮泥时不要太多或太少，指导孩子用多少拿多少。 名称：大苹果 材料：纸板、彩纸、胶棒 玩法：幼儿自主选择喜欢的颜色，将其撕下黏在小苹果上，最后种到大苹果上。 提示：观察幼儿是否能用大拇指和食指撕小片的纸。

2、集体活动 活动名称：香香的水果（科学、社会★★★） 适合主题：苹果和橘子 适合年龄：小班 活动目标： 1、运用各种感官，区分苹果和橘子的明显特征。 2、愿意在同伴面前大胆表述。 重点：能运用手、眼、鼻、嘴等感官区分苹果和橘子明显的特征。 难点：鼓励幼儿大胆的在集体面前表述。 活动准备： 1、苹果和橘子各一盆。 2、红、绿布袋各一个。 3、好、剥好的苹果、橘子各一盆。 4、热毛巾，碟子人手一个。 活动过程： 一、猜水果 1、出示红、绿布袋。 宝宝你们看，今天老师带来了两个漂亮的布袋，是什么颜色？ 价值:红色，绿色------辨别颜色. 2、这里面都藏了一个水果宝宝，你们猜是谁呢？ （让个别幼儿上来摸布袋。） 3、宝宝可以来摸摸它，看看它长的怎样？ 价值:鼓励幼儿在集体面前大胆表述：圆圆的，光光的，硬硬的，软软的------发展触摸觉. 二、说水果 1、出示苹果和橘子。 来看看我们宝宝猜对了没有？（教师出示苹果和橘子）是什么呀？ 价值:苹果和橘子------夸夸猜对的宝宝，激起幼儿活动的兴趣. 我们和苹果宝宝，橘子宝宝问个好吧！ 价值:培养幼儿的礼貌习惯.

幼儿园小班主题教学： 苹果和橘子 主题计划

阶段主题（四）：苹果和橘子 一、主题由来： 秋天的脚步近了，大量的水果上市。孩子们在路边、在家里都能看到各种各样的水果。不一样的水果有不一样的外形特征，有不一样的味道。这次主题活动，我们从身边熟悉的事物出发，让他们在看看、摸摸、比比、闻闻、尝尝中增加对水果的认识，激发小班孩子对周围事物探究的兴趣，积累一些相关的经验。11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子。通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。 二、主题目标： 1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。 2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。 3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。 三、家园共育 1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。 2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。 3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。 4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。 5、尝试和孩子一起根据水果的颜色、形状、闻到等找找水果的相同和不同。

二、内容选择与组织形式：

三、环境创设和资源利用：

活动一：装水果（以科学领域为主） 活动目标： 1.在游戏中初步学习对应的基本方法，能比较不同名称物体的多少或一样多。 2.对数学活动感兴趣。 活动准备： 1.经验准备：对事物的多、少有初步的判断。 2.物质准备：水果若干；练习纸每人一张；篮子一个。 活动过程： 一、出示水果感知多少 1.今天来了许多水果朋友，看看有些什么水果？ 2.水果朋友想和你们做朋友，你们愿意吗？ 3.请每个朋友上来选一个水果，然后告诉大家你选的是什么水果?她是怎么样的? （幼儿自选一个水果） 4.没有水果了,怎么回事啊？（引导幼儿说出水果少，苹果多） 那怎么办？（引导幼儿说出再增加一个水果） 5.现在我们每人有一个水果，水果和我们小朋友的数量一样吗？（引动幼儿说出一样多） 6.谁来说说看你和什么水果做了朋友？你的朋友是怎么样的？ 二、示范练习学习对应 1.看看，我这里有什么呀？（篮子） 2.篮子是干嘛的呀？那我们一起来装水果好吗？ 3.出示练习纸，示范讲解对应方法 4.只篮子装一只水果，篮子够不够？你怎么知道的？ 5.我们用直线来把水果和篮子连起来，按顺序一个水果连一个篮子，看看够 装吗？谁多了？要让他们一样多怎么办？ 三、操作活动练习对应 1.幼儿操作练习纸，用一一对应的方法比较多少一样多。 2.展示讲解：展示幼儿的练习纸，引导幼儿检查纠正做错的地方。 四、活动延伸 提供不同的水果类型，在区角活动中继续进行“装水果”活动。

