建筑工程资料管理 课程标准

《建筑工程资料》课程教学标准

一、课程简介

2．课程简介

《建筑工程资料》是建筑工程技术专业必修的专业课程之一。本课程在教学实施过程中从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，对基本理论的讲授以实际应用要求为目的，教学內容以必需够用为度，建筑工程质量验收、工程管理与技术资料、工程管理与技术资料、主体结构工程资料等八个模块化知识，重点讲授建筑工程资料，是

一门综合性、实践性很强的应用性课程。

课程的性质与任务

《建筑工程资料》课程是高等职业技术学校建筑工程技术专业必修课程。本课程与其它建筑相关课程相配套，通过本课程的学习，使学生进一步掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料的整个流程。

根据本课程的特点，学生完成实训以后，应达到下列基本要求：

1.了解建筑工程资料的组成，熟悉和掌握各类资料的填写，完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料，以及施工过程中完成相关的资料申报工作并配合上级部门的检查。

2.了解建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。

三、课程教学目的要求

（一）知识目标

（1）熟悉资料管理的全过程内容。

（2）具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力;

（3）初步具备资料员所具有的职业能力。

（二）能力目标

（1）掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理;

（2）熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类;

（3）熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。

（三）素质目标

通过课程教学方法的设计，结合课程内容，设定本门课程所要达到的素质目标。如：（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；

（2）培养学生的自主学习意识；

（3）培养学生的团队、协作精神；

（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；

（5）培养学生创新意识。

四、教学环节及学时安排

五、课程教学设计

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六、教学基本条件

1.教学团队的基本要求

要求教师具有较强的专业基础知识。具有良好的职业到达素养。

2.教学硬件环境基本要求

3.教学资源基本要求

（1）在理论教学环节，主要老师讲授为主。需要配备环境良好的多媒体教室

（2）在实训教学环节，主要一学生分组讨论，设计为主，该环节需要教学工具齐

全的多媒体教室。

七、课程评价标准、考核方式

（一）考核评价的标准与原则

1.以促进学生全面发展为宗旨

以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。

2.科学性和灵活性相结合

首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目

标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。

其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标即要充分考虑教育教学规律，又要考虑现

有教学条件和环境及教学实施实际情况。

其三，评价指标要突出重点，全球操作，不能过于繁琐。

（二）考核评价内容及方法

本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学

生的课堂表现和学习态度，采用笔试、操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样

考核评价方式，开卷、闭卷相结合，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为理

论考核、技能考核，过程考核占20%，实训成绩占20%，期末终结考试成绩占60%，技能

考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。

平时成绩20%+实训成绩20%+期末成绩60%=总成绩

平时成绩=上课出勤5%+平时作业5%+上课回答问题5%+小组学习5%

八、教学中应注意的问题

1.老师要具备较强的专业能力，注意自身能力的提高。

2.在教学过程中，要以最好状态呈现在学生面前。

3，要注意学生能力培养。不能纯粹让学生背书。

九、其它说明

1.学生学习基础要求

由于学生基础知识相对薄弱，主动性较差，本课程要求学生能够应用以下5种学习方法进行学习：课前预习、课堂笔记、课后归纳、练习实践和章节总结。

2.校企合作方式

以企业岗位能力培养为核心，与企业进行对接教学，从而有针对性地设计教学课程内容，并组织学生进入企业实践工作，深受再返回学校有目的的学习岗位所需求的知识，最终达到“教、学、做”为一体。

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