苹果和橘子活动方案

主题名称：苹果和橘子 实施时间：二周 主题目标： 认识常见水果的名称，感知他们明显的特征。 环境创设： 1、墙面布置： “水果对对碰”——在与墙面互动中，认识、辨别水果剖面图“橘子皮”——感知橘子在不同的形态下分别像什么 “水果篮”——贴上幼儿画的水果，感知水果蓝中水果的多少“水果娃娃”——幼儿用棉签、颜料、纸团等装饰的水果 2、教室环境布置 教室橱柜上可放置一些亲子装扮的水果娃娃。 教室中可布置一些水果挂饰 3、创设亲子平台 布置新年树、包装新年礼物

主题活动实施计划

切西瓜 情景材料：幼儿围成圆，一名幼儿做切西瓜的人 玩法:边念儿歌边切西瓜，儿歌念完,最后切到的两名幼儿围西瓜跑一圈，先回到队里为胜。 运水果 情景材料：塑料水果玩具若干 玩法:在一定范围中运送水果，并对水果进行归类，练习自然的奔跑。

集体学习活动 活动名称：大苹果（科学） 适宜年龄：小班上学期 活动目标： 1、在看看、摸摸、闻闻、尝尝等各种感官活动中，让幼儿初步感知苹果的明显 特征。 2、愿意整理活动中自己用过的废弃物。 活动准备： 1、立体式软件 2、幼儿自带苹果 3、一个口袋中放置苹果、桔子、西瓜等玩具水果若干。 活动过程： 一、摸苹果（从不同的水果中摸出苹果） 1、【出示水果图片】：T：从图片中，找一找苹果在哪里 2、【出示大口袋】，T：大口袋里藏着许多好吃的水果，有西瓜、苹果、桔子、香 蕉……请你上来摸一个苹果。

3、请1～2位幼儿上来摸苹果。 二：我带来的苹果： 1、T：今天我们小朋友也带来了许多苹果，把你的苹果和小朋友的苹果比一比， 一样吗有什么不一样（以一组为单位，鼓励幼儿从大小、颜色、形状等来观察） 2、闻苹果： T：你闻到的苹果是什么味道的（香香的） 三：尝苹果： 1、讨论：你吃过苹果吗是什么味道的 2、提问：怎么吃苹果（削皮、切开） 3、教师切苹果，让幼儿观察苹果果肉的颜色以及核。 引导提问：削了苹果皮后，苹果的果肉是什么颜色的 当中一粒一粒黑黑的是什么（核） 4、品尝苹果。 引导提问：你吃到什么味道的苹果咬上去是什么感觉的味道一样吗 小结：苹果脆脆的，有点甜，有点酸。 四、延伸： T：你还吃过哪些水果是什么味道的

小班主题活动方案苹果和桔子

主题：苹果和橘子 许多苹果、一个梨剥桔子 内容与要求： 1.区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。 2.培养良好的卫生习惯和爱吃水果的好习惯。 主题导入环境： 1、苹果树 2、水果篮 主题导入活动区： 1、新鲜的水果：为水果篮中的水果涂上相应的颜色（在一定范围内涂鸦） 2、硕果累累：布艺制作的树，让幼儿尝试用不同的方法将苹果挂上树。 活动与指导：在与材料的互动中幼儿不仅积累了与主题相关的经验，而且生活能力上也有所提高。 区域活动集体活动环境呈现家园共育 ●硕果累累：布艺制作的 树，让幼儿尝试用不同的 方法将苹果挂上树。 1、摘苹果（科学★★★） 2、大苹果（艺术★★★）水果篮；布艺苹 果树 带宝宝去水果超市 观察各种水果，鼓 励宝宝自己选购不 同品种的水果。 ●新鲜的水果：为水果篮中 的水果涂上相应的颜色 （在一定范围内涂鸦）3、香香的水果（科学、社会★★★） 4、水果全家福（科学、艺术★★★） ●菊花朵朵开： 幼儿尝试自己剥桔子，将橘子皮变成一朵朵美丽的菊花。5、酸酸甜甜的桔子（科学、 语言★★★） 6、橘子船（语言、艺术★ ★★） 篱笆墙边种菊 花 让幼儿在家尝试自 己动手洗水果、剥 水果。 相关活动： 非正式数活动 运动集体活动：走走走 跳跳娃（《我运动、我探索、我快乐》P150）

运动游戏：纸飞机（运p82） 拉个圆圈走走（运p82） 运货 ● 具体内容安排 1、区域活动 主题：苹果和橘子 名称： 秋天的果实 材料： 颜料、色纸、涤纶纸 玩法： 用报纸揉团蘸上红色/橙色颜料，按压在苹果树的枝干上 提示： 颜料不要太湿、幼儿玩时需穿上围兜。报纸揉团时需用力，否则块面太大。 名称： 种果子 材料： KT 板、钙塑板、橡皮泥、棍棒、即时贴 玩法： 幼儿可以用橡皮泥搓团放于小树上的镂空处，并用棒子滚 平 提示： 取橡皮泥时不要太多或太少，指导孩子用多少拿多少。 名称： 大苹果 材料： 纸板、彩纸、胶棒 玩法： 幼儿自主选择喜欢的颜色，将其撕下黏在小苹果上，最后种到大苹 果上。 提示： 观察幼儿是否能用大拇指和食指撕小片的纸。

小班主题名称“苹果和橘子”

主题名称“苹果和橘子” 一、主题目标： 认识常见的水果的名称，感知它们明显的特征 二、主题网络： 注：★为本园数活动，虚线表示生成线索

三、主题环境： ← ← 四、个别化学习活动： 个别化学习活动内容及材料推荐

五、集体教学活动： 活动（一）：小乌龟看爷爷 目标： 1、能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。 2、听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。

环境与材料：多媒体课件、乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图片、幼儿操作图片 过程： 一、引起幼儿观察探索兴趣。 1、摸口袋： 让幼儿摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有小坑，有小柄，等 2、请幼儿摸出苹果，比较苹果的大小。 3、说说苹果从哪里买来的？水果店、超市、菜场等 4、水果店的水果哪里的？果园里，农民伯伯种的苹果树上长出来的。 5、苹果树上怎么会长出苹果的？ 二、欣赏、理解故事 （一）第一次欣赏故事 师:小乌龟想爷爷了,它想去看爷爷，还送了一份礼物，我们一起来听听看…… 1、教师播放课件，幼儿完整欣赏故事。 2、师：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？小乌龟带了一份什么礼物去看爷爷？它是怎么样把苹果树送过去的？小乌龟背着苹果树去看爷爷，在路上发生了哪些有趣的事情？幼儿任意回答。 （二）第二次欣赏故事 师：我们再来听一遍故事，这次呀我们带着一个问题去听，听听苹果树在路上发生了什么变化？ 1、教师播放图片边讲述边提问，幼儿带着问题欣赏故事并学说“走呀走，苹果树……”的短句。 2、师：小乌龟把树绑在背上的时候树是怎样的？小乌龟走啊走，苹果树怎么了？苹果树开花，把谁引来了？它们来干什么？慢慢的，树上长了长出了什么？这时候谁飞过来啦？它们会做什么呀？最后，青苹果变得怎样？ 3、师：那爷爷看到小乌龟，开心吗？为什么？师：小乌龟去看爷爷，还送了苹果树，说明小乌龟很关心爷爷。 4、师小结：原来苹果树在路上发生了这么多有趣的变化呀！ （三）第三次完整欣赏故事一遍 师：小乌龟爷爷说呀想考考我们，故事里小苹果树是怎么样长大的呀？我们来完整地听一遍。 三、了解苹果树的生长过程 师：宝贝们，想想看故事里小苹果树是怎么样长大的呀？ 1、用三层斗篷披在身上，扮成一棵苹果树，幼儿按不同的过程选择花、小苹果、大苹果粘贴在老师扮的苹果树身上，巩固对苹果开花结果的认识。 2、贴边看边说苹果树的变化：苹果树开花了，苹果树结小苹果了，小苹果长大了，苹果熟了。 3、围着苹果树一起唱歌曲：苹果。 4、摘苹果，幼儿数数摘了几个苹果。 5、你们喜欢吃苹果吗？乌龟爷爷请小朋友一起吃苹果，品尝苹果。 活动（二）：苹果歌 名称：苹果歌 目标： 1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱，初步体验

幼儿园小班主题《苹果和橘子》教学：橘子好朋友 (1)

【活动名称】橘子好朋友（小班《苹果和橘子》）（科学领域） 【活动目标】 1、通过讨论，知道橘子的吃法；并能在动手装桔子过程中，初步感知物体大小 与空间的关系。 2、在装桔子的过程中体验游戏的快乐。 【活动准备】 1、果树背景图 2、大小桔子若干，数量多于幼儿人数 3、统一规格有盖子的盒子若干 4、已有吃过橘子的经验 【活动过程】 一、故事情境引出问题 1、出示背景图 故事：有一天，一只调皮可爱的小猴子在家里闷的荒，想很出去找它的伙伴们玩，于是就一蹦一跳的出了门，它走啊走，走啊走的，忽然眼前出现了一道金灿灿的亮光，照在了小猴子的身上，小猴子的眼睛也快睁不开了。它走近一看，原来是一个大果园，果园里种着许多果子，这下把小猴子乐的，它高兴的上窜下跳，好想摘一些来吃呀。于是它走到了两棵大树前，抬头一看，它看到了什么啊？原来是两棵桔子树，但是小猴的眼睛可尖了，它发现树上的桔子原来有点不一样。可是它想啊想，想啊想就是想不明白，小朋友们你们知道吗？知道的来告诉小猴子——发现：桔子大小不同 1）我请一个朋友上来摸摸看，你的感觉是什么样的啊？ 原来桔子的皮是粗粗的软软的，那你们吃过桔子吗？ 2）请你告诉大家你是怎么吃的？ 演示剥桔子皮并告诉幼儿，桔子是吃里面的瓤，让幼儿品尝桔子。 教师小结：原来桔子是把外面的皮剥掉吃里面的瓤。 二、装桔子 1、小猴看着桔子树，馋的口水都要流出来了，于是它跳到了树上摘下了好多桔子，可是它看着自己摘下来的那么多桔子心里想，有好吃的东西应该要和我的伙

伴们一起分享啊，但是这里有那么多我一个人怎么拿的动呀？所以它想请我们小朋友帮忙把这些水果放到盒子里运到好朋友的家里。这个小盒子上可是有小秘密的哦（引导看图形）等下你们把水果放在这个有秘密的小盒子里，盖紧盖子送到图形宝宝的家里。看谁装的多。 2、教师观察，发现可能性：1、只装小桔子2、只装大桔子 3、大小桔子混装 三、比一比谁的盒子桔子多 1、选出较有特点的2－3位小朋友的水果盒子。 （1）数一数谁的水果盒子水果最多 （2）数一数水果盒子里的水果是小桔子多还是大桔子多 小结：原来是XX小朋友装的水果最多，她虽然装的都是小桔子，但是她的个数多，XX小朋友里面有大桔子，但是她装的个数少。 2、得出结论：在同样大的盒子里，个子大的水果装的数量少，个子小的水果装 的数量反而多。 四、分享活动 T：你们想不想把自己盒子里的水果再装的满一些呢？现在赶快去拿盒子装。 五、延伸活动 1、“橘子皮可以吃吗？” 2、橘子的皮、核、肉还可以做什么？

上交《苹果和橘子》主题包

一、主题名称：苹果和橘子 二、实施时间：四周 三、主题背景： 水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被幼儿自觉关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好酸呀，因此我们可以充分利用水果的外形特征引导幼儿探索发现，进行自主学习。 小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：它既是提高幼儿有意观察的对象，又是学习手口一致点数和建构大小概念的材料，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。借此主题的开展使幼儿对常见水果的特征和异同有了更细致地观察和直接地了解，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子，培养幼儿的自理能力，为幼儿提供一些动手的机会，提高他们自我服务的能力，该主题活动的价值也能得到充分的体现和延续。 四、主题目标： 区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。 五、环境创设： 1、创设“苹果和橘子”主题版面，收集相关的图片资料。 2、收集各种常见水果的实物、操作材料，让幼儿感知它们的特征。 六、主题活动实施计划 一级苹果和橘子 二级苹果橘子 关键经验喜欢水果，能正确说出几种常见水果的 名称，并了解其典型特征。 尝试用橘皮进行粘贴画，感受活动带来 的乐趣。能够按数量寻物。 学习集 体 水果照相馆（科学） 苹果歌（艺术） 橘皮粘贴画（艺术） 小小水果店（综合）个小动物送水果分水果

别葡萄水果宝宝排队生活剥桔子水果饮料 游戏水果商店 通过各种感官分辨不同的水果，了解水 果的种类 水果蹲 体验自由扮演各种水果的乐趣 运动水果蛋糕 能大胆想象用动作表示各种水果的造 型，听信号做动作 切西瓜 能根据指令做相应动作，体验奔跑、追 逐的乐趣 特色1、尝试用橘子皮粘贴等方式来表现美 丽的图案。 2、体验到美术活动的乐趣，学着欣赏 自己和同伴的作品。 课程 资源 墙面布置：苹果和橘子的图片。让幼儿了解各种水果的明显特征。 七、集体学习活动例举 活动名称：水果照相馆 活动目标：1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 活动准备：请幼儿每人带一两样水果来，水果图片（幼儿贴在头上用的） 活动过程： 一、了解水果的外形特征。 教师：今天老师开了一个水果照相馆，你们看看哪些水果来拍照了。 教师：请幼儿说说自己带来的水果（苹果、香蕉、桔子、梨子）等，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果？ 苹果，像苹果娃娃问好吧，苹果娃娃长得什么样子？有谁吃过啊？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧。（用两手拇指与食指相对，做照相机的样子。） 教师：向幼儿介绍几种特殊的水果，如猕猴桃，柚子，等，让幼儿知道这些水果的名称。 如：这位水果娃娃是谁？（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗？

小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》

“学本领、苹果和橘子”个别化学习活动方案 小班组“核心经验”的关键词 情感 喜欢模仿（动物的叫声和动作） 乐于动手（剥桔子、做果汁） 能力 了解常见动物的本领 认知 感知常见水果的特征（名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等） 感知“1”和“许多” 内容举例

一、小动物本领大（科学） 材料提供： 1、各种常见的、有着不同运动方式的动物图片（鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、老虎、斑马、长颈鹿、兔子、青蛙、袋鼠、鸭子、乌龟、鱼、猴子、猫等）。 2、丝线制作成的抽拉线，下面系有夹子。 3、森林场景：河水、泥土、大树、草地等。 玩法： 幼儿可以根据动物的不同本领（会飞、会爬树、会跳、会奔跑、会游泳等）进行分类。如用夹子夹好动物图片，并拉动丝线，把它送到相应的地方（草地、小河、大树、天空等） 观察重点： 1、幼儿对动物的运动方式、活动场所有哪些了解。 2、幼儿是否能较熟练地使用夹子，手部肌肉的力量及灵活性如何。 二、动物连连看（科学） 材料提供： 1、自制动物图书一套（每页有不同内容，如动物影子配对、行走线路、动物住在哪里等）。 2、自制动物图书配套操作图片。 玩法： 1、找一找动物各自的本领，根据图片中每一页的提示，把动物图片黏贴在对应的影子上。 2、手持动物图片，选择不同的路径行走，边走变讲述。 观察与指导： 1、幼儿对常见动物的主要本领、外形、生活习性、喜欢的食物等方面有何经验。 2、观察幼儿摆放图片的情况，最熟悉和感兴趣的是什么，过程中出现了哪些行为。

三、动物的影子（社会） 材料提供： 1、动物图片材料若干，牛奶盒动物影子贴若干。 玩法： 幼儿按照自己的兴趣选择动物，帮助小动物找到它的影子图。 观察与指导： 1、幼儿是否按照小动物的外形进行配对贴。 2、活动过程中幼儿的情绪如何，和同伴间怎样一起说说小动物的叫声和本领。 四、小鸡捉虫（科学） 材料提供： 1、情景创设：小鸡头饰若干；各种材质的小虫，如用扭扭棒、海绵纸、毛线等做成长短、颜色不一的小虫；仿真草地。 2、提示卡片：“1条小虫”和“许多小虫”、5以内的点子、不同颜色的小虫等，并将提示卡片贴在捉虫的小篮子上。 3、夹取工具：镊子、食品夹、勺子等。 玩法： 幼儿可扮演小鸡，用尖尖嘴（镊子、食物夹等工具）捉虫，并能根据提示卡片上的信息将捉到的

幼儿园小班苹果和橘子教案

幼儿园小班苹果和橘子教案 幼儿园小班苹果和橘子教案 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。 5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。 教学重点、难点 重点：学习单词apple,orange. 难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机 活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、学习苹果（apple）。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有

探索的欲望. T:Look!what’sthis? C：盒子 T:Yes.Abox 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What’sintheboxwhat’sinthebox Doyouknow,doyouknow Whowanttotry,letmetry Dingdingdong(敲盒子)，letmetry T:Ok,doyouwanttoknow( 引导幼儿说出Yes或No) T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的`)，What’sthis? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、学习橘子（orange） 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：Smellit! 接着问幼儿：What’sthis? C:橘子

幼儿园小班主题《苹果和橘子》教学：橘子船

课例：《橘子船》 活动背景： 最近我们在开展主题“苹果和橘子”的主题活动。在幼儿园里，每天中午也都变化着吃各种水果。这天吃的水果是橘子，小朋友都在说橘子很甜很好吃。我听到了，赶紧参加了他们的谈话，我问：“橘子是什么样子的？”有的小朋友说：“是圆形的”，有的说：“是绿色的。”我又问：“刚才你们吃的橘子瓤长得怎么样？”“桔黄色的。”“像小船一样”…… 活动实录： 一、引起兴趣并想像。 1、小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个幼儿闻一闻，然后说出水果名字。） 2、你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃） 3、剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？ 4、想像一瓣橘子像什么 幼儿自由交流后在集体面前讲述。（鼓励幼儿大胆想像） 小结：橘子瓣儿像只小小船。 分析：活动导入部分用闻味道来猜一猜的方法引起幼儿的兴趣。这一环节先交流橘子的吃法，观察橘子剥开后的样子特点。孩子们的想象力真是五彩缤纷，在讨论一瓣橘子象什么的时候，孩子表现特别活跃。有的说：“一瓣橘子象弯弯的月牙”；有的说：“一瓣橘子象树叶”；有的说：“一瓣橘子象切开的西瓜”；还有的说：“一瓣橘子象小船”……这里的充分讨论，为之后的歌曲学习做了铺垫。 二、欣赏歌曲，用多种形式来表现对歌曲的感觉。 第一遍欣赏 1）你觉得这首歌曲好听吗？ 2）你觉得歌曲里什么地方很好听？（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）第二遍欣赏 听了以后，你感觉怎么样？ ★引导幼儿说出歌曲旋律的欢快、优美。 ★用肢体动作来配合表现旋律的欢快、优美。（如：拍手、摇动身体等） 分析：在歌曲欣赏环节，我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子给听的认真的宝

幼儿园主题活动——苹果和橘子教案

教学资料参考范本 幼儿园主题活动——苹果和橘子教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 幼儿园主题活动——苹果和橘子教案 一、主题背景： 秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。 二活动内容 （一）内容安排： 活动一：苹果 活动二：香香的水果 活动三：小乌龟去看爷爷 活动四：橘子船 活动五：猜一猜 活动六：奇怪的汽车

活动七：丰收的水果 活动八：好吃的橘子 活动九：好吃的苹果 活动十：水果全家福 活动十一：一个苹果许多梨 （二）活动方案： 活动一：苹果 活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。 活动准备：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2、幼儿已对这些水果有初步的认识。 3、音乐磁带。 活动过程： 1、学唱歌曲 ——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”， 2、边演示把“苹果”一一摘下 ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。 ——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。 ——教师范唱，幼儿跟唱。

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思

幼儿园小班教学计划《苹果和橘子》带 反思 小班教学计划《苹果和橘子》包括对小班英语主题教学活动的反思。在老师的指导下，孩子们可以学习几种水果的英语名称，培养孩子对英语的兴趣，让孩子们喜欢参加英语活动，并鼓励孩子模仿老师说英语，与小朋友一起去看幼儿园小班《苹果和橘子》。对课程计划的反思。 活动目标： 1.培养孩子对英语的兴趣，让他们喜欢参加英语活动。 2.在老师的带领下，让孩子们知道几种水果的英文名字。 3.鼓励幼儿模仿老师说英语。 4.大胆说英语，体验英语的乐趣。 5.了解并理解老师的一些简单的英语说明，并愿意效法。 教学重点，难度 重点：学习苹果这个词，橙色。 难点：让幼儿在英语环境中班习单词，而不要刻意记住单词。 活动准备： 一个盒子或一个小袋子，苹果，橘子和图片，一棵大树的画，刀，盘子，纸，磁带，录音机 活动程序：

1，热身运动。 老师和孩子们一起享受“头和肩膀”的乐趣，同时听和做练习以实现课前活动。 2.输入单词。 A.学习苹果（苹果）。 老师将装有苹果的盒子或袋子神秘地带给孩子，让孩子有探索的欲望。 T:看！这是什么？ C：盒子 T:是的。一个盒子 老师和孩子们一起唱歌并做一些动作来激发课堂气氛。 盒子里装了什么？盒子里装了什么？ 你知道吗，你知道吗 谁想尝试，让我尝试 叮叮（敲门盒），让我尝试 T:好，您想知道吗？（引导孩子说是或否） T:谁想尝试（举手并引导孩子说让我尝试） 孩子拿出苹果时，老师用英语问：哦（惊讶），这是什么？ C:苹果 T:是的，苹果！（老师想重复输入）。

B，学习橙色（橙色） 老师的餐巾纸包裹着橘子，然后进行演示，在孩子们面前闻起来，让他们猜测是什么。 T:嗯！（小动作）气味好。 然后把它放在孩子面前：闻起来！ 然后问孩子：这是什么？ C:橘子 T:是的。橙色（老师也应该反复使用摇曳的语调）。 3.儿童认出水果。 第一种方法：老师把水果放在桌子上。 我现在饿了。我想吃些水果，谁想帮助我？ 然后，当孩子上来时，老师说：我喜欢苹果/橙色。看看孩子是否得到正确的水果。如果输入错误，可以说:不，我不喜欢橙色。我喜欢苹果（手指苹果）。无论如何，请记住说谢谢。 第二种方法： 老师把这两种水果放在后面，然后藏起来。他们突然把它们拿出来，跟孩子们说出名字，使孩子们兴奋不已。 4，挑选游戏。 首先将水果图片放在大树上，让孩子们采摘他们想要的水果（您可以先使用班级老师进行演示。老师说我喜欢橘子，老师在摘橘子；老师

(完整word版)个别化学习计化(苹果和橘子)1

苹果和橘子“核心经验”的关键词 情感与态度 乐于动手（剥橘子、做橘子贴画等） 认知与能力 感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）活动实例 1.水果篮 2.水果串 3.小乌龟看爷爷 4.水果变变变 5. 橘皮粘贴画 6.橘子船

（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料 1.水果篮子； 2.水果小卡片（苹果、梨、橘子）； 3．提示卡 玩法 ◆玩法一：这是什么水果 找找认识的水果，说说这是什么水果。 ◆玩法二：装水果 幼儿将水果粘贴在水果篮里，把水果篮装满。 幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。 观察要点 1.幼儿认识常见水果的情况，是否愿意讲述。 2.幼儿是否能在装水果的过程中，感知一和许多的概念。 3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。

（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料 1.彩泥、小木棒； 2.水果图片； 3.范例。 玩法 ◆玩法一：做水果 幼儿用橡皮泥搓圆，说说这是什么水果，如“圆圆的苹果”。 ◆玩法二：水果串 幼儿将水果组合串在一起，变成水果串。 观察要点 1.幼儿团、搓橡皮泥的情况，手眼协调能力。 2.观察幼儿收拾整理材料的情况。

实例三：小乌龟看爷爷 （源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料 故事图片。 玩法 ◆玩法一：讲一讲 幼儿根据图片内容讲述故事。 ◆玩法二：排一排 幼儿将四幅图根据先后顺序进行排序。 观察要点 1.幼儿是否能根据图片内容讲述故事。 2.幼儿对故事内容是否有大致了解。 3.观察幼儿根据故事内容排序的情况。

实例四：水果变变变 （源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料 1.水果影子图片，水果实物图； 2.水果横截面图，水果实物图； 3.果汁图片（红、黄、绿），水果实物图。 玩法 ◆玩法一：水果影子找朋友 幼儿根据影子的轮廓找到相应的水果图片，进行匹配。 ◆玩法二：这是什么水果 幼儿根据水果的横截面找到相应的水果图片，进行匹配。 ◆玩法三：好喝的果汁 幼儿分辨水果的颜色，说说这是什么果汁，用什么做成的。 观察要点 1.幼儿对水果外形的了解情况，是否能分辨常见的水果。 2.幼儿观察比较水果图片和水果的横截面，进行匹配的情况。 3. 幼儿是否能根据颜色辨别果汁是有什么水果做成的。

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思 小班教案《苹果和橘子》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动，鼓励幼儿能模仿教师说英语，快来看看幼儿园小班《苹果和橘子》含反思教案吧。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。 5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。 教学重点、难点 重点：学习单词apple, orange. 难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机 活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、学习苹果（apple）。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

T: Look! what’s this? C：盒子 T: Yes. A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、学习橘子（orange） 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What’s this? C:橘子 T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3、幼儿辨认水果。 第一种方法：教师把水果放在桌面。 T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you . 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。